2019-2020学年八年级生物下册 第七单元 第二章 第2节 克隆技术导学案(新版)济南版
济南版八下生物第七单元第二章现代生物技术第二节克隆技术教案
课题：克隆技术课型：新授课课时：1课时教学目标：1.知识目标①能说出克隆技术的实质及应用。
②概述克隆羊“多莉”的培育过程。
③能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。
2.能力目标通过自由小辩论活动，培养学生的批判性思维能力，提高学生的语言表达能力和信息交流能力。
3.情感、态度与价值观目标帮助学生确立正确的伦理观和价值观。
教学重难点：1、重点能说出克隆技术的实质及应用。
2、难点概述克隆羊“多莉”的培育过程。
能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“学案导学-小组合作”的教学模式，对设计的问题进行自学教材，主动探究，小组交流、点拨建构,最后归纳总结，交给学生解决问题的方法。
学生通过小组讨论交流获取知识，培养学生主动探究的能力，收集和处理信息的能力和语言表达的能力。
课前准备：教师：备课制作多媒体课件、编写导学案学生：收集有关克隆人方面的信息和资料，为“关于是否应该禁止克隆人的辩论”做准备。
教学过程： 教学环节及时间安排教师活动 学生活动 设计意图导入 1分钟课件展示图片总结：没有两性生殖细胞的结合而直接由母体产生新个体属于无性生殖，在生物学上叫“克隆”。
学生思考并回答： 1.a:扦插 b:嫁接c:压条 d:组织培养 复习旧知识，为本节课新知识的学习做铺垫。
创设情景 课件展示“多莉”和它的缔造abcd激发兴趣1分钟者的图片提问：植物可以克隆，那么高等动物能够克隆吗？过渡：同学们回答得很对，“多莉”羊是经过克隆培育来的，那你想知道它的培育过程吗？本节课我们就以“多莉”羊的培育过程来学习克隆技术。
回答：可以提出问题使学生产生疑问，激发学生的求知欲望，同时引出课题。
预习导学：请同学们阅读课文115页至118页的内容，完成下面的习题一、克隆技术及其应用1．克隆技术就是没有经过而获得新个体的方法，属于生殖。
初二生物下册知识点-克隆技术.doc
初二生物下册知识点-克隆技术很多初中学生认为初中生物难学，其实是他们没学好生物知识点，只要弄懂了相关知识点就能够取得好的成绩，为此下面为大家带来初二生物下册知识点-克隆技术，希望对大家学好初中生物知识有帮助。
克隆是英文clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。
但克隆与无性繁殖是不同的。
无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。
由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。
绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。
科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
克隆的基本过程是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，利用微电流刺激等使两者融合为一体，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞者基因相同的动物。
这一过程中如果对供体细胞进行基因改造，那么无性繁殖的动物后代基因就会发生相同的变化。
1997年2月22日，英国罗斯林研究所的科学家维尔穆特等人宣布用体细胞克隆绵羊获得成功，在世界上引起巨大震动。
一时间，克隆绵羊多利成为动物界最耀眼的明星，其咩咩的叫声迅速响遍全球。
克隆是英文clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式。
但克隆与无性繁殖是不同的。
无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合、只由一个生物体产生后代的生殖方式，常见的有孢子生殖、出芽生殖和分裂生殖。
由植物的根、茎、叶等经过压条、扦插或嫁接等方式产生新个体也叫无性繁殖。
绵羊、猴子和牛等动物没有人工操作是不能进行无性繁殖的。
科学家把人工遗传操作动、植物的繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
