人教版高中历史必修三知识点归纳学案：第6课 文艺复兴和宗教改革
高中历史人教版必修三第6课文艺复兴和宗教改革【学案】
第6课文艺复兴和宗教改革知识点一意大利的资本主义萌芽1.背景：十四五世纪，佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市各自独立，并实行鼓励发展________的政策，促进了经济和社会的发展。
2.影响(1)阶级关系变化：____________、商人和金融家形成了新兴的资产阶级，贵族和教会失去了昔日权威。
(2)意识形态变化：________________希望创造财富，追求现世的享乐，与教会祈求来世幸福相冲突。
知识点二文艺复兴1.背景(1)根本原因：意大利最早出现了资本主义萌芽。
(2)人才优势：众多博学的学者。
(3)文化环境：古代____________大量遗存。
2.实质：借古代文化之名宣传新的资产阶级思想，是一场欧洲新兴资产阶级领导的思想解放运动。
3.思想(1)核心：________，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
(2)主张：信仰宗教，但反对教会宣扬的________，抨击教会的腐败；提倡追求自由、幸福和物质享受；鼓励发财致富和冒险精神；崇尚________和科学，追求知识。
4.成就5.扩展：16世纪以后，传播到欧洲其他国家，英国卓越的戏剧家莎士比亚创作的《____________》等作品，反映了人文主义思想。
6.影响(1)在文学、艺术等领域硕果累累。
(2)越来越多的人从________中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
知识点三宗教改革1.背景(1)__________使人们要求改革教会的愿望日趋强烈。
(2)天主教会从德意志掠取了大量财富。
2.兴起：马丁·路德贴出了著名的“______________”。
3.内容(1)改革教义：只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，基督徒都有直接阅读和解释《________》的权利。
(2)改革教会：形成________等新教，简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。
4.影响：民众开始打破对____________的迷信，解放了思想，____________得到进一步的传播和发展。
人教版高中历史必修三 第二单元 第6课 文艺复兴和宗教改革学案
第6课文艺复兴和宗教改革一、学习目标1、知识与能力：①了解文艺复兴的兴起，知道但丁、薄伽丘和彼特拉克等人的主要作品。
②了解马丁·路德宗教改革的主要思想。
③认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
2、过程与方法：①根据教科书和导学案，可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习，学会从材料中获取有效信息。
②梳理从材料中获得的有效信息，针对教师所提的问题作出自己个人的表述，培养独立思考能力和语言表达能力。
③在分析和解读材料事例中加深对文艺复兴和宗教改革的理解。
3、情感态度与价值观：通过宗教改革，我们能够看清中世纪欧洲的社会概况：教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。
然而，即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主，由此可以看出，宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。
二、学习重难点1、重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
2、难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
三、自学指导【概念解读】文艺复兴14-17世纪, 正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
发源于意大利,然后在西欧各国得到广泛传播和高度发展。
一、文艺复兴（一）文艺复兴兴起【自主学习1】阅读材料材料一 14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。
材料二在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。
一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。
因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
结合教材及材料分析首先在意大利兴起的原因，根据教材概括文艺复兴核心和主要内容1、原因（条件）2、核心3、内容（背诵）材料三恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来。
谈谈你对材料三的看法，根据材料结合教材归纳文艺复兴的实质。
高中历史必修3第6课 《文艺复兴和宗教改革》教案
高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。
（2）理解宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。
2.过程与方法：（1）通过分析文艺复兴和宗教改革的历史背景，培养学生的历史思维能力。
（2）通过探讨文艺复兴和宗教改革的核心思想，提高学生的概括分析能力。
3.情感态度与价值观：（1）认识文艺复兴和宗教改革对人类历史进程的深远影响。
（2）树立尊重多元文化、追求自由、平等、民主的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）文艺复兴运动的背景、代表人物、核心思想及其影响。
（2）宗教改革的背景、主要人物、改革内容及其历史意义。
