校本教材编写文本模板

校本教材格式

一、教学目标1.知识目标：熟悉水准测量原理。

2.能力目标：熟悉水准测量仪器和工具。

3.职业素养目标：认识爱护仪器的重要性。

二、任务引入测定地面点高程的工作称为高程测量（水准测量）。

按使用仪器和实测方法的不同，高程测量可分为水准测量、三角水准测量、物理水准测量、GPS水准测量等。

水准测量是高程测量中最常用和精度较高的一种方法，建筑施工中通常采用水准测量来测定点位的高程。

我们在测量使用的仪器和用具，就相当于解放军战士的手中抢。

必须加倍爱护，精心保管和使用。

三、教学场景本班教室，多媒体教室。

四、教学内容（一）水准测量原理水准测量原理是利用水准仪提供的水平视线，测出地面两点的高差，然后，根据已知点的高程，推算出未知点的高程。

高差hAB表示B点对于A点的高差，高差有正负，当hAB为正值时，表示B点高于A点；当hAB为负值时，表示B点低于A点。

2、水准测量的仪器和工具水准测量所使用的仪器和工具有水准仪、水准尺和尺垫。

水准仪按精度分为DS0.5、DS1、DS3、DS10、DS20等几种等级。

D、S分别为“大地测量”和“水准仪”的汉语拼音的第一个字母。

其下标的数字表示仪器能达到的精度，即“每公里往返测得的高差中数的偶然中误差（mm）。

工程测量一般使用DS3水准仪。

微倾式水准仪—自动安平水准仪（DSZ2、DSZ3）—电子水准仪五、任务实施1.工具器材：地球仪与地图，多媒体教学设备。

2.操作步骤：教师熟练运用多媒体教学设备讲解，进行本情景的复习总结。

3.操作要求：组织学生认真观察学习。

六、任务评价1.知识评价：仪器与工具的名称和作用。

2.能力评价：学习笔记能力。

3.职业素养评价：学习中良好习惯的养成七、任务拓展练习思考题1.水准仪的型号S1、S2、S10分别代表什么含。

2.水准尺的类型有哪些，尺垫的作用是什么。

思考题。

小学校本教材模板

校本教材参考模板1. 自然界中的阴阳知识窗最初，人们把太阳能照到的地方称为“阳”，太阳照不到的地方称为“阴”。

通常，白天阳光普照，夜晚则无，但能见到月亮，所以日为阳，月为阴。

山之南太阳照取得为阳，山之北太阳照不到为阴。

后来人们就把那个意义延伸出去，把意思相对或相反的事物都用阴阳去称号了。

阳阴活动室阳阴光明的阴暗的日月温暖的寒冷的春夏火天上升男活泼我明白阴阳是相反的、也能够是相对的。

我还能往下说：为阴，为阳。

交流台1．我国古代有一种说法叫做：“阴阳互生”你明白是什么意思吗？（1）举个例子讨论一下吧：太阳公公从早上起来，再到中午，最后到傍晚落山，咱们看不见他了。

晚上，月亮出来了；第二天早上，月亮又隐去了。

在那个转变进程中，太阳和月亮真的前后不见了吗？不是的，太阳和月亮一直都在天空中挂着，只是咱们肉眼看不到算了。

那么，在那个进程中，阴阳是怎么转变的？让咱们来画画图吧！白天黑夜白天黑夜……☼阳我明白了：阴阳是循环转化的，阴阳是互生的。

（2）你还有如此的例子吗？比如：春夏秋冬的更替、云和雨的转化。

画一画，并和同桌说一说。

2．你明白什么叫“阳中有阴，阴中有阳”吗？仍是来看看太阳公公的转变吧！太阳从早上升起，温度不高，就是阳气不太旺盛，说明伴随着阴气，然后随着太阳位置的升高，温度慢慢升高，阳气也逐渐旺盛起来了，到了中午，是它温度最高的时候，也是阳气最旺盛的时候，说明阴气接近为零，接着是日落西沉，温度逐渐下降，阴气渐生，阳气也就渐消，直至太阳隐没，阳气散尽，阴气壮大。

