《心依恋》教案2
《心依恋》初中音乐教案
《心依恋》初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生感受并理解歌曲《心依恋》的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 歌曲《心依恋》的主题理解。
2. 音乐知识和技能的掌握。
教学难点：1. 歌曲《心依恋》的旋律演唱。
2. 音乐知识和技能的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《心依恋》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
2. 教师教授歌曲的旋律，让学生跟随演唱。
3. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏错误。
三、音乐知识与技能学习（15分钟）1. 教师讲解歌曲的基本音乐知识，如调式、节奏等。
2. 教师教授歌曲中的音乐技能，如音阶、和弦等。
3. 学生进行音乐练习，教师进行点评和指导。
四、歌曲讨论与欣赏（10分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生深入理解歌曲。
2. 教师播放歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的美感。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调重点内容。
2. 教师提出课后作业，让学生进行音乐练习。
3. 教师鼓励学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
教学反思：通过本节课的教学，学生对歌曲《心依恋》的主题和情感有了更深入的理解，掌握了基本的音乐知识和技能。
在学唱歌曲的过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
同时，通过讨论和欣赏，学生对家乡的热爱之情得到了增强。
然而，在教学过程中，仍存在一些问题，如部分学生对音乐知识和技能的掌握程度不一，教师需要针对不同学生进行个别指导。
此外，教师在教学过程中要注重培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐素养。
《第六单元选听心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过欣赏和感受音乐作品《选听心依恋》，加深对音乐作品的理解和鉴赏能力。
2. 培养学生自主学习和合作学习的能力，在音乐学习中提升音乐素养和审美情趣。
3. 通过对作业的完成，增强学生对音乐课的参与度和兴趣。
二、作业内容1. 音乐作品选听学生需在课后选择适合的时机，通过正规的音乐播放平台或设备，完整地聆听《选听心依恋》这首曲目。
在听的过程中，学生需注意音乐的旋律、节奏、音色等基本要素，并尝试理解歌曲所表达的情感和主题。
2. 音乐作品分析学生需对《选听心依恋》进行简单的分析，包括但不限于以下几个方面：（1）歌曲的创作背景和作者介绍；（2）歌曲的旋律特点和节奏感；（3）歌曲中使用的乐器及其音色；（4）歌曲所表达的情感和主题。
学生可以结合自己的理解和感受，形成一份简短的分析报告。
3. 创作与表达学生可以选择以个人或小组的形式，创作一首与《选听心依恋》主题相近的音乐作品或歌词，并尝试用自己创作的内容表达对音乐的理解和感受。
这一部分可以激发学生的创造力和表达能力。
三、作业要求1. 音乐作品选听部分需完整地完成对整首曲目的聆听，并记录下自己的感受。
2. 音乐作品分析部分需内容详实，能够反映出对音乐作品的深入理解。
3. 创作与表达部分需紧扣主题，内容积极向上，表达清晰。
4. 所有作业内容需在规定时间内完成，并按时提交。
5. 提交方式可以是纸质版或电子版，要求字迹清晰、排版整洁。
四、作业评价教师将对每份作业进行仔细评价，评价内容包括作业的完整性、准确性、深度以及对音乐的独特理解等。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将在课堂上对优秀作业进行展示和点评，同时针对普遍存在的问题进行指导和纠正。
此外，教师还将通过课后辅导或小组讨论等方式，为学生提供进一步的帮助和支持。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在初中音乐课程《选听心依恋》中学习的音乐知识，提升学生对音乐作品的鉴赏能力，同时通过实践操作加深对音乐的理解和感受，培养学生的音乐表现力和创造力。
选听心依恋教案
选听心依恋教案一、教学目标1. 了解什么是心依恋；2. 能够理解心依恋对儿童的重要性；3. 学会父母如何营造良好的心依恋关系。
二、教学内容1. 什么是心依恋；2. 心依恋的重要性；3. 如何营造良好的心依恋关系。
三、教学步骤1. 情境导入请学生举手，回答以下问题：1）你有没有特别喜欢的人？2）你有没有对谁非常依赖、不能没有他/她？询问学生一些个人问题，逐渐引导他们进入今天的主题——“心依恋”。
