注重兴趣培养,让学生轻舞飞扬
让我们课堂轻舞飞扬
让我们的课堂轻舞飞扬摘要：政治课堂枯燥无味，学生缺乏学习的兴趣，主要问题是学校管理者理念问题和从教者的素质不高，没有去认真研读课标。
而解决的途径是彻底更新观念，以大纲为依据，以学生为本，联系实际教学。
关键词：政治课堂学习兴趣激发中图分类号：g633.2 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）04-0149-01我们一直认为，政治课应该是初中所有科目中学生感觉最轻松、最有意思、最爱学的科目，可实际上是初中政治课早已经变成了让人感觉既枯燥又乏味的课程。
政治课完全丧失了它的思想教育和知识能力培养功能，课堂气氛也变得十分的沉闷，在学生的心目中政治课变得可听可不听。
那么，是什么原因使政治课陷入了如此尴尬的境地？1 造成政治课堂教学现状的原因第一，在一般人的眼中看来，在所有的科目中，政治最简单、最好学，课堂听与不听一个样，只要课后认真背一背就完全可以应付考试了，甚至在一些老师和学校的领导眼中，政治也是最好教的，不是专业的人，只要认识字的都可以任教。
学校政治老师，其他科目的老师也能代替，体育老师也可以兼职，甚至后勤职工也可以拿起书本走进课堂，最后实在没有人，从外面找一个人来临时代课。
这样的政治课老师能把课堂教活吗？真的难以想象！第二，政治教师没有去研究新的课程标准。
课堂教学是教学活动的主要形式，是整个教学活动的中心环节，是中小学教育活动的最基本的组成部分。
课堂教学是提高教学质量，达成教育教学目标的主要途径。
课堂教学一定紧扣课程标准，用课程标准来指导教学。
新的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）从思想性、人文性、实践性、综合性对初中思想品德课程的性质进行了综合定位，从情感、态度、价值观和能力、知识上对初中思想品德课程的教育教学目标进行了科学要求。
教师没有研读课程标准，没有把握课程标准的精神，在备课时把教材当成了教学的中心，忽视了我们的教育对象是活生生的有鲜明个性的正在发展中的人。
上课时把课堂据为己有了，没有给学生留下充分的主动学习的时间，一厢情愿地把知识灌输给学生，也就是我们常说的：重视了教师的主导作用，忽视了学生的主体作用；重视了知识的传输，忽视了学生对学习过程与方法的感受，也忽视了对学生情感态度价值观的培养。
提高课堂效率的五个方法
提高课堂效率的五个方法如何营造五彩缤纷的课堂，让学生的个性在语文课堂轻舞飞扬并提高教学效率呢？方法如下：一、放手的爱，给学生营造“多彩”的课堂氛围，彰显学生个性，提高语文教学效率。
1、营造活跃式的课堂氛围。
研究说明：一个人在轻松愉快、人与自然民主的环境中，参予活动的性欲就可以被激发起来，表现欲大大进一步增强，思维活跃。
因此，在课堂教学中，教师首先必须把时间送给学生，并为学生创设较好的独立自主自学的情境，引导学生必须勇于批评，勇于抨击，并说他们这就是一种非常宝贵的精神，使学生从相同角度回去探究问题，“仁者见仁，智者见智”，不“人云亦云”，协助他们奠定独立自主的人格。
例如我在谈马致远《天净沙秋思》这首元曲时，先是使学生反反复复的背诵诗文，然后根据自己的想象颤抖笔画取天中所描绘的景物，写下字里行间所表露作者的情感，班上40十一位学生在民主自由的自学环境中，充份的展开想象和M18x，所画出来的画个性色彩十足，风格各有千秋，学生的主动性充份被调动，图画完了基本上能够当堂诵读下这首小曲。
这种活跃式的课堂氛围，超越了传统的教师“满堂灌”的教学模式，学生在开心的心情下，随心所欲掌控了科学知识，从而提升了教学效率。
2、营造和谐平等的教学氛围。
“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
我在语文课上倡导教学民主，推崇教师“寓教于乐”，学生“寓学于乐”，让自己成为学生可亲、可敬、可信的朋友，对学生不成熟的甚至是荒诞的想法，不是一棍子打死，而是给予恰当的肯定和鼓励，增强他们的信心。
因此，我的课堂总是洋溢着浓浓的“百花齐放、百家争鸣”的学术气息。
学生思维活跃，想法标新立异，课堂真正成为学生智慧飞扬的天地，成为学生个性流淌的舞台，语文课堂的效率得到提升。
如我在讲完了《羚羊木雕》这一课时，在班上开展了以“金钱和友谊”为主题的辩论会，在论辩过程中，正反双方唇枪舌战，谁都毫不示弱，充分展示着自己个性风采。
通过辩论，学生的语言表达能力得到了提高，思维得到了锻炼，同时还让学生爱上了语文学科，激发了学习语文的学习兴趣，提高了语文教学效率。
舞蹈学生社团的活动总结范文（通用5篇）
舞蹈学生社团的活动总结舞蹈学生社团的活动总结范文（通用5篇）难忘的活动已经结束了，这段经历可以丰富我们的生活，为此需要认真地写活动总结了。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编帮大家整理的舞蹈学生社团的活动总结范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
舞蹈学生社团的活动总结1不知不觉来到xx中学已经是第四个年头了，学校舞蹈社团也已经成立四年了。
在今年的舞蹈训练中，我着重注意了在每一次训练前，都要了解相关的知识点，在愉快的训练中取得一定的效果。
同时，也虚心地请其他教师过来观看，并且指出不足之处。
现就本学期的舞蹈社团活动作一次简单的总结。
由于刚加入社团的新生基础不同，对于新生的训练就更要严格，而且要抓基础，强调基本功训练。
主要有腿部训练、舞蹈组合训练、技巧训练、民族舞基本动作训练。
为了参加市里一年一度的艺术节舞蹈比赛，在训练过程中，每个表演动作、每个情节、细节都高标准严要求。
我对舞蹈社团的每一个成员都满怀信，相信他们一定能够做到，不能在自己心理上降低了训练标准，不要迁就她们，从而达到理想的效果。
和孩子们交朋友，不能一味的板着一副冷面孔痛斥学生。
否则训练强度再大也不会有提高。
孩子会出现叛逆的心理。
在训练中要把自己融入舞蹈音乐的情绪之中，尤其是关键时刻要耐心，不要给孩子造成心理压力。
训练休息时间也可以和学生开玩笑、谈心，总之，要让学生舞得尽兴、开心。
由于孩子大多数是一年级的学生，年龄较小，人数也多，基础还不牢固，说实话开始我真的没有信心，我也知道我的难度非常的大。
