高中语文高考文言文词类活用汇总(共四类)

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(完整版)文言文各种词类活用总结

文言文各种词类活用总结1、名词活用为动词（1）两个名词连用，（名词+名词）若是主谓关系、动宾关系或动补关系，必有一个名词作动词：籍吏民，封府库。

2）结构助词“所”字之后的名词活用为动词。

（所+名词）“夜则以兵围所寓舍”3）名词后直接跟一个语气词，该名词活用为动词。

（名词+者）“赵王之子孙侯者”（4）状语（不）后面的名词活用为动词。

（状语+名词）“巫医乐师百工之人，君子不齿”（5）能愿动词“能”“欲”“可”“当”等后面的名词活用为动词。

（能愿动词+名词）“假舟楫者，非能水也”（6）名词+之以故其后名之曰“褒禅”（7）名词+补语沛公军霸上（8）名词处在谓语的位置或师焉（9）名词带宾语籍吏民，封府库（10）在复句中充当一个叙述性状语分句，名词活用为动词权，然后知轻重。

2、一般名词作状语①表示处所。

途中两狼，缀行甚远草行露宿②表示动作行为的依据、手段或工具。

失期，法皆斩手巾掩口啼、③表示行为的身份或对待的方式。

（表对人的态度）君为我呼入，吾得兄事之④表示动作行为的特征或状态。

（表比喻）其一犬坐于前⑤表示动作行为的方向孔雀东南飞潭西南而望"⑥表示时间、动作的连续性卿当日胜贵⑦表示动作行为的方法臣本布衣，躬耕于南阳以下待整理3、动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，它就活用作名词。

如"吾射不亦精乎"中的"射"，本是动词"射箭"，这里转化为名词"射箭的本领"。

4、形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，形容词就转化为名词。

翻译时要补出中心词，而以形容词作定语。

（1）"无鲜肥滋味之享"中的"鲜肥"，就是形容词转化为名词，作"新鲜肥美的东西"讲。

（2）群贤毕至，少长贤集（3）将军披坚执锐5、形容词活用为一般动词形容词后面带了宾语，不是使动、意动用法，形容词就转化为动词。

高中文言知识06文言词类活用4大类型

集录六文言文词类活用4大类型词类活用和一词多义的区别：词类活用是依靠语法功能而临时活用，离开这一特定的语言环境，活用就不存在了，所以，它属于语法学范畴；一词多义是词本身就具有多种含义，乃至分属几个不同的词类，在不同的场合使用它不同的含义，但却并不改变它的词性，因此，它属于词汇学的范畴。

词类活用主要有以下几种情况：一、名词的活用1.活用为一般动词。

2.名词作状语。

3.名词的使动用法名词的使动用法，其特点是名词带有宾语，且这个名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，翻译时译成兼语式。

例如：①先破秦入咸阳者王．之(使……为王）②舍．相如广成传舍 (让……住宿）③先生之恩，生．死而肉．骨也(使……活；使……长肉）4.名词的意动用法名词的意动用法，其特点是名词带有宾语，且是主语把宾语看成这个名词的人或事物，翻译时可译为“把……看作……”“把……当做……”。

例如：①其闻道也亦先乎吾，吾从而师．之（把……当做老师）②以先．国家之急而后．私仇也（把……看作第一位;把……看作第二位）③稍稍宾客．．其父（把……当做宾客）④粪．土．当年万户候（把……看作粪土）二、动词的活用1.动词活用为名词动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义，它一般处于主语或宾语的位置。

①殚其地之出．，竭其庐之入．（出产的东西；收入的东西）②盖其又深，则其至．又加少矣（到的人）③今不取，后世必为子孙忧．（忧虑的地方）④惧有伏．焉（伏兵）2.动词的使动用法古汉语中，动词谓语和宾语的关系含有“使宾语怎样”的意思，称之为动词的使动用法。

