2019-2020年七年级地理上册 第一节大洲和大洋教学案 人教新课标版
专题2.1大洲和大洋(教案)-2019-2020学年七年级历史与社会上册系列精品(人教版新课程标准)
- 小组讨论法：学生分组讨论大洲和大洋的特点及其相互关系，促进学生思考和交流；
- 探究活动法：学生通过探究活动，深入理解大洲和大洋的知识，提高学生的实践能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《专题2.1 大洲和大洋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道地球上有多少个大洲和大洋吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大洲和大洋的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大洲和大洋的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大洲和大洋的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
例题1：请问世界上面积最大的大洲是哪一个？
答案：世界上面积最大的大洲是亚洲。
解析：这道题目主要考察了对大洲面积的了解。通过查阅教材或者记忆，我们可以知道亚洲是世界上面积最大的大洲。
例题2：请问太平洋和大西洋哪个更大？
答案：太平洋更大。
解析：这道题目主要考察了对大洋面积的了解。通过查阅教材或者记忆，我们可以知道太平洋是世界上面积最大的大洋，大于大西洋。
人教版地理七年级上册第一节《大洲和大洋》教学设计1
人教版地理七年级上册第一节《大洲和大洋》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册第一节《大洲和大洋》是学生在初中阶段接触地理学科的第一节课程，具有重要的启蒙作用。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握大洲和大洋的基本概念、分布特点以及它们之间的关系。
教材通过生动的地图、丰富的实例和清晰的文字，为学生提供了丰富的学习资源。
教材内容由浅入深，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的地理素养。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地理学科有了初步的了解，但大部分学生对大洲和大洋的概念认识较为模糊，对于它们之间的联系和分布规律还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握大洲和大洋的基本概念，了解它们的分布特点和关系。
2.过程与方法：通过观察地图、分析实例，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的地理素养，使学生认识到地理学科在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的基本概念、分布特点和关系。
2.难点：大洲和大洋的分布规律及其形成原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
2.地图教学法：引导学生观察地图，分析大洲和大洋的分布特点，培养学生的地理观察能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探讨，促进学生的思维发展。
六. 教学准备1.准备相关地图和图片，以便在课堂上进行展示和分析。
2.准备实例材料，以便在课堂上进行讲解和讨论。
3.设计好针对本节课的问题，以便在课堂上进行提问和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球上的大洲和大洋分布图，引导学生观察并提问：“你们能找出哪些大洲和大洋？它们之间有什么联系？”2.呈现（10分钟）呈现大洲和大洋的定义和分布特点，引导学生理解大洲和大洋的概念，并通过地图分析它们的分布规律。
人教版地理七年级上册《第一节 大洲和大洋》教学设计1
人教版地理七年级上册《第一节大洲和大洋》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节大洲和大洋》是学生在初中阶段学习地理的起点，对学生形成完整的地理知识体系具有重要意义。
本节课的主要内容是大洲和大洋的分布情况，包括大洲和大洋的定义、分类、分布特点以及它们之间的关系。
教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生理解大洲和大洋的概念，培养学生观察、分析地理现象的能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚开始接触地理学科，对于地理知识有一定的好奇心和求知欲。
但是，学生的地理基础知识较弱，对于大洲和大洋的概念可能比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解，并通过生动的实例和地图，帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握大洲和大洋的定义、分类、分布特点，能够识别世界地图上的大洲和大洋。
