(最新)地理七年级下册《极地地区》市优质课一等奖教案

第十章《极地地区》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观

一、课标解读

《义务教育地理课程标准》中关于世界地区的课程内容有8 条，“极地地区” 可以承载以下2 条内容。1．在地图上找出某地区的位置、范围、（主要国家及其首都），读图说出该地区地理位置的特点。2．说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

二、学情分析

学生经过一年的学习，学生基本形成了良好的读图习惯：从图中提取地理信息；运用地理的基本知识分析图中的地理事物等。但是本校学生的自觉学习、主动学习和探究的习惯还不是很强，学习压力小，凭兴趣去听课学习。

教学目标

（一）知识目标

1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

3、极地地区开展科学考察的重要意义

4、极地地区环境保护的重要性

（二）能力目标

1、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

3、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。

4、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

5、掌握运用地图和相关资料说明某一地区的资源优势。

6、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

（三）情感目标通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

教学重点与难点

（一）教学重点

1. 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

2. 两极地区科考的意义。

（二）教学难点

1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。

2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

3、读图分析能力与技巧的培养。

4、运用资料和图片，说出极地地区是科考宝地的原因

5、知道南北极地区环境保护的重要性，树立人地协调的观念教学准备

图片、课件等。

教学过程

一、导入新课。

请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?（播放极地区的景象录像）

总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。

教学新授

两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢？我们来揭示这一问题。板书：冰雪覆盖

的地区。

展示北极地区图和南极地区图。

请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。

（北极地区：位于北纬66．5o以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66．5o以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。）

引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗？试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。

（两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。）

总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。

４、南北极气温比较图。

读图对比一下两极的气温值，结合课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?

（南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库” 北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。

北极景象：终年

冰封，冰雪天地。）

板书：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。

5、引导：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10．3 和图10．4，说说最能代表两极的动物各是什么?

（南极：企鹅。北极：北极熊。）

6、怎样在以两极为中心的地图上辨别方向?

（站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。）

7、过渡：南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目的？带着这一问题，我们探究下一个问题。

自主学习

学生预习课本，了解极地地区的地理位置。提问：南极地区在什么位置？学生回答：南极地区位于南极圈以南，包括南极洲及其周边的海域。提问：南极地区是陆地面积更大，还是海洋面积更大？学生回答：陆地面积更大。

提问：从顺时针看，南极洲环绕着哪三个大洋？学生回答：大西洋、印度洋、太平洋提问：纬度最高跨经度最广的是哪个大洲？学生回答：南极洲

提问：离南极洲最近的是哪个大洲？

学生回答：南美洲

提问：北极地区在什么位置？

学生回答：北极地区位于北极圈以北，包括北冰洋大部分及其周边的亚、欧、

北美三洲部分地区

提问：北极地区是陆地面积更大，还是海洋面积更大？学生回答：海洋面积更大。

提问：从逆时针看，北冰洋环绕着哪三个大洲？学生回答：北美洲、欧洲、亚洲提问：纬度最高，跨经度最广的是哪个大洋？学生回答：北冰洋探讨：极地地区自然环境，及南北极地区自然环境的差异提问：极地地区的自然条件是怎样的？

学生回答：非常寒冷和干燥提问：南极地区和北极地区谁更寒冷，谁更干燥？学生回答：南极比北极更寒冷，南极比北极更干燥。因此南极被称为“冰雪高原”和“白色荒

漠” 。

提问：为什么南极地区比北极地区更寒冷？

学生回答：因为南极地区是陆地，冬季同纬度陆地气温更低，且南极地表的冰层犹如一面镜子反射了大部分太阳辐射，吸收的热量少，而且南极平均海拔比北极高得多。

提问：为什么南极地区比北极地区更干燥？学生回答：因为北极大部分地区为海洋，比南极湿润些。提问：为什么极地的考察站要“悬空”建筑？学生回答：极地地区风速大，尤其是南极地区，被称为地球上的“风库” 。

考察站“悬空”可以避免被风雪掩埋。

教师讲述：极地地区气候严寒干燥，其中南极地区比北极地区更严寒更干燥，因此，我们形容南极地区的气候特点为：酷寒、干燥、烈风。

(二)科学考察的宝地

承接过渡语，板书：科学考察的宝地。

阅读自学104—106 页教材内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源?

(1) 有煤、铁等丰富的矿产资源。

储存着大量的固体淡水资源。

(3) 沿岸栖息着无数的海洋生物。

(4) 还有原始的自然环境，成为天然实验室。

板书：丰富的自然资源。

总结：科考环境也是一种宝贵资源。为什么把南极地区称为“天然实验室” ?

板书：天然实验室。