人教版美术五上《美丽的纹样》优秀教案
小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案
小学五年级上册美术《美丽的纹样》教案一、教材分析1.1 课程背景本节课是小学五年级上册美术课程中的一节，课程名称为《美丽的纹样》。
本节课主要内容是对纹样的认知和理解，以及通过识别和绘制纹样来丰富学生的审美能力。
1.2 课程目标•能够理解纹样的概念和种类；•能够通过观察和分析纹样来提升审美能力；•能够运用不同的绘画技巧和材料来绘制纹样；•能够欣赏和评判不同的纹样作品。
1.3 课程重点和难点•识别不同类型的纹样；•运用不同绘画技巧和材料绘制纹样。
二、教学过程2.1 活动1：纹样的认识和分类（15分钟）1.向学生介绍纹样的概念和分类，让学生了解不同类型的纹样。
2.让学生观察不同的纹样，并分类，让学生了解更多不同类型的纹样。
3.引导学生思考纹样对于美术作品的作用。
2.2 活动2：绘制简单的纹样（20分钟）1.让学生使用不同的线条来绘制简单的纹样。
2.引导学生思考如何通过不同的线条来表现不同的纹样效果。
2.3 活动3：绘制复杂的纹样（30分钟）1.让学生观察不同的复杂纹样，并选择一个自己喜欢的纹样绘制。
2.让学生思考如何运用不同的颜色和材料来表现纹样的美感。
2.4 活动4：纹样作品展示和评价（15分钟）1.让学生互相展示自己的纹样作品，并从形式、色彩、构图等多个方面对作品进行评价。
2.鼓励学生对于不同的作品给予积极的评价和建议。
三、教学评价1.本节课通过让学生认识和理解不同类型的纹样，以及通过绘制纹样来提升学生的审美能力。
2.学生在本节课中通过绘制简单和复杂的纹样来运用不同的线条和颜色，培养了学生的绘画技巧。
3.在作品展示和评价环节，学生能够积极地给予评价和建议，从而促进互相学习和提升。
3《美丽的纹样》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
《美丽的纹样》教案一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，提高学生对纹样的审美能力。
2. 通过观察、分析和创作纹样，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 纹样的概念：纹样是指以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
三、教学重点、难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点。
2. 教学难点：纹样的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些美丽的纹样图片，让学生欣赏并提问：这些图案有什么特点？你们知道这些图案叫什么名字吗？（2）学生回答后，教师总结：这些图案叫做纹样，它们具有一定的规律，美观实用，富有寓意。
2. 讲解纹样（1）讲解纹样的概念、分类和特点。
（2）展示不同类型的纹样图片，让学生观察并分析它们的特点。
3. 欣赏纹样（1）欣赏教材中的纹样作品，引导学生从纹样的线条、形状、色彩等方面进行欣赏。
（2）让学生分享自己喜欢的纹样作品，并说明原因。
4. 创作纹样（1）讲解纹样的创作方法，如：构图、线条、色彩等。
（2）学生分组进行纹样创作，教师巡回指导。
（3）展示学生的纹样作品，进行评价和总结。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述纹样的概念、分类和特点。
（2）强调纹样在生活中的应用，培养学生的审美意识。
五、作业布置1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
六、板书设计《美丽的纹样》一、纹样的概念：以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。
二、纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
三、纹样的特点：美观、实用、富有寓意。
四、纹样的创作方法：构图、线条、色彩等。
五、作业布置：1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。
2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。
重点关注的细节：纹样的创作方法纹样的创作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的核心内容。
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计
人教版美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现生活中的纹样，感受纹样的美，并学会运用纹样进行创作。
教材内容丰富，具有很强的实践性，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对生活中的纹样有一定的认识。
但部分学生可能对纹样的概念和特点理解不深，创作时容易流于形式。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生深入理解纹样的内涵，提高创作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生发现美、创造美的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解纹样的概念、特点和创作方法，学会运用纹样进行创作。
