北师大版五年级语文上册教案-全册)
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）语文教育强调文化传承和文化创新，通过了解传统文化和研究当代文化，培养学生对文化的鉴赏能力和创新能力。
这里给大家分享一些北师大版五年级上册语文教案，供大家参考学习。
北师大版五年级上册语文教案篇1教学目标1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义教学重点难点重点：认识“读书好”的四个方面。
难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学课时两课时第一课时一教学目标1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
二教具准备录音机课文朗读磁带三教学过程（一）导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。
这是高尔基的一句至理名言。
不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。
而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。
许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。
这种美的感觉，是自己所独有的。
这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。
世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
（简单介绍作者：冰心）（二）阅读理解课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
（三）正音释义1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞:shà 怒发冲冠guān无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已津津有味2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思悬念无病呻吟（四）整体感知课文学生活动与要求1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
2.同桌为一组，交流意见。
北师大版五年级语文上册全册教案
一、教材分析：
本教材主要是由生字生词、阅读、习作和口语交际和综合性内容构成：
1. 生字新词的学习
五年级的学生仍有识字的任务，本学期要求学生认字139个，写字240个。
2. 阅读
秉承以前广大阅读量、重视积累的宗旨，本册除了主体课文，在“语文天地”中还设置了“拓展阅读”的栏目。
课后思考题第一题都是关于课文的，第二题是关于形式的，是教学的底线。
本学期学生还要学习三方面的阅读方法：
○1写阅读提纲
○2学习浏览
○3学习古文
3. 习作
为了给学生提供更多实践的东西，教材从课文、活动、生活实际中提取素材，同时重视学生写想象作文。
二、学情分析：
本班总共有5人，其中女生2人，学生上课发言积极，能主动学习。
三、学习目标：
在教师的引导下，通过合作探究，使学生更多得积累知识，增强学生的口语交际和写作能力。
四、导学措施：
1、组织好学习小组，培养各组的主持人，充分利用好小组学习。
2、课堂上教师做到“三讲三不讲”，把学习的主动权教给学生。
3、自己尽量的多准备资料和练习题，练习题的设计做到分层，不同等次的学生布置不同的作业。
4、多在学法上给学生作出知道，学生只有掌握了一定的学习方法，才可以自学。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)第一章：第一单元教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发爱国情怀。
教学内容：1. 课文：《草原》、《花钟》、《古诗两首》2. 生字词：草原、花钟、古诗教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上学期所学，激发对新学期的期待。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
第二章：第二单元教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发对大自然的热爱。
教学内容：1. 课文：《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《只有一个地球》2. 生字词：窃读、小苗、大树、地球教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上节课所学，激发对本节课的兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
第三章：第三单元教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发对历史的兴趣。
教学内容：1. 课文：《麻雀》、《灰雀》、《司马光》2. 生字词：麻雀、灰雀、司马光教学步骤：1. 导入：引导学生回顾前两节课所学，激发对本节课的兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，让学生感受文字的美妙，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生巩固词汇。
4. 课堂练习：完成课后练习，检测学生对课文的理解。
北师大版五年级上册语文教案15篇
北师大版五年级上册语文教案15篇北师大版五班级上册语文教案篇1《水》一、教材解读：全文笔调清爽，饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最宝贵的东西。
”下雨天，孩子们用雨水洗澡，酷热的夏天则希望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺凉爽之水的舒适与痛快，字里行间透出了对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美妙回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。
因此，文章中急迫的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。
缺水，品尝水之宝贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
四、教学预备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