以上就是小编为大家带来的初二生物下册知识点-克隆技术，希望我们能够好好掌握这些内容，从而在生物考试中取得好的成绩。
2018八年级生物下册7.2.2克隆技术导学案(答案不全)
克隆技术学习目标1。
说出克隆技术的实质及应用.2.概述克隆羊“多莉”的培育过程.3.分析克隆技术应用与伦理。
4.通过辩论活动，提高自己的语言表达能力学习重点克隆技术的原理和操作过程.学习难点克隆技术的原理和操作过程及伦理问题。
教学课时:1课时课前预习使用说明与学法指导1。
初二生物下册济南版第七单元第二章第二节。
2.注意从课本中的图画、资料收集获取信息。
同时应多通过图书馆、网络去了解动物的克隆技术。
知识准备复习植物的无性繁殖，知道植物细胞具有发育成完整植株的能力,复习遗传的物质基础，知道细胞核是生物的控制中心。
通读教材，完成预习自测。
教材助读1.克隆技术：__________________________________________________________ _.2。
克隆技术的原理：__________________________________________________.3。
克隆技术的操作步骤：______________________________________________________。
4。
克隆技术的现实意义：______________________________________________________。
预习自测1。
自然条件下，高等动物都是通过_________________繁衍的。
2。
多利的遗传物质来自单一的亲本，几乎就是其原来个体的_______________。
3.利用克隆技术，可以___________具有优良品质的作物和家畜品种.4。
克隆出的个体与原来个体既不是____________，也不是__________________，会使人伦关系发生模糊混乱，甚至颠倒。
从生物进化角度看,______________能够丰富后代基因组成，增强_____________________________________，而克隆人确是基因的_________ _,会导致遗传上的_______________。
八年级生物下册 7.2.2《克隆技术》教案 济南版
八年级生物下册 7.2.2《克隆技术》教案济南版一、教材分析"克隆技术"是一项发展迅速、前景远大，却又引起众多非议的生物技术。
学生经常听说，但又很难真正了解其原理。
本节主要介绍克隆技术这一现代生物技术的操作过程和应用前景，同时提出了克隆技术所引发的一系列社会伦理、道德和法律方面的问题，引导学生积极参与"生物技术利与弊"的大讨论。
本节关键问题是：克隆技术给人类带来了什么？克隆技术是一种现代生物技术。
教材的这部分内容既向学生展示了克隆技术在工业、农业和医学领域所取得的成果，及其美好的应用前景，也指出了克隆人研究可能引发的一系列社会伦理、道德和法律问题。
从而帮助学生辨证地认识生物技术与社会伦理的关系。
二、教学目标知识与技能（1）知道克隆的概念及其基本过程。
（2）知道克隆技术的应用及其可能带来的社会伦理问题。
过程与方法（1）在学习植物细胞全能性的基础上，进一步比较和学习动物细胞核的全能性。
（2）从实例出发，学习克隆技术的一般操作过程和应用领域。
（3）关注克隆技术的最新进展，并积极参与克隆技术可能带来的正效应和负效应的讨论。
情感、态度与价值观（1）通过讨论克隆技术的利与弊，从中体会先进的科学和技术是一把双刃剑。
（2）通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。
（3）展望生命科学未来的美好前景，增强科学研究以造福人类为最终目标的使命感。
三、教学重难点1．重点（1）克隆的概念和一般过程。
（2）克隆技术的应用。
2．难点克隆技术利与弊的讨论四、课时安排建议2课时完成五、教学准备PPT的制作六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图引入问题引入：克隆羊---"多利"是如何培育的？引出：克隆技术。
学生思考，回答。
增强生物学与生活的关系，激发学生的求知欲。
初中生物八年级下册高效课堂资料克隆技术
方法步骤
1. 查找有关克隆人方面的信息。 2. 各小组选出辩论选手。 3. 推选几名同学担任评委。 4. 评委对选手的表现进行客观公正的评价。
新课学习
克隆可能会引发的问题