2.难点：如何引导学生发现生活中的纹样，并运用纹样进行创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示优秀纹样作品，引导学生发现纹样的美，激发学生的创作欲望。
2.演示法：教师示范纹样的创作过程，引导学生掌握创作方法。
3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享创作心得，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解纹样的相关知识，准备优秀纹样作品进行展示，设计教学活动。
2.学生准备：带齐绘画工具，准备进行纹样创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的纹样，如衣服、陶瓷、家具等，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纹样的概念、特点和创作方法，引导学生了解纹样的基本知识。
3.操练（15分钟）教师示范纹样的创作过程，边示范边讲解，让学生掌握创作方法。
然后学生分组进行创作实践，教师巡回指导。
美丽的纹样 (教案)人教版(2012)美术五年级上册
《美丽的纹样》教案教学目标:1、了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛运用。
2、能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。
3、通过本课学习，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学重点：重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。
教学难点：难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样。
教学过程：一、导入阶段以视频导入形式，了解中国传统纹样，感受纹样的魅力，导入本节课。
二、新授阶段1、了解什么是纹样，纹样的种类是什么？教师：同学们，你们知道什么叫做纹样吗？纹样是物品上装饰花纹的总称，其来源于生活中的事物。
纹样的种类繁多，有植物花卉的、动物纹样，人物纹样，风景和几何纹样。
2、分析纹样图案，了解什么是单独纹样。
教师：我们了解了纹样的种类，请大家看一看这个盘子里的纹样是什么图案组成的？大家观察的很仔细，答案也很正确，是鱼和莲花。
这样的一个鱼和花的纹样叫做单独纹样。
单独没有外轮廓以及骨架限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
3、了解从自然型到纹样图案是一个由繁到简的过程。
教师：请大家仔细对比两幅照片，自然状态下的莲花与纹样莲花图案相比有什么不同之处？数量、形状上都有什么变化？教师：刚才大家都用自己的画把纹样的特点说了出来，自然型到纹样图案经历了一个由繁到简的过程，越来越概括化。
舍弃了原本复杂的部分，比如花瓣的数量；保留了最本质的特征，比如花瓣的形状和整个花朵的形状。
4、总结纹样设计的方法教师：我们已经知道了纹样有简洁概括的特点，那现在请同学们想一想，用什么办法能把这张图上的花朵设计成纹样？老师将它变成了这个样子，我们仔细观察，花瓣形状变成了三角形，这是一种变形夸张的手法。
我们接着看第二幅图，你能想到怎么设计吗？我用了添加装饰的方法，加入了一些点，把玫瑰花变成了魅力的纹样。
5、欣赏纹样的设计以及纹样在生活中的应用。
教师：同学们，让我们一起看看这些纹样是如何设计的，你能在纹样中找到学过的哪种设计方法？设计好的纹样在生活中的应用十分广泛，也让这些日用品变得精美漂亮，富有创意。
人教版美术五年级上册美丽的纹样(教案)
人教版美术五年级上册美丽的纹样（教案）教案一、教学目标1. 了解美丽的纹样在艺术创作中的重要性。
2. 学习不同纹样的表达方式和特点。
3. 提高观察力和创造力，培养学生的艺术表达能力。
二、教学准备1. 教师准备：碳素纸、彩色铅笔、画笔、纸张、绘画制作示例等。
2. 学生准备：美术课本、纸张、彩色铅笔等。
三、教学流程1. 导入（5分钟）教师向学生展示一些美丽的纹样图片，并提问：“你们见过这些纹样吗？它们在哪里经常出现？”引导学生回答。
教师简要介绍美丽的纹样在生活中的应用和艺术创作中的重要性，激发学生对美丽纹样的兴趣。
2. 学习纹样表达方式（10分钟）教师向学生介绍不同的纹样表达方式，如线性纹样、平行纹样、循环纹样等，并通过具体的示例进行说明。
学生观察教师展示的纹样示例，并思考纹样中的规律和特点。
3. 制作纹样（20分钟）学生自由选择一种纹样表达方式进行个人创作。
教师向学生提供不同的素材和工具，例如碳素纸、彩色铅笔等。
学生可以运用所学的知识和技巧，在纸上展示自己独特的纹样创作。
4. 创作分享（10分钟）学生展示自己的纹样创作，并互相欣赏和评价。
教师对学生的创作进行肯定和指导，提供进一步的建议和提升空间。
5. 讨论纹样的应用（10分钟）教师引导学生讨论纹样在生活中和艺术创作中的应用。
可以讨论服装、家具、装饰品等方面。
学生可以结合自己的经验和观察，分享纹样丰富多样的应用场景。
6. 拓展延伸（5分钟）老师与学生共同探讨纹样的艺术意义和传统文化背景。
可以通过名家作品、传统手工艺品等举例说明。
