小学生毛笔书法课教案
三年级毛笔字写字教案
三年级毛笔字写字教课设计【篇一:三年级上册毛笔书法教课设计】毛笔书法教课准备课教课目的:1、认识毛笔的种类,知道如何精选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教课重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。
教课器具:毛笔、墨汁。
教课过程:一、激趣引入毛笔书法的教课1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
)2、出示毛笔,毛笔但是中国特有的品类。
毛笔的制造历史特别长远,最早的毛笔,大概产生于二千多年以前。
二、介绍毛笔的基本知识1、毛笔的种类(1)硬膏笔:弹性较好。
(2)软膏笔:柔嫩,弹性不如硬笔。
(3)兼毫笔:弹性适中。
2、选毛笔的标准(1)笔锥圆;(2)笔头尖;(3)有弹性;(4)笔根牢;(5)笔杆直。
3、用笔的方法(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。
(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。
(3)写完字后,用清水把笔洗洁净。
4、蘸墨的方法(1)瓶子里的墨不可以加进生水,免得发臭。
(2)写字的墨不可以太稠。
三、解说基本的执笔法1、跟老师一同握好毛笔:虚掌、实指、平腕。
解说五指执笔的方法。
2、解说坐姿:肩平、脚平、身体直。
3、学生一同坐好,执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不单能够表达思想,并且书法作品很美,是一种艺术,供人们赏识。
练习书法能够陶冶我们的情操,让我们静下心来,因此好多人多喜爱学习书法。
让我们一同走进书法的世界,学习写毛笔字好吗?板书:书法——毛笔纸墨笔砚五笔执笔法教课反省:第1课横教课目的:1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。
3、感情目标:培育仔细察看的优异习惯。
教课器具:毛笔、墨汁。
教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅,发问:“看到这幅作品你有什么感想?”2、今日我们先来学习“横”的写法。
小学《书法练习指导毛笔字》教案+
小学《书法练习指导毛笔字》教案+一、教学内容本节课选自《书法练习指导毛笔字》教材第三章,详细内容为毛笔基本笔画的学习与练习。
主要包括横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画的书写方法与技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔基本笔画的基本书写方法,提高毛笔字书写能力。
3. 增进学生对传统文化的了解,激发学习书法的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:毛笔基本笔画的书写技巧,如横、竖、撇、捺、折、点的运用。
教学重点:培养学生正确的书写姿势,掌握毛笔基本笔画的书写方法。
四、教具与学具准备教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频等。
学生准备:毛笔、墨汁、练习本、宣纸等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)设定实践情景:邀请学生参加一场书法比赛,激发学习兴趣。
提问:同学们,你们知道书法比赛需要注意什么吗?2. 新课内容(15分钟)讲解毛笔基本笔画的概念及重要性。
示范讲解横、竖、撇、捺、折、点的书写方法。
3. 例题讲解(10分钟)出示例题:以“一”字为例,讲解横的书写方法。
分步骤演示:起笔、行笔、收笔。
学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习(10分钟)学生自主练习横、竖、撇、捺、折、点等基本笔画。
教师巡回指导,纠正错误。
5. 互动环节(5分钟)学生互相评价,分享书写心得。
回顾本节课所学内容,强调书写注意事项。
拓展:介绍书法名家及名作,激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《书法练习指导毛笔字》2. 内容:毛笔基本笔画:横、竖、撇、捺、折、点书写方法与技巧注意事项七、作业设计1. 作业题目:练习书写“一”字,要求笔画流畅、结构匀称。
选择一种基本笔画,练习书写5遍,要求姿势正确、书写规范。
2. 答案:“一”字的书写示例。
学生自主选择的笔画练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:邀请家长参与,共同关注学生的书法学习。
组织学生参观书法展览,提高审美素养。
重点和难点解析:1. 教学难点:毛笔基本笔画的书写技巧。
2. 教学重点:培养学生正确的书写姿势。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课我们将学习人教版《小学软笔书法》第三单元“基本笔画”的第1节“横、竖、撇、捺”。
通过本节课的学习,学生将掌握软笔书法的基本笔画技巧,了解毛笔书法的基本要领,并能运用到实际书写中。
二、教学目标1. 让学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 提高学生对毛笔书法的兴趣,培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
教学重点:正确的书写姿势和握笔方法。
四、教具与学具准备教具:毛笔、墨汁、宣纸、教学课件、黑板。
学具:毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示一幅优美的软笔书法作品,引导学生欣赏,激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解基本笔画(10分钟)讲解横、竖、撇、捺的基本笔画技巧,强调书写时的力度、速度和方向。
3. 示范与练习(15分钟)教师现场示范横、竖、撇、捺的书写方法,学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习(10分钟)学生在练习纸上独立完成横、竖、撇、捺的书写练习,教师巡回指导。
