综合实践活动《纸浆画DIY》教学设计
“纸浆贴画”综合实践活动方案范本(2篇)
“纸浆贴画”综合实践活动方案范本活动目标1、通过师生交流的过程，学会整理、归纳、利用信息并进行发布。
2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。
3、在体验参与活动的快乐过程中，形成尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步的良好品质。
学生主要活动：1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必须先有规划的意识。
2、小组合作制作纸浆画，自主探究合理的制作方法。
3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。
4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。
5、布置课后任务。
教师指导要点：1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。
2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。
3、指导学生通过交流和评价，发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问题，并寻找对策。
设计方案阶段2(____课时)活动目标1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案，增强规划的意识学生主要活动1、全班交流，明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目，各项目具体填写的内容和要求2、学生初步制定设计方案3、布置课后任务教师指导要点1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑。
制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。
2、指导学生明确各项目填写的具体要求。
如步骤与方法填写要具体合理等。
汇报交流、改进方案阶段(____课时)活动目标：1、通过交流、评议制作方案，培养发现问题、解决问题的能力。
2、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。
学生主要活动：1、1、全班一起交流方案，互相质疑、提出修改意见。
2、2、学生进一步完善修改自己的制作方案。
3、3、布置下阶段任务。
教师指导要点1、1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思教案
教学内容：纸浆画
教学目标：
1.了解纸浆画的特点和技巧。
2.把握制作纸浆的方法和过程。
3.发挥创意，通过手工制作纸浆画，培育幼儿的审美本领和动手本领。
教学准备：
1.备好干净的报纸、纸浆、调色盘、颜料。
2.准备好水桶、打蛋器、水彩笔、毛笔等。
3.设备好幼儿园的课堂环境。
教学过程：
1.导入
首先，我用一幅纸浆画作为导入，引起幼儿们的喜好，同时向他们介绍纸浆画的特点和技巧。
2.制作纸浆
为了制作纸浆，我准备了干净的报纸和水，然后把报纸切成细条，放入水中，再用打蛋器搅拌，直到报纸变成纸浆，这个过程中要注意让幼儿参加其中，引导他们感受纸浆的细腻和光滑。
3.涂抹纸浆
幼儿们可以自由发挥创意，用纸浆涂抹在画布上，形成本身爱好的图案和形状，我会多给他们供应一些学习的引导和启示，帮忙他们理解如何用美妙的方式把纸浆用在画布上。
4.增色
涂抹完纸浆后，可以加入颜色，让整个画面变得更加丰富，我会教给幼儿们如何用颜料添加颜色，同时不影响纸浆的使用。
5.完善
纸浆画完成后，幼儿们可以用水彩笔、毛笔等工具,使整幅画看起来更加完善和美观。
6.呈现
最后，我会在教室里准备一个呈现区，让幼儿轮番来呈现本身完成的作品，让他们赏识和交流，激励他们呈现本身的成果，加强动手制作的自信念和喜好。
7.反思
本次课程，我在幼儿的创意发挥上比较欠缺，应当在课堂上多予以幼儿一些启示性的指引，让他们在创作上更有快捷性。
并且，幼儿们制作纸浆画的耐性比较薄弱，我应当使用更多的方式引导幼儿对制作过程的热忱和喜好。
纸浆画教案
纸浆画教案纸浆画教案一、教学目标：1.研究制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2.培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3.体验活动的乐趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：纸浆画的制作步骤。
难点：纸浆画作品的灵活应用。
三、教学过程与设计：一）导入：教师与学生回顾之前研究过的绘画材料，激发学生的兴趣。
二）教学开展：1.知识回顾：教师请学生欣赏若干纸浆画作品，让学生发掘和之前研究的绘画材料有哪些不同，同时观察画面和色彩处理。
引入概念：纸浆画是以纸为主要材料制作的艺术品。
2.课堂互动：教师提问：如果没有彩色纸浆怎么办？学生回答：自己制作。
这可以增强学生的动手能力。
3.行为惯教育：和学生一起制作纸浆时，要注意保持教室的地面和桌面干净。
4.探求新知：教师提问：碎纸屑拌入颜料后会发生什么变化？为什么会发生变化？学生回答：白色的纸浆变成了彩色的，因为纸浆里添加了彩色颜料，染成了各种颜色。
三）纸浆画的制作过程：1.先在色卡纸或其他材料上画好外轮廓。
2.将准备好的碎纸屑拌上白乳胶和所需颜色，作为纸浆备用。
3.用镊子取出纸浆粘贴在事先准备好的色卡纸或其他材料上。
四）制作过程中要注意的事项：A。
注意色彩的搭配，处理冷暖色和明暗色。
B。
纸浆不要过多，粘贴时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面。
C。
粘贴时要让纸浆和底板充分粘接，以避免作品干后脱落。
D。
不要将纸浆表面压平，以保留纸浆的表面肌理效果。
E。
粘贴时各种颜色之间的衔接要牢固，使各色纸浆相互形成一个整体。
美术兴趣小组活动纸浆画实施方案