学生可以自主了解并整理与美丽纹样相关的知识，丰富自己的艺术素养。
7. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调美丽纹样在艺术创作中的重要性和应用场景。
学生可以用简洁的语言概括纹样的不同表达方式和特点。
8. 作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生回家观察并收集美丽的纹样，写下自己的观察和感受。
学生可以用图片、文字等形式展示自己的观察成果。
第3课美丽的纹样(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹样的基本概念、分类、设计方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纹样设计原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美丽的纹样。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，学生们对纹样设计表现出很高的热情，他们的作品也展现出丰富的创意。但我注意到，部分学生在设计过程中过于依赖模仿，缺乏创新。为了培养学生的创新能力，我打算在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，引导他们在传统纹样的基础上进行更多尝试和改变。
-例如：如何通过调整纹样的大小、间隔、排列方式等，使设计更具美感。
-传统纹样文化内涵的理解：学生对传统纹样的文化背景认识不足，难以深入理解纹样的寓意和象征意义。
-例如：龙纹、凤纹等在传统文化中的象征意义，以及不同民族、地区纹样的文化差异。
-创作实践中的创新：学生在创作过程中容易局限于模仿，难以发挥个人创意，需引导他们如何在传统纹样的基础上进行创新。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纹样的基本概念。纹样是指以一定的美学原则和工艺技术，对点、线、面等元素进行排列组合形成的图案。它是装饰艺术的重要组成部分，广泛应用于日常生活和艺术创作中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统纹样在服饰设计中的应用，以及它如何提升服饰的美感。
五、教学反思
在本次《美丽的纹样》教学过程中，我发现学生们对纹样的兴趣被充分激发，他们积极投入到了课堂讨论和实践活动当中。从教学效果来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，关于纹样分类和特点的教学，我采用了丰富的案例和实物展示，让学生们更直观地感受到纹样的魅力。这一点得到了学生们的积极反馈，他们能迅速掌握各类纹样的特点。但在今后的教学中，我还可以尝试引导学生从生活中发现更多纹样实例，以增强他们对纹样分类的理解。
人教版五年级美术上册美丽的纹样教案
美丽的纹样教案一、教材分析：本课是人教版五年级美术上册中的一节，主要让学生了解什么是纹样，并通过欣赏和设计制作出美丽的纹样，培养学生的设计能力和审美能力。
二、教学目标：1.认知目标：让学生掌握纹样的基本概念和特点，了解纹样的分类和设计方法。
2.技能目标：使学生能够运用所学知识和方法进行简单的纹样设计，培养学生的创意思维能力和实践能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生的审美情趣和创新意识，提高学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握纹样的基本概念和特点，了解纹样的分类和设计方法。
2.教学难点：使学生能够运用所学知识和方法进行简单的纹样设计，培养学生的创意思维能力和实践能力。
四、教学准备：教师需要准备一些优秀的纹样作品、纹样素材、设计工具等。
五、教学过程：1.导入新课：通过欣赏一些优秀的纹样作品，引导学生进入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课：通过讲解和示范，让学生掌握纹样的基本概念和特点，了解纹样的分类和设计方法。
（1）纹样的概念与特点：教师介绍纹样的基本概念、特点与作用，让学生了解什么是纹样以及纹样的设计要点。
（2）纹样的分类：教师介绍纹样的不同类型，包括几何形、植物形、动物形等。
让学生了解不同类型纹样的特点和应用范围。
（3）纹样的设计方法：教师介绍纹样的设计方法和步骤，包括构思、草图、细化和完善等。
让学生了解如何运用简单的手法设计出美丽的纹样。
（3）纹样的应用与拓展：教师介绍纹样的应用范围，包括服装、家居、建筑等。
让学生了解纹样在日常生活中的应用和重要性。
（5）绘画实践：教师布置绘画题目，让学生运用所学的纹样知识和方法进行实践练习。
教师可以引导学生从自己感兴趣的方面入手，运用多种技法和材料进行创作。
及时发现和纠正学生在绘画过程中出现的问题。
（6）作品展示与评价：教师组织学生进行作品展示和互评，让学生互相学习和交流。
教师对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的优点和不足之处，提出改进意见和建议。
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案
一、教学目标
1.认识常见的对称图形和花纹；
2.能够对称地画出简单的图形；
3.了解使用不同颜色和形状组合创作美丽的纹样。
