九年级语文香菱学诗4
九年级语文香菱学诗4
人教部编版语文九年级上册《香菱学诗》
黛玉的双重性格
香 菱咏月诗（一）的鉴赏
月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
香 菱咏月诗（二）的鉴赏
非银非水映窗寒 ，
试看晴空护玉盘 。
淡淡梅花香欲染 ，
丝丝柳带露初干 。
只疑残粉涂金砌 ，
香 菱咏月诗（三）的鉴赏
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问， 缘何不使永团圆？
探讨诗歌创作的一般规律
练习二： 以“香菱学诗的启示”
为题，讨论一下： 怎样学习语文？
布置作业
从身边选 取一物作为意 象，写一首简 短的咏物诗。
《香菱学诗》
人教部编版语文九年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
红楼梦
香菱的身世
根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤 。 自从两地生孤木，、羸 弱多病、 孤傲尖 刻是林黛玉主要 的 性格特征，但 在本文中她……？
再见
湖北省xx市xx中学九年级语文下册 第4课《香菱学诗》 鄂教版
痴都 泪一 言满 云把纸 作辛荒 者酸唐
《红楼梦》人名谐音选：
元春，迎春，探春，惜春——原应叹息
贾雨村，甄世隐——假语存，真事隐
贾化——假话
贾政——假正
贾链——假廉
冯渊——逢冤
甄英莲——甄应怜 秦可卿——情可钦
詹会——沾惠
霍启——祸起
王仁（巧姐舅）——忘仁
卜固修——不顾羞
卜世仁（贾芸舅）——不是人
1、 被誉为我国“古代小说的 顶峰之作”的一部小说是
2、请说出其中的一个人物，并 说出与之相关的情节： 人物：
情节：
《红楼梦》
《石头记》 《金陵十二钗》 《情僧录》 《宝玉缘》
《红楼梦》是我国古典小说 的顶峰之作。它以贾、王、史、 薛四大家族为背景，以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索， 描写了贾家为代表的四大家族的 兴衰史，反映了封建社会晚期的 广阔的社会现实。有“中国封建 社会的百科全书”之称。
《红楼梦》共写了七百多个人物， 其中称得上典型的也有数十人。如贾宝 玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、 袭人、史湘云、妙玉、贾母、刘姥姥等 都是家喻户晓的人物。
曹雪芹的《红楼梦》既是现实主义 的又是理想主义的。他对18世纪中国封 建社会的批判是现实主义的，而他对宝 黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝 的追求和对美好的自由幸福生活的渴望， 则既是现实主义的又是理想主义的，而 这种对理想生活的渴望和追求，正是曹 雪芹对后来社会的奉献！
曹雪芹(1715—1763）， 清代小说家。名霑，字梦阮，雪 芹是其号，又号芹圃、芹溪。 《红楼梦》是他“披阅十载，增 删五次”，“字字看来皆是血， 十年辛苦不寻常”的产物。可惜， 在他生前，全书没有完稿。今传 《红楼梦》120回本，前80回 出于他的手笔，后40回则为高 鹗所续。
九年级语文香菱学诗4
可是，亲爱的孩子们，这一个月，我们到底经历了什么？尽管我们没有经历战争，但，你们可曾知道，灾难，从未远离！足球滚球大小球规则
大年初一，当看到我们永城的病例确诊那一刻，我愕然！揪心！于是，每天醒来第一件事就是打开手机关心那些新增、治愈和们伟大的祖国一定能战胜病毒，这国难当头，疫情肆虐，正是我们的民族展现出了超凡的沉着冷静，不是没有安全感，只是疫情持续蔓延，迫使我们的生活按下了暂停键。我禁不住想起了03 年的突如其来的“非典”之殇，08年的南方雪灾和汶川大地震，直到而今肆虐的新冠病毒……当灾难来临，这一道道沟坎，一幕幕画面，无一不是我们伟大的祖国号召每一位华夏儿女众志成城，团结一 致，尤其是“南湘雅、北协和、东齐鲁、西华西”百年医院江城会师，我们河南大学各附属医院医护人员14支医疗队纷纷主动请战驰援了……“如果灾难已经发生，那恐惧只会增加痛苦。”富兰克林说。 而中华民族在面对灾难的时候，从来不缺乏勇气，无私无畏，众志成城，共克时艰。是啊，在这个薄情的世界里，是最最深情的中国人！亲爱的孩子们，爱国，不再是一张空头支票，而是需要我们用实 际行动实实在在的热爱祖国！我们生长在一个伟大的祖国和这个伟大的时代，爱国，要有责任心，勇于承担，爱国就是爱家，爱国就是爱我们自己！
九年级语文下册 第一单元 第4课《香菱学诗》课件 鄂教版
深入浅出，使香菱懂得了“取法乎上”的重
要性。她在教学中积极引导香菱循序渐进，
要重视积累和感悟。 2020/1/2
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（四）提倡自学。