5. 互动环节(5分钟)学生互相评价对方的练习作品,教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 小学软笔书法——基本笔画2. 内容:横:起笔、行笔、收笔竖:起笔、行笔、收笔撇:起笔、行笔、收笔捺:起笔、行笔、收笔七、作业设计1. 作业题目:完成课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习。
选择一首自己喜欢的古诗,用软笔书法进行书写。
2. 答案:课后练习纸上的横、竖、撇、捺练习答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对基本笔画的学习兴趣较高,但部分学生在书写力度和方向上还需加强练习。
2. 拓展延伸:布置学生课后收集自己喜欢的软笔书法作品,下节课分享。
邀请家长参与课后练习,共同提高学生的书法水平。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握横、竖、撇、捺的基本笔画技巧。
2. 教学难点,即横、竖、撇、捺的书写技巧和力度掌握。
小学三年级毛笔书法课程教案3套(完整版
小学三年级毛笔书法课程教案3套(完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画书写要领,提高书写能力。
2. 使学生了解汉字结构特点,提高汉字书写的美观程度。
3. 培养学生的审美观念,激发对毛笔书法的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:基本笔画书写的连贯性与力度控制;汉字结构的合理安排。
2. 教学重点:基本笔画的书写要领;汉字结构的特点;作品欣赏与临摹。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、示范毛笔、墨汁、宣纸、教学挂图等。
2. 学具:毛笔、墨汁、宣纸、练习本、字帖等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一幅经典毛笔书法作品,引发学生对毛笔书法的兴趣,进而导入新课。
2. 新课内容:(1)学习基本笔画:教师示范横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领,学生跟随练习。
(2)分析汉字结构:讲解独体字、左右结构、上下结构等汉字构造规律,举例说明。
(3)作品欣赏与临摹:展示经典毛笔书法作品,引导学生欣赏并分析其艺术特点,然后进行临摹实践。
3. 随堂练习:布置相关练习题,要求学生在规定时间内完成,教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧:书写基本笔画名称及要领。
2. 黑板右侧:展示汉字结构示意图及经典毛笔书法作品。
3. 中间部分:留白,用于展示学生临摹成果。
七、作业设计1. 作业题目:(1)练习基本笔画,每个笔画写一行。
(2)临摹教材第三章作品。
(3)自由创作一幅毛笔书法作品。
2. 答案:(1)基本笔画书写规范、流畅。
(2)临摹作品形神兼备。
(3)创作作品具有个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学过程,教师应认真反思教学方法、教学效果等方面,以便及时调整教学策略。
2. 拓展延伸:(1)组织学生参观书法展览,提高他们的审美能力。
(2)鼓励学生参加书法比赛,锻炼他们的书写技能。
(3)开展书法社团活动,激发学生热爱毛笔书法的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 板书设计6. 作业设计及答案要求7. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明:一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密围绕教学大纲,确保教材内容的系统性和递进性。
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案一、教学目标:1. 让学生了解和认识毛笔书法的基本工具和材料。
2. 使学生掌握毛笔的基本握笔姿势和书写姿势。
3. 培养学生对汉字基本笔画的认识和书写能力。
4. 提高学生的审美能力和对中国传统文化的理解。
二、教学内容:1. 毛笔书法的基本工具和材料:毛笔、墨、纸、砚台。
2. 毛笔的基本握笔姿势和书写姿势。
3. 汉字的基本笔画:横、竖、撇、捺、折。
4. 简单的汉字书写练习。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握毛笔的基本握笔姿势和书写姿势,认识汉字的基本笔画,进行简单的汉字书写练习。
2. 教学难点:毛笔的握笔姿势和书写姿势的准确性,汉字基本笔画的书写顺序和结构。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解毛笔书法的基本知识,汉字的基本笔画。
2. 示范法:教师示范书写毛笔字,学生跟随模仿。
3. 练习法:学生进行汉字书写练习,教师个别指导。
4. 互动法:学生之间相互展示、交流,教师点评指导。
五、教学步骤:1. 导入:介绍毛笔书法的基本工具和材料,激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解:讲解毛笔的基本握笔姿势和书写姿势,讲解汉字的基本笔画。
3. 示范:教师示范书写毛笔字,学生跟随模仿。
4. 练习:学生进行汉字书写练习,教师个别指导。
5. 展示:学生之间相互展示、交流,教师点评指导。
6. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调毛笔书写的注意事项。
7. 作业:布置课后作业,要求学生练习书写汉字。
六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对毛笔书法的兴趣和热情。
2. 通过观察学生的书写练习,评估他们对于毛笔握笔姿势和书写姿势的掌握程度。
3. 通过学生的书写作品,评估他们对汉字基本笔画的书写能力和对汉字结构的理解。
4. 收集学生的反馈意见,了解他们对教学内容和教学方法的满意度。
七、教学准备:1. 准备毛笔、墨、纸、砚台等书法工具和材料。
2. 准备相关的教学PPT或教学图片,用于讲解和示范。
书法课教案7篇
书法课教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学书法教案(精选6篇)