美术兴趣小组活动纸浆画实施方案名称：《纸浆画》类型：研究性研究、拓展型研究一、兴趣小组纸浆画活动目标1、通过泡制各种类型的纸张，培养学生善于观察、研究、分析和灵活运用的创造能力。
2、通过搜集制作纸浆画的资料，培养学生自主研究的能力，引导学生善于有效利用网络查找、筛选、整理资料。
3、通过团队设计纸浆画的制作方案、小组制作纸浆画、开展各种展示活动，掌握纸浆画的制作技巧，培养他们团队解决问题的能力，培养他们的创新意识。
4、通过校本课程的开设，发动全体学生喜欢上纸浆画的创新尝试，让每位学生体验到动手创新的快乐。
二、本活动的内容学期不同，学员不同，每个学期开展不同的活动主题。
循序渐进的让学生们掌握基本的制作方法，鼓励学生创新。
三、本学期的活动和内容。
平面纸浆画的制作。
这个主题的讲授重点是纸浆画肌理效果的处理。
1、先搜集材料、作品，然后整理材料、欣赏作品，激发学生兴趣。
2、准备材料，先用卫生纸制作，以后逐渐过渡到用报纸、旧作业本等。
底版可以用硬纸板、木板，但最好是选用不吸水的的材料，如KT板，它质地轻，薄厚适中，而且有各种颜色。
3、准备纸浆。
做纸浆时，把卫生纸撕成块，放入一个较大的里，加水浸泡、搅拌成泥状（水不能多，刚好让纸吸足就可），再加入适量乳胶搅拌均匀即可。
用的时候根据用量多少舀出加入所需颜色。
4、制作。
（1）、学生先制作绘制好图案的作，逐渐让学生自己绘制底板，再进行创作。
2）、学生制作纸浆画可以按照需要选择自己适宜的工具，如小勺、牙签、镊子等，当然，手指也是不错的工具。
在底板上绘制好大概轮廓后，将做好的各色纸浆铺放在底板上，再制出理想的图案，细致的部分可用工具来辅助，使画面看起来更精致。
5、最后，图案做完后，再平放在阴凉处自然风干，一幅漂亮且独具风格的纸浆画就制作完成了。
如果再您动动心机，给它再装饰上一个画框，那么这幅作品就更圆满了，真的是属于自己的、并世XXX的创意哦！。
纸浆画教学计划
纸浆画教学计划一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材《纸浆画制作》。
纸浆画是一种将纸张打成浆，再通过绘制、印刷、雕塑等手法制作而成的艺术形式。
本节课将带领学生了解纸浆画的历史、特点及制作方法，并引导学生创作一幅纸浆画作品。
二、教学目标1. 了解纸浆画的起源、发展及其艺术特点，提高学生的审美素养。
2. 学习纸浆画的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过本节课的学习，使学生能够独立完成一幅纸浆画作品，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点重点：纸浆画的制作技巧及过程。
难点：如何将纸浆运用到绘画中，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、幻灯片、纸浆画制作材料（纸张、水、乳胶、颜料等）。
学具：学生自带的废旧报纸、杂志，以及其他可用于制作纸浆画的材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸浆画作品，引导学生了解纸浆画的特点，激发学生的学习兴趣。
制作方法和技巧。
3. 示范：教师现场演示纸浆画的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 练习：学生按照教师讲解的制作方法，自己动手制作纸浆画。
六、板书设计板书内容：纸浆画的制作方法与技巧。
板书形式：步骤图示加文字说明。
七、作业设计作业题目：请学生利用课余时间，结合所学知识，创作一幅纸浆画作品。
答案：学生独立完成的纸浆画作品。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生利用废旧材料进行创作，尝试不同类型的绘画作品，提高学生的艺术素养。
同时，可以组织一些绘画比赛或展览，展示学生的作品，增强学生的自信心。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：纸浆画的制作技巧及过程。
难点：如何将纸浆运用到绘画中，创作出具有个性的作品。
二、教学过程1. 导入：通过展示一些纸浆画作品，引导学生了解纸浆画的特点，激发学生的学习兴趣。
制作方法和技巧。
重点和难点解析：在讲解环节，教师需要详细介绍纸浆画的起源、发展以及艺术特点，使学生对纸浆画有一个全面的了解。
教师还应讲解纸浆画的制作方法和技巧，如纸浆的制备、颜料的使用、绘画技巧等。
大班美术活动有趣的纸浆画教案
大班美术活动有趣的纸浆画教案一、活动目标1. 让幼儿了解和体验纸浆画的特点和制作过程，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美和创造能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
二、活动准备1. 纸浆材料（废旧纸张、水、颜料等）2. 画纸、画笔、调色板等绘画工具3. 辅助材料（如贝壳、小石子等）4. 清洁用品（如抹布、水桶等）三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握纸浆画的制作方法和技巧。
2. 活动难点：培养幼儿的审美观念，提高幼儿的创造力和动手能力。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示纸浆画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍纸浆画的制作过程和方法，讲解注意事项。
3. 示范：教师演示纸浆画的制作过程，让幼儿跟随操作。
4. 实践：幼儿自主制作纸浆画，教师巡回指导。
5. 总结：教师组织幼儿展示作品，共同欣赏，评价作品。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的美术活动，共同制作纸浆画，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师组织幼儿将纸浆画作品装饰在班级环境中，营造美的氛围。
3. 作品收藏：教师鼓励幼儿将自己的作品收藏起来，定期举办美术作品展览。
