人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元+《蜀相》+同步练习1+
2017人教版选修之中国古代诗歌散文欣赏14《蜀相》同步练习
《拟行路难》《蜀相》练习1、给下列加点字注音。
踯躅珍馐投箸日曛祠堂千载拟人柏森森2、解释下列加点词。
泻水倾平地吞声踯躅直万钱三顾频烦会有时两朝开济举杯断绝莫将成败论三分3、下列诗句所属作品就是古体诗的一项就是( )A、同就是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
B、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
C、西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
D、晓来谁染霜林醉？总就是离人泪。
阅读下列诗作,回答问题。
(一)拟行路难(其四) 鲍照泻水置平地,各自东西南北流。
人生亦有命,安能行叹复坐愁？酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！4、起笔写水泻地面、四方流淌的现象,这用了什么表现手法？有什么表达效果？5、第三句写“人生亦有命”,从本诗瞧,作者对“命”有怎样的瞧法？6、第五、六句塑造了一个什么样的诗人形象？7、对“举杯断绝歌路难”一句,有两种理解:一说“断绝”指歌断绝,一说“断绝”之断绝愁思。
您认为哪种理解更合理？为什么？8、“安能行叹复坐愁”与“心非木石岂无感”这两个问句表达的感情有什么不同？9、对照阅读鲍照《拟行路难(其四)》与李白《行路难(其一)》,说说她们对“行路难”的态度有什么异同？行路难李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(二)丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
10、对本诗分析不正确的一项就是( )A、首联自问自答,记祠堂所在,表现了诗人对诸葛亮的项王与祠堂环境的静谧、肃穆。
B、颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光,含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。
C、颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略,报国苦衷,感情深挚而悲壮。
D、尾联表示了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜,概括了千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。
《蜀相》 同步练习(含答案)
《蜀相》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
1．对这首诗赏析不恰当的一项是（）A．前四句写祠堂之景。
首联一问一答，写出了诸葛亮祠堂的位置和特征。
颔联以幽静的春景衬托出庄严肃穆的气氛。
B．“寻”字直接表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情。
“自春色”“空好音”则以衬托手法进一步表现了诗人内心的虔诚。
C．后四句写诸葛亮的功绩：颈联高度概括了诸葛亮鞠躬尽瘁的一生，尾联对他的壮志未酬表示出深深的遗憾之情。
D．尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”诸葛亮出兵伐吴因兵败而死于白帝城。
“身先死”指诸葛亮。
“英雄”指杜甫。
2．《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析阅读下面的两首诗，完成下列小题。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
咏史白居易先生晦迹卧山林【1】，三顾那逢圣主寻。
鱼到南阳方得水【2】，龙飞天汉便为霖。
托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。
前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。
注释：【1】晦迹：隐居不求知名。
【2】《三国志·诸葛亮传》：先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。
”3．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（）A．《蜀相》首联“丞相”和《咏史》首联“先生”的称呼都蕴含了诗人的敬重之情。
B．《蜀相》颈联的“三顾”与《咏史》首联的“三顾”是指刘备曾经三顾茅庐一事。
C．《蜀相》颈联的“老臣心”即《咏史》颈联“托孤”一句中蕴含的忠于汉室之心。
D．《蜀相》尾联的“出师”与《咏史》尾联的“出师”都指诸葛亮出师北伐的史实。
4．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A．《蜀相》首联用设问的修辞表现了探寻丞相祠堂之意。
B．《咏史》首联化用典故表达了对贤臣得遇圣主的称赏。
《蜀相》同步练习 统编版高中语文选择性必修下册(含答案)
3.2《蜀相》同步练习一、选择题1．下列对《蜀相》一诗赏析有误的一项是（）A．颔联写祠堂的荒凉空寂，看似写吊古情怀，实际也是诗人在抒发自己内心的感慨。
