第一章人体的基本结构及儿童少年的生理特点
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特点：1、细胞的形态与其功能相适应。2、细胞 的大小悬殊很大。
1、细胞的结构
细胞膜：细胞膜是指包围在细 胞外面的透明的薄膜，又称质 膜，厚度约为5〜10nm。这层 薄膜不仅能保护细胞的完整 性，又能控制细胞内外物质的 进出，感受其周围环境的变化， 使细胞产生应答反应
在电镜下，细胞膜通常呈现两边有深色的暗层 和中间夹一浅色的明层、宽度约为7nm的三板 层结构（两暗一明的铁轨形状）。这种三板层不 仅存在于细胞膜，而且也广泛地分布于其它细胞 器膜，故也称单位膜或生物膜 。
主要标志
智力发展正常，具有良好情绪特征，个性特征良 好，具有良好社会适应能力，具有良好生活态度、 生活方式和行为，没有较明显心理问题或心理障 碍
1）智力发展正常，智商（IQ）70以上为正常。
2）情绪稳定协调。3）心理特点符合实际年龄。
4）行为协调、反应能力适度。5）人际关系心 理适应。6）个性稳定和健全。7）注意力集中、 适度耐受各种压力、能容纳自己和认同他人、有 社会责任心、有现实人生目标等。
心理因素：情绪反应、认知水平、个性特征等 也会影响幼儿的健康
3、生活方式因素（生活习惯、生活模式和生活 意识）
有益于儿童健康的生活方式：合理和平衡的膳 食、生活有规律、具有良好的生活和卫生习惯、 积极参加体育运动、定期接受健康检查、懂得 爱惜自己
4、卫生保健设施因素（预防、保健、医疗和康 复等服务）
细胞质内具有一定的形态特点和功能的结构。
它包括：线粒体、内质网、核糖体、高尔基复合 体、溶酶体、微体、细胞骨架、中心体
（组成人体的细胞的数目以千亿计，细胞种类很 多，但基本结构相似，细胞核控制着细胞的所有 活动，细胞膜围绕并保护着整个细胞，液质的细 胞质包含着一系列具有各自功能的细胞结构， 这 些结构共同运作以维持活细胞的正常生理功 能。）
做出贡献
（三）儿童健康的标志
健康儿童应该在身体和心理两个方面都是健全、 良好的，并处于和谐发展的状态
身体健康是指身体发育正常和机能协调发展，体 质强健
主要标志
生长发育良好，体型正常，姿势端正，机体对内 外环境具有一定的适应能力，体能发展良好
心理健康是指整个心理活动和心理特征相对稳
定、相互协调、发展较充分，并能与客观环境相 统一和适应。
（二）警惕"现代文明"对学生体质和健康状况 带来的负面影响
1、儿童耐力素质停滞或下降 耐力：表现在肌肉静止性耐力和速度耐力两方面 其中：弓I体向上、仰卧起坐、耐力跑等指标出现
负增长
2、学生营养状况的“双峰现象”
肥胖（obesity）
营养不良（mainutrition）:营养素摄入不平衡， 以及偏食、挑食、吃零食过多等不良习惯造成。
根据生物化学分析，细胞膜主要由脂类和蛋白 质组成，并含有少量的糖类等。脂类物质在细胞 膜上排列成双分子层结构。
细胞质：由基质、细胞器和内含物组成。 基质是细胞质的液态部分，为均匀透明的胶状物 质，又称细胞液。其化学成分较复杂，含有蛋白 质、脂类、糖类、RNA、水和无机盐等。其中有 许多蛋白质为生物代谢中的重要酶类，女口：糖酵 解的酶、RNA合成酶等。基质中悬浮着细胞器 和内含物。
第一章人体的基本结构及儿童
少年的生理特点
绪论
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）健康的概念
WHO的健康定义：健康是指身体、心理和社会 适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现 象。
整体的健康观：1、健康包括身体健康和心理健 康两个方面2、身体健康与心理健康之间是密切 关联、相互影响的。（身体健康是心理健康的基 础，心理健康又是身体健康的必要条件）
（二）维护和增进儿童健康的意义
从身体的发展来看：身体处于幼儿到第二次身体 发育期间，生长发育相对迅速和旺盛
各器官、系统发育不够成熟，机能不完善，对环 境的适应能力差、对疾病的抵抗能力弱。且肌肉 力量弱，耐力差。
处于心理发展的重要时期，心理能力十分脆弱， 且身心之间相互影响
从社会的发展来看：
