第一学期集体备课记录
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
四年级第一学期(第6单元)集体备课记载表
年级：四科目：语文时间：11月18日
进
度
第11周——第12周（第六单元）
上一单元教学得失
1、注重了朗读训练，和词语的积累。
2、“把一件事情写清楚”的能力有待提高。
本
单元
教
学
内
容
分
析
及
主要教
法
设
计
一、教材分析
本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。教师需注重引导学生用批注的方法阅读，侧重于指导学生用文字批注自己阅读时的收获、困惑、见解，从多个角度对课文进行文字批注，进一步理解课文；还需要指导学生通过勾画描写人物动作、语言、神态等方面的语句，对各种心情变化进行批注，促进对课文内容的理解；鼓励学生在课内外阅读中用批注的方法阅读。
二、教法设计
1、能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴涵的道理。语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的《牛和鹅》，感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的《一只窝囊的大老虎》。通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。
2、教学时应通过反复有感情的朗读，使学生感受到童年的乐趣。通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。
集体备课活动记录
集体备课活动记录集体备课活动记录（通用11篇）集体备课活动记录篇1活动日期: 20xx年x月x日参加人员:缺勤: 无集体备课内容:本次备课包括部分内容：第一章有理数、第二章整式的加减、第三章一元一次方程、第四章几何图形初步。
这些内容是学习数学的基础, 对于帮助学生理解数与代数、建立空间观念, 提高学生的数学能力起着重要的作用。
本次集体备课分工情况:（1）xxx第一章有理数（2）xxx第二章: 正式的加减（3）xxx: 第三章一元一次方程（3.1-3.2）；xxx: 第三章一元一次方程（3.3-3.4）（4）xxx: 第四章几何图形初步备课要求:（1）各学校要严格按照基地的要求, 认真研读《课标》, 通读教材, 了解教材的编写体例和意图, 完成备课和导学案的编写；导学案要突出重点、难点, 讲究实用性, 其实体现学生的主体性, 适合学生的年龄特点。
（2）导学案的个案务于7月14日前完成, 以供14日全体教师研究讨论, 形成共案。
集体备课活动记录篇2一、主题引导是核心集体备课不是漫无边际的讨论, 也不是随心所欲的设计, 而是以团队研讨为主体, 以教学设计为重点, 着眼于解决问题和提高课堂效率的教学研究的过程。
它的核心是问题意识和研究视角。
每次集体备课, 都要事先确立一个研究的主题, 来揭示这次集体备课的目标、重点和方向。
这个主题就是整个集体备课的灵魂, 犹如“航标灯”, 指引着整个研究的方向。
如这次备课以“怎样有效提问？”为研讨主题, 下次备课以“如何优化小组合作？”为研究专题等。
这样, 每次集体备课都能解决一个急需解决的实际问题, 形成一套有操作价值的教学策略。
这样的集体备课成为校本教研的重要平台, 更富有科研的含量和蓬勃的生机。
二、独立思考是前提备课组的教师围绕确定的主题, 对教学设计进行有针对性的思考。
李开复说过: “思考比传道重要；观点比解惑重要。
”教师只有先认真解读, 独立思考, 形成自己的观点和见解, 构建自己的思路和模式, 才能为接下来的集体交流奠定基础。
集体备课活动记录
2014-2015学年度第一学期集体备课活动记录学科数学年级三年级鸭池小学修改意见集体研究预设教案第四单元有余数的除法教材分析：本单元学习的主要内容有两个：一是有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法，二是用有余数的除法解决生活中的简单问题。
“余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。
教学目标：1、使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。
2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。
3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
教学重点：1、理解有余数的除法的意义。
2、能熟练地口算和笔算有余数的除法。
教学难点：学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