二、教学重点和难点
1.重点：对称图形的认识和绘制方法；
2.难点：对称图形的运用和美术纹样的创作。
三、教学步骤
步骤一：导入（5分钟）
1.介绍本节课的主题：美丽的纹样；
2.引入对称图形的概念，让学生了解对称图形的特点和基本性质。
步骤二：讲授（15分钟）
1.通过PPT展示和实物演示向学生展示常见的对称图形和花纹；
2.介绍对称图形的分类和构成方法；
3.讲解对称图形的绘制方法和技巧。
步骤三：实践（30分钟）
1.让学生在练习册上进行简单的对称图形绘制练习；
2.老师给学生发放不同形状和颜色的卡纸，让学生自由组合搭配创作纹样。
步骤四：展示（10分钟）
1.让学生来到黑板前展示自己绘制的对称图形和创作的纹样；
2.共同欣赏、讨论和评价每一份作品。
步骤五：总结（5分钟）
1.小结本节课所学的知识点；
2.提醒学生加强对称图形的练习。
四、教学评价
1.通过学生的对称图形和创作纹样的展示，评价学生对对称图形的掌握情况和创作能力；
2.给予学生有针对性的评价和具体的指导建议。
五、家庭作业
1.继续练习对称图形的绘制；
2.利用不同颜色和形状的卡纸创作更多美丽的纹样。
教学设计人教版美术五年级上册《美丽的纹样》
教学设计人教版美术五年级上册《美丽的纹样》一. 教材分析《美丽的纹样》是人教版美术五年级上册的一课，教材通过引导学生们观察生活中的纹样，让学生们了解和掌握纹样的设计方法和技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对生活中的纹样有所了解。
但部分学生可能对纹样的设计方法和技巧还不够掌握，需要通过实践活动来提高。
此外，学生的审美观念和创造力也有所不同，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纹样的设计方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生观察生活、表达生活的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纹样的设计方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用纹样的设计方法和技巧创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的纹样，培养学生的观察能力。
2.实践法：让学生通过动手实践，掌握纹样的设计方法和技巧。
3.引导法：教师引导学生思考和表达，提高学生的表达能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《美丽的纹样》2.教具：实物纹样、图片、绘画工具等3.课件：教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物纹样和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的理论知识，引导学生了解和掌握纹样的设计方法和技巧。
同时，教师结合实例进行讲解，让学生更好地理解和吸收。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，运用纹样的设计方法和技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高设计能力。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏。
通过这种方式，让学生巩固所学知识，提高审美能力和创造力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将纹样设计运用到生活中？让学生发挥想象，将所学知识与生活实际相结合。
五年级上册美术教案3美丽的纹样 人教版
3、美丽的纹样一、教学目标知识与能力：了解纹样的基本知识，以及纹样在生活中的广泛应用。
过程与方法：学习运用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法设计绘制纹样。
情感态度与价值观：通过为喜欢的物品设计纹样，提高学生的审美、设计能力，以及美化生活的能力。
二、教学重难点教学重点：感受纹样的美。
教学难点：设计美丽的纹样并应用在生活中。
三、教学过程（一）导入（毕加索和公牛图）师：同学们看大屏幕中是什么动物？生：牛师:同学们异口同声，是一只公牛。
师：屏幕上这幅《公牛图》的作者就是大名鼎鼎的西班牙画家毕加索。
有些同学心里肯定想，这太简单了，几条线而已。
但是毕加索创作这幅画的过程却没有看起来这么简单。
他一共画了11稿，我们一起来看一下他的创作过程。
师：细心的你们有没有发现他的绘画发什么变化。
生：越来越简单、概括。
师：同学们总结的很准确，毕加索画的第一幅公牛就像极了，但他并不满足，后来的每一稿形体逐渐概括，线条逐步简练，最后了了几笔却精炼的概括出公牛的神与情。
我们只要学习画家认真观察,不断探究的精神，也一定能画出了不起的作品。
师：其实在生活中也可以有许多图案，抓住事物的特点又进行了概括和变化，我们称作纹样，这节课让我们一起走进《美丽的纹样》。
（二）欣赏师：首先我们来找一找身边的纹样1、这个洗手盆你们熟悉吗？图案是--荷花。
作为济南的孩子我们对荷花并不陌生，荷花有什么特点？（花瓣尖，叶子大）2、校园文化墙的花边，像什么花？--牡丹花。
对牡丹花进行了哪些改变？（简化，变形）3、云：抓住了云的哪些特点，又进行了怎样的变化。