六、教学内容1. 纸浆画的起源和发展2. 纸浆画的材料与工具3. 纸浆画的制作技巧与方法4. 纸浆画的主题与创作思路5. 纸浆画的欣赏与评价七、教学方法1. 讲授法：教师讲解纸浆画的起源、发展、制作技巧等知识。
2. 示范法：教师现场演示纸浆画制作过程，引导幼儿模仿。
3. 实践法：幼儿动手制作纸浆画，教师巡回指导。
4. 欣赏法：教师组织幼儿欣赏优秀纸浆画作品，培养幼儿的审美能力。
八、教学步骤1. 纸浆画的起源和发展：教师讲解纸浆画的起源、发展历程，让幼儿了解纸浆画的历史背景。
2. 纸浆画的材料与工具：教师介绍纸浆画所需材料和工具，让幼儿熟悉制作过程。
3. 纸浆画的制作技巧与方法：教师讲解纸浆画的制作技巧和方法，并进行示范。
幼儿园托班美术教案学做纸浆画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班美术教案学做纸浆画(三篇)目录：幼儿园托班美术教案学做纸浆画一幼儿园托班美术教案小鸭子游水二幼儿园托班美术教案我是小小粉刷匠三幼儿园托班美术教案学做纸浆画一幼儿园托班美术教案：学做纸浆画，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
【活动目标】1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
【活动准备】范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。
【活动过程】一、欣赏范画。
欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。
讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。
我们可以怎样制作巧克力糖?二、尝试用纸浆制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里?2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。
3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。
4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
三、共同分享。
1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。
2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
幼儿园托班美术教案小鸭子游水二【活动目标】1、喜欢小鸭，知道小鸭喜欢游水。
2、愿意参加绘画活动，尝试涂色。
【活动准备】1、小鸭子玩具一只。
2、水池形白纸若干。
3、白色或黄色纸制小鸭若干。
【活动过程】一、和小鸭子一起玩。
教师：“小朋友你们看，今天我们班来了一个新客人，它是谁呢?”孩子在猜谜中，熟悉小鸭子的特征。
教师：“小鸭子说，你们和我一起玩吧。
”教师指导幼儿学小鸭子走路，学小鸭叫。
在玩耍中，让幼儿了解小鸭子的特征，激起对小鸭子的喜爱之情。
二、为水池灌水。
引发情景，教师：“小鸭子在我们这里玩累了，它想游泳了，它来到我们的水池边一看，里面没有水了，怎么办呢?”幼儿：“我们帮它放点水。
五年级上册综合实践教案-8.1创意纸浆画,｜沪科黔科版-纸浆创意作品
五年级上册综合实践教案－8.1创意纸浆画,｜沪科黔科版:纸浆创意作品教学设计活动一创意纸浆画【活动时间安排】共2课时。
第1课时：了解纸浆画，通过实验选择制作材料。
第2课时：制作纸浆画。
第1课时【活动目标】1.通过实验，比较各种材料的不同效果，并选定制作纸浆画的材料。
2.小组合作设计、制作纸浆画，发现问题后能积极寻找原因和解决方法。
3.提高动手能力，培养创新精神。
【活动重点】通过实验确定制作纸浆画的材料。
【活动难点】在实验中比较各种材料的不同效果。
【活动准备】u 教师准备课前了解纸浆画的制作方法及相关知识；准备优秀纸浆画作品若干幅。
u 学生准备卫生纸、废旧报纸、打印纸、乳胶、塑料小盆、保鲜膜、彩色卡纸、彩笔、水粉颜料、镊子，牙签。
【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图任务引入·提出任务：少年宫举办纸浆画大赛。
·出示PPT，呈现优·欣赏优秀纸浆画作品。
·根据课前了解到·激发学生对于纸浆画的探究兴趣。
活动环节教师指导学生活动设计意图秀纸浆画作品。
·设问：如何制作纸浆画？的信息，说说纸浆画的相关知识。
通过实验选择材料·设问：制作纸浆的材料是什么？·设问：制作纸浆的用品有哪些？步骤是怎样的？·设问：各种材料制作纸浆的效果有哪些不同？·总结。
·提出不同种类的材料：报纸、卫生纸、宣纸、油纸…… ·总结实验步骤及用具。
·组间交流，相互补充和质疑。
·动手实验，记录效果。
·总结各种材料制作纸浆的不同效果。
·用问题引导学生探究制作纸浆画的材料。
·提高动手能力。
·通过比较选择合适的材料，提高学生分析、解决问题的能力。
【板书设计】创意纸浆画制作步骤：熟悉了解纸浆画选择纸浆用纸设计制作方案明确制作过程动手实践创意分享交流评价第2课时【活动目标】1.通过方案设计、制作，学习纸浆画的制作方法。
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思
幼儿园大班教案《纸浆画》含反思幼儿园大班教案《纸浆画》含反思教学目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。
2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养合作意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：纸浆、水管、镊子、筷子。
活动过程：一、导入1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。
2、水管它是用来做什么的？二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。
了解水管。
三、出示纸浆。
