小学六年级综合实践活动试卷分析
六年综合实践活动期末测试试卷分析
六年综合实践活动期末测试试卷分析一、命题方面
本次期末试题符合本学科总目标的要求，密切学生与生活的联系，增进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识和体验。
注重培养学生的动手能力。
关注学生的知识的拓展能力，让学生学有所得。
二、答题方面
本次试卷从学生答题情况来看，学生答题时已经开始审题，注重从深度理解试题的连贯性，答题时结合自己参与活动的实际情况进行答题。
试题共50分，学生基本都能够达到43分以上，说明学生对试题把握得很到位，这些知识他们都能做出正确解答，也说明上课时他们能认真听、认真记、认真做。
1、试题中你的收获是什么？
学生答得很有层次，写得都很丰富。
学生说道，知道了合作中的快乐、增长了知识、提高了动手能力，让他们的生活更加丰富多彩！
2、玉米皮有很多用途，你可以制作一个作品，说说你的设计思路。
这道题学生答题情况不是很好，不知道应该怎样回答了，有画图的、有用语言表述的。
总体来看，年组成绩优秀率达到99.2%以上，成绩喜人。
三、反思
从这次考试中，我也看到了教学中自己存在的问题。
由于自己初次接触到综合实践这门学科，对于这门学科的重点还是把握得不是很好，课堂中场面热闹，学生也很喜欢上课，可是课堂的拓展还是不够。
在今后的教学中还要多研究，多讨论，丰富自己带给学生更多收获。
六年综合实践活动期末测试试卷分析
广裕小学。
小学六年级考试试卷分析【含答案】
小学六年级考试试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 小学六年级考试试卷分析中，数据分析的主要目的是什么？A. 检验学生的学习成果B. 评估教师的教学质量C. 提高考试的难度D. 改善学生的学习环境2. 在小学六年级考试试卷分析中，哪个指标可以反映学生的整体水平？A. 平均分B. 及格率C. 优秀率D. 最高分3. 以下哪个不是小学六年级考试试卷分析的内容？A. 题目难度的分析B. 学生答题情况的分析C. 教师教学效果的分析D. 学生家庭背景的分析4. 在小学六年级考试试卷分析中，如何判断题目的难度是否适中？A. 平均分越高，难度越大B. 及格率越低，难度越大C. 优秀率越低，难度越大D. 学生答题时间越短，难度越大5. 以下哪个不是小学六年级考试试卷分析的方法？A. 描述性统计分析B. 相关性分析C. 因子分析D. 联合分析二、判断题1. 小学六年级考试试卷分析只关注学生的学习成果，不关注教师的教学质量。
（×）2. 在小学六年级考试试卷分析中，平均分可以反映学生的整体水平。
（√）3. 小学六年级考试试卷分析的内容包括题目难度的分析、学生答题情况的分析和教师教学效果的分析。
（√）4. 在小学六年级考试试卷分析中，及格率越低，说明题目的难度越大。
（×）5. 小学六年级考试试卷分析的方法包括描述性统计分析、相关性分析和因子分析。
（√）三、填空题1. 小学六年级考试试卷分析的主要目的是检验学生的学习成果和__________。
2. 在小学六年级考试试卷分析中，平均分可以反映学生的__________水平。
3. 小学六年级考试试卷分析的内容包括题目难度的分析、学生答题情况的分析和__________。
4. 在小学六年级考试试卷分析中，及格率越低，说明题目的__________越大。
5. 小学六年级考试试卷分析的方法包括描述性统计分析、相关性分析和__________。
四、简答题1. 请简述小学六年级考试试卷分析的主要内容。
小学六年级下册科学综合试卷分析
小学六年级下册科学综合试卷分析小学六年级下册科学综合试卷分析一、指导思想以六年级春期小学科学教材的主题教学单元为主要内容，以本册的训练点为重点，以3-6年级的综合能力训练为目标，注重知识结论与学习过程的结合，强调多样化的学习方式，融识记、运用、探究、实践体验为一体，整体促进学生的科学素养。
二、试卷内容及部分参考意见（一）科学知识（每空分，共5分）1.拟态有模拟颜色和模拟形态两种。
（菜青虫）、（青蛙）、（螳螂）、（壁虎）等是属于模拟颜色，（竹节虫）、（枯叶蝶）、（蝴蝶）等是属于模拟形态。
2.从古至今，人类观测宇宙的工具有（眼睛）、（天文望远镜）、（射电望远镜）、（宇宙空间站）、（太空探测器等）。
3.狗身上具有的人类需要的优点有（温驯）、（听话）、（忠实主人）、（看家）、（讨人喜欢等）。
（二）科学与生活（每个1分，共5分）1.列举2个说明动植物的外形特点与其生活环境有密切的关系。
动物举例参考：骆驼的驼峰可以储存营养，它脚上厚实的肉垫可以长途跋涉，适合生活在干旱的沙漠；植物举例参考：骆驼刺的叶片很小，可以减少水分的蒸发面积，根系很发达，有利于水分的吸收，适合生活在高温少雨的环境。
其它的鱼类、鸟类、兽类等动植物都可以列举。
2.列举3个近代著名的科学家及他们的突出成就。
天文学家哥白尼：天体运行论；天文学家伽利略：天文望远镜；牛顿：万有引力定律；瓦特：蒸汽机；达尔文：生物进化论等。