B．颈联写诸葛亮的一生功业，赞颂其雄才大略和忠心报国，具有非凡的概括力。
C．尾联的“英雄”指包括诗人自己在内的具有报国雄心、追怀诸葛亮的有志之士。
D．全诗叙事、写景、抒情相结合，笔墨淋漓，感情真挚，充分体现了杜诗奔放飘逸的风格。
2．对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是①问君西游何．时还①青泥何．盘盘①但．见悲鸟号古木①但．悲不见九州同A．两个“何”字相同，两个“但”字相同。
B．两个“何”字相同，两个“但”字不同。
C．两个“何”字不同，两个“但”字相同。
D．两个“何”字不同，两个“但”字不同。
3．下面是对《蜀道难》一诗的分析，不正确的一项是（）A．这首诗，大约是唐玄宗天宝初年，李白第一次到蜀地时写的，他袭用乐府古题，结合自己所见，并展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上绮丽惊险的山川。
B．诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住了各处山水特点描写，以展示蜀道之难。
C．诗人以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画。
D．诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，从蚕丛开国到五丁开山，六龙回日到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，充满了浪漫主义色彩。
4．下列句子中加点词的用法与例句不相同的一项是()例句：使人听此凋．朱颜A．砯崖转．石万壑雷B．旦日从．百余骑来见项王C．问君西．游何时还D．上有六龙回．日之高标5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）B．使人听此凋．朱颜凋：使……凋谢C．连峰去天不盈．尺盈：充满D．侧身西望长咨嗟．．咨嗟：叹息6．下列画线的词古今意义不相同的一项是二、情景默写三、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成10~12题。
诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源。
高二语文同步练习诗歌1 4蜀相书愤(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)含解析
(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题(每题3分，共15分)1．下列词语中注音全都正确的一组是()A．祠．堂(cí)颠．沛(diān)溘．然(kè) 一曝．十寒(pù)B．挑剔．(tī) 粗犷．(kuàng) 频．烦(pín) 风声鹤唳．(lì)C．日曛．(shūn) 塞．上(sài) 裨．将(pí) 怙恶不悛．(quān)D．衰鬓．(bìn) 伯．仲(bái) 悖．逆(bèi) 察言．观色(yán)解析B．“犷”应读“guǎng”；C.“曛”应读“xūn”；D.“伯”应读“bó”。
答案 A2．下列词语中没有错别字的一组是()A．丞相皇鹂襟怀柏森森B．斑斓千载樊笼瓜州渡C．茂盛繁蜜顿挫大散关D．衡量寤寐悲惋伯仲间解析A．“皇”应为“黄”；B.“州”应为“洲”；C.“蜜”应为“密”。
答案 D3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间．．．．，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。
B．近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝．．．．，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。
C．美国博物馆的收费可谓各尽所能．．．．：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
D．新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不敢跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点无伤大雅．．．．的玩笑。
解析C．“各尽所能”使用对象是不恰当的。
A.“伯仲之间”比喻三国运动员棋艺水平不相上下，与文意相符。
B.“络绎不绝”指不断有外国艺术团来中国演出，意在形容来中国演出的外国艺术团多，符合上下文意。
D.“无伤大雅”指对人或事物的主要方面没有妨害，在句中用来形容“开玩笑”，是恰当的。
高中语文中国古代诗歌散文选第1单元 《蜀相》 同步练习1
《蜀相》同步练习一、基础知识1．对下列句子中加点词语的解释有误的一项是（)A．两朝．开济老臣心（名词，朝代)相如每朝．时，常称病（动词,朝见，朝拜)B．朝．辞白帝彩云间(读zhāo，名词,早晨）耆老皆朝．于庠（动词，聚集）C．夕济．兮西澨（名词，济水)如有离违，宜别图之，以济．大事(动词,成就）D．先生岂有志于济．物哉（动词，救助,救济)（众多的样子)人才济济．．解析:选C C项，“夕济兮西澨"中的“济",动词，渡过。
2．对下列两组句子中加点词的用法理解正确的一项是( ）错误!错误!A．两个“自"相同，两个“顾"也相同B．两个“自”相同，两个“顾”不同C．两个“自"不同,两个“顾"相同D．两个“自”不同,两个“顾”也不同解析:选B 两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾"是“拜访、探望”的意思,第二个“顾”是“看"的意思。