但是没办法，我心理想就当是锻炼吧。
没别的办法了。
只有付出别人十倍的努力，才会有收获。
我坚信!我是一个对生活充满了热情的人。
四年里，我与学校舞蹈社团风雨同舟，其中滋味有喜也有悠。
喜的是：在我带的第一批队员的共同努力下，我们一举夺的了xx艺术节群舞奖的好成绩，并代表学校去xx参赛并拿奖。
忧的是我们的成绩之后没有更好的突破。
这里面的因素很多：有学苗的素质问题，也有我作为指导师在选材、训练等方面的责任问题。
大学舞蹈社团工作总结6篇
大学舞蹈社团工作总结6篇一篇优秀的工作总结，既有利于个人后期的反思提升，更能获得领导的亲睐。
优秀的总结报告对个人来说至关重要。
以下是我为您整理的总结报告，敬请参阅。
大学舞蹈社团工作总结篇1为提高我校的学生综合素质，教学分层次，抓特，努力探索教育教学经验的基础上。
我xx舞蹈社团在校领导的备至关怀下，进一步得到了完善，特别是这学期xx舞蹈社团，有了长足的发展，并取得了优异成绩。
真正做到了，使学生受益使家长满意。
以下是这学期的舞蹈社团活动总结。
这学期，xx舞蹈社团人数，比往年增加了很多，在我跟授课老师的协调下，研究出了部分方法，如以高年级带低年级、以老生带新生等方式，充分调动了学生的学习积极，达到了人多不乱的学习效果。
并且在一定课时结束之后，我们会组织学生以分组的形式进行比赛，这种方式不但可以使学生更好的掌握动作，还可以达到团结协作精神的培养。
在社团开始之前，我对xx舞蹈社团的授课老师进行了请教，了解到少儿xx舞蹈的教学除了让学生学会动作外，主要还是培养他们的协作能力，xx舞蹈是一个需要相互配合的舞蹈，所以，这学期，我们更多的是培养孩子的相互协作能力。
我在认真准确的了解了xx舞蹈的特之后，结合我校领导提出的教学精神，大胆的在社团中发展小组制度和团队比赛淘汰制度，这两个制度的实行，重分的调动了孩子的学习积极和团结协作精神，我这一学期结束时我发现，社团里的学生更加团结互助，并且有时在没有老师的情况下，他们也可以不慌不乱，在老生和组长的带领下认真去练习所学习的内容。
我觉得这是本学期学生们最大的收获。
除此之外，我社团学生在不耽误文化课学习的基础上，积极参加比赛，并为我校取得了优异成绩。
在xx舞蹈比赛的初赛中，经过了两个月磨合的她们一举夺魁，为学校获得xx舞蹈奖。
并且在接下来的复赛中再次有出的表现，又一次获奖，在这期间学生们主动放弃周末休息时间，努力训练，在她们的眼中她们不是为了自己而战，而是为了集体，为了学校的荣誉。
让孩子在儿童诗中轻舞漫步
让孩子在儿童诗中轻舞漫步作者：蓝秋莲来源：《新作文·小学作文创新教育》2013年第01期孩子是天生的诗人，有着最纯真的童心，蕴藏着美好的感情、善良的愿望和有趣的情致。
他们会同情上了一整天班累得满脸通红的太阳公公，会担心夜里小鱼儿在荷叶下睡得是否安好，会为小蚂蚁乘上落叶船去远航而欣喜……这就是孩子写诗的优势，只不过这优势如同一颗种子被埋在孩子的心灵花园里，如果作为园丁的我们能给予阳光，施予雨露，我想这诗的种子也许就能长成参天大树，新绿的枝头就是那轻舞飞扬的童诗。
本人去年教一年级语文后，在教学中注重培养孩子对儿童诗的兴趣，让孩子在读赏儿童诗、读写儿童诗中培养对儿童诗的兴趣，从而达到培养孩子语文素养的目标。
一、坚持让孩子读诗品诗一年级如何对学生进行童诗教学呢？是单独拿出整节语文课对他们进行“填鸭式”灌输吗？这样学生会不会厌倦呢？还是将这些童诗作为每天的“甜品”，让他们尝一点就爱上这甜丝丝的味道？再三思量后，我根据学生的心理特征决定在每一次语文课上抽出五分钟的时间开展读诗、品诗活动。
让学生感受诗歌、吟诵诗歌、热爱诗歌。
学生很喜欢这样的教学安排。
在一次语文课的读诗、品诗环节中，当时正值秋高气爽，我给学生读了一首描写秋天的诗——师：同学们，果园里果子熟了，稻谷露出了笑脸，落叶在清凉的秋风中舞蹈。
丰收的秋天又到了。
今天就让我们一起去感受一下诗歌当中秋天的美景吧。
师有感情地朗诵《秋天是秋姑娘的身影》：“悄悄地落到地上/瞧金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/感谢你的美丽”生：哇，秋天真美，这首诗写得更美。
再读一遍好吗？我想记住这美好的秋天。
于是我应学生的要求又读了一次，不少学生还在下面跟着我低声和着，完全沉浸在诗歌的世界之中，许多孩子在品读中纷纷有了创作诗的热情，陶醉在诗的美与想象中。
又比如，今年五月份，广州市开展了“传唱优秀童谣，做有道德的人”主题活动，本人积极向学生推荐优秀童谣，让学生利用课前五分钟进行诵读，引导学生读诗、品诗。
2024年舞蹈社团活动总结参考(4篇)
2024年舞蹈社团活动总结参考____中学舞蹈社团秉承“快乐音乐，魅力舞台，有你有我”的宗旨大力开展丰富多彩的学生社团活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分发挥自己对舞蹈的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新和实现人的全面发展的目的。
学生社团给学生一片展示自己音乐才华的天空。
以下是这次舞蹈社团活动的总结。
一、活动概况社团活动从学生实际出发进行循序渐进式安排。
丰富的社团活动打造了舞蹈社团在同学心目中的地位，在一个多月的形体练习活动中社员们能积极的完成各自的任务和计划，同时也培养了自己的能力。
在社团的才艺秀展示中也衬托出了实力。
在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，吸收音乐形象积极向上的精神状态，陶冶了情操。
二、社团活动中遇到的问题与不足通过开展这一系列的活动，发现社团的活动组织还不是很完备，还不是很协调，在组织活动时，有时会产生一定的延时。
由于社团是由两个年级的同学组成的，在方方面面差别很大，要针对不同学生特别是个别学生的特点，扬长避短。
在开展社团内部活动中，社员的热情被完全调动起来，经常收不住。
这是今后重点需要克服与突破的。
三、社团活动所取得的效果1、增进了同学们对音乐的交流。
同学们通过积极参与社团活动，增强了自己的才艺，再者通过学习舞蹈，对音乐有了更多的了解，也使我社建设得到更深层次的发展。
2、增进了我们社内社员之间的友情和凝聚力。
