计算机硬件组成说课稿子
计算机组装说课稿
计算机组装说课稿
标题：计算机组装说课稿
引言概述：计算机组装是一项重要的技能，能够帮助用户更好地了解计算机的构成和运作原理。
在本文中，我们将介绍计算机组装的基本步骤和注意事项，帮助读者掌握这项技能。
一、准备工作
1.1 确定组装计算机的目的：是为了提升性能还是满足基本需求？
1.2 购买所需零部件：主板、CPU、内存、硬盘、显卡、电源等。
1.3 准备必备工具：螺丝刀、电源线、散热膏等。
二、组装主机
2.1 安装CPU：注意插槽对准和插入方式。
2.2 安装内存条：按照主板插槽的要求进行插入。
2.3 安装硬盘和显卡：连接数据线和电源线，固定在主机箱内。
三、连接外设
3.1 连接显示器：使用HDMI或VGA线连接主机和显示器。
3.2 连接键盘和鼠标：通过USB接口连接主机。
3.3 连接网络：使用网线或Wi-Fi连接主机上网。
四、安装系统
4.1 准备系统安装盘：Windows或Linux系统安装盘。
4.2 启动主机：按照主板说明书设置启动顺序。
4.3 安装系统：按照提示进行系统安装和设置。
五、测试和调试
5.1 检查硬件：确保所有硬件都正常工作。
5.2 更新驱动程序：下载最新的硬件驱动程序。
5.3 测试性能：运行性能测试软件，检查主机性能。
结语：通过本文的介绍，相信读者已经了解了计算机组装的基本步骤和注意事项。
希望读者可以通过实践，掌握这项重要的技能，为自己的计算机使用体验提升。
计算机硬件组成说课稿子
《计算机硬件组成》说课稿2011112133吴舒婷各位老师大家好！我今天说课的题目是“计算机硬件组成”,本课选自高中信息技术教材,第一册,第一章中“信息处理的主要工具——计算机”一节的计算机硬件部分。
下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。
一教材分析1、教材内容的地位和作用教材分析：本课是高中信息技术教材第一册第一章中的内容，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。
对象分析：本节课授课对象是计算机专业二年级学生在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，常用的应用软件操作。
但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设和输入、输出设备有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。
2.教学目标(1).知识目标：了解计算机由那些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
(2).能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
(3).德育目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，将来为祖国的科技发展做出贡献。
3、教学重点、难点(1).重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据高中生现有的接受能力，以及应考要求，重点是：当给出硬件实物或图片学生能指出名称和它们的基本作用。
(2).难点：存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
高中信息技术必修二《计算机硬件组成》说课稿
信息技术必修二《信息系统与社会》2.1计算机硬件的组成说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！我今天说课的题目是《计算机硬件组成》。
一、教材分析本节课内容选自高中信息技术必修二《信息系统与社会》第二章“信息系统支撑技术”的第一节计算机硬件，本节课程设计的重点教学为计算机硬件的组成。
通过学习，学生将了解计算机硬件在信息系统中的作用以及基本构成，理解各部件的作用，为深入理解信息系统的运行原理和技术支撑打下基础。
二、学情分析学生在第一章节的学习中就已了解的信息系统的概念，掌握了信息系统的组成及功能，在此基础上深入学习信息系统的的支撑技术及原理，便于学生理解并掌握。
三、教学目标1、了解计算机硬件在信息系统中的作用，能够根据实际情况使用计算机处理数据，培养学生的利用计算机解决问题的能力。
2、了解计算机的发展阶段及发展趋势，在此基础上增强学生的民族自豪感。
3、掌握计算机硬件的组成及功能，能够根据实际需求结合硬件性能选择合适的计算机。
四、教学重难点教学重点：1、计算机硬件的基本组成及其功能。
2、硬件在信息系统中的支撑作用。
教学难点：理解硬件性能对信息系统性能的影响。
五、教学方法与手段1、教学方法：采用启发式、类比、讲授等教学法，引导学生主动思考，积极学习。
结合案例分析法，通过具体案例帮助学生理解计算机硬件在实际应用中的作用。
2、教学手段：利用多媒体教学课件展示计算机硬件的实物图片、结构示意图等。
准备计算机硬件实物供学生观察和学习。
六、教学过程首先通过复习信息系统的组成要素导入信息系统的支撑技术计算机硬件的知识学习。
先通过多媒体课件展示计算机硬件在信息系统中的作用，并以图片的形式呈现计算机体积的变化引导学生了解计算机的发展及趋势。
学生合作讨论学习并展示学习成果。
学生根据课本上的知识点自主学习计算机硬件的基本组成，包括主板、中央处理器、存储器、输入设备及输出设备的功能和作用。
教师根据学生展示的情况结合多媒体课件通过图片展示计算机硬件，再给出硬件实物让学生观察加深学生对硬件外观、大小、形状的印象，从而辅助学习。
计算机硬件组成 说课
四，教学准备
硬件环境：机房，投影仪； 硬件环境：机房，投影仪； 软件准备：多媒体教学软件，自制导课课件 软件准备：多媒体教学软件，
五，教学过程
流程设计
（1）情境导入，激发兴趣 ）情境导入， （2）认一认 ） （3）讲一讲 ） （4）试一试 ） （5）指一指，说一说（小结） ）指一指，说一说（小结） （6）课堂拓展（作业） ）课堂拓展（作业）