以上的贡献只是部分科学家其中的一部分成就，如果学生列举了其它科学家的其它成就也可以。
（三）科学探究（每空1分，共6分）在日常生活中，人们经常利用科学探究的方法解决问题。
以“移水杯”为例，请根据解决问题的过程写出科学探究的基本步骤。
妈妈将一满杯水放到凸凹不平的桌面上，水溢出来了，这是怎么回事呢？（提出问题）这可能是因为桌面凸凹不平的原因吧，（合理猜测）我应该把水杯放到平整的桌面上。
（制定计划）于是，妈妈将水杯移到平整的桌面上（实验验证），满杯水也不会溢出来（整理分析或数据分析或实验现象）。
小学六年级综合实践活动试卷分析100
小学六年级综合实践活动试卷剖析此次综合实践活动试卷，题型散布广，份量适中，难易合适，是一份比较合理的试卷。
从整体状况看，学生对知识掌握的较好，现将本次考试状况详细剖析以下：一、命题剖析1.试题内容好 , 题型全面宽泛 , 切近学生生活，环绕一个主题活动睁开问题， , 既观察学生对基础知识的掌握状况 , 又观察学生灵巧运用能力；综合题是观察学生的研究计划设计能力，所以这份试卷基础中含有灵巧，灵巧中有观察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度合适全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，教师对学平生常的表现状况赐予正确的评论，这样调换了学生学习这门课程的兴趣。
二、试卷剖析本次试卷分为学生答和教师答两部分，从学生答题的状况看掌握得比较好，能看出学平生常很喜爱上综合实践活动课，掌握了起码三种以上的采集资料的方法，在第 3 题中，学生选择了自己喜爱的两位同学并说出他们的专长，有的说跳舞，唱歌，画画，跑步等。
第 5 题，谈谈你有节俭用水的好习惯么，谈感觉，学生说的很详细，节俭用水人人有责，不要浪费水资源，最后一滴水，将是我们的眼泪。
从整体成绩看，各个班的及格率都在95%以上，优异率也都在80%以上，有一个班的优异率在95%，丢分最严重的是第 4 题，设计一个检查表，学生没有写检查的时间和地址，设计检查的问题不够合理。
原由剖析：部分学平生常态度不正直，不重视。
班级中优异的学生上课十分踊跃，可是后进生不够主动，上课的习惯十分不好。
致使上课不仔细，知识没掌握。
缺少详细的实行过程，在讲堂上我也讲到过，大多数学生印象比较深，可是仍是有部分学生审题不清。
可是因为描绘不清，造成失分。
五、建议及举措1、教师在教课过程中要着重知能并重，既要正确教授知识，又要在教授知识的过程中着重培育学生的各样能力。
2、着重每位学生的发展与进步，着重后进生的转变。
3理论联系实质，多让学生听新闻，认识国家大事，讲堂上多给学生自我展现的时机，培育学生的语言表达能力。
小学综合实践活动期末检测质量分析
小学综合实践活动期末检测质量分析
简介
本文档旨在对小学综合实践活动期末检测的质量进行分析，以
提供数据支持和改进建议。
检测方法
期末检测采用多种形式，包括笔试、口试和实际操作等。
综合
考察学生在各个实践领域的知识和能力，并借此评估他们的综合素质。
检测内容
期末检测的内容涵盖了小学综合实践活动的各个方面，如科学
实验、艺术创作、体育运动和社会实践等。
通过这些内容的考查，
可以全面评价学生在不同领域的研究情况。
检测标准
期末检测的评分标准应该与实践活动的教学目标相对应，既要
注重知识的掌握和应用，也要关注学生的实际操作能力和创新思维。
评分应该客观公正，避免主观性评价的影响。
分析结果
通过对期末检测的质量进行分析，我们可以得出以下结论：
1. 整体表现：大部分学生在综合实践活动中取得了较好的成绩，展现出了一定的实践能力和综合素质。
2. 学科差异：不同学科的表现存在差异，如某些学科的得分较高，而另一些学科的得分较低。
3. 难易程度：部分学生对难度较高的实践活动表现出了困难，
需要更多的指导和培养。
改进建议
鉴于分析结果，我们提出以下改进建议：
1. 提高实践活动的教学质量，注重培养学生的实际操作和创新
能力。
2. 针对不同学科的差异，采取针对性的教学措施，帮助学生提
高较弱学科的表现。
3. 给予学生更多的实践机会和引导，以提升难度较高实践活动
的完成度。
以上是对小学综合实践活动期末检测质量的分析及改进建议。
希望这些数据和建议能够为教学实践提供一定的指导和参考。
最新小学六年级综合实践活动试卷分析
小学六年级综合实践活动试卷分析这次综合实践活动试卷，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
满分50分。
从总体情况看，学生对知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：一、命题分析1.试题内容好,题型全面广泛,贴近学生生活，围绕一个主题活动展开问题，,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，教师对学生平时的表现情况给予正确的评价，这样调动了学生学习这门课程的兴趣。
