凑十准备课教案
数学凑十教案模板6篇
数学凑十教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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凑10游戏教案参考6篇
凑10游戏教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班凑十教案5篇
大班凑十教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学凑十教案优秀8篇
数学凑十教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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凑十算法教案6篇
凑十算法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学凑十教案通用7篇
数学凑十教案通用7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班凑十教案6篇
大班凑十教案6篇大班凑十教案篇1活动目标1、通过幼儿装扮新年环境，增加新年氛围。
2、熬炼幼儿的动手操作力量，丰富幼儿的想象力和制造力。
活动预备1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2、背景音乐《新年好》。
活动难点：装扮环境的方法和操作方法。
活动过程1、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参加活动的爱好。
老师出示各种醒目、温馨、欢乐的节日卡片，激发幼儿装扮新年气氛的爱好。
老师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
2、引导幼儿动手操作，布置新年环境。
老师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时老师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更美丽？提示：老师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。
如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
老师引导幼儿观看教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
老师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿当心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
提示：贴的时候要留意安全。
幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
3、观赏新年环境，体验胜利的喜悦。
老师带领幼儿观赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的`脚印。
观赏环境完毕后，老师和幼儿一起整理教室，活动结束。
4、活动延长：引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
假如条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的脚印。
大班凑十教案篇2目标：1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。
2、通过实践嬉戏，亲自体验“雾茫茫看不清晰”的感觉。
预备：1、幼儿已具有对雾天的初步熟悉。
2、教学挂图。
过程一、争论晴天与雾天的不同。
数学凑十教案精选8篇
数学凑十教案精选8篇教案应包括课前准备、课堂活动和课后作业，教案的编写可以帮助教师理清教学思路，下面是本店铺为您分享的数学凑十教案精选8篇，感谢您的参阅。
数学凑十教案篇1一、活动目标：1、通过图形宝宝玩分家的操作活动，让幼儿学会按物体的形状、颜色、大小进行分类。
2、训练幼儿观察比较及动手操作的能力，并在操作活动中体验成功的快乐。
二、活动准备：1、教师：吹塑板一块、大头针若干、一套大点的图形操作材料。
2、幼儿：人手一份图形操作材料、游戏单一份、固体胶一支。
三、活动过程：（一）让幼儿通过操作活动给图形宝宝分家。
1、导入：出示一个图形图片说：我是快乐的图形宝宝，我们在玩分家家的游戏，但我们不会玩，小朋友们能帮助我们和我们一起玩么？2、观察图形材料，交代游戏规则：老师给每个小朋友都配了一套图形宝宝，请你们仔细观察，看看这些图形宝宝一样吗？他们什么是一样的？把一样的宝宝用固体胶粘在游戏单的一个圆圈里，代表他们是一家，并给图形宝宝家取一个好听的名字（比如红图形宝宝、三角形图形宝宝等）好吗？3、幼儿操作给图形宝宝分家，教师巡回指导。
讨论：小朋友们是怎么分的？（请几位小朋友上来贴出自己的操作结果，老师配合完成）有没有和XX小朋友分的不一样的？请小朋友们分别说说你为什么要这样分呢，你给他取了个什么名字？小结：分家家可根据图形的颜色分成红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝三家，也可以根据图形的形状来分成三角形宝宝、圆形宝宝和正方形宝宝三家，还可以根据大小来分成大宝宝和小宝宝两家。
（二）让幼儿当图形宝宝玩分家游戏。
老师这里还有许多图形宝宝也想玩分家家的游戏，小朋友们每个人可以拿一个你喜欢的图形宝宝，来当这个图形宝宝，和大家玩分家家的游戏，好吗？下面由老师来讲一下游戏规则，活动室地上画有三个圆圈，它们分别代表了图形宝宝的家。
当我说，请红色宝宝住第一家，黄色宝宝住第二家，蓝色宝宝住第三家，你们要快速反应出自己该住在哪一家，找到后就站好不动了，然后大家互相看看，家里的图形宝宝有没有不一样的，哪个图形宝宝不一样，我们指出来让他为我们唱首歌，好不好？老师依次根据图形的颜色、形状、大小提要求，幼儿听到口令后开心地玩。
数学凑十教案8篇
数学凑十教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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凑10游戏教案6篇