作谓语的动词一般只限于不及物动词，翻译时要采用兼语的形式体现。

①项伯杀人，臣活．之（使……活）②故远人不服，则修文德以来．之（使……来或使……归顺）③闻．寡人之耳者（使……听到）④虽大风浪不能鸣．也（使……发出钟鸣）3.为动用法为动用法，指的是主语为宾语发出谓语的动作行为，即“主语为宾语怎么样”①等死，死．国可乎(为……而死）②即泣．之三日 (为……哭泣）三、形容词的活用1.形容词活用为名词活用为名词的形容词，在句中表示具有一定性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置。

高考古汉语词类活用详解

高考古汉语词类活用详解1. 名词活用为动词（1）名词+宾语例如：籍吏民，封府库。

（《鸿上宴》）——登记官吏、百姓，封闭财物仓库。

（2）副词作状语+名词例如：汉水又东。

（《水经注·江水》）——江水又向东流。

（3）能愿动词+名词例如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。

（《劝学》）——凭借船桨的人，并不会游水，却能横渡江河。

（4）名词+补语例如：沛公军霸上。

（《鸿门宴》）——沛公在霸上驻扎军队。

（5）名词充当连动式谓语组成部分。

例如：孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。

（《赤壁之战》）——孙权聪明仁德，尊敬贤者，礼遇士人。

（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其它词语作谓语中心词，事物名词就活用为动词。

例如：如平地三月花者，深山中则四月花。

（《采草药》）——如平原三月开花的，到深山中就得在四月开花。

（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词。

例如：如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

（《答司马谏议书》）——如果说现在什么都不做，只是恪守前人的旧法，那么我不能接受。

（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词。

例如：权，然后知轻重。

（《孟子·梁惠王上》）——权衡，而后才能知道轻重。

2．形容词活用为动词形容词不带宾语的，但是如果带了宾语，就是用作一般动词。

（1）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。

（《屈原列传》）——后来让上官司大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。

（2）亲贤臣，远小人。

（《出师表》）——亲近贤臣，疏远小人。

（3）素善留侯张良。

（《鸿门宴》）——（项伯）平日善待留侯张良。

（4）峨大冠，拖长绅。

（《卖柑者言》）——戴着高大的帽子，拖着长长的腰带。

（5）是故明君贵五谷而贱金玉。

（《论贵粟疏》）——因此贤明的君主重视粮食而轻视金玉。

（6）严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》）——尊重大国的威望而表示敬意啊。

3．动词、形容词活用为名词动词活用为名词，即这个动词在句子中具的明显的表示人与事物的意义。

高考文言文复习：文言文词类活用知识梳理

高考文言文复习：文言文词类活用知识梳理在高考文言文的考查中，词类活用是一个重要的知识点。

理解和掌握词类活用现象，对于准确理解文言文的文意、提高阅读和解题能力有着至关重要的作用。

接下来，我们就对文言文词类活用的知识进行一次全面梳理。

一、名词的活用1、名词作动词当名词处于谓语的位置，且具有动词的意义时，就活用为动词。

比如“沛公军霸上”中的“军”，原本是“军队”的意思，在这里用作动词，意为“驻军”。

再如“籍吏民，封府库”中的“籍”，本意为“户籍”，这里用作动词，是“登记”的意思。

2、名词作状语名词在动词前，不是主语而是表示动作行为的状态、方式、时间、处所等，就活用为状语。

例如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”，意思是“像翅膀一样”，修饰“蔽”这个动作，表示方式。

“吾得兄事之”中的“兄”，意为“像兄长一样”，也是表示方式。

“朝济而夕设版焉”中的“朝”和“夕”，分别表示时间“早上”“晚上”。

3、名词的使动用法名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。

比如“先破秦入咸阳者王之”中的“王”，意思是“使……称王”。

4、名词的意动用法名词的意动用法，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。

如“稍稍宾客其父”中的“宾客”，意思是“把……当作宾客”。

二、动词的活用1、动词用作名词动词在句中处于主语或宾语的位置，表示与这个动作行为有关的人或事，这时动词就活用为名词。

例如“追亡逐北”中的“亡”和“北”，指的是“逃亡的人”“败逃的人”。

2、动词的使动用法动词的使动用法，表示使宾语产生这个动作。

比如“项伯杀人，臣活之”中的“活”，意思是“使……活下来”。

3、动词的为动用法动词的为动用法，是指动词所表示的动作是主语为宾语而发出的。

例如“等死，死国可乎”中的“死”，意思是“为……而死”。

三、形容词的活用1、形容词作名词形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的特点，就活用为名词。