3．名句默写。
(1）丞相祠堂何处寻? 。
（杜甫《蜀相》）会当凌绝顶，.（杜甫《望岳》)(2）映阶碧草自春色，。
(杜甫《蜀相》)烽火连三月，.(杜甫《春望》)(3) ，长使英雄泪满襟。
(杜甫《蜀相》)，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》)参考答案：(1）锦官城外柏森森一览众山小(2）隔叶黄鹂空好音家书抵万金(3)出师未捷身先死无边落木萧萧下二、诗歌鉴赏4．阅读下面的唐诗，完成后面的问题。
南邻杜甫锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫.惯看宾客儿童喜,得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮,相送柴门月色新.(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是（)A．首联先写锦里先生给杜甫留下的印象，主人是位头戴“乌角巾"的山人，是一位学问渊博的读书人。
B．“未全贫”，这家境况并不富裕。
可是从山人和全家的愉快表情中，可以知道他是个安贫乐道之士。
C．“惯看宾客儿童喜”一句，进了庭院,儿童笑语相迎.原来这家时常有人来往，连孩子们都很好客。
重庆市人教版语文选修2《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》同步练习
重庆市人教版语文选修2《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚。
(共10题；共20分)1. （2分）《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，比较阅读，找出分析不当的一项（）A . 蜀相前四句写景，由远而近，不写建筑而着眼草木，透落出诗人面对青草啼莺时感受到的寂寞和苍凉，从而形成了全诗的感情基调。
B . 《蜀相》中的诸葛亮不仅是作者的游祠时的瞻拜对象，更是他心仪已久的名臣楷模，遥想诸葛亮的伟业和早逝，同所有英难一样，杜甫早已涕泪似横。
C . 《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终，从早年的壮志难酬到暮年的报国无门，都表现了理想与现实冲突在诗人心中造成的创痛。
D . 与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同，陆游在《书愤》中以诸葛亮自况，意在借《出师表》之名发出师之呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。
2. （2分）对《蜀相》这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（）A . “蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。
“锦官城”是成都的别称。
“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B . “映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C . “频烦”即频繁，连续。
“天下计”指统一中国、兴复汉室。
“两朝”指东汉和蜀汉。
“开”开创，“济”扶助。
D . “出师”指诸葛亮出兵伐魏。
“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
3. （2分）选出对“堪”字解释错误的一项（）A . 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间《蜀相》（能）B . 妾不堪驱使，徒留无所施《孔雀东南飞》（愿意）C . 不堪吏人妇，岂合今郎君《孔雀东南飞》（胜任）D . 有不堪之穷愁形于文字《与尹师鲁第二书》（忍受、经受）4. （2分）下列有关文字常识的表述，不正确的一项是（）A . 英国文艺复兴时期莎士比亚创作的《罗密欧与朱丽叶》，与中国元朝关汉卿创作的《窦娥冤》，二者同属戏剧艺术。
《蜀相》同步练习(含答案)
《蜀相》练习一、古代诗歌阅读阅读下面的作品，完成下面小题。
书愤【南宋】陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？蜀相【唐】杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
注：陆游写《书愤》时62岁，被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。
杜甫写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。
他目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，定居成都后，探访诸葛武侯祠有感而写。
1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．《蜀相》首联一问一答，从一开始就营造了强烈的情感氛围。
“寻”字巧妙地表达了诗人追慕先贤的执着之情。
“森森”形容柏树，营造了一种悲凉的氛围。
