主题班会—勿以善小而不为-勿以恶小而为之教案资料
勿以恶小而为之勿以善小而不为主题班会学习教案
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有关案例
有一个小伙子刚毕业就去了德国，开始了半工半读的留学 生活。渐渐地，他发现当地的公共交通系统的售票处都是
开放的，不设检票口，也没有检票员﹔甚至连随机性的
抽查都非常少。这位中国留学生以他的思维方式看来
这是个是漏洞。他很乐意不用买票而坐车到处溜 达，在留学的几年期间，他一共因逃票被抓了 三次。
勿以恶小而为之勿以善小而不为主题班 会
会计学
1
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1）名言简介
2）名言理念
3）有关案例
4）相关故事
5）我们该怎样
6）班规
做
7）让我们携手同行
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第二页，编辑于星期三：十七点 三十七分。
这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，原句 为：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤 惟德，能服于人。”目的是劝勉他要进德修业， 有所作为，不要再好吃懒做。好事要从小事做起， 积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防 范，否则积少成多，也会坏了大事。所以，不要 因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去 做。小善积多了就成为利天下的大善。
毕业时，名牌大学的金字招牌和优秀的学业成绩让 他充满自信，他向许多跨国大公司投了自己的资料
，可都被拒绝了，一次次的失败，使他愤怒。他认为一定是
这些公司有种族歧视的倾向，排斥中国人。
最后一次，他冲进了人力资源部经理的办公室，要求经理对于 不予录用他给出一个合理的理由。
经理：因为我们查了你的信用记录，发现你有三次 乘公车逃票被处罚的记录。
勿以善小而不为主题班会教案(一)
勿以善小而不为主题班会教案(一)一、课程目标•理解“勿以善小而不为”这一名言的含义•了解身边的小善举对社会的积极影响•提高学生的社会责任感和义务感•培养学生积极行动的意识和能力二、教学准备•课件：包括案例和图片•板书：学生互动提问的主题、小组讨论的主题等三、教学过程1.引入通过引述“勿以善小而不为”这一名言，引导学生反思自己是否在日常生活中经常做小善举，是否能把小善举积极扩散到社会中去。
2.案例学习通过讲述学生身边的小善举案例，引导学生反思身边的人以及自己正在做的或可以做的小善举。
例如：•家里能做的小善举 - 打扫卫生、拾起地上的垃圾、用过的物品归位等•学校能做的小善举 - 帮助同学、捡起校园内的垃圾等•社区能做的小善举 - 参加社区义工、志愿服务等3.小组讨论将学生分为小组，就“勿以善小而不为”这一名言展开讨论，引导学生思考以下问题：•“小善举”在日常生活中的重要性•如何扩大和传递“小善举”的影响力•从小事做起，将“小善举”刻在自己内心深处4.思考反思建议学生在小组内集体或个自进行思考和感悟，并进一步发散思维，联想到更多的小善举案例，以及如何扩大小善举的影响力。
鼓励学生运用课程中学到的知识，积极行动起来。
四、总结通过本节课的学习，学生将理解“勿以善小而不为”的含义，知道“小善举”对社会的积极影响，并且懂得如何扩大小善举的影响力，提高自己的社会责任感和义务感。
希望学生在今后的生活中，能够从小事做起，做一个行动者，传递和扩大“小善举”的影响力。
五、拓展延伸•组织学生走进社区、医院等地开展义务劳动，提高社会责任感。
•可以通过剪报、写作等方式，记录和分享身边的小善举案例，向社会传递正能量。
•对于比较困难的小组讨论，可以在教学过程中给予足够的指导和帮助，并鼓励学生参与，互帮互助。
六、教学效果评价•通过观察学生的思维和言语表达，了解他们对“勿以善小而不为”这一名言的理解和感悟程度。
•通过观察学生小组讨论的表现，了解他们对“小善举”的理解，以及在实践中的积极性和行动力。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之主题班会
勿以善小而不为，勿以恶小而为之
知识目标：通过这节班会课，让同学们动起手来，把122班建设得更美好。
情感目标：通过这节班会课，使同学们对班规和校规有一个正确的认识，并理解老师的做法是为了同学们好，而不是为难他们，这样也可以缩短师生间的距离，培养了师生的感情。
课时：1课时
教学过程：首先：明白勿以善小而不为，勿以恶小而为之的意义。
接着：观看几幅班级中的照片，
谈谈自己的想法。
并结合自己的实际讨论，写出自己的观后感，
再玩一个“击鼓传花”的游戏，游戏规则如下：下面我们就一起来玩个游戏，名叫“击鼓传花”，规则是传到谁的手里，大家就讲讲他平时做事做得好的方面，以及不足之处。
并让他表态。
最后，大家一起朗读班级宣誓词：
●请大家努力做到:
●不迟到,不早退,不旷课.
