语言得体常用词语.
语言得体之谦敬词
语言得体之谦敬词谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
另外还有一些：初次见面说“久仰”好久不见说“久违”请人批评说“指教”求人原谅说“包涵”求人帮忙说“劳驾”麻烦别人说“打扰”求给方便说“借光”托人办事说“拜托”看望别人说“拜访”请人勿送说“留步”未及远迎说“失迎”等候客人说“恭候”无暇陪客说“失陪”陪伴朋友说“奉陪”问人干吗说“贵干”问人姓氏说“贵姓”欢迎购买说“惠顾”贵宾来到说“莅临”请人告诉说“见告”欢迎询问说“垂询”谢人爱护说“错爱”称人爱护说“垂爱”称人赠予说“惠赠”请人保存题“惠存”请人收礼说“笑纳”归还原物说“璧还”称人之家说“贵府”称己之家说“寒舍”赞人见解说“高见”称已见解说“拙见”称人父亲说“令尊”称己父亲说“家父”称人母亲说“令堂”称己母亲说“家母”称人儿子说“令郎”称己儿子说“犬子”称人女儿说“令爱”称己女儿说“小女”向人祝贺说“恭喜”求人看稿说“斧正”求人解答用“请问”请人指点用“赐教”看望别人用“拜访”宾客来到用“光临”请人勿送用“留步”归还原物叫“奉还”对方来信叫“惠书”老人年龄叫“高寿”卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。
惠允：敬辞，指对方允许自己做某事。
驾临：敬辞，称对方到来。
见教：客套话，指教（我），如“有何见教”。
见谅：客套话，表示请人谅解。
借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞。
语言得体常用词语——早读必备
语B得体常用词语早读必备制作：李彦审核：张传达使用时间：2018.1.19 编号：0X9心（1 ）掌握尊称、敬词称呼对方亲属，要加“令”：令尊、令堂、令郎、令媛……对方比自己年长，称对方或对方的亲属，要加“尊”：尊驾、尊兄……对方比自己年龄小或辈分低，要加“贤”：贤弟、贤侄……常见敬词有：“贵”（贵姓、贵庚、贵厂、贵校），“大”（大作），“高”（高见），“尊”（尊姓），“光”（光临），“拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正），“惠” （惠顾），“鼎”（鼎力），等等。
（2）掌握谦称、谦词对别人称自己长辈和年长的平辈时冠以”家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；谦词还有“小”（小女），“愚”（愚见），“拙”（拙见、拙荆），“鄙”（鄙人），“寒”（寒舍）等。
（3）掌握一些表示亲戚关系的称谓泰山、连襟、女由女里、伉俪、手足……一、客套话1•“费神”“费心”意思是耗费心神、精神，多用于请托或致谢时。
2•“借光”用于请别人给自己方便或向人询问时。
3•“久仰”意思是仰慕已久，用于初次见面时；“久违”意思是好久不见，用于久别后相见。
4•“留步”用于主人送客人时，客人请主人不要送出去。
5•“屈就”用于请求别人担任职务；“屈尊”意思是降低身份俯就。
6.“赏光”用于请对方接受自己的邀请；“赏脸”用于请对方接受自己的要求或赠品。
7•“失敬”向对方表示歉意，责备自己礼貌不周；“失陪”表示不能陪伴对方；“失迎”因没有亲自迎接客人而向对方表示歉8•“笑纳”用于请人收下礼物。
9•“心领”用于辞谢别人的馈赠或酒食招待。
10 •“幸会”表示跟对方见面很荣幸。
二、敬辞1、令：用于对方的亲属或有关系的人。
“令亲”、“令侄”2、拜：用于自己的行为涉及对方。
“拜访”、“拜识”、“拜辞”、“拜贺”3、惠：用于对方对待自己的行为动作。
“惠临”、“惠顾”、“惠允”、“惠赠”4、垂：用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。
语言得体
高考原题展示
2005年全国卷（黑、吉、桂）19题 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中 华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用 的两个字的敬辞谦语。（6分） 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文 雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可 以说“ 您了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”， 也可以说“请您 ”。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也 可说“您老人家 ”。
李太太如果说成：“太太也很文雅，您的先生也 很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。” 如此你“酸”地来，我“辣”地去，这家宴还能 办成？友好关系还能持续？或者来句“谦虚”的： “太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！” 这就有失尊严了。
提示：李太太一愣后，说的是“太太说出了一
