日行一善活动记录
小学“日行一善”道德实践活动方案和总结
一、活动背景如今社会，人们越来越注重道德素质的培养。
为了培养小学生的道德素养，让他们在日常生活中养成善良、助人为乐的好习惯，我们特别策划了这次“日行一善”道德实践活动。
二、活动目标1.培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
2.培养学生自觉遵守社会公德，做一个有道德的小公民。
3.增强学生团队合作意识，提高人际交往能力。
三、活动内容1.活动主题：日行一善，从我做起。
2.活动形式：a)个人行动：每位学生每天至少做一件善事，如帮助同学、关爱家人、保护环境等。
b)团队协作：以班级为单位，每周开展一次集体善行活动，如公益活动、志愿服务等。
3.活动安排：第一周：主题宣传周a)开展“日行一善”主题班会，让学生了解活动意义和目标。
b)设计宣传海报，鼓励学生积极参与。
第二周：个人行动周b)班主任对学生的善行进行点评和鼓励。
第三周：团队协作周a)班级开展集体善行活动，如关爱老人、环保行动等。
b)拍摄活动照片，记录美好瞬间。
b)评选出“最佳善行班级”和“最佳善行个人”。
四、活动保障1.加强组织领导：成立活动领导小组，明确责任分工，确保活动顺利进行。
2.落实保障措施：确保活动安全，为学生提供必要的支持和帮助。
3.营造浓厚氛围：通过校园广播、班级群等渠道，及时宣传报道活动动态。
注意事项：1.学生参与度不高：有些孩子可能不太理解善行的意义，导致参与度不高。
解决办法：设计一些有趣的善行挑战，比如“微笑传递”、“温馨小卡片”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到善行的乐趣。
2.家长配合度不足：家长可能忙于工作，对孩子的日常善行关注不够。
解决办法：通过家长会、群等方式，及时与家长沟通活动进展，鼓励家长参与孩子的善行记录和分享，形成家校共育的良好氛围。
3.活动安全问题：户外活动或集体善行可能存在安全隐患。
解决办法：提前做好风险评估和安全预案，确保活动在安全的环境下进行，同时加强学生的安全教育，提高自我保护意识。
4.活动持续性难以保证：活动初期热情高涨，但随着时间推移，学生可能逐渐失去兴趣。
日行一善记录表
小学生《日行一善》记录表五年级时间姓名事件月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日知善修善心，行善树善念，乐善扬善德知善修善心，行善树善念，乐善扬善德“日行一善，争做美德少年”倡议书亲爱的老师、同学们：为进一步弘扬社会主义核心价值观，推动形成良好道德风尚，为此耳林小学引导全校的小朋友们从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把“日行一善”活动落实到平日生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会恭谦待人争做美德少年。
为了使我校同学充分体验到向善行善的欢乐；形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，耳林小学特向全校师生发出开展“日行一善，争做四好少年”活动的倡议。
一、让我们与道德相伴，做一个孝敬感恩的少年。
做到孝敬老人，尊敬师长，体贴父母，知恩报恩。
记住他们的生日，关心他们的身体，在家中主动分担家务，不盲目攀比，做到勤俭节约，奋发学习，积极向上，感谢父母、老师的悉心照料、培养。
二、让我们与道德相伴，做一个热爱集体的少年。
做到同学友爱，助人为乐，关心集体，乐于合作，培养和增强集体主义观念，伸出我们的双手，为集体争荣誉，为他人献爱心，让每个人都感受到大家庭的温暖。
三、让我们与道德相伴，做一个文明有礼貌的少年。
从现在做起，从自己做起，做到文明出行、文明上网、待人礼貌，文明做一切事情，使文明礼仪落实到学习生活中的每一个细节之中。
四、让我们与道德相伴，做一个诚实守信的少年。
做到诚实守信，不说谎，不做假，讲信用，讲信誉，重品行，做表率。
五、让我们与道德相伴，做一个有社会责任感的少年。
以帮助他人为快乐、为幸福，设身处地多为他人考虑一点、奉献一点，真情实意去尊重他人、关心他人，尽心尽力去扶贫帮困、尊老爱幼、热衷公益，共同建设我们温馨和谐的家园。