2.教学难点：（1）文艺复兴和宗教改革之间的联系与区别。
（2）文艺复兴和宗教改革对后世的影响。
1.导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生思考：为什么说文艺复兴是近代历史的开端？（2）简要介绍文艺复兴运动的背景，引导学生关注资本主义萌芽阶段的特点。
2.文艺复兴运动（1）分组讨论：文艺复兴运动的代表人物及其成就。
（2）展示代表人物的作品，引导学生感受文艺复兴的艺术魅力。
（4）分析文艺复兴运动对后世的影响。
3.宗教改革（1）讲解宗教改革的背景，引导学生关注宗教对欧洲社会的影响。
（2）介绍宗教改革的主要人物及其改革内容。
（3）分组讨论：宗教改革对欧洲社会的影响。
4.文艺复兴与宗教改革的联系与区别（1）引导学生思考：文艺复兴与宗教改革之间有什么联系与区别？（2）分组讨论，得出结论。
5.课堂小结（2）强调文艺复兴与宗教改革对人类历史进程的深远影响。
6.课后作业（1）熟记文艺复兴与宗教改革的相关知识点。
（1）本节课是否达到了预期的教学目标？（2）在课堂上，学生是否积极参与讨论？（3）课后作业是否有助于巩固所学知识？（4）针对学生的实际情况，如何调整教学方法，提高教学效果？五、教学资源1.教材：高中历史必修3第6课《文艺复兴和宗教改革》2.辅助材料：代表人物作品、相关历史背景资料、宗教改革漫画等。
人教版高中历史必修三：文艺复兴和宗教改革
人教版高中历史必修三：文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴的兴起1、文艺复兴首先在意大利兴起的原因（意大利有很多得天独厚的条件）（1）根本原因：资本主义萌芽首先出现（2）人才优势：众多博学多才的学者（3）文化环境：更多的保留了古希腊罗马的文化2、文艺复兴的核心——人文主义（1）重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。
（2）宗教神学: 以神为中心禁欲和来世等级观念蒙昧主义（3）人文主义: 以人为中心现世的享受自由平等理性和科学3、代表人物及成就文艺复兴14世纪发源于意大利，16世纪进入全盛时期，首先表现在文学和艺术领域，其主要代表人物及成就如下：（1）薄伽丘：《十日谈》为欧洲近代短篇小说开了先河（2）但丁：《神曲》文艺复兴的先驱（3）彼特拉克：《歌集》人文主义之父（4）达.芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》美术三杰（5）米开朗琪罗：《大卫》（6）拉斐尔：《西斯廷圣母》4、文艺复兴的含义和实质（1）含义文艺复兴是对古希腊、罗马文化中人文主义精神的继承和发展，是反映新兴资产阶级利益的思想解放运动。
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，当时人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。
这表明了文艺复兴的新文化以古典为师的一面，但它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜明的时代精神。
（2）实质文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
5、文艺复兴的传播和意义（1）传播：意大利→西欧诸国15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。
（2）意义①思想方面：文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础，②精神方面：为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
人教版高中历史必修三 第6课 文艺复兴和宗教改革
二、宗教改革
教士俱乐部
1.宗教改革的原因
（1）文艺复兴使教会权威受到质疑
16世纪初，罗马教廷每年 从德国榨取的财富达30万古尔 登，这个数目比神圣罗马帝国
皇帝的年平均收入高出好几倍，
等于1497年德皇所征税额的21 倍。
———吴于廑、齐世荣《世界史》
1.宗教改革的原因
（1）文艺复兴使教会权威受到质疑 （2）教会对德意志过度的掠夺 （3）导火索：赎罪券事件
赎 罪 券
价目表 谁杀害了父母、兄弟、 姐妹、妻子或其他任何一 个亲属，只要交纳5-7枚 金币，便可洗净罪恶了。
2.马丁·路德的改革
（1）序幕：“九十五条论纲”
2.马丁·路德的改革
（1）序幕：“九十五条论纲” （2）马丁·路德的理论
第28条 很显然，当钱币投入钱柜
中叮当作响的时候，增加的只 是利得心和贪欲心。至于代祷 是否有效，完全只能以上帝的 意旨为转移。
（1）因信称义
人们只能通过信仰，而不 是其他任何手段，才能回报上 帝。
———马丁行 称
信 称
义义
教众
（2）圣经权威
马丁·路 德翻译成 德文的 《圣经》
在路德因信称义的潜台词里 包含着解放人的个性的革命主张。 它从神学角度论证了宗教的和现 实的人身依附的不合理性。
———罗竹风·《宗教通史简编》
———彼特拉克
达·芬奇 米开朗琪罗 拉斐尔
《
蒙 娜 丽 莎
达 芬 奇
》
达芬奇《最后的晚餐》
《米 大开 卫朗 》琪
罗
《 创 世 纪 》
米 开 朗 琪 罗
《 草 地拉 上斐 的尔 圣 母 》
思考： 为什么文艺复兴时期
的作品多以宗教作为其主 要题材？
高中历史必修三—第6课--文艺复兴和宗教改革(整理)
一、文艺复兴
思想内容
文 薄伽丘 《十日谈》 抨禁欲、倡平等、张个性 学 但丁 《神曲》率先表达对教会丑恶的憎恶 三 杰 彼特拉克
但丁——文艺复兴的先驱
但丁，意大利诗人，现代意大利语的奠基 者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一， 以长诗《神曲》留名后世。从小得到了良 好的教育，曾积极投身于佛罗伦萨的政治 活动，担任过公职。后来，他因为反对教 皇及其在佛罗伦萨的追随者，被判没收全 部家产，终生放逐，最后客死他乡。
以上材料说明了什么问题?