2. 讲解什么是心依恋通过问学生两个问题，讲解什么是心依恋：1）当你感到孤独、害怕时，你会想和谁在一起？2）你有没有和一个人特别契合、关系非常亲密？这个人可能是你的父母、老师、朋友等，这种关系就叫做“心依恋”。
3. 讲解心依恋的重要性通过图片或小视频等形式，让学生了解心依恋对儿童的重要性：1）有了心依恋，孩子会变得更加自信、独立、有安全感；2）有了心依恋，孩子能够更加愉快、轻松地接受新事物、新环境；3）有了心依恋，孩子能够更好地管理自己的情绪。
4. 教授如何营造良好的心依恋关系父母是培养儿童良好的心依恋关系的第一责任人，以下是如何营造的方法：1）多陪伴孩子，走进孩子的内心世界；2）制造情感氛围，用亲情、爱心、耐心等方式给予孩子爱的体验；3）用行动告诉孩子：“你是我的重要人物”。
四、教学总结总结本堂课的内容，并让学生回答以下问题：1）什么是心依恋？2）心依恋对儿童的重要性是什么？3）父母如何营造良好的心依恋关系？五、作业请学生写一篇100字的日记，谈谈自己如何与家长存在良好的心依恋关系。
唱歌多快乐呀多幸福教学反思2唱歌多快乐呀多幸福1、成功之处唱歌是人类自古以来最受欢迎的艺术形式之一。
唱歌不仅可以表达情感，还可以作为一种娱乐方式。
许多人受益于唱歌的快乐和幸福。
唱歌能够给人带来许多好处，比如：1.1 减轻压力唱歌是一种很好的减压方式。
现代人生活节奏快，压力很大，唱歌可以让人们放松自己，减轻压力，尤其是在忙碌的工作之余唱歌更能够放松身心，缓和紧张情绪。
心依恋-人教版七年级音乐下册教案
心依恋-人教版七年级音乐下册教案一、教学目的1.了解“心依恋”的历史背景和文化内涵。
2.学习曲子的基本结构和旋律。
3.学习如何演奏乐曲并了解拍子、节奏和音高等基本知识。
4.培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
二、教学重点1.理解和演奏曲子的基本结构和旋律。
2.学习音乐技巧并运用于演奏中。
三、教学难点1.学习和掌握曲子的节奏和拍子。
2.学习并运用音乐技巧。
四、教学过程1、导入（5分钟）提问：你对“心依恋”这首曲子有了解吗？知道它的历史背景吗？2、学习曲子的基本结构和旋律（15分钟）让学生听一遍“心依恋”的曲子，让学生感受这首曲子的风格和情感。
然后，讲解这首曲子的基本结构和旋律。
包括：引子、主题、副歌等。
教师演示曲子并讲解。
3、学习乐曲的演奏（40分钟）1.教授乐曲的音乐技巧，例如：手指在钢琴上的动作、手腕力量的掌握、音量大小的掌握等。
2.教授如何在曲子中掌握节奏、拍子和音高等基本知识。
例如：8拍、4拍、三连音、上下行音阶等。
3.向学生教授如何运用练习弹奏曲子。
分为以下步骤：–先分解一段曲子，在不出错的情况下，逐步加深快速弹奏。
–学生根据节奏演奏一小节或半小节，然后组成连贯的音乐片段。
–教师分辨小节之间的差距以及全曲的组成，让学生根据节奏学习演奏整首曲子。
4、听辨（20分钟）1.让学生分组听曲子。
2.经过听后，老师问一些乐曲的问题，如：“这首曲子有多少拍？”“这首曲子属于哪个调性？”等等。
5、巩固练习（20分钟）1.让学生单独练习演奏曲子。
2.教师在旁边辅助学生演奏，“有错要纠正，多加鼓励”。
6、总结（10分钟）让学生总结学习心得和体会，并回答老师提出的问题。
例如：“你感觉学习怎么样？”“老师的辅导有效吗？”等等。
五、教学总结通过本次课程，学生们掌握了“心依恋”的基本结构和旋律，学会了如何演奏这首曲子，同时也了解了节奏、拍子和音高等音乐基本知识。
同时，这次课程也培养了学生的音乐欣赏和文化素养。
《心依恋》示范公开课教学设计【七年级音乐下册(人教版)】
《心依恋》教学设计教学目标1.用饱满的声音演唱《心依恋》。
2.能够对《心依恋》、《滚滚长江东逝水》乐曲风格、演唱方式等对比分析，从而了解音乐与其他艺术的关系。
3.了解歌曲背后的情绪，进一步培养学生热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
教学重难点1.用饱满的声音演唱《心依恋》。
2.能够对《心依恋》、《滚滚长江东逝水》乐曲风格、演唱方式等对比分析，从而了解音乐与其他艺术的关系。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入欣赏歌曲《心依恋》。
思考：这首乐曲是用什么乐器演奏的？其风格特点是怎样的？【设计意图】通过欣赏乐曲，使学生对歌曲形成初步认知。
二、新课1.欣赏歌词，思考：歌词描述的是什么？情绪特点是怎样的？心如风尚待吹起依如故山云绕依恋恋意尚浅因为你我还未相见心自从相许之日情便有相悦之期爱再不能平静因你我彼此相依千年海上天色万古山陵总不免风雨来相栖如今对望深沉百年如一却也难舍难分离【设计意图】通过歌词导入，启发学生思考，使同学们产生浓厚兴趣。
2.这首《心依恋》是2010年纪录片《当卢浮宫遇见紫禁城》的片尾曲，这是一部由徐欢和周兵联合执导的文化纪录片，于2010年10月2日在中央电视台上映，主要讲述了古代中亚、埃及、希腊、罗马以及中世纪文艺复兴等不同时空背景下的东西方艺术演进历史。
这是中国第一部深入探索东西方文化的纪录片，用全球化的视野展现交流与碰撞，包容共同与差异，将思考隐于影像的绚烂之中。
【设计意图】介绍歌曲背景，使学生了解音乐知识。