个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育 了日本”。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符 合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有 失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。 练习： 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境 中转述。 要求：①不变更原意；②人物、人称表述准确； ③时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老 师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上 去她家里找她行不行？”
分析下面的讲话，看有什么问题： 某人穿了一件很讲究的新袍子去拜访朋友。 坐下来等候主人时，忽然一只老鼠出来，打翻了 近旁一只油瓶，油泼到了他的新袍子上，狼狈不 堪。主人回来后，他强笑着说：“鄙人坐在贵室 的宝梁下面，因一时疏忽，惊动了府上的尊鼠， 尊鼠跑动时，打翻了令油瓶，里面的贵油撒在小 可的敝衣上面，以致鄙人在尊驾前露了丑态，失 礼得很，尚祈尊驾海涵。” 当对礼貌性用语用得过了头，那表达效果可 想而知，交际目的自然更难以达到了。如此人物， 到您家中做客肯定您也不欢迎，烦死了。所以， 不管谦敬使用都不能过度。
高考语文冲刺背读知识7语言得体用语60个
背读知识7语言得体用语60个——语体统一，文体合宜一、敬辞/祝贺用语1．【海涵】敬辞，大度包容。
(用于请人原谅时)2．【钧裁】对上级裁决的敬称。
钧，敬辞，用于称有关对方的事物或行为。
(对尊长或上级用)3．【入室弟子】指得到师傅真传的徒弟。
常用作对别人的赞誉之词。
4．【拜读】敬辞，阅读。
5．【垂爱】敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护。
(多用于书信)6．【鼎力】敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。
不能用于自己。
7．【高足】敬辞，称呼别人的学生。
不能用于称自己的学生。
8．【惠存】敬辞，请保存。
(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)9．【莅临】来到，来临。
(多用于贵宾)10．【令尊】敬辞，称对方的父亲。
11．【贵庚】敬辞，问人年龄。
12．【奉还】敬辞，归还，用于自己归还别人东西时。
13．【斧正】敬辞，用于请人改自己的文章。
14．【赐教】敬辞，给予指教。
15．【拜访】敬辞，访问。
16．【玉成】敬辞，成全。
不能用于自己。
17．【敬贺】敬辞，祝贺。
18．【屈驾】敬辞，委屈大驾。
(多用于邀请人)19．【垂问】敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
20．【乔迁】借指人搬到好的地方去住或官职高升。
(多用于祝贺)二、客套话21．【借光】客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。
22．【笑纳】客套话，用于请人收下礼物。
23．【拨冗】客套话，推开繁忙的事务，抽出时间。
不能用于自己。
24．【久违】客套话，好久没见。
不能用于初次见面。
25．【见谅】客套话，表示请人谅解。
(多用于书信)26．【叨扰】客套话，打扰。
(多用于受到款待，表示感谢)27．【赏脸】客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品。
28．【高抬贵手】客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
29．【不吝珠玉】求人拿出作品或提出意见时的客套话。
30．【失迎】客套话，因没有亲自迎接客人而向对方表示歉意。
31．【不情之请】客套话，不合情理的请求。
(向人求助时称自己的请求)32．【三生有幸】客套话，表示难得的好运气。
语言得体
１、秀才赴京赶考，还没有发榜的时候，落 魄住在客栈里。伙计请他去吃饭，不当心把 筷子碰落在地上，伙计说了一句，“当心筷 落地”，他气得暴跳如雷，教训伙计，“你 应该说筷及第”。筷子的落地及地本是一回 事，考试的落第与及第却是有天地之别。
２、一家人吃梨子一般不分着吃，因为“分梨” 与“分离”谐音；赠送礼物一般不能送钟，因为 说起来像是“送终”；旧社会的戏班子忌讳说 “散”，不能带伞进入，遇到这个词就用“拆” 或“碎”替代，只有布伞例外，因有“不散”之 意。
◇◇◆◇
古代人则说更衣、宽衣、出恭、净手 等。 如“胖了”说成“发福”、“富态”；
二、 避俗就雅
“瘦了”说成“苗条”；“笨拙”说
成“不聪明”；“狭窄”说成“不宽 敞”。
◇◇◆◇
三、
深沉含蓄、崇尚谦逊
主人设宴请客，即使做了一桌好菜， 主人总是习惯说：“没有什么菜，请多 多包涵。”
◇◇◆◇
四、 避讳人名、尊重他人
语言表达
得体
山东高考语文考试大纲： 语言表达简明、连贯、得体、准确、 鲜明、生动。 “得体”就是根据语境条件使用语言，按照语境 的各种要求进行表达。即能够根据表达的场合、 对象、目的的差异，做到语言得体。
学习目标
1、学习根据场合、对象、目的等选择得 体的语言进行交际表达。 2、掌握常见常用敬谦辞。
示例1、是的，有痰不吐不卫生，但那只是你的个人卫生，你 不能为了个人卫生而影响公共卫生！
2、痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