二 ，教法阐述 计算机硬件是一些看得见， 计算机硬件是一些看得见，摸得着 的设备，对于新生事物的认识， 的设备，对于新生事物的认识，关键在 于激发学生学习兴趣， 于激发学生学习兴趣，对学习对象迅速 产生亲近感。基于本课特点， 产生亲近感。基于本课特点，主要采用 谈话” 讲授” 对比” “谈话”、“讲授”、 “对比”、“演 自学指导”等教学方法。 示”、“自学指导”等教学方法。
一 ，教材的分析和处理
2.教学目标的确立 教学目标的确立 本着以提高学生的思维能力，知识水平， 本着以提高学生的思维能力，知识水平，技能水平并 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 养成良好的信息素养为宗旨。确立以下教学目标： 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其 知识目标：了解计算机由哪些硬件组成， 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 功能，并能进行硬件识别；学会正确开关机。 能力目标：培养学生自主探究，动手实践， 能力目标：培养学生自主探究，动手实践，总结归纳 的能力。 的能力。 情感目标：培养学生勇于探索未知世界， 情感目标：培养学生勇于探索未知世界，积极主动学 习的思想。 习的思想。
设计解析：通过联系生活身边事物， 设计解析：通过联系生活身边事物，让学生进一步认识计 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。 算机乐乐的硬件组成。在对比引导的教学方式下学会学习。
计算机硬件系统的组成教案（公开课）
计算机硬件系统的组成教案（公开课）第一篇：计算机硬件系统的组成教案(公开课)计算机硬件系统组成1《计算机硬件系统组成》教学设计一、教材分析本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。
说课稿十篇(模板)
说课稿十篇说课稿篇1各位评委、老师：大家好！今天，我要介绍的是《计算机组装与维护》里第一章第三节《微型计算机硬件系统》，下面，我从以下六个方面进行阐述。
一、说教材1、教材的地位和作用本课内容是在学生初步了解计算机发展史和基本工作原理后设定的，针对高一学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍。
使学生通过对计算机的感性认识，初步了解计算机硬件系统的组成和基本功能，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
2、教学目标及教学重点、难点的确定由于我校多为农村学生，对计算机知识了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念还是首次接触，依据对教材的理解分析和学生对知识的掌握情况，本着提高学生的知识水平、观察能力、操作能力的宗旨，我确定的教学目标、教学重点、难点如下：教学目标：１、知识目标了解计算机硬件设备的功能及特点。
２、技能目标能够正确指认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。
３、情感目标通过分组学习的方式，培养学生的合作意识、研究探索精神，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。
教学重点：设定为计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应教学难点：了解计算机硬件的功能及特点。
二、说教法由于信息技术课有很大的操作性，本节课我在多媒体教室上课，并且将学生分成小组，每组配备一台主机。
采用讲解法、图片展示法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果，使学生简单了解计算机硬件设备。
三、说学法学生在老师的指导下，通过观看图片、认识实物、合作探究等方式认识计算机硬件设备，在学习过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
通过小组合作，有问题可以得到及时解决，充分发挥学生的团结互助精神，调动了学生的竞争意识。
四、说教学过程１、新课导入在上节课的学习中，我们了解了计算机的基本工作原理和基本结构，所以我设计了这样的提问：计算机由哪两部分组成？学生回答：硬件系统和软件系统。
这样，很自然引出本节课的课题：计算机硬件系统的学习。
大学计算机说课稿以及教案
尊敬的各位评委、老师，大家好！我是XX，今天我说课的题目是《计算机硬件设备》。
一、说教材《计算机硬件设备》是大学计算机基础课程的一个重要组成部分，它旨在让学生了解计算机硬件的基本知识，掌握计算机硬件设备的性能和特点。
本节课内容主要包括：计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标、计算机硬件设备的发展趋势等。
二、说学情大学计算机基础课程是面向非计算机专业的学生开设的一门基础课程，学生具备一定的计算机操作能力，但对计算机硬件设备的了解相对较少。
本节课的教学对象为大学一年级学生，他们具备一定的学习能力和求知欲，但对计算机硬件设备的认识有限。
三、说教学目标1. 知识目标：使学生了解计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标，掌握计算机硬件设备的发展趋势。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的计算机硬件设备应用能力。
3. 情感目标：激发学生对计算机硬件设备的兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四、说教学重难点1. 重点：计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标。