3.播放学生熟悉的主题曲《滚滚长江东逝水》。
自由发言，简单了解学生对文学作品和影视作品《三国演义》知道多少。
如：主人公、作者、故事梗概等。
然后提问了解学生对主题歌曲的感受。
【设计意图】通过自由发言，师生之间互动交流，奠定轻松愉快的课堂氛围。
4.影视音乐影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐。
影视音乐的构成主要包括:主题音乐,背景音乐,叙事性音乐,情绪音乐,节奏气氛音乐以及时空过渡的连续音乐等等。
《第六单元选听心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过《选听心依恋》这一音乐课程的学习，使学生能够：1. 掌握音乐基础知识，如节奏、旋律等。
2. 学会欣赏音乐，理解音乐作品的情感表达。
3. 培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基础知识巩固：学生需回顾并记录本课时学到的音乐知识，包括音乐的构成要素、常见节奏型等。
2. 作品欣赏记录：学生需选取至少三首《选听心依恋》中的音乐作品进行深入欣赏，并记录每首作品的曲名、作者及作品带给自己情感的体验。
3. 音乐创作尝试：学生需选择一段自己喜欢的旋律或节奏，尝试进行简单的歌词创作或旋律改编，并记录自己的创作过程和感受。
4. 小组合作表演：学生需与小组内同学合作，选择一首作品进行简单的表演排练，可以是歌唱、舞蹈或器乐演奏等，并在下节课上进行展示。
三、作业要求具体作业要求如下：1. 记录清晰：学生需在作业本上用文字或图示清晰地记录所学的音乐知识和欣赏记录。
2. 创作真诚：在音乐创作尝试中，学生应真实表达自己的情感和想法，避免抄袭或模仿。
3. 小组合作：在小组合作表演中，学生需积极参与，与小组成员共同商讨表演内容及形式，确保每位成员都能参与到表演中。
4. 按时提交：学生需在规定时间内完成作业并提交，如遇特殊情况需及时与老师沟通。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 知识掌握：评价学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 创作质量：评价学生在音乐创作尝试中的创意和表现。
3. 合作能力：评价学生在小组合作表演中的参与度和合作精神。
4. 作业态度：评价学生完成作业的态度和准时提交的情况。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师批改：教师将对每位学生的作业进行批改，指出优点和不足。
2. 小组互评：学生之间可进行小组互评，互相学习和交流。
3. 个别辅导：针对学生在作业中出现的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生改进。
七年级音乐下册 第6单元 选听《心依恋》教案3 新人教版
《心依恋》教案教材内容：本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”为教学内容。
教材的地位和作用：与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。
把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
这是十分必要的。
教学目标：a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
b、能力目标：能够对《心依恋》、《滚滚长江东逝水》乐曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐与姊妹艺术的关系。
c、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。
进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
教学重点、难点：：重点：主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。
难点：音乐与其它艺术之间千丝万缕的联系。
学法：学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。
通过列出表格，直观地对比分析的方法，使学生自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论。
教法：通过对比的方法学习能够激起学生的兴趣、记忆深刻。
我采用了以下的教学方法：1、对比欣赏法：对于两首主题歌曲风格之间的区别以及主题歌曲与剧情的关联，我运用表格的形式将两首歌曲的作品风格、主人公性格、主题歌曲风格、演唱方式作对比，从而使学生较直观地理解主题音乐的作用。
2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
在教学中我还创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。
教学程序：1、提问导入这环节中我采用提问法直接导入新课。