学以致用：
阅读下面的文字，请以简洁得体的语言为来自水 厂的公告牌拟一则告示。 城市的郊区有一座水库，夏天当地都有大批 游泳爱好者前去游泳。而水库是城市自来水厂的 取水源。为了保持水源的清洁卫生，自来水厂在 库区竖了许多“禁止游泳”的牌子，但效果并不 理想，人们照游不误。后来水厂更换了所有禁止 类的标语，新公告牌上写着： 。结果，库区 中的游泳者就鲜见了。
语言得体常用词语(20200420130653)
语言得体常用词语（1）掌握尊称、敬词称呼对方亲属，要加“令”：令尊、令堂、令郎、令嫒,,对方比自己年长，称对方或对方的亲属，要加“尊”：尊驾、尊兄,,对方比自己年龄小或辈分低，要加“贤”：贤弟、贤侄,,常见敬词有：“贵”（贵姓、贵庚、贵厂、贵校），“大”（大作），“高”（高见），“尊”（尊姓），“光”（光临），“拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正），“惠”（惠顾），“鼎”（鼎力），等等。
（2）掌握谦称、谦词对别人称自己长辈和年长的平辈时冠以”家”,如家父(家严)、家母（家慈）、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；谦词还有“小”（小女），“愚”（愚见），“拙”（拙见、拙荆），“鄙”（鄙人），“寒”（寒舍）等。
（3）掌握一些表示亲戚关系的称谓泰山、连襟、妯娌、伉俪、手足,,一、客套话１．“费神”“费心”意思是耗费心神、精神，多用于请托或致谢时。
２．“借光”用于请别人给自己方便或向人询问时。
３．“久仰”意思是仰慕已久，用于初次见面时；“久违”意思是好久不见，用于久别后相见。
４．“留步”用于主人送客人时，客人请主人不要送出去。
５．“屈就”用于请求别人担任职务；“屈尊”意思是降低身份俯就。
６．“赏光”用于请对方接受自己的邀请；“赏脸”用于请对方接受自己的要求或赠品。
７．“失敬”向对方表示歉意，责备自己礼貌不周；“失陪”表示不能陪伴对方；“失迎”因没有亲自迎接客人而向对方表示歉意。
８．“笑纳”用于请人收下礼物。
９．“心领”用于辞谢别人的馈赠或酒食招待。
１０．“幸会”表示跟对方见面很荣幸。
二、敬辞1、令：用于对方的亲属或有关系的人。
“令亲”、“令侄”2、拜：用于自己的行为涉及对方。
“拜访”、“拜识”、“拜辞”、“拜贺”3、惠：用于对方对待自己的行为动作。
“惠临”、“惠顾”、“惠允”、“惠赠”4、垂：用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。
“垂爱”（多用于书信）、“垂青”、“垂青”、“垂询”、“垂念”5、贵：称与对方有关的事物。
语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(二)
语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(二) 第三部分能力突破【典例感悟】例1:(2007高考广东卷)下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形:请你选取一个,围绕图形内容,紧扣动态特征,展开联想,写一段话。
要求语言通顺,运用两种以上(含两种)的修辞手法,不少于40字(含标点符号)。
(6分)解析:本题考查考生准确、鲜明、生动运用语言和使用常见修辞手法的能力。
题目选用2008年奥运会比赛项目的标识图形来设置情境,这种选料,是贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性,注重形象思维能力的考查,侧重语言表达的鲜明、生动。
本题是一道图文转换题,考查考生图文转换的能力。
解答此类题目要注意:(1)准确地解读图表内容。
解读图表主要按照以下步骤进行:源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
(2)要注意进行合理的、多方向的推理、想象。
(3)要注意题干中的字数、句式和修辞等其它的要求。
如本题题干要求“运用两种以上(含两种)的修辞手法”,这正是语言表达的要求和语言表达的效果的综合体现。
但本题并不仅仅要求对图表内容作简单介绍、说明,而且要求“展开联想”,“紧扣动态特征”进行表述。
因此应把握好考题要求,根据考题要求做答,才能有的放矢;同时要注意比较分析有关内容,就可准确答题。
答案:(1)刹那间,只见他右手抓住篮球,一个箭步,然后如大鹏展翅,腾空跃起,以千钧之力将球稳稳地扣入蓝筐。
(2)东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的“包围”,她将里贝罗们一一抛在身后,在万里跑道上展现了万米红霞。
例2:2006高考北京卷)新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论,请点评下在的这则新闻。
要求:见解独到,是非分明,不超过30字(4分)新学期初,某大学爱心社联合十多所高校,推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动,在北京站前接送同学。
由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥,而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一、准确、鲜明、生动01准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。
