烟台大学国际经济与贸易专业建设方案

烟台大学国际经济与贸易专业建设方案

经济与工商管理学院

2009年5月

烟台大学国际经济与贸易专业建设方案

国际经济与贸易专业主要培养系统地掌握经济学基本原理和国际经济、贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济状况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理工作的高级专门人才。为了进一步提高国际经济与贸易专业的办学层次和水平，不断增强办学实力，特制定如下专业建设方案。

一、历史沿革和目前的专业建设情况

（一）历史沿革

烟台大学经济与工商管理学院始建于1985年，先后经历了经济管理学系、经济管理系、财经系的历史变迁，1999年1月改称经济与工商管理学院。现设有工商管理、国际经济与贸易、会计学、市场营销和公共事业管理五个本科专业。2006年学院成功申报了国民经济学和企业管理两个硕士点。

国际经济与贸易专业是应烟台、青岛、威海等开放城市的需求而设立的。在北京大学、清华大学援建时期，烟台大学财经系于1986年成立了国际贸易专门化专业，为山东的外经贸发展提供了最早的外向型人才。随着我国加入WTO，对外经贸人才的需求日益旺盛。在这种形势下，学院于1993年正式设立国际经济与贸易专业，除了本、专科学历教育外，还是山东省自学考试国际经济与贸易专业的主考院校。自国际经济与贸易专业设立以来，已经培养了数千名毕业生，为国家，特别是山东省培养输送了大批外向型、复合型外经贸人才。目前国际经济与贸易专业现有教师18人，教授3人，副教授6人，拥有高级职称者占50%，拥有博士学位的教师6人，在读博士5人，拥有硕士学位以上的教师占94%。

（二）取得的成就

1．教学方面

教授和副教授全部为本科生授课，各位教师运用先进的教育理念，掌握前沿的专业知识，本着爱岗敬业的职业精神从事教学工作，教学评价全部优良。本专业教师在教学内容、教学手段和方法、实验课教学以及专业设置等方面作了大量的研究和探讨，取得了明显的成效，保证了教学质量的提高。

近五年来本专业教师发表教学研究论文18篇，教学改革课题立项7个，出版教材2部，教学成果获校级及以上奖励10项。其中教学成果《基于毕业生调

查及信息反馈的人才培养模式研究与实践》获山东省2009年优秀教学成果二等奖；《现代物流》（英汉对照）2008年获山东省高等学校优秀教材二等奖；“王淑云教授赴台湾东华大学讲学”被评为2007年度山东省对台交流优秀项目；《中英大学教学模式比较研究》2004年获烟台大学教学成果三等奖；《“理工结合、文理渗透”人才培养模式的探索与实践》2004年获山东省高等教育省级教学成果三等奖。本专业旨在培养外向型人才，所以对商务英语的教学和研究尤为重视。2002年国际经济与贸易专业就在烟台大学最早开始实行双语教学，至今有四门课采用双语授课，任课教师可以用流利的英语讲授专业知识，为培养外向型、国际化的外经贸人才提供了重要条件。王淑云教授因教学方法创新，曾被授予“烟台大学优秀教师”荣誉称号。2008年现代物流（双语授课）被评为烟台大学首门“双语教学示范课”，2009年《现代物流》被评为烟台大学精品课。杨欢亮教授2007年被授予“烟台大学教学名师”荣誉称号，由他作为负责人的《国际贸易》课被评为2009年烟台大学优秀课程。

自办学至今，一直坚持高起点、高标准的办学思路和注重素质、培养能力、强化基础、严格管理、提高质量的人才培养模式。对学生的培养突出质量要求与综合素质要求；瞄准国际先进水平全面提高人才培养质量；把知识、能力与素质融为一体的人才培养目标摆到突出位置。在知识中，特别强调基础知识；在素质中，特别强调学生的综合素质和实践能力。较高的英语水平、扎实的理论基础与较强的综合素质，使毕业生在就业时深受欢迎，在考研和出国留学方面有明显的竞争优势。

2．科研和学科建设方面

国际经济与贸易专业经过15年的发展，逐步建立起学历结构、职称结构、年龄结构基本合理的学术梯队，形成了国际贸易理论、国际贸易实务、国际物流、国际市场营销、国际金融、国际电子商务等比较稳定的研究方向。

本专业教师具有很强的科研能力，2004-2009年共主持校级以上课题21项，其中承担空军装备部课题2项，山东省社会科学规划项目5项，山东省软科学项目3项，山东省研究生教育创新计划项目1项，山东省教育厅项目5项，烟台市政府课题1项，烟台大学课题4项。在核心期刊发表学术论文106篇，被ISTP 或EI收录论文10篇，出版学术著作8部。科研成果获中国人民解放军科技进步三等奖3项、山东省软科学优秀成果一等奖1项、山东省社会科学优秀成果三等奖1项、山东省教育厅优秀成果奖5项等共计17项厅级及以上奖励。王淑云教

授2003-2004年度因科研业绩突出，被评为“烟台大学专业技术拔尖人才”。

二、专业优势和特色

（一）专业优势

1．人才培养方案体现时代要求和专业特色

基于地方经济建设的特点与发展要求，综合考虑目前与将来可实现的师资和办学条件，学院认真总结国际贸易专业的最新发展，认真研究、全面规划教学改革。力求从加强基础、考虑学生个性差异的教育理念出发，使人才培养方案充分体现时代要求与专业特色。

①理论与实践紧密结合。在课堂教学方面加大了双语授课力度，在三、四年级每学期都安排专业外语课，加强学生外语应用能力的培养；实践环节，除课内实验外，提高认识实习、社会调查、毕业实习等实践课程的比重。要求学生的毕业论文选题紧扣现实问题，尽可能地与教师承担的科研项目相结合，增强学生分析现实问题、解决现实问题的能力，有效提高科研素质。

②强调学生的个性化培养。根据学生的主体需求和个性发展，我们不断修改和调整人才培养方案，大一、大二采用通识培养，打好理论基础，开设公共课和专业基础课程；大三、大四开设专业课，实施分流培养，满足学生的多元需求。对考研深造的同学，我们开设学术性较强的专业选修课和考研专题课，深化理论知识，加强考研辅导；对于打算就业的学生加强其基本技能和实践训练，根据市场对国际贸易人才的需求，在人才培养方案中增加报关实务、经贸英文报刊选读、商务礼仪、金融市场学等新课程。加大学生选课的自由度，比如学生可以自主地从9门专业课中选修12学分的课程。

2．师资力量强

学院和国际贸易系非常重视师资队伍建设，有计划地选派骨干教师到国内著名高校作访问学者，加强学术交流，参与前沿课题的研究；鼓励教师到台湾或国外大学讲学或进修，提高教师的教学科研水平；不定期邀请全国著名学者到我院访问，举办各种学术讲座，传递最新科研信息，开阔教师的视野；并聘请国内外著名学者，做兼职或客座教授，参与并指导教师的教学和科研。

学院非常重视教师的培训工作，制订了详细的教师培训计划，并得到了很好的实施。张东芳、李艳丽参加过高水平的双语教学培训班和教育部骨干教师培训班，王来武、王淑云、李艳丽、张广毅、赵蓬、王少瑾、崔占峰、孙志毅等多次参加国际学术会议，用英文撰写学术论文和做学术报告，所发表论文被ISTP或EI收录10人次；王淑云到台湾东华大学为EMBA学员授课，赢得很高的赞誉。经过多年努力，国际经济与贸易专业已建起一支素质过硬的教学师资队伍。现有