1.克隆人会使人伦关系发生混乱。
2.克隆人仅是对基因的单性复制， 会导致遗传上的退化。
3. 与普通绵羊的繁殖相比，“多 莉”的诞生有什么特殊之处？ 普通绵羊是有性生殖，后代有较多的变异， “多莉”是无性生殖，其性状表现与亲本一样。
新课学习 “多莉”的诞生冲破了传统观念的羁绊，“多莉”的遗传 物质来自单一的亲本，它几乎就是其原本个体的复制品。 意味着人类可以利用哺乳动物的体细胞大量生产完全相 同的生命体，这是人类科学史上的一项重大突破。
新课学习
克隆技术的发展
新课学习
克隆技术应用
骡的大量繁殖
第一只克隆宠物猫CC
1.快速培育具有优良品质的家畜品种
新课学习 2.制造基因工程药物方面也有着十分诱人的前景
乳房生物反应器
英国罗斯林研究培育出了一只奶中 含治疗血友病药物原料的转基因羊
转基因动物不能通过有性生 殖繁殖后代，但可以通过克 隆，得到我们所需要的品种
课堂小结
1.克隆是生物通过体细胞进行繁殖的过程。 2.克隆技术已被广泛应用于许多领域，如快速繁殖家畜 品种、制造基因工程药物、拯救濒危动物等。 3.人类自身的克隆有悖于伦理道德，破坏了人的尊严， 也不利于人类的发展，所以在许多国家已经被明令禁止。
• 1、上述各图片分别描述的繁殖方式是什么？ • 组织培养、扦插、压条、嫁接
• 2、这些植物的繁殖方法同属于那种繁殖方式？
• 无性生殖。因为没有经过两性生殖细胞的结合。 它们与原来植株的遗传物质完全相同。
初中生物八年级下册高效课堂资料7.2.2克隆技术-教学设计
初中生物八年级下册高效课堂资料7-2-2 克隆技术教学设计【教学目标】1.让学生描述克隆技术的过程。
2.让学生举例说出克隆技术的应用。
3.辩论克隆技术对人类未来的影响。
【教学重难点】描述克隆技术的过程。
举例说出克隆技术的应用。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，扦插属于哪种生殖方式？营养繁殖属于植物克隆。
这节课和同学们一起来学习《克隆技术》。
（二）出示学习目标1.描述克隆技术的过程。
2.举例说出克隆技术的应用。
3.辩论克隆技术对人类未来的影响。
二、先学环节(15分钟)（一）出示自学指导要求：请同学们仔细看课本内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆。
自学课本后迅速完成下面的自学检测题目。
过渡语：请同学们明确目标后，根据自学指导要求进行自学，时间8分钟。
（二）自学检测反馈过渡语：请没有完成自学的同学举手，下面我们针对自学内容进行检测。
根据班级学生的学情，具体安排检测方式（提问或书面）。
（三）质疑问难针对学生自学情况，教师引导学生解决检测中的疑难问题。
三、后教环节（15分钟）（一）展示小组自学情况以及得分，处理自学检测中问题。
（二）合作探究学生先自主合作探究，然后教师引导完成，纠正错误。
点拨：1.（1）作为对照，增强结论的说服力。
（2）与白脸绵羊的遗传物质相同。
白脸绵羊提供细胞核。
（3）普通绵羊是有性生殖，多莉是无性生殖。
2.试管婴儿属于有性生殖，“多莉”属于无性生殖。
会。
克隆人面临的伦理问题：与亲友之间的角色认定问题，由于技术原因导致的生理缺陷问题，代孕母亲面临的伦理道德问题等。
试管婴儿面临的伦理问题：选择胎儿性别，造成性别比例失调；供精或供卵者与婴儿的法律关系以及代孕者的道德问题等。
四、训练环节（13分钟）处理方案：根据前两个环节中表现较差的小组，提供表现机会。
展示完之后，其他小组自由点评。
1.“多莉” 是世界上第一只克隆羊，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只，那么它的遗传物质主要来自（C.供核母羊）2.“试管婴儿”和“克隆羊”均属于生物工程技术的杰出成果。
【经典】八年级生物下册7.2.2克隆技术教学案(无答案)济南版
第二节克隆技术学习目标1、克隆技术的实质及应用。
2、概说克隆羊“多利”的培育过程。
3、分析克克隆技术与伦理。
4、通过辩论活动，，确立正确的伦理观和价值观。
重点、难点：克隆技术的实质及过程重难点突破：多媒体图片教具准备：课件挂图教学过程：导入：情境导入，从生活着手，由“多莉”导入克隆技术。
1.自读学习。
2.学案导学3.小组讨论，交流4.教师指导，突破重、难点5.当堂达标，练习、检测。
【自主学习】1.概念：没有经过的结合，与原来亲本的完全相同。
这种现象叫做克隆。