若是假设白色为阳气，黑色为阴气。

让咱们看看图吧！早中晚阳气很弱阳气最旺盛阳气很弱伴随阴气阴气接近为零伴随阴气3．我还有自己的想法：。

资料库太极图外面一个正圆就是图，内分黑白两个逗号一样的（术语为）叫做阴阳，两个大逗号里面的黑白小圆点，叫做“阳中有阴，阴中有阳”。

白中黑点表示阳中有阴，黑方白点表示阴中有阳。

“左升右降，左白右黑”。

按照左、上、升、浮、白是属于阳性的，所以左侧的一块代表“阳”，且呈白色、向上升浮；同理，右边的一块代表“阴”，为黑色，向下沉降，于是中间就形成了一个反“S”形。

校本教材编写文本模板

学习能力
学习任务
怎样学习
已有知识
新知识
解决问题办法
学习方法
自我学习
熟练程度
自觉程度
查阅资料
巩固提咼
作习合学
讨论、交流分享
发现问题
S3
专注程度
理解程度
n
n
达表愿意
学习效果
K
度成完务任
供法
只呪
、11庄冃新拿
情感体验
趣上兴网习
教学建议
校本教材编写文本模板（总
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-内页可以根据需求调整合适字体及大小-
项目一XXX
项目背景：
项目分析：
项目实施：
任务一：XXX
具体操作：
知识支持
巩固提高：
1.
2.
任务二:XXX
具体操作：
知识支持
巩固提高:
1.
2.
知识拓展：具体操Biblioteka ：知识支持:项目评价:
项目评价表
姓名：

校本课本编辑模板

一、全书体例这里的体例是指 Word 文档中各级标题及正文的格式。以下格式是我社常用格式，经实践检验，适于在编写过程中的交流和讨论，所以请按以下格式编写。
1.章名 “宋体”“小一”，居中，加粗。
效果如下：
第三章速写的表现技法
2.节名 “宋体”“三号”“居中”“加粗”。
效果如下：
3.各级标题行
2）***
2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

【参考文档】校本教材范例-word范文 (10页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校本教材范例篇一：校本教材编写格式附件2：随州职业技术学院校本教材编写参考格式所有纸张全部采用16k大小。

1、封面抬头：随州职业技术学院校本教材（宋体，小三）正文：教材名称（宋体，初号，加粗）底色：相关实训室照片范例：2、封底提供一张实训室具有代表性的图片（与封面照片不同）。

3、编写人员4、前言5、目录设一级目录，如：目录（宋体，小三，加粗，居中，两个字中间空两格）第一部分********** (1)第二部分********** (5)********** (15)第四部分********** (25)第五部分**********··············································35 注：可根据具体内容改为模块（项目）一、模块（项目）二等。

6、正文- 标题序号：一级标题：第*部分（宋体，小三，加粗，居中）二级标题：一（宋体，小四，加粗，前面空两个字符）三级标题：（一）（宋体，小四，加粗，前面空两个字符）四级标题：1（宋体，小四，前面空两个字符）五级标题：（1）（宋体，小四，前面空两个字符）六级标题：①（宋体，小四，前面空两个字符）- 正文：（宋体，五号，1.5倍行距）每一部分（模块）都需另起一页，二级标题（一、二、三······）之间空一行。

《小时候》校本教材编写模板--跳皮筋(定)

标题：跳皮筋1．站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。

一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。

2．站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。

一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。

3．站在皮筋的一侧中间，两手叉腰或两臂侧平举。

一脚原地跳动一次，另一脚随之跳起用前脚掌点地。

4.一腿原地或迈过皮筋另一边，然后小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，绕几次不限。

5.绕皮筋转，一脚原地跳一次，另一腿迈过皮筋，小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，然后随转动跳出皮筋。

