小班语言故事大西瓜教案反思
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》2篇
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》精选2篇（一）教案：大西瓜教学内容：小班社会优秀教案及教学反思教学目标：1. 通过观察和讨论，培养学生的观察力和思维能力。
2. 培养学生合作和交流的能力。
3. 了解农田的成长过程和重要性。
4. 引导学生积极参与，体验团队合作的乐趣。
教学准备：1. 教师准备一颗大西瓜。
2. 教师准备一些关于农田和种植的图片或故事书。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一颗大西瓜，问学生：“大家知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师引导学生观察西瓜的外形、颜色、大小等特点，并询问学生对西瓜的喜好。
3. 教师提问学生：“你们知道西瓜是怎样长大的吗？”然后向学生讲解西瓜的种植过程，可以利用图片或故事书进行说明。
4. 鼓励学生分享自己种植或收获过的农作物的经验，促进学生之间的交流和合作。
5. 教师提出一个小组任务：让学生分成小组，每个小组负责照顾一棵植物的成长，了解并记录植物的种植过程。
6. 学生在小组中合作，按照计划记录植物的生长过程，包括浇水、施肥等细节，然后向全班展示自己的成果。
7. 教师引导学生观察并比较各组的植物生长情况，鼓励学生就植物的成长过程进行讨论和总结。
8. 教师总结课堂内容，强调农田的重要性和食物的来之不易，鼓励学生珍惜食物，关心环境。
9. 课堂结束前，教师可以让学生品尝一些新鲜的水果，增加学生对健康食物的认识和兴趣。
教学反思：1. 教案选取了与小班学生生活经验密切相关的农田话题，能够引起学生的兴趣。
2. 教师利用观察和讨论的方式，培养了学生的观察力和思维能力。
3. 教师采用小组任务的形式，促进了学生的合作和交流能力。
4. 教师通过让学生参与植物的成长过程，增加了学生体验团队合作的乐趣。
5. 教师引导学生在课堂中思考和总结，提高学生的思维能力和表达能力。
6. 教师通过品尝水果的活动，进一步加深了学生对健康食物的认识和兴趣。
以上是一份针对小班社会优秀教案《大西瓜》的教学设计和反思。
小班大西瓜教案及反思
小班大西瓜教案及反思【篇一：托班教案《大西瓜》】活动名称：大西瓜活动目标：1.初步了解有关西瓜的简单知识。
2.尝试学习手指点画。
活动准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等活动过程：一：游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）师：“ 小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。
（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）二：观察西瓜师：“现在老师就把它请出来。
看，这是谁啊？你是怎么知道的？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿搬一搬，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）看老师切西瓜，师：“西瓜的里面有什么呢？现在我们来切西瓜，咔嚓，请小朋友仔细观察，切开来的西瓜像什么？（像个碗）绿色的是什么？红色的是什么？哪些是可以吃的？师小结：绿色的是瓜皮，红色的是瓜瓤，红色的瓜瓤是可以吃的。
师：我们再来切一切，咔嚓，现在切开来的西瓜像什么？（像小船）我们再来切一切，咔嚓，现在被切开来的西瓜像什么？（像座山）师小结：今天我们的好朋友大西瓜来到我们身边，我们小朋友知道了大西瓜的许多知识，大西瓜的皮是绿色的，大西瓜的瓤是红色的，是可以吃的！小朋友们吃过西瓜吗？现在请小朋友一起来品尝大西瓜，我们一边吃一边找一找，瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？？三：品尝西瓜。
一边品尝一边找找，师：“请小朋友说一说西瓜是什么味道的？西瓜是甜甜的还是咸咸的？瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？（瓜瓤里还有瓜子，它是黑色的。
）四：.点瓜籽。
教师出示一张画有西瓜片的纸，师：“这是什么？它上面少了什么？教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。
但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
五：师：“小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？”【篇二：小班语言：大西瓜】小班语言：大西瓜小班语言：大西瓜一、活动目标：1、在细致观察画面的基础上，合理推测故事情节。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学活动准备1. 教具：大西瓜图片、小刀、碗、勺子等。
2. 教学材料：儿歌《大西瓜》歌词卡片、挂图、动作指导图等。
3. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
四、教学活动过程1. 导入：教师出示大西瓜图片，引导幼儿观察并说出大西瓜的特征，如大小、颜色、形状等。
2. 新课教学：教师教授儿歌《大西瓜》的歌词，引导幼儿跟唱。
教师进行动作示范，如切西瓜、分西瓜、吃西瓜等，引导幼儿模仿。
3. 练习：教师分组，让幼儿团队合作，进行儿歌演唱和动作表演。
4. 展示：每组幼儿轮流进行儿歌演唱和动作表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学活动反思在教学过程中，我注重了幼儿的观察力和想象力的培养，通过展示不同特征的大西瓜图片，让幼儿能够仔细观察并描述出来。
通过团队合作的方式，培养了幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，部分幼儿在动作表演时显得不够自信，动作不够流畅。
在今后的教学中，我将继续关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和支持，帮助他们提升自信心和表现力。
六、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思七、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
八、教学活动准备1. 教具：大西瓜图片、小刀、碗、勺子等。
2. 教学材料：儿歌《大西瓜》歌词卡片、挂图、动作指导图等。
3. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