2.实质：克隆属于生殖3.克隆技术的应用利用克隆技术可以__ _ __ ，优良品质的家畜品种，并且可以保持家畜___ __ 不会改变，在基因工程药物方面，利用克隆技术可以将转基因动物__ _ __ ，从而降低成本，提高产量。
在濒危动物的拯救方面，可以从濒危动物身上选取适当的__ _ __ ，进行克隆，从而达到有效保护的目的。
二、当堂达标1、克隆羊“多利”的卵细胞核来自于（）A体细胞 B神经细胞 C生殖细胞 D其它细胞2、克隆羊“多利”是将白脸绵羊的乳腺细胞核，移植到黑面绵羊的去核卵细胞中，形成重组细胞，后经一系列培育而成的。
根据遗传学原理，“多利”面部毛色应是（）A.黑色B.白色C.黑白相间D.不能确定3、下列繁殖新植物的方法中，不属于克隆的是（）A.利用扦插的方法，培育葡萄幼苗B.利用组织培养技术，培育烟草C.利用马铃薯的块茎来繁殖新个体D.利用种子来繁殖玉米植株4、克隆是指（）A.无性繁殖B.有性繁殖C.分裂生殖D.营养生殖5、克隆的个体，其遗传物质来源于（）A.体细胞B.胚胎细胞C.卵细胞D.受精卵6、关于克隆下列说法错误的是（）A、利用人体细胞克隆组织或器官，可以消除人体器官移植中的排异的反应。
B.利用人体细胞克隆组织或器官可解决供移植的人体器官严重缺乏的难题。
C.克隆不是经过受精过程而获得新个体的方法。
D. 克隆是通过有性生殖产生出动物个体或群体。
18-初二生物7-2、2克隆技术
8年级生物新课导案（济南版） 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：1 第七单元第二章第二节 《克隆技术》导案学校： 编制人：第一标：设置目标(2分钟) 【课堂目标】（2分钟） 1、通过克隆羊实验明确克隆技术的操作过程。
（重点） 2、举例说明克隆技术的应用。
3、关注克隆技术对人类未来的影响。
第二标：达成目标（33分钟） 【任务1自主预习】 1克隆是指繁殖的后代没有经过（ ）的结合，遗传物质与原来个体完全（ ）的繁殖现象，实质是（ ）生殖。
2、克隆羊的操作过程;提取去除细胞核的卵细胞，从体细胞中提取 ，体细胞的细胞核植入去核卵细胞中，重组的卵细胞在体外培育出胚胎，再植入到 内发育成新个体。
其长相与提供 的羊一致。
3、植物的克隆典型的有（ ）( ) ( )( )等营养繁殖。
【任务2能力提升】 1、课本116页的“分析讨论”1—3题。
2、克隆技术已经应用于哪些领域？请列举。
3、克隆人有什么哪些不利的方面？4、怎样正确对待克隆技术？第三标：反馈目标（5分钟） 【当堂检测】1、下列繁殖新植物的方法中，不属于克隆的是（ ）A 利用扦插的方法，培育葡萄幼苗B 利用组织培养技术，培育烟草C 利用马铃薯的块茎来繁殖新个体D 利用种子来繁殖玉米植株2、关于克隆下列说法错误的是（ ）A 利用人体细胞克隆组织或器官，可以消除人体器官移植中的排异的反应。
B 利用人体细胞克隆组织或器官可解决供移植的人体器官严重缺乏的难题。
C 克隆不是经过受精过程而获得新个体的方法。
D 克隆是通过有性生殖产生出动物个体或群体。
3、产生克隆羊多利的融合细胞的细胞核来自于（ ） A.体细胞 B.神经细胞 C.生殖细胞 D.其他细胞4、“克隆”的含义是（ ）A.有性繁殖 B.无性繁殖 C.营养繁殖 D.组织培养5、1997年2月苏格兰生物学家完成了首例哺乳动物---绵羊“多利”的克隆，消息传出后，立刻引起了全球的轰动。
济南版八年级生物下册7.2.2《克隆技术》教学设计
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.利用多媒体、网络资源等教学手段，帮助学生形象地理解克隆技术的基本原理和应用。
3.设计课堂实验，让学生亲自动手进行植物组织培养，提高学生的实践操作能力。
4.组织课堂辩论，引导学生对克隆技术的利弊进行深入思考，培养学生的批判性思维。
（一）导入新课
1.教师通过展示克隆羊“多利”的照片，引发学生对克隆技术的兴趣，提出问题：“同学们，你们听说过克隆技术吗？它是什么原理呢？”
2.学生分享自己对克隆技术的了解，教师总结并简要介绍克隆技术的概念、原理及应用。
3.教师强调克隆技术在我国生物科学领域的重要地位，激发学生的学习热情。
（二）讲授新知
6.加强课后辅导和拓展阅读，帮助学生巩固所学知识。鼓励学生利用网络资源、图书等途径，深入了解克隆技术的发展动态和前景，提高学生的自主学习能力。