高考文言文词类活用

凭借）……
规律三：名词用于动词之前，表示该动作行为的一种工具、凭借和方式,译为：用（乘，凭借）……
①夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
②赵襄王郊迎甘罗。（廷，郊）处所名词+动词规律四：名词用于动词之前，表示
该动作行为的发生的处所译为：在……
①则以刘病日笃
②岁征民间
③ 其流奔放肆大，南合潇、沅，北合汉、沔
• A、将军身披坚执锐。（《陈涉世家》）
• B、义不杀少而杀众。（《公输》）
• C、四美具，二难并。（《滕王阁序》）
• D、兼百花之长而各去其短。（《芙蕖》）
• E、与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。
（《赤壁之战》）
• A、坚：坚韧的盔甲；锐：锐利的武器。
• B、少：很少的人；众：很多的人。
晋灵公不君。然而不王者，未之有也汉水又东不+【君；王；东（名词）】规律三：副词尤其是否定副词后面
的名词用作动词。
①驴不胜怒，蹄之。 ②先破秦入咸阳者王之。 ③今王鼓乐于此（《孟子》）（蹄，王，鼓乐）名词+代词，处
所名词，介宾短语规律四：只有动词能带宾语和介宾
补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。
文言实词之词类活用
词类活用
在古代汉语中，某个词属于某一个种类是比较固定的，各类词的分工也是相对固定的，但在具体的语境中，某些词可以按照一定的语言习惯临时灵活运用，于是出现了活用的现象。
与现代汉语不同的用法
名
词
形
活
容
用
词
活
用
动词活用
其它词活用
名词
名

高考语文文言文词类活用课文详细整理归纳(精品推荐)

高考语文文言文词类活用详细整理一、名词作状语普通名词作状语可以分为四种情况：㈠、表示方位或处所。

如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

（《劝学》）上，向上；下，向下。

㈡、表示工具或依据，例：故令人持璧，间至赵矣。

（《廉颇蔺相如传》）间，从小路。

㈢、表示比喻，例：天下云集响应，赢粮而景从。

（《过秦论》）㈣、表示对人的态度，例：人皆得以隶使之。

（《五人墓碑记》）隶，像奴隶一样。

普通名词作状语和一般主谓结构形式完全一致，但意思完全不同。

判断一个名词是做状语还是主语，一般来说要看这个名词前是否还另有主语，若另有主语那么这个名词就做状语，否则就是主语。

课本例句：1. 夜缒而出（夜，名词作状语，在夜里）2. 既东封郑（在东边））3. 乃遂收盛樊於期之首，函封之（名词作状语，用匣子）4. 箕踞以骂曰（箕，名作状语，像簸箕一样）5. 项伯乃夜驰之沛公军（夜，作状语，连夜）6. 吾得兄事之（兄，作状语，像对待兄长那样）7. 常以身翼蔽沛公（翼，作状语，像鸟翅那样）8. 头发上指（上，作状语，向上）9. 间至军中（间，作状语，从小路）10. 夙兴夜寐（夙、夜，作状语，在早晨，在夜里）11. 岂不日戒（日，作状语，天天）12. 謇朝谇而夕替（朝、夕，名作状，在早晨，在晚间）13. 孔雀东南飞（东，名词作状语，向东）14. 勤心养公姥（心，名词作状语，用心）15. 手巾掩口啼（手巾，名词作状语，用手巾）16. 卿当日胜贵（日，名词作状语，一天比一天）17. 黄泉共为友（黄泉，名词作状语，在黄泉下）18. 昼夜勤作息（昼夜，名作状，从白天到晚上19. 中道还兄门（中道，名词作状语，半中）20. 乌鹊南飞（南，名词作状语，向南）21. 月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状，向南）22. 西望夏口，东望武昌（西、东，名词作状语，向西、向东）23. 西当太白有鸟道（西，名词作状语，在西边）24. 上有六龙回日之高标（上，名词作状语，在上面）25. 下有冲波逆折之回川（下，名词作状语，在下面）26. 侧身西望长咨嗟（西，名词作状语，向西）27. 朝避猛虎，夕避长蛇（朝、夕，名词作状语，在早上、在晚间）28. 浔阳江头夜送客（夜，名词作状语，在夜里）29. 梦啼妆泪红阑干（梦，名词作状语，在梦中）30. 君子博学而日参省乎己（日，名作状，每天）31. 上食埃土，下饮黄泉（上、下，名词作状语，向上、向下）32. 则群聚而笑之（群，名词作状语，成群）33. 席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。