予人玫瑰，手留余香。
善是心灵阳光最温暖的照射。
未成年人朋友们，善心从你我开始，和谐从你我开始，因你我一份善念，一份善行，世界将更加美好。
一日行善主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全校师生---一、班会开场（张老师走上讲台，微笑着向同学们问好）张老师：亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是一日行善。
我们都知道，善行是中华民族的传统美德，是我们每个人都应该去践行和传递的。
希望通过今天的班会，能够让我们的同学们更加深刻地理解行善的意义，并在日常生活中积极实践。
---二、主题宣讲（1）行善的意义张老师：首先，让我们来谈谈行善的意义。
行善不仅仅是帮助他人，更是一种自我提升的过程。
通过行善，我们可以培养自己的同情心、责任感和社会责任感，这些都是我们成长过程中不可或缺的品质。
（2）行善的方式张老师：那么，我们该如何行善呢？其实，行善的方式有很多，不一定非得是大动作，有时候一个小小的举动，就能传递出大大的温暖。
- 关爱他人：帮助同学解决问题，关心老师的身体健康，关心社区里的老人和儿童。
- 保护环境：不乱扔垃圾，节约用水用电，参与环保活动。
- 志愿服务：参与社区服务，义务劳动，为需要帮助的人提供帮助。
---三、案例分析（1）案例一：小明的爱心早餐张老师：这里有一个案例，是关于我们班的小明。
每天早上，小明都会提前起床，为社区的孤寡老人准备早餐。
这个小小的举动，让老人们感受到了温暖，也让小明自己收获了成长。
（2）案例二：李老师的环保行动张老师：还有我们敬爱的李老师，她不仅在教学上严谨治学，还积极参与环保活动，倡导绿色生活。
她的行为，不仅影响了我们，也影响了更多的人。
---四、互动环节（1）小组讨论张老师：接下来，我们进行一个小组讨论，请大家谈谈自己曾经做过的一件善事，以及它给自己带来的感受。
（同学们分组讨论，气氛热烈）（2）分享感悟张老师：很好，现在请大家分享一下自己的感悟。
（同学们踊跃发言，分享自己的善行经历和感悟）---五、总结与倡议（1）总结张老师：通过今天的班会，我相信大家都对行善有了更深刻的理解。
日行一善教育实践活动
一、活动背景“日行一善”，源于《易经》中的“积善之家，必有余庆”，意指每天都要做一件善事，积累善行，最终会得到美好的回报。
在当今社会，随着物质生活的丰富，人们的精神需求日益增长，但同时也面临着道德滑坡、诚信缺失等问题。
为了弘扬社会主义核心价值观，培养学生良好的道德品质，我校决定开展“日行一善”教育实践活动。
二、活动目的1. 培养学生的道德素养，提高学生的社会责任感。
2. 引导学生关注社会，关心他人，养成良好的行为习惯。
3. 通过实践活动，让学生在实践中感受善行的力量，增强学生的幸福感。
三、活动内容1. 每天早上，学生在校园内捡拾垃圾，保持环境卫生。
2. 在食堂排队时，主动让座给需要的同学。
3. 在教室、宿舍等公共场所，主动关灯、关水，节约资源。
4. 在课堂上，认真听讲，积极发言，尊重老师。
5. 在家中，帮助父母做家务，关心长辈。
6. 在社区，参与志愿服务活动，为社区居民提供帮助。
四、活动实施1. 活动前期，学校通过班会、国旗下讲话等形式，向学生宣传“日行一善”的意义，提高学生的认识。
2. 学校制定详细的实施方案，明确活动内容、时间、地点等。
3. 各班级成立“日行一善”活动小组，负责活动的组织与实施。
4. 学校设立“日行一善”监督员，负责监督活动的开展，并及时反馈情况。
五、活动成果1. 学生的道德素养得到提高，校园环境变得更加整洁。
2. 学生之间的友谊更加深厚，班级凝聚力得到增强。
3. 学生关注社会、关心他人的意识增强，社会责任感得到提升。
4. 学生的幸福感得到增强，形成了良好的行为习惯。
六、活动总结通过“日行一善”教育实践活动，我校取得了显著的成果。
学生们在活动中学会了关爱他人，关注社会，培养了良好的道德品质。
在今后的工作中，我们将继续深入开展此类活动，让“日行一善”成为学生的一种自觉行为，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。