也可以两腿均在皮筋的一边，身体触着皮筋，两脚交替地向左（右）转动。

6.将绕在腿上的皮筋掏出来，向前掏还是向后掏要看绕在腿上皮筋的方向。

如右腿从里向外绕筋就由左脚在右脚后踩住筋，右脚由里向外掏出来，绕几次掏几次。

7.一腿举起用小腿将筋压下，然后用前脚掌点地。

一腿摆起用脚腕将超过头高的皮筋勾下。

在皮筋的一侧站立，一腿摆起用脚将超过头高的皮筋准确地踩下，也可以一脚原地跳动一次，另一腿迈过皮筋，然后两脚踩着皮筋或向左右移动。

一般在第三高度上做，一脚将皮筋勾下，另一脚迈过皮筋，用脚面把皮筋踢起来。

跳皮筋歌谣两则：1．小河流水（七言诗）小河流水哗啦啦，我和姐姐去采花，姐姐采了一大把，我只采了一小把，姐姐得了大红花，我只得了金娃娃。

树上的叶子哗啦啦, 我和姐姐去采花。

姐姐采了八角半, 我采了一朵马莲花。

花,花,马莲花, 风吹雨打都不怕, 勤劳的人们在说话2．小皮球（三言）小皮球，圆又圆，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一……跳橡皮筋运动具有较强的经济性、适应性和实效性。

跳橡皮筋设备简单，只需一条橡皮筋，况且还可用废弃的轮胎内带取而代之。

课间学生三五成群轻松地跳一阵橡皮筋，可以使疲劳的脑细胞得到积极性休息，促使脑细胞的兴奋与抑制转换，从而以充沛的精力投入下节课的学习。

另外它不需要多大的场地，不受季节的限制，人数可多可少。

校本课自编教材

校本课自编教材目录前言 (1)第一单元中学生礼仪基础知识 (3)在家做个好孩子 (4)在校做个好学生 (6)在社会做个好公民 (9)第二单元安全教育 (12)防火自救 (12)校内安全 (15)校外安全 (17)远离毒品 (19)珍惜青春珍爱生命 (22)预防艾滋病，你我同参与 (24)红丝带飘起来 (26)﹡田林三中科研室﹡﹡2006年4月﹡第三单元青春期健康教育 (28)认识青春期 (29)我们的身体 (31)青春期的困惑 (33)我很高兴我是个女孩（男孩） (37)异性交往——关于恋爱 (39)生命中的美丽碎片 (41)自我保护 (44)未来计划 (45)第四单元生活中的健康知识 (47)饮食与健康 (47)健康小常识 (57)生活中的化学 (61)能源知多少………………………田林本三教编辑部人员主编杨永发副主编丁英姿高波许倢编写人员王晓华吴亦菲王国辉孙梅薄爱华宋玮苡陈莉莉郑伟君杨真风朱丽珍张美兰中材田三校本课教材前言随着时代的发展，依靠信息技术、新材料新能源、生物技术、航空航天技术、生命科学等等，社会、经济、文化都呈现出高速的发展，人们的生活水准大幅度提升。

然而在迈进高科技、新知识的时代里，人们对生命的观念却逐渐发生偏差。

轻视生命价值与尊严的现象时有发生，一些宣扬暴力和色情的刊物、网络与游戏，甚至毒品也不时在我们身边出现，危害着我们的生活以及青少年的健康成长。

同时我们也不难发现青少年对生命教育相关知识的欠缺，以至有不少偏差行为的产生。

近几年，新闻报刊上经常出现学生因家庭、学习压力甚至老师批评等原因而自残自杀的报道，在实际教育过程中，我们也发现我校有些学生在不同时期出现急躁不安的情绪波动，自我否定，自我封闭，在面对成长过程中遇到的烦恼、忧伤、挫折、委屈、困难、压力、失败时，不是用自己坚强的意志去克服、去战胜，而是轻易地退缩、放弃，针对这种情况，我们意识到生命教育迫在眉睫。