《第六单元 选听 心依恋》教学设计教学反思
《选听心依恋》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受音乐作品《心依恋》的旋律和情感，通过欣赏和学习，培养对音乐的欣赏能力和感受能力。
2. 帮助学生理解音乐与生活的联系，提高声乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣。
3. 通过音乐学习，提高学生的情感表达和交流能力，增进学生综合素质的发展。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过聆听、感受、分析音乐作品，理解音乐的主题和情感表达。
2. 教学难点：帮助学生将音乐与生活实际相结合，理解音乐作品中所表达的情感和意义，提高学生对音乐的欣赏水平。
三、教学准备：1. 准备音乐作品《心依恋》的音频文件及相关音乐背景资料。
2. 准备教学课件，包括音乐作品的相关图片、文字介绍等。
3. 提前了解学生对于音乐的基本知识和素养，以便进行针对性的教学。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课的主要内容（二）导入新课1. 播放《选听心依恋》的音乐，引导学生感受音乐情绪2. 介绍歌曲背景，引导学生理解歌曲情感（三）学唱歌曲1. 跟唱学习歌曲旋律，教师纠正学生音准、节奏等问题2. 歌词学习，引导学生理解歌词含义，感受歌曲情感3. 歌曲表演，鼓励学生用自己的方式表达歌曲情感（四）拓展延伸1. 介绍与《选听心依恋》相关的音乐作品，引导学生了解更多音乐知识2. 组织学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐类型和歌手，培养学生对音乐的鉴赏能力3. 鼓励学生创作自己的音乐作品，培养他们的音乐创作能力（五）小结作业1. 小结本节课教学内容，强调重点知识2. 安置作业：学生回家后继续练习演唱《选听心依恋》，并尝试自己创作简单的音乐作品。
（六）音乐欣赏1. 播放一些经典的音乐作品，引导学生欣赏音乐的美感2. 组织学生分组讨论，分享自己喜欢的音乐类型和歌手，培养学生对音乐的鉴赏能力。
3. 鼓励学生在平时生活中多听音乐，多欣赏音乐作品，提高自己的音乐素养。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和欣赏音乐作品《心依恋》，感受到其中的情感和音乐美。
音乐人教版七年级下册《心依恋》教案2
音乐人教版七年级下册：《心依恋》教案教具：多媒体设备、课件教学内容：欣赏电视连续剧《当卢浮宫遇见紫禁城》片尾曲《心依恋》。
教材分析：影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。
《心依恋》是电视连续剧《当卢浮宫遇见紫禁城》的主题歌曲，音乐婉转，主要表现了两种文化之间的交流。
本节课着重欣赏中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验银屏之歌。
教学重、难点：对歌曲《心依恋》的欣赏。
通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。
教学目标：1、欣赏作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。
2、《当卢浮宫遇见紫禁城》片尾曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。
教学过程：一、导入1、师：请同学们欣赏一组音乐片段，说出它们有什么共同之处。
（1）电视剧《康熙王朝》主题曲《向天再借五百年》片段。
（2）电影《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》片段。
（3）电视剧《金粉世家》主题曲《暗香》片段。
（4）电影《宝莲灯》插曲《爱就一个字》片段。
生：都是影视剧中的歌曲。
2、揭示课题——《银屏之声》二、欣赏《当卢浮宫遇见紫禁城》电视剧片尾曲1、学生介绍这部电视连续剧。
2、课件出示思考题，让学生有目的地欣赏这首歌曲。
3、连续播放片尾曲，鼓励学生能轻声哼唱，体会歌曲的情绪及音乐风格。
三、讨论。
1、每组学生各选择一个方面，分别进行分析讨论。
要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。
讨论时记录，以便各组交流。
各组代表发言，其他组员补充。
师：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。
《第六单元 选听 心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过音乐欣赏和互动学习，让学生体验《选听心依恋》音乐作品中的情感表达，理解音乐与心灵的依恋关系，同时培养学生的音乐鉴赏能力和音乐审美情趣。
二、作业内容（一）音乐欣赏学生需在家中通过网络或其他音乐平台，聆听《选听心依恋》音乐作品的全曲。
