《Word中的自选图形》教学设计
word自选图形教案
《word中的自选图形》教案
【课题】word中的自选图形
【任课教师】
【教学目标】
知识目标：word中自选图形的绘制方法
技能目标：
1、掌握word自选图形的绘制方法
2、利用word自带的基本自选图形，结合绘图技巧，绘制花边、图章等图形
情感目标：
1、激发学生的学习兴趣
2、培养学生的探索精神
【教学重点】
1、word中自选图形的绘制方法及技巧
2、图形的组合、分布、旋转操作
【教学难点】绘图技巧的灵活运用
【教学时数】一节课
【教学方法】演示法、任务驱动法
【授课班级】中职一年级
【教学准备】学生前次上机课作品
【教学设备】多媒体教学设备机房
【教学过程】
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《word自选图形的设置》
呈现任务二：绘制掌印（打开“任务二.doc”文件，提供的多边形绘制操作步骤帮助文件，要求学生通过自学完成任务二。）
看教师演示操作，学习新知，并按要求完成任务二，若有困难，查看操作帮助文件。
该知识点是本节课的难点，所以先让教师示范操作，然后再让学生操作以巩固新知。
2、通过自主学习，培养自主探究能力，体验探究成功带来的喜悦。
教学重点
自选图形的组合、旋转和翻转。
教学难点
任意多边形的绘制。
教学准备
教学环境：多媒体网络机房（安装Microsoft word 2003）
教学素材：“任务一.doc”、“任务二.doc”、；自主探究操作帮助文件。
教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
在学生完成之后，要求一位学生到教师机演示操作，教师根据学生的操作讲解操作步骤以及强调操作的难点部分。
教师归纳总结图片、自选图形、艺术字等的旋转和翻转的方法都是类似的。（注意更正计算机专业术语。）
认真听教师讲解案件情境。
查看线索，根据自己的想法猜测线索意义。
按要求完成任务一，若有困难，查看操作பைடு நூலகம்助文件。
在这之前，学生已掌握了word中自选图形的插入和修饰、艺术字（图片）的插入和编辑以及表格的相关操作，还会使用自选图形中文字的插入和背景填充等操作。本课除了要求熟练以上操作之外，还要学会自选图形的组合、旋转、不规则多边形的绘制和编辑等一系列的操作。
教学目标
知识和技能
1、了解组合的作用；
2、学会对多个自选图形（艺术字、图片）进行组合的操作；
设计意图
案件描述引入，激发兴趣
大家知道名侦探柯南吗？他最擅长什么？大家喜欢破案吗？
自选图形word教案
自选图形word教案教案标题：探索自选图形的Word教案教学目标：1. 学生能够理解自选图形的概念，并能够区分不同类型的图形。
2. 学生能够使用Microsoft Word软件来创建和编辑自选图形。
3. 学生能够运用所学知识，设计和制作自选图形。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑，安装Microsoft Word软件。
2. 投影仪或电子白板。
3. 学生练习册和学习材料。
教学步骤：引入活动：1. 使用投影仪或电子白板展示不同类型的图形，如矩形、圆形、三角形等，并引导学生观察和讨论它们的特点。
2. 引导学生思考如何使用Microsoft Word软件来创建和编辑这些图形。
知识讲解：1. 介绍Microsoft Word软件的基本功能和界面，包括工具栏、菜单选项等。
2. 讲解如何使用Word中的绘图工具来创建各种自选图形，如使用线段工具创建矩形，使用椭圆工具创建圆形等。
3. 解释如何使用Word中的格式化工具来编辑图形的颜色、大小、边框等属性。
示范操作：1. 在投影仪或电子白板上进行示范，展示如何使用Microsoft Word软件创建和编辑自选图形。
2. 逐步演示创建不同类型的图形，并讲解每个步骤的操作方法。
3. 鼓励学生跟随示范进行操作，并解答他们可能遇到的问题。
练习活动：1. 要求学生打开Microsoft Word软件，并根据教师提供的指导，自主创建不同类型的图形。
2. 学生可以选择自己感兴趣的图形进行设计和制作，并尝试使用格式化工具来编辑图形的属性。
3. 教师巡视并提供个别指导和帮助，确保学生能够正确操作和完成练习活动。
总结回顾：1. 引导学生回顾所学内容，总结自选图形的创建和编辑方法。
2. 鼓励学生分享自己设计的图形，并进行展示和讨论。
3. 解答学生可能存在的疑问，并强调重点和难点。
拓展延伸：1. 鼓励学生进一步探索Microsoft Word软件的其他绘图功能，并尝试创建更复杂的图形。