九、教学活动过程1. 导入：教师出示大西瓜图片，引导幼儿观察并说出大西瓜的特征，如大小、颜色、形状等。
小班大西瓜教案及反思
小班大西瓜教案及反思【篇一：托班教案《大西瓜》】活动名称：大西瓜活动目标：1.初步了解有关西瓜的简单知识。
2.尝试学习手指点画。
活动准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等活动过程：一：游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）师：“ 小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。
（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）二：观察西瓜师：“现在老师就把它请出来。
看，这是谁啊？你是怎么知道的？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿搬一搬，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）看老师切西瓜，师：“西瓜的里面有什么呢？现在我们来切西瓜，咔嚓，请小朋友仔细观察，切开来的西瓜像什么？（像个碗）绿色的是什么？红色的是什么？哪些是可以吃的？师小结：绿色的是瓜皮，红色的是瓜瓤，红色的瓜瓤是可以吃的。
师：我们再来切一切，咔嚓，现在切开来的西瓜像什么？（像小船）我们再来切一切，咔嚓，现在被切开来的西瓜像什么？（像座山）师小结：今天我们的好朋友大西瓜来到我们身边，我们小朋友知道了大西瓜的许多知识，大西瓜的皮是绿色的，大西瓜的瓤是红色的，是可以吃的！小朋友们吃过西瓜吗？现在请小朋友一起来品尝大西瓜，我们一边吃一边找一找，瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？？三：品尝西瓜。
一边品尝一边找找，师：“请小朋友说一说西瓜是什么味道的？西瓜是甜甜的还是咸咸的？瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？（瓜瓤里还有瓜子，它是黑色的。
）四：.点瓜籽。
教师出示一张画有西瓜片的纸，师：“这是什么？它上面少了什么？教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。
但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
五：师：“小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？”【篇二：小班语言：大西瓜】小班语言：大西瓜小班语言：大西瓜一、活动目标：1、在细致观察画面的基础上，合理推测故事情节。
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》【教学目标】1.让幼儿认识西瓜，了解西瓜的特点和营养价值。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
【教学重点】1.让幼儿了解西瓜的特点和营养价值。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
【教学难点】1.如何引导幼儿在活动中主动合作、分享。
2.如何激发幼儿对西瓜的兴趣。
【教学准备】1.西瓜一个（切好），西瓜图片若干。
2.合作、分享主题课件。
3.西瓜种植过程视频。
【教学过程】一、导入1.教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的外观特点。
师：小朋友们，你们看看这是什么水果？它是什么颜色的？长得怎么样？2.邀请幼儿品尝西瓜，感受西瓜的口感。
师：请大家品尝一下西瓜，说说你们觉得西瓜是什么味道的？二、主题活动1.认识西瓜师：现在我们来了解一下西瓜，你们知道西瓜有什么营养价值吗？播放西瓜种植过程视频，让幼儿了解西瓜的生长过程。
师：刚才我们看了西瓜的生长过程，那么西瓜有什么营养价值呢？2.合作、分享师：现在我们要进行一个合作、分享的活动，请小朋友们分成几个小组，每个小组有一个大西瓜。
（1）将西瓜切好，分配给每个小组成员。
（2）小组成员共同品尝西瓜，分享喜悦。
师：请大家互相合作，把西瓜切好，然后一起分享给其他小伙伴。
三、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对西瓜有了更深入的了解，同时也培养了他们的合作、分享意识。
在活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，达到了预期的教学目标。
2.教学改进（1）在认识西瓜环节，可以增加更多关于西瓜的知识，如西瓜的产地、品种等。
（2）在合作、分享环节，可以设置更多有趣的互动游戏，让幼儿更加积极参与。
3.教学感悟通过本次教学活动，我深刻体会到，幼儿教育不仅要关注知识的传授，更要注重培养幼儿的良好品质。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的全面发展，为他们的健康成长创造更多机会。
重难点补充：一、教学重点补充1.西瓜的特点和营养价值师：小朋友们，西瓜不仅水分多，甜甜的很好吃，还含有丰富的维生素和矿物质，对我们的身体很有好处。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
1. 活动名称：幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思2. 活动对象：幼儿园中班children3. 活动目标：通过故事《大西瓜》，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。
二、教学活动内容1. 教学故事：《大西瓜》2. 教学重点：让幼儿能够听懂并复述故事内容，培养他们的语言表达能力。
3. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的角色和情节，引导他们进行思考和讨论。
三、教学活动准备1. 教学材料：故事课件、大西瓜图片、角色头饰等。
2. 教学环境：教室布置成故事场景，营造轻松愉快的氛围。
四、教学活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题《大西瓜》，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师通过课件和图片，讲述故事《大西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿思考故事中的问题，进行小组讨论，培养幼儿的思维和表达能力。
5. 总结反思：教师与幼儿一起总结故事中的寓意，引导幼儿进行自我反思，培养他们的价值观。
