11新弘乐学堂阅读理解阅读理解三年级上第十一课 认识文章层次
10新弘乐学堂阅读理解三年级上第十课 段意法初体验
2.分大段概括大段段意。
一（1）：夏夜，我和伙伴在河沿上数星星，在河堤上 扒了一个口子，引河水到我家麦田。 二（2—3）：我撅着屁股垒引水道时被母亲重重地拍了 一巴掌，母亲生气地让我堵上口子。 三（4-5）：母亲给我们送水说遇事藏着星星。 四（6）：母亲在星星身上发现哲理，照亮我心灵。
《金色的草地》 《画眉鸟》
A概括《卧薪尝胆》自然段段意。 ①2000多年前，吴国和越国想征服对方。 ②越国打败，越王勾践要求和夫人到吴国给吴王当 女仆，吴王同意了。 ③勾践夫妇在吴国三年受尽了屈辱。 ④回国后的越王时刻不忘报仇雪恨。 ⑤经过20多年的努力，越国灭了吴国。
B分大段概括大段段意。 一（1—2）： 2000多年前，吴国和越国想征服对方， 但最终吴国取胜了。 二（3—5）越王勾践忍辱并筹划报仇雪恨。 三（6）经过20多年的努力，越国灭了吴国。 C段意合并概括文章主要内容。
主要内容：越王和吴王在2000多年前的战争 中失败后，忍辱并筹划报仇雪恨，经过20多 年的努力，越国灭了吴国。
3 10 13 6
4 16 2 14
12 5 11 7
9 8 15 1
鱼 长江
歌曲 月季花
国家 水草
大灰狼 雾
1.概括【优秀级】《____》自然段段意。
①夏夜，我和伙伴在河沿上数星星，在河堤上扒了一 个口子，引河水到我家麦田。 ②我撅着屁股垒引水道时被母亲重重地拍了一巴掌。
3.段意合并概括文章主要内容
第一段（1）：松树，不是寻常树木可以比拟的。 第二段（2——5）：写了不管春夏秋冬，松树都一样 青葱苍翠和茂密。 第三段（6）：我们要像松树一样坚强、吃苦耐劳。 主要内容：松树不是寻常树木可比拟的，它一年 四季都一样的青葱苍翠、茂密。
第11课阅读及答案
11课阅读：在饭店里一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴．（xīngxìng）隆，宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。
正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间．（jiānjiàn）的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！”“等人来了，我们再让吧⋯⋯”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行！我朋友马上就要来的。
”老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。
“哦⋯⋯”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。
“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。
何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！”两碗香喷．喷．（pēnpèn）的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真太谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好⋯⋯”我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞．（zànzhàn）许的目光。
那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……1．用“√”给文章中加粗的字选择正确的读音。
2．联系上下文解释加粗词语的意思。
（1）倾盆大雨：（2）便：（3）无可奈何：3．从文章中找出下列词语的近义词或反义词：找近义词：协商（）称赞（）找反义词：冷淡（）狭窄（）4．按“我们”等座位——让座位——受赞扬的顺序，用“‖”把文章分为三段，并写出段意。
小学作文阅读第11课 (9)
描写人物神态的好句
害羞的表情：
她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢
再看老师一眼。（“熟透了的山柿子”表现出她脸红的样子，
“忙低下头去”表现出她紧张害羞的样子。句子生动而形象地
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个记忆周期是 1天 第五个记忆周期是 2天 第六个记忆周期是 4 天 第七个记忆周期是 7天 第八个记忆周期是15天 这五个记忆周期属于长期记忆的范畴。 所以我们可以选择这样的时间进行记忆的巩固，可以记得更扎实。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
三年级第一学期语文课文理解
课文理解第二课《茉莉花》：“我”和妈妈养茉莉花的经历告诉我们：做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获。
第三课《我画什么》：父母都是盲人的张小丽提出要画好多双眼睛，为父母和他们的工友送去光明时，大家都有一个共同的心愿：如果真有这样的神笔，一定先让小丽画。
孩子们善良的心灵令人感动。
第四课《刮脸》：课文通过小贝当来到理发店与理发师的对话，以及贝当故作姿态的举动，体现他渴望长大的心情。
第五课《给妈妈的礼物》：南南送给妈妈的礼物是他自己花心思设计的，又是他自己亲手做的，充分体现了他对妈妈的爱。