《在WORD中插入自选图形》教学设计
《绘制图形》教学设计一、教学准备（一）、教学目标知识与技能：掌握在文章中插入自选图形的方法。
学会在Word中使用绘图工具栏；掌握调整所绘制图形大小和位置的操作方法；过程与方法：掌握绘图工具栏的使用方法；能够根据表达的需要，选择合适的图片素材增加文档的表现力。
情感与价值观：通过本节课的学习培养学生自主探究的能力。
[通过一个学期完成]（二）、学生分析知识经验：小学阶段在“写字板”软件中已经学习过一些插入图片的方法。
绘制图形中，对图形位置与大小、版式处理、旋转的操作与前几节相同，注意引导学生进行比较其操作方法。
技能态度：因为本学期信息技术课是围绕“Word”文字处理软件展开的，但是实际生活中用不到这款软件，所以有些学生会对课堂所学知识有所忽视。
所以在课堂教学中尽量设置更有趣味性的教学环节，以吸引学生。
并且青春期的学生都有自我表现，被其他人关注的心理需求，所以应适当安排学生演示，展示作品，这样可以提升学生的学习动机。
特点风格：根据皮亚杰的认知发展阶段论，初一学生处于形式运算阶段，这一阶段的青少年，其思维的抽象性获得了很大的提升，他们可以在头脑中设想出许多可能的画面，在逻辑上考虑现实的情境。
所以在设置任务时可以不用完全根据他们已经经历过的事情，可以设置他们经验以外的稍简单的情境。
（三）、内容分析本节课选自宁夏教育厅教研室编制的信息技术教科书七年级下册第四单元美化文档中的第四课，主要讲授绘制图形的知识。
1、课标要求：掌握利用绘图工具栏绘制图形的方法，能利用绘图工具制作图形表达主题，增加文档的表现力。
2、内容地位：【本册书是作为义务教育阶段与普通高中信息技术新课程全面衔接。
】就本节知识而言，在小学阶段学生学习过写字板的使用，有关操作联系紧密。
“文档排版”是本册书的核心内容，而“绘制图形”又是“文档排版”的重点之一。
在八年级的FrontPage软件和九年级的PowerPoint软件中均会涉及插入图片的操作。
学生进入高中后，会学习《多媒体技术》课程，本节课内容也可作为铺垫。
word自选图形说课稿
教学目标
认知目标：体会Word自选图形的作用和 意义，知道自选图形工具栏的用法，并 正确运用工具栏调整自选图形。
技能目标：会在Word中进行“自选图形” 的插入、调整、旋转、改变颜色及图形 组合操作的方法。 情感目标：培养学生审美和勇于实践的 精神，让学生在模仿、创作、交流过程 中，体验成功的快乐。
《Word自选图形》
教材分析 教学目标 重.难点 教学环境 教法学法 教学过程
教学评价
教理念
教学反思
教材分析
本课是《办公自动化》word图文混 排应用中的一个模块，主要学习如 何运用自选图形，熟练掌握在Word 中进行“自选图形”插入、调整和 改变颜色以及图形组合等操作的方 法和技能将为学习word图文综合排 版打下坚实基础。
教学重点、难点
教学重点：指导学生学会自主探究 自选图形工具的基本使用方法。 教学难点：图形的组合。
教学环境
计算机网络教室 电子教室教学软件 学生一人一机
本节课主要教学方法：激趣 法、演示法、任务驱动法、 讨论评价法等。 学生学法主要有：实践尝试 法、自主学习法。
教法、学法
教学过程
教学理念
A. 教学内容切近学生，注重激发学生学习兴 趣和动手实践欲望。 B. 演示教学与上机实践相结合，注重实践， 体现计算机学科实践性较强的特点。 C. 任务驱动教学培养学生实践创新能力，让 学生体验成功，自信快乐学习。
教学反思
首先我为学生播放各种图案图片作品，激发学生 学习兴趣和创造欲望，这是发挥以学生的主体课堂教 学的基础。其次，设计的任务具有很大的挑战性，学 生们通过独立实践获得了成功，学生体验到了成功的 快乐，增加了创造的热情和信心。再次，在教学中附 以积极的“自我评价”——“他人评价”——“教师评 价”的方式组织教学实践活动，使整节课教学氛围愉 悦和谐，使教育溶于教学之中。 这节课的一些不足：在“任务驱动”和“交流体 验”过程中，不能完全照顾到每个学生的个体差异， 这也是计算机教学中值得研究的问题。
Word中的自选图形 教学设计
第5课 Word中的自选图形教学目标1、知识与技能：（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式、叠放次序等；（3）能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。
2、过程与方法：通过对Word中自选图形的绘制与拼组的过程，提高学生探索能力，动手操作能力和解决问题的能力。
3、情感与态度、价值观：通过创设目标任务，激发学生求知欲，增强学的生自信心，让学生体验完成任务的快乐。