不仅如此，林黛玉在教学中更强调自学，重视 读写说听的综合训练；强调实践和探究。她深 谙教学的原理，能做到及时检查反馈、交流讨 论、订正总结，从而全面提高成绩。当香菱写 出第一首诗时，林黛玉及时点拨“意思却有， 只是措词不雅”，“只管放开胆子去作”。当 香菱拿来第二首诗作时，林黛玉虽然深感婉惜 “自然算难为他了”，但还是实事求是，严格 要求“这一首过于穿凿了，还得另作”，直至 她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
穿凿（záo） 鳏鳏（guān）
2020/1/2
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词语解释： 腻烦： 因次数过多或时间过长而感觉厌烦。 怔怔： 形容发愣的样子。 笑吟吟：形容微笑的样子。 造化： 福气；运气。 穿凿： 非常牵强地解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 画缯： 绘画用的绢。 鳏鳏： 形容忧愁失眠的样子。 地灵人杰：山川灵秀，人物杰出。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 2020/1/2
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这篇小说的主要人物是谁？
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香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
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被薛蟠强买为妾 后，被改名为香菱
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受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱
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香菱身世 香菱，本名甄英莲（偕音真应 怜），是甄世隐的女儿。小时候 生得极可爱，是父母的掌上明珠， 三岁那年元宵，在看社火花灯时 被骗子拐走，过了几年，侥幸遇 到个“风流人品”的冯公子冯渊 （偕音逢冤）真心正意地要买她， 不料又碰到了呆霸王薛蟠。打死 了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。 后来备受薛蟠正妻夏金桂的折磨。
九年级语文上册 第5单元 第4课《香菱学诗》教案 新人教版
香菱学诗教学目标：知识与技能1.通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。
2.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。
3.体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
重点难点：1.品味诗学传薪，把握写作津梁。
2.把握神态、细节描写。
教学准备：多媒体课件导入新课：《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。
在第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，首先看见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，写着：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
这首判词说的就是今天这篇小说的主人公——香菱。
我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。
探究新知：1.速读课文，用简洁的语言概括本文的故事情节。
2.学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。
3.请概括香菱学诗的过程。
明确：香菱学诗的过程可以有多种表达方法，有四分法：读诗、悟诗、谈诗、作诗；有三分法：拜黛玉为师、品味王诗、边读杜诗边写诗；有二分法：黛玉指导读诗、香菱练习写诗4.香菱学诗成功的原因是什么？明确：香菱学诗取得成功的原因是多方面的。
首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境是分不开的，环境造就人，香菱在这里得到了精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来5.黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题？黛玉的教学方式有何特点？明确：黛玉给香菱指点学诗门径时主要谈到四个方面的问题：重立意，不以词害意；重内容，格调规矩是末事；重领悟，崇尚名家方成高品位；重研究讨论，方能长进。