一、活动反思1. 活动过程中，部分学生存在参与度不高、积极性不强的现象。
日行一善教案活动过程
日行一善教案活动过程教案标题：日行一善教案活动过程教案目标：1. 帮助学生理解并掌握“日行一善”的概念和意义。
2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
3. 鼓励学生通过日常生活中的小善举来积累善行。
教学资源：1. PPT演示文稿2. 视频资源：关于善行的短片或纪录片3. 学生手册：包含“日行一善”的定义和例子教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生思考“日行一善”的含义，让他们分享自己的理解和经历。
- 演示PPT，介绍“日行一善”的概念和意义，强调每个人都能通过小善举改变世界。
2. 观看视频（10分钟）- 播放关于善行的短片或纪录片，让学生深入了解善行的力量和影响。
- 引导学生讨论他们在视频中看到的善行，以及这些善行对他人和社会的影响。
3. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论自己日常生活中可以做的小善举。
- 每个小组选出一名代表，向全班分享他们的讨论结果。
4. 制定个人善行计划（15分钟）- 学生根据自己的讨论结果，制定个人善行计划。
- 学生手册中提供一些善行的例子，可以供学生参考。
- 鼓励学生制定具体、可行的计划，并写在自己的手册上。
5. 实施善行计划（15分钟）- 学生根据自己的计划，在日常生活中实施小善举。
- 鼓励学生记录下自己的善行，并在下节课分享他们的经历和感受。
6. 总结和反思（5分钟）- 让学生回顾自己实施善行的经历，分享他们的感受和收获。
- 引导学生思考善行对他们自己和他人的影响，以及善行对社会的积极作用。
扩展活动：1. 学生可以将自己的善行经历写成小故事，并在班级或学校内分享。
2. 可以组织学生参观社区慈善机构或志愿者活动，让他们亲身体验善行的力量。
3. 学生可以设计海报或宣传册，鼓励他人加入“日行一善”的行列。
评估方式：1. 学生的小组讨论和个人善行计划可以作为形成性评估的依据。
2. 学生的善行记录和分享可以作为课后作业或口头表达的评估内容。
3. 学生对善行的理解和反思可以通过课堂讨论或写作的方式进行评估。
2024年三四班“日行一善”活动方案范文(二篇)
2024年三四班“日行一善”活动方案范文一、活动背景与目的随着社会的发展，人们越来越注重个人的幸福感和满足感。
然而，真正的幸福感并不仅仅来源于个人的物质享受，更多地来自于对他人的关爱和帮助。
为了培养学生的善良品质和责任心，促进班级氛围的积极向上，三四班决定开展“日行一善”活动。
本次活动的目的是通过每天进行一件善事，让学生逐渐养成关心他人、乐于助人的良好习惯，增强班级凝聚力和向心力，培养学生的积极向上的价值观。
二、活动内容1.明确活动内容和范围（1）活动内容：每天进行一件善事，可以是关心他人、帮助他人，或是做一个环保行动；（2）活动范围：活动对象主要是班级内的同学和老师，也可以涉及到学校内其他班级和家长。
2.制定具体的行动方案（1）班级内部行动：每天选举一位同学作为“善丹行者”，他/她将负责去寻找一件善事的事项，并在班级群中发布。
其他同学可以根据自己的兴趣和能力自愿参与并报名。
活动结束后，参与的同学可以在班级会议上进行分享，以便增加互动和学习的机会。
（2）班级外部行动：每周组织一次班级外出参观并开展善丹行动，比如去附近的老年院、儿童福利院或者植树造林等地方，与他人互动并帮助他人。
此外，也可以向其他班级进行邀请并一起参与某一善丹行动，增加师生间的交流和合作。
3.建立活动反馈机制每天的善丹行者在进行善事之后需要在班级群中发表心得体会，以及被帮助者对其行为的感激之情。
同学们也可以在班级群中发表对本次活动的看法以及他们的善丹行动心得。
同时，也可以在班级会议上集中分享和交流。
三、活动时间与场地1.活动时间：本次活动将持续一个学期，从2024年9月1日开始，到2024年1月10日结束。
2.活动场地：活动的地点主要是在班级内部和学校内部进行，也可以根据具体的行动内容选择不同的地点。
四、活动推广与宣传为了增加活动的影响力和知名度，我们将采取以下措施进行活动推广和宣传：1.班级海报：在学校内的宣传栏上制作宣传海报，并在班级群中发布，宣传活动的目的、内容和时间。