并通过完善作品，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
教学重点与难点教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。
教学难点：能够运用所学知识，创作简单、漂亮的作品。
教法与学法教法：本课采用的教学方法是“情境教学--直观演示--任务驱动--师生讨论--综合评价”。
学法：本课给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。
教学环境：多媒体教室教学过程（一）欣赏风景，导入新课1、学生欣赏图片，出示青海湖鸟岛的图画。
你想知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？2、在Word中可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形。
板书课题：《Word中的自选图形》（二）直观演示，探索新知提出问题，如何在Word中插入自选图形呢？以插入一个“笑脸”自选图形为例，演示操作方法。
1、单击“自选图形”按钮，指向“基本图形”命令，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。
2、选中自选图形，你看到了什么？请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？白色控制点：调整图形的大小绿色控制点：调整图形的旋转角度黄色控制点：改变图形的形状提示：显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]。
3、为小组添加“笑脸”作为奖励，让“笑脸”绽放在我们每个人的心中。
（三）提出任务，巩固新知1、出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？（1）小组比赛完成插入自选图形。
word自选图形教学设计
word自选图形教学设计第一篇：word自选图形教学设计word自选图形教学设计克州乌恰县巴音库鲁提乡小学托热巴衣教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的精确调整、选择多个图形。
2、掌握为自选图形组合与取消组合。
3、掌握为自选图形添加阴影及阴影设置。
情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
过程与方法：创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
教学重点与难点：重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影），学会自选图形的旋转和翻转。
难点：多个自选图形的组合与取消组合。
教学过程：1、情境引入，确定主题师：同学们，上节课我们已经接触到了自选图形，学会在文档中插入自选图形，给插入的图形添加简单的颜色，本节课我们来学习如何让这些自选图形变得更漂亮，也就是自选图形的设置。
师：有谁知道，现在在我们国家的广州市正在举行一个非常大的活动，是什么？生：亚运会师：全亚洲，甚至是全世界的人都在关注这件事。
那老师想问大家你们看亚运会时最喜欢看到什么场景？师：老师和他一样，最喜欢看升国旗了，升国旗代表我国的运动员又取得了金牌，为国家争得了荣誉。
大家都喜欢看国旗，本节课我们的第一个任务就是绘制一个自己的国旗。
2、任务驱动，探索新知：任务一：绘制五星红旗师：如果要绘制一面国旗需要用到哪些工具？生：矩形和五角星工具。
师：好，下面我们就动手绘制属于自己的国旗，看谁画得最快。
师：巡视指导，提醒学生注意图形的边线。
师：展示学生的作品。
问：同学们仔细观察，他画的五星红旗有什么不合理的地方？生：四颗小星都有一个角对着大星。
师：正确，那你觉得这个问题应该怎么解决？生：旋转下小星，师：还有什么地方需要调整吗？生：小星摆放位置超前。
师：用CTRL键与方向键组合调整。
师：下面同学们动手，把你们绘制的五星红旗进行一下调整吧。
任务二：绘制飘扬的五星红旗。
师：五星红旗我们绘制完了，但在运动会场上的国旗能是这个样子吗？因为有风，所以它就会飘扬起来。
word自选图形说课稿
《办公自动化》“word自选图形”说课稿商州一职中王丹军各位领导、各位老师大家好：今天我说课的内容是《word自选图形》。
