【优质文档】听名师讲座心得:他山之石,可以攻玉-范文模板 (4页)
他山之石,可以攻玉
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他山之石可以攻玉——蒙自观摩小学语教学活动有感近日,我有幸参加了“中国教育梦——聚焦小学学科核心素养教学观摩活动”,给我们上课的五位老师都是全国著名特级教师,他们的课和讲座,让我感受最深的就是“引”,他们传授知识的同时注重引导,对每一个孩子循循善诱,对每个问题锲而不舍,每一堂课上都有许多亮点和新教学理念呈现,真让我感到眼前一亮,受益匪浅。
一、语文教学要聚焦中差生薛法根老师说:“每堂课上一定要改变几个孩子,给他们学习的信心,但是没有那个老师会在一堂课上为某个孩子花五分钟。
”他是这样做的,在上新版《珍珠鸟》时,薛老师发现其中一个孩子理解和表达不太清楚,他一直站在孩子旁边引导,当孩子表达清楚时,下一个问题居然又叫那个孩子,如此四五次之后,孩子的表达明显好转。
我不禁反思:在我的课堂,只围绕少部分表现好的学生,当我从他们口中听见满意的答案时,一般都是大力表扬,然后问其他孩子:“懂了吗?”当听到整齐响亮的“懂了”,仿佛真的所有孩子都懂了。
然而,真正理解的孩子只是少数几个学生。
所以,这里的五分钟,不只是时间,还是注重学生个体的发展的五分钟。
语文课堂上不但要聚焦那些中、差生,还必须舍得花时间,让他们感受到被重视,有没“我”小组合作无法完成的志感与幸福感。
争取做到给每堂课改变几个、甚至哪怕一个孩子。
二、语文教学要重视朗读聆听了几位老师的课,都有一个共同特点,那就是重视朗读。
吴建英老师在《伯牙绝弦》开始就告诉学生:“读书百遍,其义自见”。
学生们就在吴老师这样的要求下反复读了几遍,这样学生对课文内容十有八九都有了掌握,对接下来的课堂学习就游刃有余了。
沈玉芬老师在上《鹤蚌相争》引导孩子们表演:提示互相“威胁”(——自练——代表演——可以加动作——服不服?)等一系列读把课堂不断地推向高潮。
总结几位老师感情读的基本过程不约而同都是:指读——指名说说好在哪?——你能这样读吗?——再这样练读——再指读——最后才齐读。
一遍又一遍的引导,不但让孩子知道了好,好在哪,而且真正“以读促悟”。
他山之石可以攻玉申论范文
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他山之石可以攻玉申论范文一、咱先来说说这个“他山之石可以攻玉”是啥意思呢。
就是说别的山上的石头,能够用来琢磨玉器。
这告诉咱们啊,要善于借鉴别人的经验和长处来完善自己呢。
就好比咱在生活里,看到别人学习英语有好方法,咱就可以拿来借鉴,让自己英语也学得棒棒哒。
二、在社会发展这方面啊,咱国家就特会用“他山之石”。
就看那些发达国家的环保经验呗。
人家在垃圾分类啊,清洁能源利用上有好多成功的例子。
咱国家就积极学习,现在咱的垃圾分类也在慢慢普及,清洁能源发展得也越来越好。
这就是借鉴别人好东西的好处呀。
三、再说到企业吧。
有些小企业刚起步的时候,啥都不懂。
但那些成功的大企业就像“他山之石”啊。
小企业就可以学习大企业的管理模式,营销手段。
像小米刚开始的时候就学习苹果那种简洁时尚的设计风格,再加上自己性价比高的特点,就发展得特别快呢。
四、不过啊,借鉴归借鉴,咱也不能全盘照抄。
还是得结合自己的实际情况。
就像每个人的学习方法都不太一样,不能看别人熬夜学习成绩好,自己也跟着熬夜,结果可能身体垮了成绩还没上去。
每个国家、每个企业、每个人都有自己的独特之处,得把借鉴来的东西和自己的特色融合起来。
五、咱要是从个人成长的角度看呢。
咱可以向身边优秀的朋友学习。
比如说有的朋友特别自律,每天都能早起跑步看书。
咱就可以学习他这种自律的态度,但是咱可能不用早起跑步,而是早起背单词之类的。
反正就是说就是取其精华,去其糟粕啦。
六、在文化交流里,这“他山之石可以攻玉”也特别适用。
不同国家的文化都有闪光点。
咱中国文化博大精深,也在不断吸收其他国家文化的优秀部分。
像西方的一些艺术表现形式,现代音乐的节奏感啊之类的,融入到咱们自己的文化创作里,就产生了很多新的、很有魅力的作品呢。
七、那在城市建设上,咱也看到好多例子。
有的城市看到别的城市在绿化方面做得特别好,就把人家那种绿化规划的思路拿过来,再根据自己城市的地形、气候等条件进行调整。
这样城市就变得更美更宜居啦。
中学班主任心得体会--他山之石,可以攻玉
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中学班主任心得体会--他山之石,可以攻玉作为中学班主任,我一直深感自己的责任重大,既要关注学生的学业成绩、心理健康等方面,也要与学生家长沟通合作,促进家校联动,形成一种良好的教育氛围。
在这个过程中,我深受“他山之石,可以攻玉”的启示,不断汲取别人的经验,不断总结自己的经验,并不断践行着。
首先,我从其他班主任身上学到了如何提高管理能力和责任意识。
在日常管理中,我不断学习如何合理分配任务、安排工作时间等方面的技巧,让工作变得更加有效率。
同时,我也在不断学习如何加强自己的责任意识,关注学生的细节问题,尽可能地为他们创造更好的学习环境。
其次,我也从学生身上学到了很多班主任需要注意的点。
“有教无类”是每个班主任的钦定,必须在实践中加以体现。
我也从学生们中学到了如何去巧妙地调动他们的学习兴趣,如何更好地提高课堂效率及课外活动的参与度等等。
通过关注学生的心理状态,并针对他们的不同特点来处理文字任务和心理问题。
最后,我认为,班主任应该善于总结,将学习和生活中获得到的经验深刻地反思、总结,从而提高工作质量。
也许在某一次的活动中取得的好成绩,也可能在下一次活动中帮忙解决一个难题。
总之,在班主任的工作中,站在别人的角度、借用别人的观点、总结工作实践的经验是提高自己能力的必崎之道。
在以后的工作中,我将继续借鉴其他班主任的精华,不断提升自己的管理能力和责任意识,关注学生的学习和生活问题,为学生的成长奉献自己的一切。
造福社会,造福人民是班主任的责任所在,我会勇敢地站在第一线,不断攀登高峰,不断迎接挑战。
(600字)作为一名中学班主任,我一直以来非常注重教育教学方面的提高,而这其中也包括不断总结自身经验,并吸收其他班主任的经验,吸取他们所付出的心血和所取得的成功经验,以便更好地激发学生的学习热情。
以下是我从其他班主任身上学到的经验及体会。
第一点,班主任应该善于管理和组织。