三、教学过程：一、揭题谈话：1、板书：水2、看了这个题目，你有什么问题想问吗?师：我们知道，水是生命之源，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特殊是缺水一些的地方，水就成为了一种极为宝贵的东西了。
生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特殊的感受呢?二、初读课文，读通课文(一)同学自由读课文1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺。
2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容。
(二)检查初读课文1、出示生字词语，指名朗读。
勺子膝盖水窖贮存钥匙2、指名分段朗读课文(读通课文，指导读好长句。
)三、再读课文，理清条理1、课文是围绕那一句话来写的?是从那些方面来详细说明的?2、课文可以分成几段?请你用双竖线把它划分出来。
2023最新-北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】
北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】教学活动作为一种社会实践源远流长。
为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。
教案便是其中之一，下面是小编辛苦为大家带来的北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学五年级语文教案篇一《开国大典》一、引入新课1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、介绍时代背景（放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1、自己读课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1、说说开国大典分为几个场面？2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
）3、交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受？理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
）3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业北师大版五年级上册语文教案篇二教学目的1.通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。
北师大版五年级语文上册教案5篇
北师大版五班级语文上册教案5篇教案是老师上课的总体设计和思路。
好的教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量老师教学水平凹凸，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面给大家带来关于北师大版五班级语文上册教案。
北师大版五班级语文上册教案1《莲叶青青》教学要求1、抓住课文重点词语，理解课文内容，体会祖母为人和善、关爱他人的高尚品质。
2、有感情的朗读课文。
3、初步了解“睹物思人”的写作方法。
教学时间：两课时第一课时1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。
2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
3、学习课文第1段。
教学预备：课文中的插图、生字卡等。
教学过程一、创设情境谈话导入1、(出示荷花图，音乐、引入)同学们，盛夏季节，当你看到一池色泽碧绿、青翠凉爽的莲叶时，你会想些什么，又会说些什么呢?2、是呀，同样的事物，不同的人看了感受也是不一样的。
这一池青青的莲叶，勾起了我无限的思念与遐想，使我的眼前渐渐地消灭出了祖母那慈祥的、淡淡的笑脸，使我生出了很多感动。
到底令作者感动的是什么呢?今日，我们就再一次走进课文《莲叶青青》，到字里行间去查找答案。
3、齐读课题。
生：莲叶青青(读精彩彩的碧绿给人以凉爽的感觉再读莲叶\青青)二、初读课文，整体感知。
1、同学自由读，读准字音，结合上下文理解词语。
2、解决上面质疑中简洁解决的问题。
三、检查读书效果。
1、出示生字卡，练读。
2、分自然段读课文。
3、再读课文，思考：你读懂了什么?还有哪些问题不明白?四、再读课文，理清文章的脉络。
1、争辩：每个自然段写了什么内容?2、反馈学习状况。
3、各个小组修改各段意。
4、重点引导朗读描写“祖国”宠爱莲叶的语句。
五、学习课文第一段。
1、指定小组朗读第一段。
2、自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。
3、我宠爱莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(宠爱，我生出了很多感动，心里急赶忙忙地查找着合适的句子。
北师大小学五年级上册语文教案(优秀7篇)
北师大小学五年级上册语文教案（优秀7篇）小学五年级语文教案篇一《围魏救赵》教学目标：1、学会本课生字，能正确、工整、美观地书写。
2、感情读文，理解课文内容，理清文章结构，并能用课文中的四字词语复述故事。
3、联系上下文，感受关键词句在表情达意方面的作用，体会孙膑善于分析，因势利导的聪明才智。
重难点：1、把握故事内容：弄清文章线索。
2、理解课文内容，感受孙膑的聪明才智。
教学方法：自我领悟法、口语表达法、讨论交流法教学准备：了解孙膑、庞涓的相关情况；三十六计；教学课件课时：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、初读课文，扫清文字障碍，理清文章脉络。
2、学习课文第一部分，了解故事的起因。
重、难点：把握课文内容，弄清文章线索教学过程：一。
谈话导入，激发兴趣师：中华文化博大精深，文有诗词歌赋、武有兵法韬略。
关于中国古代兵法，你有哪些了解？生回答师：咱们班同学知识真是丰富，刚才有同学提到“三十六计”，在三十六种计谋中，你知道哪几种呢？生尝试回答师导入课题：今天我们就来学习其中的一计——围魏救赵。
（板书课题，全班齐读课题，读后质疑）可能提出的问题：（是谁围魏救赵？他们又是怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？……）师：请同学们带着这些问题走进这个精彩的故事，去了解战国时期国与国之间，人与人之间的恩恩怨怨，去感受大军事家孙膑的智慧。
二。
初读课文，梳理过程：师：在学习课文之前，总来认识一下本课的生字词。
课件出示：逸痹佯怠兼惶盔溃（1）带拼音读（2）去拼音读（3）找生读、正音（4）找易错字词语：所向披靡势如破竹危在旦夕胸有成竹乘虚而入以逸待劳稳操胜券丢盔齐甲溃不成年落荒而逃（1）齐读（2）指名读正音（3）齐读师：同学们扫除了文字障碍，请同学们再读这个故事，完成老师出示的问题：课件出示：赵国被围，向齐国求救――-（)――――(）孙膑投状、齐军大胜。