2.过程与方法：培养学生观察、分析地理现象的能力，提高学生利用地图、图表等地理工具进行学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.大洲和大洋的定义及分类。
2.大洲和大洋的分布特点及它们之间的关系。
五. 教学方法1.直观演示法：通过地图、图片等直观教具，帮助学生理解大洲和大洋的分布情况。
2.案例分析法：通过实例分析，使学生掌握大洲和大洋的特点。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片和实例资料。
2.设计好教学课件和板书设计。
3.准备课堂练习题和家庭作业。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示世界地图，引导学生观察地图上的陆地和海洋，提问学生：“你们能找出地图上的大陆和海洋吗？它们有什么特点？”从而引出本节课的主题——大洲和大洋。
呈现（10分钟）教师通过课件呈现大洲和大洋的定义、分类和分布特点，同时配合地图和图片，帮助学生理解和记忆。
在此过程中，教师引导学生关注大洲和大洋之间的关系。
2019学年七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案 (新版)新人教版
合作探究，
突破疑点
1、教师引导学生利用地图、地球仪分析地球的海陆分布特点。读图对比：“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”，看看陆地主要集中在哪个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？
2、教师在黑板上列表，学生补充概念。
及时巩固。
学后反思
全部在东半球的大洋？
全部在北半球的大洋？
纬度最高的大洋？
跨经度最广的大洋？
观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布呈什么形势？
学生结合地图，自学课本上“大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡”概念，思考并灵活运用。
分析地图掌握七大洲的名称、位置。并根据课件空白图，以小组竞赛的形式，快速说出大洲的名称。
A．亚洲B．欧洲C．非洲D．南极洲
2.在“枕面地图”中有一条横线，该线最有可能示意的是（ ）
A．赤道B．北回归线C．南极圈D．南回归线
学生独立完成。
联系生活，巩固练习。
优化训练
1．下列各洲能看到极昼极夜现象的大洲是（）
A.非洲B.大洋洲C.南美洲D.南极洲
2．既有赤道穿过，又位于东半球的大洲是（）
A.欧洲B.北美洲C.非洲D.南极洲
3．被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是（）
A.太平B.印度洋C.北冰洋D.大西洋
4．下列大洲中，濒临印度洋的是（）
A.欧洲、非洲、大洋洲
B.非洲、亚洲、南极洲
C.亚洲、大洋洲、欧洲
D.南美洲、南极洲、大洋洲
5.读世界轮廓图，将图中字母所代表的大洲和大洋名称填在相应的空格内。
ABC
DEF
GHＩ
Ｊｋ
七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案(新版)新人教版
简要回顾本节课学习的大洲和大洋内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份大洲和大洋知识总结报告，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
1. 大洲和大洋的定义与分类
回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旧知：
简要回顾上节课学习的地球的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解大洲和大洋的定义、特点及分布，结合世界地图帮助学生理解。
突出重点，如七大洲的名称和位置，四大洋的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2. 辅助材料：
- 准备世界地图和大洲大洋分布图的高清图片，用于课堂展示和讨论。
- 制作各大洲和大洋的简介PPT，包括地理位置、主要特征、代表性国家和地区等信息。
- 收集相关的地理视频资料，如大洲大洋的形成过程、地球自转和公转对海陆分布的影响等，以增强学生的直观感受和理解。
- 设计互动式教学软件或小游戏，如地理知识问答、地图拼图等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大洲和大洋知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
- 地理探究：学会运用地理知识进行问题探究，如分析大洲和大洋对气候、生物等地理现象的影响。
2019-2020年七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案1新版新人教版