B．《蜀相》颔联描绘了武侯祠内盎然的春意，“自”与“空”互文，表现了环境的清幽，也流露出作者对如此美妙的景色却无人欣赏的惋惜之情。
C．《书愤》颔联“楼船”两句由六个名词构成，通过意象组合，勾勒出两幅气壮山河的战争画面，将自己力图恢复中原之志具体化。
D．《书愤》颈联中作者以“塞上长城”自许，可见他对收复失地的信心之大，但一个“空”字又表达了作者对统治者无心救国使自己的企盼一再落空的愤慨之情。
2．这两首诗都提到了诸葛亮这一历史人物，但所表达的情感有异同，请结合诗句简要分析。
阅读下面诗歌，回答下面小题。
蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！3．颔联中哪两个字用得最好，试分析。
4．颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨，这两联写出了作者怀吊诸葛亮时产生的怎样的感触和情绪？蜀相①杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
第一单元《蜀相》同步练习新人教版选修
第一单元《蜀相》同步练习新人教版选修2022年-2022年学年高中语文第一单元《蜀相》同步练习新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》基础知识诗歌鉴赏1、诗的首联、颈联、颔联，尾联各写了什么内容？2、首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”哪些词语用得比较传神，有何作用？3、王国维说：“红杏枝头春意闹。
著一‘闹’字而境界全出。
”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？4、诗歌中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的“英雄”指谁？5、尾联两句诗为什么会具有极大的感染力？6、本诗的主旨是什么？链接高考7、（2022年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
余杭四月[元]白E四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析．（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析．8、补写出下列名句名篇中的空缺部分．（任选3题，多选只按前3题计分）（1）学而时习之，不亦说乎？___________，不亦乐乎？____________，不亦君子乎？（《论语》）（2）_____________，_____________，闻道有先后，术业有专攻，如是而已．（韩愈《师说》）（3）安得广厦千万间，______________，______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）家贫，________，___________，手自笔录，计日以还．（宋濂《送东阳马生序》）《蜀相》同步练习答案1、首联：以问路时的问答形式，写诗人去武侯祠途中的情况。
颔联：写入祠后所见所闻。
颈联：精辟概括诸葛亮一生功业尾联：叹惋诸葛亮壮志未酬2、丞相――不称“蜀相”，亲切寻――有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切柏森森――自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛3、自、空。
人教版语文选修2《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》同步练习.doc
人教版语文选修2《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《蜀相》同步练习一、基础攻坚。
1. 《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，比较阅读，找出分析不当的一项（）A . 蜀相前四句写景，由远而近，不写建筑而着眼草木，透落出诗人面对青草啼莺时感受到的寂寞和苍凉，从而形成了全诗的感情基调。
B . 《蜀相》中的诸葛亮不仅是作者的游祠时的瞻拜对象，更是他心仪已久的名臣楷模，遥想诸葛亮的伟业和早逝，同所有英难一样，杜甫早已涕泪似横。
C . 《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终，从早年的壮志难酬到暮年的报国无门，都表现了理想与现实冲突在诗人心中造成的创痛。
D . 与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同，陆游在《书愤》中以诸葛亮自况，意在借《出师表》之名发出师之呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。
2. 对《蜀相》这首诗中词句的解释，不恰当的一项是（）A . “蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。
“锦官城”是成都的别称。
“柏森森”即柏树茂盛的地方。
B . “映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。
C . “频烦”即频繁，连续。
“天下计”指统一中国、兴复汉室。
“两朝”指东汉和蜀汉。
“开”开创，“济”扶助。
D . “出师”指诸葛亮出兵伐魏。