第六课《童年的朋友》：文中的“我”对童年的朋友充满了感情，连那只玩具小熊似乎也是有生命的，这个故事提醒大家要善待自己童年的朋友。
第七课《照片上的马活了》：人类的许多发明创造，正是建立在对一件事的好奇并进行不懈的思考和研究，英国摄影师麦布里奇就是这样的人。
第八课《新型电影》：新型电影院的造型新，放映的形式新，反映了科技的进步给人类带来的乐趣。
第九课《网上呼救》：课文描述了美国男孩麦克通过互联网救助了芬兰学生苏珊，让人体会到互联网拉近了人与人之间的距离，展示了网络的神奇魅力，科技的神奇力量。
第十课《爸爸，我恨死了你的猎枪》：第十课《爸爸，我恨死了你的猎枪》中的“我”多么希望爸爸像爱“我”一样去爱护小动物们。
这不禁让人深思，作为父辈的成年人究竟能为此做些什么呢？第十一课《去年的树》：课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运，通过小鸟为失去了大树这个朋友而悲伤地唱歌的画面，提醒人们：没有了树，鸟儿将怎样生活？告诫人们保护自然，保持生态平衡刻不容缓。
第十二课《生死相随的海鸥》：这篇课文告诉人们，海鸥和人类一样也是有感情的动物，希望人类时时警醒自己，爱护环境。
爱护动物，就是爱护我们人类本身，尊重每一个生命，就是尊重我们人类自己。
第十五课《天鹅的故事》课文讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，让我们体会到：只有齐心协力才能共渡难关。
10新弘乐阅读理解第十课 说明文的阅读
运用说明文阅读要领阅读 《吃虫的植物》
1）说明对象 2）说明对象的特点 3）说明文的结构 4）文章的说明顺序 5）说明方法
茅膏菜和猪笼草 会吃虫 总分总 逻辑顺序 举例子
可爱的电子邮箱
随着计算机使用的普遍，电子信箱已经为更多的人所 熟悉。它利用计算机和现代通讯技术，通过电信线路使每 一户使用的计算机得以通(倡 畅)地互相传递信息。这样 ，计算机用户就能够随时随地进行电子邮件的通信了。
有一次，一只苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了，那只苍蝇 “嗡嗡”直叫，拼命地拍打着翅膀。（ ），它越是 挣扎，叶片就卷得越紧。到后来，苍蝇就被消化了，只剩 下翅膀和六条细腿。
还有一种猪笼草，也是吃虫的能手。 猪笼草全身红红绿绿，打扮得很美丽。它的叶尖伸长 成卷须，并且挂着一个袋子，袋子上面有个盖，半开着
口，袋口和盖上全是细毛。细毛上有很甜的蜜汁，那些贪 吃蜜汁的小虫，飞到袋口上，脚还没站稳，就跌了下去。 原来，这些袋子的袋口和内壁都很滑，袋底还有“积水”， 小虫跌进了口袋，就再也爬不出来了。等小虫腐烂以后， 猪笼草就吸收那些液汁来维持自己的生活。
橘果的“超期服役”
①柑橘，素性jiāo贵，容易腐烂，采摘贮藏须分外小 心。自古来，柑橘保鲜一直为棘手难题。今采用山洞、地 下库、冷库等贮藏，能使柑橘保鲜数月。但橘熟时节，正 值秋风夹雨洗果，纵有现代化冷库，鲜果也不能久存。
②能否让柑橘高挂枝头，越冬迎春呢? 四川万县独辟蹊 径，冬季往锦橙树上喷洒水赤霉素，留树保鲜三个月。湖 南邵阳市农科所自1980年以来，用科学方法把温州蜜橘留 在树上，经受了摄氏零下三度的严寒考验，至翌年“雨水 ”前后采摘，好果率达93%至98%，而且果色鲜艳、晶莹有 光。据测定，可溶性固形物(糖类) 提高1%左右，蛋白质 、维生素C等营养物质均比隔年贮藏的更丰富，食之沁人 心脾。
11新弘乐阅读理解四年级上第十一课 小品文的阅读
作比较
【美文共欣赏】
《人类的秘密仓库》
1）介绍对象 2）对象特点 3）表达方式及作用
大海或海洋 海洋辽阔、深、资源丰富 列数字 作比较 举例子
完成【优秀级】和【挑战级】中的文章。
1）与家长分享【吟诗诵词】中的内容； 2）完成本课《成长日记》所有内容。
举例子
这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座
舱里，用来检测 舱内气体的成分。
运用要领阅读《
》
1）介绍对象 2）特点 3）表达方式及作用
辣椒素 可怕 列数字 举例子
运用要领阅读《神秘的火星》
Байду номын сангаас
1）介绍对象
火星
2）对象特点
生动具体科学地介绍了火星与地球
很像，水的来源以及没留住水的原因。
3）表达方式及作用 列数字
《可以改变味觉的神秘果》
文章主要讲了什么？
神秘果可以改变人的味觉，让人对
甜味更加敏感。
本文的介绍对象是什么？ 神秘果
神秘果有什么特点？
通俗生动科学地介绍了神秘果可以扰
乱别的味蕾感受器，活跃甜味味蕾感受器。
小品文的表达方式 列数字 举例子 打比方 作比较 列数字 分类别
列数字的作用
用具体的数据对事物的特征(事理)加以说明，使说明更准确更有说 服力。回答列数字，作用的题目时，需说明文章中例举的数字在说明的 事物是什么，再说明列数字的作用。
送方外上人
唐·刘长卿
孤云将野鹤，岂向人间住。 莫买沃洲山，时人已知处。
第十一课 小品文的阅读
《可以改变味觉的神秘果》
科学小品文
知识小品或文艺性说明文。它用小品文的形式， 即借助某些文学写作手法来介绍科学常识或知识， 说明某种事物或现象的形态、特征、成因和作用等。
2021年部编人教版三年级语文上册理解阅读及答案(完整版)
2021年部编人教版三年级语文上册理解阅读及答案（完整版）一、阅读下文，回答问题。
牛伯伯年纪大了，他身体很不好，经常失眠（mián）。
他的儿女们把他送进了“音乐医院”。
牛伯伯躺在床上，闭上眼睛。
不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。