2019-2020年七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案1新版新人教版教学目标 1. 知识与技能：用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。
2. 过程与方法：通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言 --- 地图。
3•情感态度与价值观：通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥 秘的精神。
教学重点和难点重点：1.地球表面海陆面积比例。
2.识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
3 .七大洲的名称、面积排序。
4 •四大洋名称、面积排序。
难点：识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
教学方法教法：启发、互助、探究、讨论、提问等方法。
学法：学生紧跟老师的思路，及时动手记笔记。
教学课时：一课时。
教具：大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册。
教学过程（一） 导入新课我们人类居住在哪一个星球上？ （地球）人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员 加林），中国第一个登入太空的宇航员是谁？（杨利伟）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色 的星球，那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？本节课我们就来学 习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋 （板书）。
设计目的：以加加林、杨利伟等事迹提出地球像一个水球的观点，使学生感觉真实，既创设了 本节课的学习情景，又激发了学生的兴趣。
（二） 讲授新课互动一】地球？水球？1. 读教材 P30 图2.1 “世界海陆分布”，学生观察海洋和陆地的面积后回答：“海洋面积大还 是陆地面积大？”（加（海洋面积大于陆地面积）2．读教材P30 图2.2 “世界海洋和陆地面积比较”，让学生通过读图知道海洋和陆地各占地表的比例是多少。
（地表的海陆分布：海洋：71%；陆地：29%）（板书）3. 请同学们来探讨一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？（叫水球，因为地球表面大部分是海洋；叫地球，因为人类生活在陆地上的；可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。
人教版七年级上册地理第2章第1节大洲和大洋教学设计（样例5）
人教版七年级上册地理第2章第1节大洲和大洋教学设计（样例5）第一篇：人教版七年级上册地理第2章第1节大洲和大洋教学设计第一节《大洲和大洋》■教学目标1、运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点2、运用世界地图说出七大洲四大洋的地理分布情况3、填绘全球海陆轮廓略图■教学重点、难点重点：1．地球表面海陆面积、比例。
2．七大洲的名称及其位置关系3．四大洋的分布及与各大洲的相对位置。
难点：七大洲和四大洋的相对位置关系■教学方法观察法、激趣设疑法、读图分析法、启发引导法、交流谈话法。
■教具准备地球仪，多媒体课件■教学课时 1课时。
■教学过程导入新课（复习旧知，仔细观察）导入：陆地和海洋出示地球仪，复习前面学习过的关于地球大小、运动的相关知识，转动地球仪，让学生观察上面能看到的颜色，引出地表的两大显著特征。
讲授新课一、地球？水球？（问题探究，归纳提升）（一）提出问题1．询问第一位进入太空的是谁？并运用他的话引出地表究竟是陆地多？还是海洋多？的疑问。
设计意图：通过事实激发学生的兴趣，进一步产生探究陆地多，还是海洋多的强烈愿望2.传球游戏：随意传递地球仪，说出右手大拇指触碰的是陆地还是海洋。
并出示世界海陆所占百分比的饼图。
设计意图：通过随机的概率，证明无论怎么划分地表都是海洋多于陆地，且比值接近七比三。
3.出示东西半球的海陆分布图和南北半球的海陆分布图，归纳出世界海陆的分布特征设计意图：增强学生的读图分析能力和总结归纳能力（二）归纳提升 1．“七分海洋，三分陆地”2．从地球仪上看，世界的海陆分布很不均匀。
陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。
3．从东西半球看，陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。
承转:这三分陆地，七分海洋又分为几个大洲和几个大洋呢？二、七大洲和四大洋（图画图话，理清概念，归纳提升）（一）陆地与海洋的基本概念学生根据老师出示的两幅地图，小组讨论有关陆地和海洋的基本概念：大陆、岛屿、半岛、群岛、洋、海峡、海。
2019年七年级地理上册 第二章第一节 大洲和大洋教案 人教新课标版
