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中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文7上1.咏雪(共43张PPT)

思维导图
中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文7 上1.咏雪(共4 3张PPT )
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中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文7 上1.咏雪(共4 3张PPT )
基础知识
一词多义而（1）俄而雪骤(与“俄”“既”等构成副词
性词组，表示时间短,不久) （2）相委而去(连词,表示顺承)
并写出答案。
示例：《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的
事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评
论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？
参考答案：①从人物的表情上“公大笑乐”，侧
面表现作者的褒贬；②从对谢道韫的出生和家庭背景
的详细介绍正面表现作者的褒贬。
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问题1：谢太傅为什么跟小辈们谈论诗文时，出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？
日（1）寒雪日内集(天) （2）日中不至(太阳)
中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文7 上1.咏雪(共4 3张PPT )
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古今异义
（1）撒盐空中差可拟(拟—古义：相比。今义：有“设计、打算”义) （2）与儿女讲论文义(儿女—古义：子女泛指小辈，包括侄儿侄女。今义：指亲生的儿子和女儿)
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中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文7 上1.咏雪(共4 3张PPT )
四、写作特色 1. 语言精练，文字生动，人物鲜活，形
象传神。 2. 叙事简明，新颖入妙，贴切传神，辞
意隽永。 3. 传统文化，家庭温馨，教导有方，耐
人寻味。 4. 直叙其事，不作夸饰，补叙暗示，赞
颂絮才。

语文中考专题二文言文阅读(考点特训人物类)课件(共71张PPT)

沈怀清对此感到奇怪，派人追寻踪迹到这个地方，发现这是县里的大户人家。
4．沈怀清“由巡检仕至臬司”，在仕途上能这样快速升迁是偶然的吗？请结合文章内容分析。(4分)
不是偶然，沈怀清为官尽职严明，履任后严缉盗贼，使之不敢出城；他有敏锐的观察力，治酒邀友赏雪时，见城中一屋无片雪凝积，微见烟起，就觉察到异常；他有准确的判断力和很强的指挥能力，当他得知这是县里的大户人家，而主人又远在北方时，就判断这些房屋已经成为盗贼聚集的地方，立刻派人包围、搜查，并将盗贼捉拿归案，这些都是沈怀清能快速升迁的原因。
未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐，有诏勿治。禹偁抗疏徐铉，请论道安罪，坐贬商州团练副使。
孝章皇后崩，群臣不成服①。禹偁与客言，后尝母仪天下，当遵用旧礼。坐谤讪，罢为工部郎中、知滁州。
咸平初，出知黄州，尝作《三黜赋》以见志。其卒章云：“ 屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏(A)”
(节选自《宋史·列传》，有删改)
3．作者最后“冁然一笑”，意味丰富。结合相关内容加以品析。(4分)
作者多年后与灯上人重逢，见其所画竹卷“新枝古干，披展森然”，有如真竹，作者的笑是对友人画技精进的佩服和赞许；作者于六年后终于再见友人，两人对坐重温品茗谈画的时光，作者的笑是对清雅生活的满足；作者见友人画竹如真，调侃是灯上人吸收了后院竹子的精华，作者的笑流露出人生有知音的喜悦。
点此链接阅读译文（三）
1．阅读【甲】文，选出下列各组句子中加点词语释义相同的一组( C )(3分)
A．以寓规讽
欣然规往
B．此不逾月遍天下矣老翁逾墙走
C．俟雨足复故俟其欣悦，则又请焉
D．道安当反坐窥谷忘反
2．用“/”给【甲】文中画线部分断句。(限断两处)(2分)

文言文阅读指导(一)课件(幻灯片16张)

一、课文再现
湖心亭看雪明张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
文言文阅读指点（一）
一、课文再现
醉翁亭记
宋欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，
渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁
亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄
醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得
三、考点聚焦
D 1.《醉翁亭记》中与“朝而往”一句中的“而”字用法相同的一项是（） A .泉香而酒洌 B. 水落而石出者 C .而不知人之乐 D. 杂然而前陈者
C 2.下列对《醉翁亭记》理解和分析有误的一项是（） A.作者以富有灵性的笔触生动形象地描画了琅琊山变幻无穷的美丽风景，赏山乐水的欢乐与惬意跃然纸上。
相同点：都写到了山水之景，都表达了对自然景物的热爱与赞美。
不同点：欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
张岱痴迷于世俗之外天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也显露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋和怅惘。
三、考点聚焦
解释下列字词
望之蔚然而深秀者（茂盛的样子）得之心而寓之酒也（领会）（寄托）觥筹交错（酒杯和酒筹）泉香而酒洌（清）