在聆听过程中，要求学生注意乐曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试理解作品所表达的情感和主题。
（二）作品分析学生需根据所听到的音乐，完成一份简短的作品分析报告。
报告应包括以下内容：1. 作品的基本信息（如作曲家、作品名称、创作时间等）；2. 作品的音乐特点（如旋律、节奏、和声等）；3. 个人对作品的感受和理解（如作品中表达的情感、主题等）。
（三）创作实践学生需根据《选听心依恋》音乐作品的风格和情感，创作一段简短的文字或绘画作品。
文字可表达对音乐的感受和联想，绘画可描绘音乐中的场景或情感。
三、作业要求1. 音乐欣赏：学生需确保在安静的环境下完整聆听全曲，并做好记录。
2. 作品分析：报告应条理清晰，内容充实。
对于音乐特点的分析应具体到乐曲的某个部分或某个乐段。
3. 创作实践：文字应简洁明了，表达出对音乐的感受；绘画应符合中学生审美标准，体现音乐情感。
4. 提交方式：所有作业需以电子版形式提交至教师邮箱或学习平台。
5. 提交时间：作业应在课后一周内提交，逾期将不予受理。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 音乐欣赏的认真程度和记录的详细性；2. 作品分析报告的准确性和条理性；3. 创作实践的创意性和表达力；4. 作业的整洁度和规范性。
评价结果将以等级制呈现，并纳入学生的平时成绩。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和点评，并反馈至学习平台或班级群中。
学生可根据教师的反馈意见进行自我调整和改进。
同时，教师也将根据学生的作业情况，对教学方案进行反思和调整，以提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节音乐课程作业设计旨在培养学生以下能力：1. 深入理解所选音乐作品的情感表达和内涵；2. 锻炼学生鉴赏不同音乐风格和艺术表现形式的技能；3. 培养学生的自主学习和团队协作能力。
《第六单元选听心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《选听心依恋》这一音乐课程，使学生能够：1. 掌握音乐欣赏的基本技巧和方法；2. 培养学生对音乐的感受力和理解力；3. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情；4. 增进学生对不同音乐风格和文化的认识与尊重。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕音乐欣赏展开，具体包括：1. 听赏练习：学生需在课下选择一段自己喜爱的音乐作品，进行深度听赏，并尝试分析作品的旋律、节奏、音色等音乐元素及其表现手法。
2. 笔记整理：学生需将听赏过程中的感受、理解以及作品相关信息（如作者、创作背景等）整理成笔记，以便于课堂交流。
3. 创作分享：学生可尝试以音乐作品为灵感，创作一段简短的文字或画作，表达自己对音乐的感受和理解。
4. 小组讨论：学生需在小组内分享自己的听赏感受和创作作品，并就音乐作品进行讨论，分享彼此的看法和见解。
三、作业要求1. 听赏练习要求认真细致，对音乐作品的各个元素进行深入分析，避免浅尝辄止。
2. 笔记整理要清晰、有条理，注重信息的准确性和完整性。
3. 创作分享要求紧密结合音乐作品，表达真实感受，体现个人特色。
4. 小组讨论要求积极参与，尊重他人观点，注重交流与沟通。
四、作业评价本作业的评价将综合考虑以下几个方面：1. 听赏练习的深度和广度；2. 笔记整理的清晰度和完整性；3. 创作分享的个性化和创新性；4. 小组讨论的活跃度和有效性。
评价方式将采取教师评价、小组互评和学生自评相结合的方式，以全面了解学生的作业完成情况和音乐欣赏能力。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的作业完成情况和存在的问题。
2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬，以激发学生的积极性和自信心。
3. 根据学生的作业情况，教师将适时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。
4. 学生应根据教师的反馈意见，认真反思自己的作业完成情况，找出不足并加以改进。
《第六单元 选听 心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 让学生通过聆听精选的音乐作品，深入了解音乐类型的特点和风格；2. 培养学生独立分析音乐的能力，提高音乐鉴赏水平；3. 增强学生对音乐的热爱，激发对音乐的兴趣和探索欲望。
二、作业内容：1. 作业任务一：选听流行音乐学生需要选取一首流行音乐作品进行聆听，并回答以下问题：（1）这首歌曲的节奏和旋律特点是什么？（2）这首歌曲的歌词内容是什么？表达了什么样的情感？（3）这首歌曲的音乐风格对你有什么影响？2. 作业任务二：选听古典音乐学生需要选取一首古典音乐作品进行聆听，并回答以下问题：（1）这首古典音乐作品的曲式结构是什么？表达了什么样的情感？（2）这首作品的乐器配置有何特点？（3）通过聆听这首作品，你对古典音乐有了哪些新的认识？三、作业要求：1. 学生需独立完成作业，认真聆听并分析所选音乐作品；2. 回答问题要尽量用简明扼要的语言描述自己的理解和感受；3. 每位同学需提交作业答案，可结合自己对音乐的感悟，创作一首小诗或者一篇短文；4. 鼓励学生在聆听过程中提出自己的观点和疑问，并在作业反馈中与老师和同学进行交流和讨论。