现在，关于中小学生健康的“生命教育”已全面介入了学生的学习生活。

校本教材编写模板

校本教材编写模板校本教材，每个学校单位都有自己的特色，为了响应关于教材建设的政策，组织学校教师编写校本教材，是很多学校都应该重视的事情。

而如何编写校本教材，对于很多教师来说是一个难题，不过不用担心，我们有关于校本教材编写模板。

但由于不同的学校，制定的模板有差异，我们就以某一学校的教材编写模板为实例，为大家着重介绍一下。

第一：校本教材所有纸张全部采用16K大小。

第二：封面。

一是抬头：XXXX学校校本教材(宋体、小三);二是正文：教材名称(宋体、初号、加粗);三是底色：相关实训室照片。

第三：封底。

提供一张实训室具有代表性的图片，与封面照片不同。

第四：编写人员。

在教材名称的下方，一般先写“供*****专业使用”(宋体、小三、居中)，紧接着分三行，依次是主编、副主编、编者(按姓氏排序)(宋体、三号、1.5倍行距)。

第五：前言。

前言(宋体、二号、加粗、居中)，前言正文(宋体、小四、1.5倍行距)。

第六：目录。

目录(宋体、小三、加粗、居中，两个字中间空两格)。

目录具体标题(宋体、小四、1.5倍行距)。

比如：目录第一部分******** (1)第二部分********** (7)……第七：正文标题序号：一级标题：第**部分(宋体、小三、加粗、居中)二级标题：一(宋体、小四、加粗，前面空两个字符)三级标题：(一)(宋体、小四、加粗，前面空两个字符)四级标题：1(宋体、小四，前面空两个字符)五级标题：(1)(宋体、小四，前面空两个字符)正文：(宋体、五号、1.5倍行距)每一部分都要另起一页，二级标题(一、二、三*****)之间空一行。

第八：参考文献(宋体、小三、加粗、居中)学术著作***********(宋体、小四、1.5倍行距)校本教材编写模板，关于该问题的介绍先到这里，更多关于校本教材编写方面的疑问，可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。

【最新】校本教材编写范例-优秀word范文 (14页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校本教材编写范例篇一：校本教材开发方案洪江市职业中专学校校本教材开发方案目前，中职学校学生生源素质偏低，学习基础能力差，厌学现象严重，学生感到课听不进，作业不会做，学习难度大，少量学生已申请退学，还一大批学生正在学校混日子。

近几年来，学生第二学期辍学率高，留不住学生，主要原因是学生学不进，感觉在职中学不到知识，没有长进。

由此给我们提出了要求，必须研究开发符合我校低质生源的校本教材，大幅度降低教材难度，校本教材走向简单化、实用化、实践化，淡化理论教学，重视实践教学，着重培养学生的基本能力、通用能力、专业能力。

同时，校本教材开发须符合地方特色，符合市场需求、学生就业需求、发展需求，挖掘职业教育课程特色内容，体现职教特色，提升教育教学实效。

因此，我校决定开展校本教材开发工作，特制定本方案：一、编写校本教材范围：我校从事教学和管理的所有教师均应参与校本教材编写。

校本教材开发的周期一般为2年，在此基础上完成课程建设。

校本教材开发的内容必须以就业为导向，符合市场需求、学生就业需求、学生发展需求。

二、编写校本教材程序：根据本方案，参照本方案中的选题项目，以学科为单位组织人员编写。

申报书及相关材料送交教科室，截止时间为201X年月日。

学校安排第一批校本教材开发项目为实用语文、实用英语、实用数学、职高音乐、职高体育、本土创业指导等。

第二批为实用车工、实用钳工、实用电工、实用农学基础等。

学校对申报项目进行评审后立项，立项后负责人与学校签订开发责任书。

（一）组织机构为了加强对校本课程开发的管理，设立校本课程开发领导小组。

组长：易建中副组长：钟飞云王本华胡素云蒋才杰成员：肖宪洪肖调平杨芳杨接华贺秋林向子政杨运华各教研组长（二）校本教材开发的基本理念：1、以学生为主体，内容符合学生的认知水平符合学生需求，符合学生今后的职业岗位需求。

