2015秋鄂教版品社五上《当矛盾发生
五年级上册心理健康教育教案-当冲突发生时
五年级上册心理健康教育教案-当冲突发生时一、教学目标：1、明确冲突的概念和表现形式，认识到冲突对心理健康的影响。
2、能够识别不同的冲突，并分析其产生的原因。
3、了解冲突解决的方法和有效的沟通技巧。
4、培养学生的情感管理和应对能力，增强自我调节和自我控制的能力。
二、教学内容：1、冲突的概念和表现形式2、常见的冲突类型3、冲突产生的原因4、冲突的解决方法5、有效的沟通技巧6、情感管理和应对能力的培养三、教学方法：1、情境教学法2、案例教学法3、合作学习法4、小组讨论法五、教学步骤：Step 1：课前活动老师在课前可以准备一些情境或者图片，让学生自由发挥，表现出来自己的看法和感受，以激发学生主动思考和参与。
Step 2：教学导入通过情境教学法，老师让学生通过看图片、演戏等方式，引导他们认识到什么是“冲突”，并分析出其表现形式。
Step 3：学习内容（1）常见的冲突类型：物质冲突、价值冲突、情感冲突、人际冲突等。
（2）冲突产生的原因：人与人之间的观念差异、利益分配的不公、人际关系的不良等。
（3）冲突解决方法：合作、妥协、放弃、逃避、斗争等。
（4）有效的沟通技巧：倾听、表达、控制情绪、批判性思维等。
（5）情感管理和应对能力的培养：自我调节、自我控制、情绪管理等。
Step 4：案例分析老师可以提供一些具体的案例，让学生运用所学知识来分析解决。
Step 5：小组讨论老师把学生分成小组，让他们自由讨论一个冲突案例并提出解决方案，让小组间互相交流反思。
Step 6：课堂练习小组内或个人都可以进行练习，以检验学生对知识的掌握和理解程度。
Step 7：教学总结复述一下上节课的主要知识点，并在学生的观点上做出总结，这样帮助他们更好的吸收课程内容并有较好的记忆效果。
六、教学方式：本课采用多种教学方式，包括情境教学法、案例教学法、小组讨论法、合作学习法等。
七、教学手段：情境图片、案例材料、小组讨论纸条、离合练习册、反思练习册等多媒体辅助教学手段。
当矛盾发生时PPT课件｜鄂教版
Hale Waihona Puke • 过程：1.阅读教材，独立思考，按要求完成
•
2.按要求小组交流。
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3.全班交流。
• 评价：清楚洪亮，有条理。
你要是赵刚，遇到 这样的矛盾，你会怎 么做？你有哪些好办 法来化解这个矛盾？l
•理 解 •尊 重 •体 谅 •换 位
小锦囊
• 与父母想法不一样，可以有更多的沟 通方法，你可以试试：
•
理解在先 沟通有保障
•
尊重父母 沟通最关键.