小学书法教案(精选6篇)小学书法教案(精选6篇)作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案。
教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小学书法教案(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学书法教案篇1教学目标:1.指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;3.指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点:指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。
教学难点:指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学准备:本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程:一、复导入。
1.通过《说勤奋》这篇课文,引导学生从读好书写好字开始“勤奋”。
2.教授正确的写字姿势和握笔方法。
二、出示生字,整理归类。
1.出示田字格中的生字,学生观察并归类。
2.回顾研究生字的方法。
三、指导书写。
1.分类讲解左右结构的生字的共同特点:“左窄右宽”。
2.按照顺序指导学生书写生字,强调重点和注意事项。
3.学生临摹、评议、修改,直至写好为止。
小学书法教案篇2教学目标:1.了解楷书的基本构造和特点;2.研究并掌握楷书基本笔画;3.掌握楷书的基本书写方法。
教学重点:指导学生掌握楷书的基本笔画和书写方法。
教学难点:指导学生掌握楷书的基本构造和特点。
教学准备:黑板、白纸、毛笔、墨汁、书法作品等。
教学过程:一、复导入。
1.回顾上节课所学的草书基本笔画。
2.引导学生思考楷书和草书的区别和联系。
二、研究楷书基本构造和特点。
1.介绍楷书的基本构造和特点。
2.在黑板上演示楷书的构造和书写方法。
三、研究楷书基本笔画。
1.演示楷书基本笔画的书写方法。
2.学生跟随老师的演示,练楷书基本笔画。
四、研究楷书的书写方法。
小学生毛笔书法教案【完整版】
小学生毛笔书法教案【完整版】一、教学内容本节课我们将学习人美版《小学美术》教材五年级下册第四章《笔情墨趣》中的毛笔书法技巧。
详细内容包括毛笔的基本握笔姿势、基本笔画练习、简单汉字书写以及书法作品的基本布局。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔的正确握笔方法和基本笔画书写技巧。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣,提高审美素养。
三、教学难点与重点难点:毛笔书法的基本笔画和汉字书写技巧。
重点:毛笔的正确握笔姿势和书写规范。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、毛笔、墨水、宣纸、砚台、示范作品。
学具:毛笔、墨水、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示古代书法家王羲之的《兰亭序》,引导学生欣赏并讨论书法的美感,激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)讲解毛笔的正确握笔姿势,示范基本笔画书写技巧,如横、竖、撇、捺等,同时讲解书写简单汉字的注意事项。
3. 实践练习(10分钟)学生跟随教师示范,进行毛笔基本笔画和简单汉字的书写练习。
4. 例题讲解(10分钟)出示一道例题,讲解书法作品的基本布局,引导学生注意书写美观、规范。
5. 随堂练习(15分钟)学生根据例题要求,自行设计一幅书法作品,进行实际操作。
6. 课堂小结(5分钟)7. 作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生完成一幅书法作品。
六、板书设计1. 板书课题:毛笔书法2. 知识点:正确握笔姿势、基本笔画、汉字书写技巧、书法作品布局七、作业设计1. 作业题目:请同学们完成一幅以“春”字为主题的书法作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后了解其他书法家的作品,欣赏不同风格的书法艺术,提高自己的审美能力。
同时,可以参加校内外书法比赛,锻炼自己的书法技能。
重点和难点解析1. 毛笔的正确握笔姿势2. 基本笔画书写技巧3. 书法作品的基本布局一、毛笔的正确握笔姿势1. 右手握笔,大拇指和食指轻轻捏住笔杆,距离笔尖约23厘米。
2. 中指轻轻托住笔杆,无名指和小指自然弯曲,轻轻贴在纸面上。
小学毛笔书法课教案完整版
小学毛笔书法课优质教案完整版一、教学内容本节课选自小学《毛笔书法》教材第三单元《基本笔画与结构》的第1节,详细内容包括毛笔书法的基本笔画介绍、书写姿势与握笔方法、基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写训练,以及简单的汉字结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本笔画,了解书写姿势与握笔方法。
3. 培养学生热爱书法艺术,传承中华优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点:基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写方法与技巧。
教学重点:书写姿势与握笔方法,基本笔画的学习与实践。
四、教具与学具准备教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、黑板、粉笔、教学课件。
学生准备:毛笔、墨汁、练习本、宣纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示中国古代著名书法家的作品,让学生感受书法艺术的魅力,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解书写姿势与握笔方法(5分钟)教师示范正确的书写姿势与握笔方法,引导学生进行实践,并纠正错误。
3. 讲解基本笔画“横、竖、撇、捺”(10分钟)教师分别示范基本笔画的书写方法,学生跟随练习,注意笔画的顺序、力度与节奏。
4. 例题讲解(10分钟)教师选取具有代表性的汉字进行讲解,分析笔画结构,指导学生书写。
5. 随堂练习(15分钟)学生自主练习书写基本笔画和简单汉字,教师巡回指导,纠正错误。