意大利较多地保留了古希腊罗马古典文化和遗存；
意大利人才济济
小结：思路引领
基 督 教 思想变革经济的发展
现实
资本主义萌追芽的求出现
矛盾
新兴的资产阶级
以“神”为中心 祈求来世幸福
追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
一、文艺复兴
（二）背景（文艺复兴为什么首先起源于意大利？）
①经济基础：意大利最早出现资本主义萌芽（根因） ②阶级基础：新兴的资产阶级形成
（一）概念： （二）兴起背景： （三）核心思想： （四）成就： （五）扩展： （六）评价：
二、宗教改革
（一）背景 （二）过程 （三）实质 （四）影响
一、文艺复兴
（一）文艺复兴的概念： 14—17世纪的 欧洲正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗 马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级 思想和文化的运动。它发源于意大利，15 世纪后期向西欧扩展。
米开朗基罗《大卫》
米开朗琪罗《摩西》
摩西是希伯莱神话中 犹太人的先知,他拯救 了在埃及做奴隶的犹 太人。
表达对自由的信念
西 斯 廷
米 开 朗
礼拜
琪
堂 的 祭 坛
罗 《 末
2019-2020学年历史人教版必修3学案：第二单元 第6课 文艺复兴和宗教改革 Word版含解析
第6课文艺复兴和宗教改革[学习目标]一、意大利的资本主义萌芽1．产生：十四五世纪时，佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。
2．影响(1)阶级：手工工场主、商人和金融家形成新兴的资产阶级。
(2)思想：新兴资产阶级追求现世的享乐胜过关心神学说教。
二、文艺复兴1．根源(1)社会根源：资本主义萌芽最早产生在意大利，新兴资产阶级形成。
(2)历史根源：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗产，并得到了拜占庭帝国保留的古代希腊罗马文化典籍。
2．实质：借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
3．核心：人文主义，主张以人为中心，要求肯定人的价值和尊严。
4．成就5.扩展：16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。
6．意义(1)推动了文学、艺术和科学的发展。
(2)使人们从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
[思维点拨] 文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因(1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不允许其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。
(2)资产阶级力量弱小，还无力与封建神学正面冲突，所以借助复兴古希腊罗马文化之名，而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。
1．文艺复兴运动首先发生在意大利的根本原因是什么？ 提示 欧洲资本主义萌芽最早在意大利出现。
2．如何理解把这场运动称之为“文艺复兴”？提示 这场运动打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被称为“文艺复兴”。
其实质是一场资产阶级思想解放运动，不是提倡复古，只是借复兴古代文化之名宣传新的思想。
3．阅读教材P 27“历史纵横”思考《十日谈》第一个故事说明了什么问题？体现了什么思想？ 提示 问题：揭露了教会的腐化、堕落，体现了对封建道德和宗教权威的蔑视，反映了文艺复兴时期的思想家批判教会、反封建的思想观念。
思想：人文主义。
三、宗教改革 1．背景(1)思想上：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多人的质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。
人教版高中历史知识同步梳理和强化训练必修三：第6课 文艺复兴和宗教改革
第6课文艺复兴和宗教改革一、知识梳理（一）文艺复兴（14—16世纪）背景：①意大利最早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级为了维护自身的经济政治利益，要求摧毁欧洲教会的神学世界观，打破天主教会的思想垄断②意大利保留了古罗马希腊的古典文化。
实质：一场资产阶级反封建的思想文化运动。
地点：开始于意大利——后拓展至西欧领域：文学、艺术领域核心：人文主义——以“人”为中心，肯定人的价值，把人从宗教神学的束缚中解放出来。
其内涵包括：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福；倡导个性解放，反对盲从。