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笑口常开 沟通得理解
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耐心解释 沟通不能少
•
打开心扉 沟通无障碍
拓展练习，巩固提高
• 小结：我们学会了化解与父母之间的 矛盾，学会了与父母沟通，我们的生 活就会越来越愉快。在学校里，我们 学会了与同学、与老师沟通，我们的 班级、我们的校园也会越来越团结进 步。我们长大了，步入社会，学会了 与人沟通，我们的社会也会越来和谐， 人与人之间就会越来和睦。
练一练
• 自制小卡片，在上 面写下解决矛盾的方法， 贴在自己的床头或门上， 以此来提醒自己。
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
(鄂教版)五上第6课2： 《当矛盾发生时》—第二课时课件-学会沟通(写给父母的一封信)
您的儿子（或者是女儿） 年 月 日
理解自己的父母-给孩子们的一封信 亲爱的孩子们： 请记住，父母是爱你的。 他们对你严格，其实是希望你能够更加优秀。 他们有时很罗嗦，有时管你管的太多，那是因为他们太过在乎你，想永远呵护着你。 也许，当他们对你严格，罗嗦时，你会觉得很烦，甚至很不喜欢。但是，请不要忘了，他 们每天起早贪黑，早出晚归，辛辛苦苦，供你吃，供你穿，还有供你上学。 问问自己，你去过你父母工作的地方吗？你看过自己的父母是如何工作的吗？ 若你看到了，体会到了，也许你就知道他们有多辛苦，要承受多大压力了。 请理解自己的父母，每一对父母都是望子成龙，望女成凤的。 有时你觉得他们不理解你，甚至误会你，那是因为你和你的父母毕竟不是同时代人， 你们的观念，思想肯定有所不同。或者，是因为，也许你真的做错了，只是你自己没有意 识到而已。所以，有时要好好反省自己。同时，那也是因为，你和你的父母沟通太少。问 问自己，你和你的父母聊过天吗，谈过学校里的趣事吗？还是一回到家就打开电视，打开 电脑，或把自己关在房间。试问，你不和父母沟通，父母如何了解你内心真实的想法和意 愿？因此，父母只能按照自己的想法来教育你。 所以，多与父母沟通，沟通的时候要心平静和，尊敬礼貌，真诚地吐露你心中真实的想法 。如果你无法当面对父母说出来，那就用书信的形式，写下你的心声，偷偷藏在父母的枕 头底下。 我相信，当你去理解自己的父母，主动与父母沟通时，父母也会理解你。这样，你和 你父母关系一定会变得越来越融洽的。 你的父母： 年 月 日
学会解释】 本指挖沟使两水相通。后用 以泛指使两方相通连;也指疏通彼此的意见。
沟通是人与人之间、人与群体之间思想
与感情的传递和反馈的过程，以求思想达 成一致和感情的通畅。
形式很多，包括：说话、交谈。聊天，
鄂教版品德与社会五年级
听从父母的建议和意见。 当自己不慎犯了错误，敢承认，听批评，得教
训。 父母批评过于严厉，不反感，有则改，无则
当矛盾发生时
汉阳区钟家村实验小学 王江涛
实 话 实 说
挑战自己
请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突， 讨论并任选其中一个，推举同学扮演 孩子和家长，将他演绎出来。在演绎 的过程中，特别要表现出你是如何缓 解、解决冲突的。看哪组同学表演得 最好，冲突解决的最圆满。
相处技巧
【配套K12】五年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)2
五年级品德与社会上册全册教案(鄂教版)26．《当矛盾发生时》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第二单元第六课《当矛盾发生时》。
学情分析从学生的社会生活环境看，随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，激励化解矛盾。
教学难点是：学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
在突破重难点的过程中，教师应注意：采用师生对话、生生对话等多种互动形式，通过多样的主题活动和表演创设情景教学，以此来增强学生情感体验和互动效果，突破与父母沟通，理解、体谅父母这一教学重难点。
设计思路根据课程标准所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
在教学设计中创设情感体验、师生交往的教学活动，关注学生通过一个个主题活动获得情感体验，培养行为习惯。
教学目标情感与态度价值观：热爱自己的家庭，热爱自己的父母长辈，尊重父母长辈的情感。
让学生正确看待与父母之间的矛盾，能做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。
能力：学会用平和的态度和正确的方法处理与父母的矛盾，常与父母交流。
鄂教版五年级上册 6 .当矛盾发生时
小锦囊
与父母想法不一样，可以有更多的沟 通方法，你可以试试： • 理解在先 沟通有保障 • 尊重父母 沟通最关键. • 笑口常开 沟通得理解 • 耐心解释 沟通不能少 • 打开心扉 沟通无障碍
请你针对自己 和父母之间的矛盾， 给父母写一段话， 把你的想法写下来， 说说自己的心里话， 和父母开始沟通吧
我们学会了化解与父母之间的矛 盾，学会了与父母沟通，我们的生 活就会越来越愉快。在学校里，我 们学会了与同学、与老师沟通，我 们的班级、我们的校园也会越来越 团结进步。我们长大了，步入社会， 学会了与人沟通，我们的社会也会 越来和谐，人与人之间就会越来和 睦。