7.评价方式多元化，结合课堂表现、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生发挥潜能，提高综合素质。
四、教学内容与过程
难点：引导学生辩证看待克隆技术，培养学生的批判性思维。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究克隆技术的奥秘。通过提问、讨论等方式，激发学生的好奇心和求知欲，使其在思考中掌握克隆技术的基本概念和原理。
2.利用多媒体、网络资源等教学手段，直观地展示克隆技术的应用案例，帮助学生形象地理解克隆技术的具体过程。例如，通过视频、动画等形式，展示动物克隆和植物组织培养的操作步骤，降低学生的学习难度。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于克隆技术的短文，进一步巩固所学内容。
八年级生物下册 7.2.2克隆技术教学设计 (新版)济南版
克隆技术教学目标：1.说出克隆技术的实质及应用。
2.能概述克隆羊多利的培育过程。
3.分析克隆羊技术及伦理。
4.通过论辩活动，提高语言表达能力和信息交流能力，确立正确的伦理观和价值观。
教学重点：说出克隆技术的实质及应用。
教学难点：分析克隆羊技术及伦理教学设计思路：本节课由一首诗“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，”引入新课什么是克隆？接着引导学生来理解无性生殖和克隆技术的关系，通过阅读教材来掌握多利培养的过程。
并向同学们介绍在克隆技术的发展上取得了哪些成绩。
最后由同学们讨论克隆技术与伦理之间的关系。
教学准备：教师：事先做好ppt课件、收集有关克隆动物的图片学生：收集有关克隆技术与伦理的信息教学过程：新课引入：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这句诗说的是植物的什么现象？新课导读：（一）阅读教材掌握克隆羊“多利”的诞生过程。
讨论完成下列问题：1.在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？2.“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。
3.与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的诞生有什么特殊之处？总结：克隆绵羊的成功，意味着人类可以利用哺乳动物的体细胞大量生产完全相同的生命体，这是人类科学史上的一项重大突破。
相继问世的克隆动物：自主学习、合作交流1.克隆属于生殖。
1）克隆羊“多利”是用细胞克隆出来的。
2）利用克隆技术，可以快速的培育具有优良品质的品种；克隆技术在制造方面前景广阔；利用克隆技术可以将动物大量繁殖；克隆技术还为拯救开辟了一条新途径。
2.阅读课本有关知识，分析讨论下列问题：克隆羊多利的诞生就意味着人类可以利用动物的体细胞大量复制出完全相同的生命体，打破了千百年不变的自然规律，这是遗传科学的巨大飞跃，也是人类历史上的一项重大突破，那么克隆技术有哪些现实意义呢？你认为这项技术广泛用于农业、医药有哪些好处呢？（二）克隆技术与伦理的有关知识，分析讨论下列问题：1.克隆技术会使人伦关系发生。
八年级生物第七单元第二章第二节克隆技术
教学视导后的教案修改八年级生物第七单元第二章第二节克隆技术导入引题一、学习目标1、说出克隆技术的实质。
2、概述克隆羊多莉的培育过程以及用到的现代生物技术。
3、关注克隆技术对人类生活的影响。
（应用）4、分析克隆技术与伦理，树立正确的伦理观和价值观。
二、温故知新（1）什么是转基因技术，该技术的成功说明了什么问题？（3）请写出下图中几种营养繁殖的方式?三、自主探究：1、请同学们看书认识“克隆羊多里的诞生过程”，分析与讨论，在课本上总结出来。
（1）多莉的诞生与几头母羊有关？它们分别为“多莉”提供里怎样的条件？（2）“多莉”的特征与那头母羊更相似？为什么？（3）与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的繁殖过程有什么特殊之处？（4）克隆过程中用到哪些生物技术？。
2、各小组讨论、交流、小结：（教师点评、板书）（1）无性生殖是指，由直接产生新个体的生殖方式。
（2）体细胞无性生殖在生物学上叫做。
其实质是遗传基因来自单一亲本的生殖方式。
（3）什么是克隆技术？。
（4）练一练：●关于克隆的叙述，不正确的是（）。