（1）生A、B回答，并指名起止段落。
（2）师归纳，总结师：了解了转魏救赵的经过，我相信同学一定会说出课文的主要内容。
北师大版五年级上册语文教案7篇
北师大版五年级上册语文教案7篇北师大版语文教案篇一教学目标：1、了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。
2、理解“人是万物之灵。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3、学习读书的方法，有感情地朗读课文。
教学重点：读懂幼龟离巢奔向大海的过程，理解揭示的大自然的秘密是什么。
教学难点：对文章最后作者感叹句子的理解。
教学过程：一、导入同学们，本单元的。
主题是冲突，我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。
）看到课题你会想到什么？（大自然的秘密是什么）二、初读课文，寻找秘密小组合作学习：大自然的秘密是什么？提示1.自由读课文，找出文中叙述这个秘密的语句画出来，并作批注；2.小组讨论交流，形成统一意见；3.每组的2号同学读找出来的语句，1号进行概括。
（海龟是有自己的生存办法的）一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。
如果把“探出”换别的词，可以怎么说？（伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。
而伸和露则没有）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。
（如果它们就会争先恐后地结伴而出。
）了解了大自然的秘密之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了？（没有）三、品读课文，解读秘密除了写海龟，还写了我们呢！指名读第一段，我们是谁？想干什么？我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗？可是在弄明白这个问题的过程中，因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事出示（比较）：我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢？请同学们读读句子说一说。
书写“愚蠢”都是形声字，愚：心里想的和平常人不同，违背常理。
板书“愚” “蠢” 形声兼会意字，春天到了，许多小虫子从冬眠中苏醒过来，开始蠕动，如成语“蠢蠢欲动”，后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
北师大版五年级语文上册教案(全册)
北师大版五年级语文上册教案（全册）教材简析：全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。
全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：⑴介绍 quot;天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；[2]介绍铜奔马的艺术成就；⑶介绍铜奔马制作的科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。
教学目标：(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说 quot;卓越; quot;构思奇妙 quot; quot;匠心独运 quot;等词语的意思。
(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。
(3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。
(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。
教学重点、难点：1．体会 quot;天马 quot;所体现的奇特艺术想象力。
2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。
3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。
教具准备：挂图、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入。
同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。
这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。
（板书：天马）齐读课题二、检查预习1. 出示生字词：[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。
你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）[2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？2. 指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。
三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。
1、自读第一节你从这一段中知道了什么？朗读。
(语文教案)北师大五年级语文上册全册教案
北师大五年级语文上册全册教案本篇课文是一篇抒情散文，用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了对基隆港无限赞美之情。
一起看看北师大五年级语文上册全册教案!欢送查阅!北师大五年级语文上册全册教案1教材分析：本篇课文是一篇抒情散文，用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了对基隆港无限赞美之情。
教学目标：在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。
通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与产生共鸣。
学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。
教学重难点：通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，，与产生共鸣。
学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。
教学构思：通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。
引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解。
还可以引导学生在小组中讨论，质疑问难的方法学习课文。