二、试卷分析本次试卷分为学生答和教师答两部分，从学生答题的情况看掌握得比较好，能看出学生平时很喜欢上综合实践活动课，掌握了至少三种以上的收集资料的方法，在第3题中，学生选择了自己喜欢的两位同学并说出他们的特长，有的说跳舞，唱歌，画画，跑步等。
第5题，说说你有节约用水的好习惯么，谈感受，学生说的很具体，节约用水人人有责，不要浪费水资源，最后一滴水，将是我们的眼泪。
从整体成绩看，各个班的及格率都在95%以上，优秀率也都在80%以上，有一个班的优秀率在95%，丢分最严重的是第4题，设计一个调查表，学生没有写调查的时间和地点，设计调查的问题不够合理。
原因分析：部分学生平时态度不端正，不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生不够主动，上课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
缺乏具体的实施过程，在课堂上我也讲到过，大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。
不过由于描述不清，造成失分。
五、建议及措施1、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
3 理论联系实际，多让学生听新闻，了解国家大事，课堂上多给学生自我展示的机会，培养学生的语言表达能力。
小学六年级上册综合试卷分析
六年级综合试卷分析一、学情分析：XX小学六年级共XX人，均分：XX 分，90~100有XX人，80~90有XX人，70~80有XXX人，60~70有XXX 人，60分以下有XXX人。
二、试题分析：整体看，此次试题难度适中，重难点比例设计合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科的特点，以能力立意命题，有利于考查学生的基础知识和基本技能的掌握情况，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师今后的教学指明了方向。
本份试题分为品德与社会和科学两部分，各50分。
品德与社会共有5个大题，分别是填空、辩论题、综合分析题、读图题、简答题。
科学共有六大题，分别是填空、选择题、识图题、实践题、实验题、简答题。
三、存在的问题1、学生审题不清如：品德与社会第2题辩论题：有时，我们可能在不经意中跨越了界限，闯入了他人的生活领地。
那么，我们心中该不该有一条“一米线”呢？学生审题不清，不能理解心中的“一米线”，导致分析错误。
第3题综合分析题：共有3问，学生只回答了其中的1问，回答不完整失分。
2、学生对所学知识不能灵活应用如：科学选择题第5小题：山上的巨大岩石变成小岩石的主要原因是（）A 人为破坏B风化C侵蚀有好多学生选择了侵蚀，这是对风化和侵蚀这两个概念理解不到位，导致混淆，不能灵活应用。
3、学生对课本不熟悉书上的原题，学生不能作答或者答非所问，说明学生对课本不够熟悉，而且也不认真读题。
4、个别学生态度不端正综合是开卷考试，个别学生大量的题空着没写。
说明这类学生学习态度不端正。
四、采取措施1、要求学生牢记一些基础知识；2、平时经常训练填空、判断题，巩固学生对基础知识的理解；3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的好习惯；4、抽出时间，教师指导学生熟悉课本，教给学生快速找题的能力；5、注重实验、实践题型的练习；6、注重对后进生的督促，让其能够按要求了解课本，补存习题答案。
7、训练学生的答题速度。
六年级综合科试卷分析
六年级综合科试卷分析2016-2017六年级第一学期期末综合试卷分析一、组织情况由市教研室统一部署、原村中心学校组织安排，参加了期末考试阅卷。
采取五六年级互换老师阅卷，教师阅卷认真负责、真实的反映出了当前学生的知识水平。
二、试卷基本情况(一)英语部分1.试题情况与分析第一题读一读找出不同类的单词。
此题考核学生对单词意义的掌握情况，难度不大。
如果学生对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学生失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训练。
第二题选择最佳答案。
这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。
部分学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。
第三题找到正确的应答语。
这道题考核了学生对日常用语的掌握和运用情况。
除了个别学生掌握得不好外，整体上还是很不错的。
第四题阅读理解。