2019年七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案人教新课标版教学目标1、认识地球表面的海陆分布情况。
2、能区分大陆、岛屿、半岛和海峡。
3、运用地图说明七大洲、四大洋的位置、特点，明确亚欧、亚非、亚洲、北美洲和南、北美洲的分界线。
教学重点七大洲、四大洋的位置、特点教学方法启发、反思、互助、探究、综合、讨论、提问教具多媒体：七大洲、四大洋图教学过程[新课导入]中国第一位进入太空的航天英雄是谁？在大空看到的地球的情况是怎么样？[媒体展示一] 多幅地球的航片。
[自学释疑]1．地球上海陆比例是多少？2．人类认识地球经历了怎么的过程？3．地球上的海陆是如何分布的？[媒体展示二] 海陆比例图[媒体展示三] 图2。
5：大陆、半岛、岛屿、海洋和海峡[媒体展示四]1、六块大陆2、七个大洲3．亚洲与欧洲、非洲的分界4．北美洲与南美洲的分界5．亚洲与北美洲的分界[课堂练习]：见附表。
[课堂小结]一、71%海洋，29%陆地------海陆分布不均二、七大洲四大洋位置[课后作业]《课时达标》：P21---22 1、4、6、8、9、12、13、14、17、18P23---24 1、2、3、5、11、12、14、20、21教学后记本节内容简单明了，学生可以通过自学获得知识，所以课堂的设计以练习为主，整个教学过程都以学生为主，体现了学生自主学习这一教学理念。
附：课堂练习第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋1．（1）对图说出七大洲四大洋的名称（教师指图，学生回答）（2）被赤道横穿的大洲有：（3）纬度最高的大洲和大洋分别是：（4）跨经度最多的大洲和大洋分别是：（5）面积最大的洲和面积最小的洲分别是：（6）面积最大的洋和面积最小的洋分别是：2．图2中，（1）A是山脉B是河流（2）亚洲与非洲的分界线是：3．图3中，字母代表的地理事物分别是ABC D2019年七年级地理下册 第六章第一节《自然环境》教案 人教新课标版一、教学目标：1、了解亚洲在位置、地形、河流、气候等方面的自然环境特点；2、学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点；二、学习过程与方法：学习主题一：世界第一大洲（一）面积最大 A D BC世界七大洲中面积最大的是，面积最小的是。
2019-2020年七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案3新版新人教版
2019-2020年七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案3新版新人教版教学目的1•使学生掌握海洋与陆地分布的基本概况以及大陆、岛屿、半岛、海等基本概念，掌握七大洲及其分界。
使学生了解海陆形成的基本理论一一板块构造学说并记住六大板块的名称和分布。
2•通过本节课的学习，培养学生初步掌握读图和用图的方法，掌握画大陆轮廓略图的技能。
课型讲授新课，教学方法：讲授与问答相结合的方法。
教学重点：有关海洋、陆地的基本概念及分布和七大洲及其分界。
教学过程［出示地球仪］将立体地表地球仪置于讲台上，并演示地球自转。
引入新课：这是演示地球在自转，请同学们观察地球的表面。
这些广大的地区被水覆盖着，我们称其为海洋，这些未被海水淹没的部分，我们称为陆地。
我们人类就是居住在陆地上。
那么，地球上的海洋与陆地是如何分布的呢？有哪些特点呢？今天我们就来学习第二章：陆地和海洋。
第一节大洲和大洋（板书）［提问］观察地球仪，看一看海洋与陆地谁的面积大？（海洋）一、海洋与陆地（板书）［教师总结］1 •海陆的分布（板书）［提问］请看地球卫星照片，说一说从太空中看地球是什么样？（请学生描述教师总结时强调从太空中看地球，蔚蓝色，大部分为海洋水覆盖。
）［提问］为什么地球最初未被命名为"水球”？（因为人类居住在陆地上。
）［展示投影片］南北半球的海陆分布。
［提问］北极和南极分别是陆地还是海洋？陆地主要集中在哪个半球？（北极为海洋、南极为陆地。
陆地主要集中在北半球。
）下面我们具体地学习陆地知识。
2 .七大洲（板书）［展示投影片］大陆、半岛和岛屿示意图。
［教师讲述］讲解大陆、半岛和岛屿的概念。
[ 提问] 大陆、半岛和岛屿有什么区别？（面积大小和临海情况不同。
[ 展示教学挂图] 《世界地形图》。
[ 练习] 请学生在图上指出面积最大的大陆——亚欧大陆和面积最小的大陆——澳大利亚大陆。
指出世界最大的岛屿——格陵兰岛及我国的台湾岛和海南岛。
[ 教师讲述] 大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。
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2019-2020年七年级地理上册第一节大洲和大洋教学案人教新课标版学习目标1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
教学重点：1.全球海陆所占的比例。
2.七大洲、四大洋的名称及分布。
教学难点：七大洲、四大洋的分布教学过程一.导入新课，揭示学习目标导入：大家知道世界上第一个登上太空的宇航员是谁吗？当他从太空看地球时说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像水球。