一个班主任要想工作得好,首先要有良好的管理能力和组织能力。
他山之石,可以攻玉
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他山之石,可以攻玉2014年10月,我有幸成为农村骨干教师培训班的一员,非常感谢给我提供了这个再学习、再提高的机会。
这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、走进学校的现场教学交流,有学员间的互动交流,专家进行讲座。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。
下面是我在培训中的几点心得体会:一、必须更新观念。
随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书本进行的研究而是在教学活动中的研究。
必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。
以教师为本的观念转为以学生为本之后,现在又注重学生能力的培养,比如发现问题、提出问题、解决问题的能力,充分相信学生,积极评价学生。
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。
二、坚持不断地学习,积极进行知识的更新。
当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。
教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。
它山之石 可以攻玉听课有感
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它山之石可以攻玉————听课有感(程洁)三月份的教学活动我有幸听了许多同行的青年教师大奖赛的公开展示课,青于蓝的汇报课,以及区学科骨干陈辉老师的观摩课,首先感谢学校给我这一次学习的机会。
很幸运听了多堂风格各异的讲课,领略了众多优秀教师的魅力,这对我来说是一笔莫大的财富。
一、我的收获:1、教师良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。
我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音标准,只有这样,才能保证孩子对教学全过程的理解,才能让孩子学到正确的知识;2、善于利用多媒体,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态自然,表情丰富,在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾,使得课堂更加充实。
2、英语课件的精心制作,充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的,都非常富有创意,既形象又生动。
通过各种直观形象的图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
3、导入新颖,激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙、风趣,导入的形式也多种多样。
课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点,老师都采用多种形导入新课,有的用图画、有的用录像,有的用情境,学生对这些导入方式很感兴,注意力很集中。
4、高效的课堂模式。
大多数的老师都采用了学与练相结合的方式,并精心设计了符合学情的学案,有所侧重且重点突出,与考纲紧密结合,阅读环节都设有一定的任务,每位老师都特别有新意。
并且每次任务的练习形式各不相同,激发了学生的学习积极性,使得学生们读有所获。
5、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。
通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变,都树立了“以学生为主体”的教学理念。
把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,,并巧用本节课所学内容,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的主人。
他山之石,可以攻玉——名师课堂研讨会学习心得
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他山之石,可以攻玉——名师课堂研讨会学习心得他山之石,可以攻玉——名师课堂研讨会学习心得如下:
今后,我要把在培训中学到的理念、方法运用到教育教学中,努力提高课堂教育教学效果。
积极参加中小学教师继续教育培训,平时要有计划的学习业务,学习教育教学理论知识,学习教育新理念、新方法,把学习当成每天生活中必不可少的内容,在学习中更新观念,武装思想,增强能力,突出效果,为个人专业成长奠定坚实的理论基础。
要用自己的爱心去唤醒学生求知的欲望,激发他们学习的兴趣,培养良好的习惯,为个人专业成长铺就前进的道路。
使自己真正在学习中得到进步,在活动中不断成长,成为一名真正的人民教师。
他山之石可以攻玉——躬家庄中学听课学习感悟
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他山之石可以攻玉——躬家庄中学听课学习感悟作者:王成文来源:《儿童大世界·教学研究》 2018年第8期2018年4月12日,为了响应市教体局“走出去,领进来”的教研活动,我校全体数学教师到了躬家庄中学取经学习。
听取了三位数学老师的课,感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了数学课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获(一)他山之石,可以攻玉。
通过对比,听了三位老师的精彩授课,受益颇多,远比自己在学校闭门造车受益要快要多,要来得直接。
(二)真实——课堂教学追求的最高境界。
在一些公开观摩课的教学中,给人的感觉总是雕琢太完美,事先准备的痕迹太过浓重。