此题是考核学生的短文阅读能力，此题学生基本能直接在文中找到相应的答案，少部分学生答得很好,大部分学生有丢分现象,还是平时对阅读题不够重视,没有很好的训练.二、改进措施：1、在今后的教学中还是从基础单词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。
2、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。
3、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。
4、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，老师也要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。
（二）科学部分：1.试题情况与分析今年的科学部分总分40分，试卷分为四种题型：填空题、判断题、选择题、实验题，符合六年级学生的特点。
试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
六年级综合科期中质量试卷分析
六年级综合科期中质量试卷分析一、本班学生综合科基础薄弱，学生认识不到本门课学习的重要性。
二、试卷题目绝大多数都存在一定的思维含量，对学生的思维水平和运用能力的要求很高。
鉴于这样的情形，作为教者有必要认真分析试卷，反思教学中的不足，总结经验，查找问题，以便加强教学研究，有效地指导和提高综合科教学质量。
从试卷上反映，失分主要集中在以下几项：（一）选择填空和判断。
以上三种题型虽不一样，但他们都是重在考查学生对基础知识的灵活应用和综合运用，思维含量较高，对学生的思维水平有较高的要求。
（二）问题回答，即根据问题回答。
学生对此回答不够严密，对问题审题不够，有的学生抓不住问题的关键，答非所问或者回答不够全面；其实反映出的实质问题就是思维懒惰、任务心理。
（三）作图理解题。
首先，学生对该题型的考查形式不熟悉，平时训练没有涉及到。
其次，个别知识点有点偏，属于非重点考查内容；第三，一部分基础知识在新学期的学习中复现率低，甚至没有复现过，学生已经忘记。
反映出的本质问题是学生的基础知识还不够扎实，学生的思维方式还不够完善。
从以上一些现象的分析，集中反映了以下几个问题：一、审题不严密，基础知识不扎实。
二、思维方式单一，灵活应用和综合运用能力差。
三、语言的整体性意识不强，缺乏学习策略。
通过试卷的分析，一方面我们了解到了学生掌握知识的程度还存在问题，另一方面也看出了近期教学工作中成功与不足，哪些是要我们继续保持和发扬的，哪些是值得我们思考和改进的，以进一步提高教学质量。
一、继续加强基础知识和基本技能的教学，引导学生做到：（一）对基本知识正确理解。
加强知识的灵活应用方面的训练，逐步形成良好的科学思维方式和习惯。
（二）对语言基本技能熟练掌握。
加强学生实验，探索理解和善于归纳小结的习惯。
二、在平时的教学中要认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时高效。
在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮助学生重拾丢失的记忆。
综合实践期末测试质量分析
综合实践期末测试质量分析
2017-2018学年第一学期综合实践期末测试质量分析
一、考试情况总体概括：
本次考试分为平时表现70%和期末评价30%两部分考核。
一至二年级以游园为主，三至六年级以试卷进行考核。
评分标准包括掌握本学期所学基础知识，注重书面知识与生活的联系，收集资料，撰写实践计划与课后总结，具有探究能力和综合实践能力，动手能力和分析能力强，有小组协作精神。
评价等级为优秀、良好、及格和待及格。
二、考试情况分析：
学生答题情况表明，大部分学生掌握得比较好，喜欢上综合实践活动课，掌握了很多综合知识，学会了收集资料和撰写实践计划与课后总结。
不足之处是，小部分同学不会审题，表述语言不顺，表意不清。
三、整改措施：
1、让学生获得参与实践的机会与体验，密切学生与生活
的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2、强调教师在教学过程中要同时注重让学生掌握研究方法，学会研究，培养学生积极向上的情感态度价值观。
3、立足实践，体现综合强调了各科课程需要体现实践性，因此在平时的教学中，我们需要为学生创造出一方实践的时空，让学生的综合素养得以有效提升。
下一学期我们将设法使综合活动的实践性得以全面的实施，以学生的现实生活和社会实践为基础，发掘课源。
以实践活动为主，强调学生亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。
在一系列的活动中去发现问题和解决问题，体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新能力。
小学六年级综合科试卷分析