“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。
3. 选出对“堪”字解释错误的一项（）A . 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间《蜀相》（能）B . 妾不堪驱使，徒留无所施《孔雀东南飞》（愿意）C . 不堪吏人妇，岂合今郎君《孔雀东南飞》（胜任）D . 有不堪之穷愁形于文字《与尹师鲁第二书》（忍受、经受）4. 下列有关文字常识的表述，不正确的一项是（）A . 英国文艺复兴时期莎士比亚创作的《罗密欧与朱丽叶》，与中国元朝关汉卿创作的《窦娥冤》，二者同属戏剧艺术。
B . 杜甫的《蜀相》和苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》都是咏史抒怀诗词的代表作，前者借诸葛言志，后者托周瑜抒怀。
《蜀相》 同步训练(含答案)
《蜀相》同步训练一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成各题。
草堂·诗魂细雨蒙蒙，落叶飘飘。
当我来时，又是茅屋为秋风所破的季节。
老天像有意在营造一份思古幽情，像有意让人来品味一种人生意蕴——文章憎命达！茅屋而草堂，草堂而杜甫草堂，这绝代诗圣生命的一大栖息处，这和着一个风雨飘摇的时代、一个伟大灵魂沉吟的处所——杜甫草堂，早已成了成都的杜甫草堂公园。
草堂公园由大廨、诗史堂、工部祠和柴门等景观组成，给成都人一个清幽的休息场所，也给远方慕名而来的游客以精神的慰藉。
设施是对过往的纪念，也是对现在的经营。
只是草堂，作为一个诗人艺术生命的凝结处，作为中国文学史的一个纠结点，作为一段历史的观象台，太有特点了，情绪也太浓重了。
“千秋万岁名，寂寞身后事”，读清人顾复初的“异代不同时，问如此江山，龙盘虎卧几诗客；先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂”那副对联，更让人嘘唏不已。
草堂的文化意义与杜甫在世时命运的反差也太大了。
然而，又让人坚信只要确实灿烂过，也就注定会占有辉煌。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地！草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢？从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。
这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。
舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部！这些是不必说的。
但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。
这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
中华传统，士人总有一份天下之志、用世之心，更何况出身于奉儒守官世家的杜甫！杜甫曾抒写人生抱负：“甫昔少年日，早充观国宾”，“自谓颇挺出，立登要路津。
致君尧舜上，再使风俗淳。
高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏习题：第1单元+蜀 相+训练-落实提升+Word版含答案
[基础巩固层次（A）]1．改正下列加点字中的错误注音。
【导学号：46162012】祠．堂(cí)伺．机(sì)开济．(jì)劲．爆(jìn) 犀．利(xī) 夙．愿(sù)朔．风(sù) 柏．树(bǎi) 绿．林(lǜ)笔砚．(yàn) 诏．书(zhào) 频烦．．(pín fán)【答案】“劲”应读jìnɡ，“朔”应读shuò，“绿”应读lù。
2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A．两朝．开济老臣心(名词，一代君主统治的时期)相如每朝．时，常称病(动词，朝见，朝拜)B．朝．辞白帝彩云间(名词，早晨)朝．济而夕设版焉(名词作状语，在早上)C．夕济．兮西澨(名词，济水)如有离违，宜别图之，以济．大事(动词，成就)D．先生岂有志于济．物哉(动词，救助，救济)人才济济．．(众多的样子)【解析】C项，“夕济兮西澨”中的“济”，动词，渡水渡到。
【答案】 C3．下列对联颂扬的人物，全都正确的一项是( )①王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。
②世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
③四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
A．诸葛亮杜甫范仲淹B．岳飞李白范仲淹C．岳飞杜甫孟子D．诸葛亮李白孟子【解析】①“两表”为诸葛亮的《前出师表》和《后出师表》。
②对联“圣哲”即“诗圣”杜甫。
③“万家忧乐”简化了范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
【答案】 A4．补写出下列句子的空缺部分。
(1)《蜀相》中高度评价，诸葛亮一生伟大功业的句子是：________________，________________。
(2)《蜀相》中咏叹诸葛亮病死军中功业未成的不幸的句子是：________________，________________。