教学准备：课件教学时间：1课时学生学习的过程：一、导入在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通情况吗学生自由发言二、细读课文1、品读学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这些词的好处。
小组内交流2、评读一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色。
学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。
3、选读讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。
小组交流：说说自己喜欢的原因4、背读将需要积累的的内容背下来。
三、质疑问难对于本本科的学习你还首什么不懂得提出来。
师生共同交流解决五、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用(承上启下的作用)作业设计;仿照课文描写家乡的雨景。
板书设计千变万化雨港基隆形态、声音美、壮丽、惊奇北师大五年级语文上册全册教案2教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。
2、在文中找出重点词句来体会雨港之美。
3、体会雨景之美，培养审美观。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案（北师大版）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重要词语和句型的运用。
1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文素养和表达能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文：《草原》、《冬阳童年骆驼队》等。
1.2.2 生词：掌握并运用课文中的重要词语。
1.2.3 句型：学习和练习课文中的句型结构。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 阅读理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。
2.1.2 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力。
2.1.3 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养团队精神。
2.2 教学手段2.2.1 多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.2.2 实物教学：使用实物道具，帮助学生更好地理解课文内容。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入：通过问题、情景等方式，引导学生进入学习状态。
3.1.2 课文阅读：带领学生阅读课文，理解课文内容。
3.1.3 生词学习：讲解和练习课文中的生词。
3.1.4 句型练习：通过例句和练习，让学生掌握句型结构。
3.1.5 写作训练：布置写作任务，指导学生进行写作。
3.1.6 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈。
3.2 时间安排3.2.1 每节课时：40分钟3.2.2 课程安排：根据教学内容，合理分配每节课的教学步骤和时间。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
4.1.2 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。
4.1.3 写作能力：评估学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学反馈4.2.1 课堂反馈：及时给予学生反馈，鼓励表现优秀的学生，帮助遇到困难的学生。
4.2.2 作业反馈：对学生的作业进行详细批改，给予针对性的评价和建议。
北师大版语文五年级上册教案全册
北师大版五年级上册教材分析一、教材分析：本册教材对于课文的内容以及学习形式较以前进行了很大的修改，使之更贴近新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。
本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为10组，每组一般有2-3篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想，语文课程是人文内涵最丰富的课程，对一个人的精神领域的影响是深广的。
本册教材更注重人文性，有利于发挥语文的人文教育功能。
重视对学生语文综合能力的培养，通过各项综合训练，关注个体差异，为学生提供发展空间二、教学目标：1.知识与技能：（1）能利用汉语拼音识字，学习普通话，培养独立识字的能力，能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度。
（3）学会写摘录笔记，并养成经常写摘录笔记的好习惯。
2.过程与方法：（1）在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。
（2）初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览。
（3）能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读。
3.情感态度与价值观：（1）通过让学生读读比比，咀嚼咀嚼，感悟课文用词的分寸，体会词语细微的差别，呈现的主人公鲜明的形象。
（2）由于情感的激起，品尝到课文语言之美，真正做到“知识、能力、情感”的相互联系，培养学生的人文精神。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)第一章：第一单元【教学目标】1. 知识与技能：认识本单元的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
【教学重点】1. 生字词的认识与运用。
2. 课文的正确朗读与情感把握。
【教学难点】1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文情感的深入理解。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：1. 导入：引导学生回顾上学期所学，激发学生对本学期的学习兴趣。
2. 生字词学习：带领学生学习本单元的生字词，让学生读一读、写一写。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语气、情感的把握。