6. 课堂小结(5分钟)七、作业设计1. 作业题目:(1)练习基本笔画“横、竖、撇、捺”各10遍。
2. 答案:(1)基本笔画书写规范、流畅。
(2)汉字书写工整、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对毛笔书法的基本笔画有了初步了解,书写姿势与握笔方法掌握较好。
但部分学生在书写过程中,笔画顺序、力度控制方面仍有待提高。
2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课后参观书法展览,了解书法艺术的发展历程。
(2)组织学生参加书法比赛,提高学生的书法水平。
(3)引导学生学习其他书法家的作品,丰富书法素养。
重点和难点解析1. 书写姿势与握笔方法的正确性。
小学毛笔书法教案集锦15篇
小学毛笔书法教案集锦15篇作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小学毛笔书法教案,欢迎大家分享。
小学毛笔书法教案1课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(四):从内到外;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:笔顺规则(四):从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“。
(学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如:同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)老师板书:第十四课:笔顺规则(四):从内到外。
老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。
范字“凶”:先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“ ”包起来,形成三面包围(第三笔竖折的`写法应给同学提示一下),这个字呈“ ”形(见课本)。
范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说。
这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来(走之这几笔,老师可演示,提醒学生)。
这个字呈圆形。
老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字(山、远、达、廷、延等),可让学生多动脑子。
硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像。
四、巩固练习:五、完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学。
六、总结:展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正。
小学毛笔书法教案2教学目标:1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。
小学生书法教案模板(共8篇)
小学生书法教案模板(共8篇)篇:小学生书法教案左窄右宽的字和捺画指导目标:1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点:指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。
教学难点:指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学准备:本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程:一:复习导入。
1、同学们让我们在课一开始先来温习一下正确的写字姿势,谁来说说看?(指名说) 出示:正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
如(图一)所示。
老师把它概括为:头正、身直、肩平、臂开、足安。
让我们一起来读,(齐读)。
我们再一起来做一做。
(奖励做得好的:2、复习完写字姿势我们再来回顾一下握笔的要求,谁说说看?说说看?(指名说) 出示:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。
具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50度角左右。
执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。
如(图二)所示。
老师把它概括为:执笔歌距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。
我们一起来读一读,齐读。
我们再一起来做一做。
(奖励做得好的)我们写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字,整理归类。
今天我们要写的字有哪些呢?1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础。
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识,掌握毛笔字的书写工具和书写姿势。
2. 引导学生认识基本笔画,掌握笔画的变化和组合。
3. 培养学生的审美情趣,提高学生的书法鉴赏能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识:毛笔的种类、用途、书写工具的选用。
2. 书写姿势:坐姿、握笔姿势、书写角度。
3. 基本笔画:横、竖、撇、捺、折、钩等。
4. 笔画变化:同一笔画的粗细、长短、曲直等变化。
5. 笔画组合:不同笔画之间的组合规律和结构特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握毛笔字的书写工具和书写姿势,认识基本笔画及其变化。
2. 教学难点:笔画的变化和组合,书写过程中的力度控制。
四、教学方法与手段1. 教学方法:讲解法、示范法、练习法、比较法。
2. 教学手段:多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、范本等。
五、教学过程1. 导入新课:介绍毛笔书法的基本知识,激发学生兴趣。