人物：1.文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克2.美术三杰：达•芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔影响：①摧毁了教会的精神枷锁，将人们从神的统治下解放出来，是西方第一次思想解放运动；②其倡导的进取精神，适应了资本主义发展的需要，促进了资本主义的发展；③文艺复兴产生了近代自然科学，为科学进步和生产力的提高奠定了基础。
适应了西欧资本主义发展的需要，对宗教改革也了一定推动作用。
(二)宗教改革背景：①根本原因：天主教会的腐败和专横阻碍了资本主义的发展；②文艺复兴的影响：人文主义思想起了推动作用；③导火线：罗马教皇在德意志出售赎罪券。
概况：★德意志马丁•路德宗教改革主张：①因信称义；②信仰的惟一依据是《圣经》；③简化宗教仪式，神甫可以娶妻。
★加尔文宗教改革内容：①核心：主张先定论②《圣经》是最高权威，反对教皇权威；③主张政教合一；④主张简化宗教仪式，神职人员选举产生。
评价：性质：早期资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反封建的思想和社会运动。
作用：打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，使人们的思想得到解放，发展了天文主义，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响；促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；促进新兴的民族国家的发展。
二、强化训练1.12～13世纪，以法国为中心的中世纪文化兴盛地区出现“大翻译”运动，借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧，13世纪后半期，许多意大利学者、诗人以及艺术家也赴法国学习观摩。
人教版高中历史必修三：第6课 文艺复兴和宗教改革
中世纪神学观念：
原罪说：亚当、夏娃偷吃禁果， 证明肉体是罪恶的王国。上帝 中世纪（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史 将其逐出伊甸园，罚其在满是 上的一个时代（主要是西欧），由西罗马帝国灭亡 荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。 (公元476年)数百年后，在世界范围内，封建制度占 赎罪说：人间不是幸福，人只 有抑制自己的情欲和欢乐，忏 统治地位的时期,直到文艺复兴时期(公元1453年)之后， 悔错误，走完人生痛苦的历程， 资本主义抬头的时期为止 . 才能接近上帝，获得永恒的幸 福。 来世说：人本身是鄙贱的，应 该消极处世，把一切寄托于来 世。
人是神的附属 为信仰而生活
神学笼罩下的中世纪
神权专制------神权至上，教会统治着西欧
禁欲主义----- 禁欲苦行
愚昧主义-----愚昧迷信，麻木顺从
人是神的附属，为信仰而生活。
中世纪的表情
夏特尔大教堂雕塑
雕塑《安东尼.奥索》
第 6课
文艺复兴和宗教改革
知道:但丁、彼特拉克、薄伽丘等人的主要作品 和马丁· 路德的主要思想。 认识:文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
16 世 纪
亲近文学名篇——薄伽丘《十日谈》
一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城， 路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什 么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：“她们全 是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子低下头去，眼睛 盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：“爸爸， 让我带一只绿鹅回去吧！”
父亲这才明白── “自然的力量比他的教诫要强得多了”。
《神曲》中的插图 ——但丁在地狱中
你留在这里吧，因为你受的刑罚是公正的…… 因为你的贪婪使世界陷于悲惨， 把好人蹂躏，把恶人提升。 ……你们把金银看作你们的上帝， 你们和偶像崇拜者有什么不同？
人教版高中历史必修三第6课文艺复兴和宗教改革
A．人的自然天性无法阻挡
B．人生的目的是追求幸福 C．将女人比作祸水很愚蠢
A
D．青年人从来不盲信盲从
课堂检测
◆马丁·路德提出“信仰耶酥即可得救” 这一原则的实质意义在于
A、否定了天主教会及其神学的作用
B、确立了“教随国定”的原则 C、打击了罗马天主教会的势力
A
D、维护了德意志各阶层的利益
④在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的 腐朽和罪恶，但还是对教会势力抱着和解的态度，不 愿走上宗教改革的道路。
课堂检测
◆文艺复兴时期的一位作家说：“人是能 够随心所欲地改变自己的。”这反映了
