人教版道德与法治七年级下册青春萌动
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A．异性同学间的交往能让我们获得深厚的友谊 B．异性同学间不可能有正常的交往和真正的友谊 C．男女同学间的感情，需要慎重对待、理智处理 D．要学会时刻保护自己，避免与异性同学交往
小试牛刀
4、当你突然收到一封异性朋友的情书， 你应该（ B ）
A、把情书公开 B、冷静处理，避免伤害 C、 答应他的要求 D、不理不睬
3、早恋会引发犯罪
女中学生气盛，不肯轻易吃亏，一旦自 己被别的同学欺负，就叫自己的所谓男 朋友帮忙收拾该同学。甚至有的女同学 互相争抢男朋友大打出手。恋爱中的女 人智商为零。
中学时
中学是奠定人生的关键时期，不值得浪费。
中学生如何避免早恋?
（1）要清楚地认识到早恋的危害，用理性来战胜
这不成熟的感情； （2）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、 影视节目，把主要时间和精力投入到学习中去，多 看一些伟人的传记，培养自己的意志力，树立远大 的奋斗目标； （3）要正确处理早恋和男女生正常交往的关系； （4）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的 注意力，不要与异性单独交往。
1、早恋最直接的危害是严重干扰学习。
由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因 此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思， 上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此， 学习成绩就会越来越差。有关统计材料表明，那些 在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都 是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变 为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底，一 心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢 得爱神的青睐。
表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
1.青春期心理萌动的表现？
有自我表现的欲 望，更加在意自我 的形象，渴望得到 异性的肯定与接受。
一 探究与分享
情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生 就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男 生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得 有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这 是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 ②必然导 致男女生的早恋问题 ③可以取长补短，让自己变得更加优 秀 ④可以欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
小试牛刀
3．“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地 凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。” 这段话启示我们( C )
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活 理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责 任、珍惜、平等和自律。
早恋的含义及危害
（一）什么是早恋？
早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在 18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是 不可取的。
早恋的特点：
（l）由于冲动和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑； （2）彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情，缺乏对对方 的全面评价； （3）缺乏责任感和伦理道德观念的约束
（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面 前，落落大方，正确与异性同学交往。
正方：我支持“最严校规” 反方：我反对“最严校规”
成果展示
正方：我支持“最 反方：我反对“最严校规” 严校规”
对于学校和老师来说： 有些学生在与异性交往 过程中，容易出现早恋，
面对来自学校老师、家长 的担心，我们可以这样解决：
①这种现象会导致我们不求上进 ②这是一种正常的现象， 我们要正确地对待 ③这是一种不能说的苦恼，会影响我们健 康成长 ④这是青春期的心理萌动，是青春成长中的正常现象
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
小试牛刀
2．在《佛山市城市青少年健康危险行为调查报告》中，关 于男生女生不良行为的调查结果清晰反映了“00”后令人担 忧的现状。许多家长对于男生女生交往也非常担心，那么男 生女生正常交往( C )
成绩下降。
一是交流沟通
二是用行动证明自己
对于家长来说：怕孩 三是向有关部门寻求帮助
子们在与异性交往中做
出“出格”的事。
小小男子汉
巾帼不让须眉
成果展示
反方：男女生交往好处多
2.与异性交往的意义？
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身上看 到某些优秀品质。
1:青春期心理萌动的表现？
异性朋友
பைடு நூலகம்
2:与异性交往的意义
青
3：与异性同学交往的要求
春
萌
动
1：怎样认识与异性朦胧的情感
异性情感 2：怎样正确把握与异性的情感
3：什么是真正的爱情
小试牛刀
1．青春期是个充满诱惑和神秘的字眼，它是心理和身体互 动最为紧密的时期。在这个时期，男女同学会产生一种彼此要 求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的 注意和好感，男女同学喜欢接近等。对此现象认识正确的是 (D )
交往过于敏感
应自然大方的与异
性朋友交往
和晨晨恰恰相反，美美 特别爱和男生呆在一起。 她说女生事儿多，净小 心儿眼，麻烦。她跟男 生称兄道弟，勾肩搭背。 老师、同学提醒她注意 影响，美美特别不耐烦， 我们是哥儿们，那怕什 么?