一觉醒（xǐng）来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松（sōng）神经，促（cù）进血管、内分泌（mì）系统正常工作，对各种病都有疗效（xiào）呢！”1．这段话共有________句。
2．牛伯伯住的是________医院。
3．“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢！”这段话是________对________说的。
4．音乐有什么作用，在这段话中找一找，用“________”划出来。
二、阅读下文，回答问题。
一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。
路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。
它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。
//说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。
村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸了。
这时候，迎面飞来一只花喜鹊。
乌鸦问：“喜鹊老兄，这儿有水吗？”花喜鹊回答说：“这儿的村民用的是井水，村里有口井，只是井很深，得想个办法才能喝到。
”乌鸦说：“这个我有经验。
”它心里想：以前我喝瓶子的水，瓶子也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……它来到井边看，井果然很深。
于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。
它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。
//又累又渴的乌鸦始终没有喝到一滴水。
它叹息着：“___________________”//1．以下四项中，（）更适合作为本文的标题A．乌鸦的经验 B．乌鸦喝不到水C．乌鸦第二次喝水 D．老办法不行了2．本文用“//”把短文分为三个部分，其中第二部分讲的是（）A．乌鸦口渴了，到处找水喝 B．乌鸦始终没有喝到水C．乌鸦用老办法喝水但没成功 D．乌鸦在喝水3．读完这个故事，我明白的道理是（）A．乌鸦非常笨B．乌鸦变笨了C．用石子只能喝到一次水D．解决问题的办法要根据实际情况而变通4．没有喝到水的乌鸦会发出怎样的叹息呢？想一想，结合上文在最后一个自然段的横线上把故事内容补充完整。
2021年人教版三年级语文上册阅读与理解(最新)
2021年人教版三年级语文上册阅读与理解（最新）一、课内阅读。
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”…………“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。
”人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
1．写出描写陶罐和铁罐神态的词语。
(1)陶罐的神态(至少2个):__________________________(2)铁罐的神态(至少2个):_____________________________2．选文第4自然段中的省略号表示( )。
A．表示引文的省略 B．列举的省略 C．表示话没说完被打断3．选文主要是通过描写人物的____和____来表现人物特点的。
陶罐的特点是____________;铁罐的特点是________。
4．最后铁罐去哪里了?这个故事告诉了我们什么道理?_____________________________二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
朝阳和夕阳为什么都是红色早晨，我们常常看到红彤彤的太阳从东方升起；傍晚，我们在西边的天空看到的太阳满脸是红红的，像喝醉了酒一样；而中午的太阳，却发出炽白炽白的光芒。
早晚的太阳为什么总是红红的呢？有人告诉我们，太阳的红色是“染”上去的，是大气给太阳“染”上了红色。
你感到奇怪吗？也许你会问，大气本身没有颜色，怎么会把太阳染红呢？“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?”你记得这样一句诗吗？这里其实说明一个道理，太阳光并不是白色的，而是由七种颜色组合而成的。
小学阅读课件第十一课
阅读有方法： 如果把一篇文章比成一个人，那么题目就起到了“帽子”的作用，我们要分析
题目的含义，就要注意这个题目在全文中具体指什么，是字面上的含义，还是 引申的含义，是否跟文章的中心思想有关联。
1、具体指什么？ 比如前面学过的《生命的养料》这篇文章，“生命的养料”值得是能给生命提 供的养料，这里的生命指的是一切生命，但是在读完文章以后，我们明白了这 个养料具体指“爱”，而生命指的是人生。 2、字面上的含义还是引申的含义。
辨析题目的作用： 1、看看是否点明了中心； 2、看看是否设置了悬念； 3、看看是否引起了读者的阅读兴趣。
献你一束花
她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽 而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进 领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时， 都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归!