一、说教材本课是《办公自动化》word图文混排应用中的一个模块，主要学习如何运用自选图形，熟练的在Word中进行“自选图形”插入、调整和改变颜色以及图形组合等操作得方法和技能。
二、说教学目标认知目标：体会Word自选图形的作用和意义，能在文字处理中正确运用自选图形工具。
技能目标：会在Word中进行“自选图形”的插入、调整和改变颜色及图形组合操作。
情感目标：培养学生审美和勇于实践的精神，让学生在模仿、创作、交流过程中，体验成功的快乐。
三、教学重点、难点：教学重点：指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法。
教学难点：图形的组合。
四、教学环境安装有电子教室教学软件的计算机网络教室，学生一人一机五、说教法、学法：本节课主要教学方法：激趣法、演示法、任务驱动法、讨论评价法等。
学生学法主要有：实践尝试法、自主学习法。
六、说教学过程：根据本课教学内容以及学科特点，结合学生的实际设计教学环节如下：1、看作品：教师用多媒体全体广播一组五星红旗及交通安全的标志图片，“我们知道word是进行文字处理的软件，但是大家知道吗？在Word里也能画出这样的标志，你们想学吗？”导入教学内容。
此环节的设计意图是创设一个学习环境，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，并引出课题。
2、学方法：教师用多媒体全体广播课件《有趣的自选图形》，简介如何打开绘图工具栏，并找到基本图形中的矩形和五角星，演示设计制作一面五星红旗的方法步骤。
并利用五个星星的角度、位置调整的时机重点强调图形组合时要利用ctrl键将五个五角星同事选中，然后右击鼠标选中组合命令。
此环节是直观演示自选图形应用和自选图形组合的方法步骤。
3、去模仿：学生模仿老师的方法设计一面彩旗或设计一枚彩色的五角星。
教师巡视指导，鼓励学生可以和周围的同学相互交流、协作解决。
3年级信息技术教案-Word中的自选图形-“十校联赛”一等奖
《word中的自选图形》微课教学设计
一、教材分析
《word中的自选图形》源自清华版《信息技术》三年级下第3单元第7课《群鸦戏水-自选图形》，本课安排在《插入剪贴画》之后，教学内容采用螺旋式上升方式,培养了学生的知识迁移能力。
通过对自选图形的认识、绘制、调整等操作，使学生感知形状工具的作用。
二、学情分析
本课教学对象是小学三年级学生，此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇心重，有一定的竞争意识。
通过前阶段的学习，他们对信息技术这门课充满了兴趣，有强烈的好胜心和上进心。
三、教学目标
【知识与技能】
（1）学会在Word中插入自选图形；
（2）能够设置自选图形的格式、叠放次序等；
（3）能够运用所学知识创作简单、漂亮的作品。
【过程与方法】
通过对Word中自选图形的绘制与拼组的过程，提高学生的观察能力，动手操作能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值】
通过自选图形的设置、组合等操作，提高学生合理搭配图形的创造能力和审美情操四、教学重点
插入自选图形并设置自选图形格式
五、教学难点
曲线工具
六、时间安排
5～8分钟
七、教学环节。
《word自选图形的使用》教案设计
引导：同学们想像一下，太阳一般都是发光的，而我们所绘制的形状都是二维的形状，能不能让我们的形状变成三维的格式呢？并让太阳进行发光呢？让我们在二维的平面上看到三维的效果。
提示：选中形状右击鼠标，调出“设置形状格式”的对话框，在对话框中有除了有“填充”和“线条”之外还有“映像”、“发光及柔化边缘”、“三维格式”等一些栏目，同学们试着在这里进行加效果
学生动手：在桌面新建word文档
学生操作：学生根据老师的演示进行背景操作。并在老师的引导下自己设置双色渐变背景。
学生操作：找到并绘制“云形”，给形状添加颜色并去掉轮廓线，复习并利用“复制”和“粘贴”的效果使图形增多。并根据自己的喜好设计“白云”的排列。
学生操作：在形状中找到“星形”、“波形”和“圆柱形”绘制其他元素，并完成上色和去线条。
二、页面背景的设置
知识：单击“页面布局”找到“页面颜色”设置背景色
提高：在“页面颜色”中单击“填充效果”，调出对话框。在颜色中选择“双色”并设置颜色1为白色，颜色2为蓝色，底纹样式自定义。
三、自选图形的绘制
①单击“插入”选项卡，找到“形状”并点开，在“形状中”找到“基本形状”中的“云形”并单击
②在文档的“编辑区”拖住鼠标绘制“云形”
旗ppt简易演示
3.准备学生最近升国旗的视频及照片制作学生升国旗的视频