1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展，提供更多的语言学习机会。
2. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿复述故事内容，巩固所学知识。
3. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，不断提高教学质量和幼儿的学习效果。
六、教学活动实施步骤1. 导入：利用图片和实物展示，引起幼儿对大西瓜的兴趣，引导幼儿观察和描述大西瓜的特征。
2. 故事讲述：教师用生动的语言和表情，讲述《大西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 讨论交流：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，帮助幼儿理解故事中的寓意。
5. 总结反思：教师与幼儿一起总结故事中的知识点，引导幼儿进行自我反思，培养他们的价值观。
七、教学活动注意事项1. 在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与和表达。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学活动内容1. 教学儿歌《大西瓜》的歌词及旋律。
2. 进行音准和节奏感的练习。
3. 分组进行合唱比赛，培养团队合作意识。
四、教学活动准备1. 大西瓜图片或实物。
2. 儿歌《大西瓜》的音乐文件。
3. 分组合唱比赛的场地和音响设备。
五、教学活动过程1. 引入：展示大西瓜图片或实物，引导幼儿观察并说出大西瓜的特点。
2. 教学儿歌：教唱儿歌《大西瓜》，注意音准和节奏感的培养。
3. 练习：分组进行音准和节奏感的练习，教师指导并纠正错误。
4. 合唱比赛：分组进行合唱比赛，鼓励幼儿积极参与并表现自己。
教学反思：本次教学活动目标基本达成，幼儿们能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词，音准和节奏感也有所提高。
在合唱比赛中，幼儿们积极参与，团队合作意识得到了培养。
活动中也存在一些问题。
部分幼儿对音准和节奏感的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
活动中部分幼儿表现过于紧张，需要教师在活动中多给予鼓励和支持，提高他们的自信心。
在今后的教学中，我将注重幼儿音准和节奏感的培养，多给予鼓励和支持，让他们在活动中更加自信。
我还计划增加一些互动环节，让幼儿们更加主动地参与到教学活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
六、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思七、教学活动目标1. 加深幼儿对儿歌《大西瓜》的理解，培养他们的想象力和创造力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的学习兴趣。
八、教学活动内容1. 深入讲解儿歌《大西瓜》的故事情节，引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行儿歌故事情节的角色扮演。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思教学目标：1.同学能够听懂、口头描述大西瓜的形状、颜色和大小。
2.同学能够说出大西瓜的味道和感觉，如甜、软、水分密集等。
3.培育同学的察看力和形象思维，提高他们的表达和沟通本领。
4.为同学供给一个愉悦的语言学习环境，加强同学学习爱好和自信念。
教学方法：情境教学法、启发式教学法、游戏教学法、讨论教学法、评估教学法。
教学内容：1.班级先后呈现多张照片：小猫、铅笔、手表、棉花糖、大西瓜等。
2.老师呈现一颗大西瓜，让同学察看。
3.同学口头描绘大西瓜的形状和颜色，依照老师指令说出。
例如：老师：同学们，这个大家看到了吗？让我们看看，它是什么颜色的？同学：绿色！深绿色！老师：很好，我们再看看这个大西瓜的形状是什么样的？同学：圆圆的，大大的！4.老师激励同学相互共享个人对于大西瓜的感想，如口感、味道、新鲜度等。
老师引导同学进行英文口试，如：What does the watermelon taste like？ Is it sweet or sour？5.老师供给多种材料，如蜜饯、鲜果、糖果等，让同学品尝，并简短描述口感等。
6.同学分成几个小组进行讨论，让他们探讨大西瓜的不同方面。
然后，每个小组汇报讨论结果，老师对不同方面的讨论所得结论进行点评。
7.老师以游戏的形式进行教学，如模拟“做早操吃西瓜”，让同学在娱乐、运动、交流中学习。
教学反思：1.由于孩子们年龄小，我在教学前需要准备好多张真实照片，加强同学的视觉印象。
2.教学方法快捷多样，既有讲解，也有口试、游戏、讨论等多种形式，留给孩子们充分的想象空间，快捷把握，形象思维更加活跃。
3.老师在整个教学过程中通过多种方式引导同学表达，点评和评价他们的表达和思维，激励和确定每一个孩子的努力。
4.对于教学的优化和调整，我需要连续适时反思和总结，适时改进和完善课程的设置。
幼儿园中班语言教案《故事大西瓜》附反思
幼儿园中班语言教案《故事大西瓜》附反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大西瓜的特点。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节进行合理想象。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节进行合理想象。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节进行合理想象。
2.引导幼儿积极参与故事讨论，提高语言表达能力。
四、教学准备1.故事课件：《故事大西瓜》2.画有大西瓜的图片3.纸杯、牙签等道具五、教学过程1.导入教师出示一个大西瓜，引导幼儿观察西瓜的外形特征。
邀请幼儿分享自己认识的西瓜，引导幼儿讲述西瓜的颜色、形状等。
2.故事讲述教师播放故事课件《故事大西瓜》，引导幼儿倾听故事。
故事讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色、情节等。
邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色，引导幼儿讲述角色特点。
4.情境体验教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
教师与幼儿一起进行角色扮演，引导幼儿体验故事中的情感。
5.想象创作教师出示画有大西瓜的图片，引导幼儿观察西瓜的内部结构。
邀请幼儿发挥想象，讲述大西瓜内部可能有什么。
教师与幼儿一起用纸杯、牙签等道具制作大西瓜，体验创作的乐趣。