●尊重国旗,认真做操
●衣着整洁,仪态要规范,不戴首饰，男同学不留长发.
●上课精神饱满,不睡觉,不玩手机,
●不做与上课无关的事,认真听课.
●不随意丢弃垃圾纸屑,保持教师整洁.
●待人有礼,不说粗话、脏话。
晚上就寝后不讲话，按时睡觉。
勿以善小而不为-勿以恶小而为之班会教案
学习必备欢迎下载勿以善小而不为，勿以恶小而为之-----学习日常行为规范，完善班规班约一、班会目的通过本次班会重新学习学校制定的《中职生日常行为规范》，加强学生制度意识，正确对赛和处理生活和学生中的细节问题，引导学生共同完善和认真执行班规办约。
二、班会准备1、收集班级学生“小善”和“小恶”的故事。
2、培训主持人2名。
3、培训记录员1名。
三、班会过程1、向大家介绍我们的班会主题。
2、相信大家也都听说过这句名言，那么接下来我给大家讲一个小故事来告诉大家一些道理。
它的名字叫《佛经的故事》。
佛经的故事3、那么有谁知道这一则小故事讲的是什么道理呢？4、引导学生回答。
5、总结。
三国诸葛亮文曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做。
这句话值得我们知道并铭记在心。
我们学校曾今把学习日常行为规范三令五申，但同学们违纪者任然是有的。
有的只是一些非常小的过失，比如乱扔果皮，塑料袋等。
这些现象虽然越来越少，但毕竟仍然存在。
可以设想，这些在违犯这些“小”事的过时的时候，极有可能是幸存侥幸的”小事一桩‘的心理，老师又没看见的心理。
这种侥幸心理害人不浅。
失之小节，也许是酿成大错的开始，因为一个人良好的素养往往体现在小节上，正所谓“勿以恶小而为之”。
反之，自律，自爱，自尊，自强，时时处处从“小‘做起，也许正是长大成材的良好开端，正所谓“无以善小而不为”当然，这一切并不一定需要老师看见。
你们违反了“小”的错误，即使老师看不见，任然是一个铁定的错误。
做了“小”好事，有了小“的”增益，即使老师看不见，任然是一个可喜的长进、我们要学会勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
同学们如果把三国诸葛亮这句话做为座右铭奉为处世箴言，必然会增益良多，长进良多!6、那么从刚才的一段小文章中说到的不道德行为应该说都是小事。
那下面请同学们分析一下它的危害性有哪些呢？危害性：1）7、真实案例：之前年底，一澳洲DJ透过电话骗到女护士，成功获得英国皇妃的病情，及后女护士便自杀了，哪位DJ的出发点不过是开个玩笑，但想不到却换来这个终身也抹不掉的可怕阴影，这一真实的事例不正是“勿以恶小而为之”的最佳表现吗?那么你们有在学校看到过或者做过的不道德的行为有哪些呢！8、下面呢有一部关于善恶的微电影，名字叫做《善恶无赦》。
主题班会—勿以善小而不为-勿以恶小而为之教案资料
光着身子得太严重，婴儿最终离 世……………人性的丢失，让他们连自己子女的性命都不 顾，再怎么说这是一条鲜活的生命，就算有这样那样的不 足，那是自己的儿女，何苦为呢？有的只是因为小孩长得 难看就想丢弃，孩子的长相难道不是源于父母吗？相信这
• ●将自己“比下去” • 当你实在是想不出自己有什么“小毛病”可以用来爆料时，
不妨夸奖在座的某个人的特长，并且真诚地告诉你的朋友， 你比这个人差远了。“天外有天，人外有人”这样的对比， 不仅可以让你生出一些“小毛病”，还可以显示出你虚怀 若谷的人格魅力来。
• 社会心理学家阿伦森做过这样一个实验。阿伦森让所有的 实验参加者同时听一段录音，录音的内容是四位选手在一 次竞争激烈的演讲会上的演讲。
• 在这四位选手中，有两位是才能出众、水平几乎不相上下 的选手；而另两位则是才能平庸、水平一般的选手。根据 心理学家事先的安排，才能出众和才能平庸的两组选手中 各有一位不小心打翻了桌上的咖啡。听完录音后，阿伦森 要求所有的实验参加者排列一下对这四位选手的喜欢程度。
但如果在初次见面或是不是十分熟悉的人面前表现出适当的羞怯则不失为一种示弱的好方当你实在是想不出自己有什么小毛病可以用来爆料时不妨夸奖在座的某个人的特长并且真诚地告诉你的朋友你比这个人差远了
勿以恶小而为之 勿以善小而不为
一年三班主题班会
• 出自三国志·蜀志传 • 三国时期刘备曾说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不