中考语文复习PPT课件第部分课外文言文阅读

风土/考其区域 3．根据选文，概括亭林先生“所诣渊涵博大”的原因。
(3 分) _勤__奋__、__严__谨__、__专__注__、__不__耻__下__问__、__持__之__以__恒__。________
参考译文顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就带
一两匹瘦弱的马随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友也不打招呼，有的时候因此从马上跌落，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。
A．子贡在诸侯那里买了个鲁国人，并给了那人一些钱。
B．子贡在诸侯那里买了个鲁国人，却拒收给他的赏金。
C．子贡在诸侯那里赎回鲁国人，并给了那人一些钱。 D．子贡在诸侯那里赎回鲁国人，却拒收给他的赏金。
【分析】很明显在四个选项中，只要突破一个实词 “赎”和一个虚词“而”字，就能通过排除和比较准确选出正确答案 D。
四、如何把握对文中人物的评价解题时，首先要读懂文章，弄清文中的人物究竟是
怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞美还是批评等。平时同学们要多积累一些关于人物评价的词语。
下面请同学们熟记“人物分析类”常用词语：正面人物(用褒义词去分析概括)
敢于劝谏、忠心耿耿、善于劝谏、有勇有谋、机智果断、恪守诚信、勤奋严谨、不耻下问、持之以恒、作战骁勇、博古通今、通达事理、崇尚自由、勤政
声喊他，周顗还是不理睬。(周顗)出了皇宫，又给皇帝上书，表明王导的忠心，言辞非常恳切。王敦叛乱得逞，问王导说：“周顗、戴若思分别在南北极具名望，应当担任三公，毋庸置疑。”王导不回答。王敦说：“你不同意，那就杀了他。”王导又默不作声。王导后来整理中书省的旧文书时，发现周顗极力为王导辩白的奏章，言辞恳切。王导拿着奏章痛哭流涕，极度悲伤。

中考语文文言文阅读生于忧患死于安乐课件

在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
（2）结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改” 这句话的理解与认识。
示例：“人恒过，然后能改”这句话的意思是一个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认为一个人犯错是难免的，但犯错并不可怕，只要知错、认错，就能改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。
•
主要人物分析
祥子：
• 十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
“大任”指治理天下的任务。“是人”指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担当 “大任”的人。
第二部分论述“死于安乐”
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征
于色，发于声，而后喻。入则无法家拂（bì）士，出
则无敌国外患者，国恒亡。
1. 词语解释
(1)人恒过
恒：常
过：过失，这里用作动
三落：为了置办虎妞的。丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。
小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
• 以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

中考课外文言文阅读专题复习演示课件.ppt

精选课件
【命题规律探寻】常见题型：
1. 用“／”给文中画线句断句。（限断两处）（3分）范与兰七十有三好琴喜种兰及盆池小景。
（2015年温州）
2.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分）倍卫三十里闻宁喜之难作右宰谷臣死之。
（2015年台州）
常见题型2——断句
精选课件
1. 本文所倡导的为政之
道，与下列哪篇课文的主题最接近?( )(3分)
A．《唐雎不辱使命》 B．《曹刿论战》
C．《大道之行也》 D．《醉翁亭记》
2.这篇短文给了你哪些人生启示？请用自己的话回答。（2分）
（2015年绍兴、义乌）
（2015年金华）
常见题型7——主旨情感ห้องสมุดไป่ตู้握
精选课件
中考课外文言文阅读
靖郭君：为了筑高薛国城墙起初不听别人劝告，后来在齐人的进谏下接受意见，是一个能虚心纳谏、知错就改的人。（2分）
精选课件
【把握人物形象策略指导】
1.概括事件知个性。 2.品味描写显性情。
精选课件
【实战演练】
4. 根据文章内容，简要评析郑武公、靖郭君两人的性格特点。（ 2 分）
5. 阅读【甲】【乙】【丙】文后，你获得了怎样的人生启示？请结合邻人之父、关其思、齐人作答。(4 分)
纵使、苟、然、故、是故）前往往需要停顿；语
气助词（乎、哉、也、焉、耳、欤）后面往往需
要停顿。
精选课件
【实战演练】
甲乙丙三个文段比较阅读（14分）
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） (1）胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？
(2）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
精选课件