教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对故事《大西瓜》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和情境体验。
2.在想象创作环节，幼儿能够充分发挥想象，用纸杯、牙签等道具制作出大西瓜的内部结构。
3.本次活动在一定程度上培养了幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
4.但在活动中，部分幼儿对角色扮演较为陌生，需要在今后的教学活动中加强引导。
本次活动在培养幼儿语言表达能力、观察能力和想象能力方面取得了一定的效果。
在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的发展需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点教师：“故事里的小动物们看到大西瓜，它们心情怎么样？”幼儿：“它们很开心，因为西瓜很大。
小班主题优秀教案及教学反思《大西瓜》
小班主题优秀教案及教学反思《大西瓜》一、教学目标通过本次课程的学习，使学生能够： - 认识大西瓜，了解其外观特点和营养价值； - 培养学生的动手能力和观察能力； - 培养学生良好的合作意识和团队精神；- 通过游戏活动，提高学生的逻辑思维能力和动手能力。
二、教学准备1. 教学材料•大西瓜样本•黑板、白板、彩色粉笔/白板笔•视频或图片资源：大西瓜的生长过程、营养价值等2. 教学环境•教室内应有足够的活动空间•教室内要有合适的投影设备，以便展示视频或图片资源3. 学生准备学生需要准备自己的记事本和文具，以便记录课堂笔记。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师通过展示大西瓜样本，激发学生的兴趣。
向学生提问：你们谁见过大西瓜？大西瓜的外观是什么样的？•学生回答后，教师引导学生关注大西瓜的外观特点，引导学生注意大西瓜的形状、颜色和纹理。
2. 导入活动（10分钟）•教师播放视频或展示图片资源，介绍大西瓜的生长过程和营养价值。
•学生观看视频或图片，教师可以适时提问，引导学生思考：大西瓜为什么叫大西瓜？大西瓜的生长需要什么条件？3. 分组讨论（10分钟）•教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
•教师发放学生记事本和文具，让学生记录自己小组的讨论结果。
•每个小组讨论大西瓜的营养价值，并在记事本上写下自己小组的答案。
4. 小组展示（10分钟）•每个小组派出一位代表，向全班展示自己小组的讨论结果。
•代表可以在黑板或白板上进行演示，或者口头陈述自己小组的答案。
5. 教师讲解（15分钟）•教师对学生进行总结和讲解，强调大西瓜的营养价值和正确的食用方法。
•教师可以向学生展示一些相关的知识点，如大西瓜的种类、栽培方法等。
6. 游戏活动（20分钟）•教师设计一款与大西瓜相关的游戏活动，如小组内进行大西瓜拼图比赛，或进行大西瓜的模拟种植活动等。
•游戏活动中，学生可以通过动手实践，提高他们的动手能力和观察能力。
7. 教学反思（5分钟）•教师和学生一起回顾本次课程的学习内容和活动情况，并进行简单的反思。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并学说儿歌《大西瓜》。
2. 培养幼儿的语音、语调、节奏感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
三、教学活动内容1. 教学儿歌《大西瓜》2. 角色扮演3. 小组讨论4. 集体朗诵四、教学活动准备1. 大西瓜实物或图片2. 儿歌《大西瓜》音频文件3. 角色头饰4. 白板或大纸一张5. 彩色笔五、教学活动过程1. 引入：出示大西瓜实物或图片，引导幼儿观察并说出它的特点。
2. 教学儿歌：播放儿歌《大西瓜》音频文件，让幼儿倾听并跟读。
教师适时指导，纠正发音。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演儿歌中的角色，进行表演。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论一下儿歌中描述的大西瓜是什么样的，每组派代表分享讨论成果。
5. 集体朗诵：全体幼儿一起朗诵儿歌，加强语音、语调、节奏感。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调儿歌中的知识点。
7. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起复习儿歌，加强家园合作。
2. 环境创设：在教室环境中布置与儿歌《大西瓜》相关的小场景，让幼儿在自由活动时间可以自由发挥，进行角色扮演等互动。
七、教学活动评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，发言积极性，以及儿歌学唱的情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习表现，以及家长对教学活动的意见和建议。
3. 定期对幼儿进行语音、语调、节奏感的测试，以评估教学效果。
八、教学活动改进1. 根据课后反思，针对教学活动中出现的问题，提出改进措施。
2. 针对幼儿在课堂上的不同反应，调整教学方法，以满足个别幼儿的学习需求。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，根据家长反馈调整教学内容和方法。
幼儿园小班语言公开课教案《大西瓜》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《大西瓜》含反思课程概述本节课程旨在通过讲解童话故事《大西瓜》来培养幼儿的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过故事的生动有趣，让幼儿在情境中感受并理解故事的主旨，视听并茂的表现方式让幼儿保持高度的兴趣，加深知识的印象。
这一过程中，教师需要注重表达能力的引导和拓展，以及相关词汇的讲解与巩固。
教具准备1.大西瓜故事书2.幻灯片3.白板与黑板4.音响设备5.彩色笔课程步骤1. 师生互动目的通过自我介绍交流，建立良好的师生关系。
操作教师首先进行自我介绍，让幼儿知道老师的姓名、性别、爱好等方面的信息，并向幼儿发出问题，鼓励幼儿进行回答。
这样能够激发幼儿的兴趣与参与热情，也为老师今后的教学奠定基础。
2. 故事阅读目的通过阅读童话故事《大西瓜》，让幼儿在故事情境中感受并理解故事主旨。
教师首先向幼儿介绍《大西瓜》故事的主题，说明故事要表达的中心思想。
然后进行故事阅读，教师读完一小段故事，询问幼儿该段故事中的关键情节，以便幼儿理解故事并加深对故事的记忆。
幼儿反复听故事，教师给予相关问题来帮助幼儿更好地理解故事。
3. 重点词汇讲解目的通过对故事中的关键词汇进行讲解，扩展幼儿的语言知识面。