高中文言文词类活用

高中文言文词类活用使动用法(一)名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。

《鸿门宴》王，使动用法。

使……称王。

2.欲辟土地，朝秦楚。

《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。

3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。

《鸿门宴》王，使……做大王。

4.足以荣汝身。

《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。

(二)动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。

使……吃惊)《滕王阁序》3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。

“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。

6.项伯杀人，臣活之。

《鸿门宴》活，使动用法。

使……活。

7.乘犊车，从吏卒。

《赤壁之战》从，使……跟从。

8.可烧而走也。

《赤壁之战》走，使……逃跑。

(三)形容词活用作使动1.危士臣，构怨于诸侯。

《齐桓晋文之事》危，使……危险。

2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。

3.否泰如天地，足以荣汝身。

《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。

意动用法(一)名词活用为意动1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

《师说》师，以……为老师。

2.侣鱼虾而友麋鹿。

《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。

3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

《师说》师，以……为老师。

(二)形容词活用为意动1.吾妻之美我者，私我也。

《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。

2.于其身也则耻师焉，惑矣。

《师说》耻，以……为耻。

3.巫医乐师百工之人，不耻相师。

《师说》耻，以……为耻。

4.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

《师说》耻，以……为耻。

5.后人哀之而不鉴之(鉴：以……为鉴;借鉴)《阿房宫赋》6.渔人甚异之。

《桃花源记》异，认为……奇怪。

动词活用为为动词1.伏清白以死直兮，故前圣之所厚。

高中文言文词类活用归纳总结

高中文言文词类活用归纳总结一、名词1、名词：指人、事物或抽象概念的名称，如：家、人、朋友、汽车、书、教育、爱情。

2、专有名词：指人名、地名、国家名、公司名等，如：北京、美国、李明、阿里巴巴。

3、集体名词：一组人或物的总称，如：队伍、团队、动物园、家庭。

4、抽象名词：指无形、无实体的抽象概念，如：时间、爱情、自由、幸福。

二、代词1、个人代词：指替代人或物的词，如：我、你、他、它。

2、疑问代词：指询问人或事物的词，如：谁、什么。

4、反身代词：指代替主语反身指自己的词，如：我自己、你自己。

三、形容词1、形容词：指表示人或事物特征的词，如：幸福的、美丽的、宽大的、英俊的。

2、反义词：指表示两个人或事物相对性的词，如：活跃的，被动的、高的、低的。

3、副形词：指表示程度或状态的词，如：非常、十分、完全、极其。

四、动词1、动词：指表示行为、动作、状态或其它现象的词，如：跑、唱歌、看、学习。

2、及物动词：指需要跟宾语才能完成意义的动词，如：教育、拥抱、回答、帮助。

4、动词的时态：指动词表示的动作或状态发生的时间，如：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等。