凑10游戏教案6篇凑10游戏教案篇1活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。
我班小伙伴在家中也听过家长叙述过这个故事。
在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容特别感喜好，常常在语言区域活动的时候进行叙述，还伴有本身想象的动作和神色。
有的孩子向我提出了为他们供应材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言制造性的表演。
2、在老师的引导下，激励幼儿自主调配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的喜好。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读喜好。
5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
活动准备：1、幼儿已经会完整地叙述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演1．讨论四个角色的动作和神色，并集体练习。
2．幼儿自主调配角色。
3．在老师的帮忙下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，老师察看引导。
要求幼儿能够用语言及动作进行制造性的表演。
三、结束评价激励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有制造性的表现？有什么不足之处？四、活动延长1、你们还听了哪些故事？你最感喜好的故事是什么？2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。
请幼儿回去完整叙述故事以便下次表演游戏。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本领的培育。
凑10游戏教案5篇
凑10游戏教案优质5篇凑10游戏教案篇1一、活动内容：角色游戏《超市、银行、幼儿园》二、活动目标：1、培养幼儿按意愿自立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：（1）、组织幼儿自立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
2 幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》游戏目标：1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。
游戏准备：1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。
要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。
游戏过程：1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣；2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。
凑10游戏教案优秀8篇
凑10游戏教案优秀8篇凑10游戏教案篇1活动目标1、初步谙习乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变动，能够有节奏地仿照敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。
2、在仿照动作表演中体验节日的热闹和欢快。
活动准备1、观看放鞭炮有关录像。
2、锣和鼓的图片。
3、电脑，电视机。
4、音乐磁带，录音机。
活动过程一、出示锣和鼓的图片。
1、师：小伙伴们，你们见过这个东西吗？这是什么呢？知道怎么发出声音吗？引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。
2、师：知道锣是怎么敲的吗？谁来敲一敲？引导幼儿有节奏的敲锣，把握x|x|x|x|的节奏。
3、老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。
4、出示鼓的图片。
师：这个又是什么？你们知道它的名字吗？谁会敲这个鼓？引导幼儿有节奏的敲鼓，把握xx|xx|xx|xx|的节奏。
二、将动作与音乐进行匹配。
1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。
师：这段音乐好听吗？听了感觉怎么样呢？你们在音乐里听到了什么？2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀？谁乐意来表演一下？激励个别幼儿大胆在集体面前表现本身。
3、结合幼儿已有的阅历，引导幼儿用仿照动作放鞭炮。
如“嘭”时在下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。
师：鞭炮先到哪里？后来又会到哪里？放鞭炮时会发出什么声音呀？4、搭配音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
三、师幼共同表演。
师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要认真听，注意看好老师是在什么时候变更作。
师幼表演，老师用语言和动作提示幼儿变动动作。
凑10游戏教案篇2幼儿园教案－中班中班音乐游戏：会跳舞的跳跳糖目标：1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规定进行游戏，并遵守规定。
3、体验与同伴合作游戏的欢快，会找空位跳舞。
重点：目标1难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规定。
准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。
过程：（一）以“今日我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。
数学凑十教案5篇
