走向实证读书分享课件
关于实证主义的分析 PPT课件
4.实证主义在中国的发展
结论： 实用主义往往只看重概念，假设和模型的成品，而省略背后的假设推理
等历史背景和相互之间的联系。 很多实证研究停留在描述层面而缺乏理论贡献，只关注问题的答案，现
象的表达，指标的联系而非背后的解释，理论研究退化为文字游戏，实证也 蜕变为所谓的“虚证”。
关于实证主义研究方法，其特定的研究思路模式确实可以使得对问题的 研究规范化、标准化、公式化，但是这种模式只是其表现形式。国内学者在 运用实证主义方法时，切忌流于形式而忽略其背后的哲学与论证过程，以及 假设模型等的合理性。
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参考文献
【1】《我国人文地理学研究方法多样化问题》汤茂林 【2】《世界遗产——现代人类中心主义的实证》孟华、秦耀辰、李政新 【3】《开发区社区居民日常活动空间研究——以北京经济技术开发区为例》冯 健、项怡之 【4】《人文地理学理论的多元性》唐晓峰 【5】《地理学的哲学贫困》白光润 【6】《地理学编史方法论：从实证主义到思想史》孙俊、潘玉君、武友德、孟雪梅 【7】《地理学的实证主义方法论评地理学中的解释》蔡云龙 【8】《地理学思想变革的案例剖析——哈维的学术转型》叶超 【9】《西方主主义与实证主义幻想：近三十年来中国人文地理学理论研究透视》刘云刚、王丰龙 【10】《人文主义与后现代主义之兴起及西方新区域地理学之发展》马润潮
——作出总结、得出规律
该典型实例反映了在转型期大城市就业和居住中心分离加剧和开发区工业 主导发展的趋势下，住房市场化改革推动了居住郊区化的发展以及开发区作 为郊区化居民的重要接收地之一。距离、业态偏好、对服务设施质量的要求， 以及交通方式改善带来的居民需求变动，与市场供给的空间分布、政府供给 的相对短缺共同影响，塑造了社区居民的日常活动空间。
·实证主义研究方法的特征： 1.透过观察或感觉经验来认识事物或问题 2.寻求法则或规律 3.运用计量方法和模型 4.强调解释
实证研究方法ppt课件
理论框架和假设
理论框架的构成要素 研究有关的构念（变量） 变量之间的关系 根据原有的研究确定变量之间的关系与性质，对于变量
之间的关系是正相关还是负相关，应该在讨论中加以说 明； 对于我们为什么希望这些关系存在，应用详细的解释， 而这些解释来自于文献调研； 理论框架的系统图。
实证研究方法论简介
1
Topics：
1 什么是实证研究方法？ 2 实证研究方法能够干什么？ 3 实证研究怎么做？ 4 实证研究的论文的一般结构 5 实例分析
2
管理学理论形成的方法论逻辑
学理性知识 经验性知识 制度性知识
管
理
基
本
知 识
基 本
假
设
观察 实验 分析
理论体系： 概念
判断
推理
实践 应用 效果 评价
自变量 信息技术资源
中介变量 信息系统支持企业战略
调节变量 信息技术应用能力
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因变量 企业绩效
理论框架和假设
控制变量是影响因变量的变量，与实验目的无关， 需要对之加以控制的变量。
自变量 信息技术资源
中介变量 信息系统支持企业战略
调节变量 信息技术应用能力
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ห้องสมุดไป่ตู้
控制变量 企业规模
因变量 企业绩效
理论框架和假设
技术创新
组织学习
核心能力
企业绩效
管理创新
图5 组织学习、创新、核心能力和企业绩效之间的理论框架
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理论框架和假设
构念是表征研究现象 的理论概念，在实证 研究中将其作为变量 处理，根据变量在理 论命题网络中的地位， 变量可以分为因变量、 I.V. 自变量、中介变量、 （自变量） 调节变量及控制变量 等五类。
阳明病实证-PPT课件
主证 潮热—阳明实热之邪深陷胃肠
脉滑而疾—热尚盛，燥实结聚未牢，津伤不重
阳 治疗：小承气汤—轻下热结，微和胃气
明
腹中转气，更服一升
观察证情：与承气汤一升
病
不转气者，勿更与之
禁例—明日又不大便，脉反微涩（气血亏虚） 邪实正虚—难治，不可与承气汤（耗伤正气）
太阳病误治导致热结成实
若吐 太阳病 若下
耗伤津液
表里同病
治疗：表解乃可治里（过经）
误治：过早使用下法，必导致邪热内陷，里实更甚而语言 错乱