师：小朋友请看看老师手上的这个是什么？(纸浆)纸浆用来做什么的？（做纸浆画的）四、介绍水管画1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？（刚刚的水管、有纸浆）2、做好的水管画怎么样？（很漂亮）3、你们像不像来做下我们的水管画。
五、幼儿操作进行水管画的.制作教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。
六、作品展示将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。
活动反思：本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。
立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。
制作出来的成品的美感也很高。
纸浆画教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，美术教育在培养学生审美能力、创造力及动手能力方面扮演着越来越重要的角色。
纸浆画作为一种简单易行、材料环保、效果丰富的艺术形式，深受学生喜爱。
为了提升教师对纸浆画教学的理解和掌握，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对纸浆画艺术特点的认识，增强教学设计能力。
2. 通过实践操作，掌握纸浆画的制作技巧和教学方法。
3. 培养教师的创新意识，提高课堂教学的趣味性和实效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动时间本次教研活动为期一天，具体时间可根据实际情况进行调整。
四、活动地点学校美术教室或多功能厅五、参与人员1. 全体美术教师2. 邀请部分其他学科教师参与观摩六、活动内容（一）上午：理论讲座与案例分析1. 主讲人：邀请知名美术教育专家或经验丰富的纸浆画教师2. 讲座主题：纸浆画的艺术特点、制作技巧、教学策略等3. 内容安排：- 纸浆画的历史与发展- 纸浆画的材料与工具- 纸浆画的创作方法与技巧- 纸浆画在教学中的应用案例- 纸浆画教学中的常见问题及解决策略（二）下午：实践操作与交流研讨1. 实践操作：- 分组进行纸浆画创作实践，每组选取一位教师作为组长，负责指导组员进行创作。
- 提供纸浆、颜料、模具等材料，鼓励教师发挥创意，创作出具有特色的纸浆画作品。
2. 交流研讨：- 各组展示作品，分享创作心得和体会。
- 邀请专家对作品进行点评，提出改进建议。
- 教师之间进行互动交流，讨论如何将纸浆画融入日常教学中。
七、活动流程（一）签到入场（8:30-9:00）1. 教师签到，领取活动资料。
2. 确认参与人员，检查活动准备情况。
（二）理论讲座（9:00-11:30）1. 专家进行理论讲座。
2. 教师认真聆听，做好笔记。
（三）实践操作（11:30-12:30）1. 教师分组进行纸浆画创作。
2. 组长负责协调，确保创作顺利进行。
纸浆画教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：了解纸浆画的基本概念、制作方法及工具材料，掌握纸浆画的制作技巧。
2. 过程与方法：通过动手实践，培养学生动手操作能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学对象本方案适用于小学三年级及以上学生。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握纸浆画的基本制作方法，学会运用纸浆画技巧表现主题。
2. 教学难点：如何将纸浆与绘画相结合，创作出具有个性特色的纸浆画作品。
四、教学准备1. 教师准备：制作纸浆画示范作品、教学课件、视频、纸浆、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：提前了解纸浆画的相关知识，准备好绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示纸浆画作品，激发学生对纸浆画的兴趣，引导学生思考纸浆画的制作方法。
2. 讲解示范教师详细讲解纸浆画的基本概念、制作方法及工具材料，并现场示范制作过程。
3. 学生实践学生按照教师示范，动手制作纸浆画。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价学生完成作品后，展示自己的作品，并进行互评。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将纸浆画与其他艺术形式相结合，拓展创作思路。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在制作过程中的表现，如动手能力、创新意识、团队协作等。
2. 作品评价：根据学生的作品，评价其创意、表现手法、技巧运用等方面。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，总结经验，为今后的教学提供借鉴。
八、教学资源1. 教学课件：介绍纸浆画的基本概念、制作方法及工具材料。
2. 视频教程：展示纸浆画的制作过程，便于学生观看学习。
3. 纸浆画作品：提供优秀作品供学生欣赏，激发创作灵感。
通过本节课的学习，学生能够掌握纸浆画的基本制作方法，提高动手操作能力和审美情趣，培养创新意识和团队协作精神。
“纸浆贴画”综合实践活动方案范文(二篇)
“纸浆贴画”综合实践活动方案范文纸浆贴画是一种利用纸浆制作成形并进行贴画的艺术形式。
它不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以增强他们的观察力和艺术欣赏能力。
下面是一份关于纸浆贴画综合实践活动方案的范文，供参考。
一、活动背景纸浆贴画是一种美术创作的形式，通过将纸浆进行成型，再进行贴画创作。
这种艺术形式独特而有趣，非常适合用于儿童的美术教育。
通过纸浆贴画的综合实践活动，可以培养孩子们的动手能力、创造力、观察力和艺术欣赏能力。
同时，通过这种活动，孩子们还可以学习到纸浆的制作过程和一些美术知识。
二、活动目标1. 培养孩子们的动手实践能力和创造力；2. 提高孩子们的观察力和艺术欣赏能力；3. 学习纸浆的制作过程和一些美术知识；4. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