2. 讲解与示范:讲解毛笔字的书写工具和书写姿势,示范基本笔画的书写方法。
3. 练习:学生跟随老师练习基本笔画,体会笔画的变化。
4. 比较与分析:展示不同字体的笔画组合,分析其结构特点。
5. 总结与拓展:总结本节课的学习内容,布置课后练习,鼓励学生自主学习。
六、教学评估1. 课堂练习:观察学生在课堂上的练习情况,评估他们对基本笔画的掌握程度。
2. 课后作业:收集学生的课后作业,评估他们的练习效果和进步情况。
3. 学生互评:鼓励学生相互评价,提高他们的审美鉴赏能力和自我改进意识。
七、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学进度和教学方法。
2. 对于学习有困难的学生,提供个别辅导和指导,帮助他们克服学习障碍。
3. 定期与学生家长沟通,了解学生的学习状况,取得家长的支持和配合。
八、教学延伸与拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆,拓宽他们的艺术视野。
2. 邀请书法名家进行讲座和示范,让学生领略书法艺术的魅力。
小学《书法练习指导毛笔字》精品教案+
小学《书法练习指导毛笔字》精品教案+一、教学内容本节课选自小学《书法练习指导毛笔字》教材的第三章《基本笔画与结构》。
详细内容包括毛笔字的基本笔画,如横、竖、撇、捺、折等,以及这些基本笔画的组合与运用。
二、教学目标1. 让学生掌握毛笔字的基本笔画及其书写要领。
3. 提高学生对毛笔字的审美能力,激发他们对书法艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:毛笔字的基本笔画组合与运用。
教学重点:基本笔画的书写要领和正确书写姿势。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学PPT、毛笔、墨汁、宣纸。
学具:毛笔、墨汁、宣纸、字帖。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示一些优美的毛笔字作品,引导学生欣赏并谈论他们对书法的认识和感受。
2. 例题讲解(15分钟)讲解基本笔画,如横、竖、撇、捺、折的书写要领,结合黑板示范,让学生直观地感受书写过程。
3. 随堂练习(10分钟)学生根据老师讲解的笔画要领,进行宣纸上的毛笔字书写练习。
4. 互动交流(10分钟)学生互相展示自己的练习作品,交流书写心得,老师进行点评指导。
5. 知识拓展(5分钟)介绍一些著名书法家的故事和作品,激发学生对书法艺术的兴趣。
六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容:毛笔字基本笔画(横、竖、撇、捺、折)的书写要领和注意事项。
七、作业设计汉字:山、水、人、口、心2. 答案:根据课堂讲解,书写规范、美观的汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:针对本节课的教学效果,思考如何改进教学方法,提高学生的书写水平。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后欣赏更多书法作品,了解书法发展史,提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握毛笔字基本笔画及其书写要领的描述。
2. 教学难点中关于毛笔字基本笔画组合与运用的处理。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动交流等环节。
4. 作业设计中的题目和答案。
一、教学目标1. 掌握毛笔字基本笔画及其书写要领:要求学生在学习过程中,不仅要了解基本笔画的概念,还要通过反复练习,熟练掌握各种笔画的书写要领,如起笔、运笔、收笔等。
小学毛笔书法教案18篇
小学毛笔书法教案18篇小学毛笔书法教案1课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(二):从上到下,从左到右;培养良好的学习习惯。
教学重、难点:笔顺规则(二):从上到下,从左到右。
笔画的粗细变化。
教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题:第十二课笔顺规则(二)。
同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺;老师引导学生说出它的规律:“从上到下”。
同时板书:从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法:(1)先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗。
(2)第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短。
(3)第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高。
(4)整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法:在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法。
(1)第一笔和第二笔两个短横较粗。
第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
(2)第三笔在竖中线上,有一定的斜度。
(3)第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等。
(4)整个字形大致呈梯形。
从左到右:“川、林”的写法(1)说出笔顺;(2)总结出“从左到右”的笔顺规则;(3)说出每笔的'位置;(4)每个笔画的不同点;(5)这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论。
硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习:完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误。
五、总结:展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习。
小学毛笔书法教案2课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的.写法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。