教学关键：重视引导学生在具体情境中理解有余数的除法，加强观察、操作活动的教学。
课时安排：6课时修改意见集体研究预设教案有余数的除法（一）教学内容：义务教育课程标准实验教材三年纪上册，P49上的内容。
教学目标：使学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数除法的实际背景。
教学重难点：知道有余数的除法的含义，来自生活中。
教学道具：挂图等。
教学过程：一、复习乘法口诀。
二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。
1、教学P49的主题图。
（1）让学生独立观察教材P49上的情境图。
思考问题：[1]这幅画面是什么地方？[2]你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。
你想到了什么？（3）各组代表汇报。
（4）教师板书学生汇报的数据。
[1]这是某个校园里的活动情景图。
从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗。
[2]运动场上每4人一组小朋友在跳绳。
[3]篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。
[4]板报下面摆的花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花。
修改意见集体研究预设教案（5）根据上面的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？大家在小组议一议。
高一数学集体备课活动记录
高一数学集体备课活动记录
日期：2023年7月17日
地点：XX中学高一数学备课室
参与人员：xx老师、xx老师、xx老师、xx老师
议题：
1.确定第一学期数学教学内容和教学重点。
2.讨论适用的教学方法和教学资源。
3.安排备课时间表和任务分工。
会议记录：
1.第一学期数学教学内容和教学重点：
-确定本学期主要教学内容为数与式、函数与方程、几何与证明。
-重点讲解代数运算、函数概念与性质、平面几何基本知识。
-注重学生的基础巩固，强化实际应用题的训练。
2.教学方法和教学资源：
-提倡多样化的教学方法，包括讲授、讨论、实践等。
-强调培养学生的问题解决和思维能力，推荐使用启发式教学法。
-配备数字化教学资源，如数学软件、在线习题平台等。
3.备课时间表和任务分工：
-周一下午2点-4点，确定教学内容和教学重点，由李老师负责。
-周二上午9点-11点，讨论教学方法和教学资源，由王老师负责。
-周三下午2点-4点，制定备课计划和教学活动，由张老师负责。
-周四上午9点-11点，检查备课进度和协调教学安排，由刘老师负责。
4.其他事项：
-建议与其他科目教师进行合作，促进跨学科综合教学。
-鼓励使用多种评价方式，包括作业、小测、项目等，以全面了解学生的学习情况。
会议结束时间：下午4点。
请各位老师核对以上会议记录，如有补充或修改，请及时提出。
九年级集体备课活动记录范文
九年级集体备课活动记录范文一、活动主题。
提高九年级教学质量，优化课堂教学策略。
二、活动时间。
[具体日期]三、活动地点。
[具体地点]四、参与人员。
九年级各学科备课组长及任课教师。
五、活动目的。
1. 深入研究人教版九年级教材内容，把握教学重难点。
2. 交流教学经验，分享有效的教学方法和策略。
3. 制定统一的教学进度计划，确保教学工作有序进行。
4. 探讨如何针对九年级学生的特点，提高课堂教学的有效性和学生的学习积极性。
六、活动过程。
（一）各学科备课组长发言。
1. 语文备课组长。
- 分析教材内容：指出九年级语文教材在文学作品的深度和广度上有了很大提升，如古典诗词的理解难度增加，现代文阅读更注重对文章主旨、结构和写作手法的综合分析。
- 教学重难点：文言文实词、虚词的积累和理解是文言文教学的重点，也是难点。
现代文阅读中，培养学生的阅读理解能力和答题技巧是关键。
作文教学方面，要注重提高学生的立意深度和语言表达的准确性、丰富性。
- 教学方法：文言文教学可采用“诵读法”，让学生在反复诵读中理解文意。
现代文阅读采用“问题引导法”，通过设置有针对性的问题，引导学生思考。
作文教学则通过“范文引路”，让学生学习优秀范文的写作思路和技巧。
- 教学进度安排：第一学期完成课本内容的讲解，同时穿插进行文言文专项复习和现代文阅读技巧的训练。
第二学期进行系统复习，包括基础知识、文言文、现代文阅读、作文等板块的复习。
2. 数学备课组长。
- 教材分析：九年级数学教材的知识点更加抽象，如二次函数、圆等内容，对学生的逻辑思维能力要求较高。
- 重难点：二次函数的图像与性质、圆的相关定理和计算是教学重点。
难点在于如何引导学生理解和运用这些抽象的知识解决实际问题，尤其是在综合题型中的应用。