三、活动内容1. 纸浆制作准备纸张、水和粘合剂等材料，将纸张撕成小块，放入一个容器中加水浸泡。
浸泡一段时间后，用搅拌器搅拌成糊状，加入适量的粘合剂，再次搅拌均匀。
2. 纸浆贴画创作给每个孩子准备一个纸盘子作为贴画的基础，将纸浆涂抹在纸盘子的表面，可以用手指或者刷子进行涂抹。
孩子们可以根据自己的想法和创意，在纸盘子上进行贴画创作。
3. 活动展示和评选活动结束后，将孩子们的作品进行展示，并进行评选。
评选可以分为几个方面，包括创意、色彩、形状和整体效果等。
四、活动流程1. 介绍纸浆贴画的基本知识和活动目标；2. 示范纸浆制作过程，并让孩子们动手实践；3. 孩子们进行纸浆贴画创作；4. 展示和评选孩子们的作品；5. 总结活动，让孩子们分享他们的感受和体会。
五、活动准备1. 准备纸张、水和粘合剂等制作纸浆的材料；2. 准备纸盘子作为贴画的基础；3. 准备颜料、画笔等供孩子们使用；4. 准备奖品和评选标准；5. 准备活动所需的教具和支持材料。
六、活动评估1. 通过观察孩子们的实践过程和作品，评估他们的动手能力和创造力；2. 通过观察孩子们的表现和参与程度，评估他们的团队合作意识和沟通能力；3. 通过孩子们的反馈和分享，评估他们对纸浆贴画的理解和艺术欣赏能力；4. 进行活动的总结和反思，评估活动的有效性和改进空间。
2024年“纸浆贴画”综合实践活动方案范本
2024年“纸浆贴画”综合实践活动方案范本：
一、活动背景及目的
本次“纸浆贴画”综合实践活动旨在通过手工制作纸浆贴画作品，激发学生的创造力和艺术潜能，培养他们的动手能力和合作意识，同时提高学生对美术的兴趣和认识。
二、活动时间和地点
时间：2024年5月1日至5月15日
地点：学校美术教室
三、活动内容
1. 学习纸浆贴画的基本技巧和原理；
2. 制作纸浆贴画作品，包括平面和立体作品；
3. 探讨纸浆贴画的艺术表现形式和表现技巧；
4. 展示与分享作品，互相学习交流。
四、活动流程
1. 分组确定主题和构思作品；
2. 制作纸浆，准备所需材料；
3. 制作平面作品；
4. 制作立体作品；
5. 进行作品展示和评选。
五、活动效果评估
通过参与活动的学生自评互评，评选出优秀作品，并举办作品展览，让更多人欣赏学生的创作成果，激励学生更加努力学习艺术。
六、活动后续措施
将学生的作品集结成册，留作纪念，并根据学生的兴趣和特长，推荐相关培训课程或参加美术比赛，为学生提供更多展示和交流的机会。
七、活动宣传
通过校园广播、海报、微信公众号等渠道宣传活动信息，吸引更多学生参与“纸浆贴画”综合实践活动，营造浓厚的艺术氛围。
八、活动总结
通过本次“纸浆贴画”综合实践活动，学生们不仅学会了纸浆贴画的技巧，更培养了他们的团队协作能力、创作思维和审美观念，为他们的全面发展和未来学习打下了良好的基础。
希望学生们能在活动中不断挖掘自己的潜能，展现自己的才华，发掘艺术的无限可能性。
《活动一 创意纸浆画》教学设计教学反思
《创意纸浆画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本的纸浆画制作技巧，包括纸浆的制备、画板的粘贴等。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对美术的兴趣。
3. 引导学生通过纸浆画表达自己的想象和创意，提高他们的审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握纸浆制备、画板粘贴等基本技巧，鼓励他们发挥想象力，创作出自己的纸浆画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创新思维，将自己的想象和创意融入到纸浆画中，同时培养他们的审美能力。
三、教学准备：1. 准备所需纸浆原料（废纸、胶水等）、画板、颜料、画笔等美术工具。
2. 准备教学视频或PPT，帮助学生更好地理解纸浆画制作过程。
3. 可事先准备一些学生的优秀作品，用于鼓励和激励学生。
4. 根据课程需要，可准备一些有关纸浆画的历史、文化等方面的资料，丰富教学内容。
四、教学过程：1. 导入：教师展示纸浆画作品，吸引学生的兴趣，引导学生了解纸浆画的特点和制作方法。
2. 新课传授：教师详细讲解纸浆画制作过程，包括废旧报纸的撕碎、加水浸泡、搅拌、上色等步骤，以及注意事项。
教师示范制作一幅简单的纸浆画，引导学生观察并学习。
3. 学生实践：学生按照教师的指导，分组制作自己的纸浆画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 效果展示：学生完成作品后，教师组织学生进行作品的展示和评判。
鼓励学生互相交流、学习，分享自己的经验和技巧。
教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 教室小结：教师总结本节课的内容，强调纸浆画制作的关键点和注意事项，鼓励学生回家后继续探索和创新。
6. 课后作业：学生回家后，根据教室所学知识和技巧，尝试制作一幅新的纸浆画，并带到下次课的展示环节。
四、教学反思通过本节课的教学，教师需要不息反思教学过程和效果，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
同时，教师还需要关注学生的反馈和评判，了解他们对课程的满意度和改进空间，以便不息提高教学质量和效果。
纸浆贴画综合实践活动方案
纸浆贴画综合实践活动方案
活动主题：纸浆贴画创意制作
活动目的：通过综合实践活动，培养孩子们动手能力和美术素养，提高他们的创意及想象能力。
活动对象：幼儿园小班（3-4岁）
活动内容：
1. 制作纸浆原料
准备材料：旧报纸，水，食盐，面粉，大碗
步骤：
（1）将旧报纸撕碎成小块状。
（2）将报纸放入大碗中，加入适量水，浸泡至少1个小时。
（3）取出浸泡过的报纸，加入面粉、食盐，搅拌均匀成浆。
2. 贴画制作
（1）在纸板上涂上薄薄一层纸浆。
（2）在纸板上贴上适量的报纸碎片。
（3）在报纸碎片上再涂上一层纸浆。
（4）重复以上步骤，直至纸板上的报纸碎片完全覆盖。
（5）在报纸碎片上绘制图案。
（6）用彩色纸片或珠子进行点缀。
（7）待贴画干燥后，可以将其用作手提袋或挂画等。