数学凑十教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学凑十教案通用5篇
数学凑十教案通用5篇要想提高教学效果，教师需要从教案的评估标准和反馈机制入手，教案的设计应注重学生的反馈，以便及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度，下面是本店铺为您分享的数学凑十教案通用5篇，感谢您的参阅。
数学凑十教案篇1教学内容笔算乘法（教材第49页例2及第50页练习十一第1～2题）。
教学目标1、让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
3、培养认真细心等良好的学习习惯。
重点难点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
教学准备多媒体课件复习导入78X11= 33X21= 24X12= 14X12=（组织学生独立计算，并让学生说说计算过程。
）师：上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法，今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。
揭示课题：笔算乘法（进位）新课讲授1、导入：仔细观察图片，你获得了哪些信息？大家可以提出什么问题呢？2、例2、课件出示例2情景图。
春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？师：你从题目中获得了什么信息？应该怎样列式计算呢？引导学生列式：48X37=3、各组讨论：怎样计算48X37、师：请把想出的计算方法写在纸上。
4、组织交流。
师：各组展示本组的算法。
不容易说清楚的，就写在黑板上。
（1）48≈50 37≈4050X40=20XX大约20XX盒。
（2）40X37=14508X37=296 1450+296=1776一共需要1776盒酸奶。
（3）48X30=1440 48X7=336336+1440=1776一共需要1776盒酸奶。
（4）48X37=1776（盒）一共需要1776盒酸奶。
5、师生评议。
（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。
使学生了解每一种算法的特点和适用范围。
凑10游戏教案7篇
凑10游戏教案7篇凑10游戏教案篇1活动目标：1.在指偶的帮忙下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。
2.体验音乐游戏的欢快，萌发与同伴相亲相爱的情感。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。
活动准备：1．红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2．小鸟的叫声、伴奏音乐。
3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程：一、激发喜好导入活动。
师：小伙伴，我们一起去树林里玩一玩吧。
（播放背景音乐，师幼欢乐地走进活动室）1．声音引出两只小鸟。
师：哇，小树林里可真美呀！猜猜还有谁会来这里玩呢？我们来听一听吧！（1）听上去像是谁来了呀？（3）再来听一听是不是小鸟呢？（4）真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗？（依次出示红鸟、蓝鸟）其间提问：这是只什么颜色的小鸟？（红色），哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀？2．认得两只小鸟的名字。
师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。
二、幼儿赏识理解歌曲1．今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思？咦，它们躲到哪里去了？来把它们喊出来吧！2．现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦？（1）老师配上动作完整朗诵歌词。
提问：看清楚他们是怎么玩的吗？先是两只小鸟坐在哪里呀？（老师手势）它叫？它叫？谁先飞走了？然后谁飞走了？小树好孤独，它对小鸟说什么？（丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧！）请幼儿帮忙大树一起喊小鸟回来。
（老师配上动作）（2）幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。
好玩吗？我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。
准备好，两只小鸟来了。
重点练习那句"快快回来吧！"小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢快。
听，他们又开始玩游戏了。
凑10游戏教案
凑10游戏教案凑10游戏教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的凑10游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
凑10游戏教案1【设计意图】纲要》中指出幼儿园教师要增强幼儿体质，培养幼儿健康的生活态度和行为习惯，使幼儿在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
中班四月的主题活动跟树有关系，一次在我组织的语言活动《抱树》中孩子们自己说完儿歌就抱到一起了，有些小朋友还高兴地大声笑，看到他们对抱树这么感兴趣，我便特意设计了这节体游活动，使孩子们在玩的过程中发展身体的技能。
【活动目标】1.能掌握行进间跳的方法。
2.能听到信号后快速做出反应。
3.能积极参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的快乐。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
5.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