当堂检测
一、填空：
1、我们在成长过程中与家人出现（ 小碰撞）是正常的。对这种小碰撞 要用（积极 ）的心态去面对，不必（烦恼 ）。 2 、如果我们能在自己与父母之间搭起一座（心灵的桥 ），使我们与父 母的心灵相通，我们与父母之间就会变得（ 和谐 ），更（ 亲密 ）。这 种搭建心灵之桥的工作叫做（ 沟通 ）。 3、遇到父母看法不同时，我会站在（ 父母的角度 ），（设身处地 ） 地为他们想。
阅读P38页的信 你要是赵刚，遇到这样 的矛盾 ，你会怎么做？ 你又有哪些好办法来化解 这个矛盾？
• • • • • •
你是怎样与父母沟通的？ 1、什么事都不瞒着父母； 2、有误会向父母耐心解释； 3、征求父母意见； 4、设身处地为父母着想； 5、谈话交流； 6、写信交流。
•理 解 父 母 •尊 重 父 母 •体 谅 父 母 •换 位 思 考
同学们，你们在生活 中和爸爸妈妈发生过矛 盾吗？遇到过类似的烦 恼吗？
虽然矛盾产生的原因是 多种多样的，但有一点原因 是相同的，那就是父母对我 们的爱，所以说，这是爱的 碰撞曲。
鄂教版品社五上《当矛盾发生时》教学设计
鄂教版品社五上《当矛盾发生时》教学设计一. 教材分析《当矛盾发生时》是鄂教版品社五上的一篇课文，通过一个生动的故事，让学生了解和学会在矛盾和冲突中正确处理问题，从而培养学生的品德素质。
本课主要讲述了主人公小丽在家庭、学校和同学之间遇到的各种矛盾和冲突，以及她是如何通过沟通、理解和包容来解决问题的。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和人际交往能力，他们开始意识到自己与周围人在性格、兴趣等方面的差异，容易产生矛盾和冲突。
这个阶段的学生渴望得到他人的理解和关注，同时也希望学会如何关心和帮助他人。
他们在处理矛盾和冲突时，往往缺乏有效的沟通技巧和解决问题的方法，需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解矛盾和冲突产生的原因及解决方法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨，学会如何正确处理矛盾和冲突。
3.情感态度与价值观：学生培养良好的品德素质，学会理解和包容他人，关爱他人。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，掌握处理矛盾和冲突的方法。
2.教学难点：学生学会在实际生活中运用所学知识，正确处理矛盾和冲突。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验和理解课文内容。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生学会从不同角度思考问题。
六. 教学准备1.准备课文相关资料，以便在教学过程中进行拓展讲解。
2.准备矛盾和冲突处理的实例，用于课堂讨论和分析。
3.准备课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的矛盾和冲突场景，引导学生关注矛盾和冲突，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解故事情节，教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析课文中的案例，学会从不同角度思考问题。
《当矛盾发生时》精品课件 鄂教版 11
• 了解了矛盾产生的原因， 我们能够在一定程度上多一 些理解，虽然原因是多种多 样的，但有一点原因是相同 的，那就是父母对我们的爱， 所以说，这是爱的碰撞曲。
当矛盾发生时
（学会沟通）
学习提示
• 任务：阅读教材38~40页，1.做心理小老
师，给赵刚出个好主意。2.思考：你会与父 母沟通吗？沟通的方法有哪些？3.在亲情留 言箱里给父母留言。
• 过程：1.阅读教材•
3.全班交流。
• 评价：清楚洪亮，有条理。
你要是赵刚，遇到 这样的矛盾，你会怎 么做？你有哪些好办 法来化解这个矛盾？l
•理 解 •尊 重 •体 谅 •换 位
小锦囊
• 与父母想法不一样，可以有更多的沟 通方法，你可以试试：
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理解在先 沟通有保障
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20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
练一练
• 自制小卡片，在上 面写下解决矛盾的方法， 贴在自己的床头或门上， 以此来提醒自己。
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18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
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19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
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尊重父母 沟通最关键.