当然并不是不备课,一点准备都没有,而是不应把每一句话、每一个答案都要事先教给学生,害怕在讲课中出现纰漏,虽然这样按部就班成功地完成了一节看似完整的课堂教学,其实却缺少了真实性,多了几分虚假。
听了三位教师的课后,我觉得在教学中他们做到了真实的教学。
无论是九年级崔老师的复习课,还是六、七年级杨老师的新授课,学生的思维活动是那么的真实。
活跃的课堂气氛,即时生成的答案,让人找不到雕琢的痕迹,很真实。
其次,学生畅所欲言,凸显了学生真实的个性。
(三)激情。
教师个人的魅力可以感染所有的学生,让学生沉浸在快乐的学习当中。
在杨老师的课上,杨老师始终面带微笑,带给学生极大的亲和力、感染力;音调的抑扬顿挫,感情的激情澎湃,引发了学习情绪的极大高涨。
师生互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成了整节课,整个课堂气氛活跃,在这种愉快的课堂氛围中,学生自然也乐学,爱学,充分体现了新课标精神-----和谐高效。
(四)情境。
创设贴近生活的教学情境是课堂教学的有效手段。
杨老师着眼于生活中常见的的铁轨、双杠、立交桥等现象,自然流畅的导入了本节课的课题------两直线的位置关系。
在探究对顶角及其性质时,杨老师又恰到好处的利用了小剪刀。
他山之石可以攻玉,善假于物 教资作文
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他山之石可以攻玉,善假于物教资作文全文共8篇示例,供读者参考篇1他山之石可以攻玉,善假于物大家好!我是小明,今天我要给大家讲讲一篇文章里学到的道理"他山之石可以攻玉,善假于物"。
在学校里,老师经常让我们回家观察生活中的一些小事物,然后写一篇作文。
上次,老师让我们观察身边的一件小物品,看看它给我们什么启示。
我就仔细观察了一下书桌上的铅笔盒。
这个铅笔盒是用竹子做的,外面缠绕着一圈漂亮的绳子。
一开始,我很纳闷,为什么要用粗糙的竹子做铅笔盒?后来妈妈告诉我,竹子质地坚硬,不易破损,做铅笔盒正合适。
原来,竹子虽然普通,但它的这些特性被充分利用了,因此成为了合格的铅笔盒材料。
接着我想到了老师教过的一句古语"他山之石,可以攻玉"。
"他山之石"就是普通的石头,"玉"是指宝贵的玉石。
这句话的意思是,即使是普通的石头,也可以用来磨光昂贵的玉石。
所以,平凡的东西并不可小觑,它们同样有自己的用途和价值。
我朋友小红的爸爸是一位非常有名的工程师。
有一次,他们全家到乡下一个村庄去旅游。
小红发现,村里有很多适合攀爬的树木,就和爸爸提出要不要在院子里搭一个绳索攀岩场。
爸爸看了看周围的环境,便让小红去采集一些粗糙的麻绳。
等小红把麻绳拿来后,爸爸熟练地把它们编织在树干上,做成了一个小型的攀岩场。
小红和弟弟玩得非常开心。
从这个例子可以看出,普通的麻绳本来只是一种简单的物品,但是在爸爸的巧手之下,它被赋予了全新的用途,为孩子们创造了欢乐。
这不正说明"善于借助身边的东西"的重要性吗?只要我们发挥创意,普通的东西同样可以大放光彩。
生活中还有很多这样的例子。
比如,用旧报纸可以包装礼物,用塑料瓶可以做花盆,用树枝可以做鸟笼。
所以说,我们要善于利用身边看似不起眼的东西,发挥它们的潜能,让它们焕发新的生命力。
正如那句古语所说:"善于借助于物"。
中学班主任心得体会--他山之石,可以攻玉
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优质文档在您身边/双击可除中学班主任心得体会--他山之石,可以攻玉中学班主任心得体会--他山之石,可以攻玉北川中学曾福林学生是学习的主体,是成长的主人。
我以为我们当老师,尤其是做班主任,那么在工作过程之中务必要以学生为出发点和落脚点,利用学生进而发展学生。
前天课间操,班上多媒体没人关进而导致扣班分。
面对这个问题,我反复思考如何解决,如何以最佳的方式解决。
我可以把负责多媒体的信息员狠狠批评一顿,甚至把全班学生批评教育一通… 但是我对这些处理方式始终感觉缺少点什么。
当天晚上读报课上,我徐徐走上讲台,客观地把班上多媒体未关导致班级扣分一事谈出后反问道:“请同学生思考,这个问题的发生到底是谁的责任呢?”,下面当即有几名同学应到“是我的责任”,我再反问道:“到底是谁的责任呢?”,下面齐声答道:“是我的责任”。
于是我继续道:“既然是你们的责任,我想清楚地明白你们责任何在?能否上来具体谈谈?”。
于是乎,下面的同学先后上台发言阐述这一问题。
有的同学从节约用电延伸到我们日常中的节能,节约饭菜上来;有的同学从个体谈到集体荣誉;有的同学谈到班级事务,我的责任等等。
最后,我根据同学们的发言顺势进行阐发和要求,每位同学都很乐意地将其成文,形成明确的认识。
我认为这就是一次根据班级出现的真问题开展的一次实实在在的主题班会。
班主任是班级建设的核心,思想有多远方能走多远,班主任能谋划多远,班级方能发展多远。
如果没有前期相应的思想教育作支撑,也不可能有学生齐声的回答:“我的责任”。
事实上,在前期,我利用班会课给学生开展了以“我与一班”为主题的班会,在班会活动中学生进一步认识到了个体与集体的关系;在前期,我利用读报课组织学生学习了台湾中信学校校长高振东先生在大陆的一次演讲——天下兴亡,我的责任。
通过学习,学生深入认识到班级荣辱,人人有责的弊端,体会了班级荣辱我的责任的重要性。
无论是班主任处理班务工作,还是科任教师上课,学生是我们备课的对象,问题是从学生中来,问题的解决还得通过教育工作者传递到学生中去。
教师培训心得:他山之石,可以攻玉

教师培训心得:他山之石,可以攻玉教育是一条没有终点的旅程,在这段富含意义的旅程中,除了教导学生的责任与义务,我们也要时刻提升完善自己,而不断的学习则是最简单也最有效的方法,因此非常荣幸能够参加湖南师范大学组织开展的教师培训并学习专家教授的教育经验。
在培训期间,学校安排了紧凑而又丰富的课程,专家教授们为我们学员全面讲授了他们多年教育的领悟,以期望我们这些年轻的教师能够继承、传承、发扬教育事业,培育出优秀的、全面的莘莘学子。
“高山仰止,景行行止”,不得不为这些前辈折服,不仅是他们在讲座中所体现出的学识之丰富,经验之独到,讲述之生动,更为他们对教育事业的虔诚。
君子曰“学不可以已”。
虽然我们教师的最大职责就是教育学生,然而教师也需要不断的进步,时代并非一层不变,教育的内涵并非一人之力便可完全领悟。
“他山之石,可以攻玉”,聆听前辈们的讲座,有一种回到了当年做学生时的感觉,认真而又实在,但是不同的是我们主要是吸取他人之长,以补己之短。