• 通过对所有实验参加者作答顺序的统计和分析，阿伦森发 现：最受人喜欢的并不是能力出众而且未犯错误的人，而 是那位能力出众同时犯了错误的人。与他相比，能力出众 而且未犯错误的人排在了第二位。他将这种有才能的人所 犯的小的错误反而会增加其人际吸引力的现象命名为“犯 错误效应”。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计
勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计《勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶”主题班会设计》任何一所学校的班会，都有其重要的作用，旨在促进学生们的精神、思想、文化和道德的全面发展，使学生班级之间形成一种紧密的团结，并使他们良好的行为习惯得到增强和自觉接受学校教育机构的管理。
本文将介绍以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶”为主题的班会设计。
（1）开场白教师开场白主要介绍本次班会的主题，重点讲解老师是如何培养学生的良好行为习惯。
比如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，旨在告诉学生要把小事做好，不要把小恶当作是小事，要做一个正直正派的人。
（2）主题分享可以选择一名学生分享他（她）遭遇的小事，即在一件小事上一定要正直。
比如，同学在一次作业中犯了小错误，却有勇气把错误告诉老师，老师表扬了他，让他赞扬他的勇气，并提醒同学们在生活中要勇于承认错误，做一个正直的人。
（3）做个真正的好学生在分享的基础上，可以教师就做个真正的好学生进行讲解，讲解一些做个好学生的具体行为，比如上课认真听讲，不影响他人学习，及时交作业，整理笔记，主动参加课外社团等，这些都可以使学生养成良好的行为习惯，及时制止自己做坏事。
（4）分组讨论可以划分几个小组，让学生在讨论中寻找他们自己做个好学生的方法，开拓思路，激发想象力，建立良好的正能量，让学生们有机会把学校和老师的要求转化为自己的习惯。
（5）总结在班会最后，教师可以进行总结，总结本次班会学习的内容，希望学生们能够按照本次班会的内容，真正实践起来，把理论转化为实践。
最后，鼓励学生们在遇到挑战时，能够善良而鲜明，勇敢地面对未来。
以上就是以“勿以善小而不为,勿以恶小而为之扬善弃恶”主题的班会设计，希望能够让学生们懂得要正视小事，珍惜每一个机会，做一个正直正派的人，做一个真正的好学生。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”主题班会
“勿以恶小而为之勿以善小而不为”——主题班会策划案向日葵小班出品目录一、活动背景 (3)二、活动目标 (3)三、活动形式 (4)四、活动准备及分工 (4)五、活动过程1.情景剧表演 (6)2.观看视频 (7)3.故事讨论 (7)4.在玩中学 (9)5.今天你做到了吗？ (10)6.班主任总结活动 (12)7.活动结束 (13)六：活动总结及反思 (13)七：人员分工 (15)“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”主题班会一、活动背景十七届六中全会强调坚持中国特色社会主义文化发展道路，深入文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣。
对于现在所出现的大学和小学之间思想品德教育“倒置”的情况，我们应该采取积极措施，对中小学生适时的进行正确思想品德的教育引导。
我们的学生现在正处于身心、智力快速发展,道德观形成的关键的阶段，一些善恶之事可能会深深影响现阶段的孩子，左右他们的判断力。
因此，我们特意设计了此次“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”主题班会，希望通过一系列精彩的活动使同学们能更好的分辨善恶，并在日常生活中自觉做到抑恶扬善，让孩子心中形成正确的价值观“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，主动追求至善的人生境界，让我们的学生做智慧之人。
二、活动目标1.知识目标：通过此次班会让学生们懂得区分善和恶，让学生能有自己的判断力与价值观，能够做到从身边的小事做起，抑恶扬善。