2. 难点：计算机硬件设备的发展趋势及对学生未来学习的影响。
五、说教法学法1. 教法：采用讲授法、案例分析法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 学法：引导学生自主探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作意识。
六、说教学过程1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解计算机硬件系统的组成、各组成部分的功能及性能指标，结合实际案例进行分析。
3. 案例分析：选取具有代表性的计算机硬件设备案例，引导学生分析其性能特点和发展趋势。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养团队协作能力。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，强调计算机硬件设备的重要性，引导学生关注未来发展趋势。
七、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、团队合作等方面。
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成一、引言计算机是现代社会不可或缺的工具和技术。
作为一名计算机老师，了解并掌握计算机的硬件组成对于学生的学习和应用都非常重要。
本文将详细介绍计算机的硬件组成，包括计算机的中央处理器、内存、硬盘、显示器等重要组成部分。
二、中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）是计算机的核心部件，负责执行所有的计算任务。
CPU由控制单元和算术逻辑单元组成。
控制单元负责解析和执行计算机指令，而算术逻辑单元负责执行各种数学和逻辑运算。
CPU的性能主要由时钟频率、核心数量和缓存大小等参数决定。
时钟频率表示CPU每秒钟执行的指令数，核心数量表示CPU可以同时执行多个任务，而缓存大小则对于CPU读取和保存数据的速度有影响。
三、内存（RAM）内存（Random Access Memory，简称RAM）是计算机用于临时存储数据和指令的地方。
内存具有高速读写的特性，可以迅速存取数据。
内存的容量越大，计算机处理和运行程序的速度也越快。
内存分为主存和辅助存储器两种类型。
主存是指计算机可以直接访问的内存，而辅助存储器则是用于长期存储数据的设备，如硬盘、光盘等。
在计算机的启动过程中，操作系统和应用程序会被加载到内存中。
四、硬盘（HDD/SSD）硬盘（Hard Disk Drive，简称HDD）或固态硬盘（Solid State Drive，简称SSD）是计算机的长期存储设备。
与内存不同，硬盘可以持久保存数据，即使计算机关机，数据也不会丢失。
HDD使用旋转的碟片和磁头读写数据，而SSD则利用闪存芯片。
相比之下，SSD具有更快的读写速度和更低的噪音，但价格要相对高一些。
无论是HDD还是SSD，它们都提供了大容量存储的能力，可以存储操作系统、应用程序和大量的文件。
五、显示器与显卡显示器用于显示计算机处理后的图像和文字。
显示器分为多种类型，如液晶显示器、LED显示器等。
其中，液晶显示器是当前主流的显示器类型，具有较薄、省电的特点。
计算机硬件系统的组成教案（公开课）
计算机硬件系统的组成教案（公开课）第一篇：计算机硬件系统的组成教案(公开课)《计算机硬件系统组成》教学设计一、教材分析本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
《微型计算机硬件组成》说课稿
《微型计算机硬件组成》说课稿第一章第三节各位老师好！今天我说课的题目是《微型计算机硬件组成》，选用的教材为全国高职高专教育“十一五”规划教材《计算机应用基础》。
对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教学目标分析，教材分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
一、说教学目标：1、知识目标：（1）让学生掌握微型计算机硬件组成的基本知识。
（2）了解微型计算机的主板、中央处理器、内、外存储器、总线和接口、出入、输出设备的相关知识。
2、能力目标：（1）培养学生掌握计算机基础知识和基本操作技能。
（2）培养学生动手操作能力及自主学习能力。
（3）培养学生适应未来社会必备的创新能力，并成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才。
3、德育目标：（1）培养学生的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯。
（2）培养学生的责任心与团结协作的意识。
（4）培养学生勤奋学习、严谨求实的态度。
（5）培养并加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及自主探索学习的意识。
二、说教材：《微型计算机硬件组成》是高等教育出版社出版的《计算机应用基础》教材中第一章第三节的内容。
1、教材的地位：《微型计算机硬件组成》是微型计算机的基础知识，在学习使用微型计算机之前，需要掌握微型计算机的相关基础知识，这样才能更好的为后续的学习奠定基础。
2、教材的作用：通过本章节的学习，学生可对微型计算机基础知识有了初步的了解，通过引导让学生对计算机产生兴趣，帮助学生逐步提高信息素养，并尽可能的满足不同专业学生的个性发展。
三、说教学重点、难点：根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重难点在“微型计算机硬件组成”上，之所以说是重难点，是因为它使得学生开始对微型计算机有了初步的了解，只有对微型计算机的基础知识有了一定的了解并对它产生兴趣之后，才能更好的进入后续的知识探索中。
由于本节的内容属于计算机的基础知识，概念较多，而这些内容对于学生来说往往显得比较抽象枯燥乏味，所以在教学中需让学生多观察计算机实物，并在课件中使用图文并茂的形式调动学生的学习积极性。
