四下列综合算式解三步文字题
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少？
4、80除以15与5的和，商是多少？
准备题：45与39的和除以6，商是多少？
例2：45与39的和除以45与39的差， 商是多少？
尝试解答，同桌说说是怎样算的？ 准备题与例2有什么异同？
56与36的差，除15与45的和， 结果是多少？
56与36的差，去除15与45的和， 结果是多少？
20与8的积，加上15与3的商， 和是多少？
180与9的商，减去15与3的 和，差是多少？
练习：
1、下面各题，列出综合算式 再算出来。
（1）48加上60的和，与25减 去4的差再相乘，积是多少？
（2）15与4的积，减去500除 以20的商，差是多少？
强化练习：
把下面各题分步算式写成综 合算式。 （1）80×4=320 120÷4=30 320-30=290 （2）90+60=150 6×5=30
列综合算式解答三步文Байду номын сангаас题
教学目标：使学生初步掌握三步计算文字题的解 题方法，会列综合算式进行解答。
通过对文字题的分析，培养学生的综合分析能力。
教学重点：
掌握三步计算文字题的解题方法
1、35加上5与9的积，和是多少？ 2、67减去40与5的差，差是多少？ 3、25乘以16除以4的商，积是多
计算下列各题。
560+616÷28×5
780-（68+44） ÷ 28 1000-（96-96÷12）
教后感：
本节课多次采用为学生提供小组合作交流 的机会，注重培养学生的分工协作，通过动手、 动脑让学生自己去探讨算法。取到了良好的效 果。
此外，本课教学过程中还选择了以过程评 价为主的课堂评价方式。
150÷30=5
列综合算式并算出来。 1、935减去125的差除以56 加上25的和，商是多少？
2、从9500除以19的商里减 去36乘12的积，差是多少？
3、用468除以36的商，去乘48与 22的和，积是多少？ 4、4800除以80的商，加上3200
减去2850的差，和是多少？ 5、用560减去550的差去除它们 的和， 结果是多少？
4、80除以15与5的和，商是多少？
准备题：45与39的和除以6，商是多少？
例2：45与39的和除以45与39的差， 商是多少？
尝试解答，同桌说说是怎样算的？ 准备题与例2有什么异同？
56与36的差，除15与45的和， 结果是多少？
56与36的差，去除15与45的和， 结果是多少？
20与8的积，加上15与3的商， 和是多少？
180与9的商，减去15与3的 和，差是多少？
练习：
1、下面各题，列出综合算式 再算出来。
（1）48加上60的和，与25减 去4的差再相乘，积是多少？
（2）15与4的积，减去500除 以20的商，差是多少？
强化练习：
把下面各题分步算式写成综 合算式。 （1）80×4=320 120÷4=30 320-30=290 （2）90+60=150 6×5=30
列综合算式解答三步文Байду номын сангаас题
教学目标：使学生初步掌握三步计算文字题的解 题方法，会列综合算式进行解答。
通过对文字题的分析，培养学生的综合分析能力。
教学重点：
掌握三步计算文字题的解题方法
1、35加上5与9的积，和是多少？ 2、67减去40与5的差，差是多少？ 3、25乘以16除以4的商，积是多
计算下列各题。
560+616÷28×5
780-（68+44） ÷ 28 1000-（96-96÷12）
教后感：
本节课多次采用为学生提供小组合作交流 的机会，注重培养学生的分工协作，通过动手、 动脑让学生自己去探讨算法。取到了良好的效 果。
此外，本课教学过程中还选择了以过程评 价为主的课堂评价方式。
150÷30=5
列综合算式并算出来。 1、935减去125的差除以56 加上25的和，商是多少？
2、从9500除以19的商里减 去36乘12的积，差是多少？
3、用468除以36的商，去乘48与 22的和，积是多少？ 4、4800除以80的商，加上3200
减去2850的差，和是多少？ 5、用560减去550的差去除它们 的和， 结果是多少？