1．选文主要讲述了一个什么故事?请用简洁的语言概括出来。 曾经获得世界比赛冠军的她，在一次比赛中失败，她感动很沮
丧，回国时机场的人也冷落她，但机场崇拜她的那位女服务员依旧 向她献了一束鲜花，她十分感动。
2．选文第1段画线句采用了哪种描写方法?有什么作用? 心理描写 这段心理描写，形象生动展现出她比赛失败后内心世界的悲伤
和痛苦，与下文机场那位女服务员向她献花，形成鲜明的对比，为 后面主题的表达起到了衬托的作用。
3．“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。” 你同意这个观点吗？请联系上下文或者生活实际来说明这个观点。
同意。 她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上，肉体的痛苦，可以忍受过 去。但是失败后，内心的痛苦、精神的压力，肉体实在无法摆脱。
2019人教版语文三年级上册11. 内阅读专项 参考答案
参考答案一、（一）1.唐杜牧2.寒山：深秋时节的山。
生：产生，生出。
坐：因为。
红于：比……更红。
3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，比二月春花更红。
4.点拨：这是一首描写和赞美深秋山林景色的诗。
答案： B（二）1.唐刘禹锡1.和:和谐。
白银盘：比喻洞庭湖。
青螺:比喻君山。
2.平整却又朦胧未打磨的镜子不时打磨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。
答案：遥望洞庭湖美丽的湖光山色，真的令人浮想联翩。
那翠绿的君山，真像银盘里的一枚玲珑青螺。
二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这三个动词。
摇叫停2.点拨：这一段赞美了边疆小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。
这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。
一是更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
答案：地处边疆小学的特点欢乐、活泼认真入情入境有声有色跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在3.点拨：仔细阅读课文，即可找出这些小动物。
答案：小鸟蝴蝶猴子松鼠山狸4.点拨：开放性问题，写出喜欢的原因，言之成理即可。
示例:因为这是一所美丽的学校,也是一所团结的学校,这里充满了欢乐、祥和的气氛。
三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的反义词。
答案：高大喜爱仰望欢快2.点拨：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
答案：粉红深红来回跳动惹人喜爱3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案，列宁经常看这些灰雀，还给它们送吃的。
答案：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
【暑假衔接】知识点专题11 课内阅读 (讲义+试题) 三升四年级语文(含答案)部编版
【暑假连接】专题11 课内阅读阅读是运用语言文字来猎取信息、生疏世界、进展思维，并获得审美体验与学问的活动。
《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。
在学校三、四班级，学习的阅读重点指导段的阅读、构段的方式、文章的表达挨次、把握文章的主要内容、体会文章的感情、简洁的阅读评价。
养成宠爱阅读，擅长阅读的良好习惯，整体提高语文素养。
1.课内阅读需要把握的学问。
（1）段的生疏一般分为两种：一种是自然段（又叫小节），一种是意义段。
一组句子围绕一个特定的意思，依据肯定的挨次，实行适当的方式组合起来，就形成了自然段。
意义段是由一个或若干个自然段围绕一个特定的意思或某个方面，依据肯定的挨次，实行适当的方式组合起来的。
（2）构段方式总叙关系、总分关系、因果关系、承接关系（3）文章的表达挨次按时间挨次、按事情的进展挨次、按地点空间的转移、按事情的类别和方面、按文章的构段方式（4）把握文章的主要内容段意合并法、要素串联法、重点归纳法、题目扩展法（5）体会文章的思想感情。
一般可以接受：从分析题目入手法。
从中心句入手。
从文章的重点段入手。
从分析主要人物入手。
从分析文章中的抒情和谈论入手。
2.三班级主要学习段的阅读和对文章主要内容的把握。
