公民有受教育的权利和义务

公民有受教育的权利和义务

第十一课

一、知识结构

这一课与学生关系最密切。

受教育权：是指公民有从国家接受文化教育的机

什么是受教育权会，以及获得受教育的物质帮助的权利．受教育既是公

民权利又是公我国公民受教育的主要内容：

的义务

从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育

受教育既是公是公民的一项基本权利

的基本权利又是

公民的基本义务从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育

又公民的一项基本义务

义务教育：依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的教育。

我国普及九

年义务教育强制性

．我国实行义务教育的特征普遍性

九年义务免费性

教育制度

《中华人民共和国义务教育法》的制定施行

普及义义务教育法的有关规定：

务教育

的法律国家的职责

保障在实施义务教育中，国家社会的职责

社会、学校、家庭的责任学校的职责

家庭的职责

国家采取各种法律保障：——可靠保障

措施保障公民物质保障：——物质基础

的受教育权师资保障：——重要条

．国家保障公民的受

教育权利，公民要自青少年要珍惜受教育的权利

觉履行受教育的义务自觉履行

受教育的履行按时入学的义务

义务青少年要履行接受规定年限的义

自觉履行务教育的义务

受教育义务履行遵守法律和学校法

律，尊敬师长，努力完成

规定的学习任务的义务。

十六届三中全会提出要构建现代国民教育体系和终身教育体系，许多人士认为这是教育体制改革的重大举措和创

新。

我国目前25岁以上劳动人口中受过高中、中职教育和高等教育的只有18%；接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平，提高25—64岁劳动人口的文化素质是终身教育体系要解决的根本问题。

据联合国统计，中国对教育的投入低于其它发展中国家。1998年—1999年，中国对教育的投入相当于国内生产总值的2.2%，而对有形资产的投入大约是它的15倍。土尔其对教育的投入占国内生产总值的2.9%，印度为3.2%，菲律宾为4.2%，而美国是5%。

中国在维持经济增长的同时，努力抑制伴随着经济发展常常出现的贫富不均现象。它试图在两者之间寻求平衡。中国放弃了共产主义戒律，允许受过教育的工人拿到更多的工资。它一直容忍着穷人和富人之间的收入差距越拉越大，贫富差距过大可能引发社会动荡。解决的办法就是教育。教育可以帮助那些落后者及其子女提高生产效率，增加工资收入。

国家的持续繁荣有赖于基础教育和终身教育，特别是贫穷人口的技术培训及其子女的教育；只有缩小孩子们受教育的差距，才能缩小孩子们今后收入上的差距，从这个意义上讲，这就不仅仅是个知识和技能的教育传授问题，也有今后国家长治久安的政治意义；要用国家的力量，以法律和政策

的支持，建立一种长久的机制，把受教育的权利还给所有的孩子，让所有的孩子能够适应社会的竞争，都能够有尊严地生活和学习，而不是说得多、行动得少；我们教育工作者目前可以做的是：平等地对待所有的学生，不歧视学有困难的学生，尤其是民工们的子女。同时，要真正理解素质教育的深远意义，多给学生以良好的期待和鼓励，多给学生发展自我的机会，要让你的学生以坦诚、积极、开放、自信、乐观而又坚毅的人格，坦然地面向未来。

二、知识目标

识记：

我国有关教育的重要法律名称。

我国义务教育法有关适龄儿童和少年必须接受义务教育的规定。

理解：

列举实例，表明国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育。

活动：

结合自己在学校受教育的状况，谈谈如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

三、基础知识

什么是受教育权

所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机

会，以及获得受教育的物质帮助的权利。

在我国，公民享有的受教育权包括以下内容：学龄前儿童有接受学前教育的机会；适龄儿童和少年有接受九年义务教育的权利；符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会；成年人有接受成人教育的权利；公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。

受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务

我国宪法规定：“中华人民共和国。”这就以国家根本大法的形式，确认受教育是我国公民的一项基本权利，同时又规定受教育是我国公民必须履行的一项法定义务。

受教育是公民的一项基本权利：在当代，只有接受教育，掌握知识才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富；才能丰富和完善自己，享受现代文明。因此，从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育，是我国公民的一项基本权利。

受教育是公民的一项基本义务：教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，是国家发展的先决条件。我国实现四个现代化，科学技术是关键，基础在教育。每个公民都有责任通过受教育掌握先进的科学文化知识，提高思想德水平，提高技术业务水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的一项基本义务。

我国普及九年义务教育

所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。这里的“义务”，是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵守并应尽的义务；这里的“教育”，专指学校教育。

我国的义务教育包括初等教育和初级中等教育两个阶段，共九年，又称九年义务教育。

义务教育的特征：具有强制性、普遍性、免费性等特征。

①义务教育的强制性，指它由国家强制力保证推行和实施。凡不履行其应承担的各项义务的行为，都要受到强制性的制裁。

②义务教育的普遍性，义务教育法第5条规定：“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。”

③义务教育的免费性，指在义务教育阶段免收学费。

普及义务教育的法律保障

义务教育法规定国家、社会、学校和家庭在实施义务教育中的责任，要求其确保适龄儿童、少年接受义务教育。

①国家的职责包括：制定规划，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件；筹措经费，帮助贫困学生；培养师资，