数字媒体应用技术专业人才培养方案(数字媒体方向)

数字媒体应用技术专业人才培养方案

一、专业名称与代码

（一）专业名称：数字媒体应用技术

（二）专业代码：610210

二、教育类型及学历层次

（一）教育类型：高等职业教育

（二）学历层次：大专

三、招生对象与学制

（一）招生对象：高中毕业生、同等学力者

（二）标准学制：三年

四、培养目标与规格

（一）培养目标

数字媒体应用技术专业培养德、智、技等各个方面均衡发展，适应现代数字媒体技术发展及产业需求，掌握图像处理、摄影摄像，网页制作，二维动画、三维动画、影视包装等数字媒体应用技术及相关领域具有竞争力的技能型专门人才。

（二）职业面向

主要面向广告传媒企业、网络游戏公司、婚纱影楼、冲印门店、文化传媒、新闻出版、广播影视行业、企事业单位的宣传部门、互联网企业、计算机类公司。

（三）专业面向的岗位（群）

1.专业面向岗位

主要面向3个岗位群的14个职业岗位，其中5个为初始岗位，5个为发展岗位，4个为相关岗位。

表1 专业面向岗位

三个岗位群之间呈金字塔结构，相互联系，互为补充，逐层支撑。要作好影视特效设计师，就必须掌握对三维建模与动画技术，而要做好三维建模与动画技术，数码设计与制作又是其基础技术。

2.学生职业发展路线

了解职业周期，设计学生在毕业后某个时间段内，职业发展应该达到的阶段及对应的岗位群。

表2 学生职业发展路线

（四）人才规格

1.素质要求：

（1）思想道德素质

具有为国家富强、民族昌盛及个人发展而努力奋斗的远大理想；

具有明确的社会责任感和强烈的事业心；

具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

（2）身心素质

具有健康的身体素质、良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志和乐观向上的精神风貌；

具有良好的交流与表达能力。

（3）职业素质与人文素质

具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神；

具有较强的自学能力、创新意识和一定的社会活动能力。

2.知识结构要求

（1）基础知识

具有本专业所必需的文化基础和专业基础理论知识；

掌握计算机系统方面的基础知识。掌握本专业所必需的计算机维护、计算机多媒体应用软件开发等基本理论知识。

（2）专业知识

掌握图形图像的基础知识，熟练运用数码软件进行创作；

掌握网页制作与网页广告的设计制作技术；

掌握虚拟现实建模技术及动画制作技术；

掌握音频录制、以及视频拍摄与编辑技术；

掌握视频特效合成技术。

3.专业能力要求

具有良好的职业道德和良好的行为规范；

熟练掌握与本专业要求相适应的专业理论知识和专业技能；

具有从事所在职业、岗位及相关领域内的活动能力；

具有学习和利用新知识、新技术的能力。

表3 培养规格指标体系表

（五）毕业标准

1．学分要求

2.英语、计算机要求

英语、计算机列入准学士学位要求，获取规定的英语、计算机等级证书，则可取得准学士学位。由国际教育学院和工程技术学院提出获取准学士学位的标准，经教务处审核通过后执行。

取得准学士学位要求：

（1）英语要求：获得高等学校英语应用能力B级（或以上）证书或其它相应的全国英语考试认证证书达到合格标准。

（2）计算机要求：全国计算机等级考试一级或以上证书。

3.1+X证书制度试点工作要求

进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领。

五、课程体系

（一）课程体系设计思路(可用文字、图表等多种形式)

通过对行业和本区域数字媒体相关企业的调研，确定专业岗位群、岗位任职要求和主要工作任务，分析归纳出职业能力，引入行业企业技术标准和职业资格标准，按照“工作岗位——岗位能力——典型工作任务——课程教学——课程体系”一一对应、层层递进的方式，构建课程体系，如下图所示。

表5 基于工作任务能力路线设计的课程与实践体系

（二）典型工作任务与职业能力分解

表4 工作任务与职业能力分解表

(三)课程设置

1．公共通识基础

公共通识基础是以培养学生的思想素养、身心素养和通用职业能力了为主要目的，旨在帮助学生对自己的兴趣、性格、能力和价值观等因素进行探索，对职业世界进行探索，提升重要的职业素质，使学生拥有良好的职业素养。

表7 公共通识基础说明表

2．专业基础课

要求学生掌握课程的基本理论、基本方法和基本实验技能，培养学生分析和解决实际问题的能力，通过知识的不断积累和融合，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。

表8 专业能力基础课说明表

教学内容：概述、基本概念与基本操作、绘制

基本二维图形、编辑图形、线型、线宽、颜色和

图层、图形显示控制、精确绘图、绘制、编辑复

杂图形、填充与编辑图案、标注文字、创建表格、

标注尺寸、块与属性、高级绘图工具、样板文件、

数据查询及图形打印。

教学目的：本课程目的在于使学生掌握专业所需

的CAD基本知识和应用技巧，基本绘图命令和编

辑命令，了解三维绘图的基本方法和CAD平台的

二次开发技术，能应用CAD绘制地形图等图件

3．专业核心课

支撑专业核心能力的核心课程，以专业能力培养为目标，与专业的职业资格标准相一致，理论知识和技能训练覆盖职业资格标准的所有知识点、工作内容和技能要求。

表9 专业能力核心课说明表