语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。
02生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语，富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。
作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。
（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。
例如：皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。
……(刘棣华《月是故乡明》)这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂、音义兼美。
“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。
又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异。
变化多端，创造出了一种音乐美。
高考语言得体专题
㈡、看准对象,讲究分寸。
例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑 柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫 只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又 问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字, 就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内 虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫这 么也听不懂,于是挑着柴火走了。
你们看，上升一个台阶多么不易，生活 答：__________________________________________________________ 是这样，作诗也如此。（学习、工作） ______________________________________________________________
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可
以说麻“烦/拜托/有劳/劳驾
您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,
也可以说“请海您涵/包涵
”。
(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也
可以说“您老人高家寿
”。
例： ①你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我
下次一定惠顾。 ②明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。 ③请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。
（1）将________改为“__回__到_”_____； （2）将________改为“__精_神__矍__铄__”_； （3）将________改为“__学_生__”_____； （4）将________改为“__高_兴__”_____。
（2008年山东卷）17、阅读下面材料，根据语境在横线上补写 恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。
高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有 依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材 料﹙广播稿、留言条、启事、通知﹚等,其中最后一种为主 要形式,分值2----6分不等。
语言得体：常用谦词和敬词(精细整理)
常用谦词和敬词一、谦词（好词都是别人的，不好的都是自己的）主要谦词可用一副对联概括: “敝鄙卑小不愚拙，敢见家老晚舍寒”;横批是: “贫贱过后”。
1、“敝”bì谦辞，用于与自己有关的事物。
敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝校：谦称自己的学校;敝处: 谦称自己的家乡、住处或办公场所;敝国: 对自己国家的谦称。
2、“鄙”bǐ鄙人：谦称自己；鄙见：自己的见解；鄙意：自己的意见；鄙老: 犹老朽。
老人自称的谦词。
3、“卑”卑弁biàn:下级武职对上级的自称卑寒:谓位卑家贫卑陋:低矮简陋卑人:地位低下的人卑职:对上级的自称4、“小”小人：地位低的人自称(注意:小人又指人格卑鄙的人，但不当谦词用)；小店：谦称自己的商店；小可: 自称谦词，宋元时民间口语。
(也作平常；轻微讲。
如非同小可);小弟: 兄弟或男性与朋友相互之间的自称谦词。