阅读一篇文章，要先通读全文，初步了解全文讲的是什么，然后再一个自然段一个自然段地认真阅读，知道每个自然段讲的是什么，再看看哪几个自然段讲的是同一个意思，把讲同一个意思的自然段归并在一起，划分出规律段（也就是意义段），再依据每段的段意，归纳出文章的主要内容，最终体会文章的思想感情，领悟文章的写作方法。
四班级对课文阅读的把握要求进一步提高，重点学习篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心、领悟文章的写法。
阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的全部学问与力量，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。
四班级对阅读方法的把握和运用比三班级难度更大一些。
课程话术阅读理解项目介绍
弘乐学堂·阅读理解项目介绍一、阅读理解的现状1、在考试所占分值一直很高。
1、高考语文阅读理解和作文总的占分比例是78%左右。
2、高考语文题型分布及分值比例（一）考试内容、题量及赋分情况1.语言知识和语言表达，8题，28分2.和名句名篇，1题，6分3.古诗文阅读，5题，25分4.现代文阅读，7题，31分5.写作，1题，60分2、学生失分率非常高小学阶段的阅读理解题题型相对单一，很简单，但全国仍有1/3的小学生在考试中失分。
而到了初中和高中，阅读所占分值比例大有2/3的学生甚至失分一半以上，尤其是在一些开放性试题上失分最多。
这种现象，逼着家长想办法。
既然公办学校靠不住，就要求助于民办培训机构。
市场需求已经形成，剩下的就是满足需求了。
造成这种情况的原因是跟教育体制有关系的。
公办学校的教育方式，造成了学生语文基础薄弱，没有养成正确的阅读习惯，分析文章的能力弱。
从而导致学生在做阅读理解的时候读不懂，或者读懂了不回答题。
成绩自然不理想。
弘乐教育结合十几年的大语文研发经验，2010年首家推出阅读理解培训。
经过市场验证，可以让学生考试时阅读理解部分的正确率90%以上，失分少于4分。
而且见效快，上几次课就能让成绩明显提升。
合作学校的家长满意度很高，续班率自然也很高。
弘乐阅读理解能做到这点，是因为教材和教法能让学生真正学会阅读。
1、八大教学法，给出阅读的具体方法和角度，让学生读懂文章。
全息法、提纲法、段意法、脑图法、概括力培养法、题目法、关键句段法和细节法。
2、五大板块，包涵了所有课后习题的考核形式。
让学生精准答题。
语文基础、层次结构、思想内容、写作技巧和开放性试题。
3、限时阅读、快速阅读、注意力训练等板块，提升学生阅读速度和准确度4、德育体系，让学生养成良好的品德，帮助家长完善家庭教育。
一年级礼貌、礼仪、节约；二年级友谊、团队、诚实三年级感恩、勤劳；四年级诚信、环保五年级合作、宽容；六年级责任、爱国初中一年级责任；初中二年级家庭；初中三年级职业与职业道德；初中四年级金融与理财。
11新弘乐阅读理解第十一课 小品文的阅读
运用要领阅读《苍蝇与宇宙飞船》
1）介绍对象： 2）特点：
苍蝇 区分不同气味的物质，气体分析仪；
3）表达方式及作用
打比方：
苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
列数字：
苍蝇的嗅觉特别灵敏……的气味也能嗅到。
苍蝇的“鼻子”……上百个嗅觉神经细胞。
举例子
这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座
仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功
能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器 的“探头”不是金属， 而是活的苍蝇。就是把非常纤细 的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信 号经电子线路放大后，送给分析器;分析器一经发现气味 物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙 飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。
(2)名声败坏到了极点。 ( 声名狼藉 ）
(3)追逐奇臭的人。( 逐臭之夫 ）
(4)肮脏、不洁净。（ 污秽
）
3.苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。这句
话中，破折号的作用是( A ）
A.解释说明
B.语音的延长
C.意思的递进
4.仿照下面的句子，用加点的词造句 这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。 不是......而......
送方外上人
唐·刘长卿
孤云将野鹤，岂向人间住。 莫买沃洲山，时人已知处。
第十一课 小品文的阅读
