人教版初中初三年级九年级化学下册 课题化学肥料 精品教学教案

课题2化学肥料

三维目标要求

知识与技能

1．了解元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

2．了解化肥、农药对环境的影响。

过程与方法

1．学会自学,提高语言表达能力。

2．学会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。

3．学会如何用所学知识解决实际问题。

情感、态度与价值观

1．树立为大力发展农业,提高人们生活水平,维护人体健康而好好学习化学的决心。

2．通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、热爱自然的意识。

敎学重点和难点

教学重点

能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

教学难点

归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

情境导入

“庄稼一枝花,全靠肥当家”。农耕最重要的一环就是积肥。农耕谚语说得明白“早起三日当一工,勤捡野粪五谷丰”“猪多粪多,粪多粮多”。除了粪肥外,还有品种繁多的化学肥料(如图)。

合作探究

探究点一几种常见的化学肥料

提出问题

1．植物的生长需要哪些营养元素呢？

2．什么是化肥、复合肥？

3．结合生活经验,说说你见到或使用到哪些化肥？

讨论交流

阅读敎材,结合生活实例讨论归纳,了解氮肥、磷肥、钾肥的相关知识。

归纳总结(以投影形式展现,可配适当图片或视频。)

1．农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

2．复合肥：同时含有两种或两种以上的营养元素的化学肥料。

在化肥的作用与影响中,氮肥主要影响植物的叶,磷肥主要影响植物的根,钾肥主要影响植物的茎。

课堂讨论

一位老大爷给我讲,70年代刚使用化肥时,生产队里种黄豆,为确保增产,施用了大量尿素。夏天时,黄豆苗生长非常旺盛,农民很高兴。结果,到了秋天,黄豆的结实率很低。相反,漏掉施尿素的地方,黄豆结实率却较高,令人哭笑不得。同学们如何解释这种现象呢？

(磷、钾肥可促进黄豆籽粒的饱满程度,但氮肥主要促进黄豆的茎、叶生长茂盛。)

探究点二化肥和农药使用的利与弊

提出问题

化肥和农药在生产中有哪些利与弊？

讨论交流

阅读敎材,结合生活实例讨论归纳,了解使用化肥和农药的利与弊。

归纳总结(以投影形式展现,可配适当图片或视频。)

1．利：化肥、农药对农业高产丰收具有重要作用。

2．弊：

化肥错误!))错误!

3．处理措施：根据土壤情况和农作物种类合理使用化肥；根据有害生物发生、发展规

律,对症使用,适量用药。

探究点三化肥的简易鉴别

提出问题

如何区分氮肥、磷肥、钾肥呢？

讨论交流

阅读敎材讨论归纳,了解氮肥、磷肥、钾肥的鉴别方法。

探究实验

【实验操作1】取氮肥(碳酸氢铵、氯化铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的样品观察其外观,并闻一下它们的气味；分别将它们放入水中观察其溶解性。

【实验操作2】取氮肥(硫酸铵、氯化铵)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)各少量,分别加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,看能否嗅到气味。

【实验记录】

归纳总结(以投影形式展现,可配适当图片或视频。)

1．氮肥、钾肥大多数是白色晶体,而磷肥大多是灰白色粉末状。氮肥、钾肥全部能溶于水,而磷肥大多不溶于水或部分溶于水。

2．氮肥、钾肥中加入熟石灰并研磨,放出具有刺激性气味气体的是氮肥,无刺激性气味气体生成的则是钾肥。

板书设计

课题2化学肥料

一、几种常见的化学肥料

1．农作物所必需的营养元素,其中氮、磷、钾需要量较大。

2．最主要的化学肥料：

(1)氮肥、磷肥、钾肥。

(2)氮肥、磷肥和钾肥的种类和主要作用。

3．常见的复合肥：磷酸铵(磷酸二氢铵和磷酸氢二铵)、硝酸钾。

二、化肥和农药使用的利与弊

三、化肥的简易鉴别

1．物理方法：根据化肥的外观、气味和在水中的溶解性鉴别。2．化学方法：化肥加熟石灰研磨,根据能否嗅到气味鉴别。

成功之处本节课讲解了化学肥料的种类、特点及使用所面临的问题,不仅让学生了解科学已经解决的问题,还让学生了解科学发展中尚待解决的问题。通过对化肥的学习,解决了生产、生活中的实际问题。充分体现了新课标的“从生活走进化学,从化学走向社会”的理念

不足之处学生对农业生产中化肥的知识认识较少,应课前让学生查阅相关的资

料