2.能力目标：通过教育活动使他们感受到做小小的好事所带来的喜悦，自己快乐的同时，还要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护帮助他人等，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的，不做坏的事的好少年。
3.行为目标：通过此次班会培养同学们良好的行为习惯，对于自身存在问题的同学进行教育，使他们能摈弃不良习惯，使自己成为一名优秀的小学生。
4.情感、态度与价值观目标：教会学生要为别人着想，在关心、帮助别人，为社会做贡献中体现自身的价值，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。
高二主题班会《勿以善小而不为勿以恶小而为之
轻易做出错误决策可能导致错误的人生方向。
3 社会不良
对社会秩序和和谐的破坏，可能引发更大的问题。
勿以善小而不为的启示
培养责任感
每个人都有为社会作出贡献 的责任，即使是一点点小事 也能有积极的影响。
养成好习惯
勤于积累善良的行为习惯， 从而影响自己和他人形成积 极行为的链式反应。
成为典范
勇敢做出好的榜样，鼓励他 人也实践勿以善小而不为的 精神。
结论和总结
通过探讨《勿以善小而不为勿以恶小而为之》这一主题，我们希望激发同学们的积极正能量，勇于做出 对社会有益的举动。
Hale Waihona Puke 案例分析：勿以善小而不为的实践
1 志愿者活动
通过参与志愿者活动，同学们积极主动地帮助社区和需要帮助的人。
2 环保行动
同学们通过垃圾分类、节约用水等方式，从细微之处保护环境。
3 关爱他人
同学们在学校和社会中关心他人，传递友善和善意。
勿以恶小而为之的风险
1 道德败坏
小恶行可能积累成为恶劣的品质，负面影响个人和他人。
高二主题班会《勿以善小而不 为勿以恶小而为之》
在这次班会中，我们将探讨主题的含义和重要性，并通过案例分析展示勿以 善小而不为的实践与勿以恶小而为之的风险。
主题班会的目的
了解勿以善小而不为的意义，鼓励同学们在生活中勇于做出正面影响。
主题的含义和重要性
主题“勿以善小而不为勿以恶小而为之”的重要性在于让同学们认识到每一个小 善行都可以带来积极影响，并能够避免轻易做出错误的决定。
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之主题班会”
积极影响他人的方法和意义
1
关怀与支持
通过关心他人并提供帮助，我们可以积极地影响他人的生活。
2
鼓励与赞美
用鼓励和赞美的话语抚慰他人内心，并激发他们的潜力。
3
分享与合作
与他人分享知识和技能，鼓励合作，共同成长和取得成功。
小善带来的正能量与影响力
传递快乐
小善可以让人们感到快乐，同时 也能激发他们去传递快乐给其他 人。
凝聚力量
小善可以凝聚人们的力量，形成 一个支持和帮助彼此的社区。
多米诺效应
一个小善行为可以激发更多人追 随，形成积极的连锁反应。
勿以恶小而为之的警示
1 小恶的后果
不要低估小恶行为所能带来的负面影 响，它们会累积并导致更大的问题。
3 爱心传递
通过小善的行为，我们可 以向他人传递爱心、温暖 与关怀。
勇于追求小善的重要性
建立习惯
通过每天追求小善，我们可以 培养积极向上的生活方式和习 惯。
助人为乐
小善可以让我们感受到帮助他 人的快乐，并且带给我们内心 的满足感。
社会影响
每个人都是社会的一份子，通 过小善，我们可以共同建设一 个更美好的社会。
勿以善小而不为，勿以恶 小而为之
在本次主题班会中，我们将探讨“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的含义 以及小善和小恶对我们生活的影响。
勿以善小而不为的含义
1 价值的觉醒
小善不管大小都应该被重 视，它们有着无比伟大的 影响力。
2 日常点滴
小善是我们每天生活中常 见的小举动，但它们积累 起来可以改变整个世界。
2 缺乏责任感
勿将小恶行为认为微不足道，我们应 对自己的行为负起责任。
勿以恶小而为之
勿以恶小而为之篇一：勿以恶小而为之,勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为机电一（2）主题班会【目的意义】任何人的心灵都是一个善恶对峙的世界，人生的每一步都面临着善和恶的抉择。
孩提时代，人们就开始学习分辨谁是好人，谁是坏人，他们就开始从长者那里接受善恶观念了。
生活既是人们学习善的过程，也是人们运用善恶观念来评价自己和他人行为的过程。
因此，通过活动使同学们能在日常生活中自觉做到抑恶扬善，主动追求至善的人生境界。