生：比起真是的云更加概括参、示范师：通过观察不难发现，这些图案与真实的物体既相似又有区别。
下面跟随老师一起探讨一下一株可爱的多肉植物如何变成一幅美丽的纹样。
观察：图片中的多肉植物你认识吗？认识，熊童子不认识：那么老师来介绍一下，它有一个很可爱的名字叫熊童子？师：为什么叫这个名字呢？你观察到他的叶片有什么特点？生：像熊掌（1）根据咱们总结的特点老师对熊童子进行了真实的写生。
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案（精选9篇）
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案（精选9篇）人教版五年级美术上册《美丽的纹样》篇1(一)激趣导入分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。
(二)感知探究1.欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些?2.小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。
(三)学生实践操作设计一个单独纹样，表现形式不限。
(四)作业展评选组内优秀的作品进行评价。
评出“小小设计奖”“小小创意奖”。
(五)课堂延伸1.今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿?2.学生欣赏连续纹样，简单了解。
评价建议：1.能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。
2.能否用不同的技法表现纹样。
3.能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。
人教版五年级美术上册《美丽的纹样》教案篇2教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容：1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中(图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
)生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律?生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——(同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点)师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们?生讨论发言。
五年级美术上册《美丽的纹样》优秀教学案例
3.纹样的创作方法：引导学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行纹样创作，并分享一些实用的技巧。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了一定的纹样知识后，组织他们进行小组讨论。讨论主题包括：
1.各类纹样的特点及其在生活中的应用。
2.如何运用设计原则创作出富有创意的纹样？
3.分享自己在创作过程中的心得体会。
学生在讨论过程中，可以相互借鉴、交流，提高自己的创作能力。我会巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结纹样创作的要点和技巧。然后，我对学生的发理和归纳。
2.创新性思维培养，提高学生美术素养
本案例在教学中注重培养学生的创新性思维，鼓励学生在掌握基本纹样知识的基础上，发挥自己的想象力和创造力，设计出独具特色的作品。这种教学方式有助于提高学生的美术素养，培养他们的审美观念和艺术修养。
3.合作探究，提升团队协作能力
案例中，小组合作环节充分体现了学生的主体地位，让学生在合作探究中共同解决问题，分享创作经验。这种教学策略不仅有助于提高学生的沟通能力，还培养了他们的团队协作精神。
4.实践性教学，注重学生动手能力的培养
本案例强调实践性教学，让学生在实际操作中掌握纹样设计的方法和技巧。通过动手实践，学生能够更好地理解纹样创作的内涵，提高自己的动手能力和实践能力。
5.反思与评价，促进学生的自我成长
在教学活动的最后，本案例设置了反思与评价环节，引导学生对自己的学习过程和作品进行总结。这种教学策略有助于学生养成自我反思的习惯，培养他们的自我认知和自我成长能力。
三、教学策略
人教版五年级美术上册 《美丽的纹样》(教案)
课型
造型.表现
课时
2
设计人
学习目标
1.了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的运用。
2.能用简化概括，夸张变形、添加装饰的方法设计并装饰单独纹样。
3.学生能通过设计并装饰单独纹样等活动，感受美术与生活、美术与文化之间的关系，提高审美和美化生活的能力。
重点难点
1.能用自然形、几何形等要素结合点线面来装饰单独纹样。
七、课后拓展
纹样存在于数千年人们生活创造的过程中，装饰并美化着我们的生活，同时它也影响着中国诸多的民间美术形式。课下同学们可以通过实地考察、体验等方式了解纹样的知识。
学生自主选择了解纹样对民间美术形式的影响。
学生能选择自己感兴趣的方式继续课后了解纹样对民间美术的影响。
板书设计
美丽的纹样
简化概括夸张变形添加装饰
4.尝试练习：用几何图形设计荷花纹样。