经过我社开展的一系列音乐类活动，在丰富同学们的课余生活的同时，结识了很多新朋友，并良好发展友情，也使我们社团的凝聚力得到加强，促进了我社以后组织其他活动的协调力。
3、锻炼了社团干事们的工作能力。
我社的骨干同学们通过在这一个多月开展的活动，锻炼了自己的组织能力，交流和实干能力，基本解决了其中所遇到的问题，使自己的各方面综合能力都得到了提高，增加了团队工作经验，也对以后开展其他活动拥有了更多的信心。
四、今后的打算和展望增加活动的多样性，过去的一个多月我社团主要以基本功为主，今后将向其他不同方面发展。
《第二课 让青春轻舞飞扬》教学设计
北师大版（2013）初中心理健康八年级上册《第二课让青春轻舞飞扬》教学设计一、教材分析：《第二课让青春轻舞飞扬》是北师大版（2013）八年级上册的心理健康教材。
本课旨在通过讲述青春期的成长故事，引导学生正确面对挫折和困难，培养积极向上的心态，提高心理适应能力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解青春期的特点和挑战，认识到积极应对困难的重要性。
2. 能力目标：培养学生的情感管理能力，增强抗压能力。
3. 价值观目标：培养学生积极向上的人生态度，为健康成长奠定基础。
三、教学重点和教学难点：重点：理解青春期的特点和挑战，认识积极应对困难的重要性。
难点：培养学生的情感管理能力，增强抗压能力。
四、教学用具：1. 教材：北师大版（2013）八年级上册《第二课让青春轻舞飞扬》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学思路：通过故事情节的展开，激发学生的情感共鸣，引导他们思考和讨论青春期的问题和挑战，并以此为基础，启发学生寻找积极应对困难的方法和策略，培养他们的情感管理和抗压能力。
六、教学过程：1. 导入（师生互动）：老师与学生互动，提出问题："你们对青春期有什么了解？你们期待青春期会带给你们什么？有没有遇到过什么困难或挑战？"学生回答问题，分享他们对青春期的理解和期待，以及可能遇到的困难和挑战。
2. 阅读教材（师生对话）：老师引导学生打开教材《第二课让青春轻舞飞扬》，让他们浏览故事情节和人物形象的描写。
学生阅读教材，并在阅读过程中做简要的笔记，准备回答问题。
老师：大家，请打开教材《第二课让青春轻舞飞扬》，浏览一下故事情节和人物形象的描写。
这个故事会给我们带来一些关于青春期的启示和思考。
读完后，请做一些简要的笔记，准备回答后面的问题。
（学生们翻开教材，开始阅读，并做笔记。
过了几分钟后，学生们完成阅读。
）学生1：这个故事讲的是一个中学生的成长经历，他在青春期遇到了一些困难和挑战。
学生2：是的，故事中的主人公面对学业压力和人际关系的困扰，他在班级中没有找到自己的定位，经历了一段时间的迷茫和挣扎。
拓展小学语文课外活动,让学生轻舞飞扬
拓展小学语文课外活动，让学生轻舞飞扬摘要：新课程改革非常重视课外活动，在小学语文教学中，教师要适当拓展语文课外教学活动，这对于提升课程的教学质量将会起到很好的促进作用。
在课外活动中能激发学生的学习情感，提高学生学习语文的积极性和主动性，培养学生的自主学习能力，促进学生语文综合素质的良好发展。
关键词：小学语文课外活动有效措施小学生好奇心强，活泼好动，情感丰富，单靠几十分钟的课堂教学不能完全满足他们的学习需求，导致学生的学习兴趣降低。
小学语文的学习和理解在一定程度上需结合生活实践和经验。
为此，教师要适当地增加学生的课外活动，丰富学生的生活经历。
但就目前的小学语文教学而言，大多数教师均重视课堂教学效果，忽略了课外活动的作用。
为进一步丰富语文教学，教师要转变教学理念，组织学生开展课外活动。
本文结合自身多年的教学实践，就小学语文教学如何有效开展课外活动进行了以下探讨：一、在小学语文教学中组建学习兴趣小组小学生由于心志还处于不成熟阶段，对事物的喜好具有较强的偏向性。
在具体实践中，教师可结合学生的不同兴趣，在班级中组建各类兴趣小组，并组织安排学生参加课外活动。
通过这样的形式，可开阔学生的视野，促使其各项优势均在学习中有所体现，增强学生学习的信心，对于课堂教学效果的增强具有重要的作用。
如可在学校中设立记者站，让学生学着做记者；学校也可组织教授和专业人士到校内为学生开展相应的讲座，并让学生自主组织采访和写稿等。
这样不但可以促进小学生写作和交际能力的提高，还可以在活动中找出自身存在的不足，在教师的指导下，积极完善自我。
教师还可根据学生的喜好和兴趣，组建板报小组、作文小组和书法小组等。
板报小组主要的工作任务为完成板报设计，教师要结合学生的不同特长安排岗位，如可分为版面设计、写稿和组稿等，并由教师确定板报的主题。
该方式的应用，可增强学生的团队意识，并可体会语文学习的乐趣。
书法兴趣小组的成立，不但能够实现我国文化的传承，还能够培养学生的人文素质修养。
让兴趣为学生扬帆领航
让兴趣为学生扬帆领航陈英山阳县色河中学726412内容摘要：兴趣是最好的老师，兴趣是学习的原动力，激发学生的学习兴趣是提高中学语文教学的重要途径。
用激情点燃学生的学习兴趣；用灵活多变的课堂艺术激发学生的学习兴趣；用感人的情感触动学生的学习兴趣；用丰富多彩的语文实践活动培养学生的学习兴趣。
他们从此真正爱好语文，喜欢语文课，并且知道如何学习语文，怎样学好语文，从而更好地掌握语文基础知识，尽快提高语文基本技能。
关键词：语文兴趣课堂艺术兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力，激发学生的学习兴趣是提高中学语文教学的重要途径。
在语文课堂上，常会发生一些让我们不愉快的事情：课前辛辛苦苦备好的课，当你在课堂上兴致勃勃的高谈阔论时，相当一部分学生却不买你的帐。
他们有的在干自己的事，在自己的精神王国里遨游；有的左顾右盼，心不在焉；有的虽然坐的端端正正，却一脸漠然，一副事不关己高高高挂起的态度。
他们分明在无声的告诉你，他对你的言论毫无兴趣。
这时，我们语文老师或感叹：“世风日下，学生太颓废”，或摇头：“现在的学生娇生惯养，乃朽木不可雕，孺子不可教”。