二阳并病，转属阳明腑实的证治
二阳 并病
转变：太阳证罢—表证已解
但发潮热，手足漐漐汗出—肠腑燥实 证候 大便难—热结津伤
谵语—热扰心神
治疗：下之则愈—大承气汤
阳明三急下证（252、253、254）
傷寒六七日，目中不了了，睛不和，無表裏證，大便難， 身微熱者，此爲實也，急下之，宜大承氣湯。（252）
，病情显著。” –徐灵胎
陽明病，讝語發潮熱，脈滑而疾者，小承氣湯主 之。因與承氣湯一升，腹中轉氣者，更服一升， 若不轉氣者，勿更與之。明日又不大便，脈反微 澀者，裏虛也，爲難治，不可更與承氣湯也。（ 214）
太陽病，若吐若下若發汗後，微煩，小便數，大 便因鞕者，與小承氣湯和之愈。（250）
阳明腑实轻证证治 谵语—腑气不通，浊热上扰心神
少阳阳明合病宜下的证治（256）
实大滑数
（顺）木不克土
阳明 少阳
合病下利——热结旁流——大承气汤
弦脉
（逆）“负者失也”木来克土
三承气汤鉴别：
谢 谢 各 位 ！
燥屎形成另一证候（242条）
小便不利—热壅气机
证候
大便 乍难—燥结阻滞，排便困难 乍易—津液入肠，燥结得润
《实证研究方法》演讲稿PPT文档44页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《实证研究方法》演讲稿 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
漫谈伤寒论有关问题及临床实践 PPT课件
《伤寒论》与《神农本草经》的关系
据医史家考证，《神农本草经》与《伤寒论》几乎是同一时代 的产物。前者要比后者略早些，前者是总结东汉以前的药物大成， 后者则是东汉以前的临床经验总结，医药同步发展，相互促进，奠 定了祖国医药的基础，同时也显示出我们中华文明古国在东汉时期 医药之发展，为世界各国所望尘莫及。 《神农本草经》所收载药物365种，说明当时发现的药物品种尚 不多。《伤寒论》113方(佚一方)，立方遣药源于《本经》，所用药 物82种，说明当时能总结出应用于伤寒的药物为数更少，因而使我 们对仲景方有二点体会：《伤寒论》在这82种药物中配伍运用，组 方严谨，加减有法，为后人提供了执简驭繁的方药配伍规律；另一 点必须承认因为当时药物发现不多，也给仲景临床实践带来了一定 的局限性，不能认为《伤寒论》完整无缺。有关《神农本草经》阐 发仲景方药的著述甚多，见仁见智各有千秋。最突出的为清· 邹澍的 《本经疏证》，该书对仲景方用药精义有发挥，颇具匠心，通过此 书可窥见《伤寒论》与《神农本草经》关系之密切。
4. 类方对比 有些方剂叙证简略，如半夏泻 心汤原方只提出“若心下满，而不痛者，此为 痞”宜本方，如果把五个泻心汤综合对照就能 使半夏泻心汤的适应症增补完整。《医宗金鉴》 吴谦把五个泻心汤类方、柴胡汤类方皆如此， 如能综合分析，才能比较全面明确其适应症， 以方测证、探索其病因病机。徐大椿的《伤寒 论类方》专门论述这些问题，可以一读。前后 对比有助于对条文的正确理解：类证对比可以 提高辨证能力；类方对比可以提高运用方药的 本领。
《伤寒论》与温病的关系
伤寒与温病同是指外感热病，伤寒伤于寒邪，温病伤于温邪， 但伤寒论中却包括温病在内，温病又比伤寒论内容全面系统。因为 温病学说肇始于《内经》，《难经》和《伤寒论》，到了清代，叶、 吴、薛、王等集其大成，反映出祖国医学外感病的长足发展。二者 病因不同，但病理变化及治法方面却异中有同，伤寒按六经辨证， 温病按卫、气、营、血及三焦辨证，虽然名义不同，但都是针对临 床证候体征，从不同角度概括一个“证”来认识，都是以此来说明 病邪传变规律，提示病变部位性质，提出治疗原则，其逻辑方法均 一致。《伤寒论》的治疗方剂仅112方，温病学在治疗方剂方面则 大为发展，如著名的凉开三宝，辛凉解表的桑菊饮、银翘散，治疗 湿温的三仁汤。甘露消毒丹，邪伏膜原的达原饮等等已经远远超出 《伤寒论》的范围，弥补了《伤寒论》的不足。因此，《伤寒论》 为温病学建立了外感热病辨证论治的基础，而温病学则是《伤寒论》 的延续和发展。我赞同寒温统一，但又应该尊重温病各家流派，以 发挥各家之长，不能简单的强求统一。
第八章实证性文章的写作ppt课件
利用Microfit 自带的数据库中PHILLIPS.FIT数据，文件中 给出了英国的就业人数（E）、物价（P）、工资（W） 以及实际国民生产总值（Y）的对数值。
2.但在实证研究中的一般的结论是： 第一，在短期内，高于或低于购买力平价的偏差经常发
生，并且偏离幅度很大； 第二，从长期来看，没有明显的迹象表明购买力平价的
