小学写字教师个人工作总结(5篇)

小学写字教师个人工作总结（5篇）

学校写字老师个人工作总结1

转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我结合学校教学工作要求，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，如今将这一学期的四班级写字教学工作总结如下：

一、基本状况分析

本班共有同学32人，同学们都扎扎实实、悄悄无闻，有着很强的求知欲，对写字布满了爱好。但是，大多数同学书写不仔细，认为书写是个小事。同学的书写看法很被动，不主动练字令老师很焦急。

二、明确写字教学的要求

四班级写字教学要使同学会正确书写不同结构的字，正确书写本册的生字和行款练习，使同学养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字的基本力量。

学校写字教学要使同学会写铅笔字和钢笔字，学习写钢、毛笔字，使同学养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字的基本力量。使同学保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写仔细认真，规范干净，会促进同学良好品行和意志力的进展。通过写字教学，使同学初知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。

三、为同学写英雄字创设环境，供应必要条件

我设计生动、活泼的活动，培育同学的写字爱好，发挥同学的

主动性。通过示范、比较、观摩、展现等各种方法关心他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增添胜利感。

四、改良写字教学评价

写字教学的评价要有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能。同学在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了汉字的书写方法。通过学习同学养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法。

五、展现沟通，培植自信

每节课都要写字，并给同学供应展现的机会。只要求同学写而不给他们展现的机会，他们的爱好就会下降。我们应当让孩子们充分展现自己的胜利，为孩子们制造展现自己的机会。因此，我在批改正程中都以鼓舞性原则为主，常常给他们嘉奖小红花，盖上“优”的印章，激发其写字的主动性。发觉写得好的同学，在课堂上表扬，号召其他同学向其学习，并让同学传阅其作业本，发挥典范的作用。定期把写得好的作品粘贴出来展览沟通，使同学进一步体验到写字的乐趣，还培植他们的自信念。这样做还可以使同学准时了解到自己的状况，取长补短，准时学习，争取下一次的展现机会。还可以开展写字竞赛等活动，形成一种你追我赶的风气，这样书写水平肯定会不断提高。

六、今后努力的方向

1、教学中，加大详细指导的力度。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构详细指导，还要引导

同学熟悉和把握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高同学写钢笔字的技能。

2、课堂指导与课后练习相结合。

只靠一周指导一次钢笔字书写来提高同学的书写水平是不行的。要把字写好，必需常常练习，持之以恒。因此，课外应依据教学要求和教学进度，布置肯定数量的作业，重量不行过多，书写时间不行长。

3、抓住重点，精讲多练；学会正确方法，养成良好习惯。

钢笔字教学老师要重点讲清晰构成法则和一般规律的特点。老师的语言要通俗易懂，形象生动，以关心同学更好的理解和把握。讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让同学动眼观看、动脑思索、动手练习。

这些年来度虽然在一些汇报、展现、竞赛中取得一些成果，但细细思索，工作中还是暴露一些缺点和缺乏，同学的整体水平还是偏低的，没有“精品”，没有“高水平”的同学，所以，提高同学写字技能的工作任重而道远，这需要全体任课老师通力协作，为同学营造良好的书写环境。看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的欢乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上，在学校日常工作中，严格管理，严格要求，夯实基础，落在实处。

学校写字老师个人工作总结2

写字是学校阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对学校

生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。本学期，我校在中心学校的领导下，开展了语文课堂写字教学评比活动，通过活动，我们更加熟悉到写字教学的重要性，加大对同学写字工作的指导，下面我详细谈谈我校是如何做的。

开学初，我们一接到中心学校关于开展语文课堂写字教学评比的通知，就组织老师仔细学习《通知》，领悟通知精神，把写字教学作为重点工作来抓。语文老师在平常教学中重视写字指导，留意培育同学写字爱好，留意培育同学的写字习惯；把同学每天练字不少于20分钟落到实处。经过一学期的努力，我校写字教学取得了肯定的成果。

12月3日、12月4日，我校开展了语文老师写字教学竞赛活动，每个语文老师上了节写字课。12月6日，语文教研组的老师们就我们每个人的写字课进行了点评。每个老师对自己的写字教学进行了书面小结，并且在教研会上进行了沟通。老师们的写字教学阅历主要有如下几点。

1、激发同学的写字爱好。

爱因斯坦说：“教育应当使供应的东西让同学作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发同学的写字爱好，同学有爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我们在教学中利用各种方法来激发同学的写字爱好：有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有的

通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字爱好……创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

2、培育良好的书写习惯。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”学校生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我们实行了一系列规范指导措施：如向同学讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求全都；同桌互相监督，随时提示。从而有效地规范了同学的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使同学普遍形成了较好的书写习惯。

3、改良写字教学评价。

写字教学评价应有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能。我们有的老师对班里的写字评价，特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要同学有进步，哪怕微缺乏道，哪怕和其他同学比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我们也会即时表扬，让同学体会到自己的努力，自己有了收获。

4、要求严格贵在坚持