4. 课文解析：讲解课文内容，帮助学生理解课文主题。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 课文讨论：分组讨论课文中的重点句子，引导学生深入理解课文。
3. 口语表达：以小组为单位，让学生用课文中的词语进行口语表达。
第二章：第二单元【教学目标】1. 知识与技能：认识本单元的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感。
【教学重点】1. 生字词的认识与运用。
2. 课文的正确朗读与情感把握。
【教学难点】1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文情感的深入理解。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：1. 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本学期的学习兴趣。
2. 生字词学习：带领学生学习本单元的生字词，让学生读一读、写一写。
3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语气、情感的把握。
4. 课文解析：讲解课文内容，帮助学生理解课文主题。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
北师大版五年级上册语文全册教案(正式)
北师大版五年级上册语文全册教案(正式)北师大版五年级语文上册教学计划五年级（2）班一、教材简析第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。
第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、水、方法、面对错误、危急时刻、家园的呼唤。
二、教学要求和目的：1.识字、学词和练句（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
（2）密切联系实际。
对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。
课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。
写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。
每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。
那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。
刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。
只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2.阅读（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3.习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)一、第一章：整体感知1. 教学目标：让学生通过阅读课文，了解本册语文的学习内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
2. 教学重点：引导学生整体感知课文内容，掌握学习方法。
3. 教学难点：培养学生独立阅读课文的能力，提高阅读理解能力。
4. 教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法，引导学生主动参与课堂。
5. 教学步骤：a. 导入新课，简介本册语文的学习内容。
b. 学生自主阅读课文，了解课文大意。
c. 分组讨论，交流阅读感悟。
二、第二章：字词积累与运用1. 教学目标：让学生通过学习，掌握本册语文重点字词，提高学生的词汇运用能力。
2. 教学重点：让学生掌握本册语文的重点字词。
3. 教学难点：培养学生正确书写、运用字词的能力。
4. 教学方法：采用讲解、举例、练习相结合的方法，引导学生主动学习。
5. 教学步骤：a. 导入新课，明确学习目标。
b. 教师讲解重点字词，举例说明。
c. 学生跟读、模仿，加强记忆。
d. 课堂练习，巩固所学字词。
e. 课后作业：运用本节课所学生字词编写一段话。
三、第三章：句段理解与表达1. 教学目标：让学生通过学习，提高句段理解能力，培养学生的表达技巧。
2. 教学重点：培养学生正确理解句段，提高表达能力。
3. 教学难点：培养学生运用恰当的句式表达自己的观点。
4. 教学方法：采用问题引导、讨论、实践相结合的方法，引导学生主动探究。
5. 教学步骤：a. 导入新课，明确学习目标。
b. 教师提出问题，引导学生思考。
c. 学生分组讨论，交流观点。
e. 课堂练习，巩固所学句段表达技巧。
f. 课后作业：运用本节课所学的句段表达技巧，写一篇小短文。
四、第四章：作文指导与评价1. 教学目标：让学生通过学习，掌握作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
2. 教学重点：培养学生独立写作的能力，提高写作水平。
3. 教学难点：培养学生运用丰富的想象力，提高作文质量。
五年级《语文》上册教案(北师大版)
五年级《语文》上册教案(北师大版)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握本课的生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生的阅读能力，提高阅读理解水平。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作意识和团队精神。
（2）运用想象、联想等方法，培养学生的创新思维和表达能力。
（3）利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握本课的生字词。
（3）培养阅读能力和阅读理解水平。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文深层次内容的理解和分析。
（3）创新思维和表达能力的培养。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 合作学习法：采用小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的创新思维，提高学生的表达能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉课文内容，掌握教学目标和要求。
（2）准备相关的教学材料和教具。
（3）提前布置学生预习课文。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）准备好笔记本，记录重点知识。
（3）准备好相关的问题，参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体手段，展示与课文相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