成立； 第三，汇率变动非常剧烈，这一变动幅度远远超过价 格变动的幅度。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
接着运行：ADF WPYE（4）得到结果如下（图8-1）：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第二部分 基于有效市场的研究与基于行为 金融学噪音交易理论的研究（即文献综述）
(一）基于有效市场的研究现状 根据有效市场假说，资产价格应该等于其内在价
（3）对于统计研究结果的展现方式，简洁明了是毋庸置 疑的要求。
（4）写作一篇好的研究报告的关键要领是要有选择性。 三、简单介绍典型的研究课题 1、利用协整理论检验购买力平价说（PPP）。 其基本思想是：货币的价值在于其购买力，因此不同
走向实证读书心得
走向实证读书心得实证读书，是指通过理论、数据、信息等客观方法对书籍中的观点和结论进行验证和评估，从而得到更加准确、科学、可靠的结论。
这种读书方法既能够帮助我们更好地理解书中的内容，也能够提升我们的思考能力和判断能力。
在我看来，实证读书是一种非常有用和实用的读书方法，对于我们的学习和生活都有着重要的意义。
实证读书可以帮助我们更加深入地理解书中的内容。
在读书时，我们经常会遇到一些观点和结论，但是这些观点和结论是否正确，我们往往很难判断。
通过实证读书，我们可以利用已有的理论和数据，对这些观点和结论进行验证和评估，从而得到更加准确和科学的结论。
例如，在读一本关于社会学的书时，我们看到了一个关于社会阶层的理论，但是我们很难判断这个理论是否正确。
通过实证读书，我们可以利用已有的社会学理论和数据，对这个理论进行验证和评估，从而得到一个更加准确和科学的结论。
实证读书可以提升我们的思考能力和判断能力。
在实证读书过程中，我们需要使用各种方法和技巧，比如收集和整理数据、分析和解释数据、比较和对比不同的观点和结论等等。
这些方法和技巧可以帮助我们提高自己的思考能力和判断能力，使我们更加理性和科学地对待问题。
例如，在读一本关于经济学的书时，我们需要收集和整理大量的数据，比较和对比不同的经济模型和理论，从而得出一个更加准确和科学的结论。
这个过程可以帮助我们提高自己的思考能力和判断能力，使我们更加理性和科学地对待经济问题。
实证读书可以帮助我们在学习和工作中更加有效地运用所学知识。
在实证读书过程中，我们不仅需要理解书中的内容，还需要学会如何应用所学知识解决实际问题。
例如，在读一本关于管理学的书时，我们需要学会如何管理一个团队或一个组织，如何制定和执行有效的管理策略。
通过实证读书，我们可以学会如何应用所学知识解决实际问题，从而在学习和工作中更加有效地运用所学知识。
实证读书是一种非常有用和实用的读书方法，对于我们的学习和生活都有着重要的意义。
走向实证读书分享课件(一)
走向实证读书分享课件(一)走向实证读书分享教学内容•实证读书的概念•实证读书的重要性•实证读书的方法与技巧•实证读书的分享与交流教学准备•实证读书的相关书籍和文献•实证读书的案例分析•教学PPT和相关资料•讲台和投影仪教学目标•了解实证读书的概念和重要性•掌握实证读书的方法和技巧•提高学生的阅读理解和分析能力•培养学生的分享和交流能力设计说明本课程旨在引导学生进行实证读书，通过学习实证读书的方法和技巧，提高学生的阅读和分析能力，培养学生的分享和交流能力。
通过案例分析和互动讨论，引导学生思考如何将实证读书应用于实际生活中，并让学生通过分享心得体会和吸收他人的经验和教训。
教学过程1.引入实证读书的概念和重要性（5分钟）–介绍什么是实证读书–解释为什么实证读书对个人和社会的意义重大2.探讨实证读书的方法和技巧（15分钟）–分享实证读书的基本步骤–介绍常用的实证读书方法，如摘抄、笔记、编写读书报告等–教授实证读书的技巧，例如如何筛选书籍、如何快速阅读和理解等3.案例分析实证读书的应用（15分钟）–提供几个实证读书的案例，让学生分析其中的实证内容和应用价值–引导学生思考如何将实证读书应用于自己的学习和工作中4.分享与交流实证读书的经验（15分钟）–鼓励学生分享他们的实证读书经验和心得体会–促进学生之间的交流和互动，让他们从他人的经验中汲取营养5.总结与反思（10分钟）–总结本节课的主要内容和学习收获–让学生思考如何在实际生活中应用实证读书的方法和技巧课后反思本节课通过讲述实证读书的概念和重要性，教授实证读书的方法和技巧，并通过案例分析和学生分享，提高学生的阅读和分析能力，培养学生的分享和交流能力。
