高中物理第三章第六节作用力与反作用力教案3粤教版必修1

第六节作用力与反作用力

本节教材分析

三维目标

知识与技能

1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念．

2．理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题．

3．会区分平衡力与作用力和反作用力．

过程与方法

1．观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律．

2．通过实验探究力的相互作用规律．

3．通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯．

情感态度与价值观

1．经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度．

2．通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心．

3．培养与人合作的团队精神．

教学重点

1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．

2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题

3．区别平衡力与作用力和反作用力．

教学难点

区别平衡力与作用力和反作用力．

教学建议

本节首先从力的基本概念出发引出作用力与反作用力的概念，然后将两者间的关系以及与平衡力的区别设计成一个个的问题，让学生带着问题通过探究将其一一解决，最终上升到理论的过程.牛顿第三定律是从实验中得出的.这里的设计都体现了作用力跟反作用力间的关系.每做一个实验都应讲清实验装置和实验目标及基本步骤.牛顿第三定律的教学除了让学生掌握定律的内容外，还应通过教学使学生体会研究物理规律的方法.在教学中要培养学生的思考能力，让学生多发表自己的看法.在学生的积极性调动起来后，教师要注意对课堂的控制.

新课导入设计

导入一

引入新课

视频：杨文军500m皮划艇冲刺阶段。

分析过渡：看上去分明是人用力向后划水，为什么皮划艇却也在飞速前进呢？

导入二

用课件展示:分小组试做以下实验:（1）用手拍桌面；（2）抓住桌子边缘用力拉它；（3）用力推桌子；（4）找两个弹子球，让一个不动，用另一个去碰它.

师做了上面的实验请谈谈有何感受？

生1 当我拍桌子时，桌子会使我的手痛而让我感觉到它在回拍.桌子的回拍是力，因此使我的手变速(使我的手停下来).

生2 当我拉桌子时，桌子也把我拉向它.当我推桌子时，桌子也把我推开.这些都是桌子对我们施加的力.

生3 当两个弹子球碰撞时，投出的弹子施力于第二个弹子，这由第二个弹子被加速而开始运动即可看出.但第二个弹子也施力于第一个弹子，这由第一个弹子速度的变化可以看出.

师这些实验表明，物体间力的作用是相互的.当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力.下面进一步来研究两个物体之间的作用力和反作用力的关系.

2019-2020学年高考物理模拟试卷

一、单项选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的

1．某同学用如图甲所示的装置测量滑块A 与木板间的动摩擦因数，用手缓慢地提起木板的左端使木板以其右端为圆心缓慢转动，当板与水平方向的夹角37θ=︒时，滑块A 开始沿板下滑。而后将木板和滑块A 平放在水平桌面上，木板固定在桌面上，如图乙所示，滑块A 左侧弹簧测力计读数为5N 且处于伸长状态，右侧通过轻质细绳绕过定滑轮悬挂一轻质砝码盘，滑轮摩擦不计，滑块的质量1kg M =，连接滑块的弹簧测力计和细线均水平放置，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。若缓慢增加盘中的砝码，使盘中砝码总质量达到1.2kg 时，将会出现的情况是(

)2

10m/s

g =（ ）

A ．A 向右运动

B ．木板对A 的摩擦力为7.5N

C ．木板对A 的摩擦力方向保持不变

D ．弹簧测力计读数仍为5N

2．在超导托卡马克实验装置中，质量为1m 的21H 与质量为2m 的3

1H 发生核聚变反应，放出质量为3m 的1

0n ，

并生成质量为4m 的新核。若已知真空中的光速为c ，则下列说法正确的是（ ） A ．新核的中子数为2，且该新核是3

2He 的同位素 B ．该过程属于α衰变

C ．该反应释放的核能为()2

3412m m m m c +--

D ．核反应前后系统动量不守恒

3．如图所示，在光滑的水平面上放有两个小球A 和B ，其质量A B m m >，B 球上固定一轻质弹簧。A 球以速率v 去碰撞静止的B 球，则（ ）

B．B球的最大速率为v

C．当弹簧恢复原长时，B球速率最大

D．当弹簧压缩量最大时，两球速率都最小

4．如图所示，一定质量的理想气体从状态A经过状态B、C又回到状态A。下列说法正确的是（）

A．A→B过程中气体分子的平均动能增加，单位时间内撞击单位面积器壁的分子数增加

B．C→A过程中单位体积内分子数增加，单位时间内撞击单位面积器壁的分子数减少

C．A→B过程中气体吸收的热量大于B→C过程中气体放出的热量

D．A→B过程中气体对外做的功小于C→A过程中外界对气体做的功

5．理想实验是科学研究中的一种重要方法，它把可靠事实和理论思维结合起来，可以深刻地揭示自然规律．以下实验中属于理想实验的是（）

A．伽利略的斜面实验

B．用打点计时器测定物体的加速度

C．验证平行四边形定则

D．利用自由落体运动测定反应时间

6．如图所示，一人用钳碗夹住圆柱形茶杯，在手竖直向上的力F作用下，夹子和茶杯相对静止，并一起向上运动。夹子和茶杯的质量分别为m、M假设夹子与茶杯两侧间的静摩擦力在竖方向上，夹子与茶杯两侧间的弹力在水平方向上，最大静摩擦力均为f，则下列说法正确的是（）

A．人加大夹紧钳碗夹的力，使茶杯向上匀速运动，则夹子与茶杯间的摩擦力增大

B．当夹紧茶杯的夹子往下稍微移动一段距离，使夹子的顶角张大，但仍使茶杯匀速上升，人的作用力F 将变小

2f(m+M)

C．当人加速向上提茶杯时，作用力下可以达到的最大值是