黛玉的教学方式很独特，她注重培养学生的自信心，“学诗‘什么难事？’‘你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！’”她在教学中积极引导学生循序渐进，重视积累和感悟，先读王维的诗，体会情景统一，进入诗情画境；再读杜甫的七律，体会“真景物，真感情”；最后读李白的七绝，培养诗的个性和想象力。
九年级语文香菱学诗4
似银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
第二首：反复说月色很美，过于穿凿。 但已能用花香等比喻，又用人迹、隔 帘等情景烘托，有进步。 前两首都没有将自我放于诗中，诗中 无我，为写诗而写诗，使人感到淡而 无味。
做有心人，提高兴趣。 请教多师，不耻下问。 勤于实践，不怕失败。
• 悬想 • 苦索 • 顿悟
阅读思考
香菱是怎样学诗的？找出香菱 学诗如醉如痴的句子。
黛玉告诉香菱作诗要注意哪 三个方面？
1、要重立意，不以词害意。 2、要多读，读一流的诗。 3、重研究讨论，方能长进。
讲授要领—“不以辞害意”
开列书目—先读王维五言 律诗, 再读杜甫七言律诗, 再次李白七言绝句
指导写作——命题限韵 评论习作 指点门径
第三稿
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。
第三首：句句写月，又句句写离别， 最后在嫦娥的“自问”中融入了作者 孤单无依的感情，诗中也就有了作者 的自我形象。“鸡唱、闻笛、倚栏” 无一不引起她的故乡之思和自伤身世 的凄凉之意。
讨论总结
黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样 的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作
用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基， 这是提高鉴赏能力的根本途径。
其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。我 们在阅读时，也要挑选文质兼美的作品，这 对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常 有益的。
第三，要大胆创作，要敢于想像。没有想像
你觉得最后香菱梦中得诗，是否 真实，为什么？
看似梦中所得，实是多次锤 炼，苦心追求的结果。
九年级语文上册 20《香菱学诗》(第4课时)课件 新人教版
曹雪芹的家庭是一个名门望族。从曾祖父
曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪
曹雪芹
芹的童年，正当曹家极盛时期，过着的豪华 生活。雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲被
(1715──1764)
革职，全部家产被查抄，他的青壮年是在家 境由盛而衰的过程中度过的。
名霑，字梦阮， 四十岁后，他进入了凄苦的晚年。生活
第四页，共17页。
香 先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导(zhǐdǎo)下细细品味王维诗 菱 学 诗 其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗 三 步 骤 其三是经历了两次失败，终于成功
(ù找bz 出文中表现香菱专心学诗的语句
hò如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的 读 定u起 (b)ù来dì。ng宝)。钗”连“催只她在数池次边睡树觉下，，她或也坐不在睡山。石”上“出如神此，茶或饭蹲无在心地，下坐抠卧土不，
第十二页，共17页。
香菱学诗对我们学习(xuéxí)上的启 示：
做有心人，提高兴趣。 请教多师，不耻下问。 勤于实践，不怕(bùpà) 失败。
第十三页，共17页。
讨论(tǎolùn)总结 黛玉指导香菱学诗，体现曹雪芹怎样的诗歌 创作思想？这对我们(wǒ men)学习语文有何作 用？ 首先，要多读。诵读就是学好诗歌的根基， 这是提高鉴赏能力的根本途径。
号雪芹，是我 日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、
国伟大(wěidà)
卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕， 因贫病无医，加上爱子夭折(yāozhé)，过度
的现实主义作 伤痛，而离开了人间。
家。
第三页，共17页。
阅读(yuèdú)思考
香菱是怎样(zěnyàng)学诗的？找 出香菱学诗如醉如痴的句子。