不可否认的是,时代发展的速度太快,学生接受信息的渠道越来越广,由此为现在的教育带来了很多的问题。
近年来校园暴力问题层出不穷,尽管这与学校的管理有关,但是我们教师也责无旁贷,因为教师重在育人,在传播知识的同时我们也要教会学生做人,这也是我们在教育中经常会强调的一点。
“十年树木,百年树人”,可见树人并非一蹴而就,需要我们润物细无声的引导,注重德育。
在这次的教师培训中,专家教授针对德育做了重点讲解。
有教授引用了马克思的一句话“人创造了环境,同样环境也创造了人”,大环境下更需要我们教师细心引导。
习近平同志曾表明中国教育应加大力度推崇国学教育,我想这也是德育中的一种,因为中国的国学始终坚持道德品质的修养。
教授们在这一环节上罗列了很多的例子,指明了问题,同时也展开了自己的见解,并给出了建议。
除此之外,在这次的培训中除了聆听专家教授们的讲座,我们还展开了热烈的讨论,与专家教授以及其他教师学员一起双向交流,学习更多的他人经验。
老师培训的美文:他山之石,可以攻玉

老师培训的美文:他山之石,可以攻玉老师关于培训的美文:他山之石,可以攻玉编者按:为期三周的上海培训结束了,但和思考仍在继续。
“他山之石,可以攻玉;他乡之水,可借清源。
”改变不了的我们无需改变,可以改变的我们必须改变。
如何将别人的先进的教学理念,优秀的教学经验应用到我们的教学管理实践中,这是一个值得思考的问题。
因为所以乐此不疲,因为找到方向所以勇往直前。
未来的日子里,我会继续修炼自己,与同事、学生一起,让我们都能在人生中最对的时候邂逅最美的自己。
今年是我参加工作的第三个年头,时间在见证我成长的同时,也暴露出我的迷茫:教学水平停滞不前、育人方法过于简单、理论研究不能突破……我清醒地意识到,光凭热爱并不能完全解决上述实际问题,光凭热爱更不能完成自我修炼。
而要突破这个瓶颈,非的引领与点拨不可。
非常感谢领导在这个时候给了我去上海学习的机会。
我们都知道,外出学习机会难得,能够去到上海进行为期三周的学习那就更加难得了,对此我除了机会、认真学习之外没有更好的回报方式。
记得在学期初的班主任分享会上,我的发言稿叫做《取经路上》,其中写道:教育这一条路也是一条不畏艰险勇往直前的取经路。
上海之行就是我取经路上浓墨重彩的一笔。
我给今天的发言稿取名为《他山之石,可以攻玉》,“他山之石,可以攻玉”意为“借助外力,改己缺失。
”如果我们把别人好的地方借鉴过来,不论是对自身成长还是对学校发展都会有很大的帮助。
可以攻玉的“他山之石”是一个艰难的过程,也是一个很值得期待的过程,此次上海学习就是这样一个过程。
不论是第一周的理论学习,还是后两周在闵行区实验的跟岗学习都让我深感震撼,也深受启发。
下面我就和大家分享分享此次培训的。
一.专家讲坛,更新理念第一周理论学习共听了5场精彩的讲座。
讲座过程中,专家们妙语连珠,说者有心,听者更有心,他们在不经意间说出的话都时常引起我对自己教学行为和专业成长的思考和反思。
其中令我印象深刻的讲座有张海校长的《如何提升教师的职业感》、仇忠海校长的《优秀校长的成功之路》和吴金瑜校长的《课堂教学改革的逻辑起点与未来可能的发展方向》。
听课心得
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他山之石,可以攻玉十月中旬,我参加了新视野在婺源举办的第三届小学语文名师讲座,很有幸聆听到了在小学语文教学上颇有建树的老师的公开课,领略了名师的风采,感受了小语教学的独特魅力。
作为一个新老师,由于缺乏经验,在阅读与作文教学方面常常感觉力不从心。
这次的观摩学习,对我来说真是受益匪浅啊。
他们的妙语连珠,他们的独特教学风格,常常赢得台下老师的阵阵掌声,学生也听得全神贯注。
他们的个人教学魅力也令人羡慕。
正所谓“冰冻三尺非一日之寒”,名师们能够有这样的作为,肯定不是一蹴而就的,也是经过慢慢摸索、积累、反思、实践、总结而来的。
对于我来说,借鉴他们的经验,模仿他们的教学模式,也是提高自身素质的重要途径之一。
由于公开课都是异地借班上课,师生初次见面,相当陌生,名师大多都会采用课前即兴谈话导入,运用他们的幽默、智慧让课前这小小的环节妙趣横生,消除了学生的紧张感和陌生感,很好的沟通起师生之间的情感,使学生得以更快更好的融入课堂教学之中,为活跃课堂气氛打下了坚实的基础。
虽说这仅仅只是一个小小的环节,却展现出了老师个人的教学智慧。
这对教师的知识储备是有很高要求的,也是需要我们慢慢积累、摸索的。
通过这次听课学习,我深刻地认识到朗读应该是阅读教学中最经常、最重要的训练。
好的朗读训练,能有效地培养和提高学生的听、说、读、写等言语能力,。
在阅读教学中,教师的讲是为了使学生读通、读懂、会读。
离开指导学生读书这个目标,讲得再动听,也毫无用处。
我们要转变教学思想,要通过多种形式,提高对朗读教学重要性的认识,从思想上真正重视朗读教学。
吉老师在课堂上说“朗读就是理解”,这与我国古代的“书读百遍,其义自见”一脉相承,吉老师用自己精湛的教学技艺向我们诠释了这一点。
这节课上,老师引导学生朗读题目、朗读外貌、朗读语言,精讲多读,学生读得精彩,体会得到位,让下面的听课老师一阵阵啧啧赞叹。
我们应该认识到朗读是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段,也应该是我们一种最常用最重要的教学手段。
他山之石可以攻玉—培训心得
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他山之石可以攻玉——培训心得这次培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,收获颇丰。
接下来在教学工作中积极实践,学以致用。
一、更新观念教师必须具有现代教育观念。
以教师为本的观念必须转化为以学生为本,充分相信学生、积极评价学生。
教师除了有丰富的知识外,更要有高尚的道德情操、人格魅力。
教师的价值体现在道德情操、知识水平与教学能力完善统一上。
通过这次培训,我在教学观上有了转变。
教学不光是简单的传授知识,而是重在教学生掌握方法。
学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识。
同时,还要启迪学生的智慧,给学生充分的时间空间,发挥他们的想象力和创造力。
二、积极实践作为现代教师,必须要有终身学习的观念,把学到的观念方法落实到教育教学实践中。