A．人文主义藐视宗教作用的思想
C B．提倡追求物质生活幸福的思想
C．肯定人的价值及其创造性的思想 D．资产阶级自私自利的思想特征
术 三
米开朗琪罗
大卫塑像
杰 拉斐尔 《西斯廷圣母》《雅典学园》
文艺复兴运动的历史影响(评价：性质、积极、局限)
⑴思想方面： 是欧洲历史上的第一次思想解放运动,为后来启蒙思想的出现
打下了基础； ⑵社会制度方面：
为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路； ⑶文学艺术方面：
文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章， 永放光芒； ⑷自然科学方面：
文艺复兴
1.14、15世纪文艺复兴为什么首先在意大利兴起? （文艺复兴兴起的原因是什么？）
⑴经济： 工商业发展，资本主义萌芽的出现；
⑵政治： 天主教的统治与压迫； ⑶阶级： 新兴资产阶级追求财富、追求现世
享乐的要求；
⑷文化传统：古希腊罗马文化典籍的遗存、人才 优势。
文艺复兴
2.因为打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而 被人们称为文艺复兴运动。它真的是古代希腊罗 马文化的复兴吗？文艺复兴实质是什么？核心内 容是什么？
人教版高中历史必修三第6课文艺复兴和宗教改革
她是一个活泼外向
的人，还是一个稳重内 敛的人呢？为什么你会 有这样的感觉？
一、文艺复兴（14-17C，意大利
1、背景：
欧洲）
①根本原因： 资本主义萌芽出现
政治条件： 资产阶级壮大
②直接原因：天主教思想文化专制 ③文化条件： 辉煌的古代希腊罗马文化遗存
2、实质： 借复兴古代文化之名宣传新的资产阶级思想
解题关键：对人文主义的理解。
思路引领：对人和人类社会的重视。
答案提示：文艺复兴和宗教改革。
文艺复兴首先在一些文学艺术家等知识分
子中出现了反对宗教束缚、关注人自身需求的要
求，促使人们开始从封建愚昧中解放出来，越来
越多地关注人及人生活的世界。
宗教改革运动则直接质疑教会的权威，解
放了千千万万普通大众的思想，使人文主义得到
了进一步的传播和发展。
学习延伸 阅读以上材料，请思考路德主张
只要有信仰就可以成为义人，这同教会的主张有什 么冲突？它同文艺复兴时期的思想有什么关系？
答案提示：摆脱了教会的禁锢和剥削
压迫，是一场反天主教的斗争。
路德的主张实际上是要求尊重人，尊
重人的宗教信仰权利，这与文艺复兴倡导
的对人性的尊重在思想上是一致的，都体
5、影响：
（1）打击了西欧封建势力，动摇了教会的统治； （2）开始打破对教会的迷信，解放了思想； （3）人文主义得到进一步的传播和发展； （4）促进了资本主义的发展
本课知识结构
背景
资本主义萌芽（经济基础\根本原因） 新兴资产阶级（阶级基础） 教会的思想文化专制（直接原因）
辉煌的古代希腊罗马文化（条件）
现人文主义的精神。
1、（2008年高考山东文综12题）文艺 复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取
2019-2020人教版历史必修3 第2单元 第6课 文艺复兴和宗教改革
第6课 文艺复兴和宗教改革知识点一 文艺复兴1．历史条件(1)经济基础：十四五世纪，意大利佛罗伦萨和威尼斯等城市出现了资本主义萌芽。
(2)阶级基础：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。
(3)政治基础：新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。
(4)文化基础：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和文化典籍。
是一场资产阶级的思想解放运动。
3．思想(1)核心：人文主义，主张以人而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。
(2)主张①信仰宗教，但反对禁欲苦行，抨击教会的腐败。
②提倡追求自由、幸福和物质享受。
③鼓励发财致富和冒险精神。
④崇尚理性和科学，追求知识。
(1)文学领域——“文学三杰”①代表人物：达·芬奇、拉斐尔和米开朗琪罗。
②作品特点：根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥；表现了高超的技艺；通过宗教题材展现人性的美。
6．影响(1)推动了文学、艺术和科学的发展。
(2)使越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
知识点二宗教改革1．背景(1)文艺复兴使人们要求改革教会的愿望日趋强烈。
(2)16世纪，天主教会在四分五裂的德意志势力很大。
(3)罗马教皇派人到德意志出售赎罪券。
2．兴起(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
(2)主张①只要有虔诚的信仰，灵魂便可获得拯救。
②每一个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