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笑口常开 沟通得理解
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耐心解释 沟通不能少
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打开心扉 沟通无障碍
拓展练习，巩固提高
• 小结：我们学会了化解与父母之间的 矛盾，学会了与父母沟通，我们的生 活就会越来越愉快。在学校里，我们 学会了与同学、与老师沟通，我们的 班级、我们的校园也会越来越团结进 步。我们长大了，步入社会，学会了 与人沟通，我们的社会也会越来和谐， 人与人之间就会越来和睦。
2015秋鄂教版品社五上《当矛盾发生时》word导学案
3、小结：随着我们的成长，在一些咨询题上和家长的看法不同了，有了自己的方法和处理情况的方法，专门容易与父母产生一些矛盾。
1、观看两段视频资料。
2、讲从视频中，你发觉小孩与家长之间发生了什么？
用《家有儿女》的片段开课,深受学生欢迎，而且所选片段紧扣本主体的学习内容。使学生受到情绪上的感染，专门好地激发了学生的学习爱好，同时为引发学生摸索自己和父母间的矛盾作了铺垫
4.小结：看来，同学们因为学习上、生活中、业余时刻的支配等方面和父母发生过如此的、那样的矛盾冲突。事实上发生矛盾冲突是一件专门一般的、专门平常的情况，每个家庭里都会发生。
1、配合完成现场调查。
2、讲讲自己在家都因什么缘故与家长发生矛盾?
给学生时刻和空间，让他们将自己与父母发生的矛盾讲出来，并关心小孩了解随着年龄的持续增长与长辈之间显现矛盾是专门正常的事，并不可怕，为同学们的学习营造了宽松和谐的氛围。在如此的环境中同学们情愿敞快乐房，讲述自己遇到的矛盾，这些矛盾来自于学生，不仅具有普遍性而且真实可信。
2在音乐声中，学生写下自己的亲情留言。
4、交流自己写的心情留言
3小结：通过今天的活动，我们不仅感受到父母对我们的爱，也明白了如何样处理与父母之间的矛盾。只是，同学们心中可能还有一些没有解决的矛盾，但老师相信你们一定都有了解决的方法，那就快用你的聪慧去化解与父母之间的不愉快吧，让你的家庭天天充满欢声笑语！
1.提咨询导入：与爸爸妈妈发生“爱的碰撞”后，如何样做去面对呢？这是一位苦恼的同学写给“心理信箱”王老师的信。
2.讨论：你们觉得赵刚该如何办？有哪些方法？你主张赵刚用哪一种方法？并讲讲自己的理由。（把学生讨论的意见进行归纳）并进行民意统计：全班多数同学赞同赵刚跟爸爸心平气和的谈一谈。
当矛盾发生时教案
品德与社会《当矛盾发生时》案例一、活动主题当矛盾发生时二、教材分析《当矛盾发生时》是五年级品德与社会第二单元的第三课。
随着年龄的增长，五年级的孩子对社会上和自己生活中的一些问题有了更多的感受，常常因为与家长在社会生活的很多方面看法不一致，处理方式不一致，引发矛盾和冲突，进而出现诸多成长的烦恼。
面对与长辈之间亲密与疏离、独立与依赖的矛盾，应该如何与父母交流、沟通，如何向长辈表达内心的想法和利益诉求，他们渴望得到指导与帮助。
满足孩子的成长需要，为他们社会性发展提供有效的引导，正是我们的责任和教材追求的目标。
本课由“爱的碰撞曲”、“学会沟通”两部分组成。
第一部分主要是让学生感受到，与父母之间产生矛盾的主要原因是由于“爱”，要正确对待与父母之间的矛盾；第二个部分是让学生学会沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