4.考虑到作为每个中国人永不改变的爱国情怀，以五星红旗进行本节课知识的讲解。
以我校的升国旗实例进行导入引起学生身体和思想上的共鸣，并达到感情的升华。
2
引出问题
老师：在我们学校或者任何一个学校每个周的周一都会举行一个仪式来迎接新一周的到来，请同学们大声的说出这个仪式的名字。
本节课采用由简到繁，由易到难循序渐进的教学原则，以任务驱动法为主，以演示法为辅，以学生操作贯穿始终，让学生在完成最终目的同时，既能够学到所学知识点又能够充分的练习知识点。在容易理解，接受的基础上进行加深难度和复杂度，让学生能够举一反三，有能力的同学进行自我提高，在本堂课中设计了情景体验环节，让绘制的五星红旗在学生的歌声中缓缓升起，激发学生对国旗的敬意和对祖国深沉的热爱。但计算机作为一门操作性非常强的课程，若想熟练掌握，必须多加练习，并加以实际运用。
Word文本框和自选图形教案
Word文本框和自选图形教案一、教学目标1、知识目标掌握Word中文本框和自选图形的画法,颜色的变化及修饰,文本框和图形在文档中的整体应用。
2、能力目标(1)培养学生自主学习的能力与动手能力。
(2)培养学生的思维能力与审美能力。
3、感情目标创设成功阶梯，激发学生求知欲，增强自信心二、重点、难点分析教学重点：几何图形的画法和上色，学生容易在选中边框的情况下插入文本框，导致对象的移位和消失，同时也只有掌握了绘制图形和着色的方法后，才能对图片进一步的编辑和排版它是实现图文混排效果的基础。
教学难点：图形的修饰，因为要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了绘制图形的各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文并茂是很不容易的。
要求学生发扬团结协作，自主创新的精神。
同时通过示范、讲解并付诸实际操作，在“作品展示”中突破这一难点。
二、教学过程本节课内容需要一个课时；本节课内容简洁明了，主要分两部分，一是插入文本框的方法，二是插入自选图形的方法。
学生欣赏一篇带有边框、自选图形、艺术字的精美文档，引导学生观察文档中有几个对象，如果让同学门来做，需要老师什么帮助，要不要老师提供什么素材？根据学生的回答，如果说自己能做的就让他自己尝试做，当然也会有不会做的学生，这时找有一个会操作的学生来演示并阐述过程。
要是学生不会做，需要帮助，从而引出文本框自选图形的概念。
讲述文本框的画法，教师演示，动作稍慢，给学生留心观察的时间。
让学生回忆操作的步骤并练习，教师巡视。
练习结束后，针对学生操作中出现的问题进行讲述。
学生完成文本框的练习后，在进行自选图形操作的讲述学生练习巩固课堂知识是教学不可或缺的过程，为了更好的完成教学目标，帮助学生掌握知识，提高操作技能，安排了两个层次的练习(学生任选其一)1.第一层次：学生对照教材上的练一练，模仿制作。
包含文本框、自选图形和艺术字等，此练习的目的是巩固现学和已学过得内容培养学生对知识的综合应用能力和综合操作能力。
计算机基础知识——Word之自选图形功能教学教案
Word之自选图形功能【实验目标】1、掌握插入自选图形2、为图形填充颜色和线条颜色3、给图形添加文字；4、了解形状控制点5、尝试绘制复杂组合图形（红旗）。
【实验重点】1、掌握插入自选图形2、为图形填充颜色和线条颜色【实验方法】1、演示2、巡回辅导【实验准备】准备课本中的几幅图形，放在一个文件中，将文件复制到教师机并共享。
【实验过程】一、学生观看图形示范。
将图形在Powerpoint课件中的应用（小鸡、汽车）展示给学生，激发学生对这节课的练习兴趣。
二、将教师课前做好的示范图形展示给学生；在展示过程中，教师给学生简单讲解图形的绘制过程。
1、演示“插入自选图形”2、了解自选图形的类别3、为图形填充颜色和线条颜色（无填充色，单色，其它填充颜色，填充效果）三、教师示范演示第一部分，内容如下：第一部分：简单图形的绘制（以“立方木”和“教育传真”为例）1、绘制“立方木”A、插入“立方体”图形B、填充纹理（木纹）C、修饰边框（粗细和颜色）D、添加文字并修饰2、绘制“教育传真”图形A、插入图形B、填充颜色——填充效果——过渡色（粉—白）C、修饰边框（粗细和颜色）3、绘制“照相机”A、插入图形—矩形圆梯形B、调整位置（点ALT键微调）C、图形逐个填充颜色D、修饰边框（粗细和颜色）四、学生练习第一部分，教师巡回辅导并强调注意问题。
五、尝试绘制第二部分图形学生掌握：A、圆柱旗杆形状的修改（形状控制点）B、可以用小图形组合大图形C、线条的修饰D、图形的移动六、学生练习第二部分，教师巡回辅导七、教师综合讲评学生练习过程中出现的问题。
然后学生自由练习。