（2）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：（1）逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
（2）讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
（3）针对课文内容，提出问题，引导学生思考和讨论。
3. 课堂练习：（1）布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
北师大五年级上册语文教案
北师大五年级上册语文教案北师大五年级上册语文教案「篇一」教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。
2.引导学生清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
3.引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教学重点清楚明了地表达自己的观点，认真听取别人的观点。
教学难点引导学生发挥主动性制定班级公约，营造良好的学习环境，并培养学生的班集体意识。
教具准备课件。
教学设计一、激趣导入。
同学们，我们每个人都是班级的一员，我们每个人都是班级的小主人。
为了把我们班建设成一个学习环境良好、大家团结友爱的温馨的大家庭，今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。
(板书：制定班级公约)二、合作探究。
同学们，我们分小组活动制定班级公约。
(板书设计：针对学习、纪律、卫生)等方面，全班讨论班级想要达到的目标。
1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。
2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。
3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。
每个小组制定一份，进行全班交流。
4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。
三、小组汇报，形成公约。
现在，每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。
大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。
最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。
四、大家总结，形成公约。
现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。
现在老师把班级公约公布如下：(板书设计：学习方面)1.按时上学，不迟到。
2.上课专心听讲，大胆发言。
回答问题声音响亮。
3.课间休息做有益的游戏，不追逐，不打闹。
4.课后认真复习，按时完成作业。
(板书设计：纪律方面)5.放学按时回家，少看电视，不玩无益的电脑游戏。
北师大版五年级语文上册的教案5篇
北师大版五年级语文上册的教案5篇北师大版五年级语文上册教案1《打电话》【教学目标】1.了解文章大意，学说相声。
2.抓住典型语句，体会相声语言的艺术特点。
3.认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学流程】一、谈话导入，揭示课题1.幻灯片出示下列两组成语，让学生朗读。
啰里啰唆废话连篇拐弯抹角婆婆妈妈寡淡无味简明扼要斟字酌句直截了当言简意赅风趣幽默师：读了这两组成语，你有什么发现?如果有人和你谈话，你喜欢怎样的表达?为什么?2.师：看来，说话得讲究艺术。
透过本单元的学习，我们认识了好几个有趣的人物。
杨氏之子的风趣幽默，晏子的能言善辩，都给我们留下了深刻的印象。
今天，我们来学习新课文——《打电话》，再次感受语言的独特魅力。
板书课题：打电话。
【设计意图：出示两组对比鲜明的成语，为了让学生积累，更是为了让学生让学生真切地感受到：语言是一门独特艺术。
这样，学生的注意力就自然而然地聚焦到“说话”上来，为导入新课作好了铺垫。
】二、检查预习，了解相声1.师：读过课文了吗?文章里出现了几个不太常见的词语，你会读吗?嗞嗞呃耗子啰唆嘚儿啷甭师：“嗞嗞”是象声词，“呃”是语气词，“耗子”是什么意思?师：“甭”这个字最有意思，是个会意字。
看到它。
你能猜出它的意思吗?2.师：老师也读了这篇课文，觉得它有点怪，跟我们以前的课文不一样!不知道你发现了没有?生：都是人物对话!文章的内容是一段相声。
3.师：听过相声吗?听过谁说的相声?对于相声这一种有趣的表演艺术，你有哪些了解呢?师：相声是说唱艺术之一，起源于北京，流行全国各地。
相声是语言的艺术，更是幽默的艺术，运用说、学、逗、唱的技巧，逗观众开心，留给人们思考。
从形式上看，相声可分为三种：一个人说的叫单口相声，俩人的叫对口相声，三人以及三人以上的叫群口相声。
《打电话》就是一段对口相声。
4.师：这样的课文，老师以前从没上过，真有点犯难。
请同学们给老师出点主意，我们该怎样学习这篇课文?生熟读课文，练习说相声。
北师大版五年级语文上册全套教学设计教案
北师大版五年级语文上册教学设计小学2016.9.21马天马教材简析：全文以简短篇幅，精炼文字描写了1969年出土这一东汉时期艺术品造型，表现了设计者构思和独立匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越创造才能。
全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分：⑴介绍"天马是1969年出土东汉时期艺术珍品；[2]介绍铜奔马艺术成就；⑶介绍铜奔马制作科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民卓越创造才能。
教学目标：(1)掌握本课新学到词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙""匠心独运"等词语意思。
(2)选择一件自己喜爱工艺品，仔细观察一下，再学习课文写法，把观察到和想到内容写下来。
(3) 学会观察方法，培养学生在全面观察基础上进行重点观察能力。
(4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民思想教育。
教学重点、难点：1．体会"天马"所体现奇特艺术想象力。
2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含科学原理。
3.从构思设计上了解古代劳动人民智慧和才干。
教具准备：挂图、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入。
同学们都知道，我们中华民族，有着五千年灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。