《可以3~4米，一年四季结果不断。 它的果实并不大，长约2厘米，直径约8毫米。剥去红皮， 露出白瓤，中间只有一颗大种子。神秘果生长在西非热带 地区，当地居民常常用它来调味，它能使酸面包变得甜而 可口。吃过酸、辣、苦、咸的食物之后，嚼上几口神秘果， 就立刻有甜的味道。
2021年部编版三年级语文上册理解阅读及答案(完美版)
2021年部编版三年级语文上册理解阅读及答案（完美版）一、阅读语段，完成练习。
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，①我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”她不知道我变成了树！②我有点儿高兴，又有些失望。
一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把它们分给小动物们。
他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
1．从语段中选择恰当的拟声词填空。
________地跳着________地吃起来肚子饿得________叫2．读画线句子，回答问题。
Ⅰ句①写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些________。
Ⅱ句②“我有点儿高兴”是因为________；“又有些失望”是因为________。
3．猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过来，她的真正用意是什么？_______________________________________________________二、课外阅读。
你好啊，海南岛！海南岛同大陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有18千米。
天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。
这个宝岛的总面积有3万多平方千米，仅次于台湾，是祖国的第二大岛。
整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。
海南岛是个宝岛，是祖国南疆的一颗明珠。
在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛。
在五指山区，在遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药材，还有珍奇的热带、亚热带动物。
在环岛的海洋中，海滩下盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海花石、海盐和五光十色的海螺、海贝。
11新弘乐学堂阅读理解阅读理解三年级上第十一课 认识文章层次
①∥②∕③∕④∕⑤∥⑥
第一段：校园里住着可爱的小草宝宝； 第二段：小草宝宝在不同季节穿上了不同的衣服； 第三段：我爱代表校园四季的小草宝宝。
（2）以地点变化来划分
阅读《秋》，并思考：
①这是一篇写什么的文章？ 写景 ②本文写的什么景物？ 秋天的景色 ③作者分别写了秋天的哪些地方？ 秋天的花园，秋天的田间，秋天的果园，秋天的山坡； ④给文章分段，你会怎么分？ ①∥②∕③∕④∕⑤∥⑥
运用层次划分的方法阅读《迟到以后》。
①这篇文章主要写的是什么？ 迟到
②作者的写作顺序是？ 地点变换顺序
③文章的段落层次划分？
①∥②③④∥⑤
第一段：我迟到30分钟，离教室越近越害怕； 第二段：我的心里很自责，在教室门口我战胜自己， 勇敢踏进教室，向老师说明了理由并被原谅； 第三段：我坐下后认真听讲，弥补自己的错误。
在妈妈的下我打算把梳子还回去可是 却找不到人，我后悔了！
《难忘的一件事》如何分段分层？
①自然段为第一段； ②－⑤为第二段。第二段可以划分为三层； 第 二自然段为第一层，主要讲了我看见梳子便宜又精 致就买了一把； 第三、四自然段为第二层，主要讲了老爷爷以为我 没拿梳子就给了我一把，我回家告诉妈妈，妈妈批 评了我； 第五自然段为第三层，主要讲我想换梳子却找不到 老爷爷。 ⑥为第三段。
望洞庭 唐•刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
竹枝词 边雨， 道是无晴却有晴。
1. 认识层次
层次就是作者安排文章材料的先后顺序，也就 是先写什么，在写什么，最后写什么。
2.给文章划分层次
A写景状物类文章的层次划分 （1）以时间变化来划分 阅读【新知识】《小草宝宝的绿衣》并思考： ①这篇文章主要写的是什么？ ②作者在写这篇文章的时候是按照什么顺序写的？ ③给文章分段并概括段意。
11新弘乐学堂阅读理解五年级下第十一课在阅读中感悟
例二：
