部编版小学六年级语文下册第四单元第13课《金色的鱼钩》教学课件
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部编新编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优秀课件

老班长的身体极 其衰弱,死亡的威胁 正步步朝他逼来。
忠于革命
乐观积极向 上
外貌 描写
自由 探究
默读课文,边想象画面,边 找出最让自己感动的片段,做上 记号。
对比朗读:说说你体会到了什么。
这天夜里,我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有 调料,可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了,端起碗 来吃了个精光。
他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃 剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。
用
老班长
象征
挽救
鱼钩
三个病号
为什么说鱼钩“闪烁着金色光芒”?
(1)鱼钩凝结了老班长心中只有战友,唯独没有自己的 高贵品质; (2)体现了红军战士舍己为人的伟大精神; (3)见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的 艰苦历程,表现了战友之间伟大的爱。
回顾全文
可亲、可敬的老班长永远离开了我 们,他用自己的生命换来了战士们的生 命,他用自己的忠诚和无私完成了党的 委托,他留给战士们的只有那根用缝衣 针弯成的鱼钩。
六 年 级 下
·
长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇 迹的背后,是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天 我们就来学习一个这样的故事。
他快四十岁了, 个子挺高,背有点 儿驼,四方脸,高 颧骨,脸上布满了 皱纹。
了解背景
红军二万五千里长征,简称“长征”,是 第二次国内革命战争时期,中国工农红军主力 从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称 陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10 月开始,到1936年10月结束。历时两年,行 程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人, 到达陕北后只剩下约七千人。
保存鱼钩后代瞻仰结构梳理这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹表现了红军战士忠于革命舍己为人的崇高品质
部编版六年级下册语文13.《金色的鱼钩》课件(共45张PPT)

地看。 ( 无边无涯 ):无边无际,没有边际。
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文(章主顺要序人,物概)括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号,自己却挨饿 结果 老班长牺牲,三个病号走出草地,怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 精光 ):一无所有,一点儿也不剩下。 ( 充满 ):(烟尘、雾气、水等)充满;布满。 ( 收敛 ):(笑容、光线等)减弱或消失。 ( 目不转睛 ):连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢?老”班长宁愿为别人操碎心,也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨,非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家,不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去, 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上, 闪烁着灿烂的金色的光芒!
怎么理解这句话的含义?
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文(章主顺要序人,物概)括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号,自己却挨饿 结果 老班长牺牲,三个病号走出草地,怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 精光 ):一无所有,一点儿也不剩下。 ( 充满 ):(烟尘、雾气、水等)充满;布满。 ( 收敛 ):(笑容、光线等)减弱或消失。 ( 目不转睛 ):连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢?老”班长宁愿为别人操碎心,也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨,非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家,不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想,等革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪念馆去, 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上, 闪烁着灿烂的金色的光芒!
怎么理解这句话的含义?
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共85张PPT)

红军长征(点击图片播放)
松潘草原
红军长征途中穿越的地 方。位于四川省,纵横300 多公里。上面看上去是一 片水草,地下却是烂泥塘, 气候变化莫测,环境极为 恶劣。
长征会师(油画)
朗读课文 扫清障碍
词语解释
支吾:说话含混躲闪。 弥漫:充满。 鱼饵:钓鱼用的鱼食。 收敛:减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
拓展延伸
长征
毛泽东
红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。
长征路上的著名事件
四渡赤水
巧渡金沙江
强渡大渡河
飞夺泸定桥
突 破 腊 子 口
( 左 为 油 画 )
血战独树镇
课堂演练
一、填上适当的词语。
词语积累(表示高兴的词语)
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
默读“硬咽草根鱼骨头”片段 (第6-8自然段),找出老班长吃东 西的句子。想一想:这是一个怎样的 老班长?