教师所做的一切都是为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主宽容的课堂氛围,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。
作为一个有思想的教师,必须虚心向同行学习,不断提升自己。
这次培训中,我们接触到了许多优秀的教师,他们不但有扎实的教学功底,更有着锐意进取的专研精神。
社会不断进步,竞争日益激烈,只有自己不松懈,才能适应新时代的教学。
三、提高教学能力这次培训,让我深深体会到,我们时时刻刻要做到以下几点:要领会课程标准,激活教材内容,提高课前设计能力;要精于启发,善于表达,提高课堂驾驭能力;同时要不断进行反思,因为反思是提高教师教学水平的推助器。
培训只是一个手段,只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。
今后,我会学以致用,结合实际,及时地将所学知识受益于学生。
他山之石,可以攻玉,我定让培训的硕果在自己教学工作中绽放光芒!。
他山之石 可以攻玉

他山之石可以攻玉——参加小学数学课堂培训心得体会我有幸于3月23 至24日参加了在兰州举行的“全国著名教育专家小学新课标解析暨精品课堂教学展示”培训会,两天时间我聆听了5位专家的课堂展示及讲座。
我受益匪浅,在此谈谈自己的心得。
3月23日,听了徐斌老师展示的小学四年级数学课《解决问题的策略》,以及孙晓天老师的《义务教育数学课标解读》、施银燕老师带来的小学四年级数学课《负数》,3月24日听了吴正宪老师的展示课三年级数学《乘法分配律》及报告《有关数学建模的思考》,华应龙老师带来的五年级数学《指尖上的数学》。
所有的这些都让我感到耳目一新,增长了不少的见识。
培训会上的所听所学,无不让我感到自己所会的是多么的少、自己所知道的是多么的微不足道!也让我深深地体会到了“人不学要落后”这句朴实的话是多么正确!这更让我迫切的意识到我们真的需要好好地给自己充充电了!我们都该走出去,多听听、多学学,特别是老教师们,不能再抱着自己旧有的教学经验进行教学了,多吸收一些新的教学理念和新的教学方法,融入到自己的教学中,才能使我们的课堂教学效果上一个新台阶!首先,徐斌老师《解决问题的策略》的课给了我们一个经典示范文本.在这一节课中徐老师将课堂提问的艺术演绎得淋漓尽致。
一个个精彩的发问引发了学生思维的朵朵涟漪,一个个奇妙的设问,让学生的求知欲望此起彼伏:能动、质疑、探索和谐共构知识的课堂天然浑成。
其次,听华应龙老师《指尖上的数学》,这节课实质上就是一堂五年级的找规律的课,而华老师却赋予了它新的生命活力,并且仅仅借助的“道具”是人人具备的我们的手。
课前他花了大约二十分钟的时间来和孩子们进行沟通和交流,很快就拉近了师生之间的距离,而这段交流也是关于我们手的神奇妙用,不仅能够唤起孩子们的好奇心又很巧妙地像一根隐形的绳索与新知牵在一起,悄然导出了新知。
正是因为前面的沟通为整个课堂创设了一个很轻松愉快的课堂氛围,整堂课下来孩子们都积极参与其中,而且思维没有受到约束,大胆思考大胆发言。
他山之石 可以攻玉(学习收获)

他山之石可以攻玉——省级骨干教师培训学习收获保定徐水县义联庄乡西丁庄小学贾文军2011年5月22日—6月10日,我有幸参加了“河北省小学数学省级骨干教师培训班”。
这次培训活动,得到了各级领导的高度重视,给我们创造了一个良好的学习与提高的机会。
回来后,我又参加了网上远程培训。
通过收听、收看专家精彩的讲座、让我感受了同行的风采,更新了教学观念,并对小学数学教育有了更深层次的认识,也使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
现将参加培训的学习收获总结如下:一、聆听专家和教授的讲座,专业理论知识水平有了大幅度提升。
在河北科技师范学院培训期间,我聆听了河北大学教育学院田宝军教授的《生命教育理念下有效教学教学研究》专题讲座,使我豁然开朗,它让我发现了数学教学的新天地,它让我懂得每一堂课都是教师生命活动的凝聚,要将课堂教学当作人生中的生命经历,去享受、去充实,更重要的是将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,努力为孩子创设一个有利于成长的学习环境。
唐爱华校长的《有效教学策略例谈》,我更受益匪浅,我明白了课堂教学是一个双边活动过程,教师应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。
教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人,达到有效教学,创设情境,形成问题,使学生愿学、乐学。
情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。
提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。
学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学习兴趣,认知系统开始运转。
秦文老师关于《感悟教师》的专题讲座,真是心生感慨,让我受益匪浅;一定要做一个健康向上,坚持不懈,乐观对待教育事业的教师。
尤其当我看到有许多老师因心理不堪重负而英年早逝,我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。
他山之石,可以攻玉——名师课堂研讨会学习心得

Course Education Research2018年第16期课程教育研究基于核心素养的初中数学教学思考火扬蔺(甘肃省酒泉卫星发射中心东风中学甘肃酒泉735000)【摘要】学校数学教育的核心是培育学生的数学素养。
本文结合初中教学实践,对数学核心素养的培育需要关注的三个方面进行论述。
【关键词】初中数学核心素养课程教学【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)16-0141-02当今,学校教育正在从学生解题技巧以及应试能力的培训向学生综合素养的培育转型。
因此,学校数学教育的核心应该是解决如何培育学生的数学素养这一问题。
关于数学素养,在《普通高中数学课程标准》中明确了6大核心素养,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。