(3)《蜀相》中表现出武侯祠内春意盎然的景象的诗句是：________________，________________。
高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》习题：第一单元第4课蜀相 Word版含解析
第4课蜀相常常眺望窗外，品读那豪放的青山，读青读绿，读它的深沉巍峨，读它的俊俏雄伟，苍茫与静谧，和谐与宁静。
杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；王安石“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的凌云壮志；陶弘景“自康乐以来，未复有能与其奇者”的得意；陶渊明不为五斗米折腰，甘愿回归自然，守着“采菊东篱下，悠然见南山”的那份恬静；苏东坡醉心于“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的那份奇妙；王维品尝着“空山不见人”的那份孤寂。
沉默无语的高山读出了文化与哲学。
【课内挖掘】1．杜甫处于社会动荡不安的晚唐，目睹国势艰危，生灵涂炭，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。
杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
[适用话题]这是一则经典亘古的素材，可用于的话题角度很多，比如：“爱国爱民”“理想”“信仰”“选择”“价值”等。
注意根据不同话题角度，灵活运用，一材多用。
2．诸葛亮与刘备的君臣际遇，是千古传颂的佳话。
人们在盛赞诸葛亮的旷世奇才的同时，也盛赞他能报知遇之恩的美德。
自从隆中出山后，就把“攘除奸凶，兴复汉室”作为毕生己任，正如杜甫所写“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，无不为他“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚而感动。
[适用话题]可用于“忠诚”“谦虚与成就”“大智若愚与成功”“肩膀”等话题。
诸葛亮对刘备的忠信历来被大家传为美谈，此事例适合话题“诚信”；诸葛亮不听刘备临终忠告，最终导致街亭失守，此事例适合话题“感情的亲疏与对事物认知”等。
【课外应用】人民与大地的诗人——纪念杜甫诞辰一千三百周年一千三百年后，杜甫活着。
对此，他本人不会感到意外，他在生活的诸多领域中是失败者，常常无职、无钱、无房，甚至无食，多难多灾、穷愁困厄，但是，种种迹象表明，他从未怀疑过他的书写和创造的意义，“七龄思即壮，开口咏凤凰”，他为诗而生，他坚信，自己将跻身于华夏文明那些光荣的不朽者之列。
高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏(人教版)习题：第一单元+第4课蜀相+Word版含答案.doc
第4课蜀相常常眺望窗外，品读那豪放的青山，读青读绿，读它的深沉巍峨，读它的俊俏雄伟，苍茫与静谧，和谐与宁静。
杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；王安石“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的凌云壮志；陶弘景“自康乐以来，未复有能与其奇者”的得意；陶渊明不为五斗米折腰，甘愿回归自然，守着“采菊东篱下，悠然见南山”的那份恬静；苏东坡醉心于“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的那份奇妙；王维品尝着“空山不见人”的那份孤寂。
沉默无语的高山读出了文化与哲学。
一、基础巩固1.下列词语中加点字的注音没有错误的一项是（）A.祠．堂（cí）伺．机（sì）开济．（jì）劲．爆（jìn）B.犀．利（xī）夙．愿（sù）朔．风（sù）柏．树（bǎi）C.晕．车（yùn）采撷．（xié）马厩．（jiù）沙砾．（lì）D.绿．林（lǜ）笔砚．（yàn）诏．书（zhào）频烦．．（pín fán）解析：A项，“劲”应读jìnɡ；B项，“朔”应读shuò；D项，“绿”应读lù。
答案：C2.对下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A.两朝．开济老臣心（名词，朝代）相如每朝．时，常称病（动词，朝见，朝拜）B.朝．辞白帝彩云间（读zhāo，名词，早晨）耆老皆朝．于庠（动词，聚集）C.夕济．兮西澨（名词，济水）如有离违，宜别图之，以济．大事（动词，成就）D.先生岂有志于济．物哉（动词，救助，救济）人才济济．．（众多的样子）解析：C项，“夕济兮西澨”中的“济”，动词，渡过。
答案：C3.对下列两组句子中加点词的用法理解正确的一项是（ ）⎩⎪⎨⎪⎧映阶碧草自．春色天生丽质难自．弃 ⎩⎪⎨⎪⎧三顾．频烦天下计君臣相顾．尽沾衣A.两个“自”相同，两个“顾”也相同B.两个“自”相同，两个“顾”不同C.两个“自”不同，两个“顾”相同D.两个“自”不同，两个“顾”也不同解析：两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。
高中人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元蜀相书愤(含答案解析)