小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小子：子弟晚辈对父兄尊长的自称。
5、“不”不才:表示自己没有才能或才能平庸不佞nìng:没有才智的;不肖:没有出息的;不敢当:平常交往中，对别人的招待、夸奖承当不起时，可说“不敢当”6、“愚”愚:自我谦称愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称，或向比自己年轻的人称自己；愚老: 老人自谦之词;愚晚: 相对于长者的自我谦称;愚怀: 谦指己见;愚见: 自己的见解；愚意: 对自己意见的谦称。
7、“拙”zhuō拙见：谦称自己的见解；拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙荆: 旧时谦称自己的妻子。
8、“敢”敢问：表示冒昧地向对方询问问题；敢请：表示冒昧地请求对方做某事；敢烦：表示冒昧地麻烦对方做某事；(这里的“敢”其实是“不敢”的意思。
)9、“见”见教：客套话，指教（我）;见谅：客套话，表示请人谅解。
10、“家”家父：谦辞，对别人称自己的父亲，又称家尊、家严、家君;家母：谦辞，对别人称自己的母亲，又称家慈;家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(二)
是一匹骏马，就决不满足于蜗牛的步履；
门神的位置！ 答案 示例：就不要抱怨不能发出太阳的光辉 就决不能满足于燕雀的志趣
，
；假如你是一尊金佛，就决不能满足于 假如
你是一只鲲鹏
11.李小可同学想请教王教授有关《红楼梦》的版本问 题，他带上论文如约前去教授家，不巧，教授去参
加一个紧急会议了，教授夫人收下论文并让他发一
⑥然而更需要文化，需要鼓励探索、呵护发明的创新
文化 解析 ④⑥是观点，③①②⑤是比喻论证。
答案
④⑥③①②⑤
10.请在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，要求能够 构成排比句并且符合上下文特定的语境。
梅花自有梅花的神韵，牡丹自有牡丹的姿色，每个
人都有属于自己的阳光与土地。 如果你是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美 玉；如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮 丽；如果你是一弯月亮， ! 当然，假如你
处加以改正。 某市曾连续在两年国家考核中①成绩名列最末,对 市委、市政府触动很大②。市政府提出‚为首府争光， 为城市雪耻‛③的口号。市委书记指出：‚落后的原因
主要是认识不高，职责不清，体制不顺，投资不足造成
的④。‛要求‚各级党委、人大、政府三个一把手同时 抓环保工作⑤，并把其纳入考核干部政绩的重要内容
答案
示例：司机大叔，请下车吧！您酒后驾车,多
危险啊！万一出了事故，不仅给您自己造成重大伤 害，对他人也是极大的损害。您的孩子比我小点儿 吧？他也盼着您平安回家呢！请您下车接受测试和处 理吧！
15.将下面带序号的句子分别组成语意连贯的两段话并 分别填入横线处。(只填序号) 人生的逆境大约可分四种: ； ； ； ； ； ； 。处逆境之心也分四种:
忧，愿意与你分担所有。
【语言表达得体】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三)教案教学设计
【语言表达得体】语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三)教案教学设计：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三) 教案教学设计语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(人教版高三) 教案教学设计复习总结研习考纲重难点《新课标考纲》对“语言表达”的要求是“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。
“准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。
新课标高考着重加强对汉语言文字规范掌握及实际应用能力的考查，这一考点则是命题的热点。
一、准确、鲜明、生动1、准确、鲜明语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。
语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；（2）要符合约定俗成的语言法则；（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；（4）避免文白夹杂的现象。
2、生动语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。
使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：（1）选用具有建筑美的词语。
具有建筑美的词语，富有立体感。
它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。
例如：我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：“你们这里__墙上不是写着请用__谢谢，再见，对不起。