四、作业评价：1. 教师根据学生的作业完成情况，对回答问题的准确性和分析的深度进行评价；2. 教师根据学生的作品，对其对音乐的感悟和理解进行评价；3. 教师根据学生的作业反馈，了解学生对音乐的喜爱程度和兴趣点，以便更好地调整教学内容和方法。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师将及时给予反馈，指出优点和不足，提出改进建议；2. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善，提高自己的音乐鉴赏能力和分析能力；3. 学生之间也可以互相交流、互相学习，分享彼此的音乐感悟和理解。
通过这个作业设计方案，学生可以在聆听音乐的过程中深入了解各种音乐类型的特点和风格，提高自己的音乐鉴赏能力和分析能力。
同时，通过与其他同学的交流和讨论，可以增强自己对音乐的热爱和兴趣。
《第六单元 选听 心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生了解并熟悉一首适合初中生的流行音乐作品，加深对音乐类型的认识。
2. 通过作业，培养学生聆听、欣赏和感受音乐的能力，提升他们的音乐素养。
3. 培养学生的主动学习能力，提高他们自主探究和团队合作的能力。
二、作业内容：1. 聆听作业：每个学生需要选择并聆听一首适合初中生的流行音乐作品。
这个作业需要在作业时间内独立完成。
可以选择在家或者在学校进行，建议家长给予学生一定时间和空间自主完成。
2. 聆听后的反馈：听完音乐后，学生需要写下自己对这首音乐的感受，包括对音乐风格、旋律、节奏、歌词等方面的理解。
这个反馈需要以书面形式提交，可以以手写或者电子文档的形式提交。
3. 小组讨论：在完成个人作业后，学生需要参加一次小组讨论。
每个小组需要选择一首相同的流行音乐作品进行讨论，分享各自的感受和理解，并讨论这首音乐对他们的启示和影响。
小组讨论需要在课堂上进行，每组人数不超过5人。
三、作业要求：1. 作业内容必须真实反映学生对音乐的感受和理解，不能抄袭或引用他人的观点。
2. 提交作业的时间和方式由教师安排，学生需要按时完成并提交。
3. 小组讨论需要学生积极参与，能够表达自己的观点和意见，同时尊重他人的观点。
4. 学生需要尊重音乐作品，不得对音乐作品进行恶意评价或攻击。
四、作业评价：1. 教师将根据学生提交的聆听反馈和小组讨论的表现进行评价，评价内容包括学生对音乐的感受和理解是否真实、深入，以及学生的表达和团队合作能力等。
2. 教师将根据学生完成作业的认真程度和参与度进行评价，包括作业的完整性、准确性、创新性等方面。
3. 教师将根据学生对音乐类型的兴趣程度进行评价，包括学生对不同音乐类型的接受程度和兴趣程度。
五、作业反馈：教师将根据学生的作业表现和评价结果，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地理解和欣赏音乐，提高他们的音乐素养。
同时，教师也将鼓励学生积极分享自己的感受和理解，促进学生的交流和互动。
《心依恋》教学设计
《心依恋》教学设计一、教学背景和目标《心依恋》是一首古典音乐作品，由著名音乐家姜小南创作。
本节课旨在通过学习和欣赏这首音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力，并通过听音乐、感受音乐等活动，使学生感受到音乐所包含的情感和美。
二、教学内容和步骤1. 音乐导入（5分钟）教师播放《心依恋》的片段，让学生聆听音乐，用心感受音乐所传递的情感。
2. 歌词理解（10分钟）教师将《心依恋》的歌词分发给学生，让学生阅读歌词，理解歌曲中所表达的情感和主题。
3. 音乐表演（10分钟）学生分小组，每组选择一段音乐，然后进行小组音乐表演，可以使用自己的声音或者乐器演奏。
4. 音乐鉴赏（20分钟）教师播放完整版的《心依恋》，学生闭上眼睛，用感官去感受音乐传递过来的情感和美。
5. 表达感受（10分钟）学生就所听到的音乐表达自己的感受，可以用语言描述，也可以用绘画、写诗等方式表达。
6. 情感教育（15分钟）教师与学生分享音乐中所表达的情感，对学生进行情感引导，帮助学生培养积极向上的情感态度。
7. 创作活动（20分钟）学生开始进行创作活动，可以选择以《心依恋》为题材创作诗歌、绘画、舞蹈等。
8. 展示与评价（10分钟）学生分小组进行作品展示，并进行评价和点评。
三、教学评价1. 学生对音乐的理解程度：通过学生对歌词和音乐的理解和表达的评估，考察学生对音乐作品的深入理解能力。
2. 学生的创造力表现：通过学生的创作作品评价，考察学生的想象力和创造力。
3. 学生的合作能力：通过小组音乐表演和展示活动评价，考察学生的合作能力和团队精神。
四、教学延伸1. 学生可以选择其他古典音乐作品进行类似的学习和欣赏活动，培养对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学生可以通过学习音乐乐器，更加深入地理解和体验音乐。