那么，是什么原因让我们这么一群本应朝气蓬勃、阳光四溢、求知欲望正强的青少年，面对语文学科如此暮气沉沉？《语文课程标准》强调，语文是最重要的交际工具，语文素养使学生学好其他学科的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文的工具性和基础性决定了语文应该是学生最感兴趣的学科。
但是，由于语文生活性强，知识牵扯面广而多杂，学生感觉抓不住，模不着，拿不准，学习起来，耗时多见效慢，出的力气大但收效甚微。
再加上一些老师整齐划一的教学模式，单调呆板的教学方法，面面俱到的灌输“填鸭”，掩盖了丰富多彩的语文世界。
束缚了学生的手脚，扼杀了学生的好奇心，挫伤了学生的积极性。
因此，激发学生学习语文的兴趣，让兴趣为学生杨帆领航，让他们找到学习的乐趣，成为语文课堂上真正的主人，才是解决问题的关键。
怎样激发学生学习兴趣，根据实践工作经验，我总结了一下几点：一、用激情点燃学生的学习兴趣激情可以给沉闷的课堂带来生命，可以点燃学生思维的火花，充满激情的教学是一个语文老师最起码的素质。
如何帮助小学生培养对舞蹈的兴趣
如何帮助小学生培养对舞蹈的兴趣在孩子的成长过程中，培养他们的兴趣爱好是非常重要的。
舞蹈作为一种艺术形式，不仅可以锻炼孩子的身体，还可以培养他们的艺术修养和表达能力。
本文将从以下几个方面介绍如何帮助小学生培养对舞蹈的兴趣。
一、提供多样化的舞蹈课程为了帮助小学生培养对舞蹈的兴趣，我们首先需要提供多样化的舞蹈课程。
舞蹈可以分为古典舞、现代舞、民族舞等多种类型，每个小学生可能有不同的喜好，因此我们应该提供多种选择。
在课程设置上，可以组织专业舞蹈老师进行指导，让孩子们了解和学习不同类型的舞蹈，激发他们对舞蹈的兴趣。
二、鼓励孩子们参加舞蹈比赛和演出参加舞蹈比赛和演出是培养孩子们舞蹈兴趣的有效方式。
比赛和演出提供了展示孩子们才艺的机会，也能够增加他们对舞蹈的自信心。
我们可以组织学校的舞蹈小组参加各类比赛，并且邀请专业评委进行评比和指导，为孩子们提供更高水平的舞台。
此外，定期举办校内舞蹈演出也是一个很好的机会，让孩子们向同学们展示他们的舞蹈才能，鼓励他们踏上舞台。
三、开展有趣的舞蹈活动和游戏为了增加孩子们对舞蹈的兴趣，我们可以开展一些有趣的舞蹈活动和游戏。
例如，可以组织舞蹈社团或者舞蹈俱乐部，让同样热爱舞蹈的小学生们一起学习和交流。
此外，在教学中可以加入一些舞蹈游戏，如模仿动物舞蹈、舞蹈猜谜等，让孩子们通过游戏的方式学习舞蹈，增加他们对舞蹈的兴趣。
四、提供专业的舞蹈培训机构除了在学校开展舞蹈课程外，我们还可以引导家长选择专业的舞蹈培训机构。
专业的舞蹈培训机构拥有优秀的师资力量和教学设施，能够给孩子们提供更专业的舞蹈培训。
在选择舞蹈培训机构时，我们可以鼓励家长多多了解并且带孩子去现场参观，选择合适的机构进行培训。
五、家长的陪伴和支持最后，家长的陪伴和支持对于孩子们培养舞蹈兴趣至关重要。
家长可以积极参与孩子的舞蹈学习，带着孩子一起观看舞蹈演出、电视节目，让他们接触更多不同类型的舞蹈作品。
此外，在孩子参加舞蹈课程或者比赛时，家长也应该提供积极的支持和鼓励，为他们创造良好的学习环境。
舞蹈总结反思(5篇范文精选)
舞蹈总结反思（5篇范文精选）舞蹈总结反思篇11、训练时间上因为种种原因没有保障。
2、学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。
3、大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练精彩的成品节目有很大的难度。
反思本学期的工作，发现自己在工作中存在一些不足：对于舞蹈的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教。
舞蹈作为教育内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
为了上好舞蹈校本课程，我不断地加强学习，不断提高思想业务素质。
因为我知道只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我利用业余时间观看各地的比赛和演出的舞蹈碟片，学习各种技法和亮点。
另外，平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
在课程实施中，我对教学内容主要做了这样的安排。
首先从基本训练入手。
通过基本训练，使学生首先学会了使动作做的自然、协调。
并同音乐和谐一致。
在音乐伴奏下做各种练习，使学生身体得到较自然全面的活动。
初步培养了学生良好的动作姿态，力量的灵活和协调性和初步欣赏音乐的能力。
基本训练的把上基本动作练习，克服了学生的自然体态，使学生舞蹈时具有正确的姿势，初步体验、掌握了解身体各部位舞蹈的基本动作要点，规范了动作，为以后对舞蹈的表现力以及民族民间舞的学习打下了基础。
在基本训练的同时，融进了民族民间舞蹈的教学，使学生初步了解了民族舞的基本风格，基本舞姿造型以及动作韵律特点。
扩大丰富了学生舞蹈眼界和知识。
在训练中，我让学生对照镜子反复练习表情，这样训练不是简单地让学生像照相一样，怎样做最美，而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。
培养小学生的舞蹈兴趣和舞蹈表演能力的有效方法
培养小学生的舞蹈兴趣和舞蹈表演能力的有效方法舞蹈作为一门艺术形式，能够培养小学生的身体素质、审美能力和自信心。
对于家长和教育者而言，如何有效地培养小学生的舞蹈兴趣和表演能力是一个重要的课题。
本文将介绍一些有效的方法，包括创造积极的学习环境、提供多样化的舞蹈体验、培养团队合作能力和提供专业指导等。
1. 创造积极的学习环境创造积极的学习环境对于培养小学生的舞蹈兴趣至关重要。
教师和家长可以通过以下方式来实现：（1）鼓励和肯定：及时鼓励和肯定小学生的努力和成就，让他们对舞蹈表演保持兴趣和热情。
（2）营造放松活泼的氛围：舞蹈学习可以融入游戏和趣味性的元素，让孩子在活泼的氛围中享受舞蹈的乐趣。
（3）充分参与：让小学生积极参与舞蹈学习过程中的决策和安排，增强他们的主动性和参与感。
2. 提供多样化的舞蹈体验为了培养小学生的舞蹈兴趣和表演能力，教育者可以提供丰富多样的舞蹈体验，包括：（1）观看舞蹈演出：带领小学生观看不同类型的舞蹈演出，让他们感受到舞蹈的美和魅力，激发他们的兴趣。