九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案
九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案《香菱学诗》原文菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道：“什么难事，也值得去学!不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。
不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。
”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
九年级上册语文《香菱学诗》教案(6篇)
九年级上册语文《香菱学诗》教案（6篇）教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
本文是小编为大家收集的九年级上册语文《香菱学诗》教案（较新6篇），仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《香菱学诗》教案篇一教学目标：1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的`传神之处；3.分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；4.走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。
教学重点：1.品味诗学传薪，把握写作津梁；2.把握神态、细节描写。
教学方法：1.反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2.借助网络，自主、合作、探究。
教学时间：2课时。
教学过程：一课时一、导入新课1.我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。
没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。
2.走进主人公——香菱。
二、探究以下问题：①香菱有着怎样的身世和处境？明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。
她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。
薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。
明确：精华灵秀，悟性极强。
学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。
原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。
进人大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。
九年级语文香菱学诗4
被这样一幅画面吸引住的我，歌也忘了唱了，就站在窗前呆呆地看着微笑的对我走过来的姐姐。
姐姐走进来了，脸还是红红的，她说：
"你知道，我为什么一直要呆在院子里吗？" "看花？晒太阳？"我试着回答她。姐姐摇头，然后，那种神密的笑意又浮了上来： "我呆在院子里，是为了要告诉别人，在屋子里唱歌的那个人不是我！"
接下来的，当然是一阵不甘受辱的惊呼，然后就是一场追逐和嘻笑。当我们两个人终于都累得跑不动了的时候，我就顺势在地上躺了下来。在笑声和喘息声里，我还记得那很蓝的天空上，有好多 朵飞得好快的云彩而那样单纯和平凡的日子是从什么时候开始改变的呢？一直认为是应该的，并且不足为奇的相聚，怎么忽然之间竟然变得珍贵和不易再得了呢？
365备用登陆 "我娘家以前也在新北投。" 其实，那个旧家早已转卖给别人了，可是在我心里，我一直是住在那里的。每次梦里家人团聚的时候，也总是在那个长春路的山坡上，院子里总是开满了杜鹃和红山茶。
这也是没有办法的，因为很多不能忘记的事都是在那里发生，从那里开始的。
九年级语文下册语文：第4课《香菱学诗》课件鄂教版
02
03
写一篇关于自己学习心得 的小作文，分享自己在学 习过程中的感悟和收获。
搜集一些关于诗歌创作 的资料，了解诗歌的创 作技巧和艺术特点。
04
尝试自己创作一首简单 的诗歌，表达自己的情 感或描绘一个场景。
推荐相关书籍和资料
《唐诗三百首》
了解唐代诗歌的经典作品，学习诗歌的韵律 和艺术特点。
《诗词写作教程》
01
02
03
主题一
香菱学诗的缘起：香菱因 何学诗，以及她学诗的过 程和动机。
主题二
香菱学诗的方法：香菱如 何通过观察、模仿和实践 来学习写诗。
主题三
香菱学诗的成果：香菱学 诗后所取得的进步和成就， 以及她对诗歌的理解和感 悟。