人教版高二选修中国古代诗歌散文欣赏第一单元蜀相书愤学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A．锦．官（jǐn）开济．（jì）大散．关（sǎn）猝．不及防（zú）B．衰鬓．（bìn）千载．（zǎi）空好．音（hào）塞．上长城（sài）C．祠．堂（cí）禅．让（chán）柏．森森（bǎi）暴殄．天物（tiǎn）D．祓．除（fú）频．率（pín）伯仲．间（zhòng）泪满衣襟．（jīn）2．下列各句中加点词的解释，错误的一项是（）A．中原北望气．如山（气：气概，气势）锦官城外柏森森．．（森森：树木茂盛繁密的样子）B．塞上长城空自许．（许：答应）三顾频烦．．天下计（频烦：多次）C．出师一表真名世．．（名世：名传后世）两朝开济．．老臣心（开济：开创扶助）D．千载谁堪．伯仲间（堪：能够）隔叶黄鹂空．好音（空：白白地）3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．网络谣言不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。
事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人成为受害者。
B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门的大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生书法水平大幅提高。
C．中国古代文学中发展得最为成熟的样式是以抒情为主要功能的诗歌，而抒情性质使中国古代文学在总体上具有诗的光辉，即使足叙事文学也不例外。
D．市民关于石上种树、过分密植等不乏专业水准的疑问，让人认识到，应该重视绿化工程的前期认证、文案设计是当务之急，这样可以减少疏漏。
4．对《蜀相》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联运用设问的方式，自问自答，表现了作者怀着敬仰的心情去寻找诸葛武侯祠。
B．颔联写了作者到达诸葛武侯祠后的所见所闻，碧草自绿，黄鹂空叫，无人观赏，无人聆听，以乐景写哀情，突出了祠堂的空寂，表现出一种寂寞的情感。
人教版高中语文选修一新课标同步导学 1.4蜀相同步练习新课标版中国古代诗歌散文欣赏
语文：1.4 蜀相 同步练习（人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）1．下列词语中加点字的注音没有错误的一项是( )A ．祠．堂(cí) 伺．机(sì) 开济．(jì) 劲．爆(jìn) B ．犀．利(xī) 夙．愿(sù) 朔．风(sù) 乾．坤(qián) C ．晕．车(yùn) 采撷．(xié) 马厩．(jiù) 沙砾．(lì) D ．绿．林(lǜ) 笔砚．(yàn) 诏．书(zhào) 叫嚣．(xiāo) 解析： A ．“劲”读jìn ɡ；B.“朔”读shuò；D.“绿”读lù。
答案： C2．对下列两组句子中加点词的用法理解正解的一项是( )⎩⎪⎨⎪⎧ 映阶碧草自．春色天生丽质难自．弃 ⎩⎪⎨⎪⎧三顾．频烦天下计君臣相顾．尽沾衣 A ．两个“自”相同，两个“顾”也相同B ．两个“自”相同，两个“顾”不同C ．两个“自”不同，两个“顾”相同D ．两个“自”不同，两个“顾”也不同解析： 两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。
答案： B3．用“/”划分下面四句诗的节拍。
(1)丞相祠堂何处寻 (2)锦官城外柏森森(3)映阶碧草自春色 (4)出师未捷身先死答案： (1)丞相/祠堂/何处/寻 (2)锦官/城外/柏/森森(3)映阶/碧草/自/春色 (4)出师/未捷/身/先死4．下列各句中，没有语病的一项是( )A ．今晚我们要在国王面前演一出戏，其中有一场的情节跟我告诉过你的我的父亲的死状颇相仿佛。
B ．作为一个共产党员，党的领导干部，办事情、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。
C ．李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。
D ．鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。
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《蜀相》同步练习
一、基础知识
1．对下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A ．两朝．
开济老臣心(名词，朝代) 相如每朝．
时，常称病(动词，朝见，朝拜) B ．朝．
辞白帝彩云间(读zhāo ，名词，早晨) 耆老皆朝．
于庠(动词，聚集) C ．夕济．
兮西澨(名词，济水) 如有离违，宜别图之，以济．
大事(动词，成就) D ．先生岂有志于济．
物哉(动词，救助，救济) 人才济济．．
(众多的样子) 解析：选C C 项，“夕济兮西澨”中的“济”，动词，渡过。
2．对下列两组句子中加点词的用法理解正确的一项是( )
⎩⎪⎨⎪⎧ 映阶碧草自．春色天生丽质难自．弃 ⎩⎪⎨⎪⎧
三顾．频烦天下计君臣相顾．尽沾衣 A ．两个“自”相同，两个“顾”也相同
B ．两个“自”相同，两个“顾”不同
C ．两个“自”不同，两个“顾”相同
D ．两个“自”不同，两个“顾”也不同
解析：选B 两个“自”都是“自己”的意思；第一个“顾”是“拜访、探望”的意思，第二个“顾”是“看”的意思。
3．名句默写。
(1)丞相祠堂何处寻？ 。
(杜甫《蜀相》)
会当凌绝顶， 。
(杜甫《望岳》)
(2)映阶碧草自春色， 。
(杜甫《蜀相》)
烽火连三月， 。
(杜甫《春望》)