五、副词1、副词：指修饰动词、形容词、其他副词等词语的词，如：很、非常、简单地、高兴地。

3、时间副词：指表示时间的副词，如：今天、昨天、现在、此刻。

4、方式副词：指表示方式的副词，如：坚决地、勇敢地、快速地、优雅地。

六、连词1、连词：指将句子成分连接起来的词，如：并列连词（如：和、或、但）、从属连词（如：因为、虽然）、并列连词（如：而且、但是）。

2、转折连词：指表示句子中所指的意义相反的词，如：但是、却、反而、虽然。

4、独立连词：指作为独立的句子插入到主句中的连词，如：然而、当然、不过。

高中语文文言文阅读答题技巧之常见文言词类活用

高中语文文言文阅读答题技巧之常见文言词类活用
高中语文文言文阅读答题技巧之常见文言词类活用
常见文言词类活用:
1、名词的活用:
(1)名词活用为动词:如“左右欲刃相如”(刃：杀)。

(2)名词活用为使动：有“使……成为……”的意思，如:“先破秦入咸阳者王之”。

(3)名词活用为意动：有“把----当作---”的意思，如:“稍稍宾客其父”、“粪土当年万户侯”
(4)名词活用做状语:A.表特征状态，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。

B>表态度、方式，如“吾得兄事之”。

C.表工具，如“有好事者船载以入”。

D.表处所，如“相如廷斥之”。

E.表趋向，如“操军破，必北还”。

F.表频率，如“岁赋其二”。

2、形容词的`活用：
①形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁条”、“四美具，二难并”。

②形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王”、“敌人远我，欲以火器困我也”。

③形容词的意动用法：如:“吾妻之美我者，私我也。

”(认为-----怎么样。

)
④形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。

”(使――明显);
3、动词的活用:
①动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。

”(使-----来)
②动词活用为名词，如“则其至又加少焉”、“燕赵之收藏，韩魏之经营”。

高中文言文词类活用

高中文言文的词类活用1、使动用法（1）动词的使动用法①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。

如“项伯杀人，臣活之”，“活”是不及物动词，不能带宾语，但因分别跟了“之”，成为使动用法。

“活之”即“使之活”。

②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。

例如：.谨食之，时而献焉。

(小心地喂养它，到时候把它献上去)“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。

“食”用作使动意义后读ｓì。

（2）形容词的使动用法形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

例如：.春风又绿江南岸。

(春风又使江南岸变绿)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。

例如：尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。

例如：天子不得而臣也，诸侯不得而友也。

(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)“不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。

③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。

例如：筑室百堵，西南其户。

(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。

“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。

(4)数词的使动用法数词活用为动词后也有使动用法。

例如：籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。

(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的。

2、意动用法（1）形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。

高中古文词类活用

一：名词活用1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

（第四册《滕王阁序》）2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。

（第二册《鸿门宴》）3、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

（第二册《师说》）4、侣鱼虾而友麋鹿。

（第四册《前赤壁赋》）5、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

（第二册《师说》）6、越国以鄙远，君知其难也。

7、先破秦入咸阳者王之8、孟尝君客我二：动词活用、1、留待作遗施2、往往有得3、而其见愈奇4、则其至又加少矣5、于是余有叹焉6、殚其地之出，竭其庐之入7、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

（《烛之武退秦师》）8、燕王拜送于庭，使使以闻大王（《荆轲刺秦王》）9、项伯杀人，臣活之《鸿门宴》）10、交戟之卫士欲止不内。

《鸿门宴》）11、樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》）12、引以为流觞曲水《兰亭集序》）13、所以游目骋怀《兰亭集序》）14、舞幽壑之潜蛟（《赤壁赋》）15、泣孤舟之嫠妇（《赤壁赋》）16、《左传·宣公二年》：“晋侯饮赵盾酒。

”17、春风又绿江南岸18、焚百家之言，以愚黔首19、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦20、先破秦入咸阳者王之21、齐威王欲将孙膑22、异时倘得脱颖而出，先生之恩，生死肉骨也(一)为动用法1.等死，死国乎为国家而死2.伯氏苟出而图吾君为…图谋3.既泣之三日为…哭形容词活用作动词1、尔安敢轻吾射看轻2、西人长火器而短技击擅长使用、不会使用3、毛墙、丽姬，人之所美也赞美4、小学而大遗，吾未见其明也形容词作名词，大的方面因人之力而敝之，不仁；素善留侯张良。

