攀登英语二年
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（Mango kiwi ……）
日常英语：How are you?
日常英语举例
How are you? Fine，thank you. See you. See you.
日常英语替换内容举例
How are you, cat? Fine, thank you. How are you, bird? Fine, thank you. How are you, cow? Fine, thank you. How are you, dog? Fine, thank you.
日常英语
预热 活动
歌曲童谣
迪士尼单词
有 准 备 展 示 与 随机展示相结合
注 意 树 立 典 型
课堂外学习到的英语
和鼓励学困生
2.课堂学习活动
2.歌曲童谣 （Songs and Chants）
利用预学习或课余时间用中文讲解课堂规则 教师掌握简洁课堂组织用语，并运用肢体语言辅助 让学生理解并能够运用课堂用语 通过评价体系组织课堂
2.课堂学习
两大活动
2.课堂学习
1.小组活动
2.课堂学习
小组活动的目的和意义
发挥学生主动性 实现同伴学习 有利于教师组织课堂，避免死角
如何分组
三、学习活动
预学习 （一）预学习活动 阶段
1. 晨间学习
（二）学校学习
正式学
活动
习阶段
2.课堂学习 3.专题学习
4.机动学习
（三）家庭学习活动
课堂学习活动
课堂学习的五大环节是……？
学习环节与学习时间
环节 预热（Warm-up） 歌曲童谣（Songs and Chants） 日常英语（Everyday English） 动画英语（Cartoon English）
3.活动内容与方式
晨间：播放《晨间学习》VCD
学 校
课堂：观看《晨间学习》或《迪士尼神奇
语》 VCD
家 可轮流观看光盘 庭
可成立家庭学习小组共同学习
1.晨间学习
时间安排：
每天早上10—15分钟的伴随学习活动 （也可根据学校实际情况灵活安排时间）
目的：
1.晨间学习
创设良好的英语学习氛围 课堂学习的预习、复习与拓展
三、学习活动
预学习阶段
（一）预学习活动 1. 晨间学习
（二）学校 2.课堂学习 正式学习阶段 学习活动 3.专题学习
4.机动学习 （三）家庭学习活动
（一）预学习活动
1. 活动简介：
学生进入攀登英语正式学习前的学习活动 （开学后第1-2周）
（一）预学习活动
2. 目的：
做好幼小过渡 建立良好的课堂常规 培养学生英语学习的兴趣 对学习内容有所了解 初步养成家庭英语学习习惯
1.晨间学习
学习内容：
歌曲童谣 日常英语替换内容 节奏英语
学习要求：
伴随学习，不做过高的要求 学有余力的学生掌握、运用替换词
1.晨间学习
特权奖励 注意学习的侧重点：关键词的替
换
歌曲童谣举例： I love noodles！
歌曲童谣举例：I love noodles！
Noodle！Noodle！Yummy！ Yummy！ I love noodles！ Umm－ Tomato！Tomato！Yummy！Yummy！ I love Tomatoes！ Umm－
日常英语 Everyday English
动画英语 Cartoon English
歌曲童谣 Songs and Chants 日常英语替换内容
节奏英语 Rhyme
14/16首英文经典歌曲和童谣
12个情境对话 《迪士尼神奇英语》，6张光盘， 共12课，每课4个小节
14/16首英文经典歌曲和童谣 日常英语主要句型的替换练习 日常英语替换内容配上一定节奏
不遵守课堂常规：运用课堂评价手段 语言错误：多媒体学习材料示范、同伴示范
2.动静结合原则的理解和应用
为什么要坚持动静结合原则 动静结合的标准是什么？
三大原则
静而有序，活而不乱
三大原则
3.“English Only” 原则的理解和应用
（1）什么是“English Only”原则 （2）如何坚持“English Only”原则？