三、学情分析五年级这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等很多方面很多问题上意见不统一，当与父母意见不统一时又总是很冲动，并没有坐下来和父母好好谈一谈，因而容易发生矛盾。
四、活动目标根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三个：1、知识能力目标：让学生知道与父母之间发生矛盾是很正常的事情，并懂得与父母之间发生矛盾的原因是由于父母对子女的爱。
2、过程方法目标：以讨论交流为主，让学生学会正确处理与父母之间发生矛盾的方法。
3、情感态度目标：让学生正确看待与父母之间的矛盾，能够做到多与父母进行沟通，理解父母，体谅父母。
五、活动重难点：根据教材内容和五年级学生年龄特点，确定了本次活动的重点：（1）是使学生感受到与父母之间发生矛盾是很正常的，要正确看待它。
（2）是引导学生学会与父母沟通，了解父母的想法，理解父母，体谅父母，从而正确处理与父母之间的矛盾。
教学重点二也正是本次活动的难点所在。
六、活动准备1、根据学生中间比较常见的与父母之间的矛盾，采访部分家长，将他们的想法录下来。
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2015秋鄂教版品社五上《当矛盾发生
时》word教学设计
6．《当矛盾发生时》
教学目标
1、明白和父母长辈之间发生矛盾是专门正常的情况，能体会到矛盾发生的缘故是由于父母对子女的爱。
2、把握化解与父母之间发生的矛盾的方法，从而学会多与父母沟通，明白得、体谅父母。
教学重点
学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，感受到与父母之间发生矛盾是专门正常的，要正确看待它。
作为子女要学会与父母沟通，了解父母的方法，明白得父母，体谅父母，鼓舞化解矛盾。
教学难点
学会与父母沟通，从而正确处理与父母之间的矛盾。
教学预备
教师预备：1、针对学生中显现的带有共性的矛盾，采访部分学生家长，制作多媒体。
2、下发矛盾咨询卷调查表。
学生预备：了解生活中与父母之间的矛盾，并记录下来。
教学过程
第一课时
一、影片观赏：引出“矛盾”话题
1、电视《家有儿女》大伙儿都专门熟悉吧？今天，老师带来其中一个杰出的片段,让我们一起观赏——课件播放电视《家有儿女》片段：刘星要去打棒球，妈妈不让，非要回屋写作业。
2、片段中讲了一件什么事？
3、师：随着我们的一天天长大，我们对专门多情况有了自己的方法和观点，处理情况的方法有时候也会与父母产发生一些分歧，因此，就产生了矛盾。
板书：矛盾。
当矛盾发生时，我们该如何去对待呢？今天我们来学习《当矛盾发生时》——揭示课题
二、现身讲法：直面矛盾不回避
1、不瞒你们讲，最近，我也遇上了烦心的事。
师讲述：上周，学校下发了校本课程选课单，我考虑到女儿英语成绩不太好，就建议女儿报英语班，但是女儿认为学英语太枯燥了，讲什么也不情愿去，偏偏吵着要去报主持人班。
为此，我和女儿相持不下。
本来是好好的母女俩，什么缘故会发生如此的矛盾呢？你们能帮我想想分析分析吗？
2、感谢同学们对我，一个做母亲的明白得！就像刚才大伙儿讲的那样，确实是因为我对女儿在选择校本课程时的限制和干涉，引发了那个矛盾。
而讲到底我也是出于对女儿学习的关怀，出自于对女儿的爱。