”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起。
！”(韩寒《求医》)在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。
作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。
（2）选用具有音乐美的词语。
音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。
语言表达得体：成语中的敬谦辞
2.下面成语解释，不正确的一项是（ ）
练习
A．虚怀若谷：敬辞。用以形容对方非常谦虚。 B．尸位素餐：可用于谦称自己未尽其责。 C．敝帚自珍：比喻自己的东西再不好也值得珍惜。 D．美芹之献：敬辞，用于称颂对方提出的好意见
2. 成语中的敬辞【第二组】
（6）门墙桃李：桃李：比喻后进者或学生。称他 人的_____。 （7）如坐春风：比喻同___________________的人相 处并受到熏陶。 （8）降贵纡yū尊：纡：屈抑。指_________的人降低 身份俯就。 （9）_________：空着左边的位置等待客人，表示 尊敬。也泛指留出位置恭候他人。 （10）_________：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。 形容非常谦虚。
1. 成语中的谦辞【第一组】
（1）蓬荜生辉：称谢别__人___来__到__自__己___家__里或称谢别人 题赠的字画送到自己家里。 （2）敝帚自珍：比喻_自___己__的__东__西__再不好也值得珍 惜。 （3）贻笑大方：大方，指___见__识__广__博__或___有__专__长__的人。 指让学者或行家笑话。 （4）_抛__砖__引__玉__：比喻用自己粗浅的、不成熟的意 见引出别人高明的意见。 （5）马__齿___徒__增__：谦称自己虚度年华，没有成就。
பைடு நூலகம்
1. 成语中的谦辞【第二组】
（6）忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。 表示自__己__愧__在__师___门___。 （7）信笔涂鸦：比喻字写得很_拙__劣__，随便乱涂乱 画。常用作自谦之词。 （8）绠gěng短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下 往上打水。比喻自己能力_微__薄__，任务__重__大_。 （9）_________：比喻在行家面前卖弄本领。 （10）_________：比喻向什么也不懂的人请教，也 作自谦之语。
高考语言运用之表达得体归纳
高中语文学习助手高考 作文 试卷 复习资料 高考志愿敬谦辞是语言得体的核心要素之一。
所谓敬辞，是含恭敬口吻的用语，只能用于对方；所谓谦辞，是表示谦虚的言辞，只能用于自己。
准确得体地使用一些敬谦辞，可以体现出一个人的修养与品位。
由于敬谦辞多是文言词汇，数量不少，因此必须勤于积累，准确理解。
一、敬辞常用的敬辞有：贵、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、贤，恭候、千金、华诞、璧还、俯就、斧正、借问、雅正、鼎力，等等。
①“ 贵 ” 字有 “ 贵姓、贵庚、贵体、贵干、贵恙、贵子……” ，用于称跟对方有关的事物。
②“ 拜 ” 字有 “ 拜望、拜会、拜读、拜托、拜别、拜贺……” ，用在动词前，用于人事往来。
③“ 奉 ” 字有 “ 奉迎、奉陪、奉告、奉还、奉送、奉达、奉复、奉劝……” ，用于自己的行动涉及对方时。
④“ 高 ” 字有 “ 高堂、高足、高就、高龄、高寿、高见、高攀……” ，称别人的亲属或事物。
⑤“ 惠 ” 字有 “ 惠赠、惠存、惠顾、惠临、惠允 ……” ，用于对方对待自己的行动。
⑥“ 令 ” 字有 “ 令尊、令堂、令爱 ( 令嫒 ) 、令郎 ……” ，用于称对方的亲属。
⑦“ 垂 ” 字有 “ 垂爱、垂问、垂询 ……” ，用于别人 ( 多指长辈或上级 )对自己的行动。
⑧“ 光 ” 字有 “ 光顾、光临 ……” ，表示光荣，用于对方来临。
⑨“ 屈 ” 字有 “ 屈驾、屈尊、屈就 ……” ，用于敬称对方降低身份做某事。
⑩“ 贤 ” 字有 “ 贤弟、贤侄、贤契 ……” ，表示对平辈或晚辈的敬称。
“ 恭候 ” ，用于等待对方； “ 千金 ” ，称别人的女儿； “ 华诞 ” ，称对方的生日；“ 璧还 ” ，用于归还对方物品； “ 俯就 ” ，请对方同意担任某一职务； “ 斧正” ，请对方修改文章； “ 借问 ” ，用于向别人打听事情； “ 雅正” ，把自己的书画等送人时表示请对方指教； “ 鼎力 ” ，用于向对方表示感谢。
高考语文大一轮复习 专题七 语言表达简明、得体 知识储备 常用的敬词、谦词举例不分版本
高考语文大一轮复习专题七语言表达简明、得体知识储备常用的敬词、谦词举例不分版本常用的敬词、谦词举例(一)敬词1．拜⎩⎪⎨⎪⎧：读对方作品。
：和对方见面。
：看望或探望对方。
：请对方帮助。
2．奉⎩⎪⎨⎪⎧：告诉对方。
：归还对方的物品。
：赠送对方礼物。
3．高⎩⎪⎨⎪⎧：询问对方在哪里工作。
：指老人家年龄。
：指对方的见解。
：和他人交朋友或结成亲戚。
：称对方父母。
：称对方的学生或徒弟。
4．贵⎩⎪⎨⎪⎧：询问对方的姓。
：询问对方的年龄。
：称对方的病。
5．惠⎩⎪⎨⎪⎧：指对方赠予〔财物〕。
：多用于送对方相片、书籍等纪念品。
：商家称顾客到来。
：指对方到自己这里来。