操作教师对故事中的重要词汇进行讲解，然后进行情境模仿，通过实物、图片、口头表演等形式帮助幼儿理解词汇的意义。
此外，教师也应该注重词汇的巩固和复习，让幼儿牢固记忆相关词汇。
4. 语言表达目的通过情境模仿和帮助，让幼儿掌握正确的语言表达方式。
操作教师通过故事情境与角色模仿，引导幼儿正确地表达情感和思维，并通过实战测试和反馈，进一步完善幼儿的语言表达能力。
比如在学习过程中，教师可以问幼儿一些问题，鼓励幼儿进行回答，并提供正确的表达方式。
5. 总结反思目的通过总结反思，让教师了解幼儿的学习状态，评估教学效果，并为下一步教学提供指导。
教师在课程结束时，对今天的教学进行总结和反思，并回顾今天所教学的内容，让幼儿对故事进行回顾和记忆，并从中总结教学效果和不足，再为下一步教学提供指导。
《大西瓜》教学反思（精选4篇）
《大西瓜》教学反思（精选4篇）《大西瓜》篇1活动目标：1、观察了解西瓜的皮、果肉、籽的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的西瓜。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
活动准备：1、水粉纸、颜料盘、抹布、各色颜料、牙签等2、音乐《大西瓜》活动过程：（一）导入师：你们看，这是什么东西呀？（西瓜）老师今天给你们带来了一个大西瓜，你们想吃吗？我们一起来看看吧！（播放视频）、（二）播放切西瓜的视频，观察西瓜的各种各样的形态，进行想象观察师：西瓜是什么样子的呀？绿色的叫什么？（西瓜皮）红色的叫什么？（西瓜肉）黑色的叫什么？（西瓜籽）（三）继续观察各种形态的西瓜师：（播放图片）这些西瓜看起来像什么？（月亮、小船、扇子等）小结：原来西瓜的形状可以是各种各样的，不同的切法可以有不同的形状，想怎么变就怎么变，真有趣。
（四）教师示范画西瓜1、出示操作材料红、绿、黑等颜料，引导幼儿讨论作画方法师：你们想来试试切西瓜吗？我准备了红色、绿色、黑色的颜料宝宝，红色可以当什么？绿色的可以当什么？黑色可以当什么？我们一起和这些颜料宝宝玩切西瓜的游戏好不好？先看看老师是怎么切的。
2、现场演示用棉签画任意不同形状的西瓜2-3个（五）幼儿涂鸦作画西瓜1、教师鼓励幼儿大胆切西瓜教师：现在请你们也来切西瓜，想切成什么样的形状就切成什么样的形状，你们来试一试，谁切得西瓜形状最有趣。
2、播放音乐《大西瓜》，鼓励幼儿大胆切西瓜（六）互动评价1、随机发现幼儿有创意的作品，点评师：呀，我发现了一个很有趣的西瓜，这个西瓜是什么形状的？2、自由评论师：你喜欢哪个西瓜？为什么？（七）结束师：今天你们切的西瓜都很棒！老师看得口水直流，以后请你们切出更有趣的西瓜好吗？教学反思1.因为时间紧凑，准备不够充分，具体体现在：对幼儿的前期知识经验的了解仍显不够(还不能较好的区分左右);2.课堂容量过大，可以调整为两课时;3.同时对幼儿的个别关注仍有待进一步的提升，对于规则的交代仍可以更为清晰、明了。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称《大西瓜》语言活动教案二、教学活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解西瓜的特点和生长环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
三、教学活动内容1. 认识西瓜：让幼儿观察西瓜的外观、颜色和形状，了解西瓜的生长环境。
2. 品尝西瓜：让幼儿品尝西瓜，感受西瓜的口感和味道。
3. 讲述西瓜：让幼儿用自己的语言描述西瓜的特点和自己的感受。
4. 创意西瓜：让幼儿参与制作创意西瓜作品，展示自己的想象力。
5. 分享西瓜：让幼儿学会分享，培养团队合作精神。
四、教学活动准备1. 西瓜若干个，切割成小块备用。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《大西瓜》。
五、教学活动过程1. 导入：教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的外观、颜色和形状，引发幼儿的兴趣。
2. 认识西瓜：教师讲解西瓜的生长环境，让幼儿了解西瓜的生长过程。
3. 品尝西瓜：教师分发西瓜给幼儿，让幼儿品尝，并引导幼儿感受西瓜的口感和味道。
4. 讲述西瓜：教师引导幼儿用自己的语言描述西瓜的特点和自己的感受。
5. 创意西瓜：教师带领幼儿进行创意绘画，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的西瓜作品。
6. 分享西瓜：教师引导幼儿学会分享，让幼儿将自己的西瓜分给同伴。
7. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，强调西瓜的特点和分享的重要性。
8. 课后反思：教师引导幼儿思考自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察和了解西瓜的生长环境，拍摄照片或视频，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：在教室环境中布置“西瓜园”，展示幼儿的西瓜作品和活动照片，让幼儿在自由活动时间自由观赏和交流。
七、教学活动评价1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、观察力、表达能力和团队合作精神，并进行记录和评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴的表现，培养幼儿的评判能力和表达能力。
小班语言教案：《大西瓜》
小班语言教案《大西瓜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解大西瓜的外形特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用简单的词语描述大西瓜。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察并描述大西瓜的外形特征和生长环境。
难点：让幼儿能够用简单的词语表达出大西瓜的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：大西瓜图片、视频、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察大西瓜图片，引导幼儿说出大西瓜的特点。
2. 教学内容：（1）让幼儿观看大西瓜生长的视频，了解大西瓜的生长过程。
（2）引导幼儿观察大西瓜实物，让幼儿亲手触摸大西瓜，感受大西瓜的形状、颜色和质地。
（3）教师提问，引导幼儿用词语描述大西瓜的特点，如：“大西瓜是什么形状的？什么颜色的？是硬的还是软的？”3. 巩固练习：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论大西瓜的生长环境和习性。
（2）情景剧：让幼儿扮演小动物，模拟大西瓜的生长环境，增强幼儿对大西瓜生长过程的理解。