交往过于亲密、随便
交往要掌握分寸
为了讨论下周值 周劳动安排,班长 (男生)请副班长 (女生)中午到小树 林进行讨论。
一是拒绝。（1）将纸条交 给老师，让老师批评教育这 位男生。（2）当众找到这 位男生，严词拒绝她。（3） 把这件事告诉同学，闹得满 城风雨。（4）把这件事告 诉父母，寻求帮助。（5） 找恰当的时机，委婉的表明 自己的态度，拒绝这位男生。
二是接受，偷偷地与这位男 生开始单独交往。
2.如何正确把握与异性的情感？
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是 对我们的考验。
晨晨的学晨习晨成绩的一学直在习班成里是绩数一一数直二的在，班而且里她是人长数得一很漂数亮，弹 二得是一一的手个，好品钢学而琴兼且优，画、她一全人手面发好长展画的，得好从很学小生就漂在。亮青但少她，年就宫是弹学很得舞少蹈和一男。手生可交以好往说，，她不 钢得不琴和，男生画打一交道手时好，也画往往，采从用最小简就洁的在语言青。少在她年看宫来，学男女生 舞应该蹈规。规矩可矩以，彼说此不，相她来往是，一否则个就是品“学不正兼经优”。、全面 发展的好学生。但她就是很少和男生交往， 不得不和男生打交道时，也往往采用最简 洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩 矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。
情境二：一天，大海放学回家就把自 己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通 半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一 个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”， 而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海 觉得自己很没面子。
议一议： （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象。
慎重对待，理智处理 学会等待、学会冷处理、学会拒绝 学会选择 学会承担责任
科学家总结的爱情条件：
1.经济独立且有时间和精力 2.有承担责任的能力(心理能力、行为 能力） 3.了解、容纳、关怀他人的能力 4.感情稳定长久，一生相伴
请同学们想想我们中学生具备这 个条件吗？
3.什么是真正的爱情？
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道 德的完善，也包含对家庭的责任。
B．不能产生爱慕之情，因为它容易导致早恋
C．慎重对待，理智处理
D．拒绝与异性交往，以免影响学习
教学反思
本节课的教学设计很用心，有些方面是非常可取的。比 如：结合案例，引出学生对相关问题的思考，符合初中 学生的思维特点，能够成功地将所学知识与案例相结合， 引导学生从感性上升到理性，从理性再达到感情的升华 和深入；创造性地使用教材，不拘泥于教材，能够将重 点知识进行深入讲解，引导学生将学到的道理如何落实 到行动中，达到情感态度价值观目标的基本要求。
随着青春期的到来,我们生理和 心理发生一系列的变化。我们 开始关注异性,渴望接触、了解 异性，甚至可能萌发对异性的 好感或爱慕之情。这是正常、 自然而又美丽的事。
1.怎样认识与异性情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦 胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性 的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种 欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、 爱慕不是真正的爱情。
本节课也有一些不足，最主要的不足，是课程内容 设计的情感渗透力可以更强。这个问题的解决需要教师 一方面收集更多的相关资料，更加贴近学生生活，也更 加让学生感同身受，另一方面教师应该加强自己的基本 功训练，尤其是口头表达能力，让学生能够融入情境， 情感得到升华，这样的情感态度价值观目标才能达成得 更好。
第二次，老师让男女同学合席而餐：男生个个彬彬 有礼，大有绅士风度；女生个个细嚼慢咽，温文而雅， 很有淑女风范。结果上回菜不够吃，这回却还有剩余， 餐后地面也保持的非常整洁。
思考：为什么男女合席效果好？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特
殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我
小试牛刀
5．中学生开始关注异性，渴望接触，甚至可能萌发对异性的好
感或爱慕之情，这是( A )
A．正常现象
B．“早恋”现象
C．一种不正经的行为
D．一种不自重的行为
6．进入青春期的我们开始关注异性、接触和了解异性，甚至萌
发对异性的好感或爱慕之情。对此我们的正确态度应该是( C ) A．可以发展两人感情
既要主动热情，又要注 意交往的方式、场合。
3.与异性同学交往的要求？
既要互相尊重，又要自重自爱
既要开放自己，又要掌握分寸 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、 时间和频率
内心坦荡 言谈得当 举止得体
二、异性情感