（2）实践体验：开设舞蹈课程或者举办舞蹈工作坊，让小学生亲身体验舞蹈的乐趣，提升他们的表演技巧和舞蹈能力。
（3）参与比赛和演出：组织小学生参加舞蹈比赛和校园演出，为他们提供展示自己才华的机会，激发他们对舞蹈的热爱和追求。
3. 培养团队合作能力舞蹈表演通常需要团队合作，培养小学生的团队合作能力对于提升他们的表演水平至关重要。
教师和家长可以采取以下措施：（1）分组合作：通过分组合作的方式，让小学生互相配合，共同完成舞蹈表演任务，培养他们的团队合作能力。
（2）角色定位：在舞蹈表演过程中，根据小学生的特长和兴趣，为他们分配不同的角色，激发他们的创造力和责任心。
（3）分享成功和挫折：鼓励小学生分享舞蹈表演中的成功和挫折经历，提供互相学习和支持的机会，培养他们的团队精神。
4. 提供专业指导为了有效地培养小学生的舞蹈表演能力，提供专业的指导至关重要。
教育者可以采取以下方法：（1）聘请专业舞蹈老师：请专业的舞蹈老师来教授小学生舞蹈技巧和表演技巧，确保他们的学习和发展能够得到专业指导。
二小轻舞飞扬舞蹈社团活动计划
二小轻舞飞扬舞蹈社团活动计划1. 引言二小轻舞飞扬舞蹈社团是我校的一个活跃社团，致力于推广舞蹈艺术，培养学生们的舞蹈兴趣和才能。
为了丰富同学们的校园生活，提高他们的舞蹈水平，我们制定了本次舞蹈社团活动计划。
2. 活动目标本次舞蹈社团活动的目标是：•提高学生们的舞蹈技巧和表演能力；•增强学生的合作意识和团队精神；•培养学生的创造力和表达能力；•丰富同学们的校园文化生活。
3. 活动内容3.1 舞蹈训练我们将组织舞蹈训练课程，包括以下内容：•基础舞蹈技巧训练：学生们将学习基本的舞蹈姿势、舞步和舞蹈动作，提高舞蹈技巧水平；•舞蹈编排：学生们将学习如何将不同的舞蹈动作组合成一套完整的舞蹈作品，培养他们的创造力和表演能力；•舞蹈表演训练：学生们将进行舞蹈表演训练，包括舞台表演技巧、舞蹈表情和形体训练，提高他们的表演能力。
3.2 舞蹈比赛为了激发学生们的学习兴趣和竞争意识，我们将组织舞蹈比赛，让学生们有机会展示自己的舞蹈才华。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，决赛将在校内举行，并邀请其他学校的舞蹈社团参与。
3.3 舞蹈交流活动为了与其他舞蹈社团进行交流学习，我们将组织舞蹈交流活动。
学生们将有机会观看其他学校舞蹈社团的表演，并与他们进行交流和学习。
这将为学生们提供一个广阔的舞蹈交流平台，拓宽他们的舞蹈视野。
3.4 舞蹈展示活动为了展示学生们的舞蹈成果，我们将组织舞蹈展示活动。
学生们将有机会在校内或校外的舞台上展示他们的舞蹈作品。
这将为学生们提供一个展示和分享的机会，增加他们的自信心和表演经验。
4. 活动安排根据以上活动内容，我们制定了以下活动安排：日期活动内容地点第1周基础舞蹈技巧训练社团活动室第2周舞蹈编排社团活动室第3周舞蹈表演训练社团活动室第4周舞蹈比赛初赛学校礼堂第5周舞蹈交流活动外校舞蹈社团第6周舞蹈比赛决赛学校礼堂第7周舞蹈展示活动校内或校外舞台5. 志愿者招募为了顺利组织这次舞蹈社团活动，我们需要招募一些热爱舞蹈、积极主动的学生担任志愿者。
让作文教学“轻舞飞扬”
让作文教学“轻舞飞扬”【摘要】作文教学在学生写作能力和创新思维培养方面起着至关重要的作用。
传统的作文教学模式存在着弊端，不能满足新时代的需求。
我们需要让作文教学更具创新性，提升学生写作能力的途径包括激发学生的写作兴趣、注重写作技巧培养、鼓励多样化的写作表达等。
只有这样，才能让学生更好地发展自己的写作能力，成为作文大师。
作文教学应该更好地服务学生的发展，让作文教学“轻舞飞扬”，引导学生自由、灵活地驰骋在文学的海洋中，释放自己的创造力，激发学生写作的热情和创意。
通过不断创新和改进作文教学，我们可以更好地培养学生的写作能力，让他们在作文的道路上不断前行。
【关键词】作文教学、创新性、学生写作能力、启发性、学生发展、作文大师、轻舞飞扬1. 引言1.1 作文教学的重要性作文教学在学生的语言能力、思维能力、表达能力等方面起着至关重要的作用。
通过作文教学，学生能够提升自己的语言表达能力，培养自己的观察和思考能力，激发自己的想象力和创造力。
作文是学生思维的外显，是学生对所学知识和观点的理解和运用。
通过作文教学，学生可以更好地理解和掌握所学知识，扩大自己的知识面，培养自己的综合素质。
作文教学不仅是学生语文学习的重要环节，更是学生综合素质培养的重要途径。
通过作文教学，学生可以提高自己的表达能力和沟通能力，培养自己的独立思考能力和创新能力，促使学生全面发展、个性充分展现。
作文教学在学生的成长过程中具有不可替代的重要性，对学生的综合素质培养和人格品质塑造有着深远的影响。
作文教学的重要性不仅体现在学生的日常学习和生活中，更体现在学生未来的发展和成功中。
优秀的作文能够为学生赢得更多的机会和成功，使学生在未来的求学和工作中更加出色。
作文教学的重要性不可轻视，应该加强作文教学，让学生在作文中展示自己的才华，发展自己的潜力。
1.2 作文教学需求提升作文教学是学生学习中不可或缺的一环，其重要性不言而喧。
随着时代的变迁和教学理念的不断更新，作文教学也需要不断提升和改进。
音乐,让学生习作轻舞飞扬
运 用 现 代教 学 手
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1
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合 理 利 用 录 音 机 激发 学 习 兴 趣
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段 让 学 生 全 方 位 地 接触英 语 增 加 了 学 习 英语 的 兴 趣 和 积 极性
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适 当 的学 习 情 境 是 学 生 接受 知 识 的前 提 和 基 础
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促进 了学 生 英语 应 用 能力 的提 高
二
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活 中的 作 文 教学 资 源 引 导 学 生 欣 赏 不 同