3. 活动互动
（1）孩子们可以在老师指导下亲手制作纸浆，并贴画。
（2）老师可以带领孩子们共同创作一幅大型纸浆贴画。
（3）孩子们可以相互展示自己制作的纸浆贴画，分享制作过程和心得体会。
（4）通过互动交流，促进学生之间的交流和团结合作精神的培养。
4. 教育意义
（1）培养幼儿动手能力和创新能力。
（2）提高幼儿的美术涵养。
（3）促进幼儿艺术兴趣的发展。
（4）培养幼儿团队合作和分享精神。
（5）促进幼儿良好的情感体验和互动交流。
小学美术艺术《纸浆画——自由创作》活动课教案设计
课时：15-16课时
教学目标：
1、 培养学生的观察能力和创造能力。
2、 提高学生动手和动脑的能力。
教学重点 纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用。
教学难点 方法的掌握和作出一份满意的作品
教学过程：
一、 欣赏激发学生的学习兴趣。
欣赏风景、动物等纸浆画作品，分析制作方法。
二、 讲解并演示制作方法 材料和工具： 各种颜色的纸浆、牙签、硬纸板等。
5、每次用牙签摊平纸浆的时候要让牙签与硬纸板相接处。 （就是要让牙签扎到底）
6、颜色搭配要合适，没有干之前不要用手碰。
7、根据画面适当的处理背景。
8、整理画面
三、指导学生制作、师巡视 发现问题及时解决
四、总结。（先请学生Байду номын сангаас来小结，再由老师总评）
课 题 纸浆画——自由创作系列交流评价梳理
课时第17课时
6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法。
7、教师总结。
我们要考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画；颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快；图案设计要有创意。
1、在硬纸板上自由绘制图案。
2、用记号笔将已经画好的图案描上。 （注意要想好再画一次画成，画的过程中玻璃和 图案不要窜位置。 ）
3、 用工具把选好的颜色放到硬纸板上。 （一次不要取太多的纸浆防止浪费）
4、用牙签把纸浆均匀的摊开薄厚要适中，尽量不要留缝隙。 （要先绘制深颜色部分，每次摊开的部分都要均匀，一部分摊平后再摊开另一部分。）
教学目标：
1、通过成果展示与交流，培养反思、评价能力。
2、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。
中班美术纸浆画教案
中班美术纸浆画教案教学目标：1. 让幼儿了解纸浆画的制作材料和工具。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的艺术欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备：1. 纸浆画制作所需的纸浆、画笔、颜料、盘子、报纸等材料。
2. 展示幼儿可参考的纸浆画作品图片。
3. 学生清一色纸、密胺纸板、乳胶漆。
教学过程：引入活动：教师向幼儿介绍今天的主题：“纸浆画”。
展示一些精美的纸浆画作品图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
第一步：材料介绍教师向幼儿介绍纸浆画制作所需的材料，如纸浆、画笔、颜料等，并让幼儿通过观察实物认识这些材料。
第二步：示范制作教师向幼儿示范如何制作纸浆画。
首先，将纸浆涂抹在纸上，然后用画笔在纸上绘画，最后用颜料进行着色。
教师可以以步骤演示的方式进行，让幼儿逐步理解制作过程。
第三步：实践操作教师分发纸、纸浆和画笔给每个幼儿，让他们自己动手制作纸浆画。
鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，绘制出自己独特的作品。
第四步：艺术欣赏教师组织幼儿展示自己的纸浆画，并让其他幼儿进行欣赏和评价。
鼓励幼儿分享自己的制作心得和感受。
第五步：清理整理教师引导幼儿将使用过的纸浆和画笔清理整理好，保持教室的整洁。
延伸活动：1. 继续制作纸浆画，让幼儿运用不同的技巧和材料，创作出更多样化的作品。
2. 邀请家长参与，在学校举办纸浆画展览，展示幼儿的作品，并进行交流分享。
教学评价：通过观察幼儿参与制作纸浆画的过程和观察他们的画作，评价幼儿在动手能力、创造力、合作意识和艺术欣赏方面的发展情况。
教学反思：1. 教师应提前准备好所有所需材料，保证教学顺利进行。
2. 在实践操作过程中，教师需要耐心指导，关注每个幼儿的制作情况，及时给予帮助和鼓励。
3. 教师可以在纸浆画制作后，与幼儿一起回顾整个制作过程，帮助幼儿总结经验和感受。
通过本节课的教学活动，幼儿在制作纸浆画的过程中提高了自己的动手能力和创造力，培养了合作意识和社交能力，并通过欣赏他人作品的方式提高了自己的艺术欣赏能力。
综合实践活动《纸浆画DIY》教学设计
综合实践活动《纸浆画DIY》教学设计课型设计说明：本节课是一节实践体验课，学生在前一阶段活动中了解了纸浆画的基本知识，自主探究了调浆的方法，但是对纸浆画的制作缺少系统、科学的方法指导，实践能力、创新能力需要培养。
那么本节课就是在教师的引导、指导下为学生的学习探究找准方向，并通过拓展活动，为下一阶段活动的开展做好铺垫。
学情分析:《纸浆画DIY》是活动主题二的研究内容。
在前一阶段活动中学生了解了纸浆画的基本知识，自主探究了调浆的方法，为本节课的学习做了铺垫。
三年级学生已经具备了一定的构图设计能力，动手、模仿能力较强，想象力丰富，喜欢在玩中学，做中学。
但是做事缺乏严谨性、计划性，教师将利用这节课进行科学的引导和指导，从而提高学生的实践能力。
课时学习目标：1、初步掌握纸浆画制作方法，完成简单作品的制作与创作。
2、培养学生的动手能力，发展想象力和创造力。
3、体验变废为美的乐趣，培养合作意识。
教学重、难点：初步掌握制作纸浆画的步骤和方法是本节课的重点也是难点。
教师引导、启发学生，通过观察、分析、探究、比较等方法在小组合作、实践创作、展示评价等活动中初步掌握制作要领，提高实践能力。
教师准备：纸浆白乳胶水镊子学生准备：广告颜料纸浆画的底托材料调浆的饮料瓶废筷子水桶收纳盒牙签学生四人一组教学过程：一、创设情境，激发兴趣（3分钟）师：孩子们，你们会做哪些手工？（生交流）师评价：真厉害，下面我们就来欣赏一些手工作品。