计算机的组成说课稿
计算机的组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“计算机的组成”在现代信息技术课程中占据核心地位，起到承上启下的作用。
它不仅是对前面基础知识的综合应用，更为后续深入理解计算机系统的工作原理、性能优化及未来发展奠定基础。
通过对计算机组成的探讨，学生可以建立起计算机硬件的基本概念，理解各硬件组件之间的协调工作原理，进而激发他们对信息技术的兴趣和探究欲望。
（二）主要内容本文主要介绍了计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等关键部件的功能、结构及其相互关系。
此外，还涉及了计算机的工作过程，如指令的执行、数据的存储与传输等，为学生揭示了计算机内部运作的奥秘。
二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 理解计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 了解计算机的工作过程，掌握指令执行、数据存储与传输的基本概念。
（二）能力目标1. 培养学生运用所学知识分析计算机硬件问题的能力。
2. 提高学生动手操作计算机硬件的技能，增强实际解决问题的能力。
（三）情感目标1. 激发学生对计算机硬件的兴趣，培养信息技术的探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 计算机的工作过程，包括指令执行、数据存储与传输。
（二）难点1. 理解各硬件组件的工作原理及其相互关系。
2. 掌握计算机工作过程中指令的执行、数据的存储与传输等关键技术。
3. 学以致用，将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索计算机硬件组成及工作原理。
通过设置一系列问题，如“计算机为什么需要CPU？”“存储器有哪些类型，各自有什么特点？”等，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识和探究精神。
（二）问答法问答法是本节课的重要教法之一。
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）第一篇：计算机硬件组成说课稿计算机硬件组成说课稿敬爱的老师:大家好!我今天说课的题目是:计算机的硬件组成。
本次说课我将分4部分进行介绍。
它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。
首先让我们来看一下本次说课的第一部分即教材分析。
在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4个部分进行分析。
本课所用教材为《普通初中技术课程标准（实验）》。
针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。
根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。
它们分别是：知识目标、能力目标以及情感目标。
首先，我们来看—知识目标。
学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
其次，在能力目标中，将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
最后是情感目标, 学生逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
这就是本节课要达到的情感目标。
在了解教学目标后，让我们来了解一下本节课的重点、难点部分。
在本次课中，计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？这将是我们这次课的重点。
(其依据：是根据学生的接受能力，以及信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
)而在其中，存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
这都是这次课的难点。
(其依据是：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
)以上就是我从这4个角度来对教材的分析.。
计算机硬件组成教案和说课材料
计算机硬件组成教案【教学课题】认识计算机的硬件【教学目标】知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
技能目标：培养学生观察能力和合作学习。
情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。
【教学重点难点】教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。
教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。
几张计算机硬件图片。
【教学过程】同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。
大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。
这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。
◆计算机硬件的组成计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。
①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。
主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。