校本教材模板

校本教材模板拟稿
一、校本教材封面（教材名称，编写者）
二、内容简介
（介绍本教材名称，主题、适用年级和计划课时）
二、前H
（包括本课程开发的背景、意义、课程目标、教材内容设计思路等）
四、目录
五、正文（具体课程内容）
（呈现形式：第一篇第一章第一节……，或项目版块的形式：项目一模块一……
涉及内容：包括要呈现的知识点、重难点，部分拓展型、实践类思考题目）
六、附表
（教材内容里涉及的图表及补充说明）
七、参考书目
（教材编写参考书目）
八、后记
（编写中的思考、本书应用的注意事项等）。

校本教材范本

校本教材范本1.初中的校本课程怎么写————中学校本课程开发方案一、设计背景随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。

基础教育课程改革目标的第六条中明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。

在课时计划中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%~12%。

”随着课程改革的推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。

实施校本课程是实现学校的办学理念和培养目标，发展办学特色的有效途径；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。

随着课程权利的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将会进一步落实素质教育精神。

为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，根据课改精神，编制我校校本课程开发方案。

二、指导思想依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源和开发新教育资源，依靠本校教师、专家、领导与家长共同开发的原则开发具有龙实中特色的校本课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。

三、开发目标1、学校层面目标：①、建立起规范和完善的龙湾区实验中学课程体系；②、探索出具有我校特色的校本课程开发与实施的管理方法；③、打造出学校的校本品牌课程和特色课程。

2、教师层面目标：①、建立一支具有正确的课程观的教师队伍；②、培养一批具有课程开发能力的综合性人才队伍；③、3、学生层面目标：①、充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独立自信；②、让学生掌握某项技能，学会探究，使学生善于思考，敢于实践；③、培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品格修养和审美能力，陶冶情操，增进学生身心健康使学生热爱学校生活，适应社会环境。

校本课程开发文本格式

校本课程开发与实施（文本基本格式）文本一：《X学校校本课程开发指南》（这也是学校对老师进行校本课程开发的要求）1、校本课程开发的意义（为什么要开发）开发的意义重点考虑：课程改革提出的要求、教师专业成长的平台、学生个性发展的空间，办特色学校2、校本课程开发目标（与国家课程目标相一致）3、校本课程资源分析教师资源、学生素质、本土文化4、校本课程开发的设想课程门类：必修课和选修课各是什么，课程设想（包括：每门课程开设的目的、开设年级、周课时安排）5、校本课程申报程序对申报校本课程开发提出具体要求（必须强调每个教师都有申报权利和义务）（什么时间申报、报到什么地方、课程纲要设计要求、限定每门课程不少于的参与人数等）6、校本课程开发的保障措施（人员保障、组织保障、设施与经费保障、管理制度保障）文本二：《X学校校本课程开发实施方案》校本课程开发出来后，学校如何实施的具体措施1、培养目标2、课程设置课程门类和课程安排（开设年级和课时数）3、课程实施（成立校本课程实施组织机构、校本课程实施要求）4、课程评价a、对课程纲要的评价（开发的校本课程的效果如何，这些课程是否合适、开设的年级是否适宜，具体怎么调查（效果通过什么渠道、什么方式方法来了解）；b、对实施过程的评价（对教师实施校本课程的评价，具体评估方案。

要有具体的指标体系）；c、对学生学业的评价（包括评价方案、评价过程、评价结果利用等方面要求）文本三：《X学校x课程实施纲要》（学科实施方案）是指教师依据《校本课程规划方案》和相关课程的性质而编写的、包含各种课程元素的一门校本课程的文本，它至少需要回答四个基本问题，即课程目标、内容、实施和评价。