现代社会也需要身心健康的公民去从事社会的 各项工作。而重视儿童身心健康，不断提高其健 康水平，必将能提高新一代人素质，使其将来能 更好地适应社会多方面发展需要，更好地为社会
儿童少年的生理特点及卫生保健
一、人体的细胞
人体最初只是一个受精卵。当精子与卵子融合为 受精卵后，不断分裂、分化，逐步形成了一个由 一千多万亿个细胞组成的个体。人体众多的细胞 并不是杂乱无章的堆积，而是有机的结合。每个 细胞在结构和功能上既有独立性又是相互依赖 的，因而产生了多姿多彩的人体结构和生命现 象。
一、细胞的形态
细胞的形态多种多样，有扁平形、立方形、 柱形、梭形、球形和星形等。尽管细胞的外形可 以变化，但每一种细胞都有相对稳定的外形特 征。
一般因其所处的环境和功能的不同，细胞的 形态有所差异，如红细胞为圆盘形，以便于在血 液中流动运输氧气；肌细胞为圆柱形和长梭形， 以利于长度变化完成收缩功能；神经细胞常有许 多长短不同的胞突，以易于细胞信息的传递和交 流。
（四）影响儿童健康的因素
1、环境因素
自然环境：良好的自然环境能为幼儿提供各类 物质条件，维持和促进其正常的生命活动和健康 的发展。不良环境因素则危害幼儿的健康 社会环境：良好的社会环境有益于幼儿的健康 成长；反之，则会对幼儿的身心健康产生不利的 影响。
2、机体自身因素
生物因素：遗传、先天发育、营养、药物损害、 机体损伤或发育障碍等都会影响幼儿的身心健 康
3、学生常见病患病率居高不下
传染病已得到了大幅度下降、控制或消灭， 但近视、龋齿、脊柱侧弯等与现代生活方式关系 密切学生常见病患病率却是有增无减，有些甚至 还在上升。女口：视力低下检出率（主要是近视）： 小学22.7%，初中55.2%，大学76.7%。
4、 心理行为问题增多，社会适应能力下降学 龄期主要行为问题 青春期主要行为问题
卫生保健设施的完善程度和服务质量，直接影响 着儿童的健康状况
服务体系
妇幼卫生部门：负责6岁以下儿童的保健工 作。
疾病预防控制部门：负责学校卫生监测。
卫生监督部门：负责妇幼卫生及学校卫生监 督。
儿少卫生所面临的机遇和挑战：
（一）学生生长发育水平迅速提高
表现为：生长发育的长期加速， 身高、体重等形态发育水平提 高，性发育提前。
1、细胞的结构
细胞膜：细胞膜是指包围在细 胞外面的透明的薄膜，又称质 膜，厚度约为5〜10nm。这层 薄膜不仅能保护细胞的完整 性，又能控制细胞内外物质的 进出，感受其周围环境的变化， 使细胞产生应答反应
在电镜下，细胞膜通常呈现两边有深色的暗层 和中间夹一浅色的明层、宽度约为7nm的三板 层结构（两暗一明的铁轨形状）。这种三板层不 仅存在于细胞膜，而且也广泛地分布于其它细胞 器膜，故也称单位膜或生物膜 。
主要标志
智力发展正常，具有良好情绪特征，个性特征良 好，具有良好社会适应能力，具有良好生活态度、 生活方式和行为，没有较明显心理问题或心理障 碍
1）智力发展正常，智商（IQ）70以上为正常。
2）情绪稳定协调。3）心理特点符合实际年龄。
4）行为协调、反应能力适度。5）人际关系心 理适应。6）个性稳定和健全。7）注意力集中、 适度耐受各种压力、能容纳自己和认同他人、有 社会责任心、有现实人生目标等。
心理因素：情绪反应、认知水平、个性特征等 也会影响幼儿的健康
3、生活方式因素（生活习惯、生活模式和生活 意识）
有益于儿童健康的生活方式：合理和平衡的膳 食、生活有规律、具有良好的生活和卫生习惯、 积极参加体育运动、定期接受健康检查、懂得 爱惜自己
4、卫生保健设施因素（预防、保健、医疗和康 复等服务）
细胞质内具有一定的形态特点和功能的结构。
它包括：线粒体、内质网、核糖体、高尔基复合 体、溶酶体、微体、细胞骨架、中心体
（组成人体的细胞的数目以千亿计，细胞种类很 多，但基本结构相似，细胞核控制着细胞的所有 活动，细胞膜围绕并保护着整个细胞，液质的细 胞质包含着一系列具有各自功能的细胞结构， 这 些结构共同运作以维持活细胞的正常生理功 能。）
做出贡献
（三）儿童健康的标志
健康儿童应该在身体和心理两个方面都是健全、 良好的，并处于和谐发展的状态
身体健康是指身体发育正常和机能协调发展，体 质强健
主要标志