学校“日行一善”活动方案范本（二篇）
学校“日行一善”活动方案范本一、活动目的和意义“日行一善”活动旨在引导学生在日常生活中培养积极向上的品质和行为习惯，促进学生成为有责任感、善良且乐于助人的公民。
通过这个活动，学生不仅能够锻炼自己的品格和道德素养，还能够帮助他人，共同营造一个积极向上的校园氛围。
二、活动安排1. 活动时间：每周一至周五，每天15分钟。
2. 活动对象：全校师生。
3. 活动内容：(1) 主题展示：每个月选择一个主题，例如友善、关爱、感恩等，贴在公告牌上，并在学校网站上发布相关主题内容，让全校师生共同参与。
(2) 日行一善计划书：每周五，让学生记录自己这一周所做的善行，并写下感受和心得。
这些计划书可以由老师收集，每月评选出优秀的计划书，并进行表彰。
(3) 明星学生分享：每个月选择一名学生进行分享，让他们讲述自己在日常生活中的善行和感悟，激励其他学生从他们身上汲取力量。
(4) 善行行动：每个月选取一个善行行动，鼓励学生在校园和社区中参与其中。
例如，为老人提供志愿服务、帮助其他需要帮助的同学、参加环境保护活动等。
(5) 成就墙：在学校的某个地方设立成就墙，专门展示学生在“日行一善”活动中取得的成果和善行。
每次有学生作出善行时，可以在成就墙上贴上一张他的照片和一段描述他所做善行的文字。
(6) 社区参与：学校组织学生参与社区公益活动，例如清洁社区、慰问贫困学生等。
通过参与社区活动，学生将深化对社会的认识，并培养乐于助人的精神。
三、活动效果评估1. 学生问卷调查：每学期末进行一次学生问卷调查，了解学生对活动的认知和参与度，收集学生对活动的意见和建议。
2. 教师观察记录：老师在活动过程中观察学生的表现和参与情况，并做好记录。
3. 活动总结会议：每学期末召开一次活动总结会议，邀请老师和学生代表一起总结活动情况，分享活动中的亮点和不足，并研究改进措施。
四、活动宣传1. 学校公告板：在校园的公告栏上贴上活动宣传海报和宣传口号，吸引学生的注意力。
日行一善道德实践活动
日行一善道德实践活动第一篇：日行一善道德实践活动日行一善道德实践活动本学期一开学，学校开展以养成教育为主线的“日行一善”道德实践活动，我按照活动实施方案积极引导学生参加这一实践活动。
在“知善懂礼仪”主题班会活动中，通过传唱感恩童谣这个方式来唤醒大家的爱心与社会责任感。
感恩童谣内容丰富，有感谢父母养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感谢同学的帮助之情……在童谣的传唱中学生们明白了要从我做起，从身边做起。
让我们把爱融入生活，把爱奉献他人，用爱让这个世界变得更美好！为了让活动进一步深入开展，我结合学校活动方案及班级学生年龄特点开展了“爱心小天使”活动，通过家校通动员家长在双休日引导孩子到社区为孤寡患病老人，残疾人送温暖献爱心，到小区清理卫生死角……家长和孩子们纷纷踊跃参与到活动中来，通过活动，帮助了学生逐步建立正确的道德标准，汇小善，为大仁，逐步养成行善的道德意识。
最终实现“善行一生”，懂得并践行“积善成德”的道理。
第二篇：日行一善道德实践活动总结理工附中开展“日行一善”道德实践活动总结根据学校2011-2012学年教学工作计划，和“日行一善”道德实践活动总体方案，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。
在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。
同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。
在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。
一、计划安排细致周密一是组织得力。
去年初，德育处在借鉴银川“日行一善”主题活动的开展情况以及经验教训的基础上，经过慎密思考，拟定了学校“日行一善”道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好的八个方面的工作。