【活动时间】 20xx-5-21【活动地点】机电一（2）班级教室。
【参加人员】全体同学。
【主题班会过程】一、释义不要认为坏事较小就去做，不要认为好事较小就不去做。
三国时期刘备曾说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
这句话讲的是做人的道理，恶，即使是小恶也不能去做；善，即使是小善也必须要做。
二、典故这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，劝勉他要进德修业，有所作为。
好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏了大事。
所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。
小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。
这句话值得让同学们知道并铭记在心。
三、班级管理我给同学们讲一个虚构的故事：我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。
我们没地方避风躲雨，向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去，一冲进去大雨就来了。
大家好高兴，“哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来了。
太快乐了！”大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足了。
但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法“扶住它，不能让房子倒塌”。
在这种状况下，我很有感慨，同学们，你们说是我们需要房子呢，还是房子需要我们呢？我看是我们需要这座房子。
这座房子就是我们的班级，再破再烂也是我们的家，再穷再破，也是我们的家，我们要爱她！我们暂时不如别人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢把它搞好，但我们一定要牺牲自己，牺牲自己的自由自在的思想，而有热爱班级的观念。
勿以善小而不为勿以恶小而为之主题班会
勿以善小而不为勿以恶小而为之主题班会勿以善小而不为勿以恶小而为之，这是一句源于《论语》的名言，意思是说，我们应当主动去做一些小事情，去积累善良和力量，而不是袖手旁观，也不要因为一些小恶而放任不管。
今天，我们在主题班会上来谈谈这句话对我们日常生活的启示。
首先，勿以善小而不为。
预计很多小事情的积累，会使我们的生活更美好。
从一些小事情着手做起，往往可以积累善良和力量，这样我们就可以更有能力面对生活中的大事情。
例如，帮助一个人打开门，捡起别人掉落的东西，有礼貌地说“请”“谢谢”等。
这些看似微不足道的小事情，但却可以让我们的心灵更加善良，身体更加健康。
此外，勇敢地说出自己的想法、尊重别人的意见，都是我们在日常生活中可以积极实践的一些善良举动。
早上起床也可以做一些小事情，例如快乐地说早安，给身边的人一点微笑和鼓励，工作中也可以做一些好事儿，乐于推介别人、帮助别人，小小心意也能够让人产生很大的感激之情。
其次，勿以恶小而为之。
在我们日常生活中，小恶的积累也是一件非常麻烦的事情。
我们应该时刻提醒自己，努力去避免一些小恶并经常检讨自己。
我们可能由于繁忙的生活而容易犯错，比如说再追赶公交车的时候欺压老人或尾随别人跑过街，以至于不小心碰撞到对方。
即使我们没有想要造成任何伤害，但是行为上仍是不符合社会规范和道德标准的。
因此，对于我们自己要求做到在日常生活中也不要犯一些小错误，尤其是小恶。
无论是勿以善小而不为，还是勿以恶小而为之，我们都应该主动去做一些小事情。
积小善，成大善，积小恶，成大恶。
日常生活中的一些善良和恶劣的行为会化成我们的习惯，进而在我们的心灵和行为上产生影响。
我们要时刻提醒自己，要注意自己的行为规范，并时刻警惕自己的恶念。
勇于做一些小善良行为，是积累善良和力量的开始，也是培育自己良好品格的重要途径。
皮之不存毛将焉附？勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
我们要时刻铭记这句话所蕴含的道理，坚定不移地走好每一步。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计
勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计《勿以善小而不为，勿以恶小而为之扬善弃恶》中国有句俗语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说不论事情有多小，都应该做出善行，不能因为恶行小却采取不道德的行为。
这句话正好和“扬善弃恶”有着情感上的契合。
在当今教育新形势下，要想加强学生的道德素养，以此为主题的班会也是至关重要的。
“扬善弃恶”这一主题为学生和老师提供了一个机会，去更好地理解这句话。
学校在组织班会时，可以利用各种形式来使学生们更深入地了解这一主题的含义。
首先，学校可以让老师和学生一起结合实例来讨论这句话的意义。
可以以现在多发生的校园暴力和日常活动中学生间的正当竞争等实例来展开话题，从而激发学生的思考和发表自己看法。
其次，学校会根据学生的学习情况，利用游戏或者演讲等形式来调动学生们参与讨论，找到自己的答案。
游戏可以以“抢答”和“问答”辅以一些小把戏，令学生参与后更加富有活力，有趣。
演讲可以针对最近发生过的校园暴力或者不道德行为做一次报告，来引出谈话。
最后，学校可以利用歌曲、诗歌、电影等方式来结合本次主题，以深入浅出的形式，使学生们更加深刻地理解这句话的含义。
诗歌可以是唐诗宋词，由学生们以诗礼形式朗诵，受学生喜爱。
歌曲则可以由正能量歌曲，营造出积极向上的氛围；而电影则可以是素材贴合的微电影，传达出鼓励学生勿以善小而不为的理念。
“扬善弃恶”这一主题是班集体的宝贵财富，通过班会，学生们可以更客观、更深入地注入学习，在今后的日常生活中，扎根道德礼仪，牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的宝贵训诫，舍弃一切不合理的行为，以最美的姿态去面对，彰显出最美好的自我本色。
第2课《勿以恶小而为之,勿以善小而不为》 教案
第2课《勿以恶小而为之，勿以善小而不为》教材分析
本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课，出处是晋朝陈寿的《三国志蜀书先主传》。
本课承接第一课的内容，强调人的德行很重要。
学情分析
在学习第一课的基础上，学生已经能够理解尚德修身的主题，在理解本课时会有连贯性，学生较容易接受。
教学目标
1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思
重难点
1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思
一、复习导入
1.复习背诵《1》
2.继续学习尚德修身的句子，导出课题。
复习背诵第一课内容
二、朗读句子
1.引导学生自读，能够准确流利朗读
2.明确出处，学习古语今说明确意思学生讨论，说说自己的收获和启发
三、明道喻理
1.引导学生读“刘备劝子”的故事，理解故事的意思
2.思考有什么收获
3.读诗句
四、知行合一
1.学生观察图片，说一说自己的看
结合生活，说说生活中的小事
作业
熟练背诵“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”
板书设计
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
恶：坏事
善：好事。
勿以善小而不为主题班会教案
勿以善小而不为主题班会教案主题班会教案：勿以善小而不为教学目标1.了解勿以善小而不为的意义和价值；2.掌握小事中蕴含的大道理；3.激发学生的责任意识和行动力。
教学内容1.什么是勿以善小而不为：解释勿以善小而不为的含义；2.勿以善小而不为的意义：探讨小事的重要性及其对个人和社会的影响；3.勿以善小而不为的案例：列举一些生活中的小事例子，分析其中的道理；4.勿以善小而不为的行动：鼓励学生思考并提出自己的小事行动计划。
教学过程1.导入：通过引入生活中的小事情，引发学生思考它们的重要性。
–点到名字，要求学生都说出一个小事情并解释其重要性。
–教师和学生讨论小事情对日常生活以及他人的影响。
2.介绍勿以善小而不为的含义和意义。
–解释勿以善小而不为的含义：即不因事情的小而忽视去做它。
–分析小事情的重要性：强调小事对于个人和社会的积累性和影响力。
3.分享勿以善小而不为的案例。
–列举一些小事例子，如拾地上的垃圾、帮助他人、关心班级等。