如何在课程教学实践中达到培养学生上述核心素养的目标,需要进行不断思考和探索,笔者结合自身初中数学学科教学的经验,从思维发展特征、核心素养内在关系、现实教学实践等方面进行简要阐述。
一、核心素养的建立需要符合思维发展的特征众所周知,人在不同的年龄对世界的认识必然会采用不同的思维方式。
按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段划分的理论,初中阶段为“形式运算”阶段(12-15岁)。
该阶段学生处于少年期,这个阶段的主要思维特点是,在头脑中可以把事物的形式和内容分开,可以离开具体事物,根据假设来进行逻辑推理,能运用形式运算来解决逻辑课题。
也即在初中阶段,学生的思维已经不再是停留于小学期的形象思维,不再仅仅满足于对具体事物的认知,而是开始能够“去实物化”,开始关注各具象事物背后的内在规律,能够尝试运用较为抽象的形式讨论和解决问题。
另外,初中阶段涵盖七年级至九年级,不同的年级思维特征也存在一定的不同,一般而言,七年级,学生虽然已经开始具备各种推理能力,但还是初步的,这个阶段的学生还是更多停留在小学期的具体形象思维;八年级学生主要表现为经验思维他山之石,可以攻玉———名师课堂研讨会学习心得李青(山东省莘县董杜庄镇联校山东莘县252400)【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2018)16-0141-01近日,我有幸参加了全县小学数学优秀课例观摩暨教学研讨会,通过学习,受益匪浅,感受到了名师授课的精彩。
它山之石可以攻玉演讲稿

它山之石可以攻玉演讲稿尊敬的评委、亲爱的观众们:大家好!今天我要给大家演讲的题目是《它山之石可以攻玉》。
这是一句非常经典的成语,意思是通过借鉴他人的经验和教训,可以帮助自己不断成长和提升。
现在的社会发展迅速,竞争也越来越激烈,我们每个人都希望在这个竞争中能够脱颖而出,取得成功。
但是单凭自己的能力和知识往往是不够的,我们还需要不断吸取他人的智慧和经验,总结他们的成功之道。
它山之石可以攻玉的思想,告诉我们要善于借鉴他人的成功经验。
在我们面临困难和挑战的时候,我们可以去学习那些成功的人,了解他们是如何克服困难、面对挑战的。
通过学习他们的思维方式、工作方法和生活态度,我们可以得到很多启发,提升自己的能力和素质。
同时,它山之石可以攻玉也提醒我们要学会借鉴他人的失败教训。
每个人在人生道路上都会遇到失败和挫折,有时候我们也会犯一些错误。
但是看待失败和错误的态度决定了我们是否能够从中吸取教训,并加以改正。
我们可以通过研究他人的失败,分析他们的原因和教训,从而避免犯同样的错误。
只有经过反思和改进,我们才能不断进步。
它山之石可以攻玉的思想在各个领域都有着广泛的应用。
无论是学习、工作还是生活,我们都可以从他人身上学到很多东西。
在学习方面,我们可以向优秀的同学请教学习方法、做题技巧等,以提高自己的学习效率;在工作方面,我们可以向老师、领导请教工作经验、处理问题的技巧等,以提升自己的工作能力;在生活方面,我们可以向朋友、家人请教生活经验、解决困难的方法等,以提高自己的生活品质。
它山之石可以攻玉的思想不仅能够帮助我们个人成长,也能够促进社会的进步和发展。
一个聪明的人懂得借鉴他人的经验和教训,能够快速适应环境,迅速成长。
而一个聪明的团队或者一个聪明的社会,也应该懂得共享智慧和经验,相互学习、相互借鉴,实现共同进步。
最后,我希望大家能够牢记它山之石可以攻玉的思想,不断向他人学习,不断反思自己,不断提升自己,为实现自己的梦想而努力。
听名师讲座心得:他山之石,可以攻玉(推荐)[修改版]
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第一篇:听名师讲座心得:他山之石,可以攻玉(推荐)听名师讲座心得:他山之石,可以攻玉2012年12月15日上午8:00在县体育中心大会场里举行了“xx县(2012)中小学管理队伍、骨干教师(近900名学员)培训班”开班典礼。
县教育局罗局长,尤副局长,高副局长,深圳市龙岗区教师进修学校刘x校长,龙岗区xx小学杨x校长,龙岗区教师进修学校曾xx主任和肖红春老师在主席台就座,会议内容是这两天县教育局邀请了深圳市龙岗区的领导和专家为我们培训班的学员进行教育管理、教育教学理论与方法的知识培训,并对这次培训作了高度的要求。
我有幸参加了这次培训,分在干部管理班。
12月15日上午10:00——12:00在民中会议中心聆听了xx小学杨x校长的《移动改变生活》讲座;下午2:30——6:00在民中会议中心聆听了曾xx老师的《领导管理与沟通的艺术》讲座;12月16日上午8:00——12:00在民中会议中心聆听了xx小学杨x校长的《中小学校长“位育”之道》讲座;下午2:30——6:00在民中会议中心聆听了龙岗区教师进修学校刘x 校长的《高质量学习的思考》讲座。
杨x校长在《移动改变生活》、《中小学校长“位育”之道》的讲座中通过昨天、今天和明天的故事,指出我们教师的职责和工作的性质,教书育人,功德无量。
以自己当了十多年小学校长的亲身经历和体会给我们从理论上,实践中讲解如何当好一名校长。
学校是可以改变的,我们的目标和任务是:“为每一个学生奠定最佳的人生基础;为学生营造和谐生境”。
只要改变,每位校长都能打造出一所家长、社会满意的学校。
曾xx主任的《领导管理与沟通的艺术》讲座,从理论上、方法上教会我们如何做一名称职的领导。
学习了校领导如何与上级沟通、如何与班子领导沟通、如何与老师沟通、如何与学生沟通、如何与家长沟通、如何与社会沟通的知识和方法。
要成功必须学会倾听、学会尊重、学会微笑、学会欣赏、学会赞扬、学会激励,最终学会学习。
刘x校长在《高质量学习的思考》中强调“教师的使命感直接影响孩子的成长”,“如何高质量学习?”“教师如何高质量教学?”让我更加觉得做为一名教师所肩负的重担和责任。
他山之石,可以攻玉

他山之石,可以攻玉石家庄外国语教育集团卓越团队为八年级家长提供了家庭教育交流报,集中介绍了优秀家长的心得体会。
他山之石,可以攻玉,让我们一起欣赏,学习他们的优秀经验吧!榜样的力量力量无形却有质,看不到摸不到,一旦触碰感受至深。
榜样的力量更是无穷,它像一面旗帜,引领着方向,像一盏明灯,照耀着前路。
孩子在成长的路上,一直在不断的学习,有些是家长们刻意教给他的,有的是他通过模仿学来的,家长就是孩子最初的榜样。
杨佳恒小学阶段完美收官,步入初中生活,开启新的篇章。