各班也迅速根据德育处计划，结合班级学生年龄特点，认真制定了“日行一善”班级活动计划，各班计划语言平实简练，思路清晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。
日行一善活动记录
日行一善活动记录精品文档日行一善活动记录一、什么是日行一善?释义: 每天做一件好事。
表示多做善事好事，积善成德。
出处:古代有位葛繁日行一善，后来官至太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说:“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。
”二、怎样做到日行一善?大家大概觉得日行一善很困难，其实也简单也困难。
就像捡起地面上的一片纸屑，只是弯下腰那么简单，然而如果你懒得去做，便是困难至极。
日行一善，积善成德，善暖人间三、关于“日行一善”的故事很多年前，在《读者》中读过一个故事“日行一善”:他父亲是位大庄园主.岁之前, 他过着钟鸣鼎食的生活. 上世纪60年代, 他所生活的那个岛国, 突然掀起一场革命, 他失去了一切.当家人带着他在美国迈阿密登陆时, 全家所有的家当, 是他父亲口袋里的一沓已被宣布废止流通的纸币.为了能在异国他乡生存下来, 从15岁起, 他就跟随父亲打工. 每次出门前, 父亲都这样告诫他: 只要有人答应教你英语, 并给一顿饭吃, 你就留在那儿给人家干活.他的第一份工作是在海边的小饭馆里做服务生. 由于1 / 6精品文档他勤快. 好学, 很快便得到老板的赏识. 为了能让他学好英语, 老板甚至把他带到家里, 让他和他的孩子们一起玩耍.一天, 老板告诉他, 给饭店供货的食品公司招收营销人员, 假若乐意的话,他愿意帮助引荐. 于是, 他获得了第二份工作, 在一家食品公司做推销员兼货车司机.临去上班时, 父亲告诉他: “我们祖上有一条遗训, 叫‘日行一善’. 在家乡时, 父辈们之所以成就了那么大的家业, 都得益于这四个字. 现在你到外面去闯荡了, 最好能记着.”也许就是因为那四个字吧, 当他开着货车把燕麦片送到大街小巷的夫妻店时,他总是做一些力所能及的善事, 比如帮店主把一封信带到另一个城市; 让放学的孩子顺便搭一下他的车. 就这样,他乐呵呵地干了4年.第五年, 他接到总部的一份通知, 要他去墨西哥, 统管拉丁美洲的营销业务,理由据说是这样的; 该职员在这去的4年中, 个人的推销量占佛罗里达州总量的40%, 应予以重用.后来的事, 似乎有点顺理成章了. 他打开拉丁美洲的市场后, 又被派到加拿大和亚太地区; 1999年, 被调回了美国总部, 任首席执行官.就在他被美国猎头公司列入可口可乐.高露洁等世界性大公司首席执行官的候选人时, 美国总2 / 6精品文档统布什在竞选连任成功后宣布, 提名卡罗斯.古铁雷斯出任下一届政府的商务部部长, 这正是他的名字.现在, 卡罗斯.古铁雷斯这个名字已成为“美国梦”的代名词, 然而, 世人很少知道古铁雷斯成功背后的故事. 前不久, [[华盛顿邮报]]的一位记者去采访古铁雷斯, 就个人命运让他谈点看法. 古铁雷斯说了这么一句话; 一个人的命运, 并不一定只取决于某一次大的行动. 我认为, 更多的时候,取决于他在日常生活中的一些小小的善举.后来, [[华盛顿邮报]]以“凡真心助人者, 最后没有不帮到自己的”为题, 对古铁雷斯做了一次长篇报道, 在这篇报道中, 记者说, 古铁雷斯发现了改变自己命运的简单的武器, 那就是日行一善.(看来，帮别人便是帮自己。
学校“日行一善”活动方案范文（二篇）
学校“日行一善”活动方案范文一、活动宗旨旨在引导学生秉持“勿以善小而不为”的原则，积累善行，塑造高尚的道德品质，构建完整的人格。
通过学生影响家庭其他成员，形成“一个学校影响一批学生，一个孩子带动一个家庭”的连锁效应，建立学校、家庭、社区协同的德育体系，实现全社会的广泛参与和全方面的育人目标，塑造一个崇尚善良、追求美德、实践善行的社会道德新风尚，以此推动全民道德素质的提升。
二、活动内容1、挖掘善的源泉。
引导学生从中华民族的传统文化中寻找善良的观念，发现美德的根源。
2、培养善的意识。
教育学生形成向善、从善、行善的心理特质，培养爱心、同情心和感恩的心态。
3、表达善的语言。
教育学生养成文明用语的习惯，学会理解、安慰和鼓励他人。
4、实践善的行为。