五、作业布置：让幼儿回家后，和家长一起观察家里的大西瓜，并用词语描述大西瓜的特点，第二天分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，看他们是否积极回答问题、参与讨论。
2. 观察幼儿在情景剧中的表现，看他们是否能够理解并表达大西瓜的生长环境。
3. 收集幼儿的作业，看他们是否能够用简单的词语描述大西瓜的特点。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 是否有足够的互动环节，让幼儿充分参与课堂。
八、拓展活动：1. 组织幼儿去果园或者农田，实地观察大西瓜的生长环境。
2. 让幼儿亲手种植西瓜种子，观察西瓜的生长过程。
3. 组织幼儿画出他们心中的大西瓜，并分享给大家。
幼儿园小班社会优秀教案《大西瓜》及教学反思（合集5篇）
幼儿园小班社会优秀教案《大西瓜》及教学反思（合集5篇）第一篇：幼儿园小班社会优秀教案《大西瓜》及教学反思《小班社会优秀教案《大西瓜》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会优秀教案《大西瓜》含反思！活动目标：1.激发幼儿观察事物的兴趣。
2.初步发展幼儿的观察能力。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活动过程：1.游戏导入：神奇的口袋(口袋里放着西瓜)小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗?现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。
(让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么)2.观察西瓜现在老师就把它请出来。
看，它是谁啊?它是什么形状的?穿着什么颜色的衣服?教案出自：快思老.师教案网(让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结)3.讲故事现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。
(出图片，讲故事)(1)图片A ：太阳高照，小老鼠在路上走。
教学反思：本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，所选的材料适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。
小班社会优秀教案《大西瓜》含反思这篇文章共1213字。
第二篇：幼儿园小班主题优秀教案《大西瓜》及教学反思《小班主题优秀教案《大西瓜》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.激发幼儿观察事物的兴趣。
2.初步发展幼儿的观察能力。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子活动过程：1.游戏导入：神奇的口袋(口袋里放着西瓜)小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗?。
屈，老师.教案.网出处。
幼儿园小班优秀语言公布课教案《大西瓜》含反思
目标：1．观看小老鼠在看望奶奶途中所发生的故情形节，明白得故事内容。
2．明白夏天天气酷热，吃西瓜能够防暑降温。
3．依照已有体会，斗胆表达自己的方式。
4．学习有序、认真的观看图片，明白得图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
预备：大图书一本，多媒体课件，西瓜。
进程：一、情景导入师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？幼：小老鼠要去旅行。
幼：小老鼠要去超市买东西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
师：让咱们一路问问小老鼠好吗？(显现小老鼠回答画面)师：原先小老鼠听说奶奶生病了，内心很着急，他急急忙忙要去看望奶奶。
那么，一路上会发生什么事呢？二、观看体验(一)观看多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。
)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉爽多了。
它继续往前走。
咦，它怎么停下脚步了？师：小老鼠可不能游泳，这可如何办呢？(幼儿为小老鼠想方法。
)(二)观看多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么方法？(三)观看多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了？师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？师：小老鼠如何办？你有什么方法帮忙小老鼠？幼：我去请猎人来，把狐狸打死。
幼：小老鼠能够去找一根棍子，狠狠地打狐狸。
幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来“哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了”，这时小老鼠赶紧逃跑。
师：咱们来看看小老鼠是怎么做的。
师：最后狐狸怎么样了？三、完整欣赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。
目标：1．想方法帮忙小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并斗胆地表述。
2．明白夏天天气酷热，积存一些防暑降温、自我爱惜的方法。
预备：1．大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。
2．请一名大班幼儿在最后环节扮演小老鼠。
小班主题优秀教案及教学反思《大西瓜》
小班主题优秀教案及教学反思《大西瓜》教学背景小班是学前教育的重要阶段，学生的身体和智力都处于快速发展时期，因此，如何让孩子在轻松有趣的氛围中获得有效的学习收获，是每个小班教师必须面对的问题。
《大西瓜》是一本适合小班阶段孩子阅读的图画书，这本书的内容鲜活可爱，丰富多彩，活泼有趣。
故事情节紧凑，插画形象传神，学生可以通过这本书体验诉说故事的乐趣，探索知识的世界。
在以《大西瓜》为主题的小班教学中，我们要求教师深入探索，通过有趣的教学方式和有效的教学方法，在教学中注重学生思维的拓展与积极性的调动，提高学生的学习兴趣和学习效果，营造积极的学习氛围。
教学步骤第一步：故事情节讲解首先，在引入故事情节之前，我会组织孩子们讨论一下他们喜欢的水果，并引出本节课的主题——大西瓜。