初中语文文言文中考知识点学习课件PPT醉翁亭记〔北宋〕欧阳修

问题探究
统编教材思考题
1.[“思考探究”第一题]说说第1段是如何由远及近，一步步“推出”醉翁亭的，体会这样描写的效果。
[答案] 第1段，首先以“环滁皆山也”总起，仿佛是一个航拍的全景镜头。然后逐层拉近，渐次推出西南诸峰、琅琊山、山行之路、酿泉之水。最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人以移步换景、身临其境、耳目一新的感觉。
㉑寓:寄托。㉒林霏开:树林里的雾气散开。霏,弥漫的云气。开，散开。㉓归:聚拢。㉔暝（míng）:昏暗。
㉕芳:花。㉖发:开放。㉗秀:茂盛。
㉘风霜高洁:指天高气爽，霜色洁白。㉙出:出现，显露。㉚四时:四季。㉛负者:背着东西的人。㉜休:休息。
㉝伛偻（yǔ lǚ）提携:老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，这里指老老少少的行人。伛偻，弯腰曲背，这里指老人。提携，牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。㉞绝:断绝。㉟临:临近，这里是“在……旁”的意思。㊱洌（liè）:清。㊲山肴野蔌（sù）:野味野菜。蔌，菜蔬。
㊳杂:错杂，交错。㊴陈:陈列，摆开。㊵酣:尽兴地喝酒。㊶非丝非竹:不在于音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。㊷射:这里指投壶，宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中，中多者为胜，负者按照规定的杯数喝酒。㊸弈（yì）:下棋。
㊹觥（gōng）筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。觥,酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。交错，交互错杂。㊺苍颜:苍老的容颜。㊻颓然:倒下的样子。㊼已而:随即，不久。㊽阴翳（yì）:形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。㊾鸣声上下:指禽鸟在高处低处鸣叫。
原文呈现
字词详解
①环:环绕，围绕。
②诸:众多，各。
③壑:山谷。
④尤:尤其，特别。

中考语文二轮专题复习课件：文言文阅读第1篇《论语》十二章

而不忠⑩
曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的
乎？与朋友交而不信⑪乎？
传⑫
不习乎？”
心力呢？跟朋友往来是否诚信呢？老师传授的知识是否复习过呢？”(《学
而》)
⑥吾(wú)：人称代词，我。 ⑦日：每天。 ⑧三省(xǐnɡ)：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即下文所说的三个方面。省，自我检查、反省。 ⑨为人谋：替人谋划事情。 ⑩忠：竭尽自己的心力。 ⑪信：诚信。 ⑫传(chuán)：传授，这里指老师传授的知识。
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文学文化常识
儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共 20 篇。《论语》东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合
称为“四书”。
孔子
名丘，字仲尼，鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
曾子姓曾，名参(shēn)，字子舆，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。
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内容理解类 1．从“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以看出孔子怎样的交友原则和态度？答案：原则：选择志同道合的人做朋友。态度：视交友为乐事。
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2．“学而时习之”与“温故而知新”都提到“温习”这一问题，二者强调的重点有何不同？
答案：前者强调“时习”的过程，强调知识的学习、道德的修炼都需要自觉学习、不断实践；后者强调通过温习达到 “知新 ”的目的，强调 “悟”，即思考。
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5．“博学而笃志”一句中，“博学”与“笃志”有什么关系？答案：“博学”与“笃志”是一个人走向成功必不可少且非常关键的两大因素，两者是相辅相成、互相促进的。一个人要实现远大的理想，不仅需要渊博的知识，还要有坚定的意志。