培养学生的良好行为习惯，主动帮助需要的人，自觉为他人和社会做出力所能及的贡献，以及与人和睦共处等。
所有体现真、善、美的意识和行为，以及有利于学校发展和学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的范畴。
三、活动对象1、善待自我。
正确自我认知，积极进取，珍视生命，热爱生活，追求美好，实现自我调适、行为自律和情感自控。
2、善待他人。
正确看待他人的优点和不足，接纳他人，乐于助人，宽恕他人的过错，容忍他人的过激行为，能分享他人的快乐，能分担他人的忧虑。
3、善待环境。
理解人与自然和谐共生的原理，追求人与自然的和谐共处。
四、活动范围1、善在学校。
努力学习科学文化知识，培养良好的心理素质，养成良好的行为习惯，尊重老师，友爱同学，做合格的学生。
2、善在家庭。
孝顺父母，生活自理，主动承担力所能及的家务，待人热情，做有责任感的家庭成员。
3、善在社会。
正确理解和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供援助，处理好人际关系，爱护环境，追求和谐，做有公民意识的个体。
五、活动过程“日行一善”是一个从思考善、表达善、记录善到实践善、反思善、传播善的持续发展过程。
1. 思考善：每天回忆自己或他人的善行和善言。
关于日行一善日记
关于日行一善日记
今天早上起床后，我决定要开始实践日行一善的习惯。
我首先
在家里整理了一下卧室，把床铺整理得整整齐齐。
这样不仅让自己
感到舒适，也让家里变得更加整洁。
接着，我去了附近的公园散步。
在路上，我看到一个老奶奶摔
倒了，我立刻上前扶起她，并陪她走到了家门口。
老奶奶非常感激
地对我说了一声谢谢，这让我感到非常开心。
下午，我去了一家慈善机构做义工。
我帮助他们整理捐赠物品，并陪伴一些孤寡老人聊天。
他们的笑容和感激让我觉得这是一件非
常有意义的事情。
晚上，我回到家后，给父母做了一顿丰盛的晚餐。
他们非常感
激我的付出，让我觉得这一天真的过得非常充实。
通过这一天的实践，我深刻体会到日行一善的重要性。
不仅可
以帮助他人，也能让自己感到快乐和满足。
我决定将日行一善坚持
下去，让这成为我的生活习惯。
希望通过自己的努力，能够让这个
世界变得更加美好。
一八八团中学日行一善德育实践活动记录表填写
一八八团中学日行一善德育实践活动记录表填写一、指导思想为坚持“育人为本、德育为先”，不断加强德育工作，改革创新，勇于实践，传承优秀中华传统美德，弘扬中华民族优秀传统文化;不断提高广大青少年的思想道德水平，培养广大青少年“崇善、知善、行善、扬善”的道德风尚，我校决定开展以“日行一善”为主题的教育实践活动，现将活动方案制订如下：二、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验学善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”的目标。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
三、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。
学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：1）寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
2）存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
3）发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
4）行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睡相处等。
四、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境1）善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
2024年三四班“日行一善”活动方案模板(二篇)