高余冠之岌岌兮长余佩之陆离固前世之所厚千万不复全正襟危坐渺沧海之一粟不知东方之既白则其好游者不能穷也火尚足以明六.形容词做名词⒈若舍郑以为东道主，行李之往来，供其乏困。

（第一册《烛之武退师》）乏困，缺少的东西。

⒉舆薪之不见，为不用明焉。

（第五册《齐桓晋文之事》）明，视力。

⒊为甘肥不足于口与？轻暖不足于体与？（第五册《齐桓晋文之事》）甘肥，甘美的食物；轻，轻快的衣服。

高中语文高考文言文词类活用汇总(共四大类)

高考文言文词类活用一、名词活用1.名词作动词1.鞭数十（鞭，用鞭子打）2.果然鹤也（鹤，变成白鹤）3.天雨墙坏（雨，下雨）4.稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客）5.其家甚智其子（意动，认为……聪明）6.父利其然也（意动，以……为利）7.歌以咏志（歌，写诗歌）8.愿为市鞍马（市，买）9.不能名其一处（名，说出）10.对酒当歌（歌，高歌，唱歌）11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先.后是方位名词做动词，表示“放在前面”.“放在后面”）12.置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的）13.皆指目陈胜（“目”是用目示意）14.滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守）15.名之者谁（名，给……命名）16.一鼓作气（鼓，击鼓）17.朝服衣冠（服，穿戴）18.惠子相梁（相，作宰相）19.冬雷震震（雷，打雷）20.夏雨雪（雨，降下，落下）21.寻向所志（志，做的记号，标志）22.有仙则名（出名）23.有龙则灵（现灵）24.披发文身（画文彩；刺花纹）25.书帛曰：“陈胜王。

”（称王）26.不蔓不枝（蔓延；生出枝节）27.皆刑其长吏（刑，惩罚）28.环而攻之（环，包围）29.域民不以封疆之界（域，限制）30.峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子）31.皆下之（下，攻下）32.此中人语云（语，告诉）33.欲穷其林（穷，走到尽头）34.吾义固不杀人（坚持合宜的道义.情理）35.天下缟素（穿孝服）36.茶毕，即棹小舟入湖（划船）2.名词作状语1.窗扉洞开（像洞一样）2.当窗理云鬓（云，像乌云一样）3.其一犬坐于前（犬，像犬一样）4.失期，法当斩（法，依照法律）5.吾义固不杀人（义，按照道义）6.有好事者船载以入（船，用船）7.面刺寡人者（面，当面）8.箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）9.夜篝火（用篝火装着“鬼火”）10.箪食壶浆（用箪，用壶）11.乃丹书帛（用朱砂）二、动词活用1.动词作状语1.几处早莺争暖树（争）2.忽啼而求之（啼，哭着）3.跳往助之（跳，跳着）2.动词作名词1.但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马）2.宜枉驾顾之（驾，指车.马）3.虽乘奔御风（奔，飞奔的马）4.猛浪若奔（奔，飞奔的马）3.使动用法1.以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正.笃.睦.和，形容词）2.伏尸百万，流血千里（伏.流）3.凄神寒骨（凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）4.乱花渐欲迷人眼（（“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”））5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使……扰乱；使……劳累）6.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使……痛苦；使……劳累；使……饥饿；空乏，使……穷困；使……颠倒错乱；使……惊动；使……坚韧）7.固国不以山溪之险（使……巩固）8.威天下不以兵革之利（威，使……震慑）9.忿恚尉（使尉愤怒）4.意动用法1.以贤勇知（《大同》，贤，形，认为……为贤）2.吾妻之美我者，私我也（美，形，认为……美）3.闻寡人之耳者（闻）4.父异焉（对此感到诧异）5.邑人奇之（以之为奇）6.父利其然（认为这种情况有利可图）7.渔人甚异之（对此感到诧异）8.余悲之（对此感到悲哀）9.不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）10.固以怪之矣（对此感到奇怪）5.为动用法1.死国可乎（死，为国而死）2.伤仲永（伤，为仲永而哀伤）3.既泣之三日（泣）4.是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）5.念悲其远也（悲）6.祭祀必祝之（祝，为之祈祷）三、形容词活用1.作名词1.温故而知新（故，旧知识；新，新知识）2.近塞上之人（近，靠近）3.披坚执锐（坚.锐）4.师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）5.毕力平险（险，险阻的山）6.此皆良实（贤良诚实的人）7.攘除奸凶（奸臣贼党）8.野芳发而幽香（香花）9.心乐之（以之为乐）2.作状语1.胡人大举入塞（大，大举，大规模）2.见渔人，乃大惊（大，非常，大吃）3.与蒙论议，大惊曰（非常）3.作动词1.家富良马（富，有很多）2.明月别枝惊鹊（惊，惊动）3.京中有善口技者（善，擅长）4.父异焉（异，对……感到惊异）5.邑人奇之（奇，以……为奇）6.而日中时远也（远，距离远）7.不远千里（远，以……为远）8.食之不能尽其材（尽，使尽，竭尽）9.心乐之（乐，喜欢）10.凄神寒骨（凄.寒）11.聚室而谋（聚，使聚，召集）12.笑而止之（止，使止，阻止，阻拦）13.似与游者相乐（乐，嬉戏，逗乐，游乐）14.日光下澈（澈，深深透过，直射水底）15.毕力平险（毕，用尽）16.不能绝也（绝，杀绝，杀尽）17.私我也，美我者（私，偏爱；美，意动）18.楼渐低（低，降低）19.渔人甚异之（异，感到诧异）20.欲穷其林（穷尽，走到头）21.一览众山小（小，意动，以……为小）22.此教我先威众耳（威服，动词）23.亲贤臣，远小人（亲，亲近；远，远离）24.香远益清（远播）25.互相轩邈（争着往高处和远处伸展）四、数量词活用1.食马者，不知其能千里而食也（千里，跑千里路）2.既而大叔命西鄙北鄙贰于己（贰，两属）。