生长发育良好，体型正常，姿势端正，机体对内 外环境具有一定的适应能力，体能发展良好
心理健康是指整个心理活动和心理特征相对稳
定、相互协调、发展较充分，并能与客观环境相 统一和适应。
（二）警惕"现代文明"对学生体质和健康状况 带来的负面影响
1、儿童耐力素质停滞或下降 耐力：表现在肌肉静止性耐力和速度耐力两方面 其中：弓I体向上、仰卧起坐、耐力跑等指标出现
负增长
2、学生营养状况的“双峰现象”
肥胖（obesity）
营养不良（mainutrition）:营养素摄入不平衡， 以及偏食、挑食、吃零食过多等不良习惯造成。
根据生物化学分析，细胞膜主要由脂类和蛋白 质组成，并含有少量的糖类等。脂类物质在细胞 膜上排列成双分子层结构。
细胞质：由基质、细胞器和内含物组成。 基质是细胞质的液态部分，为均匀透明的胶状物 质，又称细胞液。其化学成分较复杂，含有蛋白 质、脂类、糖类、RNA、水和无机盐等。其中有 许多蛋白质为生物代谢中的重要酶类，女口：糖酵 解的酶、RNA合成酶等。基质中悬浮着细胞器 和内含物。
第一章人体的基本结构及儿童
少年的生理特点
绪论
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）健康的概念
WHO的健康定义：健康是指身体、心理和社会 适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现 象。
整体的健康观：1、健康包括身体健康和心理健 康两个方面2、身体健康与心理健康之间是密切 关联、相互影响的。（身体健康是心理健康的基 础，心理健康又是身体健康的必要条件）
（二）维护和增进儿童健康的意义
从身体的发展来看：身体处于幼儿到第二次身体 发育期间，生长发育相对迅速和旺盛
各器官、系统发育不够成熟，机能不完善，对环 境的适应能力差、对疾病的抵抗能力弱。且肌肉 力量弱，耐力差。
处于心理发展的重要时期，心理能力十分脆弱， 且身心之间相互影响
从社会的发展来看：
现代社会也需要身心健康的公民去从事社会的 各项工作。而重视儿童身心健康，不断提高其健 康水平，必将能提高新一代人素质，使其将来能 更好地适应社会多方面发展需要，更好地为社会
儿童少年的生理特点及卫生保健
一、人体的细胞
人体最初只是一个受精卵。当精子与卵子融合为 受精卵后，不断分裂、分化，逐步形成了一个由 一千多万亿个细胞组成的个体。人体众多的细胞 并不是杂乱无章的堆积，而是有机的结合。每个 细胞在结构和功能上既有独立性又是相互依赖 的，因而产生了多姿多彩的人体结构和生命现 象。
一、细胞的形态
细胞的形态多种多样，有扁平形、立方形、 柱形、梭形、球形和星形等。尽管细胞的外形可 以变化，但每一种细胞都有相对稳定的外形特 征。
一般因其所处的环境和功能的不同，细胞的 形态有所差异，如红细胞为圆盘形，以便于在血 液中流动运输氧气；肌细胞为圆柱形和长梭形， 以利于长度变化完成收缩功能；神经细胞常有许 多长短不同的胞突，以易于细胞信息的传递和交 流。
（四）影响儿童健康的因素
1、环境因素
自然环境：良好的自然环境能为幼儿提供各类 物质条件，维持和促进其正常的生命活动和健康 的发展。不良环境因素则危害幼儿的健康 社会环境：良好的社会环境有益于幼儿的健康 成长；反之，则会对幼儿的身心健康产生不利的 影响。
2、机体自身因素
生物因素：遗传、先天发育、营养、药物损害、 机体损伤或发育障碍等都会影响幼儿的身心健 康
3、学生常见病患病率居高不下
传染病已得到了大幅度下降、控制或消灭， 但近视、龋齿、脊柱侧弯等与现代生活方式关系 密切学生常见病患病率却是有增无减，有些甚至 还在上升。女口：视力低下检出率（主要是近视）： 小学22.7%，初中55.2%，大学76.7%。
4、 心理行为问题增多，社会适应能力下降学 龄期主要行为问题 青春期主要行为问题
卫生保健设施的完善程度和服务质量，直接影响 着儿童的健康状况
服务体系
妇幼卫生部门：负责6岁以下儿童的保健工 作。
疾病预防控制部门：负责学校卫生监测。
卫生监督部门：负责妇幼卫生及学校卫生监 督。
儿少卫生所面临的机遇和挑战：
（一）学生生长发育水平迅速提高
表现为：生长发育的长期加速， 身高、体重等形态发育水平提 高，性发育提前。