：指对方允许自己做某事。
6．令⎩⎪⎨⎪⎧：尊称对方的母亲。
：尊称对方的父亲。
：尊称对方的女儿。
：尊称对方的儿子。
7．宝⎩⎪⎨⎪⎧：称对方的店铺。
：称对方的家眷。
8．呈⎩⎪⎨⎪⎧：指把自己的作品送交别人批评指正。
：指用公文向上级报告。
：指用公文向上级请示。
9．垂⎩⎪⎨⎪⎧：表示别人〔多指长辈或上级〕对自己的询问。
：称对方〔多指长辈或上级〕 对自己的保护〔多用于书信〕。
：称对方〔多指顾客〕 对本人〔企业〕事务的询问。
10．光⎩⎪⎨⎪⎧：称对方到来。
：商家多用以欢送顾客。
11．其他⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧：用于归还对方物品。
：请对方同意担任某一职务。
：请对方修改文章。
：用于等待对方。
：用于向别人打听事情。
：称别人的女儿。
：把自己的书画等送人时表示请对方指教。
：用于感谢对方的热情帮助。
：称对方的生日。
答案：1.拜读 拜会 拜望 拜托 2.奉告 奉还 奉送 3.高就 高龄、高寿 高见 高攀 高堂 高足 4.贵姓 贵庚 贵恙 5.惠赠 惠存 惠顾 惠临 惠允 6.令堂 令尊 令爱 令郎 7.宝号 宝眷 8.呈正 呈报 呈请 9.垂问 垂爱 垂询 10.光临 光临 11.璧还 俯就 斧正 恭候 借问 千金 雅正 鼎力 华诞(二)谦词1．用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。
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语言得体常用词语
（1）掌握尊称、敬词
称呼对方亲属，要加“令”：令尊、令堂、令郎、令嫒……
对方比自己年长，称对方或对方的亲属，要加“尊”：尊驾、尊兄……
对方比自己年龄小或辈分低，要加“贤”：贤弟、贤侄……
常见敬词有：“贵”（贵姓、贵庚、贵厂、贵校），“大”（大作），“高”（高见），“尊”（尊姓），“光”（光临），“拜”（拜托），“赐”（赐教），“雅”（雅正），“惠”（惠顾），“鼎”（鼎力），等等。
（2）掌握谦称、谦词
对别人称自己长辈和年长的平辈时冠以”家”,如家父(家严)、家母（家慈）、家兄等；
对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；
谦词还有“小”（小女），“愚”（愚见），“拙”（拙见、拙荆），“鄙”（鄙人），“寒”（寒舍）等。
（3）掌握一些表示亲戚关系的称谓
泰山、连襟、妯娌、伉俪、手足……
一、客套话
１．“费神”“费心”意思是耗费心神、精神，多用于请托或致谢时。
２．“借光”用于请别人给自己方便或向人询问时。
３．“久仰”意思是仰慕已久，用于初次见面时；
“久违”意思是好久不见，用于久别后相见。
４．“留步”用于主人送客人时，客人请主人不要送出去。
５．“屈就”用于请求别人担任职务；
“屈尊”意思是降低身份俯就。
６．“赏光”用于请对方接受自己的邀请；
“赏脸”用于请对方接受自己的要求或赠品。
７．“失敬”向对方表示歉意，责备自己礼貌不周；
“失陪”表示不能陪伴对方；“失迎”因没有亲自迎接客人而向对方表示歉意。
８．“笑纳”用于请人收下礼物。
９．“心领”用于辞谢别人的馈赠或酒食招待。
１０．“幸会”表示跟对方见面很荣幸。
二、敬辞
1、令：用于对方的亲属或有关系的人。
“令亲”、“令侄”
2、拜：用于自己的行为涉及对方。
“拜访”、“拜识”、“拜辞”、“拜贺”
3、惠：用于对方对待自己的行为动作。
“惠临”、“惠顾”、“惠允”、“惠赠”
4、垂：用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。
“垂爱”（多用于书信）、“垂青”、“垂青”、“垂询”、“垂念”
5、贵：称与对方有关的事物。
“贵干”、“贵庚”、“贵子”、“贵恙”、“贵校”
6、高：别人的事物。
“高见”、“高寿”、“高就”、“高足”、“高论”
7、屈：屈驾（邀请人）、屈就（请人担任职务）、屈居（居于较低职位）、屈尊（降低身份俯就）
8、光：表示光荣，用于对方来临。
光临、光顾
9、华：对方的有关事物。
华诞、华室、华翰（对方的书信）、华宗（称人同姓）
10、雅：对方的情意或举动。
雅教、雅意、雅正（指正批评）
11、贤：用于平辈或晚辈。
贤弟、贤侄、贤契（弟子或朋友子侄辈）
12、芳：芳邻、芳名
13、玉：玉照、玉成
14．宝：用于称呼对方的店铺等。
“宝地”，用于称对方所在的地方；“宝号”，用于称呼对方的店铺或名字。
15．大：用于称呼和对方有关的事物。
“大驾”，用于称呼对方；“大作”，用于称对方的著作；“大名”，用于称呼对方的盛名。
16．奉：用于自己的举动涉及对方时。
“奉告”，用于表示（把事情）告诉对方；“奉还”，用于表示（把东西）归还对方；“奉陪”，用于表示陪伴对方。
１7．敬：用于自己的行动涉及别人时，“敬告”，用于表示告诉（别人）；“敬贺”，用于表示祝贺；“敬候”，用于表示等待；“敬请”，用于表示请别人做事。
另有鼎力、足下、包涵、斧正（请人改文章）、指正、府上、赐教等。
三、谦辞
１．“敝”用于称呼跟自己有关的事物：“敝人”，“敝处”，“敝校”。
２．“薄”用于称呼和自己有关的事物：“薄酒”，意思是味淡的酒，常用于待客时；“薄礼”，用来谦称自己送的礼物；“薄面”，为人求情时谦称自己的面子。
３．“刍”用于称呼自己的见解等：“刍议”用于称自己的议论。
４．“过”用于评价别人对自己的行为：“过奖”，“过誉”。