(1)新教：除了路德派以外，还有加尔文派和英国国教。
(2)主张：新教简化了宗教仪式，否定了罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。
4．影响：解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展。
史料一，相对来说是很少见的，神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题①。
”——彼得·盖伊《启蒙运动》[解读]①说明了文艺复兴时期人文主义者宣传新思想的手段。
[思考]依据史料分析文艺复兴是如何宣传人文主义思想的？【提示】利用宗教题材表现人文思想。
人教版高中历史必修三 第6课 文艺复兴宗教改革 教案设计
第2课文艺复兴和宗教改革（一）文艺复兴1、含义：是14-17世纪欧洲新兴资产阶级借助复兴希腊罗马古典文化所发起的资产阶级思想、文化运动。
发源于意大利，15世纪后期扩展到欧洲其他国家，16世纪进入全盛。
文艺复兴主要表现在科学、文学和艺术的普遍高涨。
2、背景：（文艺复兴为何首现意大利）（1）经济基础：意大利最早出现资本主义萌芽。
（2）阶级基础：资产阶级初步形成。
（3）文化基础：意大利较多保留了希腊罗马的古典文化。
（4）人才条件：奥斯曼帝国入侵和东罗马帝国灭亡，许多熟悉拉丁文的学者纷纷到意大利避难。
（5）政治环境：意大利政治环境相对宽松。
（6）直接原因：教会神学禁锢人们的思想。
3、性质：借复兴古希腊罗马文化之名，弘扬资产阶级思想和文化的运动。
（欧洲第二次思想解放运动）4、目的：打破神学世界观，改变专制制度的各种传统观念，维护资产阶级的政治经济利益。
5、核心：人文主义。
（1）人文主义思想的核心是肯定人的价值和尊严。
主要内容是：提倡个性自由和解放，反对天主教神权和专制主义；提倡现世生活和享受，反对来世主义和禁欲主义；提倡知识和理性，反对愚昧主义。
（2）人文主义就是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。
6、表现：（1）文学三杰：但丁（《神曲》）、彼特拉克（《歌集》、人文主义之父）和薄伽丘（《十日谈》）（2）艺术璀璨：达芬奇（《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》）、米开朗琪罗（《大卫》、《摩西》）、拉斐尔（《西斯廷圣母》）。
绘画特点：改变了中世纪呆板拘谨的宗教风格，创造出了有现实感的人物形象和生动活泼的生活画面，把人文主义思想和现实主义方法结合起来，即使是宗教题材也展现出人性之美。
7、文艺复兴的扩展（1）概况：16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家，在文学、艺术、科学等许多方面，硕果累累，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
（2）代表：（1）英国：莎士比亚《哈姆雷特》等作品。
高中历史人教版必修三第6课文艺复兴和宗教改革教案
第6课文艺复兴和宗教改革教材分析：文艺复兴以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放了人们的思想。
宗教改革进一步传播了人文主义，动摇了罗马教会的统治。
教学目标一、知识与能力：1、识记文艺复兴和宗教改革中的基础知识2、理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义和宗教改革的背景及影响；马丁·路德的观点。
3、探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。
二、过程与方法分析图片、问题探究情景再现、对比分析三、情感态度价值观重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。
尊重人和人性的人文情怀。
重点和难点1、重点：意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
2、难点：文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
教学方法：据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行阅读、归纳多媒体课件。
问题探究分析对比教学过程(一)复习检查再次强调本单元的核心内容,复习第5课，由人文主义失落及中世纪的概念及社会状态，导入新课学习.（二）新课学习：一、“意大利的资本主义萌芽”——文艺复兴的背景阅读课本及相关的材料分析归纳。
1、14、15世纪，意大利出现了资本主义萌芽。
（主要原因）2、资本主义萌芽带来阶级关系的变化：经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级；3、意识形态的影响：新兴资产阶级追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾4、意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化5、黑死病在欧洲流行，促使人们反省由此，新兴的资产阶级要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次大的解放运动，即14～17世纪初最早在意大利的威尼斯、佛罗伦萨反掀起了以复兴古代希腊、罗马文化为表象，实际是资产阶级新文化的思想解放运动──文艺复兴。