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风 格 的音 乐 作 品 将 语 文 作 文 音 乐 美
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术等学 科 巧 妙 地 综 合 培 养 学 生 善 于 观
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播 放音 乐 创设 轻 松 愉 快 的 学 习 情 境
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这 种 组 合式 记 忆 比 零 散 记 忆效 率 更 高 记 忆 时 间 更 持 久
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学 好 英语 还 得 学 会 用 英 语 说 用 英 语 听 用 英 语 思 维
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音乐 让学生
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双 流县 华阳实验小学
执 教 北 师大教 材小 学 语 文第 9 册 第 五
单元 音 乐 之 笔 下 生 花 教 师 充 分 挖 掘 生
小 学 生 的 生 理 和 心 理 特 点 要 求 小 学 英 语 教 学 的形 式 要 生
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刚 开 始学 英 语 的学 生 来说 知 识 范 围非 常 有 限 对 很 多 知 识 的 理
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动 活 泼 直 观 并且 多 样 化
让作文教学“轻舞飞扬”
让作文教学“轻舞飞扬”作文教学一直以来都是学生学习语文的重要组成部分，作文不仅仅是一种写作技能，更是学生表达思想、表达情感的重要方式。
在实际教学中，很多学生对作文教学并不感兴趣，甚至厌烦。
如何让作文教学“轻舞飞扬”，激发学生的兴趣和热情，成为作文教学中亟待解决的问题。
一、创设轻松愉快的教学氛围作文教学是一个需要学生发挥创造力和想象力的过程，因此在课堂中应该创设一个轻松愉快的氛围，让学生能够在开放自由的环境中思考、表达和创作。
老师可以通过活泼的语言、生动的故事、趣味横生的启发性问题来引起学生的兴趣，让他们能够主动参与到作文教学中来，从而激发他们对写作的热情。
二、注重学生的实际体验作文教学不应该停留在纸上谈兵，而是要注重学生的实际体验。
通过实地考察、参观、体验等方式，让学生亲身感受到写作的素材来源和创作灵感，从而激发他们对写作的兴趣。
组织学生进行户外写作活动，让他们在大自然中感受写作的乐趣和创作的灵感，这样可以让学生的作文更加生动、鲜活。
三、鼓励学生多读多写读书是写作之母，多读书可以开拓学生的视野、丰富学生的语言表达能力，激发学生的写作灵感。
在作文教学中，老师应该鼓励学生多读书，多积累素材，多模仿优秀作文，从而提高自己的写作水平。
多写作文也是提高写作能力的有效途径，只有通过不断的练习，才能使学生的写作水平得到提高。
四、注重写作过程的指导作文教学不仅仅是教会学生写作，更重要的是要教会他们写作的方法和技巧。
在教学中，老师应该注重对学生写作过程的指导，例如如何构思写作内容、如何组织文章结构、如何用语言表达等方面的指导。
只有让学生掌握了写作的方法和技巧，才能够使他们写作水平得到提高，从而激发他们对写作的兴趣。
五、注重鼓励和肯定学生在写作过程中会遇到很多困难和挫折，因此在作文教学中，老师应该注重鼓励和肯定，及时对学生的作文给予肯定和表扬，让学生在取得成绩的同时也感受到写作的乐趣。
老师还可以给学生一些实实在在的奖励，激发他们的学习积极性和写作热情。
巧用体育游戏,让学生轻舞飞扬
巧用体育游戏，让学生轻舞飞扬摘要：体育学科是小学教育的重要组成部分，有效开展小学体育教学活动，能够提升学生的身体素质，使之养成良好的体育锻炼习惯，对其终身发展有促进作用。
体育游戏内容多样化，是艺术与教学的完美结合。
将体育游戏充分应用于小学体育教学活动中，有助于激发小学生的学习热情和开发其智力，并提高小学生的身体素质。
关键词：小学体育游戏教学趣味性有效策略体育传统教学过程中，教师往往分开进行知识的教授和技能的训练，教学内容在形式上过于单调，不利于学生身心健康的发展。
对于体育游戏来说，具有一定的娱乐性与竞争性，所以也受到了学生的喜爱。
通过在小学体育教学中采取体育游戏，可以充分激发出学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情与积极性，同时也可以吸引学生的目光，促进学生思维能力与创新思维意识等方面的发展。
一、合理运用体育游戏，开展课前准备活动在体育课正式上课之前，教师常常会安排学生进行几分钟的热身运动，让学生的各个器官进入活动状态，避免剧烈运动造成身体上的不良影响。
在以往的体育热身准备中，教师往往让学生小步慢跑、定位操等活动来进行课前准备。
长此以往，总是重复这些准备活动，学生缺少新鲜感，产生厌烦心理，课堂气氛容易变得沉闷，学生的积极性和主动性自然而然变得很低。
小学体育在课堂准备活动中，教师要重视运用体育游戏来进行准备活动，充分展现体育游戏的趣味性、娱乐性和生成性等特征，全面调动学生的感官，刺激学生进行体育运动的欲望，激起学生参与体育的兴趣，从而实现锻炼身体、愉悦身心的目的。
比如，在小学体育课前准备中，教师可以利用一些趣味性的奔跑游戏。
例如：蛇形跑、老鹰捉小鸡、撕标牌、换位跑等游戏，女生们可以组织跳绳、踢毽子等。
这些体育游戏都是学生们熟悉而且感兴趣的，在操作和实施方面更加简易，还能够增加课堂的趣味性，为实现课堂的高效打下牢固的基础。
二、创设游戏情境，激发学生兴趣在小学体育中，创设游戏情境是一种很不错的选择，它不仅可以激发学生的兴趣，还可以使学生在课堂中养成一种良好的习惯。
综合实践让儿童轻舞飞扬