小学六年级综合科试卷分析第一篇：小学六年级综合科试卷分析小学六年级综合科试卷分析一、总体情况本次期末测试试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了学生学科学、爱科学的兴趣和信心。
也开阔了学生的视野，为广大教师的教学工作起到了正确导向作用，更好地促进我今后的努力方向。
二、试题特点本试卷包括科学、品德与社会两科，总分100分，共10个大题：科学试题：第一题填空（15分）；第二题判断题（10分）；第三题选择题（10分）；第四题连线题（6分）；第五简答题（9分）。
品德与社会试题：第一题填空（5分）；第二题单项选择题（16分）；第三题判断（10分）；第四题列举题（5分）；第五题我来说说（14分）。
整个试题从三个不同维度对学生的科学知识素养和人文素养等进行了较全面的检测。
试题紧贴教材内容并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。
科学简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆、理解和生活的有机结合，有助于巩固课堂知识，把单元知识重点做了汇总。
品德与社会题突破教材，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习的兴趣，激发学生进行探究的热情。
三、存在问题（1）学生在科学试卷中，第一至三试题掌握的比较好，而在简答题中：“马年说马“请你运用自己掌握的科学知识，说说环境的变化对马的进化产生了怎样的影响？学生虽然答了，但都不全面，主要是学生的综合运用知识的能力比较差。
（2）在品德与社会试题中，学生同样出现了与科学相同的问题。
①错误最多的是判断题。
这主要是教师的问题，作为教师没能注重课外知识与书本知识的组合。
②品德试卷的最后一题：中国是一条龙，古老与悠久。
作为一名中国人我们深感骄傲。
请从所学、所听、所见说说中国在那些方面独具魅力，影响着世界。
这一题学生失分也较多，说明学生的分析表达能力欠缺。
六年级综合能力试卷分析
2010-2011学年度第一学期六年级基本能力试卷分析六年级基本能力试卷包含六年级音乐、美术、体育、综合实践、信息技术五个学习领域的内容，从新课标的知识、技能、应用、素质、情感与价值观等方面综合考察，注重知识、技能与生活实践的联系，较好的体现了基本能力所要求的基础性、综合性、导向性、开放性和时代性。
下面将从试卷分析、答题卷面分析、改进措施各方面分析一下基本能力检测情况。
一、试卷分析音乐试题由填空、连线、乐器认识、问答四部分组成。
共25分1、填空共4分，每题1分。
填空题是根据歌词写出歌曲题目，考察课本中歌曲的识记情况，属于基础知识考察。
2、连线题共3分，每题1分。
第二题连线题考察歌曲的分布地区，是学生认识民族文化，欣赏世界音乐文化的内容，拓展学生视野。
3、共3分。
第三题属于乐器辨识，把音乐中的知识和现实生活中见到的乐器联系起来，考察学生的知识应用能力。
4、5分第四题意在培养学生情感与价值观的表达，从自己的喜好出发对所学内容进行评述。
是学生综合能力的应用。
美术试题由填空、选择、连线题、问答题四部分组成。
共25分1、填空题考察基本知识，透视规律、皮影戏的特点、中国画知识。
2、第二题选择题以基础能力为主分别从绘画作品、画种、色彩理论三个层面检测学生认识应用情况。
3、第三题连线题，检测著名绘画作品和画家。
第四题综合评析，检测学生对中国画的掌握和认识。
体育试题由填空题、判断题、选择题、简答题各部分组成。
共25分1、填空题检测的是武术、体育、行进间的队列变化的基础知识，以及奥运会的知识。
2、判断题以生活中的体育知识应用为主，让学生掌握健康的体育生活习惯。
3、选择题以体育安全和运动知识组成。
4、简答题剧烈运动后用什么方法加速消除肌肉酸痛？让学生从生活的实际出发，注重知识的实践。
综合实践活动综合实践以校园安全实际实例为内容，检测学生额综合运用能力。
综合学生阅读分析能力，重在检测学生解决问题的能力。
以身边的安全事件为主题，考察学生收集信息的方法，分析问题的方法，资料展示的形式。
六年级综合试卷分析
城区东关小学六年级综合试卷分析（2011——2012学年第一学期）英语部分一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下这次考试没有听力，只有笔试，笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，同时增加了一个阅读短文训练，现分述如下：1、选择填空，主要考查了单词的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。
2、连线，考查学生短语掌握情况，学生在这部分完成得不错。
3、情景交际，内容都是书上平时的对话内容，大部分学生做得很好，完成的不错。
4、选择题，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85﹪，出错的基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态，所以导致出错。