初中语文文言文中考知识点学习课件PPT爱莲说〔宋〕周敦颐

2.文中爱菊、爱莲、爱牡丹分别代表了怎样的人生态度？
[答案] “爱菊”代表隐居避世的人生态度；“爱莲”代表追求高洁品格、不与世俗同流合污的人生态度;“爱牡丹”代表追求功名利禄的人生态度。
3.怎样理解“莲之爱，同予者何人”一句？
[答案] 作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
[答案] 语段（一）用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”来衬托作者“独爱莲”，表达了作者洁身自好的生活态度。语段（二）用玄墓、光复二山游人如织的场景衬托作者多年以来远赴“游屐罕至”的洞庭山观梅的习惯，表现了作者超然物外的孤高品质。（意思对即可。一点2分，共4分）
【参考译文】（二）吴中的梅花，玄墓和光复两座山的最出名；刚进入春天游人便会聚集在一起，车马中的人都可以相互看到。洞庭山的梅花并不比玄墓山和光复山的逊色，但是在偏僻荒远的太湖之中，游人很少到达那里，所以我近年来常常舍弃玄墓山和光复山，而到洞庭山（赏梅花）。
2.[“思考探究”第三题]《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？
[答案] “出淤泥而不染”，即身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；“濯清涟而不妖”，即庄重、质朴，不哗众取宠，不夸耀自己；“中通外直，不蔓不枝”，即正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”，即具有美好的姿态气质。 “出淤泥而不染”是说在污浊的环境中，能不被环境影响，保持清白、纯真的品质，不与世俗同流合污。这是一种值得每个人学习和追求的人生境界。
原文呈现
字词详解
①蕃（fán）:多。
②独:只。
③淤（yū）泥:河沟、池塘里积存的污泥。
④染:沾染（污秽）。

通用版中考语语文阅读专题文言文阅读第1篇河中石兽课件

（4）为人谋而不忠乎
（5）与朋友交而不信乎（6）三十而立
忠[F]:
竭尽全力 ____________________
真诚，诚实信：____________________
站立，站得住，这里可理解为独立做立：____________________ 事情
____________________
今义：一种学科，物理学
3．词类活用
(1)名词用作动词棹数小舟原意为船桨，在文中意思为_______________ 划船 (2)动词用作名词
岂能为暴涨[F]携之去
原意为水位急剧上升，在文中意思为________________ 洪水，大水
4．重点实词 (1)沧州南一寺临河干靠近临[F]：___________________ 倒塌圮：_____________________ 一起并：_____________________ 阅：
饭疏食饮水古义：_____ 今义：冷最简单的氢氧化合物 __________________ 水
3.词类活用
(1)名词作动词
饭疏食饮水吃原意为煮熟的谷类食品，在文中意思为________ 饭 (2)动词作名词传不习乎老师传授的知原意为传授，在文中意思为_________________ 识
凡是凡[F]：____________________ 啮：______________________ 这里是侵蚀、冲刷的意思已：______________________ 停止于是遂：______________________ 溯：依照如：______________________ 只但：______________________ 臆断：____________________ 主观地判断