二、文艺复兴1、意大利文艺复兴在文学艺术方面的成就。
该部分可由学生阅读，完成表格。
赏析：多媒体播放资料、图片，理解这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的。
人教版高中历史必修三第6课文艺复兴和宗教改革教学设计1
-重点探讨如但丁、达·芬奇、马丁·路德等人物的思想成就及其时代意义。
-难点在于如何引导学生从历史背景出发，理解这些人物及其作品在思想史上的地位和贡献。
3.比较中世纪与文艺复兴时期的文化差异，培养学生的历史比较思维能力。
-重点在于引导学生识别和比较不同时期的文化特征，如艺术风格、宗教观念等。
1.教师提问：“通过本节课的学习，我们可以得出文艺复兴和宗教改革对历史发展有哪些重要影响？”
2.学生回答，教师点评并补充，强调人文主义思想、宗教改革对现代社会的重要意义。
3.最后，教师鼓励学生在日常生活中关注人文精神，学会独立思考，尊重多元文化。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对文艺复兴和宗教改革知识点的掌握程度，以及激发学生对历史学科的兴趣，特布置以下作业：
2.采用案例分析、小组合作、讨论交流等多样化学习方式，提高学生的参与度和合作能力。
-通过分析具体文艺复兴艺术家及其作品，让学生深入理解文艺复兴精神。
-小组合作探讨宗教改革对欧洲各国宗教政策的影响，促进学生间的思维碰撞。
3.利用多媒体教学资源，如历史图片、文献资料、视频等，增强学生对历史情境的感知。
-展示达芬奇《最后的晚餐》等艺术作品，让学生直观感受文艺复兴时期的美学成就。
3.结合文艺复兴和宗教改革的历史背景，比较中世纪与文艺复兴时期的艺术风格、宗教观念等方面的差异，制作一份图文并茂的对比分析报告。（字数要求：600字左右，可附图片）
4.围绕人文主义思想，从现实生活中选取一个话题，运用所学知识进行分析，撰写一篇短文，表达自己的观点和思考。（字数要求：600字左右）
5.阅读相关历史书籍或文章，选取一个与文艺复兴和宗教改革相关的事件或人物，进行简要介绍和评价，并在课堂上与同学分享。（字数要求：500字左右）
人教版高中历史必修三第6课 文艺复兴和宗教改革
A．意大利的封建专制势力强大
B．资本主义萌芽还未出现
C．文艺复兴运动刚刚开始
D．文艺复兴缺乏广泛的社会基础
解析：由题干中的“局限于社会上层”可知，文艺复兴运动 的群众基础不广泛，故D项符合题意。A、C两项从材料中体 现不出；文艺复兴是资本主义萌芽的产物，故B项错误。
答案：D
5．彼得·伯克在《意大利文艺复兴时期的文化与社会》中认为： “虽然世俗题材艺术品的数量和比例都有所增加，世俗绘画的
成了骑士。而那些持着长枪、佩戴徽章、骑着马出现于佛罗伦
萨街头的骑士发现，他们可能遇到政府的干涉和许多嘲笑者。
这一现象说明
()
A．市民阶层开始追求社会地位的提高
B．新经济因素的成长导致了社会动荡
C．商品经济发展改变了传统价值观念
D．社会各阶级成分的构成发生显著变化
解析：根据题干可知，14世纪末，新兴的社会阶层地位提高，
一、文艺复兴
作品
内容或特点
达 芬 奇
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
一扫中世纪呆板拘谨的 宗教气息，表现和讴歌 人的美及丰富思想感情。
米开 朗琪
罗
雕塑作品：《大卫》 《摩西》
表现了令人震撼的 英雄主义气概。
拉斐 尔
《西斯廷圣母》
笔下的圣母温柔美丽， 洋溢着母性慈爱的光辉；
莎士 比亚
《哈姆雷特》
讴歌人的伟大和高贵， 称人是“宇宙的精华， 万物的灵长”。
2．史学家甲：“文艺复兴不只是文学或艺术的再兴，也是人类智 识和个人之觉醒或再生，而为近代世界的开始。”史学家乙：
“文艺复兴是中古时代转移至近代的过渡时代，它同时具备了
两个时代的特性。”以下选项对上述材料的理解最为恰当的是
A．史学家甲关注历史的延续和连接 B．史学家乙侧重历史的新异和变迁
高中历史文艺复兴和宗教改革知识要点 新课标 人教版 必修3
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意大利的资本主义萌芽时间14、15世纪
原因
意大利城市的繁荣
各个城市为了在竞争中取胜，纷纷采取鼓励工商业的政策，促进
了经济和社会的发展。
表现佛罗伦萨的繁荣（手工业发达、成为欧洲金融中心）
影响新兴的资产阶级对自己的能力日益自信，要求进行思想变革。
文艺复兴背景
意大利出现资本主义萌芽。
意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化典籍，一些对宗教
文化钳制思想不满的先进知识分子，在其中找到了共鸣。
实质不是在提倡复古，只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。