这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳一朵小花，我们五千年文化中最璀璨一颗明珠，它，就是名闻中外艺术珍品－－“天马”。
（板书：天马）齐读课题二、检查预习1. 出示生字词：[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。
你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答？（学习方法指导）[2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？2. 指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法指导。
三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。
1、自读第一节你从这一段中知道了什么？2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游图形标记呢？3、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游图形标记呢？[1]朗读第二段：从这段中你体会到什么？（天马历史价值）指名朗读[2]天马是什么样子？特别在哪里？小组讨论、交流：（1）第三、五段：默读：课文描写了天马身体哪些部位，是如何描写？从这些描写我们知道了什么？朗读指导：怎样表现出这是一匹难得好马是朗读要点。
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第三单元：变化内容：这儿，原来是一片村庄课型：新授授课人教法：学法：教学班级：教学目标知识与技能一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。
过程与方法一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。
三是理解课文中教案理解的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。
情感态度与价值观反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
教学重点抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言教学难点通过品味语言，可以促进学生对内容的理解，激发学生做遵守规则的小学生的感情教学准备共案部分二次备案第一课时教学过程：一．创设情境，设疑自探：同学们，谁去过深圳？深圳给你留下了怎样的印象？[出示图片]看，这就是深圳，一个繁华的城市，是我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。
而这儿，原来是一座村庄。
[板书课题]（用深圳的图片导入，为的是能让预习过的学生感到惊叹：原来课文中提到的就是深圳呀。
）二:凭借情景，解疑构建：1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。
可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。
）4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。
5、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。
你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
6、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。
）7、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？（让学生练习上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。
）8、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]9、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。
（引导学生体会第三小节。
）通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。
这一节在全文中起到了什么作用？10、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。
11、全班交流。
4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。
）12、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。
“这就是昔日……”学生跟读。
这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？三、质疑情景，验标补标深圳是在什么情况下发生变化的呢？[播放：《春天的故事》]。
歌种唱的是邓小平、改革开放政策。
如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。
让我们一些来唱这首歌。
（从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。
）第二课时（一）回顾原文1、有感情齐读课文。
2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。
）3、原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。
（二）巩固生字1、区分形近字。
2、听写生字。
（三）根据诗歌的写作顺序，背诵课文。
板书设计这儿，原来是一座村庄翻天覆地、焕然一新昨天——————————现在改革开放课后反思：课题：唯一的听众内容：唯一的听众课型：新授授课人：教法：学法：教学班级：教知识与技能正确、流利、有感情的反复朗读课文。
学目标过程与方法理清思路，了解课文结构。
情感态度与价值观体会其美好的心灵和高超的教育技巧。
教学重点理解老教授几段话的深刻含义教学难点培养学生的关爱品质教学准备共案部分第一课时一、创设情境，设疑自探：激情导入：1.播放《月光奏鸣曲》导入。
2.齐读课文，提出置疑：“唯一的听众”是谁？“唯一的听众”她做了什么？二、初读课文1.明确读书要求，巡视指导，了解学生的读书情况。
2.及时发现问题，纠正读音并指导学生读通句子。
三、整体感知1.激发学生再次读书，渗透浏览课文的方法。
2.交流、归纳文章的主要内容。
四、品读课文唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的？“听众”来林中的前后目的是否一致？因何而改变？第二课时二、凭借情景，解疑构建：激情导入，温故知新1.所学内容回顾：说一说“唯一听众”给你留下的深刻影响。
