硬笔书法行楷体(9篇)

硬笔书法行楷体(9篇)

在我刚刚接触汉字的那一刻，我就对铅字有着浓厚的兴趣。可那时，

写的字总是有高有矮，有胖有瘦，总是形态各异。自己知道自己写得字不

堪入目，便争取把字写得更好。每天坐在桌前练两个小时，写断了多少支笔，又削了多少次笔;手流过多少次血，又包扎过多少次;背又累过多少次，又......但是，我从没有放弃过，坚持不懈，朝着最高的顶级艰难前进......

渐渐地，每天练字已成了家常便饭，已成了我生活的一部分，我爱上

了书法!三年级，拿在手中两年的铅笔也换成了钢笔。刚开始，写钢笔字

手总是颤抖，手上总是沾满了墨。可以后，妈妈给我报了书法培训班，我

的字不仅写得更棒，我的历史知识还开阔了不少呢!就说xxx车xxx字吧，我以前只知道写字，却从来没想过字的演变过程。这个xxx车xxx字，两

横是车轴，中间为座，驭者横其中，竖是车辙。

转眼之间，我从一个怀抱毛绒熊的小女孩变成了一个怀抚书香的亭亭

少女，我的思想也升了一级，觉得书法不仅是修身养性的首选，笔墨之间

更透出了一种人生。余秋雨在《笔墨祭》中对历代的书法家都透过其作品

风格作了一番评价。颜体饱满方正的楷书，折射出他刚正不阿的性格;赵

体书风柔媚，透露出他有些阿谀的本性;远远地，王羲之走了来，人如其

字一般潇洒。最爱还是米芾，字体大气豪迈。犹爱其《梅花赋》。记得刚

开始学习书法时，行书、篆书、棣书、草书都写得很糟，唯独楷书得心应手。书法老师说我性格正如楷书相符。让我不由感慨，人一落笔，其字就

决定了他的性格，甚至是一生。

终于成功的花儿，开出自我最艳丽的色彩。在那场中小学生硬笔大赛上，我努力，凭着刻苦坚持不服输的意志和信念，用自己结出的果实打动

了在场的评委老师们，我的努力迎来了一个灿烂的春天，我的果实获得全

省一等奖的佳绩!我的字体也有了很大的变化，从楷变成了行，写得还不

错嘞!

回想起来，是高兴却又夹杂着丝丝苦涩，喜悦来得多么不容易!自己

的努力付出终有一天会得到回报，哪怕是小小的略得苦涩的喜悦!你，书法，陪伴着我!在我的成长岁月中，磨练我，教会了我不要轻言放弃，所以，我学会了坚强，懂得了阻碍是成就天才的秘密法码!

现在，用钢笔写上这样几个大字：

成功源于付出，付出的汗水和成绩是成正比的。所以，我会坚持付出!坚持努力付出!因为，我最爱书法!

楷书在一千多年的历史发展中，从形体到风格都曾经发生很大的变化。大体有这样四种类型：古朴型、法度型、意态型、圆熟型。

古朴型。指刚刚从八分隶脱胎而来，收敛波碟，整饬字形，形同古隶

的那种楷书。严格地说这种楷书应该称为“隶楷”，也就是后人称为“今隶”的那种。古朴型楷书主要感行于魏晋南北朝，包括钟繇、王羲之的小

真书、南朝隶楷以及被称为“北碑”或“魏碑”的北方隶楷。古朴型楷书

虽然是苹创阶段的产物，但在数百年的发展过程中，其技法和风格的发展

变化也达到了相当的水平。尤其它的古朴稚拙的意态情趣，具有极高的美

学价值，甚至是后世成熟的楷书也很难企及的。

法度型。楷书发展到唐代，渐趋形体完备、法度森严、点画形态丰富、结体形式多样。书法界对于楷书点画和形体的研究也逐渐达到技术细节化

的水平。唐代人的楷书多可为后人的楷模，故称为法度型。

意态型。宋代开始大量出现，以苏轼、黄庭坚的楷书为代表。其特点是;讲究风神意态和整体效果，不计较一点一画的得失。在规矩法度中求

变化，追求清新自然的意趣和个人情感的抒发。

圆熟型。以元代赵孟颊为代表，把楷书的法度、意态揉合在一起，又

直接继承了王羲之书法潇洒秀逸的精神，从而创造出一种更加圆活流便的

圆熟型楷书。这种楷书对后世影响很大。它吸取了前几种楷书的优点，把

楷书的艺术性和实用性更好地结合在一起，使之更加适合中国士大夫文人

的口味。

上述四种类型的楷书，各有所长。学术界曾经各执一端，争论不已。

甚至有人不承认意志型楷书和圆热型楷书的地位，认为楷书只有魏楷、唐

楷两大系统。这种认识显然是片面的。我们不但应当承认意态型和圆熟型

楷书的存在，而且公正地说，这四种类型在艺术上互有优劣，很难分出高下。

当然，对于初学者来说，显然从法度型楷书人手比较合适。因为古朴

型楷书虽质朴自然，但规矩法度不够完备。初学者不容昌得其门径，童态

性楷书格谰离雅，但初学者可能暂时理解不了。弄得不好容易误人歧途;

圆熟塑虽然技巧纯热，然初学者如果一味追求，容易流入俗媚。正确的学

习方法应该是先学基本规矩，在此基础上，再去追求风神童态、自然之趣。一般主张“书法盛唐”，就是这个道理。

写一手好字，书精彩人生，《硬笔楷书入门》教学设计

莱西市经济开发区中心中学

设计背景：

《基础教育课程纲要》中提出：学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

汉字是我们中华民族的文化瑰宝，规范、端正地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证。纵观我们学生的书写现状，却是不容乐观。很多学生的字潦草、不规范，更谈不上写一手好字。因此，开设硬笔楷书这一课程势在必行。本课为硬笔楷书初学第一课，旨在通过学习使学生养成良好的书写习惯和正确的硬笔书法学习方法，激发学生学习硬笔楷书的兴趣，增强对汉字艺术的热爱和文化的理解，提高学生的文化品位。课题：硬笔楷书入门教学目标：

教学重点：学习硬笔楷书基本笔画的特点、笔法等。教学难点：灵活运用基本笔画，熟练掌握书写方法。课

时：1-2课时课前准备：

教具：多媒体课件、范作、钢笔、纸等学具：钢笔、练习本等教学过程：

师：同学们，今天老师带来了两张纸，一张是同学的练习作业，一张是xx同学的硬笔书法作品，大家看一下有什么不同？你喜欢哪一张？（生答）

说说你对写字的认识，有什么困难和疑惑？（学生：我也很羡慕别人写的字，可是我总是写不好；老师说我的握笔姿势不对，可是我总是改不过来……）

师：通过这节课的学习，大家的困惑就不再是难题了。