学生积极参与课堂互动，对实证读书的理解和应用有了更深入的认识。
对于提高学生的实证读书能力和学习效果有积极的促进作用。
下节课可进一步引导学生进行实证读书实践，并分享实证读书的成果和体验。
走向实证读书分享（续）教学内容•实证读书的实践和应用•实证读书的评价和反思•实证读书的持续发展教学准备•实证读书的相关书籍和文献•学生的读书报告和心得体会•教学PPT和相关资料•讲台和投影仪教学目标•激发学生进行实证读书实践的热情•引导学生进行实证读书的评价和反思•鼓励学生积极参与实证读书的持续发展•提高学生的实证读书能力和学习效果设计说明本节课将引导学生将实证读书应用于实际生活中，鼓励学生进行实证读书的评价和反思，并促进学生持续发展实证读书的习惯和能力。
最新实证研究方法演讲稿PPT课件
1 室性心动过速的分类
按临床表现分类
血液动力学稳定
无症状 仅感心悸
血液动力学不稳定
仅晕厥前兆 晕厥 心脏骤停 心脏性猝死
1室性心动过速的分类
按心电图分类
非持续性室速(30秒内自行终止）
单形性室速 多形性室速
持续性室速
单形性室速 多形性室速
束支折返性室速 双向性室速
（二）实证经济分析主要步骤
4、估计模型
根据已有的样本数据，选择适当的计量分析方法，对 理论模型进行估计，从而得到一个具体的估计模型。
包括： 异方差、序列相关、多重共线性的检验； 时间序列数据的平稳性检验； 适当的计量方法的选择； 计算机软件的使用等。
（二）实证经济分析主要步骤
5、检验模型
统计检验的目的是看H0是否被数据拒绝不成立。 一个估计模型是否符合标准、能否付诸使用，一般要 通过下面的检验：
1室性心动过速的分类
尖端扭转性室速 心室扑动 心室颤动
按基础疾病状态分类
冠心病 心力衰竭 神经功能紊乱 心脏结构异常
1室性心动过速的分类
婴儿猝死综合征 心肌病
扩张型心肌病 肥厚型心肌病 致心律失常右室心肌病
1 室性心动速的分类 2 相关检查对室速的诊断价值 3 各种心律失常的紧急处置 4 室速的相关病理学 5 室速相关的心肌病 6 遗传性心律失常综合征 7 心脏结构正常的心律失常 8 特殊人群相关的室速 9 药物过量致心律失常
国外文献改写：
从各种文献数据库中研读国外学术刊物文献 ，了解学术前沿。
哪些学术刊物？
国内刊物：《经济研究》（国内最高级别）， 《中国社会科学》，《管理世界》，《世界经 济》，《中国工业经济》，《金融研究》等都 是很好的刊物。
中医实证虚证的几个课件实证共48页
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
中医实证虚证的几个课件实证
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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走向实证读书分享课件
教学内容
走向实证读书分享
教学准备
•选择一本经典或有影响力的书籍
•准备演示材料，如PPT或实物等
•提前了解书籍内容，做好笔记和准备讲解的要点
教学目标
•帮助学生理解实证读书分享的概念和意义
•培养学生主动思考、批判分析的能力
•提高学生的口头表达和演讲能力
•培养学生的团队合作与合作交流能力
设计说明
通过实证读书分享的方式，让学生参与到对一本经典或有影响力的书籍的深入研读和讨论中。
学生将按照一定的流程，形成小组，共同阅读书籍并互相分享自己的感悟和观点。
通过分享和交流，促进学
生的彼此思想碰撞和知识共享，同时提升学生的表达能力和批判思维能力。
教学过程
1.引入（5分钟）
–介绍实证读书分享的定义和意义，为学生打开思维，激发学习兴趣
2.选书（10分钟）
–教师提供几本经典或有影响力的书籍，让学生从中选择一本感兴趣的书籍，并形成小组进行阅读和分享
3.阅读（30分钟）
–学生按照小组分工，自主阅读书籍，并做好笔记
–教师在一旁提供必要的指导和帮助
4.分享（20分钟）
–小组成员互相分享自己的感悟和观点，展开讨论
–教师积极引导和点评，促进思考和交流
5.总结（10分钟）
–教师带领学生总结本次实证读书分享的收获和体会
–鼓励学生提出问题和对未来读书分享的展望
课后反思
本次实证读书分享活动让学生通过阅读和分享的方式，提高了对书籍的理解和批判思维能力。
学生在小组内相互讨论和交流中，积极思考问题，表达观点，培养了自主学习和团队合作的能力。
需要注意的是，在活动设计上，要合理安排时间，让每个学生都能有充分的表达机会，同时要引导学生的思考深入和逻辑性。