语文高中人教版文言文词类活用总结

文言文专题复习——词类活用一、动词、形容词、名词的使动用法。

使动就是“使宾语怎么样”。

（1）动词的使动用法1、烛之武退秦师。

2、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

3、亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。

4、谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。

5、所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

6、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

7、外连横而斗诸侯。

8、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。

9、然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列。

10、卒廷见相如，毕礼而归之。

11、均之二策，宁许以负秦曲。

12、臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰。

13、欲因此时降武。

14、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

15、屈贾谊于长沙，非无圣主。

（2）形容词的使动用法1、若不阙秦，将焉取之？2、项伯杀人，臣活之。

3、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

4、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

5、城不入，臣请完璧归赵。

6、空以身膏草野，谁复知之？7、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

8、市中游侠儿得佳者，笼养之，昂其值，居为奇货。

（3）名词的使动用法1、既东封郑，又欲肆其西封。

二、形容词、名词的意动用法。

意动用法是形容词、名词带宾语，主观上“认为···怎么样”。

（1）形容词的意动用法1、顷之未发，太子迟之，疑其有改悔。

2、秦武阳色变振恐，群臣怪之。

3、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

4、今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

5、巫医乐师百工之人，不耻相师。

6、且庸人尚羞之，况于将相乎？7、相如素贱人，吾羞，不忍为之下。

8、单于壮其节，朝夕遣人候问武。

（2）名词的意动用法1、越国以鄙远，君知其难也。

2、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

3、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

4、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

5、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

三、名词活用作动词。

（1）名词带宾语，名词活用作动词。

高中文言文词类活用归纳总结

高中文言文词类活用归纳总结高中文言文词类活用归纳总结——陆波一.使动用法（一）动词的使动用法⒈有能助寡人谋而退吴者……⒉噽闻古之伐国者，服之而已。

⒊所以游目骋怀⒋焉用亡郑以陪邻？⒌舞幽壑之潜蛟⒍吞二周而亡诸侯。

⒎屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？⒏后秦击赵者再，李牧连却之。

⒐虽大风浪不能鸣也，而况石乎！⒑以五年为期，必复之，全之。

⒒市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值，居为奇货。

⒓宁许以负秦曲。

⒔廷见相如，毕礼而归之。

⒕鸣鼓而聚之，击木而招之。

⒖沛公旦日从百余骑来见项王。

⒗欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。

⒘项伯杀人，臣活之。