名校中考语文：专题二课外文言文段篇阅读(一)练习课件

(2)解释下列句中加点的字。 ①同州事物固系本来． ②厉色形言脸色，表情． ③比四五十案等到． ④词彩弥精更加．
(3)用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 ①语主案者略言事意。 (裴琰之)告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)。 ②观者如堵墙，惊叹之声不已也。围观的人堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。
裴琰之出来问户佐：“有多少公文案卷？”户佐回答说：“着急处理的有二百多份。”裴琰之说：“我以为有多少呢，竟如此逼迫人！”他命令每件等待处理的案卷后面附上十张纸，又命令五六个人给他研墨点笔，左右的人勉强去做了。裴琰之不听详细情况，告诉主办案子的人大致汇报案情(即可)，他倚着柱子处理。词意奔放，文笔华美，手没有停下来的时候，写完的纸如飞落下。州府的官员都赶来了，围观的人堵得像墙一样，惊异赞叹的声音不断。
课外文言文段篇阅读(一)
1．(2015· 金华)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。徐伯珍字文楚，东阳太末人也。伯珍少孤贫，学书无纸，常以竹箭、箬叶、甘蕉及地上学书。山水暴出，漂溺宅舍，村邻皆奔走；伯珍累床而坐，诵书不辍。积十年，究寻经史，游学者多依之。太守琅琊王昙生、吴郡张淹
② ①
并加礼辟，伯珍应召便退，如此者凡十二焉。吴郡顾欢擿出《尚书》滞义，伯珍训答，甚有条理，儒者宗之。
⑥
【注释】①司户：官名，主管户籍。②闲：熟习。③ 系：继，连接，这里引申为繁多。④遽者：这里指需紧急办理的案件。⑤勉唯：勉强答应。⑥翰：毛笔，引申为文辞。 (1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处) 公之词翰若此何忍藏锋成鄙夫之过。答案：公之词翰若此/何忍藏锋/成鄙夫之过。
他家南边九里有座高山，班固称之为九岩山，是后汉龙丘苌隐居的地方。二年后，徐伯珍移居这里。他家门前长着一棵梓树，一年便长得很粗壮，须两人合抱。他家境很是贫乏，兄弟四人，都白首相对，时人称之为“四皓”。建武四年，徐伯珍去世，享年八十四岁。接受他教诲的人共有一千余人。

中考语文总复习课件文言文阅读.《伯牙善鼓琴》

本文是如何围绕“知音”安排结构的?
这篇古文蕴含的道理是什么?
操: 琴曲的一种
第23篇伯牙善鼓琴锺子期曰:“善哉!峨峨兮若泰山!”
2.结合甲、乙两文,说说应该树立怎样的交友观。
曲每奏,锺子期辄穷其趣。第23篇伯牙善鼓琴
【答案】 ①要与志趣相投的人做朋友;②要与古今优秀的人做朋友;③朋
吾【语于乙何】段逃孟声子对哉谓比万章拓曰:“一乡之善士友斯间友一要乡逃之:相善士互,一理国之解善士,斯相友互一国欣之善赏士,天;④下之朋善士友斯友间天要下之相善士互。促进。
1.伯牙善鼓琴
2.志在登高山 3.峨峨兮若泰山 4.洋洋兮若江河 5.伯牙所念 6.锺子期必得之 7.伯牙游于泰山之阴 8.卒逢暴雨
善: 鼓: 志: 峨峨: 洋洋: 所念: 得: 阴: 卒:
知识帮第23篇伯牙善鼓琴
原字字文词词详呈释解现义 123456......伯志峨洋伯锺牙在峨洋牙子善登兮兮所期鼓高若若念必琴山泰江得山河之伯伯初【伯本伯第卒第曲【曲伯”乃初【志韩伯伯锺卒伯第她第初既操伯更伯第“吾牙牙为甲牙文牙一逢2每答每牙援为甲在娥牙牙子逢牙2走2为去:牙造牙23333于善游霖】和是游部暴奏案奏游琴霖】登因和善期暴如了霖而如崩善篇篇篇篇琴何鼓于雨见锺如于分雨,】,于而雨见高曼锺鼓曰雨何以雨余何山鼓锺锺曲逃伯伯伯伯琴泰之《子何泰泰鼓之《山声子琴:“后之音“之琴子子“的善善古善声牙牙牙牙山操伯期围山每山之操伯哀期,操绕音期期歌一””诗哉鼓鼓哉善善善善之,牙为绕之次之牙哭为梁更辄辄声种文!?琴琴鼓鼓鼓鼓峨阴善什“阴弹阴善,什”造穷穷的一知)阅,,琴琴琴琴,真峨锺锺鼓么奏鼓么,,崩其其余卒卒里音三读正兮子子琴能曲琴能山趣趣音逢逢老”日安的若期期》成子》成之。。还暴暴幼不排“泰又又全为全为,知音在雨雨锺悲绝结山如如文知文知善阴乃善造善音。栋,子,愁,止止构左!何何。音。音::::::””梁期,是于于垂的右““??善善上擅总擅擅指岩岩泪?以””久长能长长能下下相听听其久,悟,,彼善。。对善善??人萦透此于 ,于于弗三卒为志卒为绕其了去日:::::中,解三。不的这这、天食旨里里心不。趣是是意断。弹弹相,附奏奏通近的的的的意意人居思思。民还以为她没有离开。句子翻译