2024年三四班“日行一善”活动方案模板【活动方案模板】活动名称: 2024年三四班“日行一善”活动活动时间: 2024年1月1日-12月31日活动地点: 学校及社区活动目的：通过每天进行一项善举, 培养学生的社会责任感和奉献精神, 推动班级良好氛围的形成。
活动内容:1.确定每天的善举主题根据学生的实际情况和社区的需要, 每天确定一个善举主题, 如人际关系、环境保护、助人为乐等。
在班级内进行讨论和投票, 最终确定每天的善举主题。
2.制定善举活动计划根据善举主题, 制定每天的善举活动计划。
活动计划可以包括学生们的善举行动、宣传方式、记录方式等。
3.每天进行一项善举行动根据活动计划, 每天进行一项善举行动。
学生可以以小组形式进行, 也可以个人行动。
善举行动可以是帮助老师批改作业、帮助同学解决问题、参与环保志愿活动、参观福利院等。
鼓励学生在行动中发挥自己的创意和积极性。
4.宣传善举行动学生可以通过口头宣传、海报发布、班级微信群等方式, 宣传自己和班级的善举行动。
鼓励学生将善举行动记录下来, 形成善举日记或善举墙, 激励他们坚持做好善举。
5.跟踪善举行动的效果每周组织班会, 让学生分享自己的善举行动, 以及善举行动带来的变化和收获。
定期评估活动的效果, 及时调整善举主题和活动计划。
6.每月表彰善举标兵每月评选出善举标兵, 对其进行表彰和奖励, 鼓励全班同学争做善举标兵。
可以设立“善举之星”荣誉称号, 颁发奖状和奖品。
7.开展社区善举活动除了在学校内进行善举活动, 还可以组织学生参与社区善举活动。
可以联系当地的慈善机构或社区服务中心, 参与志愿者活动, 为社区做出贡献。
活动评估:1.学生的参与度评估: 统计学生每天的参与情况, 包括参与活动的次数、善举行动的创意度等。
2.学生的反馈评估：定期组织问卷调查, 了解学生对活动的评价和建议, 及时调整善举主题和活动计划。
3.善举的影响评估：跟踪善举行动的效果，观察学生在活动中的变化和成长情况，收集学生及家长的反馈。
日行一善活动记录
时间ห้องสมุดไป่ตู้
2012年6月12日
地点
多媒体教室
参加人员
三年级至七年级学生及领导小组成员和教职工
在多媒体教室，全体师生共同观看了“学到的模范、诵中华 经典、做有德之人”电视专题片。 本次活动，学生们通过认真观看专题片中介绍的先进人物和 感人感人事迹，从中体会到先进人物所做的事情并不一定是多大 的，他们所作的就如他们所说，只是举手之劳，只是自己力所能 及的事，就能为我们的社会做出贡献。 在专题片中，一位81岁的谢亮老人的事迹深深感动着大家。 他就是被称为“京城活地图”，70岁开始免费为他人指路，每天 工作8个小时。10年来，无论是烈日炎炎还是寒风刺骨，除因生 病缺过两次勤外，谢亮老人风雨无阻，节假无休，坚持在东直门 交通枢纽路口给人指路。为了练好“指路功”，能够给行人指出 车站的准确位置和距离，谢亮老人把北京市所有的公交车站、大 学、医院等4700多个站点分成了3大类、72部类，自己编成了3本 指路手册并熟记于心。谢亮老人所作的就是我们身边经常发生的 事，这么一点小事他一做就做了10多年。
活动内容
活动效果
通过组织三年级学生观看了“学道德模范、诵中华经典、做 有德之人”电视专题片，就是要引领他们崇尚先进、见贤思齐。 德育处还将陆续组织其他年级观看，使“学雷锋做一个有道德的 人”活动深入人心。
小学一年级日行一善记录
小学一年级日行一善记录
小学一年级的日行一善记录可以包括以下内容：
1. 为同桌捡地上掉落的书或文具等物品；
2. 帮助老师清理教室；
3. 爱护小动物，如喂食鸟类、狗狗等；
4. 与同学友善相处，如分享零食或玩具等；
5. 帮助父母家务，如帮忙扫地、摆桌子、给家里的植物浇水等；
6. 回收废纸、塑料瓶等可回收物品；
7. 给街边的贫困人士捐献一点零钱或食物等；
8. 小心遵守交通规则，如过马路时看红绿灯等。
以上都是小学一年级可行的日行一善记录，希望能够给孩子们带来更多积极向上的影响。
高中日行一善实践活动过程记录
高中日行一善实践活动过程记录案例一：以下是我写的关于高中日行一善实践活动过程记录，仅供参考：实践主题：高中日行一善实践活动实践时间：20xx年x月x日地点：xx小区内容：打扫小区卫生，改善社区环境，打扫社区内球场及活动场的卫生。
服务对象评价意见：打扫的比较干净，劳动积极性很高，很有带头组织能力，在这次社区卫生劳动实践中，做的很好。