一、基本项目1、主讲教师2、教学材料（改编、创编、选编）3、课程类型（必修课/ 选修课）4、授课时间5、授课对象二、具体内容1、课程目标（1）结果性目标（需要成果）a.知识了解一一说出、背诵、辨认、列举、复述等理解一一解释、说明、归纳、概述、推断、整理等应用——设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等b. 技能模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三（2）体验性目标（只要过程）经历（感受）——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等反映（认同）——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等（3）表现性目标（还要“留白”）复制水平——从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等创作水平——设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等常见问题：1.表述内容错位，将课程意义等其他内容写到此处；2.层级不清，将校本课程总目标、培养目标写在此处；3.行为主体错位，是学生应该达到的目标4.可操作不强5.目标过于宏大2、课程主要内容课程内容包括：课程结构、教学内容、呈现方式及活动安排。

校本教材【范本模板】

前言我们宁姜中心小学本着“依托资源,开发校本课程”的理念。

推出了校本课程-—手工制作这一特色。

根据我们农村学生多的实际情况，制定了五年级校本教材-种子贴画。

在学校领导的时刻关心，美术教师的精心指导，及班主任教师的大力配合下，已经走过了四年的历程。

在制作的过程中,不仅培养了学生们做事认真有耐心的好习惯，而且他们的创新意识也得到了提高.在这四年中，师生们共同努力，对种子贴画进行了发展和创新，取得了意想不到的效果.首先，在选取的工具上，不同的种子选用不同的工具。

小一点儿的种子如：小米，碎玉米碴，直接用手把他们均匀地撒在涂胶的地方。

大一点儿的种子如:大米、黑米，用沾了胶的牙签一点一点地去摆。

再大的种子如：绿豆、红豆、黄豆、葵花，用镊子夹着去摆。

其次，在材料的选择上进行了拓展.除了选用常见的大米，小米，绿豆外,还加入了花、树的种子及干果的果壳。

例如:用瓜子壳来粘贴小鸟的羽毛。

由于瓜子壳有天然的纹理，所以用它粘出来的小鸟惟妙惟肖，就像要展翅高飞.为了解决种子颜色单一这个难题,同学们想出了涂色、染色的好办法.用水粉或水彩颜料把大米染成红色。

这样,做出来的小鲤鱼,颜色鲜艳，人见人爱。

一幅幅五颜六色的种子贴画就呈现我们面前了。

在这四年中，勤劳聪明的学生们创作出了许许多多的优秀作品。

学校将这些优秀的作品制成展板，供师生们欣赏和学习.当各级的领导检查时，对这些作品赞叹不已。

远道而来的同行们用相机来记录这美好的一瞬间。

种子贴画已经成为宁小一道亮丽的风景.在今后的校本教材开发中，宁小的师生们一定会对种子贴画继续研究、创新.让种子贴画这朵奇葩在宁小永远绽放。

DIY—-有趣的种子贴画黄豆、红豆、绿豆、黑豆、玉米渣、苡米……这些五谷杂粮可以制成美丽的壁画。

种子画以植物的种子作为颜料进行创作，大到黄豆、瓜子，小到草籽，都成了小朋友创作的上好材料。

（在一颗种子上，画上头发、眼睛、嘴等，就成为有丰富表情的人物头部,再把几颗种子按不同角度拼摆，便可成为人物的身体形态.在任意拼摆调整形态时，乐在其中。

校本课程教案万能模板范文

一、课程名称：（填写课程名称，如：《传统文化》、《科技创新》、《心理健康》等）二、教学目标：1. 知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌握（填写具体知识点）。

2. 能力目标：培养学生（填写具体能力，如：创新思维、团队协作、自主学习等）的能力。

3. 情感目标：激发学生对（填写课程主题）的兴趣，培养学生的（填写具体情感，如：爱国情怀、环保意识、感恩之心等）。

三、教学内容：1. 课时安排：本课程共（填写课时数）课时，每周（填写每周课时数）节。

2. 教学内容：1）第一课时：（填写具体教学内容，如：介绍课程背景、基本概念等）2）第二课时：（填写具体教学内容，如：案例分析、小组讨论等）3）...（依次填写后续课时内容）四、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教材、相关视频、图片等教学资源。