3. 学生可以通过参加学校音乐团队或者参加音乐比赛等方式，提高自己的音乐表演能力和综合素质。
五、教学反思通过这节课的教学设计，学生可以在欣赏和学习音乐的过程中培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
《第六单元 选听 心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过聆听精选的音乐作品，了解不同风格的音乐特点。
2. 引导学生通过音乐欣赏，培养对音乐的感知能力和审美能力。
3. 促进学生与音乐的情感交流，增强对音乐的热爱和兴趣。
二、作业内容1. 作业任务：学生需在课后自行选取一首自己喜爱的音乐作品，并对其进行介绍（包括作者、背景、风格等）。
2. 作业要求：(1)学生选取的音乐作品应为适合初中生的流行、古典、民族、爵士等多种风格的音乐作品。
(2)介绍时，应注重对作品的描述和解读，而非简单地贴上标签。
(3)鼓励学生对所选音乐作品表达自己的感受和思考，分享音乐给自己带来的乐趣和启发。
三、作业评价1. 学生需提交作业，提交方式可为文本、音频、视频等形式，提交后请进行自评，判断所选音乐是否符合作业要求，并简要说明理由。
2. 教师应根据学生的作业完成情况，进行评分和点评，对优秀的作业进行展示和表扬，同时对存在的问题进行指导和纠正。
四、作业反馈1. 学生可根据教师的点评和评分，了解自己的作业完成情况，及时调整和完善自己的音乐欣赏习惯和方法。
2. 教师可通过学生的反馈，了解学生对音乐欣赏的认知程度和兴趣点，以便在今后的教学中更有针对性地调整教学内容和方法。
3. 教师应鼓励学生积极参与到音乐欣赏中来，培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的审美能力和综合素质。
五、结语《选听心依恋》这一作业设计方案，旨在通过音乐欣赏这一形式，让学生在轻松愉悦的氛围中了解和感受音乐的美妙，培养他们的审美能力和音乐素养。
希望通过这样的教学设计，能够激发学生对音乐的热爱，增强他们的音乐欣赏能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
同时，也希望各位同学能够积极配合教师的工作，认真完成每一次的音乐作业，共同营造一个良好的音乐学习环境。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《选听心依恋》音乐作品有更深入的理解和感受；2. 通过作业，提高学生聆听、分析和鉴赏音乐的能力；3. 增强学生音乐文化素养，提升审美情趣。
人教版《心依恋》2教育课件
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凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
三、情感态度与价值观：通过听、唱、奏使学生感受美，欣 赏美、表达美，建立学生的自信心和 成功感，促进学生 身心和谐发展。
教学方法
1、模仿法：通过让学生模仿教师的动作来学习拍节奏，并 内化为自己的行为。
2、体验法：通过创设情景、借助外物、对学生的情绪诱发、 学生自身的需求、学生动手操 作等，使学生在感受事物 的过程中建立体验来，并将这种内在的体验和外在的情绪 相结合，通过自我调整来体现。
《第六单元选听心依恋》作业设计方案-初中音乐人教版七年级下册
《选听心依恋》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并熟悉歌曲《选听心依恋》的旋律及歌词。
2. 初步感受歌曲的曲风、情感表达，培养学生欣赏和品味音乐的能力。
3. 了解音乐课堂的重要性，激发学生的音乐兴趣和学习热情。
二、作业内容1. 听歌识曲：学生需在课后自行搜索并下载《选听心依恋》的完整歌曲，并在家长的陪同下反复聆听，至少三次。
通过听歌识曲的方式，加强对歌曲旋律的记忆和印象。
2. 歌曲抄录：将歌曲《选听心依恋》的歌词认真抄写于笔记本上，同时注重书写质量。
学生可以通过理解歌词，进一步了解歌曲的主题和情感表达。
3. 情感体验：学生需在家长的陪伴下，尝试在安静的环境中，静心聆听歌曲，感受歌曲所传达的情感和意境，并尝试用文字或绘画的方式表达自己的感受和体验。
4. 创作分享：鼓励学生发挥自己的想象力，创作与《选听心依恋》主题相关的短小故事或绘画作品，并鼓励他们在课堂上进行分享和交流。
三、作业要求1. 听歌识曲：要求学生在完成搜索和聆听后，能够准确识别出歌曲的名称和演唱者。
2. 歌曲抄录：要求学生在抄录歌词时，注重字迹工整、清晰，确保每个字都能准确无误地被辨认。
3. 情感体验：要求学生能够在家长或教师的陪伴下完成，以增加交流与沟通的机会。
同时要求学生将自己的体验感受以文字形式或简单绘画形式进行记录，不得少于三百字。
4. 创作分享：鼓励学生在分享和交流中提高自信心和表达能力。
学生可以根据自己的特长选择适合自己的表达方式，并积极参与课堂互动环节。
四、作业评价作业评价应基于学生完成的准确性和创新性。