接下来，我会向孩子们简单介绍《大西瓜》这个故事的主要情节，并通过图片和语音来讲解，以便于学生能够理解和掌握故事内容。
讲解完毕后，我会让每个学生用自己的语言简单复述一下故事情节，以巩固学生的理解度和语言表达能力。
第二步：情景复原在情节讲解完毕后，我会让孩子们根据故事情节，在课堂上进行情景复原游戏。
我会进一步阅读故事，同时让学生发挥自己的想象，设定合适的场景，让他们用动作模拟出所提及的角色和地点，从而深入体验故事内容，感受情境氛围。
第三步：互动体验在情景复原游戏中，我会挑选出一些学生出来，为大家展示故事的情节。
渐进式展示能够使学生逐渐了解故事内容和背景，同时帮助学生理解故事情节与人物之间的关系，并能够用自己的语言进行观察、思考和谈论。
第四步：小组讨论在互动体验之后，我会将学生分成小组进行讨论和交流，由此来调动学生的学习热情和主动性。
在讨论的过程中，我会关注每个学生的表现，鼓励他们多多发言，创新想法，并给予一定的指导和建议。
第五步：课后延伸在课堂时间有限的情况下，我会邀请学生在家完成相关延伸作业，巩固本节课的学习成果。
作业内容包括引导家长和孩子共同关注身边的大西瓜，让孩子亲身体验和发现大西瓜的美好，进一步印证教学内容。
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》一、教学背景小班是学前教育中较为特殊的一个年段，班中大多数孩子还没有形成具体的自我认知，对周围事物的好奇心和探究欲望是他们学习的动力。
因此，针对小班孩子的教学，应该采取寓教于乐的方式进行，将教学内容与孩子熟知的事物联系起来使他们易于接受，将兴趣点和生活经验激发起来，让学习变得更加有趣。
二、教学目标本次教学从《大西瓜》这个具体事物出发，通过对大西瓜的介绍让小班孩子们能够：1.了解大西瓜的特点；2.学习大西瓜的形状、颜色、味道等基本属性；3.认识大西瓜在饮食中的用途；4.了解大西瓜的生长过程，培养孩子们的观察力和想象力；5.激发孩子的好奇心和探究欲望，培养观察、思考、分析和表达能力。
三、教学内容和教学流程1. 教学内容本次教学围绕《大西瓜》展开，主要包括以下几方面内容：（1）大西瓜的特点介绍大西瓜的诸多特点，如颜色纹理、大小形状等等。
（2）大西瓜的形状、颜色、味道等基本属性介绍大西瓜的形状、颜色、味道等基本属性，让孩子们更好地了解它。
（3）大西瓜在饮食中的用途介绍大西瓜在饮食中的用途，如可以做汁、做饼、切片吃等。
（4）大西瓜的生长过程让孩子们了解大西瓜的生长过程，例如：从小苗长成大西瓜，具体介绍大西瓜的一些生长特点。
2. 教学流程（1）引入通过一连串的引导问题，引导孩子们了解教学内容。
例如：今天老师给大家讲一个什么样的东西呢？（回答：大西瓜）大西瓜长什么样子呢？（回答：圆圆的、绿色的）（2）教学内容讲解介绍大西瓜的特点、形状、颜色、味道、用途及生长过程等。
大西瓜的形状和颜色，在课前让老师准备一个大西瓜，以便切开给孩子们看，提高孩子们主动学习的积极性。
整个讲解过程中可以适当穿插一些互动环节，比如让孩子们看图画，提问并回答诸如：这是什么？这个是什么颜色？这个是圆形还是长方形？这个有没有好吃的味道？这个可以用来做什么？（3）巩固练习完成教学内容讲解后，可以进行巩固练习环节，例如听老师指导在纸上画出大西瓜的样子，或是模仿大西瓜的形状搭建积木等，既巩固了刚才学习的知识，又能增强孩子的动手能力和创造力。
幼儿园语言活动教案大西瓜教学设计及反思课后反思
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思一、活动目标：一、明白得故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。
二、想方法帮忙小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并斗胆表述。
二、活动预备：故事《大西瓜》课件。
三、活动进程：一、谜语游戏，引发导入故事。
提问：（1）谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的情形呢。
咱们一路来欣赏故事——大西瓜。
二、看图讲故事，并播放幻灯片。
（1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠感觉怎么样？②发觉一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？③还有半个西瓜，小老鼠什么缘故不吃呢？（2）、续讲故事至“这下可凉爽多了。
”提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？什么缘故要戴上西瓜帽啊？（3）、幼儿看图，想方法帮忙小老鼠过河。
提问：小老鼠又可不能游泳，这可如何办呢？你们有什么好方法？教师：那咱们来看一看伶俐的小老鼠是用什么方法过小河的呢？（故事讲至稳稳铛铛的过了河。
）（4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。
”幼儿斗胆猜想帮忙小老鼠的方法。
①发生了什么情形？②大灰狼是怎么说的？小老鼠感觉怎么样？③你若是小老鼠会如何办呢？你有什么方法帮忙小老鼠？④小老鼠究竟有无被大灰狼吃掉呢？教师：让咱们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。
）3、完整的欣赏故事。
（播放课件。
）讨论：你们喜爱这只小老鼠嘛？什么缘故喜爱它呢？四、案例分析在故事教学活动中，教师以幼儿为主体，课件为载体，制造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行演出，体验语言交流的乐趣。
针对胆小的幼儿，鼓舞其斗胆、清楚地表达自己的方式和感受，进展语言表达能力和思维能力。
这次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿加倍生动、直观的观看画面，明白得故事内容。
活动中幼儿能依照小老鼠碰到的困难，设身处地的为小老鼠着想，踊跃开动脑筋想方法帮忙它，并能清楚地表述出自己的方式。
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小班语言故事大西瓜教案反思
小班语言故事大西瓜教案反思小班语言故事大西瓜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容，知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看大西瓜教案吧。
目标：
1．观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。
2．知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温。
准备：
大图书一本，多媒体课件，西瓜。
过程：
一、情景导入师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？
幼：小老鼠要去旅游。