5.教师讲解：为了突出花朵的形态特征，还可以使用夸张变形、添加装饰的方法。
夸张变形、添加装饰
学生能从图片中提取关键信息，交流讨论，总结方法。
学生能通过联系、比较等方法带着问题从图片中找寻答案，总结方法，并能大方的用语言表述。
三、感知纹样深刻寓意
1.教师配图讲解：（以莲花为例）你们知道人们为什么喜欢用莲花的纹样装饰物品吗？
教学反思
带着老师的问题观看视频，了解纹样的知识。
学生能带着问题，从视频中提取纹样的基础知识。
二、探究纹样设计方法
1.对比观察生活中的荷花和荷花的纹样/线描：（小组讨论）哪一个才是荷花的纹样？说一说你的理由。
2.思考：纹样吸收了生活中荷花的哪些方面，又做了哪些改变呢？
简化、概括
3．欣赏观察：荷花纹样中的花瓣形状像什么呢？（自然形、几何形）
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计1
人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》教学设计1《美丽的纹样》[教学目标]1、知识目标：知道适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.能力目标：能够利用互联网收集适合图案的日用品，开阔视野，设计新颖适合图案，绘制图案。
3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好习惯。
【教学重点】引导学生掌握图案的特点和规律，能够手工制作图案。
【教学难点】如何引导学生拓展想象力，并将模式应用到生活中。
[学习意义]通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。
【教学准备】教具：课件、演示工具（纸板、铅笔、广告色等）；学具：直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。
【教学实施过程】（一），创设情境，介绍新课程：师：同学们，今天老师带来了一只碗跟一个盘子，大家看一看你喜欢哪一个呢？生：碗师：为什么呢？学生：碗上有非常漂亮的图案，盘子上什么也没有，师：是呀老师也非常喜欢这只碗，因为它的上面有漂亮的花纹。
师：那么生活中还有那些事物有花纹有图案呢？生：手帕、头巾、瓷砖等老师：你在哪里看到的？学生：在家里，师：同学们说的不错，漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
今天我们就来学席美图案，黑板书写：美丽图案（二）、实施过程1、请同学们看屏幕：老师：仔细看看。
这些模式的规则是什么？（图4）（图5）（图6）生：按一定规律排列、摆放在一定形状之内的老师：学生们观察得很仔细。
我们称盘子、衣服和瓷砖上的图案为合适的图案。
请打开你的书。
书中有一段解释了合适的模式。
你找到了吗？好的，让我们一起读。
生：了解适合纹样：将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫做适合纹样。
2.老师：我们知道合适的图案应该放在一定的形状上。
人教版美术五上《美丽的纹样》优秀教案
美丽的纹样五年（2）班谢巧炜教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
教学重点：学会使用几何、自然元素等设计适合纹样。
教学难点：会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
一、导入。
1、认识、回忆纹样出示鸟的纹样、花的纹样、叶的纹样、点线面的纹样。
.师：这是我们曾经学过的纹样。
今天这些纹样遇到了难题，它们找不到自己的家了。
2、了解适合纹样师出示不同的几何形状。
师：让我们来帮助它们吧，他们分别应该呆在哪个家里面？（学生活动）师小结：像这样设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这样的图案被称为“适合纹样”。
（揭题）二、欣赏交流、感知体验。
1、辨别适合纹样，巩固新知出示两个对称纹样。
师：适合纹样千变万化，但其实它也是有一定的规律的，你有什么发现吗？师：图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美，如左右对称、离心式、向心式、旋转式。
像这一类适合纹样我们称为对称式。
出示两个均衡纹样。
这组纹样中哪些是适合纹样？这组还是对称式的吗？它又给你怎样的感觉？而这一类纹样虽然不对称，变化很大，但是注重整体构图的协调、平衡，我们称之为均衡式。
2、寻找生活中的适合纹样师：在我们生活中有没有适合纹样呢？（服装上、瓷器上、建筑上）找找书中的生活中的适合纹样，看看适合纹样还可以运用到什么地方呢？（看书上的图片）师：自古以来，适合纹样就广泛的运用于我们的生活，如如我们熟悉的青花盘、汉代的砖瓦、古代的门窗上都大量使用适合纹样，如今，适合纹样更加广泛地装点我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中的适合纹样无处不在。
三、自主探究、启发创作学习制作：师：欣赏了这么多的适合纹样，它到底是怎么制作的，下面就让我们一起来学习它的制作方法。
1、首先选择一个适合纹样的外形，可以是哪些形状吗？（正方形、圆形等）2、选完形状接着要描绘适合纹样的骨架线，可以使用对折的方法定出米字型和十字型骨架线。
人教版美术五上《美丽的纹样》优秀教案
人教版美术五上《美丽的纹样》优秀教案