主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。
中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。
相当于人的大脑。
主要任务是分析和处理各种数据的重任。
现在流行的有Pentinum 4 CPU。
硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。
计算机的大部分信息都存储在硬盘上。
内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。
平常我们说的内存条。
显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上。
声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。
光驱：用于读出光盘的数据。
看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。
网卡：能够实现数据通信。
②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。
现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。
③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。
信息技术计算机硬件组成说课稿
《计算机硬件的组成》的说课稿各位专家领导，早上好！今天我将要为大家说课的课题是计算机硬件的组成。
本次说课我将分4部分进行介绍。
它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。
首先，我对本节教材进行一些分析：一、教材的地位和作用：在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4 个部分进行分析。
本课是面向初中一年级的学生，所用教材是初中信息技材第一册第一章基础知识部分中的一节。
针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。
二、教学目标：根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。
1.基础知识目标：学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
这是本节课将要达到的知识目标。
2.能力训练目标：将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
3.情感目标：通过本课的学习增强学生对该课的兴趣，逐步培养出学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
并培养学生热爱学习的情操。
三、教学重点、难点：基于对课本内容的分析，特制定了如下教学重难点来帮助学生学习：重点：A.计算机硬件的概念；B.计算机硬件的组成。
难点：准确了解掌握计算机五大部件的概念，分类及实例。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：一、教法：“兴趣是最好的老师”，根据以上学情的分析，为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，本节课主要以学生为中心，充分发挥学生的自主能力和创新能力，调动学生的学习积极性，这是教学宗旨。
正是本着这一主打思想，我将运用创设情境教学方法，任务驱动教学方法，多媒体演示教学和传统教学方式相结合以及实践教学方法。
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为计算机基础教学的重要组成部分，对于学生建立完整的计算机科学知识体系具有基石作用。
它不仅帮助学生理解计算机硬件的基本组成，还揭示了各部件之间的协调工作原理，为后续学习操作系统、计算机网络等课程打下坚实基础。
（二）主要内容本课程主要介绍计算机硬件的基本概念、功能、分类及其相互关系。
详细内容涉及中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等硬件组件的结构和作用，以及它们如何协同工作，完成各种计算任务。
（三）课程特色本文内容贴近实际，以当前主流计算机硬件为例，使学生能够直观感受到计算机硬件的快速发展。
同时，注重理论与实践相结合，通过实例分析，帮助学生更好地理解硬件组成及其工作原理。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 了解计算机硬件的基本概念、功能、分类及其在计算机系统中的作用。
2. 掌握各硬件组件的结构、工作原理及相互关系。
3. 学会分析计算机硬件的发展趋势，具备一定的硬件选配能力。
（二）过程与方法目标1. 培养学生的观察、分析、归纳能力，提高其对计算机硬件的认识。
2. 通过小组讨论、实践操作等教学活动，培养学生的团队合作意识和动手能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对计算机硬件的兴趣，激发其学习计算机科学的热情。
2. 引导学生关注计算机硬件在现代社会中的应用，认识其在科技发展中的重要性。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本概念、功能、分类。
2. 中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件组件的结构和工作原理。
3. 计算机硬件的选配原则及方法。
（二）难点1. 各硬件组件之间的协同工作原理。
2. 计算机硬件的发展趋势及其对计算机性能的影响。
3. 实际操作中硬件故障的诊断与处理。