5、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，大部分学生都能做对，可对于基础差的同学简直犹如天书，不会从文中来找答案，不会连贯地思考问题，也不会从语法的角度来分析问题，以后要加强这方面的训练。
三、几点教学建议1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
六年级综合期末检测试卷分析
六年级综合期末检测试卷分析
期末考试已经结束，下面我就这次考试，对石佛中心学校六年级综合的考试情况做一分析。
一、基本情况：
本次考试，从成绩统计来看基本达标，从抽样的155名考生分析，及格率是96.13％，平均分是75.76，优秀率是36％。
二、取得的成绩：
1.选择题失分很少，除个别学生失掉1—2分之外，其余学生基本都能得满分。
2.书写与前次比较，有较大的进步。
答题规范化也有长足的进步，简答题也能按要求，问几问答几问。
答非所问的情况也渐趋减少。
三、存在的问题：
1.填空题错别字特别多，尤其是人名地名错别字更多，笑话百出。
2.简答题大片空白的比较多，这主要集中在某一班或者某一题方面，能答上的也是三言两语。
有时候也是答非所问。
3.发挥题得分普遍比较低，主要原因是教材的编写与学生的实际生活有很大的出入，学生没有一点生活积累。
另一方面看的也比较少，发挥题做起来不是那么得心应手。
四.改进措施：
1.加强学生基础知识的训练和积累，尤其是人名和地名，要记清楚，多写、多记。
2.对于简答题的答题方法老师最好举一两个例子，让学生学会做这样的题。
3.重视生活积累，让学生多看、多想、多记，一有心得就写下来。
4.老师经常鼓励学生多联系语文、数学和其他学科中学到的知识，又要鼓励他们能够把学到的综合知识运用到语文、数学和其他的学科中去，做到融会贯通。
六年级综合期末检测试卷分析
石佛中心学校
2011-1-8。
六年级综合科调研考试试卷分析
六年级综合科调研考试试卷分析2010-2011学年第一学期本次期终调研测试元月10-11号进行，全乡统一安排，统一阅卷，评卷工作也已经结束，为了很好地总结经验与教训，更好地搞好下学期的教学工作，特对本次测试作如下分析：一、命题原则及特点本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》和《科学课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。
试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。
符合学生社会生活实际。
注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。
二、考试成绩情况分析参考学生共计12人，总平均成绩为95.25分。
及格率为100%；优秀人数为100%人，优秀率为100%。
成绩比较理想。
三、卷面分析科学部分（总分49分）共六道题1填空。
整体上做的不错，只有两个同学失分。
2、判断题。
此题一共10分，多数满分。
3、选择题。
考察书本里的知识，出现错误的主要是（2）小题，平时不注意积累，考虑知识不全面。
4、连线题本题失分较多，主要原因是学生对知识的归类、分析能力较差，盲目的查找书本，所学知识较死。
5。
识别归类，书中能找到答案，学生失分较少。
6、活动探究题（实验与探究）。
本来是教材里面的内容，但学生不会根据题目的变化灵活运用。
失分较多，是科学中失分最多的题。
品德与社会部分（共48分）五个大题1、我会填空。
这题学生做得很好，没有怎么失分。
2、判断正误。
此题总体上来讲比较简单，失分率不太高，大部分学生都能能正确分析。
3、认真分析，正确选择。
个别同学不注意审题，甚至填答案不填序号。
基础题出现错误的原因是不认真，查书的速度慢，说明知识掌握的不够熟练，尽管是开卷考试，可平时该背的仍然要背诵，这样做题的速度才能提高4、连线。
这道题比较简单，书上也能查到，失分率也不高。
5、简答题。
此题失分的主要原因是答得比较简单，对题目分析的不透彻。
个别有跑题的情况。
四、今后工作的反思改进的措施：1要求学生记牢一些概念类知识；2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解；3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果。
六年级综合科试卷分析
六年级综合科试卷分析王店镇四张中心小学一、试卷概况六年级综合科试卷分析为100分;共4页;答题时间为60六年级综合科试卷分析：把一幅图补充完整。
本试卷命题机制体现内容的多元化;形式的多样化;以达到为学生综合素养提升的目的。
二、试题分析：本分试卷有以下几个特点①知识面较广;知识点基本上覆盖了每个章节;各章节所占的比例分配较合理;重点、难点较突出;基本上把知识点融在试卷中。