线。
3、在骨架线上进行图案的设计，可以使用几何、自
然元素等进行装饰。
4、最后根据需要调整图案的大小和密度，使其更加美观。
学生活动：
请学生选择一个适合纹样的形状，然后在纸上描绘出骨架线，并进行图案的设计。
最后，让同学们互相欣赏和评价对方的作品。
四、巩固练、检测评价
1、练
请同学们在生活中寻找适合纹样，并进行拍照或手绘，然后在班级中分享和交流。
2、检测
出示一些适合纹样的形状，让学生在规定时间内进行图案的设计，并进行评价和展示。
3、评价
通过观察学生的作品和听取同学的评价，对学生的掌握情况进行评价和反馈，帮助他们进一步提高。
美丽的纹样是一种广泛运用于日常生活中的装饰元素。
在研究中，我们了解了适合纹样的基本知识和图案装饰的一般规律，掌握了使用几何、自然元素等设计适合纹样的方法。
通过欣赏、感知和体验，我们学会了辨别适合纹样和寻找生活中的适合纹样，并进行了自主探究和启发创作。
最后，通过练、检测和评价，我们巩固了所学知识，提高了自己的能力。
人教版小学美术五年级上册第三课美丽的纹样教案
《美丽的纹样》教学案例【教学内容】人教版小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》。
【教学目标】1、知识目标：知道适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化。
2、能力目标：能利用网络搜集带有适合纹样的生活用品，开阔视野设计新颖的适合纹样并绘制纹样图案。
3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与做事认真细致的好习惯。
【教学重点】引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样。
【教学难点】如何引导学生展开想象力，将制作的纹样运用到生活中。
【学生分析】小学四年级学生对纹样已经有了部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
另外，学生的直观思维在美术绘画过程中占主要地位，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
【教材分析】《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。
本课是一节图案设计课程，学好这一内容能为接下来学习第四课《礼物的外套》、第十二课《会跳的玩具》等课打下基础。
所以本课在全册知识结构中起着承上启下的作用。
【学习意义】通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又应用于生活”。
【教学准备】教具：课件、示范工具（卡纸、铅笔、广告色等）；学具：直尺、自己喜欢的作画工具、学生从网络或生活实际中搜集的带有适合纹样的生活用品图样。
【教学实施过程】（一）、创设情境、导入新课：课件出示灰姑娘的故事（图1）创设情境,唤起学生对童话故事的回忆，同时激发学生的学习兴趣，然后告诉学生灰姑娘的故事还没结束，现在灰姑娘和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。
现在要同学们来帮忙设计一下结婚礼堂，设计什么呢？板书课题：美丽的纹样（图1）（图2）（图3）（二）、探索学习1、漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
分小组展示自己课下通过网络搜集准备的适合纹样图案，并找出适合纹样的特点及规律，学生大胆汇报。
五年级人教版艺术美术《美丽的纹样》教案
五年级人教版艺术美术《美丽的纹样》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解纹样的概念和种类，认识适合纹样、单独纹样等基本形式。
掌握纹样的设计方法，能够运用点、线、面等元素设计出美丽的纹样。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、分析优秀的纹样作品，引导学生认识纹样的特点和魅力。
以示范、实践、评价等方式，让学生学会纹样的设计方法和技巧。
鼓励学生在设计过程中大胆创新，发挥自己的个性和创意。
3.情感态度与价值观目标培养学生对传统艺术的热爱和传承意识，提高学生的审美素养。
激发学生的创作热情，让学生在设计纹样的过程中体验到成功的喜悦。
二、教学重难点1.重点认识纹样的种类和基本形式，掌握纹样的设计方法。
运用点、线、面等元素设计出富有创意和美感的纹样。
2.难点如何引导学生在设计纹样时，巧妙地运用各种元素，创造出独特的艺术效果。
在设计过程中，如何处理好纹样的构图、色彩搭配等问题。
三、教学方法讲授法、演示法、观察法、实践法、讨论法。
四、教学准备1.教师准备：纹样图片、绘画工具和材料、示范作品。
2.学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一些美丽的纹样作品，如传统的陶瓷纹样、织物纹样等，引起学生的兴趣。
提问学生：这些作品有什么特点？你知道它们是怎么设计出来的吗？引出课题“美丽的纹样”。
2.认识纹样（10分钟）教师通过图片和实例，讲解纹样的概念和种类。
介绍适合纹样、单独纹样、连续纹样等基本形式，让学生了解不同纹样的特点和用途。
组织学生观察身边的物品，找出其中的纹样，并分析其形式和特点。
3.欣赏作品（10分钟）展示一些优秀的纹样设计作品，包括传统的和现代的、平面的和立体的。