这个阶段学业加重,社会活动增多,到中考时不只有文化课的考试,还要有体育考试、实验和微机考试。
我是一名体育教师,觉得可以在体育锻炼上对他进行指导。
可是大学毕业后,我的体重直线上升,早已突破了一百公斤。
我必须要先减肥,我要让他看到体育锻炼的效果,让他看到我是如何努力改变我自己的。
制定训练计划,调整饮食结构,经过一年的努力我瘦了下来。
有时我在锻炼过程中,他写作业中间休息,我会邀请他一起锻炼,起初他很不情愿,觉得太辛苦还耽误学习。
等看到我身体的变化后,他的兴趣就提了起来,渐渐地参与到训练中。
今年暑假的时候我每天陪着他按照制定的计划一同进行体育锻炼,每次他都能咬牙坚持完成训练。
经过两个月的高强度训练,不仅提高了运动成绩,同时也磨练了他的意志。
作为石外学子的家长,我们是幸运的,集团组织的家长学校,帮助我们如何学会与这个时期的孩子们沟通。
每次大考后的家长会,各科老师都会把孩子们出现的问题反馈给家长,让我们能及时了解孩子在学习中的状态。
杨佳恒比较腼腆,不太敢张嘴说话,我们鼓励他就考试中出现的问题,主动向老师们请教,找出解决的办法。
他在语文考试中的阅读理解上总是出现一些问题,梁老师告诉他需要多读经典,我们就在家里开展三人阅读的活动。
一本书,我们三人轮流阅读。
阅读完,还要把自己对文章的理解,说与大家进行沟通。
班里有时会需要他撰写主题班会演讲稿和设计PPT的工作,我们都鼓励他独自完成,尽量做到不参与或少参与,锻炼他独立思考的能力,也锻炼他敢于面对失败的勇气。
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本文部分内容来自网络,本司不为其真实性负责,如有异议请及时联系,本司将予以删除== 本文为word格式,简单修改即可使用,推荐下载! ==听名师讲座心得:他山之石,可以攻玉xx年12月15日上午8:00在县体育中心大会场里举行了“xx 县(xx)中小学管理队伍、骨干教师(近900名学员)培训班”开班典礼。
县教育局罗局长,尤副局长,高副局长,深圳市龙岗区教师进修学校刘x校长,龙岗区xx小学杨x校长,龙岗区教师进修学校曾xx主任和肖红春老师在主席台就座,会议内容是这两天县教育局邀请了深圳市龙岗区的领导和专家为我们培训班的学员进行教育管理、教育教学理论与方法的知识培训,并对这次培训作了高度的要求。
我有幸参加了这次培训,分在干部管理班。
12月15日上午10:00——12:00在民中会议中心聆听了xx小学杨x校长的《移动改变生活》讲座;下午2:30——6:00在民中会议中心聆听了曾xx老师的《领导管理与沟通的艺术》讲座;12月16日上午8:00——12:00在民中会议中心聆听了xx小学杨x校长的《中小学校长“位育”之道》讲座;下午2:30——6:00在民中会议中心聆听了龙岗区教师进修学校刘x校长的《高质量学习的思考》讲座。
杨x校长在《移动改变生活》、《中小学校长“位育”之道》的讲座中通过昨天、今天和明天的故事,指出我们教师的职责和工作的性质,教书育人,功德无量。
以自己当了十多年小学校长的亲身经历和体会给我们从理论上,实践中讲解如何当好一名校长。
学校是可以改变的,我们的目标和任务是:“为每一个学生奠定最佳的人生基础;为学生营造和谐生境”。
只要改变,每位校长都能打造出一所家长、社会满意的学校。
曾xx主任的《领导管理与沟通的艺术》讲座,从理论上、方法上教会我们如何做一名称职的领导。
学习了校领导如何与上级沟通、如何与班子领导沟通、如何与老师沟通、如何与学生沟通、如何与家长沟通、如何与社会沟通的知识和方法。
要成功必须学会倾听、学会尊重、学会微笑、学会欣赏、学会赞扬、学会激励,最终学会学习。
刘x校长在《高质量学习的思考》中强调“教师的使命感直接影响孩子的成长”,“如何高质量学习?” “教师如何高质量教学?” 让我更加觉得做为一名教师所肩负的重担和责任。
通过两天的认真听课、学习,感受很深,真有“听君一席话,胜读十年书”的感慨。
下面我从几个方面谈谈这次培训学习的一点心得体会。
一、高学历的小学校长、教师。
杨x校长学历简介:中学高级教师、教育学博士。
1987-1991年于西南师范大学教育系学校教育专业读本科,获学士学位;1993-1996年在西南师范大学读教学论方向的研究生,1996年获硕士学位;xx-xx年在西南大学西南民族教育与心理研究中心读教育学原理方向的博士,获得教育学博士学位。
xx年3-5月在美国加州(concordia university)接受学校文化与学校管理专题培训。
xx-xx年服务于深圳市xx小学。
目前主要研究兴趣为儿童道德教育、教师职业精神引领和学校管理哲学。
如果说教育是整个社会发展的基石,那么小学教育则是这块基石的基石。
小学教育具有极其重要的地位,事关无数孩子的健康成长,事关中国未来的创造力和竞争力。
必须清醒地看到,目前中国的小学教育还远未达到理想状态,应试倾向依然突出。
作为教师,有责任改变小学教育的生态,为儿童营造一个美好的未来。
小学教育究竟应该是什么样的?教育的前提,就是了解儿童,从儿童的视角和心理去把握整个教育的走向,教育不是对儿童的管制,而是激励、点燃、唤醒。
每一个生命个体的成长都遵循着生物发展和精神发展的规律,这是自然的法则。
企图跨越成长的阶段,狂热追求考试成绩,很可能导致儿童的心智、社会阅历、道德的缺陷。
虽然赢在了起跑线上,却输掉了童年,甚至人生,无异于拔苗助长。
小学教育,是奠基的事业。
好的教育就是为孩子拓展更宽广的路;好的教育必须是有人性的教育,不体罚学生,保护好学生的兴趣,从尊重学生入手,实现以人为本的教育。
什么是好学校?不扼杀孩子天性的学校就是好学校。
教育就是使每个孩子成为独特的自己,真正的教育是个性化教育。
杨x校长说,xx小学是一所有童年记忆的小学,能够让孩子们看蝌蚪,听蛙鸣,听到欢乐的笑声,这样的学校才是有生命的学校。
作为小学校长、教师,如果不懂得小学教育目标、办学思想、教育任务是什么?教育的成果是什么?不懂得如何为孩子们奠定最佳的人生基础。
只知道要培养孩子听话,守学校所谓的规章制度,只要求孩子要认真学习,考高分,这样的校长和老师是不称职的。
当前小学教育存在的一个根本问题是,教育者不懂儿童的心理特点、认知和成长规律。
不懂得如何保护孩子们的天性,保护好孩子们自由发表言论的权利。
不能禁锢孩子们活跃的、富于创造性的思维。
校长和教师要掌握如何培养孩子们良好的行为习惯,孩子们在成长中养成的良好行为习惯就是教育的最终成果。
我们的校长虽然有些已经取得了大专、本科文凭,其实真实的知识水平是有限的、不足的,这样的校长如果不继续学习,怎么可能办好、管好一所学校。
看了xx小学的办学成果,才知道真正的小学是怎样办的,怎样做才能为孩子奠定最佳的人生基础。
什么样的校长就有什么样的学校。
二、终生学习,提高自身的素质与修养。
通过这两天的听课学习,感到我们的教育教学理念比较守旧,教育教学方法、观念没有创新,有好多观念需要更新。
教学硬件设施更是不能同深圳的学校比,就拿修教学楼来说,深圳的教学楼第一层大多是架空层,是学生课余时间活动的好场所,我们的做法呢?因为我们的教室都不够,修什么架空层,多修一间教室好一间教室,谁还管孩子们活不活动,认为多修教室多学习,活动场所自有操场。
最重要的是他们的教师,学校要求他们要经常学习,更新知识,提高素质和能力。
其实我们也要求,也在学,也在追赶。
但是,我们还有一些教师认为没有必要学这么多知识,认为他们具备的那点知识已经够用了,这是错误的认识。
小学教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素质与修养。
而其中担任校长的,更是关键。
因为学校教育是一个影响生命的过程,校长生命的深度、广度、对待教育的识见、信念和热忱,甚至是一言一行,都会对全校师生有着深远的影响。
每个人未来唯一的优势,是看有没有能力比自己的竞争对手学习得更快。
要有竞争力、应变力,首先要有学习力。
据统计,当今世界90﹪的知识是近三十年产生的,知识半衰期只有五至七年。
因此,我们每个人都要学习更多的知识,不断地为自己加油、充电。
要做到活到老,学到老,终生学习对每个具有上进心的人是十分必要的。
教师强,则教育兴;教育兴,则民族强。
作为教师,必须牢固树立终身学习的理念,高度重视自身的专业成长与发展。
作为一名教师,应当时刻不忘学习,终身不断“充电”,使自己成为“善学、善思、善悟、善用”的学习型教师。
当前,教育改革的核心环节是课程改革;课程改革的核心环节是课堂教学改革;课堂教学改革的核心环节是教师专业发展。
教育人者先受教育,激励人者先强自身。
我们每一位教师在不厌其烦地教育学生要刻苦学习、认真读书的同时,不能忽略自身的成长,不要忘记自己也要读书,也要学习,也要提高。
教师走向专业成功的三大支柱是:“专业技能、专业知识、专业态度”。
教师要成为一名优秀的教师,真正成为一名教育家,就要努力学习,终身学习,不断提高思想水平和业务能力,逐渐形成自己的教育风格。
终身学习是未来社会每个人的“生活必需品”,教师要具有终身学习的意识,不断充实自己。
只有兼具“人格魅力”和“学识魅力”的教师,才能引导学生不断发展,成为让学生终生铭记的名师。
三、师爱铺就成长之路。
曾xx主任讲了教师和学生之间的沟通艺术。
强调指出爱是桥梁,能沟通师生的心灵。
有了爱,师生才能以诚相待,心心相印。
没有爱,就没有真正的教育。
热爱学生是教育艺术的基础,离开了这一基础,教育将变得苍白无力。
同时,热爱学生也是教师完成教育教学任务的重要条件,是师生之间心灵沟通的纽带。
什么是师爱?师爱不是简单的热爱学生,关心照顾学生,不是对学生说几句好听的话,不是对个别学生进行课后辅导,也不是不对学生进行打骂和粗暴地管理。
教师不能把爱当成借口,不能打着爱的名义实施控制,由于缺乏对学生权利的尊重与平等,教师往往做不到真正的爱。
通过培训学习,使我真正懂得什么叫做师爱。
儿童得不到成长,根源往往是成人的问题,因此,教师的工作非常重要。
教师的首要任务是为孩子提供适合的成长环境,教师需要不断地努力,改变对待孩子的态度。
好教师是一个内心清明有觉知,能发现孩子和解放孩子的人,是能把自主权更多地给予学生的人。
教师应该关注课堂公正。
所谓公正,一是机会,二是平等,三是发展,每一次机会都是一次成长,我们为什么一定要把机会多给优秀的学生?课堂公正对于我们的教育和教师来说,是至关重要的。
教师要给予学生温暖,让学生感到被接纳、了解和尊重,觉得舒畅,有安全感,可以自由自在、愉快而主动地学习,可以自由地发表自己的认识、看法,甚至是错误的认识。
这种爱有助于学生的学习、心灵和道德的发展,迈向实现自我完善的最佳人生之路。
师爱就是要从学生的全面发展、健康成长出发,对学生严格要求,严格训练。
师爱要面向全体学生,要始终如一,不能因个人情绪的变化而变化,受外界的干扰而动摇,应该具有较强的持久性。
为师者就应该不折不扣地去关心爱护学生,奉献自己的一片爱心,温暖全体学生的心灵。
小学时代应该是活泼、天真、动人的时代,作为教师,我们应该还给孩子一个自由成长的天空。
孩子天生具有探索和成长的本能,我们的责任只是经常为他们灌溉、施肥、锄草和除害,为他们营造一个良好的生境,让他们健康茁壮地成长。
今后,我要把在培训中学到的理念、方法运用到教育教学中,努力提高课堂教育教学效果。
积极参加中小学教师继续教育培训,平时要有计划的学习业务,学习教育教学理论知识,学习教育新理念、新方法,把学习当成每天生活中必不可少的内容,在学习中更新观念,武装思想,增强能力,突出效果,为个人专业成长奠定坚实的理论基础。
要用自己的爱心去唤醒学生求知的欲望,激发他们学习的兴趣,培养良好的习惯,为个人专业成长铺就前进的道路。
使自己真正在学习中得到进步,在活动中不断成长,成为一名真正的人民教师。
以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除!“山不在高,有仙则灵。
”晋江的万石山,因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵,或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去,小小的庵门亮起一个小世界,那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏,于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝,照焕岁月的光芒。
春冬之时,等风来,等小雨飘洒,一股梅花的香迎了过来,拂过行人的肩,贴着它,泛出温润的笑意和光,让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕,似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来,在这幽僻之处清凉,沉潜时光,再轻松而去,应是畅然。