2.“听众”的语言随着听琴的时间推移，其内在含义是怎样的变化？一、引导感受“我”的心理变化听众的关注、鼓励、帮助和宽慰对我的心里变化作用如何？1.仔细阅读9——10自然段，边读边思考。
2.读一读自己认为描写细致的词句。
3.联系有感情的读。
三、质疑情景，验标补标1.情感升华：“我”从老人这里找到了自信，并由此获得成功，能熟练的拉出许多曲子，能面对成百上千的群众，这都是要感谢这位慈祥的老人，感谢她的热情帮助，感谢她的真诚关爱。
2.同学们，在你们的日常生活中，是否也有一位像老妇人一样，一直默默地鼓励和支持你的人呢？3.学到这里，你有什么收获？二次备案板书设计唯一的听众鼓励老教授敬佩平静地望着我课后反思：课题：语文天地（三）内容：语文天地（三）课型：新授授课人：教法：学法：教学班级：教学目标知识与技能通过了解社会日新月异的变化，提高学生认识事物和分析事物的能力。
过程与方法培养学生口语和书面表达能力及评价能力，引导学生关注生活，关注社会。
情感态度与价值观培养积累语言，体味语言的情趣，树立正确的人生观、价值观。
教学重点培养学生的口语和书面表达能力。
教学难点学会几种说明方法的运用。
教学准备共案部分二次备案第一课时一、日积月累1.我的摘录笔记：（1）出示词句，学生自读（2）指名读一读，说一说这些词语好在哪里？2.读一读，仿照句子写一些3.读一读，背一背：(1)出示两首诗，有感情的朗读(2)说一说每首诗的大意二、拓展阅读1，教师引导学生就课题“楼兰之死”质疑2，自由读文章，遇到不认识的字采用各种方法解决3，在课本上点圈批注，思考“楼兰之死”的原因是什么？“楼兰之死”给我们留下什么启示？4，全班交流。
三、课堂小结。
第二课时一、读一读《楼兰之死》注：昔日的楼兰古城繁华热闹，是古代贸易的中转站，在历史上曾是客商云集。
诗人王昌龄有诗为证。
1、自读课文，了解楼兰的过去和现在，认识楼兰死亡的原因，激发学生保护环境的自觉性。
2、读课文之后，你有什么疑问，请提出来。
3、同桌间交流。
4、全班讨论。
5、全班进行朗读。
二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。
1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《楼兰之死》。
2、划出你感兴趣的词语。
3、短文有几个自然段？4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。
分小组朗读。
一、畅所欲言。
1.课前搜集自己最大变化的地方，生动、流利地讲述巨大变化。
2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。
3.小组交流。
4.全班围绕“变化”这一主题进行奇观推介会。
二、初显身手。
1. 通过课前预习，你都搜集到那些有关变化的资料？谁愿意展示给同学们看一看？2. 你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？3. 评选小博士。
同学们就让我们一起编故事吧！三、笔下生花。
同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的变化，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写故事，大家平时搜集的变化资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改编一个。
1. 要写好有关变化的想象类作文，你认为需要注意些什么？2. 你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。
3. 全班交流协作提纲。
板书设计课后反思：第四单元：韵味内容：唱脸谱课型：新授授课人：教法：：学法：教学班级：教学目标知识与技能正确认读11个要求会写地生字，掌握两个要求会认的生字。
过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
情感态度与价值观通过阅读文章，接受脸谱文化的熏陶，感悟京剧的无穷魅力。
教学重点了解课文介绍的关于脸谱的基本知识，接受脸谱文化的熏陶。
教学难点理解关于脸谱的几种颜色的代表意义教学准备共案部分二次备案第一课时一、创设情境，设疑自探：1、放歌曲《唱脸谱》。
2、师：京剧的脸谱，使京剧人物的面部化装。
京剧，被称为“国粹”，谁会唱上一段京剧。
在上课之前，大家已经搜集了一些关于脸谱的知识，你了解到了那些？学生畅谈…..初读课文，联系上下文理解词语。
1、指名读。
2、通过学习文章，你了解到了那些知识？学生发言3、小组交流，理解词语。
4、全班交流。
读课文，概括内容。
1、默读课文。
师：下面，大家默读课文，在过程中思考两个问题：○1文章出现了几个人物，你了解几个？○2文章的主要内容。
2、全班交流。
3、字、词。
第二课时二、凭借情景，解疑构建：1.课文内容2.讨论，体会文章表达的条理性3中心话题，小组交流讨论。
中心话题：潜心阅读文章，你了解到关于脸谱的那些知识？每种颜色代表了什么？1、小组交流讨论。
2、全班交流。
三、质疑情景，验标补标1、欣赏变脸的音乐。
2、欣赏有关京剧的资料，图片。
【板书设计】唱脸谱一张张脸谱美佳佳课后反思：课题：我喜欢内容：我喜欢课型：新授授课人：教法：：复习法学法：教学班级：教学目标知识与技能学会本课的8个生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。
过程与方法在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。
情感态度与价值观有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感教学重点通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。
教学难点你喜欢什么？依照课文写一写。
教学准备共案部分一、创设情境，设疑自探：谈话导入同学们，相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物：喜欢小动物、喜欢和朋友交往，喜欢做梦，喜欢……今天，就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生二次备案活的喜欢与热爱吧。
自读课文，学习生字，自主质疑。
1、出示生字词语认读。
2、指名分段读课文。
3、交流质疑。
二、凭借情景，解疑构建：1、学生默读课文，了解课文讲了哪些内容，读后你有什么感受？2、听课文配乐朗读、思考：（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？（每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。
）（2）作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。