A.生物体通过体细胞进行的无性生殖B.将某种肿瘤细胞在体外繁殖成一个细胞系C.扦插和嫁接实际上也是克隆D.将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中●下列各项说法中，错误的是（）A.我国科学家袁隆平的杂交水稻是通过遗传育种培育而成B.我国科学家已运用转基因技术培育出新品种番茄C.英国科学家培育的“多利”羊是克隆动物D.美国科学家培育的“巨型小鼠”是细胞克隆的成果3、自“多莉”降生以来，克隆技术突飞猛进，已被广泛应用于许多领域。
请同学们看书了解克隆技术以在哪些领域发挥着重要作用；存在的缺点。
（看书完成）优点：（1）。
（2）。
（3）。
缺点：（1）。
（2）。
（3）。
4、练一练:1．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内，结果产下一只羊羔。
这种克隆技术具有多种用途，但不能A.有选择地繁殖某一性别的动物B.繁殖家畜中的优秀个体C.用于保存物种D.改变动物的基因2．克隆人类胚胎引发了许多关于科技和伦理的争论。
八年级下册第七单元第二章 现代生物技术
八年级生物学下册第七单元（第二章现代生物技术）导学案课题：第一节基因工程（一课时）学习目标知识与能力：1、说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。
2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。
3、分析转基因生物的安全性。
过程与方法通过调查基因工程产品在生活中的应用，提高学生收集、处理信息及语言表达的能力。
情感、态度与价值观确立正确的伦理观和价值观。
学习重点概述基因工程的工作原理及大致操作过程，说出基因工程的应用。
学习难点基因工程的工作原理及操作过程。
教学准备课前调查基因工程产品在生活中的应用。
导学流程：一、情境导入在美国马里兰州有个小女孩，她体内的某个基因与常人不同，导致其免疫功能严重低下，只能生活在无菌的隔离帐内。
1990年，当小女孩4岁时，医生们用基因治疗的方法使她的病情大为缓解，她成了世界上接受基因治疗的第一人。
二、明确目标基因工程的原理。
“工程菌”的培育过程。
基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。
三、自主学习、合作交流1、基因工程的原理2、“工程菌”的培育步骤（以生长激素的生产为例），人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达，说明了什么问题？3、利用“工程菌”生产人的生长激素有哪些好处？4、转基因抗冻番茄是怎样培育成功的？5、根据调查结果分析：基因工程产品对人类有利的一面和不利的一面，基因工程产品可能会给人类带来哪些影响？（学生按学习小组，对以上几个问题结合教材先自主学习再展开讨论，教师巡回指导，并解答学生提出的问题）四、交流展示教师请各个小组汇报学习情况五、精讲点拨1、基因工程的原理2、“工程菌”的培育步骤六、达标检测1、抗虫烟草是用下列哪项生物技术培育出来的（）A发酵技术 B克隆技术 C转基因技术 D嫁接技术2、科学家将鱼的抗冻蛋白基因导入烟草和番茄中，从而提高其耐寒力，这种技术是（）A转基因技术 B克隆技术C仿生技术 D杂交技术3、利用生物作为“生产车间”生产人类所需的某些物质，称为“生物反应器”。
第二节克隆技术课件-济南版生物八年级下册
“多莉’的培养过程
繁育优良家畜品质
动物 克隆
生产转基因药物 应用
拯救濒危物种
克隆技术
克隆技 术极其 应用
克隆 技术 与伦
理
人伦关系 混乱
遗传退化
感谢收看
作对照。 （3） “多莉”的遗传物质与哪只绵羊相同？为什么？
白脸绵羊。细胞核来自白脸绵羊，细 胞核是遗传的控制中心。
板块一：“多莉的诞生”
合作探究（一）： （4）与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的产生有什么特殊之处？
普通绵羊是通过有性生殖产生后代， “多莉”羊是无性生殖的 后代。
（5）为什么用去核卵细胞作为受体细胞？
卵细胞大，易操作；含有丰富的营养物质。
（6）克隆技术能不能像转基因生物一样改变动物的基因？ 克隆技术不能改变动物的基因， 保持与母体相同的性状
板块一：“多莉的诞生”
板块二：克隆技术及其应用
板块二：克隆技术及其应用
克隆技术的应用对于人类有哪些好处呢？
01 克隆技术的 02