教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案
小学软笔书法课教案(毛笔书法教案一、教学内容本节课选用的小学软笔书法教材,内容涵盖软笔书法的基本笔画、结构规则和字体样式。
本节课的教学内容为教材中第二章第三节《基本笔画与结构规则》,重点讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领,以及汉字结构的基本规则。
二、教学目标1. 让学生掌握软笔书法的基本笔画和结构规则,提高学生的书写能力。
2. 培养学生的审美情趣,增强对中国传统文化的认同感。
三、教学难点与重点重点:掌握软笔书法的基本笔画和结构规则。
难点:正确书写横、竖、撇、捺、折等基本笔画,以及运用基本笔画组成美观的汉字。
四、教具与学具准备教具:毛笔、墨汁、宣纸、砚台、多媒体设备。
学具:毛笔、墨汁、宣纸、砚台、书法练习本。
五、教学过程1. 导入:以一幅优美的毛笔书法作品引发学生对软笔书法的兴趣,介绍软笔书法的历史地位和价值。
2. 讲解基本笔画:讲解横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领,示范书写,让学生跟随教师练习。
3. 讲解汉字结构规则:讲解汉字结构的基本规则,如横平竖直、撇捺交叉等,示范书写,让学生跟随教师练习。
4. 练习:学生自主练习书写基本笔画和汉字结构,教师巡回指导,纠正错误。
5. 展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容:基本笔画与汉字结构规则。
板书设计:用毛笔在黑板上书写基本笔画和汉字结构,以便学生直观地感受书写要领。
七、作业设计1. 横2. 竖3. 撇4. 捺5. 折答案:略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:鼓励学生参加软笔书法比赛、展览等活动,提高学生的书法水平和文化素养。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教材内容涵盖软笔书法的基本笔画、结构规则和字体样式。
在教学过程中,我们需要重点关注第二章第三节《基本笔画与结构规则》的内容。
这一部分详细讲解了横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写要领,以及汉字结构的基本规则。
在教学过程中,我们需要将这些基本笔画和结构规则具体化,让学生能够通过练习掌握书写要领。
小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案
小学软笔书法课精品教案(毛笔书法精品教案一、教学内容本节课选自《小学软笔书法教程》第三单元“毛笔书法基础”,详细内容包括第一章“毛笔的选择与保养”,第二章“基本笔画与结构”,以及第三章“简单字体的书写方法”。
着重讲解毛笔的正确握笔姿势、基本笔画如横、竖、撇、捺的书写要领,以及“永字八法”在实际书写中的应用。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握毛笔的基本使用方法,了解笔画的书写顺序和结构。
2. 技能目标:通过练习,学生能够正确书写横、竖、撇、捺等基本笔画,并能独立完成简单字体的书写。
3. 情感目标:培养学生对软笔书法的兴趣,激发对传统文化的尊重和热爱。
三、教学难点与重点重点:毛笔的基本笔画书写技巧,简单字体的书写方法。
难点:笔画间的连接与结构的平衡,以及书写过程中的笔力控制。
四、教具与学具准备教具:毛笔、墨汁、宣纸、教学PPT、书写示范视频。
学具:学生每人一套毛笔书法练习工具(包括毛笔、墨汁、练习用宣纸)。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示中国书法艺术作品,引导学生欣赏,引入毛笔书法的学习。
通过提问方式了解学生对书法的基础认识。
2. 知识讲解(10分钟)讲解毛笔的选择、保养及正确握笔方法。
结合教材详细讲解基本笔画及书写顺序。
3. 示范与练习(15分钟)教师现场示范基本笔画的书写,强调书写要领。
学生跟随示范进行书写练习,教师巡回指导。
4. 随堂练习(10分钟)学生独立完成简单字体的书写练习。
教师选取学生作品进行点评,指出优点与不足。
5. 应用拓展(10分钟)通过“永字八法”教授学生如何书写“永”字,并引导学生将其应用到其他字的学习中。
分组讨论,让学生分享书写心得。
六、板书设计1. 板书毛笔书法基础2. 板书内容:毛笔的选择与保养基本笔画与结构简单字体的书写方法3. 板书配图:基本笔画示意图七、作业设计1. 作业题目:请学生用毛笔书写“山、水、日、月”四个字,每个字写三遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教授方法是否适合学生,学生的掌握情况如何。
毛笔书法教案20课时完整版
毛笔书法教案20课时完整版一、教学内容1. 毛笔书法概述(第1课时)2. 笔画与结构(第25课时)3. 基本笔画练习(第610课时)4. 常见偏旁部首练习(第1115课时)5. 简单字词练习(第1620课时)详细内容如下:1. 毛笔书法概述:介绍毛笔书法的起源、发展、分类及基本用具。
2. 笔画与结构:分析毛笔书法的笔画特点、结构规律。
3. 基本笔画练习:练习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
4. 常见偏旁部首练习:练习常用的偏旁部首,如“三点水”、“草字头”等。
5. 简单字词练习:练习书写简单的汉字和词语,提高书写水平。
二、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的起源、发展、分类及基本用具。
2. 培养学生掌握毛笔书法的基本笔画、结构规律和书写技巧。
3. 提高学生的审美素养,激发对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点:毛笔书法的笔画结构与书写技巧。
重点:基本笔画、偏旁部首的练习,简单字词的书写。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学课件。
学具:毛笔、墨汁、宣纸、字帖。
五、教学过程1. 导入(第1课时)实践情景引入:邀请一位书法家现场演示毛笔书法,让学生感受毛笔书法的魅力。
例题讲解:介绍毛笔书法的基本概念、分类及用具。
随堂练习:让学生观察书法家的书写过程,了解毛笔书法的基本特点。