（课件演示）师：有的同学说真是太美了。
你们都有一双发现美的眼睛，这就是我们学校巧手活动队同学制作的纸浆画作品。
（板书：纸浆画）大家课前对纸浆画都进行了调查研究，纸浆画顾名思义是用什么做的？（生交流）师：上一节课我们还在实验中尝试了用废作业纸调纸浆。
（出示）那么这节课孩子们想不想用自己的巧手变废为美？好，这节课，我们就一起来探究纸浆画的制作。
【设计意图：创设情境激发学生实践的兴趣，在欣赏精美的纸浆画作品中，学生想亲自动手制作的欲望自然而然就会被激发出来。
《活动一创意纸浆画》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版五年级上册
《创意纸浆画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 让学生掌握纸浆画的制作基本步骤和方法。
2. 培养学生的动手能力和创新意识，激发他们的想象力。
3. 提高学生审美能力和观察能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生熟练掌握纸浆画的制作过程，包括材料的准备、制作纸浆、涂画底稿、粘贴等步骤。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的纸浆画作品。
三、教学准备1. 纸浆画教材和相关视频资料。
2. 准备好颜料、画笔、调色板等绘画工具。
3. 准备好胶水和画板等纸浆画制作材料。
4. 设计好纸浆画作品展示区，以便学生互相交流和学习。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示纸浆画作品，激发学生的兴趣，引出本课程主题。
2. 基础知识讲解：教师介绍纸浆画的制作方法、颜料选择等基础知识。
3. 实践操作：学生分组，按照教师指导，制作纸浆画。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，并介绍创作思路和心得。
教师和其他学生进行评价和讨论。
5. 拓展延伸：教师介绍其他纸浆画制作方法和技巧，鼓励学生尝试不同的创作风格。
同时，教师也可以引导学生思考如何将纸浆画与生活实际相结合，发挥创意。
6. 课后作业：学生根据课堂所学知识和经验，自行设计并制作一张纸浆画，下节课展示。
四、教学过程详细内容（1）教师引导学生欣赏各种纸浆画作品，激发学生的兴趣，引出本节课主题——创意纸浆画。
（2）教师详细讲解纸浆画的制作方法：将废旧报纸泡水、搅拌、加胶、加颜料，制成纸浆；将纸浆倒入画板，用板刷搅拌均匀；在纸浆上绘制图案；待纸浆干后进行装裱。
同时，教师介绍不同颜色的颜料和胶水的搭配使用，可以制作出丰富多彩的纸浆画效果。
（3）学生分组，每组选择一张画板，确定创作主题和思路，开始制作纸浆画。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和指导，帮助学生解决问题。
同时，教师还可以引导学生尝试不同的纸浆配比和制作方法，激发学生的创新思维。
综合实践活动《纸浆画DIY》教学设计
综合实践活动《纸浆画DIY》教学设计本节课是一节实践体验课，旨在帮助学生系统化、科学化地掌握纸浆画制作方法，提高实践能力和创新能力。
在前一阶段活动中，学生已经了解了纸浆画的基本知识和调浆方法，但缺乏系统、科学的方法指导。
因此，本节课将在教师的引导下，为学生的研究探究找准方向，并通过拓展活动，为下一阶段活动的开展做好铺垫。
本节课的研究目标包括：1.初步掌握纸浆画制作方法，完成简单作品的制作与创作；2.培养学生的动手能力，发展想象力和创造力；3.体验变废为美的乐趣，培养合作意识。
教师将重点关注学生对制作纸浆画的步骤和方法的掌握，通过观察、分析、探究、比较等方法，在小组合作、实践创作、展示评价等活动中提高实践能力。
在教学过程中，首先要创设情境，激发学生的兴趣。
教师可以通过展示一些精美的纸浆画作品，引导学生发现美，激发他们制作纸浆画的欲望。
接着，教师可以引导学生观察分析，探究纸浆画的制作步骤和方法。
例如，教师可以让学生观察一幅纸浆画，探究做这样一幅纸浆画需要哪些步骤，然后让学生交流总结。
在实践创作环节，教师需要为学生准备好必要的材料，例如纸浆、白乳胶水、镊子、广告颜料、纸浆画的底托材料、调浆的饮料瓶、废筷子、水桶、收纳盒、牙签等。
学生可以分成四人一组，进行实践创作。
教师可以引导学生根据之前的观察分析，掌握制作纸浆画的步骤和方法，然后进行创作。
在创作过程中，教师可以引导学生发挥想象力，培养创造力。
同时，教师也需要注意学生的实践能力和合作意识，及时给予指导和帮助。
最后，在展示评价环节，教师可以让学生展示自己的作品，并进行评价。
教师可以引导学生互相欣赏、交流，提高学生的艺术鉴赏能力和表达能力。
设计意图：本节课旨在让学生通过实践制作纸浆画，锻炼他们的创造力和合作能力。
同时，通过温馨提示，引导学生养成良好的卫生惯。
探究调浆技巧：教师向学生展示废作业纸制成的纸浆，并询问学生还需要哪些材料和工具。
教师提供了广告色、白乳胶和废弃物品（如饮料瓶和废筷子）作为调浆工具。
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综合实践活动《纸浆画DIY》教学设计课型设计说明：
本节课是一节实践体验课，学生在前一阶段活动中了解了纸浆画的基本知识，自主探究了调浆的方法，但是对纸浆画的制作缺少系统、科学的方法指导，实践能力、创新能力需要培养。
那么本节课就是在教师的引导、指导下为学生的学习探究找准方向，并通过拓展活动，为下一阶段活动的开展做好铺垫。
学情分析:
《纸浆画DIY》是活动主题二的研究内容。
在前一阶段活动中学生了解了纸浆画的基本知识，自主探究了调浆的方法，为本节课的学习做了铺垫。
三年级学生已经具备了一定的构图设计能力，动手、模仿能力较强，想象力丰富，喜欢在玩中学，做中学。
但是做事缺乏严谨性、计划性，教师将利用这节课进行科学的引导和指导，从而提高学生的实践能力。
课时学习目标：
1、初步掌握纸浆画制作方法，完成简单作品的制作与创作。
2、培养学生的动手能力，发展想象力和创造力。
3、体验变废为美的乐趣，培养合作意识。
教学重、难点：初步掌握制作纸浆画的步骤和方法是本节课的重点也是难点。