四、说教法（一）教学方法选择为了让学生更深刻地理解计算机硬件组成，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿一、关键信息1、教学目标学生能够理解计算机的硬件组成部分及其功能。
学生能够掌握计算机软件的分类和作用。
学生能够了解计算机系统的工作原理。
2、教学重难点重点：计算机硬件各组成部分的名称和功能。
难点：计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
3、教学方法讲授法演示法小组讨论法4、教学过程导入新授练习巩固总结作业布置二、教学目标11 知识与技能目标让学生了解计算机的硬件组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、主板等，并理解它们各自的功能。
同时，学生能够明确计算机软件的分类，如系统软件和应用软件，以及它们在计算机运行中的作用。
111 过程与方法目标通过教师的讲解、演示以及学生的观察、思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的信息技术素养。
112 情感态度与价值观目标激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
同时，让学生认识到计算机技术在现代社会中的重要性，增强他们学习信息技术的积极性和主动性。
三、教学重难点12 教学重点详细介绍计算机硬件各组成部分的名称和功能。
例如，中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责执行指令和处理数据；内存用于暂时存储正在运行的程序和数据；硬盘则用于长期存储大量的信息等。
通过实物展示、图片演示等方式，帮助学生清晰地理解这些硬件的作用。
121 教学难点深入讲解计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
让学生明白硬件是软件运行的基础，软件则是实现各种功能的工具，只有两者相互配合，计算机才能正常工作。
这部分内容较为抽象，需要通过生动的案例和形象的比喻来帮助学生理解。
四、教学方法13 讲授法通过教师的口头讲解，向学生传授计算机的基本组成知识。
在讲解过程中，注重语言的简洁明了、生动形象，以便学生能够更好地理解和接受。
131 演示法利用实物、图片、视频等多种教学资源，向学生展示计算机的硬件组成部分和软件的运行过程。
计算机组装说课稿
计算机组装说课稿引言概述：计算机组装是指将各种硬件组件组合在一起，形成一台完整的计算机系统的过程。
在计算机行业发展迅速的今天，了解计算机组装的基本原理和步骤对于计算机爱好者和从事相关行业的人来说至关重要。
本文将从硬件选择、组装步骤、注意事项和维护保养四个方面详细介绍计算机组装的相关知识。
一、硬件选择1.1 处理器选择：根据需求选择合适的处理器，包括品牌、型号、核心数和主频等因素。
1.2 主板选择：根据处理器的兼容性和自身需求选择合适的主板，包括接口类型、内存槽数量和扩展槽位等因素。
1.3 内存选择：根据主板的兼容性和需求选择合适的内存，包括容量、频率和通道数等因素。
二、组装步骤2.1 准备工作：清理工作台，准备所需工具和材料，如螺丝刀、导热硅脂、电线等。
2.2 安装主板和处理器：根据主板说明书的指引，将主板安装到机箱中，并正确插入处理器。
2.3 安装内存和硬盘：将内存插入主板的内存槽中，然后将硬盘安装到机箱的硬盘架上。
2.4 连接电源和其他硬件：将电源连接到主板和其他硬件上，连接显卡、网卡、声卡等扩展卡。
三、注意事项3.1 防静电：在组装过程中，要注意防止静电对硬件的伤害，使用防静电手环或者时常触碰金属物体以释放静电。
3.2 硬件兼容性：在选择硬件时，要注意各个硬件之间的兼容性，确保它们能够正常工作。
3.3 散热和通风：安装散热器和风扇，保证计算机的散热和通风良好，避免硬件过热而引起故障。
四、维护保养4.1 定期清理：定期清理计算机内部的灰尘，使用压缩气罐或者吸尘器清理散热器和风扇等部件。
4.2 更新驱动程序：定期更新硬件的驱动程序，以提升计算机的性能和稳定性。
4.3 定期备份数据：定期备份重要数据，以防止硬件故障或者意外情况导致数据丢失。
总结：通过本文的介绍，我们了解了计算机组装的基本原理和步骤，以及在组装过程中需要注意的事项和维护保养的方法。
通过正确的硬件选择、规范的组装步骤和科学的维护保养，我们可以组装出一台性能稳定、运行流畅的计算机系统，满足我们的个人或者工作需求。
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《计算机硬件组成》说课稿
2011112133吴舒婷
各位老师大家好！我今天说课的题目是“计算机硬件组成”,本课选自高中信息技术教材,第一册,第一章中“信息处理的主要工具——计算机”一节的计算机硬件部分。
下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。
一教材分析
1、教材内容的地位和作用
教材分析：本课是高中信息技术教材第一册第一章中的内容，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。
对象分析：本节课授课对象是计算机专业二年级学生
在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，常用的应用软件操作。
但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设和输入、输出设备有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。
2.教学目标
(1).知识目标：
了解计算机由那些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
(2).能力目标：
培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
(3).德育目标：
