五年级上册语文素材-轻松解句式∣鄂教版

轻松解句式

第二课反问句

反问句就是用疑问的形式，来表示肯定或否定的意思。把答案藏在问题里，反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

句式特点：通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道怎么这么…… 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。

反问句改成陈述句的方法：

1、去掉反问词（怎、怎么、难道等）。

2、去掉问号，改为句号，将句末语气词（呢、吗等）去掉。

3、把句子按句意改为字面相反意。

课文举例：反问句“苗儿不正在路上走着吗？”改成肯定句是：“苗儿正在路上走着。”【小练习】反问句改陈述句

反问句：你们怎么能不回家呢？

陈述句：

（答案：你们不能不回家。）

第五课话说长江

缩句

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

句式特点：无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩写句子的方法：

1、弄懂句子的意思；

2、标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”；

3、检查对错优劣。如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

课文举例：原句：重庆的主要街道在山城的脊背上弯弯曲曲地延伸着。

缩句：街道延伸着。

【小练习】缩句

十多辆“奥迪”组成的浩浩荡荡的车队，行驶在一边是白浪滔天的大海、另一边是碧波万顷的稻田之间的公路上。

缩句：

（答案：车队行驶在公路上。）

第八课迟到

肯定句变否定句

对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。

句式特点：肯定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意。转换的要点是否定词的运用：保持原意则加两个否定词；变成相反的意思则加一个否定词。另外要注意反问句也是否定句。肯定句变否定句方法：

1、将肯定句改为双重否定句时只需在恰当的位置加入“不可能不”“不得不”“没有…不”“非…不可”等双重否定词。

2、由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，千万不要把意思说反了。

课文举例：肯定句：我的爸爸很疼我。改成否定句：我的爸爸不是不疼我。或：我的爸爸怎么会不疼我呢？

【小练习】肯定句变否定句

肯定句：他是一个善良的人。

否定句：

（答案：他不可能不是一个善良的人。或：他怎么可能不是一个善良的人呢？）

第11课黄河源

扩写句子

扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶。

句式特点：扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

扩写句子的方法：

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。

想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。

在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。

课文举例：原句：鲜艳的花。扩句：黄河源头旁边的斜坡上开满了鲜艳的、五颜六色的花。【小练习】扩句老师讲故事。

扩句：

（答案：语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。）

第14课武夷山和阿里山的传说

被字句

被字句（也称“被动句”）是一种用“被”字变施事者（正常的语序中是主语，相应的宾语就被称为“受事者”）为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式。

句式特点：被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为，突出的是受事者，所以有时候说出施事者，有时候不说出施事者，这要看表达的重点是什么了。另外，在句式变换中，这是非常重要的一种形式。比如在“主动句和被动句的变换”、“突出句子的某一表达重点”，被字句就是非常必需的。例如：

被字句：敌人被我们打败了。改成把字句：我们把敌人打败了。

被字句改成把字句的方法：

将接受动作的对象提到动作发生者前面。

在动作发生者前面加上一个“被”字。

课文举例：妖怪被花珊射中了眼睛。改成把字句：花珊把妖怪的眼睛射中了。

【小练习】被字句改成把字句

被字句：他被公司开除了。

把字句：

（答案：公司把他开除了。）

第18课雪地贺卡

把字句

把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。这种句式使得语句的表达变得灵活多样，也为诗歌等韵文的押韵提供了方便。句式特点：除了“把”字，还可以用“将”等虚词起到这样的作用。例如：

我手执钢鞭将你打！/ 他早已将生死置之度外了。

把字句改成被字句的方法：

“把”字句变“被”字句时，宾语调到主语前。

删掉“把”字，加上“被”字。

课文举例：我把贺卡放回雪人的胸襟，只露出一点小角。改成被字句：贺卡被我放回雪人的胸襟，只露出一点小角。

【小练习】把字句改被字句

把字句：我把我的作文本忘在家里了。

被字句：

（答案：我的作业本被我忘在家里了。）

第21课太空医院

陈述句改被字句与把字句

陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。

句式特点：有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。

陈述句改被字句与把字句的方法：

1、陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。

2、陈述句变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。

课文举例：原句：我赶紧冲进机泵间，关掉了总开关。（改成“把字句、被字句）把字句：我赶紧冲进机泵间，把总开关关掉了。

被字句：我赶紧冲进机泵间，总开关被我关掉了。

【小练习】我读完了那本课外书。（改”把字句、被字句）

把字句：

被字句：

（答案：把字句：我把那本课外书读完了。被字句：那本课外书被我读完了。）