应用
03
板块二：克隆技术及其应用
像孙悟空那样，拔下一根羊毛，念一念咒语，变成一只可爱的小绵羊？甚至更多？？？？！！
板块一：“多莉的诞生”
板块一：“多莉的诞生”
结合课本116页，完成学案自主学习内容。 （1）这三只母羊的作用分别是什ห้องสมุดไป่ตู้？
第一只黑脸绵羊提供去核卵细胞；白脸绵 羊提供细胞核；第二只黑脸绵羊代孕。 （2）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？
第七单元 第二章 第二节
济南版 八年级下
克隆技术
a 扦插
b 嫁接
c 压条
d 组织培养
1.图片中描述的繁殖方式分别是什么？
济南版生物八年级下册克隆技术 学案
7.2.2克隆技术学案【学习目标】1．说出克隆技术的实质及应用。
2．概述克隆羊“多利”的培育过程。
3．分析克隆技术产生的伦理问题。
【学习过程】一、温故互查1．生物遗传的控制中心是。
2．从生殖方式看，植物的扦插、嫁接、压条、组织培养都属于。
二、设问导读（一）克隆技术及其应用阅读课本P115～117的有关内容，思考下列问题：1．克隆技术的实质：。
2．克隆技术的类型（1）植物克隆：、压条、嫁接、等。
（2）动物克隆：克隆“多利”、克隆、克隆等。
3．阅读相关资料，分析动物克隆的基本过程。
（1）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是。
（2）“多莉”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。
（3）与普通绵羊的繁殖相比，“多莉”的诞生有什么特殊之处？4．克隆技术的应用（1）快速培育具有优良品质的和。
（2）制造基因工程。
（3）大量繁殖。
（4）拯救动物。
合作探究1．克隆的实质是无性生殖还是有性生殖?克隆技术在植物界是否有应用?2．克隆过程中为什么常用卵细胞提供细胞质?（二）克隆技术与伦理阅读课本P117-118的有关内容，思考下列问题：1．克隆人的可能性：理论上证明是完全的。
2．克隆人的危害面临的问题具体表现伦理问题人伦关系、颠倒进化问题单性复制，导致上退化技术问题理论上成熟，但与理论有差距3．开发和利用克隆技术应遵守的基本原则：。
4．对比转基因技术和克隆技术转基因技术克隆技术操作水平水平水平主要过程基因分离→→转入→表达细胞核移植→胚胎移植结果生物的某些遗传性状亲本的性状三、自主检测1.[2020•辽阳，22.0.5分]克隆羊“多莉”与以往克隆动物最大的不同是（）A.“多莉”拥有三个母亲B.是第一只克隆羊C.细胞核来自高度分化的体细胞D.“多莉”是无性生殖诞生的2.[2020•龙东，48.2分]“多莉小羊，没爹有娘”，多莉的诞生运用的生物技术是 ( )A.杂交育种B.克隆技术C.转基因技术D.组织培养技术3.[2020•潍坊，19.2分]生物技术与人们的生活息息相关，下列有关生物技术应用的叙述，正确的是（）A.氧气充足时，乳酸菌能进行乳酸发酵B.青霉菌产生的青霉素可用于治疗某些细菌引起的疾病C.克隆能打破物种间的遗传壁垒，定向改造生物D.转基因技术可以快速培育优良的家畜品种4. [2020·内蒙古包头，12.2分]将下列生物技术应用到生产、生活和科研中，不能达到预期目的的是（）A.利用克隆技术快速改良某些动物的性状B.低温处理减慢微生物的繁殖速度，延长食品保质期C.将抗虫基因导入棉细胞中培育抗虫棉D.利用植物组织培养技术快速培育某些植物的优良品种四、巩固训练5．[2020·湘潭，22.2分]科学家将雌性黑鼠乳腺细胞的细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫中，该褐鼠产下小鼠的性别和体色是（）A.雌性、黑色B.雌性、褐色C.雄性、白色D.雄性、黑色6．克隆技术可以用于 ( )①拯救濒危动植物②生产抗生素③生产移植器官④培育抗虫棉A．①② B．②③ C．①④ D．①③7． [2020·湖南娄底，4.1分]小羊“多莉”的克隆成功说明（）A.细胞核控制生物的发育和遗传B.细胞核控制细胞物质的进出C.细胞核是能量转换器D.细胞核是细胞进行生命活动的主要场所8．下列利用生物技术培育出的“新生物”中，与其他三项利用的生物技术不同的是 ( ) A．可以合成胰岛素的新品种大肠杆菌 B．巨型小鼠C．具有抗虫或抗病等特性的棉 D．“多莉”羊9．[2020•四川雅安,12.1分]1978年世界上第一例“试管婴儿”诞生，1996年第一只克隆动物“多莉”问世。