综合实践让儿童轻舞飞扬摘要：实践活动作为新课程实施中的一门必修课程，具有开放性、自主性、多元化、动态化，极富现代教育的时代特征。
可以说，综合实践是学生的实践，是学生的活动。
作为新时代的教师，要创设适合儿童的综合实践课程，精选贴近学生生活和社会的课题，发展学生思维，切实提高学生的动手能力。
关键词：小学综合实践课题动手能力综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式的非学科性课程。
它要求学生用自己独特的眼光去关注那些自己所关心的人或事，用自己喜欢的思维方式去研究那些贴近自己生活的问题。
它有机地将学问性知识与体验性知识、单一学科知识、校内与校外结合起来,让学生积极参与到各项活动中去，在活动中“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”，从而获得参与研究，同时让学生在活动中回归生活、回归社会。
因此，要让它真正成为服务于学生、让学生喜欢的学科，最重要的一环就是要学生在积极参与、勇于实践中获得真知。
本文作者结合自身教育实践，论述了自己怎么开设综合实践活动课程。
一、精心选取课题，贴近学生生活开展综合实践活动，首先是选题问题。
一个富有创意的选题凝聚着师生的体验和智慧，传达着活动的意义和价值。
恰当选题对综合实践活动的实施与效果起着关键作用，这就要求课题贴近学生实际，使研究有一定的活力和潜力。
教师作为指导者可以运用问卷、社会调查、创设情境、捕捉时机等方式引导学生提出问题，并使之转变为一个具有探究价值的活动主题。
只有这样，活动才具有生命和活力，学生才能带着浓厚的兴趣去研究。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，小学综合实践课堂教学需要回归生活和社会，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富。
由此，教师们要切实关注孩子们的生命轨迹，把学生的精彩生活融入到综合实践活动之中，让学生用自己的心灵去探寻综合活动之源，以积极的心态去参与活动，展示他们的生命活动。
教师利用校内外得天独厚的自然环境，把学生带到大自然中去学习，草丛中、大树下、小池塘旁都有同学们忙碌的身影。
注重兴趣培养,焕发课堂活力 侯晓娟
注重兴趣培养，焕发课堂活力侯晓娟摘要：兴趣是学习的潜在动力，尤其是在初中体育教学中，学生的学习兴趣尤为重要，直接影响着学生的个性形成和体育教学成绩。
体育课程是培养学生体育锻炼兴趣的重要途径，将兴趣教学法应用到初中体育课堂中，可以创设良好的教学情境，使学生积极地参与到体育锻炼中来，不但提高了初中体育课程的教学质量，还可以培养初中生体育锻炼的习惯，进而提升学生的身体素质。
关键词：初中体育兴趣培养策略兴趣作为一种积极的情绪倾向，不但影响到人的智力发展，对人的创造力的开发也有重要作用。
一个人只有对某事发生兴趣，才能够对该事物具有恒定的指向和集中，同样只有对体育教学内容感兴趣，才能对体育课堂的学习产生兴趣，最后才有可能深入、牢固地掌握体育知识和技能，不断地领略到体育学习所带来的愉快，使学生满怀信心地探索新知识，从而积极参与体育活动。
一、营造轻松活泼的课堂氛围，激发学生的参与兴趣兴趣是学习的原动力，初中生学习心态极不稳定，必须要真正激发他们的学习兴趣，才能保证体育教学的成效。
体育教学者要不断提升自身素质，优化教学方法，改正错误的教学观念，将体育教学打造成为理论与实践兼具的高效课程。
初中体育的教学应当注重营造轻松活泼的课堂氛围，使学生保持一种愉悦的学习心态，这样更有助于吸引学生参与到体育运动中。
体育教学课堂氛围需要师生共同营造，通过频繁亲密的师生互动，设计出多样化的学习活动，使学生在参与活动过程中亲身感受到体育学习的乐趣和意义。
另外，教师还要引导学生与学生之间建立良好的互动关系，只有当学生之间的交流越来越丰富多彩，整个课堂的学习氛围才会真正活跃起来。
无论是师生之间的互动，还是学生之间的互动，都需要教学者具备足够的智慧和耐心，这就要求教师不仅要具备丰富的体育知识，还要具备灵活教学与组织课堂的能力。
因此，教师要在日常工作中努力丰富自身学识，还要在体育教学过程中注重了解和分析学生的特点，对每个学生的情况了如指掌，从而为开展教学工作做准备。
浅谈在体操训练中对学生兴趣培养的有效对策
浅谈在体操训练中对学生兴趣培养的有效对策要了解学生的个性特点和爱好。
学生的兴趣培养需要根据他们的个性特点和爱好来进行。
每个学生都是独特的个体，在体操训练中可能会对不同的项目或动作产生不同的兴趣。
教练员需要认真观察学生的表现和反馈，了解他们的喜好和特长，因材施教，给予个性化的指导和鼓励，使学生在学习体操的过程中感受到成就和快乐，培养起对体操的兴趣。
要注重培养学生的学习兴趣。
在体操训练中，教练员除了教授技术动作和训练方法外，还需要培养学生的学习兴趣和学习能力。
可以通过举办体操比赛、表演等活动，为学生提供展示自己技艺的平台，激发他们的学习热情和参与欲望。
教练员还可以结合学生的课外兴趣爱好，设计富有趣味性和挑战性的训练任务，让学生在体操训练中得到乐趣和成就感。
要注重营造轻松和愉快的训练氛围。
学生在体操训练中面临着各种各样的挑战和困难，如果训练环境过于紧张和压抑，容易让学生产生厌学情绪，从而影响培养兴趣的效果。
教练员在进行体操训练时，要注重营造轻松、愉快的训练氛围，给学生以鼓励和支持，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
可以通过开展团队合作、创意训练、趣味比赛等方式，使学生在轻松愉快的氛围中享受体操训练，激发他们的学习热情。
要注重提高学生的技术水平。
在体操训练中，技术水平的提高是培养学生兴趣的关键因素。
只有通过不断地提高学生的技术水平，使他们能够掌握更多的技术动作和训练方法，才能够更好地享受体操训练带来的成就感和快乐。
教练员需要注重提高学生的技术水平，通过科学的训练方法和系统的训练计划，帮助学生逐步提升自己的技术水平，增强自信心，从而培养起对体操的浓厚兴趣。
要注重培养学生的自信心和坚持性。
体操训练是一项需要持之以恒的体育活动，学生需要不断地进行重复训练和锻炼，才能够提高自己的技术水平和身体素质。
教练员在培养学生兴趣的过程中，需要注重培养学生的自信心和坚持性。