教师引导、启发学生，通过观察、分析、探究、比较等方法在小组合作、实践创作、展示评价等活动中初步掌握制作要领，提高实践能力。
教师准备：纸浆白乳胶水镊子
学生准备：广告颜料纸浆画的底托材料调浆的饮料瓶废筷子水桶收纳盒牙签学生四人一组
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣（3分钟）
师：孩子们，你们会做哪些手工？（生交流）
师评价：真厉害，下面我们就来欣赏一些手工作品。
（课件演示）
师：有的同学说真是太美了。
你们都有一双发现美的眼睛，这就是我们学校巧手活动队同学制作的纸浆画作品。
（板书：纸浆画）大家课前对纸浆画都进行了调查研究，纸浆画顾名思义是用什么做的？（生交流）师：上一节课我们还在实验中尝试了用废作业纸调纸浆。
（出示）
那么这节课孩子们想不想用自己的巧手变废为美？好，这节课，我们就一起来探究纸浆画的制作。
【设计意图：创设情境激发学生实践的兴趣，在欣赏精美的纸浆画作品中，学生想亲自动手制作的欲望自然而然就会被激发出来。
只有发现才能创造美。
】
二、观察分析，探究作法（预设8分钟）
（一）探究制作步骤
师：请小组长拿出老师给大家准备好的作品。
大家一边欣赏一边探究纸浆画是怎么做出来的？
师：怎么样有什么发现？要做这样一幅纸浆画，先要做什么？谁来交流交流？（生交流总结）
板书：画轮廓调纸浆粘贴
【设计意图：教师引导学生带着问题观察、探究，在探究制作方法的过程中培养了学生严谨负责的科学态度，形成了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
】
（二）探究调浆技巧
师评价：同学们都有小巧手的潜质。
师：这就是大家用废作业纸做成的纸浆，要想变成彩色纸浆，（出示）还需要哪些材料和工具？（生交流）师拿出广告色、白乳胶。
师：你想得很周全，那调浆的工具呢，能不能也变废为宝？(生交流)
教师出示：饮料瓶、废筷子
师：万事俱备。
师演示把纸浆取出，问：取出多少？（生交流）
预设：根据用量取出适量的纸浆
师评价：这样能避免浪费，看来做事要有点计划性。
【设计意图：调纸浆需要注意的方面很多，但是怎么避免材料的浪费，可能是学生容易忽视的，教师在这里通过引导启发孩子们思考，渗透了节约意识。
同时让学生体会做事有计划性的必要，增强了规划的意识。
】
（师演示）把纸浆拧干吗？（生交流。
）
师：少留一点水分，加上颜料、白乳胶。
师演示：这样就可以了吗？预设：还要使劲调均匀。
（师演示）
师：你们真是实践的小行家，经验真不少。
【设计意图：调浆是制作纸浆画的关键，纸浆的合理调制关系着纸浆画的质量。
学生通过观察、分析、探究调浆的技巧和材料，学会了较严密、全面地思考问题，提高了发现问题、解决问题的能力。
教师的演示给学生以直观的指导，体现了师为主导、学为主体的课程理念。
】
（二）探究粘贴技法
过渡：这么漂亮的纸浆怎么变成纸浆画，需要哪些工具？(生交流)
师：咱们的想法好不好呢?下面我们跟随巧手队的小队员来观察一下他们的做法。
（课件演示）
（三）小结
师：大家注意到了什么？（生交流）师：老师已经为大家准备好了工具，使用时要注意安全。
【设计意图：粘也是制作纸浆画的重要技法。
学生先自主探究粘的方法、工具，激发了孩子对工具的探索兴趣。
再观看制作视频，学生的观察、比较、分析能力得到了提高。
】
三、实践制作，创意比拼（预设20分钟）
过渡：现在大家已经跃跃欲试了，心动不如行动，下面，咱们就来个环保纸浆画创意大比拼。
请大家用自己的智慧和巧手做出心中最美的纸浆画。
做之前先看看老师的温馨提示。
（一）小组合作
温馨提示：
1、小组成员四人一组，先确定主题，再合理分工，合作完成。
2、大胆想象，构思独特，给作品起个有创意的名字。
3、讲究卫生，及时将垃圾放进垃圾袋里。
小组成员先讨论讨论想制作什么主题的，开始吧！（音乐）【设计意图：温馨提示体现了教师的有效指导，例如，提醒学生收拾垃圾，从而培养了学生保护环境的良好习惯。
小组活动时要求四人合作完成，这是教师充分了解了学情以及制作的特点进行的合理引导。
】
（二）问题指导：亲手做一做，感觉不一般。
大家有没有遇到困难？
预设：细小的色块粘的时候很费事。
师：我们一起来想想办法吧?（生交流并且演示做法）预设1：用牙签来粘。
预设2：先粘面积大的色块，再粘小的色块。
师评价：你想到了用美术知识来解决问题，了不起。
老师还发现这几位同学做的可认真啦，这样才能做出精致、美观的作品，好，大家继续吧！（放音乐）
【设计意图：教师发现学生制作中出现的问题后，及时将问题抛给学生，让学生结合自己的实践、经验去解决问题。
发挥了教师在课堂上的的主导地位，促进了目标的达成。
】
四、展示评价，分享成果（预设5分钟）
师：孩子们，拿起你们的作品到前面来让大家欣赏一下。
这么多漂亮的纸浆画，真是让我大开眼界啊。
还等什么快来介绍一下你们的作品？
师：孩子们你们最喜欢哪个作品？为什么？（生互动交流）师：孩子们，我觉得你们的作品都是独一无二的。
看着自己做的纸浆画，是不是很有成就感，你们打算把它们放哪?（生交流）
师评价：做纸浆画充满童趣，纸浆画作品可以美化我们的生活，大家喜欢做纸浆画吗？
师小结：同学们已经爱上了纸浆画了。
那我们的作品完成了吗？想想那些作品能摸，你做的？（生交流）板书：阴干【设计意图：通过学生自评，生生互评，教师评价等多样的展示评价形式，使学生在欣赏、比较、总结中明确努力的方向，提高了审美能力，体会到了创作的乐趣，有效激发了学生的潜能。
】
五、拓展延伸，情感升华（预设4分钟）
孩子们，有关纸的环保创意还在继续，大家请看这些纸浆艺术品，（出示），立体纸浆画，不同底托的纸浆画、有主题的纸浆
艺术品真是做工精美，别具一格。
只有想不到，没有做不到的。
有句话这样说，生活中从不缺少美，只是缺少发现的眼睛。
希望大家能像这节课一样，（板书）用你们的慧眼去发现美，用你们的巧手去创造美。
课后请同学们与爸爸妈妈分享做纸浆画的乐趣，将变废为美进行到底，好吗？下课
【设计意图：拓展活动将学生带入了立体纸浆画，创意纸浆画、有主题的纸浆画等创意作品的精彩世界中，在这些作品的感染下，学生探究、创作的欲望得到了又一次提升，为下一阶段活动的开展做了铺垫。
课后作业的设置鼓励同学们将变废为美变成一种生活方式，由此带动全社会保护环境，变废为美。
】板书设计：纸浆画 DIY 用慧眼去发现美
画轮廓
调纸浆用巧手去创造美
粘贴
阴干。