2. 笔画与结构(第25课时)例题讲解:分析毛笔书法的笔画特点、结构规律。
随堂练习:让学生练习基本笔画,如横、竖、撇、捺等。
3. 基本笔画练习(第610课时)例题讲解:讲解基本笔画的书写技巧。
随堂练习:让学生按照字帖练习基本笔画。
4. 常见偏旁部首练习(第1115课时)例题讲解:分析常见偏旁部首的结构特点。
随堂练习:让学生练习书写偏旁部首。
5. 简单字词练习(第1620课时)例题讲解:讲解简单字词的书写技巧。
随堂练习:让学生按照字帖练习简单字词。
六、板书设计1. 板书毛笔书法教学2. 板书内容:(1)毛笔书法概述(2)笔画与结构(3)基本笔画练习(4)常见偏旁部首练习(5)简单字词练习七、作业设计1. 作业题目:(1)练习基本笔画,如横、竖、撇、捺等。
小学书法课教学计划6篇
小学书法课教学计划6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学毛笔书法教案精选15篇
小学毛笔书法教案精选15篇作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小学毛笔书法教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学毛笔书法教案1课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:捺的'写法、捺角捺尖的写法。
教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课老师出示挂图。
请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:1、园行;2、笔顺;3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
小学毛笔书法教案2一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课,也是今年刚刚从美术课转型到教书法课,经验和方法都不足,但是学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所有年级学生都是第一次接触书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长,博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。
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磻溪中心小学书法兴趣小组教案课题:第一课写字姿势和执笔方法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点:坐姿和执笔方法。
教具准备:书写用具、挂图等。
教学过程:一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。
坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。
老师巡视行间,纠正坐姿。
老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法:(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
老师边演示,边让学生练习,边纠正。
学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。
小结:坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。
五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
课题:第二课米字格和笔画名称课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点:认识米字格和笔画名称。
教具准备:书写用具、挂图等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师:四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字?黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。
老师出示挂图,同时板书:第二课:米字格(后半部分待讲到时再添上)。
老师和同学一起给米字格起名:1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、坐下格;4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图,同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。
为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字: 1. 点 2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。
五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。
课题:第三课横的写法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。
教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。
出示课题:横的写法三、讲授新课。
问:横画有什么特点?横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)。
横画的写法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
四、巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。
(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。
)五、总结:表扬好的为主,指出不足。
课题:第四课竖的写法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。
教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。
垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。
(演示时的全过程让学生看得真切。
)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
课题:第五课横折的写法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点:横折的写法,横画与竖画的交接点。
教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程:二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。
出示课题:第五课横折的写法。
四、讲授新课。
老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。
横折的写法:先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点,硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处。
六、总结:展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
课题:第六课撇的写法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点:撇的写法,中锋行笔。
教具准备:书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程:二、导入新课。
请同学们猜谜语:长头发,飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课撇的写法。
三、将受新课。
请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。
撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。
硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。
四、巩固练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
课题:第七课捺的写法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课老师出示挂图。
请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点:1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:1、园行;2、笔顺;3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
课题:第八课点的写法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。
教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:三、组织教学,稳定情绪。
四、讲书法家刻苦学习的小故事。
五、讲授新课。
出示课题:第八课点的写法。
出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:1、它像什么?(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。
点的写法:右下入笔,右下按,提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
七、总结:展示作业,给予表扬。
课题:第九课竖钩的写法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖钩的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:竖钩的写法、钩的写法。
教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、表扬班上书写认真的同学。
三、复习竖(垂露竖)的写法。
垂露竖的写法:先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。
问:如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?待学生说出“竖钩”后,出示课题:第九课:竖钩的写法。
四、讲授新课。
老师出示挂图。
请学生看图,观察“竖钩”的特点:1.其外形像一个钩子;2.其是竖和钩组成的;3.其在竖中线上。
竖钩的写法:因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。
先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。
请学生用手指在桌面上书写练习。
五、巩固练习:完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:1.图形为“”形;2.笔顺;3.“竖钩”在竖中线上。
硬笔要求:学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好。
学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。
六、总结:展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。
课题:第十课提的写法课时:1课时教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点:提的写法,提的出锋。
教学准备:教学用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程:一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题:第十课:提的写法。
出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点:(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜线上。
(三)由粗到细。
提的写法:先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋。