植物生长物质详细教案
植物的生长教案(通用16篇)
植物的生长教案（通用16篇）植物的生长教案篇1活动目标1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。
2.让孩子们知道，没有阳光、空气和水，植物就不能生长。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的。
活动准备1.提前收集关于植物生长的信息和图片。
2.准备一些各种植物的种子。
3、花盆、纸笔若干。
活动过程一、让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。
二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？三、孩子进行小实验:植物没有根，有根。
让孩子看看实验中哪些植物没有死，了解根的作用。
四、孩子做种植实验:了解植物的生长过程。
第五，孩子的发现:植物是由种子长成的。
不同植物的种子生长方式不同:黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；葵花籽尖、圆、白、黑。
向日葵的种子可以吃。
鸡冠花的种子很小。
实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。
植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。
接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。
为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
活动延伸:鼓励各种种子拼出美丽的图案。
环境创设：1、举办种子图案展。
2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。
植物的生长教案篇2【教学目标】1.能够和其他学生一起研究三种土壤的主要差异。
2.我们可以正确地用实验方法来研究三种土壤的渗水能力，从而推断三种土壤的持水能力。
3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4.能够解释实验结果的原因。
【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。
【教学难点】观察同一株植物在不同土壤中的生长情况。
植物生理学教案植物生长物质
植物生理学教案——植物生长物质第一章：植物生长物质概述一、教学目标1. 了解植物生长物质的定义、分类和作用。
2. 掌握植物生长物质的主要生理功能。
3. 理解植物生长物质在农业生产中的应用。
二、教学内容1. 植物生长物质的定义与分类a. 植物激素b. 植物生长调节剂2. 植物生长物质的主要生理功能a. 促进植物生长b. 调节植物发育c. 调控植物代谢3. 植物生长物质在农业生产中的应用a. 提高作物产量b. 改善作物品质c. 抗逆栽培三、教学方法1. 讲授法：讲解植物生长物质的定义、分类和作用。
2. 案例分析法：分析植物生长物质在农业生产中的应用实例。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍植物生长物质的概念。
2. 讲解植物生长物质的分类和生理功能。
3. 分析植物生长物质在农业生产中的应用。
4. 讨论植物生长物质的研究前景。
五、课后作业1. 复习植物生长物质的定义、分类和生理功能。
2. 收集有关植物生长物质在农业生产中的应用案例。
3. 思考植物生长物质研究的发展方向。
第二章：植物激素一、教学目标1. 了解植物激素的定义、分类和作用。
2. 掌握植物激素的主要生理功能。
3. 理解植物激素在农业生产中的应用。
二、教学内容1. 植物激素的定义与分类a. 生长素b. 赤霉素c. 细胞分裂素d. 脱落酸e. 乙烯2. 植物激素的主要生理功能a. 调节植物生长b. 促进植物发育c. 调控植物代谢3. 植物激素在农业生产中的应用a. 促进作物生长b. 提高作物产量c. 改善作物品质三、教学方法1. 讲授法：讲解植物激素的定义、分类和作用。
2. 案例分析法：分析植物激素在农业生产中的应用实例。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍植物激素的概念。
2. 讲解植物激素的分类和生理功能。
3. 分析植物激素在农业生产中的应用。
4. 讨论植物激素研究的前景。
五、课后作业1. 复习植物激素的定义、分类和生理功能。
2. 收集有关植物激素在农业生产中的应用案例。
植物生长素+示范教案
第1节植物生长素◆教学目标1．分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。
2．概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。
◆教学重难点【教学重点】植物生长素的发现、植物生长素的生理作用。
【教学难点】植物生长素的合成、运输、分布和生理作用。
◆教学过程【新课引入】教师展示向光性的图片，引导学生思考以下问题。
1．这三张图片体现了植物哪一共同的特征？提示：弯向光源的方向生长。
2．可能是哪种环境因素刺激引发了植物形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应意义？提示：是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向阳光处生长。
这样，可以使植株获得更多的阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。
3．这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？提示：植物的弯曲生长发生在幼嫩部位。
教师引导：通过这些问题总结向光性的概念。
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性。
【新知讲解】一、生长素的发现过程【设计意图】探究向光性涉及的相关实验看似简单，但学生在具体实施时会暴露出很多的问题，教师在课堂上如果能提醒到学生实验过程中遇到的一些问题及相应的处理方法，学生在做题的过程中可以避免很多错误。
因此生长素的发现过程主要采用问题驱动，重温科学家的探索过程，在这个过程中，教师设置问题，学生主动探究如何设计实验。
学生探究活动：学生阅读生长素的发现过程。
根据教师提出的探究活动内容，每个小组以图形加文字的形式展示实验设计。
并由每个小组派代表展示本小组的实验设计，对实验的结果作出预测。
教师活动：向学生讲解实验探究的一般思路和过程，如下表。
教师活动：向学生介绍实验材料胚芽鞘。
单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物，叫作胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。
种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。
探究一：探究单侧光对植物生长的作用提示：【教师点拨】如何设置单侧光和均匀光？可以用纸盒子，在一侧开小洞制造单侧光；为了让植物接受均匀光照，可以直接放在人造光源的下方，或者在纸盒子一侧开小洞之后，让胚芽鞘匀速旋转，也可以接受到均匀光照。
植物的生长过程教案
植物的生长过程教案篇一：教科版三年级下册科学第一单元《植物的生长变化》教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
幼儿园生命教育《植物的生长》教案
幼儿园生命教育《植物的生长》教案《植物的生长》教案1. 引言在幼儿园生命教育中，教授植物的生长是一个重要的主题。
通过学习植物的生长过程，幼儿能够增加对自然的认知，并培养他们对生命的尊重和保护意识。
本教案将以从简到繁、由浅入深的方式来探讨植物的生长，帮助幼儿们更好地理解这一主题。
2. 概述植物的生长2.1. 介绍植物的生长是一个连续的过程，从种子发芽到幼苗长大，再到植物生长成熟并开花结果。
2.2. 解释种子的结构和功能，以及发芽需要的条件和过程。
2.3. 探讨幼苗的生长，包括光合作用、水分吸收和根系的作用。
3. 植物的需求3.1. 分析植物的基本需求，包括阳光、水分、空气和土壤。
3.2. 通过实地观察和实验，让幼儿们了解植物的生长需要什么样的环境和条件。
3.3. 强调植物与人的关系，以及我们应该如何保护和照顾植物。
4. 植物的生长变化4.1. 描述幼苗的生长变化，包括根系的增长、茎的伸长和叶子的生长。
4.2. 让幼儿们通过观察和实地探索，记录并比较不同植物在生长过程中的变化。
4.3. 引导幼儿们思考植物的生长与他们所处环境的关系，以及植物对环境的适应能力。
5. 植物的繁殖5.1. 介绍植物的不同繁殖方式，包括种子、果实和营养器官等。
5.2. 利用故事、图片和实物，让幼儿们了解不同植物的繁殖方式。
5.3. 引导幼儿们思考植物的繁殖方式与它们的生命周期和生存策略之间的关系。
6. 总结与回顾6.1. 总结植物的生长过程和不同阶段的特点。
6.2. 回顾幼儿们在学习中所获得的知识和经验。
6.3. 鼓励幼儿们分享他们对植物生长的理解和观点。
7. 作者观点与理解通过这个生命教育主题的学习，幼儿能够培养对自然的兴趣和好奇心，增加对植物的认识。
通过实地观察和参与实验，幼儿们能够培养观察和思考的能力，进一步理解植物与环境的关系。
我认为这样的生命教育是非常有价值的，能够培养幼儿们尊重自然、保护环境的观念，为他们以后的学习和生活奠定良好的基础。
植物的生长初中教案
植物的生长初中教案教学目标：1. 了解植物的生长过程及其影响因素。
2. 掌握植物的主要器官及其功能。
3. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1. 植物的生长过程及其影响因素。
2. 植物的主要器官及其功能。
教学难点：1. 植物的生长过程及其影响因素。
2. 植物的主要器官及其功能。
教学准备：1. 植物生长实验材料。
2. 显微镜等观察工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意到的植物。
2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？二、讲解（15分钟）1. 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
2. 讲解植物的主要器官，如根、茎、叶、花、果实和种子等，并介绍其功能。
三、实验（15分钟）1. 分组进行植物生长实验，如种子发芽实验、植物光合作用实验等。
2. 引导学生观察实验现象，并记录实验结果。
四、讨论（10分钟）1. 引导学生根据实验结果，分析植物生长的影响因素，如光照、水分、温度等。
2. 讨论植物的生长过程中，各个器官的作用和相互关系。
五、总结（5分钟）1. 总结植物的生长过程及其影响因素。
2. 总结植物的主要器官及其功能。
教学延伸：1. 组织学生进行植物观察活动，如校园植物调查、家庭植物观察等。
2. 引导学生进行植物生长实验设计，如探究植物生长素对植物生长的影响等。
教学反思：本节课通过讲解、实验和讨论等方式，使学生了解了植物的生长过程及其影响因素，掌握了植物的主要器官及其功能。
在实验环节，学生积极参与，观察认真，对植物的生长过程有了更直观的认识。
但在讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导和鼓励。
在今后的教学中，应注意提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。
初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案(教学设计)
初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案(教学设计)初中科学实验课《观察植物生长》优质课教案（教学设计）一、教学目标知识与技能1. 了解植物生长的基本过程和条件。
2. 学习观察和记录植物生长的方法。
3. 掌握简单的生物学实验操作技能。
过程与方法1. 通过观察和实验，探究植物生长的条件和过程。
2. 学会使用观察和记录的方法，培养科学探究的能力。
3. 学会合作和交流，提高团队协作的能力。
情感态度价值观1. 培养对科学的兴趣和好奇心，激发学生学习科学的热情。
2. 培养学生关爱环境，珍惜生命的意识。
3. 培养学生勇于探究，敢于创新的精神。
二、教学内容1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察和记录植物生长的方法。
3. 生物学实验操作技能的培训。
三、教学重点与难点重点1. 植物生长的基本过程和条件。
2. 观察和记录植物生长的方法。
3. 生物学实验操作技能的培训。
难点1. 植物生长的条件和过程的理解和应用。
2. 观察和记录方法的运用。
3. 生物学实验操作技能的掌握。
四、教学资源1. 植物生长实验材料。
2. 观察和记录工具，如放大镜、笔记本等。
3. 生物学实验操作指导书。
五、教学过程1. 导入通过展示植物生长过程的图片或视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 教学内容的讲解1. 讲解植物生长的基本过程和条件。
2. 讲解观察和记录植物生长的方法。
3. 讲解生物学实验操作技能。
3. 实验操作1. 分组进行实验，每组选择一种植物进行观察。
2. 按照实验指导书的要求，进行实验操作。
3. 观察并记录植物的生长情况，包括株高、叶数、开花时间等。
4. 结果分析与讨论1. 各组汇报实验结果，分享观察和记录的方法和经验。
2. 分析植物生长的条件和过程，讨论影响植物生长的因素。
3. 总结实验结果，回答学生的疑问。
5. 总结与反思1. 对本节课的学习内容进行总结，强调植物生长的条件和过程。
2. 反思实验操作和观察记录的方法，提出改进的建议。
生物教案植物的生长和发育
生物教案植物的生长和发育一、教学目标1.了解植物的生长和发育过程；2.掌握植物的种子萌发、茎的生长和叶的发育过程；3.理解植物的生长受到环境因素的影响；4.培养学生的观察、思考和实验能力。
二、教学内容1.种子萌发过程：种子吸水膨胀、根的伸长、茎的出土和叶的展开；2.茎的生长过程：细胞分裂和细胞伸长；3.叶的发育过程：叶序的变化、叶形的变化和叶片组织的构造特点；4.环境因素对植物生长的影响：光照、温度、水分和营养物质。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.展示一颗植物的种子，引导学生思考：种子是如何发芽长成一棵大树的？2.引出本节课的主题：植物的生长和发育。
步骤二：种子萌发过程（20分钟）1.分析种子的结构，解释种子吸水后的膨胀过程。
2.通过实验演示种子的萌发过程，观察根的伸长、茎的出土和叶的展开。
3.让学生根据观察结果总结种子萌发过程。
步骤三：茎的生长过程（20分钟）1.解释茎的结构和功能，强调细胞分裂和细胞伸长对茎的生长的重要性。
2.分组讨论，设计观察实验，验证细胞分裂和细胞伸长对茎的生长的影响。
3.学生互相交流观察结果，并给出结论。
步骤四：叶的发育过程（20分钟）1.引导学生观察不同植物的叶序、叶形和叶片组织的构造特点。
2.组织学生小组进行叶的构造实验，观察叶片中的细胞和细胞器。
3.让学生总结不同植物叶的发育过程的共性和差异。
步骤五：环境因素对植物生长的影响（20分钟）1.组织学生小组，讨论环境因素对种子萌发、茎的生长和叶的发育的影响。
2.分组进行实验，观察光照、温度、水分和营养物质对植物生长的影响。
3.让学生总结环境因素对植物生长的影响规律。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1.征求学生对本节课的反馈和总结，梳理植物的生长和发育过程的关键点。
2.引导学生思考：植物的生长和发育与我们的生活有什么关系？3.布置课后作业：以一棵植物为例，描述其从种子萌发到生长成大树的过程。
四、教学方法1.演示法：通过实验演示种子的萌发过程，让学生亲身观察和体验。
初中科学植物发育教案
初中科学植物发育教案教学目标：1. 了解植物发育的过程和影响植物发育的因素。
2. 掌握植物生长的基本原理和生物学基础知识。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 植物发育的过程2. 影响植物发育的因素3. 植物生长的基本原理教学重点：1. 植物发育的过程和影响因素2. 植物生长的基本原理教学难点：1. 植物发育的生物学机制2. 实验操作和数据分析教学准备：1. 教室内的植物样本或图片2. 植物生长需要的营养物质PPT或视频资料3. 实验器材：放大镜、显微镜、植物样本等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的植物，提问：你们知道这些植物是如何生长的吗？2. 学生分享观察到的植物生长情况，教师总结并引出本课主题：植物发育。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解植物发育的过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
2. 讲解影响植物发育的因素，如光照、水分、温度等。
3. 讲解植物生长的基本原理，如光合作用、呼吸作用等。
三、课堂实验（15分钟）1. 引导学生观察植物样本，用放大镜观察植物的叶片、茎等部位。
2. 学生分组进行实验，观察植物在不同光照、水分、温度条件下的生长情况。
3. 学生记录实验数据，并进行数据分析，探讨影响植物生长的因素。
四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享实验结果，讨论植物生长的影响因素。
2. 教师引导学生思考如何优化植物生长条件，提高植物的生长速度和产量。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本课重点内容，强调植物发育的过程和影响因素。
2. 学生分享学习收获，提出疑问。
教学反思：本节课通过讲解、实验和讨论等多种教学手段，使学生了解了植物发育的过程和影响植物发育的因素。
在实验环节，学生通过观察和操作，掌握了植物生长的基本原理，培养了观察能力和实验操作能力。
在讨论环节，学生积极参与，提出了优化植物生长条件的建议，培养了学生的思考和表达能力。
但本节课的难点在于植物发育的生物学机制，对于这部分内容，学生可能需要更多的实践和探究才能更好地理解和掌握。
小学四年级科学教案植物生长
小学四年级科学教案植物生长小学四年级科学教案：植物生长一、教学目标1. 了解植物生长的基本过程和需求条件。
2. 掌握观察和记录植物生长的方法。
3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。
4. 培养学生热爱自然、关心植物的情感。
二、教学准备1. 教学素材：小型花盆、土壤、植物种子、水、阳光等。
2. 教学工具：PPT、投影仪、锄头、喷雾瓶、浇水壶等。
3. 教学环境：教室、室外活动区。
三、教学步骤Step 1 导入1. 通过观察真实的植物或通过PPT展示植物生长的图片，引导学生关注植物的生长过程。
2. 引发学生的思考：植物生长需要哪些条件？这些条件对植物生长有什么影响？Step 2 探究植物的基本需求条件1. 讲解光线、水分和土壤对植物生长的影响。
2. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种植物种子，按照老师的指导进行试验。
3. 指导学生观察和记录试验结果，让他们体验植物在不同条件下的生长情况。
Step 3 植物生长观察1. 学生重新观察他们种植的植物，比较不同条件下植物的生长情况。
2. 引导学生提出问题：为什么植物在光线充足的地方生长得更好？3. 引导学生思考并总结：植物生长的过程中，光照、水分和土壤是必不可少的条件。
Step 4 总结与归纳1. 引导学生回忆和总结植物的生长过程和需求条件。
2. 结合PPT，帮助学生系统化地理解植物生长的基本原理。
四、课后延伸活动1. 让学生观察其它植物的生长情况，并记录观察结果，进行比较分析。
2. 鼓励学生种植自己喜欢的植物，进行植物生长实践。
五、教学反思本节课通过观察、实验等方式，让学生深入了解植物生长的基本过程和需求条件。
同时，学生也通过观察和实践，培养了观察力和动手实践能力。
在今后的教学中，可以借助更多的实物和实践活动，增加学生的亲身体验，提升教学效果。
初一生物植株的生长教案
初一生物植株的生长教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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植物生理学教案-第六章生长物质
3、促进侧根、不定根和根瘤的形成 4、促进瓜类多开雌花，促进单性 结实、种子和果实的生长。 5、低浓度的IAA促进韧皮部的分 化，高浓度的IAA促进木质部的分化 6、抑制花朵脱落、侧枝生长、块 根形成、叶片衰老
（二）人工合成的生长素类在生产 上的应用 1、促进插枝生根 2、阻止器官脱落— 防止离层形成， 棉花 3、促进结实 — 无籽番茄 4、促进菠萝开花
细胞壁疏松 水解E 水解 H+ 生长素 质膜 水分 蛋白质 细胞核 mRNA 原生质体 合成E 合成 新细胞壁 物质合成 细胞伸展
生长素对细胞伸展的影响
四、GA和ABA对种子萌发的调控 实验证明，GA参与调节α-淀粉 EmRNA的转录。对种子萌发而言，GA的 主要作用在于调节基因的转录。 ABA通过阻遏α-淀粉E基因的转录 和抑制胚乳中水解E的活性来发挥其直 接拮抗GA的效应。
色氨酸 色氨酸脱羧E 色胺 胺氧化E 色氨酸转氨E 吲哚丙酮酸 吲哚丙酮 酸脱羧E 吲哚乙醛 吲哚乙醇 吲哚乙醇 氧化E
吲哚乙醛脱氢E 色胺途径 吲哚乙酸 吲哚丙酮酸途径 吲哚乙醇途径
（二）IAA的氧化
酶氧化：IAA氧化E （Mn2+和一元酚为辅因子） Mn IAA降解 光氧化：核黄素催化
（三）结合态IAA 自由IAA：可自由移动 IAA 结合态IAA（IAA的钝化形式）： 与其它物质共价结合的IAA。如吲哚乙 酰葡萄糖、吲哚乙酰肌醇、吲哚乙酰 天冬氨酸
ETH ）； 促进器官脱落的是（ABA ）和（ 促进果实成熟的是（ETH）； 延缓植物衰老的是（CTK ）； ABA 促进气孔关闭的是（ ）； 诱导α-淀粉E形成的是（GA ）； 促进细胞分裂的是（CTK ）。
第五节 植物激素的作用机制 ※
一、植物激素作用的模式 受体蛋白识别激素 “激素-受体复合物” 放大 生理反应 有活性的 信号转导与
初中生物植物的生长教案
初中生物植物的生长教案教学目标：1. 了解植物的生长过程及所需环境条件。
2. 理解光合作用和呼吸作用对植物生长的重要性。
3. 掌握观察植物生长的方法和技巧。
教学重点：1. 植物的生长过程。
2. 光合作用和呼吸作用。
教学难点：1. 植物的生长与环境条件的关系。
2. 光合作用和呼吸作用的概念及作用。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 实验器材：苹果挥发性物质检测仪、苹果、酒精灯、光度计、玻璃培养皿等。
3. 根茎叶不同种类的植物标本。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示植物的生长视频或图片，引入植物的生长话题。
让学生讨论植物的主要部分有哪些，植物生长需要什么条件。
二、植物的生长过程（15分钟）1. 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、植物茎叶的形成等。
2. 给学生展示根茎叶不同种类的植物标本，让他们观察植物不同部分的结构和功能。
三、光合作用和呼吸作用（15分钟）1. 讲解光合作用和呼吸作用的概念及作用。
2. 展示光合作用和呼吸作用实验，让学生亲身体验植物的生长过程中氧气和二氧化碳的消耗和释放。
四、观察植物生长（15分钟）1. 安排学生小组观察课堂内外不同植物的生长情况，记录植物的生长情况和环境条件。
2. 学生互相交流观察结果，总结植物生长的规律和特点。
五、小结（5分钟）总结植物的生长过程和重要性，回答学生提出的问题。
六、课堂延伸（10分钟）让学生组织小组报告，分享自己对植物生长的理解和所做的观察实验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解植物的生长过程及对环境的适应能力，理解光合作用和呼吸作用对植物生长的重要性，培养学生对植物生长的兴趣和观察能力。
在今后的教学中，应注重植物生长的实践性教学，促进学生对生物学知识的深度理解和应用能力的提升。
小学四年级科学教案植物的生长过程
小学四年级科学教案植物的生长过程小学四年级科学教案：植物的生长过程一、教学目标1. 知识目标：了解植物的生长过程，明白种子发芽、幼苗生长、成长为大树的过程。
2. 能力目标：通过观察、实验、记录等方式，培养学生观察和实验的能力，培养学生对植物生长过程进行记录和表达的能力。
3. 情感目标：培养学生对植物的关爱和保护意识，培养学生的观察力和耐心，培养学生的合作与分享精神。
二、教学重难点1. 教学重点：了解植物的生长过程，理解种子发芽、幼苗生长、成长为大树的过程。
2. 教学难点：观察、实验和记录植物生长的过程，培养学生的观察力和实验能力。
三、教学准备1. 植物种子、土壤、花盆、水壶等；2. 实验记录表、铅笔、尺子等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一颗种子，让学生观察并回答：这是什么？种子的作用是什么？引出本节课的主题：植物的生长过程。
2. 探究种子发芽（15分钟）a. 学生观察一颗种子的外形，记录下观察结果。
b. 教师将种子埋入湿润的土壤中，摆放在明亮的地方，每天给种子浇水。
c. 学生观察并记录种子发芽的过程，包括出现幼苗的情况、幼苗的生长情况等。
d. 学生小组分享观察结果，讨论种子发芽的条件和过程。
3. 探究幼苗生长（15分钟）a. 学生观察一颗发芽的种子，并记录幼苗的外形。
b. 学生摆放幼苗在充足的阳光下，并注意每天保持适量的水分。
c. 学生观察幼苗生长的过程，记录幼苗的高度变化、新叶的形成等。
d. 学生小组分享观察结果，讨论幼苗生长的条件和过程。
4. 探究成长为大树（15分钟）a. 学生观察一颗成长中的植物，记录外形和高度。
b. 学生将植物转移到花盆中，培养并维持适宜的生长环境。
c. 学生观察植物成长为大树的过程，记录高度、树枝的生长等变化。
d. 学生小组分享观察结果，讨论植物成长为大树的条件和过程。
5. 知识总结（10分钟）学生总结植物的生长过程，并归纳出种子发芽、幼苗生长和成长为大树的条件和方式。
植物的生长过程教案
植物的生长过程教案一、知识目标1.描述植物从种子到成熟的生长过程。
2.掌握植物生长需要的条件。
3.熟记植物生长需要的营养元素及其作用。
4.具备培育植物的基本技能。
二、能力目标1.能够观察植物的各个生长阶段的形态变化。
2.能够熟悉植物生长的基本环境要求。
3.能够培育植物并掌握跟踪记录植物生长的技能。
4.能够发现并解决植物生长过程中的问题。
三、情感目标1.热爱植物，了解植物的成长过程和价值。
2.保持对植物的关注和敏感，学会珍惜植物，让它们在健康、安全、和谐的环境中成长。
3.做好班级内植物的管理和维护，形成“每个班级都有自己的小花园”的良好氛围。
四、教学过程1.导入用亲身体验带领学生认识植物生长的过程，可以先让学生拿一颗花生或豌豆种子进行探究。
让学生将种子由坚硬变软的过程观察和记录下来，解释种子在湿润的土壤中开始吸水、吸收养分、膨胀增大，从而破开种壳，萌发生长。
2.学习领会植物生长的三个主要阶段：①生长期。
植株从幼苗出土到能生长分化正常的成熟植株的阶段。
②开花期。
植株生长到一定阶段，在适宜环境下会形成花蕾并开花。
③结果期。
植株收到一定的刺激后，花朵就会升华成果实，完成它的生命使命。
3.讲解植物生长需要的条件植物的生长需要光、水、空气、营养物质等环境条件：①阳光。
光合作用需要阳光的参与，没有阳光，植物无法生长。
②水分。
植物需要水分进行光合作用、输送和代谢。
缺水植物就会长得萎缩。
③空气。
植物呼吸需要空气中的氧气，同时也可以吸收空气中的二氧化碳。
④营养。
植物需要从土壤、空气中吸收营养物质，进行合成代谢。
缺乏营养物质会降低植物生长质量。
4.解释植物生长需要的营养元素氮、磷、钾是植物生长的必需营养元素。
氮：植物合成蛋白质和色素的原料，促进叶片繁茂。
磷：参与形成ATP等高能化合物，影响种子萌发、根系生长等。
钾：极大程度上促进植物光合作用的开展、糖分的分化，加快废旧物质的分解，以利于植物生长。
5.引导学生进行实践操作分为三个阶段：①种植一颗豆角种子，并跟踪记录种子的生长情况。
大班教案科学《植物的生长》
大班教案科学《植物的生长》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第五章《植物的世界》中的第二节《植物的生长》。
详细内容主要包括植物生长的基本过程，如种子发芽、植株成长、开花结果等，以及影响植物生长的内外因素。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解植物生长的基本过程，掌握影响植物生长的内外因素。
2. 能力目标：培养学生观察、记录和分析植物生长过程的能力。
3. 情感目标：激发学生对植物生长的兴趣，增强保护植物、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：植物生长过程中内外因素的相互作用。
教学重点：植物生长的基本过程及其影响因素。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的PPT、实物种子、幼苗、成熟植株等。
学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程的PPT，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 新课导入：讲解植物生长的基本过程，引导学生学习影响植物生长的内外因素。
3. 实践活动：学生分组观察种子发芽、幼苗成长等过程，记录植物生长的变化。
4. 例题讲解：分析影响植物生长的内外因素，讲解相关例题。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书植物的生长2. 板书内容：植物生长的基本过程：种子发芽→植株成长→开花结果影响植物生长的内外因素：光照、水分、温度、土壤等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程，分析影响其生长的因素。
2. 答案：学生需提交观察记录，包括植物的生长过程、生长状况以及可能的影响因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭植物养护活动，观察植物在不同环境下的生长状况，培养学生关爱植物、保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：植物生长过程中内外因素的相互作用。
2. 实践活动：学生分组观察种子发芽、幼苗成长等过程，记录植物生长的变化。
植物生理学教案植物生长物质
一、植物生长素的发现与作用1. 教学目标：了解生长素的发现过程，理解生长素的作用及其在植物生长中的重要性。
2. 教学内容：生长素的发现过程，生长素的作用，生长素在植物生长中的应用。
3. 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤1：引入生长素的概念，讲解生长素的发现过程。
步骤2：分析生长素的作用，如促进细胞伸长、影响植物向光性等。
步骤3：探讨生长素在植物生长中的应用，如促进插条生根、控制植物形态等。
步骤4：案例分析，分析实际应用中生长素的作用及效果。
步骤5：小组讨论，思考生长素在农业生产中的应用前景。
5. 教学评价：课堂问答，小组讨论，课后作业。
二、植物生长素的合成与运输1. 教学目标：了解生长素的合成过程，理解生长素的运输方式及其在植物体内的分布。
2. 教学内容：生长素的合成过程，生长素的运输方式，生长素在植物体内的分布。
3. 教学方法：讲授法，实验分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤1：讲解生长素的合成过程，如色氨酸的转化等。
步骤2：分析生长素的运输方式，如极性运输、非极性运输等。
步骤3：探讨生长素在植物体内的分布，如茎、叶、根等器官。
步骤4：实验分析，观察生长素在植物体内的运输和分布。
步骤5：小组讨论，思考生长素合成和运输的调控机制。
5. 教学评价：课堂问答，实验报告，小组讨论。
三、植物生长素的生物学功能1. 教学目标：了解生长素的生物学功能，理解生长素在植物生长发育中的作用。
2. 教学内容：生长素的生物学功能，生长素在植物生长发育中的应用。
3. 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤1：讲解生长素的生物学功能，如促进细胞伸长、影响植物向光性等。
步骤2：分析生长素在植物生长发育中的应用，如促进种子萌发、控制植物形态等。
步骤3：案例分析，分析实际应用中生长素的生物学功能及效果。
步骤4：小组讨论，思考生长素在农业生产中的应用前景。
5. 教学评价：课堂问答，小组讨论，课后作业。
幼儿园中班学习植物生长的科学教案
幼儿园中班学习植物生长的科学教案幼儿园中班学习植物生长的科学教案引言：幼儿园是培养孩子学习和探索能力的重要阶段，植物生长作为自然科学的一部分，为孩子提供了一个理解自然界的契机。
本教案旨在通过多种学习活动，帮助中班幼儿了解植物的生长过程，并培养他们的探索精神和科学思维。
一、教学目标：1. 认识和了解植物的生长过程，包括从种子发芽、生长到结果的各个阶段。
2. 培养观察和探索植物生长的兴趣。
3. 通过各种活动，培养幼儿的动手实践能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 植物种子、花盆、土壤、水等材料。
2. 图片、绘本和视频资源，用于介绍植物的生长过程。
3. 玩具花和果实模型，用于展示植物的不同阶段。
4. 小组活动所需的道具和材料。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一盆正在生长的植物，与幼儿交流，引发他们对植物生长的好奇心。
提问：“你知道植物是怎样长大的吗？”2. 探索植物的不同阶段：利用图片、绘本或视频资源，向幼儿展示植物从种子发芽、生长到结果的过程。
提问：“你看到了什么变化？”3. 种植实践：将幼儿分成几个小组，每个小组给予一些植物种子、花盆和土壤。
引导幼儿播种，给予适量的水和阳光。
鼓励幼儿观察植物的生长过程，并记录下来。
4. 探索植物生长条件的重要性：通过一些小活动，引导幼儿思考植物的生长条件对植物生长的影响。
例如，将一盆植物放在阳光充足的地方，将另一盆放在阴暗处，观察两盆植物的生长情况，并让幼儿发表观察结果。
5. 分享观察结果：引导幼儿分享他们的观察结果和发现。
组织小组间的分享活动，鼓励幼儿倾听和相互学习。
教师可以提问：“你最喜欢的现象是什么？为什么？”6. 总结回顾：引导幼儿回顾整个学习活动，总结植物的生长过程和生长条件的重要性。
教师可以提问：“你对植物的生长过程有什么新的认识？你觉得植物的生长条件有哪些？”7. 结语：通过本节课的学习，幼儿们对植物的生长过程有了更深入的理解，并培养了观察和探索的能力。
认识植物的生长过程——中班科学教案
认识植物的生长过程——中班科学教案。
一、植物的生长过程在课堂上，教师可以通过图片、视频等多种方式向孩子们介绍植物的生长过程。
这里我们简单概括一下：1.种子发芽：种子在适宜的温湿度下，通过吸收水分和营养物质，发生生理和形态的变化，然后破裂开来，产生幼芽。
2.幼芽生长：幼芽的生长可以分为根系和茎系两个部分。
根系负责吸收水分和营养物质，茎系负责将营养物质输送到各个部位。
3.叶子生长：叶子是植物进行光合作用的场所，通过叶子可以吸收空气中的二氧化碳，排放氧气，合成有机物质。
4.花开结果：在条件适宜的情况下，幼芽将逐渐生长成花苞，开放成花朵，随后结出果实。
二、植物实验通过进行植物实验，可以让孩子们更加深入地了解植物的生长过程。
在这个过程中，孩子们将亲手参与到实验操作中，探究植物如何生长。
第一步，教师将种子分发给每位孩子。
孩子们在纸巾上浸湿种子，并将它们放在一个透明的保鲜袋里。
第二步，将保鲜袋放在光线充足、温度适宜的地方。
孩子们可以每天观察种子的变化，并记录在笔记本上。
第三步，当种子开始发芽，教师可以将尺子带到课堂上，让孩子们测量植物的高度和根长。
第四步，当植物开始开花结果时，教师可以将果实分发给孩子们，让他们品尝果实的味道。
通过这个实验，孩子们可以感受到植物生长的惊奇和快乐，同时也养成了观察、记录和实践的习惯。
三、讲解植物的作用在生活中，植物的作用是多方面的。
它们可以调节气候、净化空气、固定土壤、防止水土流失等等。
在中班科学教案中，教师可以通过图片、视频等多种形式向孩子们详细介绍植物的作用。
接着，教师可以展示一些日常生活中的植物，如水稻、玉米、番茄等，让孩子们通过观察和品尝，更加深入地认识植物的作用。
在中班科学教育中，认识植物的生长过程和作用是非常重要的教育内容。
通过多种形式的教学，可以帮助孩子们更好地理解植物的生命规律和价值作用，培养孩子们的观察力、实践能力和环保意识。
希望本文能对广大教师在中班科学教育中开展植物生长教学提供一些参考。
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时
间安排教师行为
学生
行为
设计
意图
导
入
图片导入：
图1.向光性（生长素）
图2.催红素的使用（乙烯）
图3. 无籽葡萄的生产（赤霉素）什么是植物生长物质？学生
讨论
并思
考
通过
有趣
的生
命现
象进
行导
入，
引导
同学
们思
考并
过渡
到本
节课
内容
讲解的，按国家标准使用是对人体基本没有影响的，但是过度使用的情况也不
鲜见。
第二节生长素
了解了什么植物激素和植物生长调节剂之后我们将详细的学习每一
种激素，首先要学习的是生长素类，通常简写为IAA。
生长素是最早发现的激素，达尔文于1880通过胚芽鞘向光性试验发
现了植物生长素的存在。
植物的茎可以分为左右两部分，左边部分长得比右边部分快，那么将
会向哪一测弯曲？左还是右？右边部分长得比左边部分快，则会向左弯
曲。
通过给予左侧光或右侧光照射，胚芽鞘是否发生弯曲的试验，达尔文
就发现了生长素的存在。
图4. 达尔文向光试验
（一）生长素的分布与运输
1、几种内源生长素的化学结构
接下来我们学习生长素在植物体内的分布和运输，首先了解一下几种
生长素的化学结构。
认真
听讲
并思
考
启迪
学生
科研
思维
讲解
讲
图5. 几种生长素的化学结构
2、生长素的分布
生长素以自由生长素和束缚生长素两种形式存在。
把能自由移动，能扩散
的生长素称为自由生长素。
称为自由生长素，其特点是有生理活性。
把通
过酶解、水解或自溶作用从束缚物中释放出来的那部分生长素称为束缚生
长素。
其特点是无活性，是生长素与其它化合物结合而形成的，和自由生
长素可相互转变。
生长素在高等植物中分布很广，根、茎、叶、花、果实、种子及胚芽
鞘中都有。
含量甚微。
大多集中在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根
尖端的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子等。
含量一般为：
10-100ng/g鲜重。
而在趋于衰老的组织和器官中则甚少
3、生长素的运输
生长素作为有机物，通过韧皮部运输，运输方向决定于两个器官或组
织的浓度差等因素。
生长素还有个运输特点叫极性运输，这种运输方式仅限于胚芽鞘、幼
茎、幼根的薄壁细胞之间短距离内，即只能从植物体的形态学上端向下端
运输。
我们可以想象一颗豆芽，生长素只能从芽通过幼嫩的茎运输到根，
即使豆芽倒着放，把芽朝下，根朝上，生长素也是从芽运输到根。
极性运输是一种主动的运输过程。
因为：
①其运输速度比物理扩散大10倍。
②缺氧会严重阻碍生长素的运输。
认真
听讲
并思
考
举生
活中
的例
子加
深印
象
解③生长素可以逆浓度梯度运输。
④呼吸抑制剂可抑制生长素的运输。
（二）生长素的生物合成和降解
首先是合成，其合成部位主要是叶原基、幼叶、发育的种子等，以色氨酸为前体物质，通过莽草酸途径进行合成。
图6 生长素合成途径
其降解主要是酶促降解和光氧化降解。
酶促降解通过吲哚乙酸氧化酶的催化降解，一般在生长旺盛的部位IAA氧化酶的含量比老组织中少。
人工合成的α-NAA和2，4-D不受IAA 氧化酶降解。
光氧化：体外的吲哚乙酸在核黄素催化下，可被光氧化。
植物体内的自由生长素通过合成、降解、运输、结合和区域化等途径来调节，以适应生长发育的需要。
激素是一种信号物质，过来多过少对植物来说都是不利的，这就像人的神经信号一样，不能协调就会导致精神病。
（三）生长素的生理作用
其作用特点：
①两重性，低浓度时促进作用，高浓度时抑制作用。
促进作用也就是具认真
听讲
并思
考
通过
系统
总结
加深
理解
图7. 酸生长理论
Rayle和Cleland等人1970年提出了生长素作用的酸生长理论。
IAA 与受体结合——信号转导——活化H+-ATPase ，将H+泵至细胞壁——导
致细胞壁酸化——对酸不稳定的键断裂，并激活多种适合酸环境的壁水解酶——细胞壁软化、松脱，可塑性增强——细胞吸水生长
2 基因活化理论
IAA与受体结合——信号转导——蛋白质磷酸化——活化的蛋白质因子——作用于细胞核激活相关基因——转录形成mRNA——翻译合成新的蛋白质
最后大家了解一下人工合成的具有生长素活性的生长调节剂及其应用。
萘乙酸（NAA），2,4-二氯苯氧乙酸（2,4-D）等，由于原料丰富，生产过程简单，可以大量制造，不易受IAA 氧化酶破坏，效果稳定，得到广泛应用。
①促使插枝生根。
②防止器官脱落。
③促进结实（吸引调运养分，获得无籽果实）。
④促进菠萝开花（全年供应）。
总结回顾
这节课首先学习了植物激素与生长调节剂的概念及区别，然后学习了重要的一类激素，生长素。
分别从生长素的发现和存在形态、生长素的分布和运输、生长素的作用特点和生理作用、生长素的作用机理几个方面学习了生长素。
从学习过程中可以看出关于生长素的有关理论知识以及应用认真
听讲
并思
考
通过
条理
化的
知识
点回
顾，
加深
对知
识理
解，
并思。