②试题基本上能面向全体学生;注重基础知识的实用性;最突出的优点是突出了综合科的学科特点;强化学生对知识点的运用考查。
③题型基本上是按照综合科各科教学目标的要求来进行命题的。
三、答题情况分析：品德与社会答题情况1、从学生的答卷中可以看出;学生对所学的基础知识掌握较扎实;这主要的是由于学生很认真的对待这门学科;在课后进行循环复习的;作业能独立的完成。
2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱;语言的组织和表达能力不强;学以致用的能力比较差;说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
科学答题情况1、基本知识掌握不太牢固。
如螺丝刀是云用了（）原理。
这样简单的题都选不对;可想学生知识掌握情况如何。
2、探究题是学生做题的薄弱环节;学生回答问题表述不够确切。
3、另外;学生画图能力偏差;主要是知识掌握不确切。
美术答题情况1、学生审题不清;题目要求在图的左边补画树木;大部分同学没有补充。
2、画图技巧太差;好多学生连树干、枝叶的轮廓都画不清楚。
3、学生美术知识掌握很差。
题目要求运用透视规律做题;很少有学生会运用。
三、改进措施：品德与社会改进的措施1、联系社会;多进行社会实践。
2、多积累各种常识;关注社会、关注环保。
3、平时的教学要培养学生善于分析问题的能力。
科学改进的措施1、改进教学方法;多做试验;向课堂上要质量;精讲多练;抓基础知识。
2、平时加强实验指导;对学生进行专题性的强化训练;培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
六年级下综合实践全册分析
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六年级的研究性学习将沿着家庭生活、学校生活、设计制作、地方特色、人与社会等线索展开，从中发现更加贴近我们学习和生活的主题，引导同学们针对身边的自然现象和社会现象，积极观察与思考，并通过简单的操作实践，体验运用所学知识解决问题的乐趣。
“购物的学问”将带领大家关注家庭生活，学会对事物进行比较；“校园流行风”把校园时尚作为研究的对象，同学们将体验组织策划一次活动的过程；“我为母校留本书”将带着大家在研究的同时，回忆小学六年级美好的时光；在“身边的老字号”的研究中，了解家乡著名的老字号及企业文化，激发大家热爱家乡的情感；在“关注消防安全，学会自护自救”中，我们将带领同学们了解消费安全知识，掌握火灾自救方法，提高自救能力。
在探究学习的过程中，一份材料，一个标本，一幅画，组织一次活动，既是我们研究成果的展示，也是我们成长经验的积累。
同学们可以从书中选择一两个主题开展活动，也可以在他们的启发下，寻找自己感兴趣的主题。
在研究中学习，在学习中成长。
我们提倡：多一点亲身体验，少一点死记硬背；多一点实地考察和实验，少一点闭门造车；多一点手脑并用，少一点纯思维训练。
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(完整word版)六年级综合科试卷分析
2013-2014学年六年级综合科期中考试质量分析王店镇四张中心小学一、试卷概况此次六年级综合科试卷满分为100分，共4页，答题时间为60分钟。
全卷共分三大部分：品德与社会、科学、美术。
品德部分共两大题：选择题、判断题；科学部分也两大题：选择题、探究题；美术一大题：把一幅图补充完整。
本试卷命题机制体现内容的多元化，形式的多样化，以达到为学生综合素养提升的目的。
二、试题分析：本分试卷有以下几个特点①知识面较广，知识点基本上覆盖了每个章节，各章节所占的比例分配较合理，重点、难点较突出，基本上把知识点融在试卷中。
②试题基本上能面向全体学生，注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了综合科的学科特点，强化学生对知识点的运用考查。
③题型基本上是按照综合科各科教学目标的要求来进行命题的。
三、答题情况分析：品德与社会答题情况1、从学生的答卷中可以看出，学生对所学的基础知识掌握较扎实，这主要的是由于学生很认真的对待这门学科，在课后进行循环复习的，作业能独立的完成。
2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，语言的组织和表达能力不强，学以致用的能力比较差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。
科学答题情况1、基本知识掌握不太牢固。
如螺丝刀是云用了（）原理。
这样简单的题都选不对，可想学生知识掌握情况如何。
2、探究题是学生做题的薄弱环节，学生回答问题表述不够确切。
3、另外，学生画图能力偏差，主要是知识掌握不确切。
美术答题情况1、学生审题不清，题目要求在图的左边补画树木，大部分同学没有补充。