【活动重点】能掌握行进间跳的方法【活动难点】能听到信号后快速做出反应【活动准备】物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备：儿歌《抱树》【活动过程】一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动二、基本部分1.教师请出树朋友，引出活动主题师："小朋友们现在是什么季节"（春天）师："春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师："今天火老师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊？"（大树）"小朋友们喜不喜欢树啊！"（喜欢）"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小朋友们给客人老师读一下。
2.玩游戏《抱树》（1）教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子（树）围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。
数学凑十教案最新6篇
数学凑十教案最新6篇数学凑十教案篇1菱形学习目标(学习重点)：1.经历探索菱形的识别方法的过程，在活动中培养探究意识与合作交流的习惯;2.运用菱形的识别方法进行有关推理.补充例题：例1. 如图，在△abc中，ad是△abc的角平分线。
de∥ac交ab于e，df∥ab交ac于f.四边形aedf是菱形吗说明你的理由.例2.如图，平行四边形abcd的对角线ac的垂直平分线与边ad、bc分别交于e、f.四边形afce是菱形吗说明理由.例3.如图， abcd是矩形纸片，翻折b、d，使bc、ad恰好落在ac上，设f、h分别是b、d落在ac上的两点，e、g分别是折痕ce、ag与ab、cd的交点(1)试说明四边形aecg是平行四边形;(2)若ab=4cm，bc=3cm，求线段ef的长;(3)当矩形两边ab、bc具备怎样的关系时，四边形aecg是菱形.课后续助：一、填空题1.如果四边形abcd是平行四边形，加上条件___________________，就可以是矩形;加上条件_______________________，就可以是菱形2.如图，d、e、f分别是△abc的边bc、ca、ab上的点，且de∥ba，df∥ ca(1)要使四边形afde是菱形，则要增加条件______________________(2)要使四边形afde是矩形，则要增加条件______________________二、解答题1.如图，在□abcd中，若2，判断□abcd是矩形还是菱形并说明理由。
2.如图 ,平行四边形a bcd的两条对角线ac,bd相交于点o,oa=4,ob=3,ab=5.(1) ac,bd互相垂直吗为什么(2) 四边形abcd是菱形吗3.如图，在□abcd中，已知adab，abc的平分线交ad于e，ef∥ab交bc于f，试问：四边形abfe是菱形吗请说明理由。
4.如图，把一张矩形的纸abcd沿对角线bd折叠，使点c落在点e处，be与ad交于点f.⑴求证：abf≌⑵若将折叠的图形恢复原状，点f与bc边上的点m正好重合，连接dm，试判断四边形bmdf的形状，并说明理由.数学凑十教案篇2活动目标1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。
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第八单元20以内的进位加法
第1节 9加几
【第一课时】凑十准备课
一、教学目标
1．使学生明确给9、8、7、6凑十各需要几，为学习20以内进位加法打基础，分散教学难点。
2．培养学生的动手操作能力和口头表达能力。
3．鼓励学生积极动脑，大胆发言。
二、教学重点
给9、8、7、6凑十。
三、教学难点
区分给9、8、7、6凑十需要几。
四、教学具准备
课件、口算卡片、圆片。
五、教学过程
（一）游戏导入
教师：咱们来玩一个闯关游戏吧！
演示课件，师生共同玩游戏。
提问：那么，10的组成有几组？记几组就可以了？
（二）探究新知
1．给9凑十
（1）请同学们拿出方格纸：
提问：数一数上面一共有几个格？（10个）
学生操作：摆上9个圆片。
提问：想一想给9个圆凑成10个圆，需要添上几个？
学生操作：
（2）提问：给9凑十需要几？9加几等于10？
（3）板书：9＋（）＝10
9＋（1）＝10
2．给8凑十
（1）学生在方格纸里摆上8个圆片。
学生操作：
（210？
（3）板书：8＋（）＝10
8＋（2）＝10
3．同上环节给7、6凑十
4．小结：刚才我们学习了给9、8、7、6凑十各需要几，下面我们一起拍手说一说。
师生拍手齐说：给9凑十需要１，9加1等于10；给8凑十需要2，8加2等于10；给7凑十需要3，7加3等于10；给6凑十需要4，6加4等于10。
提问：刚才我们研究了什么新知识？
板书：凑十
（三）巩固练习
1．圈十练习
小组合作：摆一摆，圈一圈。
先仔细数数左边有几个蘑菇？（9个）右边有几个蘑菇？（5个）你能提一个什么问题？（一共有多少个蘑菇？）
请同学们拿出圆片，左边摆9个，右边摆5个。
你能用刚才学到的知识，用你手里的学具，动手摆一摆，圈一圈，看看有什么好办法，很快知道一共有多少个蘑菇吗？（学生操作）
2．小组动手拼摆，复习凑十（充分利用方格纸）
（1）在第一排摆10个圆，第二排摆2个圆，一共有几个圆？
学生动手拼摆？你怎么数得那么快？
（2）在第一排摆9个圆，第二排摆3个圆，一共有几个圆？
学生动手拼摆？你怎么数得那么快？为什么挪１个圆就可以了？
（3）在第一排摆8个圆，第二排摆4个圆，一共有几个圆？
学生动手拼摆？你怎么数得那么快？为什么挪2个圆？
（4）在第一排摆7个圆，第二排摆5个圆，一共有几个圆？
学生动手拼摆？你怎么数得那么快？为什么？
3．对手指，对口令
师生用手指表示数，师生齐说：给9凑十需要1，9加1等于10。
学生齐说给8、7、6、5凑十各需要几。
4．儿歌
一九一九好朋友，
二八二八是一家，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手。
5．拓展练习（学生课堂练习）
（1）.口算
10+7= 6+10= 3+10= 10+8=
10+3= 10+4= 5+10= 9+10= （2）．请你试着圈一圈，算一算：
①
②
（3）．摆一摆，算一算。
①
②
（四）全课总结
同学们，今天我们学习的是什么知识？你有什么收获？。