【课堂练习】绘制小鸡和鞭炮。
《Word中自选图形》教学设计
《Word 中自选图形》教学设计四、设计理念: 依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式， 根据学生的特点、爱好，培养学生对信息技术的应用能力，通过 分组竞赛式激发学生的学习兴趣与竞争意识， 着重引导学生主动 思考，实现自主学习。
教师有目的的布置任务，引导学生思考问 题，培养学生学会全面的、综合的、深入的分析问题，从而有利 于学生认识水平的升华。
五、教材分析:（一）教材地位和作用 本课是《中学信息技术》第二册中的内容。
这节课是在学生已掌 握了 word 的启动、退出和保存的基础上而设立的学习任务，是 教会学生在word 中绘制图形和加工图形的方法，以培养学生的 创新能力。
图形的绘制也为以后学习小报制作的铺垫，是 的一个基本知识点。
教材目的是让学生学会图形的绘制、 色的添加、图形的翻转和旋转和图形的组合。
（二）教学对象分析本节课的教学对象是初一年级下学期的学生， 此阶段的学生对周围事物观察能力强，好奇心较重，能够充分表达自己，有一定的、教学内容: 自选图形的应用 二、授课对象: 初一年级三、课时安排: 一节课（45分钟）word 图形颜竞争意识。
他们通过前阶段的学习，对word的基础知识及基本文字编辑具有了一定的了解，并且具备了一定的计算机操作能力和一定的创造能力。
他们大都对计算机、对信息技术这门课充满了兴趣，有强烈的好胜心和上进心。
正是由于他们对计算机浓厚的兴趣，他们的自觉性较差。
他们中大部分同学是初一才刚接触到计算机的，家里有计算机的也是寥寥无几。
只能依靠每周一次的信息技术课学习计算机知识。
他们的计算机操作能力参差不齐。
因此，教学多是以基础为主，并在此基础上鼓励学有余力的同学自己学习新知识，培养他们的创新意识。
(三)教学目标分析1、认识目标(1)使学生了解在word中绘制自选图形的方法;学会为图形添加颜色熟练掌握图形的组合。
2、能力目标(1)通过自选图形的绘制，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力;(2)通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神。
word自选图形绘制 教案
word自选图形绘制及其设置房县职业技术学校刘映霞教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的绘制2、学会自选图形的精确调整、选择多个图形自选图形的填充效果设置。
3、掌握为自选图形组合与取消组合。
情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
过程与方法：创设情境，任务驱动，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
教学重点与难点：重点：1、掌握为自选图形添加特殊效果，学会自选图形的旋转和翻转。
2、自选图形的格式设置（填充效果）难点：自选图形格式的设置与多个自选图形的组合与取消组合。
教学过程：一、情境引入，确定主题通过展示课前准备好的图例与文档例子比较添加了自选图形的文档与没有添加自选图形的文档的区别，引入本节课主题——自选图形的绘制及其格式设置。
二、调用绘图工具栏（1）“视图”菜单－工具栏－绘图（2）右击工具栏空白处－绘图调用“绘图”工具栏后回在工作区的下方状态栏的上方显示出如下图所示的工具栏三、以绘制一个五星红旗为实例讲解绘制自选图形操作：a、鼠标单击绘图工具栏上的“自选图形”按钮。
b、在弹出的菜单中选择“基本形状”选项选择其中的矩形工具。
c、鼠标单击矩形工具选项后，鼠标移动到工作区我们需要绘制自选图形的位置，按下鼠标左键拖到鼠标，直到我们认为合适的大型为止。
d、然后继续第一步的操作选择“星与旗帜”中的五角星选项，回到工作区拖动鼠标。
这样就在工作区中绘制出了一个矩形和一个五角星，分别设置五角星与矩形框的填充颜色为黄色和红色。
复制五角星并拖动组合形成我们需要的五星红旗效果（如图）教师演示完成后，学生操作，巡视指导学生四、在工作区绘制一个立方体演示立体自选图与平面自选图格式设置的区别、如图所示，这种立体的图形设置图片填充效果后只有一面被图片所填充，为了让整体都有这样的填充效果，需要调整它的透明度，调教师演示完成后，学生操作，巡视指导学生。
《word自选图形》教学设计
《word自选图形》一、教学目标1、知识目标：①掌握Word中自选图形的插入方法。
②利用“绘图”工具栏相关按钮修改自选图形。