中考复习：文文言文阅读技巧课件(36张PPT).ppt

题型三：文言句子翻译
3．文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。 (1)对，就是对译，逐字逐句落实。 (2)换，就是用现代词语替换古代词语。 (3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。 (4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
感叹，“啊”“呀”；Leabharlann 词尾。 ②介词：“于” “在” “从”
考纲所列18个文言虚词
⑷乃 ①副词：表承接，就、才、于是；表转折，却、竟；表判断，就是。 ②代词：你、你的。 ⑸其 ①副词，表测度，大概；表疑问，不译；表反诘，难道；表期盼，可要、要。 ②连词，表选择，是……还是；表假设，如果。 ③代词：仅不代第二人称；指示代词，那、其中。 ⑹且 ①副词，将要、将、暂且；表程度，已经、很。 ②连词，表并列，又；表递进，并且、而且、况且；表选择，还是；表假设，如果；表让步，即使、尚且；表转折，可是、却。 ③助词，用于句首。
初中语文
文言文阅读技巧
如何读懂选文？
（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”“何时何地做何事？”“结果怎样？”“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以 “事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

说理文言文阅读课件(共33张ppt) 2023年中考语文二轮专题

(2)且子列子内有饥寒之忧,犹不苟取,见得思义,见利思害。
(2)而且先生列子身处饥寒交迫的忧患之中,尚且能够杜绝毫无原则的获取,见到可以得到的首先考虑道义,在利益面前想到可能带来的祸害。 [解析] 本题考查句子翻译。(2)句中“犹”是“尚且”的意思,“苟取”可联系“苟且”理解。
3.子列子辞粟的原因是什么?用自己的话概括。
《生于忧患死于安乐》
《生于忧患死于安乐》
• 人才造就和国家治理：生于忧患死于安乐
（智）
（即居安思危）
• 说理方法：举例论证、对比论证。不乏排比的使用。
《富贵不能淫》
•一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 •他们一发怒，诸侯就都害怕; 他们安静下来，
便战争停息，天下太平。 •以顺为正者，妾妇之道也。 •以顺从为准则，是妇女遵循的规则。
3.因人之言而施恩,就有可能因人之言而降罪。子阳是无道之人,列子不愿为他效力。 [解析] 本题考查对文章内容的理解,文段中有“此吾所以不受也”,根据这句话在文段中找可得答案,注意这句话前后均是子列子辞粟的原因,不要遗漏。还要注意用自己的话表述,不要照抄原文。
4.你学过的哪篇文言文与本文中子列子相似?请结
( 节选自《新序 ·节士》) [注释]①子列子:列御寇,战国时郑国人。②子阳:郑国君主。③望:埋怨。拊(fǔ):拍打。④ 佚乐:闲适安乐,逸乐。佚,同“逸”。⑤过:登门拜访。⑥无道之人:不行正道、胡作非为的人。这是列子对郑君子阳的评价。⑦微:指尚未显露的细小苗头。见微:有预见,能够通过隐微的征兆看出事情的性质和发展的方向。⑧除:去除,避免。
1.解释句中加点的词。1.(1)管乐器,这里指管乐 (2)认为
(1)丝不如竹
[解析] “竹”的义项由《陋室铭》“无丝竹之乱耳”迁移