个人感想：这次劳动，是我得到了很大的收获。
既锻炼了身体，学到了为人民服务，不怕脏不怕累的优良品质。
又懂得了奉献精神的重要性。
俗话说“送人玫瑰，手留余香”明白了帮助别人，同时是提高自己的机会。
让我们爱护环境，人人有责的、观念深入我的内心。
积极承担自己的责任，才是获得别人尊重的基础，以后我一定将这种精神继续发扬下去。
案例二：以下是我写的关于高中日行一善实践活动过程记录，仅供参考：活动主题：高中日行一善实践活动活动目的：春天是一年中最美的季节，是学生踏青春游的好季节。
通过踏青春游活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，进一步感受春天的美景。
锻炼学生的自理能力，培养学生团结协作意识。
活动注意事项：教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，返回时清理好环境卫生。
为强化春游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。
活动计划：（一）安全教育：1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2、游玩安全：（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木；（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；（3）不触摸电线。
（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
（二）文明教育：1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。
2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
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日行一善活动记录
“日行一善”主题班会活动记录
一、什么是日行一善?
释义: 每天做一件好事。
表示多做善事好事，积善成德。
出处：古代有位葛繁日行一善，后来官至太守职务，有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把它扶正放好，即是一善。
”
二、怎样做到日行一善?
大家大概觉得日行一善很困难，其实也简单也困难。
就像捡起地面上的一片纸屑，只是弯下腰那么简单，然而如果你懒得去做，便是困难至极。
日行一善，积善成德，善暖人间
三、关于“善”的名言
真实的善是每个人的心灵所追求的,是每一个人作为他一切行为的目的的。
-柏拉图
无言纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。
--莎士比亚《冬天的故事》
恶往往是昙花一现的，都要和作恶者一同灭亡;而善，则永世长存。
(狄更斯《我们共同的朋友》)
人类的生活对于德，正像对于才一样，无疑是一个最终的考验，一个更为美好的世界都需要它们。
--巴尔扎克《乡村医生》
每天晨起能以欢喜迎接美好一天，并自我勉励日行一善，晚上有总结反思，一善。
逢年过节，逢生日等能用行动表示敬重父母师长，一次一善。
每天对亲人一句感恩的话语，每天对同学一个善意的微笑，每天对自己作一次深刻的反省，都是在帮助自己完善个性，提升品位。
一天做一件善事,日积月累,上天就会为你所做的善事而感动,让你年年都成功.
一天做一件恶事,日积月累,上天就会为你做的恶事而感到气愤,让你没有好运.
善良是一个人的基本品质,有一个故事:有一个商人,在一个冰天雪地里,他的车冻
着了,正在他面对死神时,突然有一位骑着雪橇的人走来对他说:“我这辆雪橇给你,但你要答应我一件事,走出雪地后,要处处帮助别人。
”商人就听了他的话，走出雪地，一直帮助别人，不仅快乐自己，别人对你也有尊重。
当记者采访他时，他说：“只要每一个人伸出一双救援的手，世界上就会少一位有困难的人，多一位乐于助人的人!”
是啊!只要心里有一份爱，你就会感到快乐。
只要你心里有一份恶，你就永远生活在黑暗里。
让我们拔出恶，装满爱吧!。