这是一间不算宽敞的教室，但是光线很好。 黑板上方是“勤能补拙，智能生慧”八个大字， 黑板上上节课讲过的数学题还没有擦下去。教室 里七零八落地坐着几个学生，睡觉、照镜子、摆 弄手机，或者三三两两地凑着聊天。这是一个没 什么人气的教室，这是我的第一感觉。没有堆积 如山的习题，没有埋头苦读的学子，没有令人窒 息的空气，没有奋笔疾书的沙沙声……我甚至可 以想象到他们上课的样子。他们的悠游自在，让 我在这里丝毫感觉不到任何中考将要来临的紧张 感，真不知这样的班级会有什么样的成绩，也不 知这些同学会有什么样的未来。
例二：
这是一间不算宽敞的教室，但是光线很好。黑板上方是 “勤能补拙，智能生慧”八个大字，黑板上上节课讲过的数学 题还没有擦下去。教室里七零八落地坐着几个学生，睡觉、照 镜子、摆弄手机，或者三三两两地凑着聊天。花还没开，闻不 到明显的香气，可我愿意在静夜中等待它绽放的风采，于是毫 不犹豫地买了一株。
例三：
2.思考
针对某人、某事或事物进行分析、推理、 判断等思维活动。
看到情景或者事物的时候，你第一反应 想到了什么？或者联想到了什么？
例一：
老师手中握着一根白色的粉笔。它身躯短小，貌不 惊人，又脆弱得可怕，无论是掉在地上，还是写字的人 稍用了点力，它都会在一瞬间断成两截三截。上课时， 它们短暂的生命力须臾之间就会在与黑板摩擦的“沙沙” 声中消失殆尽了。看着粉末在我面前挥挥洒洒，我常常 会想：不知这些粉笔有没有知觉，有没有生命，如果有， 它们是否愿意就在短短的一瞬间任生命化为虚无。就是 这些粉笔，这么渺小，这么不起眼，却独独是我们的课 堂里不可或缺的一份子，那么多个渺小凑在一起，居然 也为我们这些学子铺就了求学之路。
找出《生命，生命》中观察、思考、感悟的部分。
2021年人教版三年级上册语文理解阅读及答案(完美版)
2021年人教版三年级上册语文理解阅读及答案（完美版）一、阅读训练。
泪水茶猫头鹰把水壶从碗橱里拿出来，说：“今晚我要做泪水茶。
”他把水壶放在膝上。
“现在，”他说，“我要开始了。
”猫头鹰静静地坐着。
他开始想到令人伤心的事情。
“断了腿儿的椅子。
”猫头鹰说。
他的眼睛开始潮湿。
“不能唱的歌，”猫头鹰说，“因为歌词忘记了。
”一大滴眼泪滚下来，落入壶里。
“掉到了火炉后边，并且很难找到的汤匙。
”猫头鹰说着，更多的眼泪落入水壶。
“不能看的书，”猫头鹰说，“因为有页码被撕掉了。
”“停顿了的钟表，。
”猫头鹰说。
猫头鹰还想到其他许多令人伤心的事情。
他哭啊哭啊。
不久，水壶里装满了眼泪。
“好啦，”猫头鹰说，“做成了。
”他停止了哭泣，把装满泪水的水壶放在火炉上，烧开了沏茶。
当猫头鹰把茶杯倒满的时候，他感到很快乐，哈哈大笑起来。
1．猫头鹰是怎么做泪水茶的？下列概括恰当．．的一项是（）A．猫头鹰哭了。
B．猫头鹰想伤心的事，泪水落入壶中，然后烧开沏茶。
C．猫头鹰泡茶喝。
D．猫头鹰非常喜欢喝泪水茶。
2．猫头鹰在做泪水茶时，情绪的变化是（）A．从伤心到快乐B．从高兴到快乐C．从快乐到伤心D．从快乐到高兴3．猫头鹰把茶杯倒满时觉得很快乐，原因是（）A．泪水茶的味道鲜美。
B．泪水茶非常神奇。
C．没有痛苦和苦闷，只留下美好。
D．用泪水制茶水，富有创意。
4．当钟表停顿了之后，猫头鹰会想到什么伤心的事呢？联系上下文，并发挥想象，写在文中的横线上。
5．读完猫头鹰做泪水茶的故事，我的感悟是：_______________。
二、阅读短文，回答问题。
观日落今天我爬上楼的最高点，观赏日落。
我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推移，它越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
太阳已经斜靠着西山，收敛起刺眼的光芒，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。
它的周围，有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的悦目色彩。
11新弘乐学堂阅读理解三年级下第十一课
1）与家长分享吟诗诵词部分； 2）完成本课《成长日记》中的内容； 3）收集与勤相关的故事。
送朱大入秦 唐· 孟浩然 游人五陵去， 宝剑值千金。 分手脱相赠， 平生一片心。
观游鱼 唐· 白居易 绕池闲步看鱼游， 正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异， 我来施食Hale Waihona Puke 垂钩。第十一课 状物文章阅读
1.了解五种观察方法
什么是观察？ 一是看：看事物的形状、颜色、质地、数量、功能用途等； 二是听：听事物发出的声音；
状物类文章的阅读要领：
1）找出作者描写五官的感受。 2）把握事物的特点。
3）理清文章层次。 4）体会修辞方法。
运用状物类文章的阅读要领阅读《富春包》。 1）找出作者描写五官的感受。 包子上面的条纹像刻的一样，又细又匀地扭成一圈。 我拿着叔叔做的富春包……正要吐气泡呢。（看） 富春包的馅儿味道真是美极了……令人回味无穷。（尝） 蘸一点儿醋，比吃新鲜的螃蟹还可口呢。（尝） 一次，我一连吃了三个，胀得连腰都弯不下去了。 （触）