⒙忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

19. 泣孤舟之嫠妇（二）名词的使动用法⒈人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

⒉纵江东父老怜而王我，我何面目见之。

（三）形容词的使动用法⒈其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。

⒉诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

⒊铸以为金人十二，以弱天下之民。

⒋欲居之以为利，而高其值……⒌王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。

⒍臣请完璧归赵。

⒎今媪尊长安君之位。

⒏将有作则思知止以安人。

⒐惧馋邪则思正身以黜恶。

⒑昔者夫差耻吾君于诸侯之国。

⒒太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……⒓然居吾乡，则长人者好烦其令。

二.意动用法（一）名词的意动用法⒈生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

⒉侣鱼虾而友麋鹿。

⒊孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

（二）形容词的意动用法⒈吾妻之美我者，私我也；⒉且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。

⒊成以其小，劣之。

⒋今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

⒌于其身也则耻师焉，惑矣。

⒍巫医乐师百工之人，不耻相师。

⒎且庸人尚羞之，况于将相乎？8.齐彭殇为妄作三.名词用如动词⒈楚人一炬，可怜焦土。

⒉函梁君臣之首入于太庙。

⒊今夫差衣水犀甲者亿有三千。

⒋晋军函陵，秦军氾南。

⒌越国以鄙远，君知其难也。

⒍秦伯说，与郑人盟。

⒎于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。

高中语文文言文知识归类：词类活用

高三文言文复习(2009.11)文言文知识归类(四) 词类活用指出加点词属何种词类活用并解释之。

1.均之二策，宁许以负．秦曲。

使……担负2.城不入，臣请完．璧归赵。

使……完好3.严．大国之威以修敬也。

尊重（形作动）4.大王必欲急．臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。

逼迫（形作动）5.秦王恐其破．璧，乃辞谢。

使……破损；用婉言（名作状）6.舍．相如广成传舍。

安置（名作动）7.(相如)乃使其从者衣．褐，怀．其璧，归．璧于赵。

穿衣（名作动）；藏在怀里（名作动）；使……归还8.卒廷．见相如，毕礼而归．之。

在朝廷上（名作状）；让……回去（使动）9.左右欲刃．相如。

用刀杀（名作动）10.相如每朝．时，常称病。

上朝（名作动）11.且庸人尚羞．之，况于将相乎。

以……为羞12.以先．国家之急而后．私仇也。

把……放在前（后）13.号千有余邸。

号称（名作动）14. 孔子登东山而小．鲁以……为小（形意动）16.微风鼓．浪，水石相搏。

振动（名作动）17.虽大风浪不能鸣．也。

使……鸣（发出声音）18.余自齐安舟．行适临汝。

乘船（名作状）19.事不目．见耳．闻，而臆断其有无，可乎?凭眼，凭耳（名作状）20.枹．止响腾。

敲打（名作动）21.矢交坠兮士争先。

．．当先锋（形作动）．．．．．．．．22.霾两轮兮絷．四马。

用绳子系住（名作动）23.三岁贯女，莫我肯德。

．．．．．．．．．．施恩德（名作动）24.且贰．于楚也。

有贰心（名作动）25.近世寇来公豪侈冠．一时。

位居第一（名作动）26.阙．秦以利晋，唯君图之。

使……亏损27.因人之力而敝．之，不仁。

损害（形作动）28.木直．中绳，鞣．以为轮，其曲中规。

取直（形作动）；使……弯曲29.假舆马者，非利足．也，而致千里；假舟楫者，非能水．也，而绝江河。

走得快；游水30.木受绳．则直。

用木绳量过（名作动）31.沛公欲王．关中，使子婴为相。

称王（名作动）32.项伯素善．留侯张良。

与……友善（形作动）33.项伯杀人，臣活．之。