为什么说我们居住的地球更像水球呢？（板书：大洲和大洋），学习目标是——（出示学习目标）二、学习新课（一）自学指导认真自读课本P26——P31，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，约6分钟后各小组围绕疑难问题讨论交流，比谁自学能力强，自学效率高。
1．自学导读⑴根据人们的计算，地球表面是海洋，而陆地面积仅占，概括地说，地球上是分是海洋，分是陆地。
⑵从地球仪上看，世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在，海洋大多分布在。
⑶从地球仪上看，面积广大的陆地叫做，面积较小的陆地叫做，世界最大的大陆是，最大的岛屿是。
⑷大陆与其周围的岛屿合起来称为，世界共分为个大洲，即亚洲、、北美洲、南美洲、、和南极洲。
⑸赤道穿过的大洲有，非洲，，大洋洲。
跨经度最广的大洲是。
⑹亚洲和欧洲的分界线是山，河，大高加索山脉和海峡。
⑺南北美洲的分界线是运河，亚洲和非洲的分界线是运河。
⑻地球上的海洋，共分为四大洋，按照面积大小，依次是，大西洋，和北冰洋，其中面积最大的是。
2．教师点拨⑴地球？水球？①首先，请同学们观察手中的地球仪，可以看到地球表面最显著的差异是陆地和海洋的分布，陆地和海洋比较，谁的面积更大？再从世界海陆分布图上也可以看出海洋面积大于陆地面积。
据计算，地球表面71%是海洋，陆地仅占29%。
概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。
（板书）过渡：从地球仪或地图上还可以看出，世界海陆分布是很不均匀的。
②观察南北半球，陆地主要集中在哪个半球？海洋大多分布在哪个半球？进一步观察北极和南极周围分别是陆地还是海洋？小结：陆地主要集中在北半球但北极周围却是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。
补充：无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
（读图2.4水半球和陆半球分布图）过渡：从地球仪或世界地图上看，全球陆地被海洋包围，并分割成许多大大小小的陆块。
⑵大洲和大洋①读“大陆、岛屿、半岛示意图”讲解：面积广大的称为大陆，面积较小的称为岛屿，由陆地伸进海洋的凸出部分称为半岛。
试从世界地形图上找出相应的实例，并说明它们的区别。
（同桌讨论，然后交流）补充：世界最大的岛屿是格陵兰岛，世界最大的半岛是阿拉伯半岛。
大陆与它周围的岛屿合称为大洲，全球陆地共分为七个大洲。
阅读大洲和大陆分布图，找出七个大洲的位置和名称。
读七个大洲的面积比较图哪个大洲的面积最大？哪个大洲的面积最小？按面积从大到小排列并试编顺口溜。
（板书：亚非北南美，南极欧大洋）过渡：地球上的海洋被陆地穿插分割，形成彼此相连的四个大洋。
②从大洲和大洋分布图上找出四个大洋的位置和名称，并按面积从大到小排列：太大印北，四洋贯通。
（板书）海、海峡：海是大洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。
从世界地形图上找出实例交流。
师点出重要的海峡：白令海峡沟通了哪两大洋？师说明：白令海峡还是亚洲和北美洲的分界线。
生查图找出南北美洲的分界线、亚洲和非洲的分界线、亚洲和欧洲的分界线。
③大洲和大洋的相对位置分组讨论，展开竞赛：找出每个大洲周围分别濒临哪些大洋？每个大洋又被哪些大洲包围？然后交流评比。
④对照世界地形图完成活动第4题。
⑤回顾本节课的内容，谈谈自己的收获，相互交流。
三、课堂巩固1．在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是（）。
A.地球表面全部是海洋B.地球被水汽所包围C.地球上七分是海D.地球上没有水2．地球的陆地面积占全球面积的百分比是（）。
A.21%B.71%C.29%D.79%3．世界上陆地主要集中在（）。
A.北半球和东半球B.北半球和西半球C.南半球和东半球D.南半球和西半球4．关于大洲的叙述，正确的是（）。
A.大陆就是大洲B.大洲就是面积较大的大陆C.大陆及其附近岛屿合称为大洲D.大洲比大陆面积大5．世界最大的大陆是（）。
A.澳大利亚大陆B.非洲大陆C.亚欧大陆D.美洲大陆6．世界最大的岛屿是（）。
A.台湾岛B.格陵兰岛C.苏门答腊岛D.冰岛7．世界最大的大洲是（）。
A.亚洲B.非洲C.南极洲D.欧洲四、学法指导认识七大洲、四大洋的名称、分布和轮廓的特点、除阅读有关信息材料和大洲、大洋分布图外，还可采用“看”、“画”、“剪”、“拼”等多种方式。
“看”就是观察大洲和大洋的轮廓特征；“画”就是动手绘出大洲、大洋的轮廓简图；“剪”就是用硬纸片和塑料胶片剪出大洲和大洋的轮廓模块；“拼”就是将各大洲和大洋的轮廓模块拼成正确的世界地图，并注出其重要的纬线，经过多次的折拼练习，七大洲、四大洋的位置和轮廓就很容易掌握了。
五、规律总结从半球位置看：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要集中在东半球；北美洲和南美洲主要集中在西半球；亚洲、欧洲、北美洲主要集中在北半球；大洋洲和南极洲主要集中在南半球。