老师将对每个学生的听歌识曲能力、歌词抄录情况、情感体验及创作分享内容进行评价。
具体评分标准为：按时完成（10分），准确性（20分），书写及创作质量（30分），交流互动能力（20分），进步及创意性（20分）。
最终得分需综合各方面因素评定。
五、作业反馈完成作业后，老师会通过批改与课堂交流的形式及时给学生提供作业反馈意见和建议。
选听心依恋教学反思2
选听心依恋教学反思2选听心依恋1. 成功之处心依恋是指个体对于亲密对象的期望和信任，是构成人际关系基础的一种情感。
良好的心依恋不仅能够促进亲密关系之间的稳定和幸福感，而且还可以有益于身心健康。
在现代社会，许多人普遍存在心理问题，比如焦虑、抑郁等，而心依恋可以在一定程度上缓解这些问题。
在个人情感生活中，有一些人依赖于其他人来获得安全和满足感，这也是心依恋的一种表现形式。
良好的心依恋可以带来以下几个方面的成功：1.1 提高自尊心和信心良好的心依恋将会带来更加积极的情绪和更高的自我价值感，从而从根本上提高人们的自尊心和信心。
这种心理状态不仅可以帮助人们更好地锻炼各种技能和能力，还可以提高工作效率，增加工作成功的机会。
例如，在工作中一位优秀的个人表现很好，因为他总是能够依赖自己身边的同事和同事互相支持，从而充分发挥自己的才能和能力。
他们之间有良好的心依恋，让这个团队形成了一种和睦、和谐的氛围。
在这种环境下，他们的自尊心和信心得到了很大的提升，从而也帮助了他们的工作成果。
1.2 增强情感稳定性良好的心依恋也可以增强个体的情感稳定性，从而让生活更加有意义和富有成果。
习惯于依赖他人的人，花费更多时间相互支持，因此他们在经历压力和挫折的时候也会有更好的情感应对能力。
例如，在爱情中，一个人的情感稳定性可能受到很多因素的影响，如生活压力、生理压力和家庭因素等。
良好的心依恋关系可以帮助情侣更好地应对这些因素和压力，从而更好地构建和谐的爱情关系。
1.3 增强身心健康良好的心依恋也可以帮助人们更好地保持身心健康。
近年来，许多研究表明，心依恋与疾病的发生和预防之间存在密切的关系。
良好的心依恋可以帮助个体得到更好的生活方式，从而达到更好的身心健康。
例如，在家庭中，一个人的心依恋可以影响他们的生活方式，如饮食习惯、运动等。
如果家庭成员之间存在良好的依恋关系，这将有助于形成健康、文化和有相互关心的生活方式，从而改善身心健康。
2.存在问题心依恋也存在一些问题，如以下几个方面：2.1 长期依赖过度依赖心依恋关系可能会导致长期性依赖。
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《心依恋》教案
教具：
多媒体设备、课件
教学内容：
欣赏电视连续剧《当卢浮宫遇见紫禁城》片尾曲《心依恋》。
教材分析：
影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。
《心依恋》是电视连续剧《当卢浮宫遇见紫禁城》的主题歌曲，音乐婉转，主要表现了两种文化之间的交流。
本节课着重欣赏中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验银屏之歌。
教学重、难点：
对歌曲《心依恋》的欣赏。
通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。
教学目标：
1、欣赏作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。
2、《当卢浮宫遇见紫禁城》片尾曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。
教学过程：
一、导入
1、师：请同学们欣赏一组音乐片段，说出它们有什么共同之处。
（1）电视剧《康熙王朝》主题曲《向天再借五百年》片段。
（2）电影《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》片段。
（3）电视剧《金粉世家》主题曲《暗香》片段。
（4）电影《宝莲灯》插曲《爱就一个字》片段。
生：都是影视剧中的歌曲。
2、揭示课题——《银屏之声》
二、欣赏《当卢浮宫遇见紫禁城》电视剧片尾曲
1、学生介绍这部电视连续剧。
2、课件出示思考题，让学生有目的地欣赏这首歌曲。
3、连续播放片尾曲，鼓励学生能轻声哼唱，体会歌曲的情绪及音乐风格。
三、讨论。
1、每组学生各选择一个方面，分别进行分析讨论。
要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。
讨论时记录，以便各组交流。
各组代表发言，其他组员补充。
师：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。
四、巩固与拓展——“音乐擂台赛”
1、介绍比赛规则。
2、各小组代表选题。
3、答题
第一组：a b
第二组：a b
第三组：a b
第四组：a b
五、课后延伸——“点唱机”“荐歌单”。
六、师生小结。
影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。
同学们只要平时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。