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 , 嚼着几根草根和我们吃剩下
动作、神态 描写
的鱼骨头,嚼了一会儿,就
皱紧眉头硬咽下去。
宿营地:军队在行进或战斗后住宿的地方。
奄奄一息:形容呼吸微弱,生 命垂危。本课指老班长的生命 已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士,依旧对 战争的胜利充满了希望。
无边无际:没有边际。本 课指草地无边际,没尽头。
人少的时候置身广场真会 有无边无际的空旷感。
整体感知
读完课文题目“金色的鱼钩”,你 有哪些疑问? (1)老班长与金色的鱼钩有什么关系? (2)为什么说是金色的鱼钩呢?
六年级下册语文课件-第十三课 金色的鱼钩 人教部编版 (共27张PPT)

从老班长的外貌,你可以知道什么?
岁数不大但显得苍老,可以看出老班长是一个饱 经风霜的人。
小结
这部分写1935年秋天,红四方面军进入草地, 老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第二部分
先看3自然段:什么叫“合不拢眼”?老班长为什 么“整夜整夜”地合不拢眼?
“合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着 我们”,如果再找不到吃的,大家就有生命危险。
救的? 4.老班长为什么不喝鱼汤?
壮烈牺牲:安定情绪,昏迷不醒
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
小结: “我们”走到草地的
边缘,老班长却牺牲了。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第四部分
“擦干了眼泪,我把老 班长留下的鱼钩小心地包 起来,放在贴身的衣兜 里。”
我这样做是____,是想 ____。(联系课文上下文, 体会小梁的感情。)
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称, 时刻准备,建立功勋, 要把敌人,消灭干净, 为着理想勇敢前进, 为着理想勇敢前进前进, 为着理想勇敢前进, 我们是共产主义接班人。
永远怀念:保存鱼钩,子孙瞻仰
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂 的金色的光芒”?
这句话表面上看是在写鱼钩,实际上在写老班 长。老班长用他亲手弯成的鱼钩挽救了三个小病号 的生命,却因此牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈, 老班长舍己为人的精神却永放光芒!
岁数不大但显得苍老,可以看出老班长是一个饱 经风霜的人。
小结
这部分写1935年秋天,红四方面军进入草地, 老班长接受了保护三个小病号过草地的任务。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第二部分
先看3自然段:什么叫“合不拢眼”?老班长为什 么“整夜整夜”地合不拢眼?
“合不拢眼”指睡不着觉。是因为“饥饿威胁着 我们”,如果再找不到吃的,大家就有生命危险。
救的? 4.老班长为什么不喝鱼汤?
壮烈牺牲:安定情绪,昏迷不醒
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
小结: “我们”走到草地的
边缘,老班长却牺牲了。
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
学习第四部分
“擦干了眼泪,我把老 班长留下的鱼钩小心地包 起来,放在贴身的衣兜 里。”
我这样做是____,是想 ____。(联系课文上下文, 体会小梁的感情。)
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称, 时刻准备,建立功勋, 要把敌人,消灭干净, 为着理想勇敢前进, 为着理想勇敢前进前进, 为着理想勇敢前进, 我们是共产主义接班人。
永远怀念:保存鱼钩,子孙瞻仰
金色的鱼钩
JINSEDEYUGOU
为什么说“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂 的金色的光芒”?
这句话表面上看是在写鱼钩,实际上在写老班 长。老班长用他亲手弯成的鱼钩挽救了三个小病号 的生命,却因此牺牲了自己。鱼钩虽然长满了红锈, 老班长舍己为人的精神却永放光芒!
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)

结构梳理
金色的鱼钩
接受任务: 进入草地,照顾病号 艰难前进: 弯勾钓鱼,自己不吃 壮烈牺牲: 安定情绪,昏迷不醒 永远怀念: 保存鱼钩,后代瞻仰
忠于革命 舍己为人
课堂小结
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长 牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力照顾三个 生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感 人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为 人的崇高品质。
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩? ▷ 为什么是金色的鱼钩? ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事?
一、新课引入
1933年10月,蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地,进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛 深深地陷了下去,但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边?
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段,谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来,放在贴身的衣兜里。我想:等 革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪 念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金 色的光芒!