八年级生物下册 第七单元 第二章 第二节 克隆技术教案 (新版)济南版
《克隆技术》教案【教学目标】1.知识与技能（1）说出克隆技术的实质及应用。
（2）概述克隆羊“多莉”的培育过程。
（3）能体会到科学技术是一把“双刃剑”的含义。
2.过程与方法通过辩论活动和视频动画，了解克隆技术及其与伦理之间的关系，培养批判性思维。
3.情感态度和价值观（1）通过学习克隆技术的发展过程，感受科学探究的曲折过程，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的科学态度。
（2）通过学习克隆技术的利与弊，确立正确的伦理观念。
【教学重点】（1）克隆技术的实质及应用。
（2）克隆羊“多莉”的培育过程。
【教学难点】（1）克隆技术给人类带来的影响。
（2）科学技术是一把“双刃剑”。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
”柳树等植物的枝条扦插到土壤里，不久就会发芽，长成新的植株。
这属于扦插。
与之类似的还有压条和嫁接。
通过这种方式产生的新植株与原来植株的遗传物质完全相同，在生物学上，这是一种常见的植物克隆的现象。
关于克隆技术，你又了解多少呢？这节课，我们就来学习克隆技术及其应用。
二、新课学习不经过生殖细胞的结合，而是利用营养器官根、叶、茎等繁殖后代，这是营养繁殖。
大量的果树品种和观赏植物都是用营养繁殖方法培育出来的。
如植物组织培养产生的幼苗。
克隆指的是生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。
视频：《植物的组织培养》（一）克隆技术及其应用在自然条件下，高等动物都是通过有性生殖繁衍后代的。
1997 年2月27 日，英国《自然》杂志刊登了一则惊世骇俗的消息：英国胚胎学家维尔穆特领导的研究小组，用体细胞克隆出一只雌性绵羊，取名“多莉”。
一石激起千层浪，高等动物的克隆迅速成为全世界瞩目的焦点。
动画：《克隆羊“多莉”的培育过程》根据“多莉”的培育过程示意图，分析讨论动物克隆的基本过程。
维尔穆特从一只苏格兰黑脸母羊的卵巢内取出成熟的卵细胞，并剔除其细胞核；从一只芬兰白脸母羊的乳腺细胞中取出细胞核，并移植到黑脸母羊的去核卵细胞中，使其形成一个新的“卵细胞”；然后在实验室里让这个新“卵细胞”发育成胚胎；当胚胎发育到一定程度，再把它植入另一只苏格兰黑脸母羊的子宫里，这只黑脸“代孕妈妈”经过148 天的怀孕过程，生出了白脸“多莉”。
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2019-2020学年八年级生物下册第七单元第二章第2节克隆技术导学案（新
版）济南版
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技术是指：在生物学上，利用无性繁殖培育出与原来个体遗传物质相同的个体。
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：骡子个大具有驴的负重能力和抵抗能力，有马的灵活性和奔跑能力，力量也比马大，而且省草料：英国罗斯林研究所利用基因工程培育出了一只奶中含治疗血友病药物原料的转基因羊，一家公司以题
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．都不会
、将黑鼠胚胎细胞的细胞核移入灰鼠的去核饿卵内，在体外发育成胚胎，再植入白鼠的子宫内继续发育，所产
因组成
⑤克隆生物只会造福人类而不会对人类有害
胞移入丙绵羊的子宫内发育，出生的小绵甲相同，性别一定与甲不同
．下列生物均是在现代生物技术作用下形成的，其中利用的技术与其他不同的是
上有一定问题
．下图是科学家利用先进的生物工程技术，培育“多利”羊的操作过程示意图，请据图回答：
甲羊和乙羊为“多利”的诞生分别提供了 _____和_____。
(2)细胞
了全球的轰动。
之后，又有一些学者重复了克隆绵羊的培育程序，下图是其中的一例。
请据图分析回答：
“盼盼”面部的毛色是，请根据遗传学原理说明判断依据
继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，说明动物细胞也具有
“盼盼”和“灵灵”的毛色性状是否相同? ，性别呢
三只母羊在“盼盼”的诞生过程中各发挥的作用是
进行融合，并将这种新细胞在体外培养成胚胎；胚胎利。