有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同 学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意 和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。 最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如 揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的 眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一 切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。 可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三 令五申，又怕……她不知所措了。
2、早恋危害身心健康
首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往往 使学生们陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈 恋爱上，因而忽视了体育锻炼。中学阶段是长身体的快 速阶段，要求有相应的体育锻炼，否则，很容易发生心 音微弱、供血不足、头晕等疾病。
其次，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动，易动感 情，自制力较差，常常会产生焦虑、烦躁、嫉妒等不良 情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑 身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾 病、低血糖症状等疾病。有的青少年因早恋受挫而怀疑 人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻
女孩心目中理想的男生
大胆、勇敢的男生 幽默、诙谐的男生 思维敏捷、善于变通的男生 好学、敏捷的男生 团结同学、重友情的男生 集体荣誉感强的男生 有主见的男生 热心助人、细心体贴的男生 有强烈上进心的男生 勇于承担责任，有魄力的男生
一、异性朋友
某中学组织学生外出野餐。第一次，老师让男女同 学分开就餐，结果男生个个狼吞虎咽，互不相让；女生 则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
1:男生女生的性别差异有哪些？
他和她
2:性别刻板印象
男
3：如何正确认识男生女生的
生
性别特征
女
4：性别认识的作用
生
优势互补 ：如何做到优势互补
男生心目中理想的女生
温柔体贴细心大方的漂亮女生 活泼而不疯癫、稳重而不呆板的女生 清纯秀美，笑起来甜甜的女生 心直口快、朴素善良、随和的女生 聪颖、善解人意的女生 能听取别人意见，自己又有主见的女生 坦然、充满信心和朝气的女生 不和男生打架的女生 长头发、大眼睛、说话斯文的女生
小试牛刀
4、当你突然收到一封异性朋友的情书， 你应该（ B ）
A、把情书公开 B、冷静处理，避免伤害 C、 答应他的要求 D、不理不睬
3、早恋会引发犯罪
女中学生气盛，不肯轻易吃亏，一旦自 己被别的同学欺负，就叫自己的所谓男 朋友帮忙收拾该同学。甚至有的女同学 互相争抢男朋友大打出手。恋爱中的女 人智商为零。
中学时
中学是奠定人生的关键时期，不值得浪费。
中学生如何避免早恋?
（1）要清楚地认识到早恋的危害，用理性来战胜
这不成熟的感情； （2）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、 影视节目，把主要时间和精力投入到学习中去，多 看一些伟人的传记，培养自己的意志力，树立远大 的奋斗目标； （3）要正确处理早恋和男女生正常交往的关系； （4）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的 注意力，不要与异性单独交往。
1、早恋最直接的危害是严重干扰学习。
由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因 此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思， 上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此， 学习成绩就会越来越差。有关统计材料表明，那些 在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都 是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变 为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底，一 心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢 得爱神的青睐。
表现欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
1.青春期心理萌动的表现？
有自我表现的欲 望，更加在意自我 的形象，渴望得到 异性的肯定与接受。
一 探究与分享
情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生 就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男 生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得 有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这 是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征 ②必然导 致男女生的早恋问题 ③可以取长补短，让自己变得更加优 秀 ④可以欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
小试牛刀