总结（Sum-up）
时间 5分钟
5分钟 15分钟
可以 打通 开展
10分钟 可以
打通 5分钟 开展
2.课堂学习活动
1.预热 （Warm-up）
预热（Warm-up）
步骤
预热 游戏
范例
钻山洞游戏 伴随歌曲童谣拍手、跺脚等
组织要求
组织有序、欢 快活跃
积极参与
I Can Show活动：
《晨间学习》VCD中的节奏英语 关注全体学生
小组划分：固定（4～6人）
小组活动
如何开展小组活动
培养小组长 教师参与活动，给予一定的指导 小组活动前应明确具体要求和活动内容
【师生示范】 发挥优秀小组的示范作用 不断提出更高的活动要求
小组活动
两大活动
2.评价活动
建立有效的班级评价体系
建立丰富、易操作的评价载体 黑板评价栏 墙壁评价栏 评价册 口头评价－－教师评价语、学生评价语 个人评价－－个人评价与小组评价相结合调动学
生积极性
黑板评价栏
黑板评价栏落实到墙壁评价栏
黑板评价栏落实到学习记录册
建立有效的班级评价体系
评价手段多样化：
语言 动作 物质评价 ……
评价活动需要注意的两个要点
坚持激励性评价 评价要有总结性和延续性
一年级学习方案说明
一、学习目标 二、学习内容 三、学习活动 四、学习进度 五、学习环境 六、学习材料
一、学习目标
攀登英语教学目标
一年级：大胆、自信、敢开口 二年级：想说、会说、会合作
一、学习目标
培养学生英语学习的兴趣和自信心 发展学生初步的英语口语能力 养成学生爱说英语、敢说英语的习惯
——大胆 自信 敢开口
二、学习内容（一年级）
学习时间 课堂学习 晨间学习
学习内容
具体介绍
歌曲童谣 Songs and Chants
攀登英语一、二年级学习方案说明
琼海市实验小学 符丽薇 2014.9
一、基本理念 二、一年级学习方案说明 三、二年级学习方案说明
一、基本理念
课堂学习活动组织的三大原则和两大活动
ห้องสมุดไป่ตู้
2.课堂学习
三大原则
三大原则
1.“容错”原则的理解和应用
（1）什么是“容错”原则(error tolerance) （2）如何正确纠错？
日常英语：How are you?
日常英语举例
How are you? Fine，thank you. See you. See you.
日常英语替换内容举例
How are you, cat? Fine, thank you. How are you, bird? Fine, thank you. How are you, cow? Fine, thank you. How are you, dog? Fine, thank you.
日常英语
预热 活动
歌曲童谣
迪士尼单词
有 准 备 展 示 与 随机展示相结合
注 意 树 立 典 型
课堂外学习到的英语
和鼓励学困生
2.课堂学习活动
2.歌曲童谣 （Songs and Chants）
利用预学习或课余时间用中文讲解课堂规则 教师掌握简洁课堂组织用语，并运用肢体语言辅助 让学生理解并能够运用课堂用语 通过评价体系组织课堂
2.课堂学习
两大活动
2.课堂学习
1.小组活动
2.课堂学习
小组活动的目的和意义
发挥学生主动性 实现同伴学习 有利于教师组织课堂，避免死角
如何分组
三、学习活动
预学习 （一）预学习活动 阶段
1. 晨间学习
（二）学校学习
正式学
活动
习阶段
2.课堂学习 3.专题学习
4.机动学习
（三）家庭学习活动
课堂学习活动
课堂学习的五大环节是……？
学习环节与学习时间
环节 预热（Warm-up） 歌曲童谣（Songs and Chants） 日常英语（Everyday English） 动画英语（Cartoon English）
3.活动内容与方式
晨间：播放《晨间学习》VCD
学 校
课堂：观看《晨间学习》或《迪士尼神奇
语》 VCD
家 可轮流观看光盘 庭
可成立家庭学习小组共同学习
1.晨间学习
时间安排：
每天早上10—15分钟的伴随学习活动 （也可根据学校实际情况灵活安排时间）
目的：
1.晨间学习