3、现场统计：同学们，你们在生活中和爸爸妈妈发生过矛盾吗？那么，你们都会在哪些方面和父母发生过矛盾？发生这些矛盾时，你们内心是如何想的？师依据学生的发言归纳：学习上、生活中、交友时……
4、小结：看来，同学们与父母之间的矛盾还真许多。
有许多同学正为此而苦恼。
事实上发生矛盾冲突是一件专门一般的、专门平常的情况，每个家庭里都会发生。
面对这些矛盾，可能有的同学感到困惑：什么缘故自己的家长如此不通情理？有的感到委屈：什么缘故家长老是喜爱干涉我，就不能明白得我？但是你们明白吗？就在你们为这些矛盾而苦恼的时候，你们的父母内心又是如何想的呢？你们有没有站在他们的立场上去想想呢？前几天，我采访了几位家长，现在让我们来听听他们的心声吧！
三、xx剖析：矛盾背后xxxx
1、课件播放三位家长代表的心声，相机请这三名学生谈感受。
2、听完三位家长们的心声，你们现在有什么方法？悲伤天下父母心！你们的爸爸妈妈同样也有专门多话想对你们讲，请让我们一起来听听他们的真情告白吧！学生从亲情盒中拿出各自家长写给自己的信。
3、学生在舒缓的音乐声中读信。
4、现在此刻，你们最想对父母讲什么？
3、了解了父母的方法，我们能够在一定程度上对他们多一些明白得，尽管矛盾发生的缘故是多种多样的，但有一点缘故是相同的，那确实是父母对我们的爱。
这一个个矛盾冲突，就好比是一部部“爱的碰撞曲”。
与爸爸妈妈发生“爱的碰撞”后，如何样做去面对呢？下节课我们连续探讨。
第二课时
一、案例回忆：引出“矛盾”话题
1、大伙儿还记得上节课《家有儿女》中刘星和妈妈之间的矛盾吗，如果你是刘星，遇到如此的矛盾，你会如何做？有哪些好方法来化解那个矛盾？
2、是的，我们成长过程中与父母之间产生矛盾的，是专门平常的事，咨询题的关键是与父母发生爱的碰撞以后，我们该如何样正确地面对，主动与父母去交流与沟通。
二、现场实践：化解矛盾我能行
1、前不久，王老师的“心理信箱”收到了一名苦恼的同学写来的信，你们情愿帮帮这位苦恼的同学吗？
2、课件投影《我跟爸爸较上了劲》
3、四人小组讨论，解决矛盾的可行方法。
4、全班交流化解矛盾的方法。
5、许多热心的同学明白了赵刚同学的苦恼，也纷纷为他出主意、想方法，你赞成谁的方法？什么缘故？课件出示四种不同的做法，学生讨论。
6、小结：站在父母的立场上换位摸索，明白得和体谅父母的难处，并及时与父母交流，取得父母的明白得，这是化解矛盾的好方法。
发生矛盾时，我们的心与父母的心之间就看起来隔着一条沟。
如果我们能在父母之间搭一座心灵的桥，使我们与父母之间心心相通，那么所有的矛盾也就迎刃而解了。
沟通确实是搭建心灵之桥的最好方法。
沟通讲究艺术，有不同的沟通方法。
你平常是如何样与父母沟通的？
7、学生交流。
三、学会沟通：书信架起亲情桥
1、就像刚才大伙儿讲的那样，沟通有专门多方法，而书信确实是一种有效的沟通方法。
让我们给父母写一封信，能够就最近与父母之间发生的矛盾交换意见，能够诉讲自己在学习、生活上遇到的困惑，也能够和父母分享自己的隐秘或欢乐。
2、在音乐声中，学生写下自己的亲情留言，放进亲情盒中。
3、小结：通过今天的活动，你们有哪些收成？
4、在我们的生活中，难免会因为种种缘故和父母发生矛盾，而这些矛盾都源于父母对我们深深的爱。
作为子女，我们要明白得和体谅父母，并及时与父母交流与沟通，用聪慧去化解与父母之间的不愉快吧，让我们的家庭天天充满欢声笑语！让我们在歌声中终止今天的学习——课件播放《小小青年》。
板书设计：
当矛盾发生时
爱
父母子女
xx得、换位、体谅。