3．“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地 凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。” 这段话启示我们( C )
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活 理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责 任、珍惜、平等和自律。
早恋的含义及危害
（一）什么是早恋？
早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在 18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是 不可取的。
早恋的特点：
（l）由于冲动和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑； （2）彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情，缺乏对对方 的全面评价； （3）缺乏责任感和伦理道德观念的约束
（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面 前，落落大方，正确与异性同学交往。
正方：我支持“最严校规” 反方：我反对“最严校规”
成果展示
正方：我支持“最 反方：我反对“最严校规” 严校规”
对于学校和老师来说： 有些学生在与异性交往 过程中，容易出现早恋，
面对来自学校老师、家长 的担心，我们可以这样解决：
①这种现象会导致我们不求上进 ②这是一种正常的现象， 我们要正确地对待 ③这是一种不能说的苦恼，会影响我们健 康成长 ④这是青春期的心理萌动，是青春成长中的正常现象
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
小试牛刀
2．在《佛山市城市青少年健康危险行为调查报告》中，关 于男生女生不良行为的调查结果清晰反映了“00”后令人担 忧的现状。许多家长对于男生女生交往也非常担心，那么男 生女生正常交往( C )
成绩下降。
一是交流沟通
二是用行动证明自己
对于家长来说：怕孩 三是向有关部门寻求帮助
子们在与异性交往中做
出“出格”的事。
小小男子汉
巾帼不让须眉
成果展示
反方：男女生交往好处多
2.与异性交往的意义？
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身上看 到某些优秀品质。
1:青春期心理萌动的表现？
异性朋友
பைடு நூலகம்
2:与异性交往的意义
青
3：与异性同学交往的要求
春
萌
动
1：怎样认识与异性朦胧的情感
异性情感 2：怎样正确把握与异性的情感
3：什么是真正的爱情
小试牛刀
1．青春期是个充满诱惑和神秘的字眼，它是心理和身体互 动最为紧密的时期。在这个时期，男女同学会产生一种彼此要 求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的 注意和好感，男女同学喜欢接近等。对此现象认识正确的是 (D )
交往过于敏感
应自然大方的与异
性朋友交往
和晨晨恰恰相反，美美 特别爱和男生呆在一起。 她说女生事儿多，净小 心儿眼，麻烦。她跟男 生称兄道弟，勾肩搭背。 老师、同学提醒她注意 影响，美美特别不耐烦， 我们是哥儿们，那怕什 么?
交往过于亲密、随便
交往要掌握分寸
为了讨论下周值 周劳动安排,班长 (男生)请副班长 (女生)中午到小树 林进行讨论。
一是拒绝。（1）将纸条交 给老师，让老师批评教育这 位男生。（2）当众找到这 位男生，严词拒绝她。（3） 把这件事告诉同学，闹得满 城风雨。（4）把这件事告 诉父母，寻求帮助。（5） 找恰当的时机，委婉的表明 自己的态度，拒绝这位男生。
二是接受，偷偷地与这位男 生开始单独交往。
2.如何正确把握与异性的情感？
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是 对我们的考验。
晨晨的学晨习晨成绩的一学直在习班成里是绩数一一数直二的在，班而且里她是人长数得一很漂数亮，弹 二得是一一的手个，好品钢学而琴兼且优，画、她一全人手面发好长展画的，得好从很学小生就漂在。亮青但少她，年就宫是弹学很得舞少蹈和一男。手生可交以好往说，，她不 钢得不琴和，男生画打一交道手时好，也画往往，采从用最小简就洁的在语言青。少在她年看宫来，学男女生 舞应该蹈规。规矩可矩以，彼说此不，相她来往是，一否则个就是品“学不正兼经优”。、全面 发展的好学生。但她就是很少和男生交往， 不得不和男生打交道时，也往往采用最简 洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩 矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。
情境二：一天，大海放学回家就把自 己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通 半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一 个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”， 而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海 觉得自己很没面子。
议一议： （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象。
慎重对待，理智处理 学会等待、学会冷处理、学会拒绝 学会选择 学会承担责任
科学家总结的爱情条件：
1.经济独立且有时间和精力 2.有承担责任的能力(心理能力、行为 能力） 3.了解、容纳、关怀他人的能力 4.感情稳定长久，一生相伴
请同学们想想我们中学生具备这 个条件吗？
3.什么是真正的爱情？