５．“家”用于对别人称呼自己辈分高或年纪大的亲属：“家慈”“家母”，用于称自己的母亲；“家严”“家父”，用于称自己的父亲；“家兄”，用于称自己的哥哥。
６．“老”用于（年老的人）称呼和自己有关的事物：“老脸”，“老朽”“老身”。
７．“小”用于称呼和自己有关的人或事物：如“小儿”、“小女”、“小店”。
小弟”用于男性朋友或熟人之间称自己。
８．“拙”称呼自己的文章、见解等：“拙笔”用于称自己的文字或书画；“拙见”，用于称自己的见解;“拙著”，用于称自己的著作。
９．“献丑”常用于表演技能或写作的时候，表示自己能力不济却敢于表现。
１０．“冒昧”表示（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。
１１．“见笑”表示（自己的言行）被人笑话。
１２．“不敢当”表示承当不起（对方的招待，夸奖等）。
谦辞和敬辞
（1）谦称
窃：私下、私自。
愚：不聪明。
鄙：学识浅薄。
舍：用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，如寒舍、舍妹。
官吏谦称：下官、末官、小吏。
读书人谦称：后学、小生、晚生、晚学、不才、不佞、不肖等
其他谦称：在下，晚辈或地位低下的人谦称；小可，有一定身份的人的谦称；小子，子弟晚辈对父兄尊长的自谦。
其他谦辞：
过誉：谦辞，过分称赞
赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品
斗胆：形容大胆（多用作谦词）
（2）敬称
枉驾：有劳大驾。
惠赐：指对方给以了好处。
尊，用来称与对方有关的人或物，如尊上、尊府、尊驾、尊命等；
仁，表示爱重，如称平辈友人中必自己年长的仁兄，称地位高的为仁公；称年老的为丈，如丈人。
称呼前加“先”表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如先帝、先父、先贤等。
其他敬辞：
借，表示自己要依靠对方的力量，如借光，客套话，用于请别人给自己方便或向人询问，借重，指借用其他人的力量；
问鼎：指谋图夺取政权（中性词）
伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情泰山、泰水：岳父、岳母
劳步：敬辞，用于谢别人来访劳驾：客套话，用于请别人做事或让路
赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品
台端：敬辞，旧时称对方，（多用于机关、团体等给个人的函件）台甫：敬辞，旧时用于问人的表字
台驾：敬辞，旧称对方台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。
托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运。
鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）
光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客光临：敬辞，称宾客来到
贵庚：敬辞，问人年龄贵恙：敬辞，称对方的病
海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）
麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合
候光：敬辞，等候光临候教：敬辞，等候指教
常见敬谦词语60例
称呼对方父亲为令尊称呼对方母亲为令堂称呼对方哥哥为令兄
称呼对方弟弟为令弟称呼对方女儿为令爱称呼对方妻子为令正
称呼对方女婿为令婿称呼自己父亲为家父称呼自己母亲为家母
称呼自己哥哥为家兄称呼自己弟弟为舍弟称呼自己妹妹为舍妹
称呼自己儿子为犬子称自己的作品为拙作称自己的见解为拙见
称自己的意见为愚见称别人的议论为高论称别人的意见为高见
称自己的住处为寒舍称别人的住处为府上称逝去的贤人为先贤
称逝去的父亲为先父称逝去的母亲为先妣请人留存某物为惠存
请对方到己处为惠临请求对方允许为惠允称呼对方赠予为惠赠
称呼对方书信为惠书请人修改文章为斧正请求对方指正为雅正
请求对方批评为指正请人指导改正为教正祝福长辈称福安
祝福平辈称道安祝福晚辈称近安祝福教师称教安
祝福师长称悔安祝福编辑称编安祝福作者称文安
祝福病人称痊安
敬谦辞口诀：
称对方父亲为令尊,称对方母亲为令堂,称对方哥哥为令兄,称对方弟弟为令弟,称对方儿子为令郎,称对方女儿为令爱,称对方妻子为令正,称对方女婿为令婿.
称自己的父亲为家父,称自己的母亲为家母,称自己的哥哥为家兄,称自己的弟弟为舍弟,称自己的妹妹为舍妹,称自己的儿子为犬子.
称自己的作品为拙作,称自己的见解为拙见,称自己的意见为愚见,称别人的议论为高论,称别人的意见为高见,称自己的住处为寒舍,称别人的住处为府上.
称逝去的贤人为先贤,称逝去的父亲为先父,称逝去的母亲为先仳.
请人保存某物为惠存,请对方到己处为惠临.
对方允许做事为惠允,对方赠予财物为惠赠,对方寄来的书信为惠书.
初次见面说久仰,好久未见说久违.
请人帮忙说劳驾,给己方便说借光,麻烦别人说打扰.
向人祝贺说恭喜,等候客人说恭敬,陪伴客人说奉陪.
看望别人说拜访,请人勿送说留步,请人原谅说包涵.
请人指点说赐教,请人收礼说笑纳,请人担职说屈就.
求人办事说拜托,赞人见解说高见.中途离开说失陪
感谢帮助说鼎立相助,归还原物说奉还.求人解答说求教
问人年龄说贵庚,问人高龄说高寿,问人姓氏说贵姓.贵客来临说光临。