③学会在自选图形上添加文字。
④学会组合多个图形对象并能在文字处理中合理使用。
2、能力目标：①让学生通过观察对比，学会分析交通和禁烟等标志的构成，学习合理设置自选图形，并能对图形进行绘制和修饰，为简单的图文排版做准备。
②通过组合图形的移动会影响整体效果，培养学生发现问题和解决问题的能力。
③通过分组练习和小组合作练习，培养学生的实践能力、合作学习能力和创新精神。
3、情感目标：①激发学生的学习兴趣。
②通过组长负责制的小组合作练习，境强学生组织能力和团队协作精神。
③通过小组互评，按学生的能力执行不同的评价标准，让不同层次的学生都体会到成功的快乐。
二、教学重点、难点教学重点：自选图形的插入、修饰、叠放次序和组合。
学生自主探究相关图形工具的使用方法。
教学难点：自选图形的叠放次序和组合。
三、课前准备教师准备：制作一些有关交通安全、禁烟、运动图形等与自选图形相关的标志；制作较复杂的组合自选图形的演示视频供学生在练习中学习参考，满足不同层次学生需求；准备臬自选图形的相关素材。
教学环境：带广播系统的多媒体网络计算机室和投影仪。
四、教学过程1、看一看：（新课导入）用多媒体广播系统展示一组图片：含交通安全标志、禁烟标志、运动图形、指示牌、灯笼等图片，激发学生学习和创作兴趣。
2、跟我学：（教授新课）教师示范：word中自选图形的插入方法：“插入”→“图片”→“自选图形”（提示：“绘图”工具栏的调取方法：“视图”→“工具栏”→“绘图”）以制作禁止直行的安全标志为例子，简介如何打开绘图工具栏，并找到基本图形中的禁止，改变其大小、颜色；再插入一个向上的箭头，改变其大小、颜色，完成禁止直行安全标志。
引导学生掌握自选图形的基本设置和多个自选图形组合的基本操作。
3、分组做：让学生初步尝试：给学生5-8分钟上机，分组制作禁止右转的安全标志、禁烟标志、运动图形、五星红旗。
Word中自选图形的应用教学设计
Word中自选图形的应用教学设计教材分析】学情分析】教学目标】1.知识与技能1）学会插入和美化修饰自选图形的方法。
2）掌握自选图形和文字的灵活运用。
2.过程与方法1）通过对比窥察、评价交流，提高鉴赏能力，表达自己的概念和见地。
2）通过自主探索、交流互助的方式，掌握自选图形的应用，完成“禁止吸烟”标志的制作。
3.情感态度与价值观1）通过“禁止吸烟”标志的制作与评价，培养学生的审美情趣。
2）通过禁止吸烟对人体健康危害的情境，培养学生关注自己和身边人健康的良好品质。
【教学重点】自选图形的插入操作和美化修饰。
教学难点】灵活运用所学知识完成“禁止吸烟”标志制作。
教学策略与方法】1、教学策略：以“吸烟对身体健康的危害”视频及收集到的各种“禁烟标志”图片作为导入，激发学生研究兴趣，提高学生认知、鉴赏能力；以任务驱动，通过让学生自主探究、交流互助、动手实践等方式，发展学生的能力，能够掌握新知并灵活运用。
2、教法：创设情境法、教学演示法、任务驱动法。
3、学法：观察分析法、自主探究法、练法、交流互助法。
课前准备】制造演示型课件，下载、剪辑视频“吸烟对身体安康的危害”，分发学生用素材到各台学生机，搜检机房设备等。
教学过程】教学环节一）引入主题1.播放视频：“卫生部首部吸烟危害安康报密告布”。
教师活动学生活动设计意图过渡：这样的事在我们的身边时有发生，人人来看观看视频及通过烟草看吧。
图片，融入对身体健XXX的危害的实例来引出相应主题，激发兴趣。
2.展示图片：吸烟对身体健康的危害及部分禁烟标情境志。
一、创设情境。
激发兴趣6’针对这些情况，我们能做些甚么呢？学生说说今天我们就来发起一场倡议，制作一个精美的禁烟标志，让身边更多的人行动起来！拒绝烟草，保护健康。
你，愿意吗？今天我们的主题是：制造“禁止吸烟”标记。
过渡：用什么做呢，先来看看两个作品吧。
二）引入教学内容比一比：展示两个相同内容但设计不同的倡议书绝大多数选分析作作品A只有艺术字标题、图片和未加任何修饰的正择第二个。
word中自选图形的应用教学设计26
《Word中自选图形的应用》
一、教学目标：
知识与技能：认识、了解自选图形；掌握插入自选图形的方法；学会对自选图形进行格式设置以及使用自选图形美化作品。
过程与方法：学会根据需要恰当地应用自选图形，在设计过程中，潜移默化地树立环保意识；通过对展示作品进行自评、互评，能够对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理的评价。
情感态度与价值观：初步培养学生的想象力、创新能力和思维个性化；初步发展学生自主学习、交流学习和独立解决问题的能力；培养学生热爱自然，增强环境保护的意识。
二、教学重点、难点：
重点：自选图形的绘制；