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道 德的完善，也包含对家庭的责任。
B．不能产生爱慕之情，因为它容易导致早恋
C．慎重对待，理智处理
D．拒绝与异性交往，以免影响学习
教学反思
本节课的教学设计很用心，有些方面是非常可取的。比 如：结合案例，引出学生对相关问题的思考，符合初中 学生的思维特点，能够成功地将所学知识与案例相结合， 引导学生从感性上升到理性，从理性再达到感情的升华 和深入；创造性地使用教材，不拘泥于教材，能够将重 点知识进行深入讲解，引导学生将学到的道理如何落实 到行动中，达到情感态度价值观目标的基本要求。
随着青春期的到来,我们生理和 心理发生一系列的变化。我们 开始关注异性,渴望接触、了解 异性，甚至可能萌发对异性的 好感或爱慕之情。这是正常、 自然而又美丽的事。
1.怎样认识与异性情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦 胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性 的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种 欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、 爱慕不是真正的爱情。
本节课也有一些不足，最主要的不足，是课程内容 设计的情感渗透力可以更强。这个问题的解决需要教师 一方面收集更多的相关资料，更加贴近学生生活，也更 加让学生感同身受，另一方面教师应该加强自己的基本 功训练，尤其是口头表达能力，让学生能够融入情境， 情感得到升华，这样的情感态度价值观目标才能达成得 更好。
第二次，老师让男女同学合席而餐：男生个个彬彬 有礼，大有绅士风度；女生个个细嚼慢咽，温文而雅， 很有淑女风范。结果上回菜不够吃，这回却还有剩余， 餐后地面也保持的非常整洁。
思考：为什么男女合席效果好？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特
殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我
小试牛刀
5．中学生开始关注异性，渴望接触，甚至可能萌发对异性的好
感或爱慕之情，这是( A )
A．正常现象
B．“早恋”现象
C．一种不正经的行为
D．一种不自重的行为
6．进入青春期的我们开始关注异性、接触和了解异性，甚至萌
发对异性的好感或爱慕之情。对此我们的正确态度应该是( C ) A．可以发展两人感情
既要主动热情，又要注 意交往的方式、场合。
3.与异性同学交往的要求？
既要互相尊重，又要自重自爱
既要开放自己，又要掌握分寸 既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、 时间和频率
内心坦荡 言谈得当 举止得体
二、异性情感
有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同 学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意 和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。 最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如 揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的 眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一 切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。 可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三 令五申，又怕……她不知所措了。
2、早恋危害身心健康
首先，从中学生的身体健康方面来看，由于早恋，往往 使学生们陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈 恋爱上，因而忽视了体育锻炼。中学阶段是长身体的快 速阶段，要求有相应的体育锻炼，否则，很容易发生心 音微弱、供血不足、头晕等疾病。
其次，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动，易动感 情，自制力较差，常常会产生焦虑、烦躁、嫉妒等不良 情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑 身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾 病、低血糖症状等疾病。有的青少年因早恋受挫而怀疑 人生，给自己的感情生活投下阴影，甚至影响今后婚姻
女孩心目中理想的男生
大胆、勇敢的男生 幽默、诙谐的男生 思维敏捷、善于变通的男生 好学、敏捷的男生 团结同学、重友情的男生 集体荣誉感强的男生 有主见的男生 热心助人、细心体贴的男生 有强烈上进心的男生 勇于承担责任，有魄力的男生
一、异性朋友
某中学组织学生外出野餐。第一次，老师让男女同 学分开就餐，结果男生个个狼吞虎咽，互不相让；女生 则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
1:男生女生的性别差异有哪些？
他和她
2:性别刻板印象
男
3：如何正确认识男生女生的
生
性别特征
女
4：性别认识的作用
生
优势互补 ：如何做到优势互补
男生心目中理想的女生
温柔体贴细心大方的漂亮女生 活泼而不疯癫、稳重而不呆板的女生 清纯秀美，笑起来甜甜的女生 心直口快、朴素善良、随和的女生 聪颖、善解人意的女生 能听取别人意见，自己又有主见的女生 坦然、充满信心和朝气的女生 不和男生打架的女生 长头发、大眼睛、说话斯文的女生