这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼 钩小心地包起来,不仅表达了“我”永远向 老班长学习的决心,同时也是为了留下这个 让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,学习他为 了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT优秀课件

里。中央红军长征前约8.8万人,到达陕
北后只剩下约七千。
红军过的草地主要是现在的川西北毛儿地区。草地, 其实就是高原湿地,为泥质沼泽。远远望去,似一片 灰绿色海洋,不见山丘,不见树木,鸟兽绝迹,人烟 荒芜,没有村寨,没有道路。人和骡马在草地上行走, 需脚踏草丛根部,沿草甸前进。若不慎陷入泥潭,无 人相救,会愈陷愈深,乃至被吞没。每年的5月至9月 为草地雨季,使本已滞水泥泞的沼泽,更成漫漫泽国。 红军正是在这个季节经过草地的。
为什么说“在这个鱼钩上闪烁着金色光芒!”?
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的,让他们 维持生命走出草地的遗物;鱼钩虽然长满了红锈,但老 班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小 心地包起来,是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物, 受到革命传统教育,同时也表达了小梁自己永远向老班 长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
一句话就说:“小梁,别浪费东西了。我…… 我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完 了,一定要走出去!”
老班长将生的希望留给 他人,把死亡留给自己。
假如你是伤员, 面对奄奄一息的 老班长,会有怎 样的感受?
回
顾 全
可亲、可敬的老班长永远离开了
文 我们,他用自己的生命换来了战士们
的生命,他用自己的忠诚和无私完成
板 书
13* 肩负重任
设 计
金
弯钩钓鱼 忠 舍
色 的
钓鱼不吃
于己 革为
鱼
奄奄一息 命 人
钩
壮烈牺牲
课
后 1.以博物馆导游员身份讲解《金 作 色的鱼钩》的故事;
业
2.长征途中这样的感人故事还很
多很多,搜集长征途中发生的感
人的故事。
感谢观看
部编版六年级下册语文13金色的鱼钩课件(共31张PPT)

二十多里路,吃完了,一定要走出去!”语言描写
老班长在生命的最后时刻,仍牵挂着同志,
不忘鼓励战友。
品读课文
“不,你们吃吧。你们一定要走出草地去! 见着指点员,告知他,我没完成党交给我的任 务,没把你们照料好。看,你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻,依然牢记党交给 他的任务,体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年,中国工农红军为了北上抗日, 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”,位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部,为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原,平均海拔3000米左右,草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄 地跟着他。走近前一看,啊!我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦,体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端,看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲,“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事?
第一件事:(6—19)“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相,与老班长产生争论。
第二件事:(20—23)“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤,却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔,没有边际。( A )
3.(笑容、光线等)减弱或消失。( C )
老班长在生命的最后时刻,仍牵挂着同志,
不忘鼓励战友。
品读课文
“不,你们吃吧。你们一定要走出草地去! 见着指点员,告知他,我没完成党交给我的任 务,没把你们照料好。看,你们都瘦得……”
语言描写
老班长在生命垂危的时刻,依然牢记党交给 他的任务,体现了他高度的责任感。
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年,中国工农红军为了北上抗日, 曾经超出人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”,位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部,为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原,平均海拔3000米左右,草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是产 生在红军过草地时的一个感人的故事。
品读课文
我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄 地跟着他。走近前一看,啊!我不由得呆住
了。他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱
紧眉头硬咽下去。
动作、神态描写
写出了老班长吃草根和鱼骨头的艰巨和痛
苦,体现了老班长处处为他人着想的高贵品质。
品读课文
老班长猛抬开端,看见我目不转睛地看
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲,“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
品读课文
课文具体写了哪几件事?
第一件事:(6—19)“我”发现老班长吃 草根和鱼骨的真相,与老班长产生争论。
第二件事:(20—23)“我”因为知道真相 而咽不下鱼汤,却不得不在老班长的命令下大口 喝下。
2.指无限广阔,没有边际。( A )
3.(笑容、光线等)减弱或消失。( C )
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质课件(共63张PPT)

老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛 深深地陷了下去,但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边?
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段,谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来,放在贴身的衣兜里。我想:等 革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪 念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金 色的光芒!
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后,为保存实力,
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省,渡过24条河流,一共爬过
18座山脉,其中5座终年积雪,最后于1935年10月
胜利到达陕北,行程二万五千里,红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月,红二、四方面军也
反义词
低沉(高昂) 增强(减弱) 严厉(宽容)
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。( B )
2.没有边际。( A )
3.(笑容、光线等)减弱或消失。( C )
4.形容气息微弱。( E )
5.说话含混躲闪;用含混的话语搪塞。( D )
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩? ▷ 为什么是金色的鱼钩? ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事?
一、新课引入
1933年10月,蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地,进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛 深深地陷了下去,但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,
怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边?
内心沉重 不忍心
齐读最后一自然段,谈谈你对这段话的 理解。
擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩小 心地包起来,放在贴身的衣兜里。我想:等 革命胜利以后,一定要把它送到革命烈士纪 念馆去,让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在 这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金 色的光芒!
拓展一 拓展二
拓展一
红军长征
红军第五次反“围剿”失败后,为保存实力,
中央红军主力被迫于1934年10月退出根据地进行长
征。横跨了中国11个省,渡过24条河流,一共爬过
18座山脉,其中5座终年积雪,最后于1935年10月
胜利到达陕北,行程二万五千里,红一方面军主力
的长征宣告结束。1936年10月,红二、四方面军也
反义词
低沉(高昂) 增强(减弱) 严厉(宽容)
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。( B )
2.没有边际。( A )
3.(笑容、光线等)减弱或消失。( C )
4.形容气息微弱。( E )
5.说话含混躲闪;用含混的话语搪塞。( D )
初读课文
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩? ▷ 为什么是金色的鱼钩? ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事?
一、新课引入
1933年10月,蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次“围剿”。 由于中共临时负责人博古和军事顾问李德 等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未 能粉碎敌人的"围剿"。党中央被迫放弃中央革命根据地,进行战 略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》公开课课件

( 精光 ):一无所有,一点儿也不剩下。 ( 弥漫 ):(烟尘、雾气、水等)充满;布满。 ( 收敛 ):(笑容、光线等)减弱或消失。 ( 目不转睛 ):连眼珠都不停地看着。形容聚精会
神地看。 ( 无边无涯 ):无边无际,没有边际。
时整间体感19知35年秋天
地点 红军长征途中过草地
人物 炊事理班清长文(章主顺要序人,物概)、括三主个要病内号容。
来:“老班长,你怎么……”
神态描写
夸张、比喻
老班长 反衬 “我”
动作 神态
“捧着”“嚼着”“硬咽”
难 以
“皱紧眉头”
下 咽
坚定不移的革命意志
舍己为人的高贵品质 好像有万根钢针扎着喉管 心理难受
感动之二:耐心劝导小梁
“小声点儿,小梁!咱们俩是党员,
你既然知道了,可不要再告诉别人。”
“指导员把你们三个交给我……我
因为全连数他岁数大,对大家又特别 亲,大伙都叫他“老班长”。
“老班长”的称呼的来历
岁数大 特别亲
可亲可敬
体会老班长的崇高品质
读了第3自然段,概括老班长面临的困难。
三个病号走不快
饥饿威胁着我们
我们一天天瘦下去
这些天他比我们瘦得还厉害呢!
高度的责任感
无私奉献的精神
“比我们瘦得还厉害”为下文 写老班长自己不吃鱼汤做铺垫
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩? ▷ 为什么是金色的鱼钩? ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事?
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩? ▷ 为什么是金色的鱼钩? ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事?
自读提示
1.默写课文,读准字音,读通句子,难读的 地方多读几遍。
2.画出不理解的词语,联系上下文或借助工 具书解决。
神地看。 ( 无边无涯 ):无边无际,没有边际。
时整间体感19知35年秋天
地点 红军长征途中过草地
人物 炊事理班清长文(章主顺要序人,物概)、括三主个要病内号容。
来:“老班长,你怎么……”
神态描写
夸张、比喻
老班长 反衬 “我”
动作 神态
“捧着”“嚼着”“硬咽”
难 以
“皱紧眉头”
下 咽
坚定不移的革命意志
舍己为人的高贵品质 好像有万根钢针扎着喉管 心理难受
感动之二:耐心劝导小梁
“小声点儿,小梁!咱们俩是党员,
你既然知道了,可不要再告诉别人。”
“指导员把你们三个交给我……我
因为全连数他岁数大,对大家又特别 亲,大伙都叫他“老班长”。
“老班长”的称呼的来历
岁数大 特别亲
可亲可敬
体会老班长的崇高品质
读了第3自然段,概括老班长面临的困难。
三个病号走不快
饥饿威胁着我们
我们一天天瘦下去
这些天他比我们瘦得还厉害呢!
高度的责任感
无私奉献的精神
“比我们瘦得还厉害”为下文 写老班长自己不吃鱼汤做铺垫
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩? ▷ 为什么是金色的鱼钩? ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事?
13* 金色的鱼钩
▷ 谁的鱼钩? ▷ 为什么是金色的鱼钩? ▷ 鱼钩背后有着怎样的故事?
自读提示
1.默写课文,读准字音,读通句子,难读的 地方多读几遍。
2.画出不理解的词语,联系上下文或借助工 具书解决。
最新部编版六年级语文下册课件13.金色的鱼钩(共18张PPT)公开课课件(精品)

默读,边读边思 考:课文几次描写 了老班长的外貌? 用波浪线画出描写 老班长外貌的语句。
第一次: 炊事班长 快四十岁了,个儿挺高, 背有点驼,四方脸,高 颧骨,脸上布满皱纹, 两鬓都斑白了。
• 说明了: 这时的炊事班长 饱经风霜,然而可敬可亲。
• 第二次:望着他那十分严峻的脸。
• 说明了:日夜为小战士们操劳,睡眠不 足,老班长的眼里布满了红丝,但丝毫 不影响他照顾小红军,表现了他对工作 的高度负责。
“老班长,你吃啊!我们抬也要把你抬出草地 去!”我几乎要哭出来了。
“不,你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着 指导员,告诉他,我没有完成党交给我的任务,没 把你们照顾好。看,你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间,他的 手垂了下去。
“老班长!老班长!”我们叫起来。但是老班长, 他,他的眼睛慢慢地闭上了。
3.说说你对“在这个长满了红锈 的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的 光芒”这句话的理解?
思考课文主要写 了一件什么事?
这篇回忆录记叙了红军长征时, 一位炊事班长为了完成党交给的任务, 不惜牺牲个人生命,照顾三个生病的 小战士过草地的真实故事,表现了红 军战士对党、对革命事业的无限忠诚, 以及高度的责任感和深厚的阶级友爱。
接受任务:草原途中,照顾我们
护送病号:弯勾钓鱼,自己不吃
金 色 的 鱼 钩 壮烈牺牲:安定情绪,昏迷不醒
永远怀念:保存鱼钩,子孙瞻仰
舍忠 己于 为革 人命
2.他这样做是为ห้องสมุดไป่ตู้消除“我” 的怀疑,让“我们”安心 的喝鱼汤。
“我觉得好像有万根钢针扎着 喉管”是一个( ),你从这句 话中感受到了什么?
1、 A、夸张句 B、比喻句、 C、拟人句
2、A、老班长哽咽鱼骨头时发出痛苦。 B、“我”看到老班长哽咽鱼骨头时
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质PPT课件

他临走的时候说:“他们年轻。一路上,你是上级,是 保姆,是勤务员啊,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。”
为什么指导员说老班长是上级,却又是保姆和勤务员呢?
这是老班长肩负的三重责任。说他是上级,是因为他要带领 三个战士走出草地;说他是保姆,是指三个战士年轻,又是病号, 老班长要像保姆一样细致地照顾他们;说他是勤务员,是因为每 到宿营地老班长都要找野菜,挖草根,给病号们做饭。这三个身 份表现了老班长对革命工作高度的责任心。
不能正常使用了。
理解词语
【支吾】 【严厉】 【收敛】 【粗糙】
试着把词语和意思连起来! 严肃而厉害。 说话含混躲闪;用含混的话语搪塞。 ( 笑容、光线等) 减弱或消失。 ( 质料)不精细;不光滑。
理解词语
【抽噎】 【喜出望外】 【目不转睛】 【奄奄一息】
不转眼珠地(看)。形容注意力集中。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 一吸一顿地哭泣。 形容气息微弱。
来毕竟好多啦。可是老班长自己呢,我从来没见他吃过一点
儿鱼。
“我们”每天总能吃到鲜鱼野菜汤 与从没见过老班长吃过一点儿鱼形 成对比,表现了老班长舍己为人的 高尚品质, 同时为“我”发现老 班长背着“我们” 嚼草根、吃剩 下的鱼骨头埋下了伏笔。
他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我 一起锅就吃,比你们还先吃呢。”
“摸了摸嘴” 是动作描写,“ 好 像回味似的”是神态描写,形象 地再现了当时的情形——仿佛刚刚 品尝了美味的鱼汤。
走近前一看,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪 瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿, 就皱紧眉头硬咽下去。
你从老班长让战友吃鱼,自己吃草根和鱼骨头 体会到了什么?
我体会到老班长为了完成指导员交给的任务,宁可自 己挨饿,也要把仅有的吃的东西送给战友们,表现了老班 长舍己为人的品质。
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共53张PPT)

二、新课讲解
外貌描写 2.课文几次描写了老班长的外貌、神态?每 次有何不同?划出来,读一读,仔细体会。
第一次:炊事班长快四十岁了,个子 挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨, 脸上布满了皱纹。 说明了: 这时的炊事班长饱经风霜,然而可敬可亲。
二、新课讲解
外貌描写
第二次:其实,这些天他比我们瘦得还厉害呢! 说明了:老班长日夜为小战士们操劳,睡眠不足,老 班长的眼里布满了红丝,但丝毫不影响他照顾小红军, 表现了他对工作的高度负责。 第三次:老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷 了下去,但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 说明了:老班长对战友的满腔关爱,对党的高度忠诚。
本文的内容是真实的,那枚珍贵 的鱼钩现在珍藏在中国人民解放 军军事博物馆中。
一、新课引入
《长征》 ——毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
一、新课引入
飞 夺 泸 定 桥
一、新课引入
红 军 翻 雪 山
二、新课讲解
词语解释
(6)瞻仰: 恭敬地看 。 (7)弥漫: (烟尘、雾气、水等)充满;布满。
二、新课讲解
整体感知 1.通读课文,思考: 课文主要讲了 一件什么事?
红军长征时,一位炊事老班长在条 件非常艰难的情况下,为了完成党交给 他的任务,不惜牺牲个人生命,尽心尽 力照顾三个生病的小战士过草地的感人 事迹。
小组合作学习: 按照故事的发展试着用小标题概括每个
部分内容。
接受任务
护送病号
壮烈牺牲
永远怀念
课文解读 1.学习第一部分。
快速浏览课文第一部分,思考: (1)故事发生的时间是什么时候? (2)老班长的任务是什么? (3)画出文中对老班长外貌描写的句子,
部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》优质课件

大公无私
3.他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草 根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就 皱紧眉头硬咽下去。
舍己为人
4.老班长看到这情况,收敛了笑容,眉 头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完,脸 上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛 深深地陷了下去,但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
语气读? 命令、不可违抗
进屋
“被关在地洞似的屋里了。”此时孩
子们的心情怎样?
无奈
被逼
小结
在失落和无奈中,天窗给孩子们 的心灵带来。因此天窗是孩子们唯一 的慰藉。
• 从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜 落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥; 你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样 猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力 比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
13 * 金色的鱼钩
导入一 导入二
字词学习
和面 青稞
威胁
碗筷
搪瓷 鱼饵 收敛 搀扶
抽噎 瞻仰 奄奄一息
近义词
照顾(照料) 安顿(安排) 严厉(严肃)
反义词
低沉(高昂) 增强(减弱) 严厉(宽容)
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。( B )
炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有 点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。
饱经风霜,这是为革命事业操劳的结果。
外貌描写
神态、动作描写
1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜 出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了, 弯成个钓鱼钩。”
尽职尽责
写出了老班长当时迫切想钓到鱼的心情。
3.他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草 根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就 皱紧眉头硬咽下去。
舍己为人
4.老班长看到这情况,收敛了笑容,眉 头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完,脸 上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛 深深地陷了下去,但是还一直用饱满的情绪 鼓励着我们。
语气读? 命令、不可违抗
进屋
“被关在地洞似的屋里了。”此时孩
子们的心情怎样?
无奈
被逼
小结
在失落和无奈中,天窗给孩子们 的心灵带来。因此天窗是孩子们唯一 的慰藉。
• 从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜 落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥; 你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样 猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力 比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
13 * 金色的鱼钩
导入一 导入二
字词学习
和面 青稞
威胁
碗筷
搪瓷 鱼饵 收敛 搀扶
抽噎 瞻仰 奄奄一息
近义词
照顾(照料) 安顿(安排) 严厉(严肃)
反义词
低沉(高昂) 增强(减弱) 严厉(宽容)
选一选 A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾
E.奄奄一息
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。( B )
炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有 点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。
饱经风霜,这是为革命事业操劳的结果。
外貌描写
神态、动作描写
1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜 出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了, 弯成个钓鱼钩。”
尽职尽责
写出了老班长当时迫切想钓到鱼的心情。
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示例
李老师是我们的班主任。 他身材瘦高,好像一阵风就能吹倒似的。在学校,他一直穿 着西装和白衬衫,领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然 老旧,但被他擦得透亮。从那里,我们能看见他明亮的眼睛。 每天板书的时候,他都笔直地站在黑板面前,左手拿书,右 手一丝不苟地在黑板上划动。他的字,极方正,就像他的表情一 样。 每当我们趴在座位上听课时,他都会来到我们身边,用手敲 一下桌子,说:“坐直!” 他确实和其他的老师不一样。
神态、动作:老班长尽职尽责。
词语积累(表示高兴的词语)
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
默读“硬咽草根鱼骨头”片段(第6-8 自然段),找出老班长吃东西的句子。想 一想:这是一个怎样的老班长?
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 , 嚼着几根草根和我们吃剩下
动作、神态 描写
的鱼骨头,嚼了一会儿,就
好处: 可以表现老班长一心只为他人的高贵品质,对
刻画老班长的形象起到画龙点睛的作用。
默读“奄奄一息让鱼汤”(第23-33自 然段),想一想:我们接近草地边时,老 班长状态有什么变化?这是一个怎样的老 班长?
奄奄一息让鱼汤
这天上午,老班长快活地说: “同志们,咱们在这儿停一下, 好好弄点儿吃的,鼓一鼓劲,一
奄奄一息: 形容呼吸微弱,生命垂危。
本课指老班长的生命已经走到最 后时刻。
奄奄一息的老战士,依旧对战争的胜利充满了希望。
无边无涯: 没有边际。本课指草地
无边际,没尽头。
人少的时候置身广场真会有无边无涯的空旷感。
整体感知
读完课文题目“金色的鱼钩”,你有哪些疑问?
(1)老班长与金色的鱼钩有什么关系? (2)为什么说是金色的鱼钩呢?
松潘草原 红军长征途中穿越
的地方。位于四川省, 纵横300多公里。上面 看上去是一片水草,地 下却是烂泥塘,气候变 化莫测,环境极为恶劣。
长征会师
朗读课文 扫清障碍
词语解释
支吾:说话含混躲闪。 弥漫:充满。 鱼饵:钓鱼用的鱼食。 收敛:减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
宿营地:军队在行进或战斗后住宿的地方。
炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点 儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。
外貌 描写
证明他经历长期艰苦的 革命斗争,饱经风霜。
默读“千辛万苦找食物”(第3-5 自然段),想一想:老班长是怎样找食 物的?这是一个怎样的老班长?