02 课文内容解析
故事情节梳理
故事背景
描述《红楼梦》中香菱学 诗的背景，即香菱被薛蟠 收房后，因得不到认可而 苦闷，转而学诗。
分析小说中各个人物的性格特点，理解他们在故事中的角色 和作用。
课文中的主题思考与讨论
主题思考
探讨《香菱学诗》所表达的主题，如才情、努力、友情等。
深入讨论
结合现实生活，思考这些主题在我们日常生活中的体现和应用。
04 课后作业与延伸阅读
布置相关作业
01
完成《香菱学诗》的课 文阅读，理解香菱学诗 的过程和心得。
情节发展
概述香菱如何拜黛玉为师， 如何勤学苦练，以及学诗 过程中的挫折与进步。
高潮与结局
讲述香菱最终创作出优秀 诗作的经过，以及她的诗 作在贾府中引起的反响。
人物性格分析
香菱性格
其他人物性格
分析香菱的性格特点，如聪慧、好学、 坚韧等，以及这些特点如何影响她的 学诗过程。
九年级语文上册 第五单元 第19课《香菱学诗》文本解读与教学设计 新人教版-新人教版初中九年级上册语
《香菱学诗》文本解读与教学设计【文本解读】“慕雅女雅集苦吟诗”。
《香菱学诗》节选自我国古典小说中伟大的现实主义作品《红楼梦》，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。
《香菱学诗》是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱一生的遭际来看，这个插曲是作者颇具匠心的安排。
脂砚斋对此有精辟的分析：“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室……”在情榜当中，香菱位居副册首位，可见是相当重要的人物。
作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。
这样，当她被无情的命运折磨致死时，就使悲剧性更强烈了。
《香菱学诗》是小说节选，小说三要素的核心是人物, 因为它是小说的灵魂所在，作者写香菱学诗这件事，是为塑造香菱这一人物形象服务的，所以，教学此课不应就事论事，而应在分析学诗过程的基础上，把重点放在理解、把握人物形象上，并最终联系人物在小说中的命运，实现对人物形象的整体把握。
香菱是一个精华灵秀、悟性极强的人，也是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。
进入大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子迸发出来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。
黛玉热情指导，列举名作让香菱阅读。
香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。
宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
宝钗见他这般苦心，只得随他去了”。
在黛玉的指导下，香菱的视野不断扩大，当她进人创作冲动状态时，形象光彩夺目：“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”对这样一个心扑在诗歌创作中的人物，作者准确地描绘出她的一言一行和神情变化。
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[单选]国家发展和改革委员会安排给单个投资项目的投资补助或贴息资金的最高限额原则上不超过()亿元。A.1B.2C.3D.4 [单选]下列选项中，冷换设备泄漏处理方法错误的是（）。A、立即组织紧漏B、立即用火抢修C、因憋压造成的，应查明原因D、无法紧的漏点，应立即切换抢修 [单选]用来衡量企业利用债权人提供资金进行经营活动的能力，反映债权人发放贷款安全程度的指标是（）。A.资产负债率B.产权比率C.现金比率D.速动比率 [单选]原油中硫的含量是以（）百分数表示的。A、体积B、质量C、密度D、分子量 [判断题]骨粉属于钙磷平衡的矿物质饲料。（）A.正确B.错误 [单选]下列不属于产品规范化内容的是（）。A.将内容规范化后的数字内容按照产品需求规格书的要求将众多数据文件通过技术手段打包压缩为一个或一组文件B.将整合后的数字内容遵循产品最终的格式、规格等规范要求进行调整转换C.对打包好的数字出版产品添加数字版权管理（DRM）功能D. [单选]合同生效后，当事人发现合同对质量的约定不明确，首先应当采用（）的方式确定质量标准。A.协议补缺B.合同变更C.交易习惯D.规则补缺 [单选]下列关于仓库流量的计算公式正确的是（）。A.仓库流量＝入库货量／出库货量B.仓库流量＝出库货量／入库货量＋出库货量C.仓库流量＝（入库货量＋出库货量）／存货量D.仓库流量＝（入库货量＋出库货量）／（入库货量＋出库货量＋存货量） [填空题]浓硫酸为（）液体，无（），熔点（℃）：10.5，沸点（℃）：330.0，相对密度（水=1）（）。可以与水（）。 [填空题]城市普通中小学设卫生室，按学生人数（）比１的比例配备专职卫生技术人员。 [单选]关于细菌性肝脓肿的处理错误的是（）A.非手术治疗适用于多发性肝小脓肿B.大剂量、联合应用抗生素C.经皮肝穿刺脓肿置管引流术适用于多发性肝小脓肿D.全身营养支持治疗E.经皮肝穿刺脓肿置管引流术适合于已液化的单个较大脓肿 [单选]下列关于校对的表述中，错误的是（）。A.为提高效率，校对工作也可由作者负责B.校对也指从事校对工作的专业人员C.在出版社内，校对是发稿后、印刷前一道重要的质量把关工序D.校对是根据原稿核对校样，订正错误，提出疑问，以保证出版物质量的工作 [单选]对于初乳与成熟乳比较，下列哪项是恰当的？（）A.初乳持续约3天以后，逐渐变为成熟乳B.初乳及成熟乳中，均含有大量免疫抗体C.初乳中含有较多蛋白质，主要是白蛋白D.初乳中脂肪及糖类含量较高.E.大多数药物不经母血渗入乳汁中 [单选,A1型题]出现宫缩乏力，行人工破膜加速产程进展适用于（）A.头先露，已衔接，宫口开3cmB.臀位，宫口开大3cm以上C.横位，宫口开大3cmD.胎头浮，跨耻征（+）E.头先露，宫口开1cm，胎心率170次／分 [单选,A2型题,A1/A2型题]Wegener肉芽肿引起的鼻中隔穿孔宜采用的治疗方法是（）。A.全身或局部抗炎B.鼻中隔黏膜减张缝合鼻中隔修补术C.带蒂黏骨膜瓣转移缝合鼻中隔修补术D.放射治疗E.糖皮质激素治疗 [单选]水力清淤时，应该注意（）。A、在用水季节施行B、按先下游后上游，分阶段进行C、引入含沙量较少的清水D、关闭一切闸门 [单选]可行性研究是工程建设项目决策前运用多种科学成果进行()的综合性学科。A.财务论证B.社会论证C.经济论证D.技术经济论证 [多选]引起性病性淋巴肉芽肿的沙眼衣原体亚型是()A．L-1型B．L-2型C．L-3型D．L-4型 [判断题]体系与环境无热量交换的变化为绝热过程。A.正确B.错误 [单选]由焊条偏心过大而产生的偏吹，通常采用（）的方法。A、更换工件B、外加磁场C、采取防风措施D、调整焊条角度 [判断题]任何单位和个人在与金融机构建立业务关系或者要求金融机构为其提供一次性金融服务时，都应当提供真实有效的身份证件或者其他身份证明文件。A.正确B.错误 [单选]下列法律原则中，属于经济法基本原则的是()。A.合同自由原则B.一物一权原则C.有限干预原则D.诚实信用原则 [单选]英版海图图式“Cy”表示（）。A．贝壳B．黏土C．珊瑚D．泥 [名词解释]审美阀原则 [单选,A1型题]与情绪形成有关的3个要素是（）。A.环境、心境、生理变化B.情景、心境、条件反射C.情景、刺激、生理过程D.认知、反应、结果评价E.情景、认知、生理变化 [单选,A1型题]医疗用毒性药品处方至少保存（）A.1年B.2年C.3年D.5年E.7年 [问答题,简答题]适应形成的条件以及在进化中的作用？ [单选,A2型题,A1/A2型题]在中暑的几种类型中，以哪种最为凶险（）。A.热射病B.热痉挛C.热衰竭D.先兆中暑E.以上都不是 [单选]以下哪一条不符合喉癌的CT表现（）。A.前联合厚度超过2cm应考虑肿瘤侵犯的可能B.喉癌的诊断主要是临床和病理，CT的作用主要是确定病变的范围C.经声门癌是原发于喉室内的癌，是比较早期的肿瘤D.前联合的喉癌很容易侵犯甲状软骨和环甲膜E.声带固定、增厚，软组织肿块，侵犯、 [单选]当灰分（）时，先调风水，再调浮标密度，后调给料。A.高B.低C.适中D.偏低 [单选]流脑发病季节高峰是（）A.11～12月份B.1～2月份C.3～4月份D.5～6月份E.7～9月份 [单选]门静脉高压症时最早的病理变化为（）A.交通支开放B.腹水形成C.脾大D.脾功能亢进E.蜘蛛痣 [单选]患者眼前闪光，视力减退1周。结合超声声像图，最可能的诊断是()A．局限性脉络膜脱离B．局限性视网膜脱离C．完全性视网膜脱离D．玻璃体后脱离E．以上均不对 [问答题,简答题]货运检查作业在列整理有何规定？ [单选,A2型题,A1/A2型题]下列实验室检查中，对诊断甲亢最可靠的是（）.A.甲状腺肿大B.基础代谢率增高C.中枢神经系统兴奋性增高D.T3、T4增高E.多食、消瘦 [单选]进口机电设备采购项目的招标投标活动的监督执法，由()负责。A.国家发改委B.外经贸行政主管部门C.工商行政管理部门D.建设行政主管部门 [单选]阻塞性肺气肿的治疗目的是（）A.止咳平喘B.改善呼吸功能C.控制感染D.使桶状胸消失E.防止发生肺心病 [单选]若热量转化为电的效率为25%，则1kW.h的电力其等价热值为（）。A.3600KJB.14400KJC.900KJD.7200KJ [单选]甲公司销售产品每件500元，若客户购买300件(含300件)以上每件可得到50元的商业折扣。某客户2008年10月8日购买甲公司产品300件，按规定现金折扣条件为2/10，1/20，n/30。适用的增值税税率为17%。甲公司于10月12日收到该笔款项，则实际收到的款项为元。(假定计算现金折扣时考 [问答题]避震时须把握什么原则？