2、画图技巧太差，好多学生连树干、枝叶的轮廓都画不清楚。
3、学生美术知识掌握很差。
题目要求运用透视规律做题，很少有学生会运用。
三、改进措施：品德与社会改进的措施1、联系社会，多进行社会实践。
2、多积累各种常识，关注社会、关注环保。
3、平时的教学要培养学生善于分析问题的能力。
科学改进的措施1、改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练，抓基础知识。
六年级试卷分析报告【含答案】
六年级试卷分析报告【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个选项是六年级试卷分析报告的主要内容之一？A. 学生的个人信息B. 学校的基本情况C. 试卷的结构和题型D. 学生的考试分数2. 在六年级试卷分析报告中，以下哪项不是分析的重点？A. 学生的答题情况B. 试卷的难易程度C. 学生的学习态度D. 教师的教学方法3. 以下哪个工具不是用于分析六年级试卷的工具？A. ExcelB. SPSSC. WordD. Python4. 在六年级试卷分析报告中，以下哪个指标通常用来衡量学生的整体水平？A. 平均分B. 中位数C. 众数D. 标准差5. 以下哪个选项不是六年级试卷分析报告的目的之一？A. 了解学生的学习情况B. 评估教师的教学效果C. 提高学生的学习兴趣D. 改进教学方法和策略二、判断题（每题1分，共5分）1. 六年级试卷分析报告主要是对学生的个人信息进行分析。
（×）2. 在六年级试卷分析报告中，试卷的难易程度是一个重要的分析指标。
（√）3. 六年级试卷分析报告通常不需要使用统计软件进行数据分析。
（×）4. 在六年级试卷分析报告中，平均分是衡量学生整体水平的最佳指标。
（√）5. 六年级试卷分析报告的主要目的是为了提高学生的学习兴趣。
（×）三、填空题（每题1分，共5分）1. 六年级试卷分析报告通常包括学生的个人信息、学校的基本情况、______和______。
2. 在六年级试卷分析报告中，常用的统计指标有平均分、中位数、众数和______。
3. 六年级试卷分析报告的主要目的是了解学生的学习情况、评估教师的教学效果和______。
4. 在六年级试卷分析报告中，可以通过分析学生的答题情况来了解学生的______和______。
5. 六年级试卷分析报告通常需要使用______等工具进行数据分析和可视化。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述六年级试卷分析报告的主要内容。
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小学六年级综合实践活
动试卷分析
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学六年级综合实践活动试卷分析这次综合实践活动试卷，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
满分50分。
从总体情况看，学生对知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：
一、命题分析
1.试题内容好,题型全面广泛,贴近学生生活，围绕一个主题活动展开问题，,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，教师对学生平时的表现情况给予正确的评价，这样调动了学生学习这门课程的兴趣。
二、试卷分析
本次试卷分为学生答和教师答两部分，从学生答题的情况看掌握得比较好，能看出学生平时很喜欢上综合实践活动课，掌握了至少三种以上的收集资料的方法，在第3题中，学生选择了自己喜欢的两位同学并说出他们的特长，有的说跳舞，唱歌，画画，跑步等。
第5题，说说你有节约用水的好习惯么，谈感受，学生说的很具体，节约用水人人有责，不要浪费水资源，最后一滴水，将是我们的眼泪。
从整体成绩看，各个班的及格率都在95%以上，优秀率
也都在80%以上，有一个班的优秀率在95%，丢分最严重的是第4题，设计一个调查表，学生没有写调查的时间和地点，设计调查的问题不够合理。
原因分析：部分学生平时态度不端正，不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生不够主动，上课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
缺乏具体的实施过程，在课堂上我也讲到过，大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。
不过由于描述不清，造成失分。
五、建议及措施
1、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
3 理论联系实际，多让学生听新闻，了解国家大事，课堂上多给学生自我展示的机会，培养学生的语言表达能力。