–引导学生思考这些小事背后的大道理，如关爱他人、共建美好的社会等。
4.鼓励学生勇于行动。
–提出问题，让学生思考并表达小事行动的计划。
–学生两两合作，互相分享和讨论自己的小事行动计划。
–部分学生上台分享自己的小事行动计划。
5.结束：回顾勿以善小而不为的重要性和价值。
–强调每个人的小事行动都能改变自己和周围的世界。
–鼓励学生将勿以善小而不为的理念贯彻到日常生活中。
1.参与讨论：观察学生在引导问题和案例分析中的参与程度；2.小组合作：评估学生在小组合作中的互动和合作能力；3.分享表达：评估学生在上台分享自己小事行动计划时的表达能力和思维深度。
拓展延伸1.通过寻找更多的勿以善小而不为的案例，进一步加深学生的理解和认识；2.组织学生实施小事行动计划，定期回顾和总结经验；3.鼓励学生通过写作、演讲等方式，分享自己通过小事带来的改变和收获。
注意：教学过程可以根据实际情况进行调整和添加，重要的是确保学生能够理解勿以善小而不为的意义，并通过行动贯彻到实际生活中。
主题班会—勿以善小而不为-勿以恶小而为之教案资料26页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
主题班会—勿以善小而不为-勿以恶小 而为之教案资料
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
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样就把孩子丢弃的父母，本身就长得不好看。更有甚者， 弃婴完全是因为一时冲动，有的甚至仅仅只是双方父母吵 架就把孩子仍了，何其不成熟？所以，难怪越来越多的人 怀念几十年前的人们，怀念“雷锋”那样的人，因为对这 个社会来说，他们都是“传说”了。“美女列车长"就是
现实中的“传说“，她默默无闻，但却对这位走丢的小孩 尽最大力量来帮助，动用了微博来寻找小孩的父母。
光着身子在零下温度里躺了40多分钟，摄影菜鸟与同事发
现后赶紧送孩子去医院。因冻得太严重，婴儿最终离 世……………人性的丢失，让他们连自己子女的性命都不 顾，再怎么说这是一条鲜活的生命，就算有这样那样的不 足，那是自己的儿女，何苦为呢？有的只是因为小孩长得 难看就想丢弃，孩子的长相难道不是源于父母吗？相信这
• 在新闻中我们不光看到了这些，我们更看到了“美女列车 长”难能可贵的“坚持”从2007年当列车上的“接生婆”
到后来开微博寻人，这些点点滴滴见证了一朵铿锵玫瑰的 诞生，她以自己的毅力证明坚持做好事并不难。在铁路中 她并不是唯一的：1月12日被烧伤的吉安小女孩小芯怡需 要从吉安转院乘坐火车到北京治疗，但是又无发及时到车 站购票，便想到通过微博向社会求助。南昌铁路局官方微
他们以自己单薄的身躯，用行动为人们打开了社会“正能 量”的一扇窗。
•
或许在如今这个“金钱至上”的社会，我们在追逐名
利中，生活的脚步越来越快，快到忽视了人与人之间的
“关怀”，甚至“冷漠”到令人“心寒”！记得一则新闻，
同样讲的是一个五六岁大的小孩，跟丢了，旁边的那些叔
叔阿姨竟然没有一个人上前询问，最后是由警察发现带走 的。我们当中的这些人总会以太忙了，没看到作为他们过 失的理由。这些人在这个社会里或许只学会三个字：没看 见！还学会一句话：不知道！这六个字是他们生命的法宝， 另外还有的人自己不做还劝别人不去帮，诚然这个社会骗
博关注这条微博后第一时间联系小芯怡父母，南昌铁路局 工作人员及时为他们购买了次日开往北京的卧铺车票。 (2013年1月14日人民网)虽是一则小微博，铁路部门仍然 给予高度重视，体现了一个国企有作为、敢作为、愿作为 的“三作为”思想。纵使网络上对这位“铁老大’认可度
不一，或是指责它态度蛮横，它依然秉承着”为人民服务 “的精神，不论民众对它抱有多大的成见我们总能在”正 能量“中发现它的存在。
• 近日，“美女列车长”在微博上为走失孩童寻找父母的善 举可谓在网络上一度走红、影响甚广，可谓如“拨云见日”
般除去我们许多人心中的阴霾，为这“日渐冷漠”的社会 带了些许“温暖”曾经有一位智者说过这样一句话：人世 间最美好的事情不是你得到了多少，而是你付出了多少。 今天的社会越来越多的好人好事涌现出来：最美高姐、最 美司机、最美老师，等等，无一例外不闪烁着人性的光辉。
你的名字出现在表扬名 单里：演讲得了名次，考 试得了几等奖，你给班上 争了光，你就是最大的热 爱班级。你的名字出现在 违纪名单里，你就是最大 的不光荣。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我 说话了，出了一点儿动静；我迟到了，晚了 一分钟；卫生区有一张纸，我没有捡——这 算什么？事情太小了！