幼：小老鼠要去超市买东西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
师：让我们一起问问小老鼠好吗？(出现小老鼠回答画面)师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，他急急忙忙要去看望奶奶。
那么，一路上会发生什么事呢？二、观察体验(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。
)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。
它继续往前走。
咦，它怎么停下脚步了？
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。
)(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？
(三)观察多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了？
师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？
师：小老鼠怎么办？你有什么办法帮助小老鼠？
幼：我去请猎人来，把狐狸打死。
幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。
幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了，这时小老鼠赶紧逃跑。
师：我们来看看小老鼠是怎么做的。
师：最后狐狸怎么样了？
三、完整欣赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。
目标：
1．想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。
2．知道夏天天气炎热，积累一些防暑降温、自我保护的办法。
准备：
1．大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。
2．请一位大班幼儿在最后环节扮演小老鼠。
过程：
一、情景导入师：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？(用多媒体出示小老鼠，同时出现鼠奶奶躺在病床上，额头上敷着毛巾的画面。
)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶发烧了。
师：你怎么知道的？
幼：我看到奶奶躺在床上。
幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她发烧了。
师：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。
它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。
一路上会发生什么事呢？
二、观察体验(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。
)师：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗？那它为什么要戴上西瓜帽呢？
幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。
幼：妈妈说阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。
师：是呀，小老鼠真会动脑筋，会自己想办法保护自己。
夏天，你们是怎么保护自己的呢？
幼：我出门的时候，妈妈给我涂防晒霜。
幼：我会戴上太阳镜。
幼：戴上太阳帽。
师：是呀，小老鼠跟你们一样会自我保护，它戴上西瓜帽，这下可凉快多了。
它继续往前走，咦，小老鼠怎么停下脚步了？
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。
)(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？
(三)观察多媒体画面第7~9幅师：发生什么事了？
师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？
师：小老鼠又是怎么样的？你有什么办法帮助小老鼠？
幼：让小老鼠去请大象伯伯来，大象伯伯用长鼻子把狐狸卷起来扔到河里去。
师：大象伯伯会怎么卷呢？你来表演一下。
幼：让小老鼠请猎人来。
猎人拿起猎枪啪、啪对准狐狸打。
师：你是猎人，试试看！
(幼儿举枪瞄准，教师表演狐狸被打中的样子。
)幼：小老鼠可以从地上抓一把沙子，扔到狐狸的眼睛里。
狐狸说：哎唷，我的眼睛怎么看不见了！这时小老鼠就赶紧逃跑。
师：这个办法真不错。
幼：小老鼠可以骗骗狐狸。
师：怎么骗？请你来做小老鼠，请一个小朋友做狐狸，你们表演一下好吗？
(幼甲：狐狸，我前两天吃过一条笨笨虫。
如果你吃了我，你就会变成笨狐狸了！幼乙：啊？我才不要做笨狐狸呢！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！)师：小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢？最后狐狸怎么样了？
三、完整欣赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶
吃。
为了谢谢你们的帮助，它还留了一些给小朋友吃呢。
瞧，它来了！(大班幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜！)幼儿边品尝西瓜边说：谢谢小老鼠。
活动结束。
活动反思：
1、根据实际，随机调整教学方案。
现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活跃和开阔。
因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的爱好来确定。
教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。
就如，我请幼儿为老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分寻找结合点。
幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。
应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。
新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。
教师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活跃了课堂的气氛。