(3) ，长使英雄泪满襟。
(杜甫《蜀相》)
，不尽长江滚滚来。
(杜甫《登高》)
参考答案：(1)锦官城外柏森森一览众山小(2)隔叶黄鹂空好音家书抵万金(3)出师未捷身先死无边落木萧萧下
二、诗歌鉴赏
4．阅读下面的唐诗，完成后面的问题。
南邻
杜甫
锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。
惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。
秋水才深四五尺，野航恰受两三人。
白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()
A．首联先写锦里先生给杜甫留下的印象，主人是位头戴“乌角巾”的山人，是一位学问渊博的读书人。
B．“未全贫”，这家境况并不富裕。
可是从山人和全家的愉快表情中，可以知道他是个安贫乐道之士。
C．“惯看宾客儿童喜”一句，进了庭院，儿童笑语相迎。
原来这家时常有人来往，连孩子们都很好客。
D．“阶除”上啄食的鸟雀，看人来也不惊飞，由此可以推断锦里先生的耿介、孤僻，不与俗人交往。
E．主人是殷勤接待，客人是竟日淹留，诗人通过访邻，表达了诗人对这种生活的喜爱和向往。
解析：选AD A项，主人是位头戴“乌角巾”的山人，可以看出他的雅致儒雅，不能看出是“学问渊博的读书人”。
D项，“阶除”上啄食的鸟雀，看到人来也不惊飞，因为平时并没有人去惊扰、伤害它们。
这一句营造了鸟雀见人来不惊的和谐、宁静气氛。
(2)诗歌后两联，写了一幅江村送别的情景，流露出诗人访邻的快乐。
从哪些地方可以看出这种快乐？请结合诗句简要分析。
答：
参考答案：离别时的环境，浅水野航，白沙翠竹，月色如洗，环境清新幽谧。
诗人离
开时，已经天色向暮，明月初上，可见主客相见之欢。
“才”，刚刚；“恰”，正好。
这两个字流露出作者的心情：似乎一切都很称心如意。
5．阅读下面这首清诗，完成(1)～(2)题。
虎丘①题壁
陈恭尹②
虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。
半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。
南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。
市中亦有吹篪客③，乞食吴门秋又深。
[注]①虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。
②陈恭尹，清代诗人。
其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。
③吹篪(chí)客，指伍子胥。
春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食，后为吴国重臣，借吴兵力，雪耻家仇。
篪，古代一种用竹子制成的乐器。
(1)下列对本诗的理解与赏析，错误的两项是()
A．题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。
B．起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。
C．颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。
D．颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。
E．古诗词中的数字有时是实指，有时是虚指，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的数字和本诗中“千家笛”“万里天涯”中的数字都是实指。
解析：选DE D项，颈联这两句诗字面上写的是春秋时吴越之故给人们带来的灾难。
连年的战争使战士们流尽了血泪；西风中，吴宫的美人西施也心如刀剜，痛苦不堪。
实际上，诗人咏史是为了抒发自己的心情。
他是明朝遗民，其父陈邦彦在抗清战争中殉难；国仇家恨，常形诸笔端。
两句中的“征士泪”“美人心”都暗指当时南方的抗清斗争和他自己的家国之痛。
E项，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”意为：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌
唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
诗中的“两”和“一”都是实指，是确切的数字。
而本诗中不是实指。
(2)“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫诗《蜀相》的尾联，请和《虎丘题壁》的尾联进行比较，说说这两首诗的尾联所表现的思想感情有何不同。
答：
解析：这是一道比较鉴赏题。
先对《蜀相》的尾联进行分析，找出杜甫要表达的主要情感；再分析《虎丘题壁》中作者在尾联中所表达的情感。
两者比较，即可得出答案。
参考答案：①《蜀相》表现了对诸葛亮的敬仰，及对事业未竟的痛惜，和包括自己在内无数志士的爱国深情。
《虎丘题壁》以伍子胥自比，侧重写自己身负国难家仇，含蓄表达了反清复明的大志。
②《虎丘题壁》中“秋又深”三字，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，又表现了诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。