可以通过肯定学生的进步和成绩，鼓励他们克服困难和挑战，坚持不懈地进行训练，培养他们的自信心和坚持性，从而让他们在体操训练中享受到学习的乐趣和成就感。
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注重兴趣培养，让学生轻舞飞扬
发表时间：2017-09-27T17:21:34.093Z 来源：《素质教育》2017年9月总第246期作者：王旭平[导读] 兴趣能激发学习的热情，促进学生对事物本质的探究。
初中物理是学生学习物理知识的入门，培养学生学习物理的兴趣则至关重要。
王旭平甘肃省兰州市红古区窑街学校730080
摘要：随着我国教育体制改革，从传统的应试教育向现在的素质教育转变，并对物理教学提出了新的要求。
在初中物理教学中，教师不仅要让学生获取知识，而且还要培养学生的综合能力，让学生对物理学科产生兴趣，让物理走进学生生活，利用第二课堂充分调动学生学习的主动性和积极性，使他们乐学、会学，使学生在物理学习过程中学到自然科学知识、提高能力，为全面发展打好基础。
关键词：初中物理兴趣教学策略探究
兴趣能激发学习的热情，促进学生对事物本质的探究。
初中物理是学生学习物理知识的入门，培养学生学习物理的兴趣则至关重要。
在物理教学中，如何激发学生学习兴趣就成为每一个学科教师所面临的重大课题。
因而我们要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用合理的教学方法，激发学生兴趣，提高物理课堂教学的有效性。
一、创设问题情境，培养学生的学习兴趣
教师在物理教学中创设问题情境，能够启发学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生产生一种积极探究的愿望。
1.良好的开端是成功的一半，每节课开始时可创设问题情境引入课题。
2.教师可利用直观教具、演示实验、图片、幻灯、电视、投影仪等创设问题情境，也可以直接提出与教学内容有关的问题，引起学生积极思考。
“问题就是激励”，通过创设问题情境，把学生的好奇心引导到对自然现象因果关系的认识上，经过一系列精心的设问，把学生的思维逐步引向深入，能够激发学生对物理学习的兴趣。
二、利用现代信息技术教育手段，不断激发学生求知欲
随着社会信息量日益增大，教学手段日趋现代化，现代信息技术的发展和运用为中学物理学科教学手段的现代化提供了更好的机遇。
如在学习《浮力》这课时，利用多媒体课件模拟万吨货轮在大海中航行、潜水艇在水中潜行、热气球腾空而起、飞艇在空中遨游等动画，色彩鲜艳，图文并茂，使学生对学习内容产生了极大的兴趣。
并适时提出问题：物体为什么会浮沉？它的条件是什么？问题一经提出，学生思维就被激活，学生各抒己见，畅所欲言，气氛活跃。
接着又以潜水艇为例，把上浮、下潜、悬浮、漂浮四种情况用慢动作展示给学生观察。
通过认真观察、分析讨论得出：当重力大于浮力时物体就下沉；当重力小于浮力时物体就上浮；当重力等于浮力时物体悬浮或漂浮。
这种创设的教学新情境，可以使学生有身临其境之感，在轻轻松松的环境中学习和掌握知识，很好地培养了学生的思维能力。
三、利用实验激发学习的兴趣，增强参与性
物理是初中所有课程里少数集理论与实践操作于一体的科目之一，这个实践操作也就是我们常说的实验课。
物理实验具体来说分为两种：一种是正式到实验室去做的、全班学生都亲身参与的、运用专业实验测量仪器的实验；另一种则是在课堂上用以辅助教学、增强教学直观感和形象感的，以老师演示为主、学生尝试为辅的课堂演示实验。
但是值得一提的是，由于课堂演示实验主要是由老师进行操作的实验，所以在过程把握上要注意，切忌将学生冷落一旁，自顾自地演示，自顾自地讲解。
所以教师应当对某些占据课时不多的、操作较容易的实验或者是环节，通过随机点学号或者是毛遂自荐的方式请学生到讲台上参与实验。
只有通过和学生的互动，才能使实验课发挥出其应有的作用。
四、成立学习小组，强化学习兴趣
物理兴趣小组是课堂教学的重要补充。
学生参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛，不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还能开阔眼界、丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律。
这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。
所以，物理兴趣小组是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。
学生获得系统的物理基础知识，主要来源于课本，但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读。
我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用能力。
五、创造成功机会，增强学习兴趣
每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要。
其实，中学生感到学物理难并不都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素的影响更大。
因此，给学生创造一个成功的机会，是提高学生学习兴趣的一种有效方法。
在教学中，可以结合教材和学生实际，设置教学内容的层次与梯度，适应学生的智力发展，创设更多的条件让每个学生都能取得学习上的成功，使他们获得心理上的满足。
总之，在初中物理课堂中，教师在传授知识的同时要注意激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，使他们乐学、会学，使学生在物理学习过程中学到自然科学知识，提高能力，为全面发展打好基础。
参考文献
[1]冷耀浅析初中物理兴趣教学的培养[J].才智,2013(10)。
[2]王丽华浅谈初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教师,2015(24)。
[3]宋国杰浅谈如何在初中物理教学中激发学生兴趣[J].中国校外教育,2014(01)。