2）把握事物的特点。 色、形、味俱全 3）理清文章层次。 4）体会修辞方法。 总—分—总
包子的中间还留下了一个……伸长着嘴巴正要吐气泡呢。 （比喻。把包子中间留下的圆圆的小口比作伸长嘴巴吐 气泡的小鲫鱼。生动形象地写出了包子的样子。）
嘟嘟是我的宠物狗。它长着一身深棕色的、长 长的毛，活像穿了一件厚厚的皮大衣。棕色的毛中 间夹杂着一些雪白的斑点，在阳光的照耀下，这些 斑点显得油亮亮的，像涂了一层发光的橄榄油。它 走起路来，毛茸茸的尾巴自在地摆着，胖嘟嘟儿的 身体一颠一颠的，所以得名嘟嘟。嘟嘟脸上大部分 是深棕色，可左眼的地方却是黑色的，不仔细看， 简直就是一个胖胖的小海盗造型。两颗发亮的小灯 泡似的眼睛，总是机灵地眨着。嘟嘟黑乎乎的鼻子 非常湿润，一天到晚在四处嗅着。它张开大大的嘴 巴汪汪大叫的时候，便露出几颗锋利而干净的牙齿。
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竹枝词 唐•刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
1. 认识层次
层次就是作者安排文章材料的先后顺序，也就 是先写什么，在写什么，最后写什么。
2.给文章划分层次
A写景状物类文章的层次划分 （1）以时间变化来划分 阅读【新知识】《小草宝宝的绿衣》并思考： ①这篇文章主要写的是什么？ ②作者在写这篇文章的时候是按照什么顺序写的？ ③给文章分段并概括段意。
①∥②∕③∕④∕⑤∥⑥
第一段：校园里住着可爱的小草宝宝； 第二段：小草宝宝在不同季节穿上了不同的衣服； 第三段：我爱代表校园四季的小草宝宝。
（2）以地点变化来划分
阅读《秋》，并思考：
①这是一篇写什么的文章？ 写景 ②本文写的什么景物？ 秋天的景色 ③作者分别写了秋天的哪些地方？ 秋天的花园，秋天的田间，秋天的果园，秋天的山坡； ④给文章分段，你会怎么分？ ①∥②∕③∕④∕⑤∥⑥
3. 诗歌层次的划分 ——不同事件或不同画面
儿童诗朗诵《妈妈的爱》，并思考：
①这首诗是写给谁的？ 妈妈
②写了妈妈的几件事？ 四件事 ③这几件事分别是什么？
夏天的夜晚，妈妈帮我扇扇子；下雨天，妈妈接 我，为我遮伞；我生病了，妈妈心疼得哭了；我打破 暖水瓶时说谎了，妈妈对我的责备。
综合练习：
阅读【标准级】《荷塘幽香》，并思考：
①这篇文章主要写的是什么？ 荷塘荷花
②作者在写这篇文章的时候，是按照什么顺 序写的荷花？ 时间顺序 ③如何给这篇文章分段？ ①∥②∕③④⑤∥⑥
第一段：我家乡村前小溪有一片给我无穷 快乐的大荷塘； 第二段：阳春三月、端午前后以及雨后荷 塘荷花的不同形态； 第三段：我爱家乡的荷塘。
秋天来了，天气变凉了，人们穿上了薄毛衣。大树也换上 了不同颜色的秋装。瞧，枫树已经换上了红色的连衣裙；梧桐 树把黄色的夹克穿在身上；就连Biblioteka 大的杨树也披上了黄绿相间 的迷彩服。
运用层次划分的方法阅读《迟到以后》。
①这篇文章主要写的是什么？ 迟到
②作者的写作顺序是？ 地点变换顺序
③文章的段落层次划分？
①∥②③④∥⑤
第一段：我迟到30分钟，离教室越近越害怕； 第二段：我的心里很自责，在教室门口我战胜自己， 勇敢踏进教室，向老师说明了理由并被原谅； 第三段：我坐下后认真听讲，弥补自己的错误。
计时测验
看到下面图片，你有什么感受？
1.写景状物类文章的层次划分 （1）以时间变化来划分 （2）以地点变化来划分 2.记事文层次的划分——事情的起因、经过、结果 3. 诗歌层次的划分——不同事件或不同画面
完成本课《成长日记》中的所有内容。
果园里，柿子树上，挂满橘黄色的小灯笼；苹果树上圆圆 的果实反射着太阳的红光；葡萄架上一串串的葡萄像一颗颗紫 色的小珍珠。我到爷爷的果园里，看见爷爷奶奶正在高兴地摘 水果，爷爷还说：“今年的果子一定能卖个好价钱”。
秋天的田野像金色的海洋，玉米露出一排排金色的牙齿； 谷穗儿躬身欢迎田野里的游客。到处是一片丰收喜悦的景象。
在妈妈的下我打算把梳子还回去可是 却找不到人，我后悔了！
《难忘的一件事》如何分段分层？
①自然段为第一段； ②－⑤为第二段。第二段可以划分为三层； 第 二自然段为第一层，主要讲了我看见梳子便宜又精 致就买了一把； 第三、四自然段为第二层，主要讲了老爷爷以为我 没拿梳子就给了我一把，我回家告诉妈妈，妈妈批 评了我； 第五自然段为第三层，主要讲我想换梳子却找不到 老爷爷。 ⑥为第三段。
2.记事文层次的划分 ——事情的起因—经过—结果
阅读《难忘的一件事》并思考：
①这篇文章讲了一件怎样的事情？ 我多拿了卖梳子的老爷爷一把梳子很后悔，想还却
找不到人的事情；
②事情的起因是什么？
我和妹妹出去玩，发现老爷爷卖的梳子很便宜很精致。 ③经过是什么？
老爷爷以为我付了钱没拿梳子，给了我一把，我 贪小便宜接了梳子。 ④最后结果如何？