千辛万苦找食物
老班长到处找野菜,挖草根,
可是光吃这些东西怎么行呢?老班长
《金色的鱼钩》
长征 红军二万五千里长征,简称“长征”,是第二
次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各 根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战 略大转移。从1934年10月开始,到1936年10月结束。 历时两年,行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8万人,到达陕北后只剩下约七千人。
神态、语言、 动作描写
口气走出草地去。”说罢,他就
拿起鱼钩找水塘去了。
神态、语言、动作:革命乐观主义精神。
语言描写
“不,你们吃吧。你们一定 要走出草地去!见着指导员,告 诉他,我没完成党交给我的任务, 没把你们照顾好。看,你们都瘦 得……”
语言:牢记使命、关心战友。
小练笔
本文作者描写老班长用了大量的神态、 动作、语言等描写,请你运用这些方法描 写一个你熟悉的人物。
互动课堂
认真读“老班长接受任务”片段 (第1-2自然段),说说故事发生的时 间、地点和人物。
老班长接受任务
时间和地点
1935年秋天,红四方面军进入草地,许 多同志因此得了肠胃病。我和两个小同志病 得实在赶不上队伍了,指导员派炊事班长照 顾我们,让我们走在后面。
人物: 老班长 我 另外两个小同志
三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?
皱紧眉头硬咽下去。
动作、神态:老班长舍己为人。
自由读“耐心劝导小梁”(第9-19 自然段),找一找老班长劝小梁时的语 言、动作、神态,想一想:这是一个怎 样的老班长?
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉 的地方看了一眼,一把把我搂到身 边,轻声说:“小声点儿,小梁! 咱俩是党员,你既然知道了,可不 要再告诉别人。”
他说:“怎么了,……小梁,
你不要太脆弱!”最后这句话是 严厉的,意思只有我知道。
对比
老班长看着我们吃完,脸
上的皱纹舒展开了,嘴边露出 了一丝笑意。可是我的心里好
只有战友,没有自己。
像塞了铅块似的,沉重极了。
神态描写
“老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了, 嘴边露出了一丝笑意。”这句话是神态描写。
动作、语言 描写
疼爱小战士, 牢记党员职责。
老班长忽然严厉地说: “小梁同志,共产党员要服 从党的分配。你的任务是坚 持走路,安定两个小同志的 情绪,增强他们的信心!”
神态、语言 描写
一心只想他人
自由读“命令战士喝鱼汤”(第 20-22自然段),说一说:这是一个怎 样的老班长?
命令战士喝鱼汤
神态描写
“金色的鱼钩”其实是什么样的? 长满了红锈
自读课文,按照下面的小标题在文中找出对应的段落。
老班长接受任务( 1-2 ) 千辛万苦找食物( 3-5 ) 硬咽草根鱼骨头( 6-8 ) 耐心劝导小梁( 9-19 ) 命令战士喝鱼汤( 20-22 )奄奄一息让鱼汤( 23-33 ) 保留鱼钩念班长( 34 )
看我们一天天瘦下去,他整夜整夜 地合不拢眼,其实,他这些天比我 们瘦得还厉害呢!
高度的责任感
担心我们的 身体,愁得 睡不着。
一天,他在一个水塘边给 我们洗衣裳,忽然看见一条鱼 跳出水面。他喜出望外地跑回 来,取出一根缝衣针,烧红了, 弯成个钓鱼钩。
动作 描写
迫切
神态 描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋。
齐读课文最后一自然段,画出点明 文章中心的句子。思考:为什么说鱼钩 闪烁着金色的光芒?
小结: 作者通过语言、动作、神态等描写方法,
将老班长刻画成了一个什么样的人?
老班长是一个
关心战士 舍己为人 牢记使命 忠于革命 忠于党 革命乐观主义
……
的人
说一说:你想对这样的老班长说些什么呢?
老班长,你用革命乐观主义精神,不停地鼓舞 小战士的斗志和走出草地的信心,我们要向你学习 这种精神。
敬爱的老班长,您是一个真正的战士,是你们 一代人的付出换来了我们如今的美好生活。我们一 定要好好学习,长大了为祖国做贡献。