十几年前，有一个小伙子刚毕业就去了德国，开始了半工半读 的留学生活。渐渐地，他发现当地的公共交通系统的售票处都 是开放的，不设检票口，也没有检票员﹔甚至连随机性的抽查 都非常少。这位中国留学生发现了这个管理上的漏洞，或者说 以他的思维方式看来是漏洞。他很乐意不用买票而坐车到处溜 达，在留学的几年期间，他一共因逃票被抓了三次。 毕业时，名牌大学的金字招牌和优秀的学业成绩让他充满自信， 准备在当地寻找工作。 他向许多跨国大公司投了自己的资料，因为他知道这些公司都 在积极地开发亚太市场，可都被拒绝了，一次次的失败，使他 愤怒。 他认为一定是这些公司有种族歧视的倾向，排斥中国人。 最后一次，他冲进了人力资源部经理的办公室，要求经理对于 不予录用他给出一个合理的理由。
这座房子就是我们高一三班，再破再烂也 是我们的班，再穷再破，也是我们的家，我们 要爱她！珍惜她！我们一定要牺牲自己，牺牲 自己的自由自在的思想，有热爱班级的观念。
什么叫热爱班级？有废纸，我弯腰捡起 来；铃声响了，我赶紧起床，6点以前到位， 不说话；这就叫爱班级。尊敬老师，勤学好 问，认真完成作业，让任课老师觉得我们班 好，就是爱班级。不迟到，上课不随便出入 教室，就是爱班级。不这样做，就不是爱班 级，就是给班级抹黑，是很难为情的事。
•
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”笔者以为：
“美女列车长”彰显了铁路人“服务人民"的细致、热心、
和耐心。他们的善举虽小，但却谱写了人性最“光辉”的
一面！温暖了日渐冷漠的“人心”为我们这个时代增添了 “正能量”。
一天一群朋友出去旅行，忽然间暴风雨来了。 没地方避风躲雨，他们向前跑，看前面有个草棚， 大家“哗”地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大 家好高兴，“哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子 大雨就来了。太快乐了！”大家也不顾虑房子干不 干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足 了。但这个房子在风雨中突然间有一部分要倒塌、 漏雨，他们想尽办法“扶住它，不能让房子倒塌、 漏雨”。在这种状况下，你们说是他们是需要房子 呢，还是房子需要他们呢？
子多，但一个五六岁的小孩走丢了
• 何过之有？而“美女列车长”虽然年纪轻，但她做了许多 人不愿去做的事情，她的善举不仅是善心的体现，更是人
性的展现！
•
新闻中的小孩是幸运的，比起那些走丢回不了家的小
孩幸运多了。其实，走丢了比那些狠心遗弃小孩的人要好
的多。北京大雪。北京中关村鼎好楼下，一位20岁左右女
子产下男婴，生完后将孩子放三轮车上独自离开。新生儿
勿以恶小而为之 勿以善小而不为
一年三班主题班会
• 出自三国志·蜀志传 • 三国时期刘备曾说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不
为”。不要认为坏事很小就去做，不要认为好事很小就不 去做。这句话讲的是做人的道理，恶，即使是小恶也不能 去做；善，即使是小善也必须要做。 • 典故 • 这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，原句为：“莫 以恶小而为之，莫以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。” 目的是劝勉他要进德修业，有所作为。好事要从小事做起， 积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则 积少成多，也会坏了大事。所以，不要因为好事小而不做， 更不能因为不好的事小而去做。小善积多了就成为利天下 的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。 • 三国刘备文曰：“莫以恶小而为之，莫以善小而不为”。 这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做； 只要是“恶”，即使是小恶也不能做。这句话值得让世人 知道并铭记在心。