难点：自选图形的格式设置和合理选用。
三、教学方法：
主要采用情境教学法、任务驱动教学法、讲解演示法，以学生自主探究、尝试操作贯穿主线，始终体现学生课堂的主体作用和创造力。
四、教学过程。
Word中的自选图形
《Word中的自选图形》教学设计与反思作者：学科专家发布时间：2010-12-07作者：海南·张珂一、教学目标1、知识目标：（1）学会在Word中插入自选图形，并能进行格式设置。
（2）掌握自选图形的组合方法。
（3）掌握自选图形的旋转与翻转方法。
2、能力目标：通过自选图形的绘制与组合，培养学生的发现与探索能力，实际动手操作能力，解决问题的能力。
3、情感目标通过绘制自选图形的过程，使学生学会与人友善相处，并获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
二、教学重点自选图形的插入与格式设置，自选图形的组合方法。
三、教学难点自选图形的组合和自选图形的旋转或翻转方法。
四、教法与学法任务驱动、讲演法、小组合作、自主探究五、教学准备课件、自选图形绘制的作品六、教学准备（一）激趣导入1、欣赏作品。
师：同学们都知道，Word是一个文字处理软件。
但你们知道吗？在Word中也可以画出漂亮的画哦。
不信，你们看！（出示课件，展示作品）2、师：你们知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？你们想画一画吗？3、师：在Word中也可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形这一课。
（二）任务驱动师：每一节课我们都将接受新的挑战，这节课老师给你们带来了三个挑战任务，每个任务老师都根据难易程度规定了完成的时间，在规定的时间内完成任务的才算挑战成功。
你们有勇气接受挑战吗？有信心完成挑战任务吗？1、挑战任务一：插入一张“笑脸”图形，并进行格式设置。
师：要想完成挑战任务，就得先学会老师教的新本领。
现在我们先来学习第一招——如何插入自选图形和进行格式设置。
（1）教师讲解演示：A、显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]；B、插入自选图形（笑脸）。
教师操作：单击“自选图形”——“基本形状”——“同心圆”，拖出一个同心圆。
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《Word中的自选图形》
教
学
设
计
******
单位：西宁市城北区花园小学
时间：2014年10月
（二）直观演示，探索新知
提出问题，如何在Word中插入自选图形呢？以插入一个“笑脸”自选图形为例，演示操作方法。
1、单击“自选图形”按钮，指向“基本图形”命令，选择“笑脸”图形，在编辑区内拖动鼠标就可以绘制出“笑脸”图形。
2、选中自选图形，你看到了什么？
请你拖动控制点试一试，看看都能发现些什么？
白色控制点：调整图形的大小
绿色控制点：调整图形的旋转角度
黄色控制点：改变图形的形状
提示：显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]。
3、为小组添加“笑脸”作为奖励，让“笑脸”绽放在我们每个人的心中。
（三）提出任务，巩固新知
1、出示第一个教学任务：你能快速插入这些自选图形吗？学生观看教学演
示，学习新知。
学生观察发现，有
10个控制点，8个
白色的，1个绿色
的和1个黄色的。
学生画出“笑脸”
后，拖动控制点试
一试，说一说各控
制点的作用。
学生动手操作，尝
试插入自选图形。
通过教学演
示，让学生学
会如何插入自
选图形。
通过试一试，
掌握控制点的
作用。
通过小组比赛
完成任务，培
养学生的团队
意识。
3、出示任务三：你能用所学知识为小鸟建
设美丽的家园吗？
随着人类对环境的破坏，鸟儿已经没有栖息的空间，请同学们利用所学知识为小鸟建设家园？同时可以添加倡导人类保护环境的口号。
（提示：树木、白云等）
（老师巡视指导，并给予评价）学生利用自选图形
绘制作品
通过自主创做
活动，培养学
生综合运用知
识的能力。
（四）欣赏评价，畅说收获
1、评价学生完成任务的情况，对表现突出
的同学给予表扬。
2、学生对自己做总结评价？
小结：
（1）自选图形的插入与格式设置；
（2）自选图形的调整和叠放；
（3）自选图形中输入文字。
3、典型作品欣赏相互看看，评一评，
可在课后继续完成
作品创作。
学生说一说收获。
学生观察，课后再
完善自己的作品。
通过评作品，
说收获，进行
归纳总结。
激发学生再创
造的欲望。
八、总结反思。