核心人文主义
内容
反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸
福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追
求知识。
成就
文学领域：“文学三杰”（薄伽丘《十日谈》、但丁《神曲》、
彼特拉克《歌集》）。
艺术领域：达·芬奇
高潮16世纪，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。
宗教改革背景
文艺复兴运动的影响。
天主教会对欧洲特别是四分五裂的德意志进行了残酷的压榨。
过程
1517年，马丁·路德的“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序
幕。
扩展并出现其他新教派别：加尔文派、英国国教。
影响教会对人们思想和社会政治经济的控制逐渐削弱。
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第6课文艺复兴和宗教改革
【课前导学】
一、“意大利的资本主义萌芽”把握三点
1、原因：重商主义政策，促进商品经济的发展。
2、时间、地点：14、15世纪，首先在意大利出现。
3、影响：①引起了阶级关系的变化；②成为欧洲资产阶级思想解放运动的必要前提。
二、“文艺复兴”把握五点
1、背景：①资本主义萌芽首先出现。
②独厚的条件：经济繁荣、人才优势、文化遗产丰厚。
2、实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
3、核心：人文主义。
即肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心，以此出发，人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲主义。
4、成就：①“文学三杰”：薄伽丘、但丁、彼特拉克。
②“美术三杰”：拉斐尔、米开朗琪罗和达·芬奇。
5、传播及意义：⑴扩展到西欧：莎士比亚、塞万提斯、哥白尼、布鲁诺等。
⑵意义：①思想上，冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，为后来启蒙思想的出现打下了基础，为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；②文学艺术上，众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章；③自然科学上，催生了近代自然科学。
三、“宗教改革”把握三点
1、背景：①文艺复兴的影响。
②天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。
2、兴起：①标志：“九十五条论纲”。
②马丁·路德主张：信仰耶稣就可得救；简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗；《圣经》高于教皇和教会；君主的权利高于教士甚至教皇。
3、扩展及意义：⑴扩展：瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革。
⑵意义：①打击了西欧封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜；②促进西欧各国民族文化和教育事业的发展；③在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。
【整合拓展】
一、意大利的资本主义萌芽
1、原因：①经济上，实行重商主义政策，出现资本主义萌芽；②政治上，工商业者主权；
③地理上，处于地中海航运中心。
2、萌芽时间、城市：①时间14、15世纪；②城市：佛罗伦萨(★欧洲金融中心)和威尼斯等。
二、文艺复兴
1、原因：①经济：14、15世纪意大利最早出现资本主义萌芽。
②阶级：新兴资产阶级要求维护自己的政治经济利益。
③文化：古希腊罗马的大量文化遗存、典籍和汇聚众多人才。
2、实质：是一场资产阶级思想解放运动。
（借助古代文化宣传自己主张：文艺复兴，康有为变法。
）
★中国历史上第一次思想解放运动春秋战国时期的“百家争鸣”。
近代第一次思想解放运动是戊戌变法。
★欧洲历史上第一、二次思想解放运动分别是文艺复兴、启蒙运动。
3、核心思想：①“人文主义”，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。
把人性从宗教束缚中解放出来，使人获得满足基本的生理欲望，是对基督教禁欲主义的一种反抗。
②但它也造成个人私欲膨胀，社会混乱等系列问题出现。
★米兰多拉说：（造物者）创造了人，并对他说：“我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。
你也许会蜕化，变成无理性的畜生；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣”。
4、主要领域的重大成就。