六、视野拓展海和洋的区别：海和洋不是一回事。
海洋的中间部分称为洋，约占海洋总面积的89%，它的深度大，一般在两三千米以上，海水的温度、盐度、颜色等不受大陆影响，有独立的潮汐和洋流系统。
海洋的边缘部分称为成为海，深度较浅，一般在两三千米之间，约占海洋总面积的11%，受大陆河流和气候影响较大，没有独立的潮汐和洋流系统。
七．能力训练1、关于各大洲的分界线的叙述，正确的是（）A.苏伊士运河是南北美洲的分界线B.巴拿马运河是亚非两洲的分界线C.白令海峡是欧洲和非洲的分界线D.乌拉尔山、乌拉尔河和大高加索山脉是亚欧两洲的分界线2、下列两洲之间的分界线没有运河或海峡的是（）A.亚洲和非洲B.南美洲和北美洲C.南极洲和大洋洲D.欧洲和非洲3、被三大洋环绕的大洲是（）A.南美洲B.南极洲C.大洋洲D.非洲4、被三大洲包围的大洋是（）A.北冰洋B.大西洋C.印度洋D.太平洋5、世界上跨经度最广的大洲是（）A.大洋洲B.亚洲C.南极洲D.南美洲6、世界上跨经度最广的大洋是（）A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋7、濒临三大洋一组的大洲是（）A.南北美洲和南极洲B.亚洲、北美洲和南极洲C.亚洲、欧洲和北美洲D.欧洲、非洲、大洋洲8、大陆被赤道穿过的大洲有（）A.非洲和南美洲B.亚洲和南美洲C.欧洲和大洋洲D.亚洲和非洲9、主要处于西半球的大洲有（）A.大洋洲和南美洲B.亚洲和北美洲C.南美洲和北美洲D.欧洲和南美洲10、下列大洲中既位于北半球又位于西半球的大洲是（）A.欧洲B.北美洲C.非洲D.南美洲11、下列大洋中，被五大洲环抱的大洋是哪一组合（）A.大西洋和印度洋B.太平洋和印度洋C.大西洋和北冰洋D.太平洋和大西洋12、跨热、温、寒三带的大洲有（）A.亚洲和欧洲B.北美洲和南美洲C.亚洲和北美洲D.欧洲和北美洲13、被本初子午线穿过的大洲是（）A.非洲和大洋洲B.欧洲和非洲C.欧洲和大洋洲D.亚洲和非洲14、濒临印度洋的大洲是（）A.非洲、南极洲和南北美洲B.亚洲、大洋洲和南北美洲C.欧洲、非洲、南极洲和亚洲D.非洲、亚洲、大洋洲和南极洲15、关于大洲和大洋的说法，正确的是（）A.北美洲是西半球上最大的洲B.非洲是东半球上最大的洲C.北冰洋全部在南半球D.南极洲全部在北半球16、阅读南北半球海陆分布图，回答下列问题。
⑴甲图表示的是_______半球，乙图表示的是________半球，我国位于_________半球。
⑵写出图中字母所表示的大洲名称：A___________，B___________，C___________，D___________，E___________，F___________，G___________。
⑶写出图中数字所表示的大洋名称：①___________，②___________，③___________，④___________。
⑷图中a处___________为运河，它是___________洲与___________洲的分界线。
⑸图中b处___________为运河，它是___________洲和___________洲的分界线。
⑹图中d处___________为山、______________河和____________山脉，它是___________洲和___________洲的分界线。
⑺七大洲中，面积最大的是___________洲，最小的是___________洲，纬度最高的是___________洲。
⑻四大洋中，面积最大的是___________洋，最小的是___________洋，纬度最高的是___________洋。
⑼被三大洋包围的大洲是___________，该大洲位于三大洋的___________方；被三大洲包围的大洋是___________，该大洋位于三大洲的___________方。
⑽七大洲中被三大洋包围的大洲有___________、___________、___________，四大洋中被五大洲包围的大洋有___________、___________。
⑾七大洲中全部或大部分分布在北半球的大洲有___________、___________、___________、___________；分布在南半球的有___________、___________、___________。
⑿一架飞机从非洲沿赤道向东飞行绕地球一圈，依次经过的大洲和大洋有___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________。
参考答案：1.D 2.C 3.B 4.A 5.C 6.D 7.B 8.A 9.C 10.B 11.D 12.C 13.B 14.D 15.A16.（1）北半球南半球北半球（2）亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲南极洲（3）太平洋大西洋印度洋北冰洋（4）巴拿马北美南美（5）苏伊士亚非（6）乌拉尔乌拉尔大高加索亚欧（7）亚大洋南极（8）太平北冰北冰（9）南极洲南北冰洋北（10）亚洲北美洲南极洲太平洋大西洋（11）亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲南极洲（12）非洲印度洋亚洲太平洋大洋洲南美洲大西洋。