创设良好的英语学习氛围 课堂学习的预习、复习与拓展
三、学习活动
预学习阶段
（一）预学习活动 1. 晨间学习
（二）学校 2.课堂学习 正式学习阶段 学习活动 3.专题学习
4.机动学习 （三）家庭学习活动
（一）预学习活动
1. 活动简介：
学生进入攀登英语正式学习前的学习活动 （开学后第1-2周）
（一）预学习活动
2. 目的：
做好幼小过渡 建立良好的课堂常规 培养学生英语学习的兴趣 对学习内容有所了解 初步养成家庭英语学习习惯
1.晨间学习
学习内容：
歌曲童谣 日常英语替换内容 节奏英语
学习要求：
伴随学习，不做过高的要求 学有余力的学生掌握、运用替换词
1.晨间学习
特权奖励 注意学习的侧重点：关键词的替
换
歌曲童谣举例： I love noodles！
歌曲童谣举例：I love noodles！
Noodle！Noodle！Yummy！ Yummy！ I love noodles！ Umm－ Tomato！Tomato！Yummy！Yummy！ I love Tomatoes！ Umm－
日常英语 Everyday English
动画英语 Cartoon English
歌曲童谣 Songs and Chants 日常英语替换内容
节奏英语 Rhyme
14/16首英文经典歌曲和童谣
12个情境对话 《迪士尼神奇英语》，6张光盘， 共12课，每课4个小节
14/16首英文经典歌曲和童谣 日常英语主要句型的替换练习 日常英语替换内容配上一定节奏
不遵守课堂常规：运用课堂评价手段 语言错误：多媒体学习材料示范、同伴示范
2.动静结合原则的理解和应用
为什么要坚持动静结合原则 动静结合的标准是什么？
三大原则
静而有序，活而不乱
三大原则
3.“English Only” 原则的理解和应用
（1）什么是“English Only”原则 （2）如何坚持“English Only”原则？
总结（Sum-up）
时间 5分钟
5分钟 15分钟
可以 打通 开展
10分钟 可以
打通 5分钟 开展
2.课堂学习活动
1.预热 （Warm-up）
预热（Warm-up）
步骤
预热 游戏
范例
钻山洞游戏 伴随歌曲童谣拍手、跺脚等
组织要求
组织有序、欢 快活跃
积极参与
I Can Show活动：
《晨间学习》VCD中的节奏英语 关注全体学生
小组划分：固定（4～6人）
小组活动
如何开展小组活动
培养小组长 教师参与活动，给予一定的指导 小组活动前应明确具体要求和活动内容
【师生示范】 发挥优秀小组的示范作用 不断提出更高的活动要求
小组活动
两大活动
2.评价活动
建立有效的班级评价体系
建立丰富、易操作的评价载体 黑板评价栏 墙壁评价栏 评价册 口头评价－－教师评价语、学生评价语 个人评价－－个人评价与小组评价相结合调动学
生积极性
黑板评价栏
黑板评价栏落实到墙壁评价栏
黑板评价栏落实到学习记录册
建立有效的班级评价体系
评价手段多样化：
语言 动作 物质评价 ……
评价活动需要注意的两个要点
坚持激励性评价 评价要有总结性和延续性
一年级学习方案说明
一、学习目标 二、学习内容 三、学习活动 四、学习进度 五、学习环境 六、学习材料
一、学习目标
攀登英语教学目标
一年级：大胆、自信、敢开口 二年级：想说、会说、会合作
一、学习目标
培养学生英语学习的兴趣和自信心 发展学生初步的英语口语能力 养成学生爱说英语、敢说英语的习惯
——大胆 自信 敢开口
二、学习内容（一年级）
学习时间 课堂学习 晨间学习
学习内容
具体介绍
歌曲童谣 Songs and Chants
攀登英语一、二年级学习方案说明
琼海市实验小学 符丽薇 2014.9
一、基本理念 二、一年级学习方案说明 三、二年级学习方案说明
一、基本理念
课堂学习活动组织的三大原则和两大活动
ห้องสมุดไป่ตู้
2.课堂学习
三大原则
三大原则
1.“容错”原则的理解和应用
（1）什么是“容错”原则(error tolerance) （2）如何正确纠错？