培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，将来为祖国的科技发展做出贡献。
3、教学重点、难点
(1).重点：
计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？
确定依据：根据高中生现有的接受能力，以及应考要求，重点是：当给出硬件实物或图片学生能指出名称和它们的基本作用。
(2).难点：
存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
二、说教法
1.任务驱动教学法
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应该掌握的知识点。
在本节课的教学中，学生在自学之前，老师布置自学思考题目，让学生带着问题去学习。
2.小组协作教学法
把学生分为四个小组，每组研究一大部件。
让学生在合作中完成任务。
3.讨论交流学习法
每个小组在完成任务以后，都要派代表结合硬件实物对本组研究的硬件进行介绍。
由其他小组学生进行提问，达到相互交流的目的。
三、说学法
1.学生是学习的主体：
这节课的内容是很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣。
另外他们经常通过报刊杂志等媒介接触到：cpu、内存、因特尔奔4等的硬件术语。
他们很想知道这都是一些什么部件。
所以在这里要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。
2.小组协作学习，培养学生团结合作的精神
一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍。
由于这部分知识中要认识的硬件较多、较杂，如果每个硬件都从头到尾认一遍，时间不够，而且学生容易厌烦。
把学生分成几个小组，每个小组有不同的分工，分别研究硬件系统的一部分，例如输入设备、输出设备等。
研究后再互相交流，即节省了时间又提高了学习效率，而且培养了学生相互合作学习的能力。
3.让学生学会利用多种资源学习
强调以学生为主体，让学生自主学习的情况下，老师提供给学生足够的学习资源，学生
应能够充分利用这些资源进行学习，才能达到良好的学习效果。
四、教学过程
1、引入新课阶段
上课前先给学生展示一个计算机内部的部件，例如：声卡、显卡。
然后问学生：“同学们知道这是什么吗？”学生可能回答不准确，这时我说：“这是显卡，是计算机内部的一个部件，那么一台计算机到底有哪些这样的部件组成呢？这就是我们这节课要研究的内容：计算机的硬件组成。
”
设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
2、创设学习情境阶段
要想让学生更好的了解计算机的硬件组成，应该先让学生知道计算机的工作过程。
简单枯燥的讲述，学生不能深刻体会，我让学生调出windows自带的计算器程序，让他们在这个程序里做一些简单的加减乘除的算术运算，然后由老师帮助学生总结刚才所作操作，归纳出计算机作这样的运算应该经历的工作过程是：输入—存储—运算—输出。
那么计算机要想完成这样的工作过程，必须有支持它的的硬件设备，即输入设备、存储设备、运算设备、输出设备。
设计意图：由学生亲自体验计算机工作过程，容易理解和归纳总结。
由计算机的工作原理入手，使学生掌握知识更有条理性。
3、布置任务阶段
让学生自由分成四组，分别研究计算机的四大设备，每个小组我都设计了相应的自学思考题目。
让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，小组成员要有明确的分工。
完成任务后每个小组的成员，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的自学思考题目。
并解答其他小组提出的有关这个部件的一些相关问题。
其他小组可对汇报组汇报内容进行补充和纠正。
在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源：
(1).自制的介绍计算机硬件组成的课件。
(2).计算机硬件实物——包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及每组一台可供拆装计算机和部分板卡。
(3).Internet网及每个学生一台计算机。
(4).课本。
设计意图：利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解答的题目，让学生带着问题去学习。
发挥学生协作学习的优势，让一部分内容很多的知识，分解成几部分分别研究，每个小
组研究一部分，培养学生团结合作的精神的同时，也节省了时间和效率。
完成后学生之间进行汇报的交流，从而使知识的学习又归为完整。
达到了事半功倍的效果。
4、完成任务阶段
在任务一次性布置完以后，学生通过老师提供的学习资源，在组长的组织和安排下合作完成任务，这是教师深入到学生之中，了解学生的学习情况。
指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。
设计意图：在教师的指导下，培养学生自主学习和合作学习的能力。
5、小组汇报阶段
学生完成任务以后，在组长的组织下，由组员结合硬件来介绍本组相关的硬件设备，并解答自学思考题目。
教师和其他同学给与纠正和补充。
设计意图：通过汇报，检验并评价学生的学习情况，将各个小组的不同内容进行相互交流，学生在检验其他小组学习情况的过程中，学到了没有研究的那部分知识。
更提高了学生的学习积极性，锻炼了学生的表达能力。
6、交叉学习阶段
为了避免学生只对本组的学习内容掌握的比较扎实，而忽略了其他小组内容。
在小组汇报完成后我给学生留出一段时间，进行相互的交流和学习。
设计意图：避免学习的片面性。
7、小结
教师对本节课内容及学生完成任务情况和学习情况进行总结。
8、作业
布置作业：要求同学把自学思考题目中四个组的题目都解答出来，写在作业本上。
让学生对学习的内容进行巩固
以上就是我的说课，请各位老师批评指正。