2. 学生准备：笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课1）教师简要介绍课程背景和目的。

2）播放相关视频或图片，激发学生兴趣。

2. 新课讲授1）教师根据教学内容，运用PPT、实物等教学资源进行讲解。

2）引导学生思考，提出问题，让学生参与讨论。

3. 小组活动1）将学生分成若干小组，每组完成一个任务（如：案例分析、角色扮演等）。

2）教师巡视指导，帮助学生解决问题。

4. 总结与反思1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2）学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

5. 布置作业1）布置课后作业，巩固所学知识。

2）要求学生在课后查阅资料，拓展知识面。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 小组活动：评估学生在小组活动中的表现，如：团队合作、问题解决能力等。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。

七、教学反思：1. 教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析不足之处，提出改进措施。

2. 学生反思：学生总结自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足，制定改进计划。

校本教材编写说明（优秀范文5篇）

校本教材编写说明（优秀范文5篇）第一篇：校本教材编写说明校本教材编写说明为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及中省市县未成年人思想道德建设工作会议精神，进一步培养学生良好的生活习惯，陶冶学生高尚的道德情操，拓宽学生知识视野、拓展学生思维，我们成立了《校本教材》编写组，组织一线教学骨干，在充分酝酿、集思广益的基础上编写了这本校本教材教材。

教材的编写紧密围绕加强学生思想道德建设这条主线，以学校为主阵地，创新校本教育的工作形式，丰富校本教育载体；以现代、传统文化为主途径，充分挖掘文化资源，营造良好的育人氛围，创建隐性德育课堂。

同时，把课堂渗透、活动培养、环境育人等有机结合，形成一套完整的、个性化的校本教育体系，彰显我学区校本教育特色。

根据学生年龄段的接受能力及特点，六个年级教材内容的设计各有侧重：一年级注重学生日常行为规范教育，二年级注重学生文明礼仪常识的教育，三年级为劳动最技能主题教育，四年级为安全稳定教育，五年级为以诵读弟子规、三字经为途径，对学生进行传统文化教育，六年级以古今中外名人的事迹，对学生进行理想前途教育。

通过以上六个主题教育，旨在培养学生树立正确的人身观和价值观，培养学生积极、向上的生活习惯和学习态度，使其适应于社会、服务于社会，做有益于社会的人。

本教材二、四、六年级为中心小学教师编写，一、三、五年级为永乐完小教师编写，在此对辛勤的编者表示衷心的感谢！由于时间短促，书中难免有疏漏之处，敬请我校区广大师生在使用过程中提出宝贵的意见和建议，以便我们进一步修订和完善。

永乐学区校本教材编写组第二篇：校本教材编写方案校本教材编写方案一、指导思想为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。

在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。

一年级校本教材【范本模板】

引言一年级校本教材选编了儿歌和古诗。

儿歌是一种为儿童创作的符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味的,易读易记易唱的诗歌样式。

它篇幅短小、内容浅显,并特别重视节奏、声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动、情趣盎然。

一首儿歌说明一个意思或一个道理、或一个目的，是儿童非常喜欢的一种文学样式。

儿歌教育就是以儿歌作为教育内容，通过多种方法和途径，使儿童理解并诵读，从而发展语言、认知、情感、品德等能力的一种教育。

儿歌教育不仅仅是作为教学、教育的方式与手段加以应用，而应成为一种课程资源加以开发利用,在内容上赋予时代内涵，反映现代生活与未来。

我们尝试现代儿歌教育,就是要体现儿歌特殊的教育价值,使这源源流传下来的文化瑰宝发扬光大。

在诗意盎然和滋长着儿歌的温润氛围中，我们的孩子会将我们的文明保存、承接得更加完好，使自身的综合素养在儿歌的感染熏陶中不断得以提升。

让儿歌在孩子们的成长中舞蹈!不仅仅是要让孩子去学念儿歌,更重要的是，我们要让更多的孩子通过儿歌的形式完成自己对时代和生活的感悟与表达，让他们原本纯真的心灵在儿歌中自由驰骋.我国古代诗歌篇幅短小、文辞优美、读来琅琅上口，是艺术珍品，很适合少年儿童诵读、记忆。