引导学生欣赏作品，分析作品中的设计元素、构图方法、色彩搭配等。
提问学生：这些作品中你最喜欢哪一个？为什么？它的设计有什么独特之处？4.设计方法讲解（10分钟）教师结合示范作品，讲解纹样的设计方法和步骤。
美丽的纹样说课稿（通用5篇）
美丽的纹样说课稿美丽的纹样说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的美丽的纹样说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美丽的纹样说课稿篇1一、教材分析：根据美术学习活动方式的划分，《美丽的纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。
通过本课的学习，不仅能让学生了解画图案纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系。
二、教学目标：1、知识目标：指导适合纹样的概念,了解适合纹样外形和骨架的变化2、能力目标：学习绘制纹样图案,设计新颖的适合纹样3、情感目标：培养学生热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯三、教学重点：引导学生掌握纹样的特点和规律，并能动手制作纹样四、教学难点：如何引导学生将制作的纹样用运到生活中，展开学生的想象力。
五、说教法：基于上面的教材分析，我根据中学美术新课标的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程。
三是注重渗透美术思考方法（回忆法、欣赏法、联想法等一般科学方法）。
让学生在探索学习知识的过程中，领会常见美术思想方法，培养学生的探索能力和创造能力。
四是注意在探究问题时留给学生充份时间，以利于开放学生的思维。
当然这就应在处理教学内容时能够做到著名教育家叶圣陶先生所说的“教就是为了不教”。
六、教学过程：（一）创设情境、导入新课：教师运用小游戏（报数）创设竞争情境并组织学生按组分成四个竞赛小队，使学生一开始就有一种竞争的欲望。
（二）小组竞赛、感受新知：1、竞赛第一关“特点关”；教师利用课件出示一个有边框、一个无边框的两幅纹样，让学生找一找这两幅纹样有什么特点。
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美丽的纹样
五年（2）班谢巧炜
教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
教学重点：学会使用几何、自然元素等设计适合纹样。
教学难点：会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
一、导入。
1、认识、回忆纹样
出示鸟的纹样、花的纹样、叶的纹样、点线面的纹样。
.
师：这是我们曾经学过的纹样。
今天这些纹样遇到了难题，它们找不到自己的家了。
2、了解适合纹样
师出示不同的几何形状。
师：让我们来帮助它们吧，他们分别应该呆在哪个家里面？
（学生活动）
师小结：像这样设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这样的图案被称为“适合纹样”。
（揭题）
二、欣赏交流、感知体验。
1、辨别适合纹样，巩固新知
出示两个对称纹样。
师：适合纹样千变万化，但其实它也是有一定的规律的，你有什么发现吗？
师：图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美，如左右对称、离心式、
向心式、旋转式。
像这一类适合纹样我们称为对称式。
出示两个均衡纹样。
这组纹样中哪些是适合纹样？这组还是对称式的吗？它又给你怎样的感觉？
而这一类纹样虽然不对称，变化很大，但是注重整体构图的协调、平衡，我们称之为均衡式。
2、寻找生活中的适合纹样
师：在我们生活中有没有适合纹样呢？
（服装上、瓷器上、建筑上）
找找书中的生活中的适合纹样，看看适合纹样还可以运用到什么地方呢？
（看书上的图片）
师：自古以来，适合纹样就广泛的运用于我们的生活，如如我们熟悉的青花盘、汉代的砖瓦、古代的门窗上都大量使用适合纹样，如今，适合纹样更加广泛地装点我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中的适合纹样无处不在。
三、自主探究、启发创作
学习制作：
师：欣赏了这么多的适合纹样，它到底是怎么制作的，下面就让我们
一起来学习它的制作方法。
1、首先选择一个适合纹样的外形，可以是哪些形状吗？（正方形、圆形等）
2、选完形状接着要描绘适合纹样的骨架线，可以使用对折的方法定出米字型和十字型骨架线。
3、接下来选择图案进行描绘，可以描绘哪些图案呢？（总结：植物纹样、动物纹样、几何形纹样）把这些纹样分布在每条骨架线上。
4、最后进行上色，我们最近学过哪些色彩组合？（邻近色、对比色，除了这些以外我们可以用渐变色或者是黑白线描来画）
板书：
美丽的纹样—适合纹样
课后反思： 本节课的基本要求是让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
从课堂的反应和作业完成情况来看基本达到要求。
学生在作业起稿时，我巡视辅导学生在制作时想法比较束缚，不够活跃。
大多数纹样雷同于书上的纹样和老师黑板上范图的纹样。
只有少部分学生制作精美，大部分制作不够精致，较为粗糙。
所以思维拓展和制作要求这两部分还需要特别强调。
1、 对称式：离心式、向心式、旋转式。
2、 均衡式。