课外文言文分类阅读训练(1)(写人叙事类)课件(共35张ppt)++2023年中考语文二轮专题

不得举。乾隆元年举博学鸿词③，乾隆十五年举经学，皆不录用。朝官相知、提督学政者，率邀之幕
中阅文。因历天下佳山水，为歌诗自发其意。年逾六十，乃得黟县教谕④。又数年，去官归枞阳，不
复出。卒，年八十三。
先生少时，与鼐伯父姜坞先生最厚。鼐于乾隆四十年自京师归，屡见之于枞阳。先生伟躯，巨髯，
能以拳入口，嗜酒，谐谑，与人易良无不尽。尝谓鼐：“吾与汝再世交矣！”
方法指引【借助工具书】效：①模仿，仿效；②献，呈现；③效果，功效。
【课内迁移】“如苞何足言耶？”中的“ 足”，根据《桃花源记》中“不足为外人道也”的“足”，可理解为“值得”。
文中语句
字词解释
即知其意而善效之效：（1）
年逾六十
逾：（2）
【成语推断】“与鼐伯父姜坞先生最厚” 中的“厚”，可以根据成语“深情厚谊” 中的“厚”推断为“交情深厚”。
【借助工具书】《古代汉语词典》弭：①末端用骨做装饰的弓；②消除，停止；③安抚，安定。
文中语句
字词解释
即劝京决策南归
南：（1）
甚备备：（2）
讲求弭盗之术
弭：（3）
3.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分）欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。
答案：2.（1）向南（2）完备，详尽（3）消除，停止 3.希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，讲求消除盗贼的方法，不要只是依靠平定盗贼的军队。
（节选自《李愬雪夜入蔡州》）【注释】①愬（sù）：李愬，带领部队夜袭的首领。②（jué）：头，一种掘土农具，这里是挖的意思。 ③元济：吴元济，叛军头领。④刍：草。
1.给画波浪线句子断句，请你用“/”标出来。（限三处）（3分）愬遣李进诚攻牙城毁其外门得甲库取器械

中考语文复习课件：专题三课外文言文阅读(共31张PPT)(优质版)

3．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。 ②于是日操瓢道乞。从此，(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。
4．潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。
名题强化一、(2017烟台)文言文阅读。又西五十二里，曰竹山，其上多乔木，其阴多铁。有草焉，其名曰黄雚①，其状如樗②，其叶如麻，白华而赤实，其状如赭③，浴之已疥④，又可以已胕⑤。竹水出焉，北流注于渭，其阳多竹箭，多苍玉。丹水出焉，东南流注于洛水，其中多水玉，多人鱼。有兽焉，其状如豚而白毛，大如笄⑥而黑端，名曰豪彘 ⑦。【注】①黄雚guàn；草名。②樗chū：树名。③赭：赭石，就是现在所说的赤铁矿，即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥：疥疮，一种皮肤病。⑤胕 fú：浮肿。⑥笄：古代的一种簪子，用来插住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘：即豪猪，俗称箭猪。
1．请用“/”给下面的文字断句。(限断两处) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 2．用现代汉语翻译文中划线的句子 ①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修给闻犯而人服找之活终下身来。(不死)的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。
欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。
考点三概括、探究、感悟
典型例题 (2013兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文，回答1～3题。晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。” 师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。” 【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：消除。⑥戒：鉴戒。

2024年中考语文总复习第二部分古代诗文阅读课件(共56张PPT)

词进行比较，从而快速高效地理解句中的虚词
的用法。
★★★ 4.语境判定法。一个虚词往往有多种用法，要 ★★ 理解其在句中的用法，必须根据上下文来确
定。如“而”：“学而不思则罔”（《〈论
语〉十二章》）一句中的“而”连接“学”和
“不思”，它们之间为转折关系，所以“而”
是表转折的连词，可译为“可是、却”等。
般在这四个方面。①修辞手法赏析
不当。比如，把诗词中运用的比喻
古诗词阅读
内容理解和赏析 2～4分
（选择题）
说成拟人，或把设问说成反问，诗 ★★★★★ 词中或诗句中本没有运用某种修辞
手法却说运用了。②表现手法赏析错位。将两两相对的概念错位，如
正衬与反衬，正面描写与侧面描
写，化虚为实与化实为虚，以动衬
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(
)
A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。
B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。
C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。
D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。
【错漏举例】 B/C/D 【错因归纳】考生选B项，是未能理解诗中环境描写的顺序，不能判定 “乱石江边出，孤帆带日斜”是城边水涯景色。
续表
考查频率
专家支招
2.联系生活，有感而发。从选文中探究作者的思想
感情，要分清是爱还是憎；作品的意向是肯定还是
否定；写作意图是歌颂还是鞭挞、讽刺；文章主旨
是让读者吸取教训还是获得启示、懂得道理；对文
★★ 章所说的现象、表达的观点作简单的评述。
3.适当延伸，巧妙归纳。任何一段选文，联系当今
的社会生活，我们都可以做适当延伸。因此，我们