通过记诵这些诗词,儿童可以受到多个层次的艺术感染和美的熏陶。

通过儿歌、诗歌诵读教育的开展,让经典文化溢满校园；通过儿歌、诗歌教育的研究，提升校园文化品位，提高学生的语言文字表达能力，让孩子们沐浴经典的和风细雨，传承文明，茁壮成长!上篇趣味儿歌第一课上学歌我是一年级的小学生了,今天，我站在这里，是多么幸福，多么自豪。

因为，我们终于成为一名光荣的小学生了。

鸟儿为我们歌唱，花儿对我们点头。

爷爷奶奶，爸爸妈妈,叔叔阿姨都在向我们祝福，老师同学都在热烈欢迎我们。

太阳公公起得早，花儿点头对我笑.背上我的小书包,高高兴兴上学校。

展开稚嫩的翅膀,我们一起飞入中卫三小这个温暖的大家庭。

我们这些小苗苗将会在这里茁壮成长。

老师们，哥哥姐姐们,我们一定会像勤劳的小蜜蜂一样，爱学习，爱劳动;也会像大雁一样，与小朋友团结友爱；更会像啄木鸟一样，啄掉自己身上的坏习惯；我们还要像小雄鹰一样,练就一身真本领，飞向更高更远的蓝天.1、读儿歌，感受上学的快乐。

校本教材内容

校本教材内容第一部分：在家乡的沃土上1、历史沿革生于斯，长于斯的学子们，有谁不爱脚下这片沃土呢？然而你了解她的过去吗？你知道她的现状吗？你想到她的未来吗？如果感兴趣，让我们携手做一次精神之旅吧。

去感念家乡昨天的苍桑，感叹家乡今日的辉煌，感动家乡明天的俊朗！官厅三百年。

让我们沿着时间隧道追溯到18世纪40年代，也就是1738年乾隆三年，那时的乡村山上林木根深叶茂，遮天蔽日，原野、芦苇茂盛，水草丰满，几乎是虎狼出没，荒芜人烟。

我们的先民，先后从山东、河北、河南等地展转而来，聚居于此。

逐渐形成了太巨城、将军、暖泉子等几个小聚落，每处十户八家，筑土为屋，刀耕火种，开始了艰辛的创业生活。

斗转星移，百年后的1882年（光绪八年），吉林府施行保甲法。

官厅设甲，宫家屯是甲府所在地，吉林府就在这里修建四间瓦房积储谷仓，官府收租税时就在此临时办公，粮食积储在谷仓中，官府人员走后，交给一名董事看管，到民国二年，实行乡、区、闾、邻制时，宫家屯成为这个区域的中心，此后把屯名改名为官厅，延用至今。

光阴荏苒，转瞬已近百年的1931年，是年秋天，发生了震惊中外的“九一八”事变，把东北推向苦难的深渊，小小的官厅当然也不能幸免于难，饱受着日本铁蹄的蹂躏，战火硝烟，兵匪官税，由此联想到在此之前的200年间，先民所经历的社会动荡，自然灾难，更叫后人唏嘘不已。

1948年，人民解放军的隆隆炮声驱散了祖国上空的阴霾，迎来了充满自由与欢乐的艳阳天。

人民变成了国家主人，官厅人民精神抖擞，开始重整山河。

2、地理概况官厅社区位于永吉县城西北，距县城口前镇57公里。

东与一拉溪镇三家子交融，南以星星哨支流花家河划界同万昌一河之隔；西与饮马河为界和长春二道区四家子镇隔河相望，北于九台市波泥河镇清水、桦树接壤，是永吉县西北部的经济、交通和文化教育中心。

总面积96平方公里,南北5千米，东西4.3千米,辖6个行政村,2636户,10962口人,有耕地面积32385亩,其中水田面积15779亩,占耕地面积的40.1%，年人均收入8000余元。