- 教学方法：采用“实例引入法”，将抽象的数学知识与实际生活中的例子相结合，帮助学生理解。
在解题教学中，运用“一题多解法”，拓宽学生的解题思路。
- 教学进度：第一学期完成二次函数、圆、相似三角形等主要章节的教学，同时进行章节小测验。
[小学二年级语文上第一学期集体备课活动教研记录]教研组如何集体备课
![[小学二年级语文上第一学期集体备课活动教研记录]教研组如何集体备课](https://img.taocdn.com/s3/m/d5067b374028915f814dc237.png)
《[小学二年级语文上第一学期集体备课活动教研记录]教研组如何集体备课》摘要：、理“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语思，《语课程标准》指出“学生是学习和发展主体语教学必须根据学生身心发展和语学习特关学生主体差异和不学习要爱护学生奇心、知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式，（指名、男女生比赛）8、让我们有感情地朗这然段把丹顶鹤那美丽外形深深地印脑子里吧（齐）五、学习三然段、丹顶鹤不但颜色美还非常逗人喜爱呢１１月８日(星期三)地办公室３主持人陈菊芳记录人陈菊芳出席人陈菊芳张庆红施洁莉、说教材《美丽丹顶鹤》是苏教版学语二年级上册教材七单元讲课课写了丹顶鹤美丽外形及它们每年到黄海滨越冬迁徙习性优美将丹顶鹤写得栩栩如生仿佛呼欲出引起者对丹顶鹤喜爱适合朗、欣赏将保护野生动物识渗透丹顶鹤描绘介绍学生潜移默化地受到觉保护野生动物教育课没有特别难理地方只要对“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词稍加理二、说学生对二年级孩子说丹顶鹤对它们并不陌生动画片连环画动物世界见得不少但对感悟有定难教学重是通形式多样朗训练让学生体会丹顶鹤美丽与人们对它喜爱情三、说目标基以上对教材、学情分析根据新课程标准对二年级教学要我从知识与能力程与方法情感态价值观这三纬制定以下教学目标、能正确、流利、有感情地朗课能图对照展开合理想象感受丹顶鹤外形美和姿态美、理“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语思3、通学习培养学生兴趣使学生喜爱乐懂得丹顶鹤是我国级保护动物初步树立保护野生动物识四、说教学重课教学重能正确、流利、有感情地朗课通形式多样朗训练让学生体会丹顶鹤美丽与人们对它喜爱情五、教学难对课形象、思想、情感我感受、体验是课教学难六、说教法、创设情境根据儿童认知规律结合教材特用图画再现情境用音乐渲染情境用语言描绘情境唤起学生对丹顶鹤美丽色彩、体形、姿态感悟与课容产生共鸣从而使他们如临其境极地激起学生学习课兴趣以至其能系生活入情入境尽情发挥想象释放己情感二、主探究《语课程标准》指出“学生是学习和发展主体语教学必须根据学生身心发展和语学习特关学生主体差异和不学习要爱护学生奇心、知欲充分激发学生主动识和进取精神倡导主、合作、探究学习方式”因朗教给学生学习方法如抓重词感悟边边想象画面等让学生悟使学生主获取知识、发现问题、体悟感情从而真正成学习主人三、朗感悟朗是语学习重要手段它能助学生理课容领悟课情感积累语言词汇陶冶情操《语课程标准》指出“是学生性化行不应以老师分析代替学生实践”语言优美生动适合朗欣赏因教学应用较多对学生进行朗训练通多种形式让学生感悟体验再通表达己所体验到情感对学生朗要进行适合理评价激发学生向更高朗目标努力四、以主创新教学理念巧妙运用鲜活有趣多媒体课件引导学生开展主学习体现学生主体实践、精思、感悟、吸纳程从而引导学生体会丹顶鹤美丽初步认识保护野生动物义七、说学法是语教学基元素特别是低年级课堂学生情绪很容易被调动起整程引导学生围绕学习目标、感悟每环节都是先启发学生汇报教师拨激励再别再引导齐并调动全体学生积极性从体会到齐感悟、从感知到理到化指导学生由懂到出感情步步实施目标教师主导作用训练程都得到了较发挥八、说教学程、激趣导入学们老师给你们带了新朋友你们认识它吗？（出示丹顶鹤图）今天我们继续学习0课美丽丹顶鹤（出示课题板课题,指导写丹）（略带动画效能调动学生学习兴趣）二、复习生、词上午我们初了课、学习了生朋友还认识我们生朋友吗？（出示生、词）齐遍三、复习段导入上午我们还学习了然段朋友们能有感情地把然段朗出吗？想不想看看它们飞情景？瞧它们了播放丹顶鹤飞视频（生动多媒体课件形象地再现了丹顶鹤飞情景从而丰富和拓展了学生学习“心境”激发了学生知欲望和学习兴趣）四、学习二然段、丹顶鹤到底长什么样呢？刚才我们只看到了它们飞翔样子看得不太清楚想不想看得更清楚些？闭上眼睛听老师课边听边想象丹顶鹤样子、师课学生想象3、谁说说你看到丹顶鹤什么样子？、请朋友快速默课二节画出表示丹顶鹤颜色词语5、交流（洁白、黑、红、鲜红鲜红、丹）板颜色美6、能用己声音出丹顶鹤美吗？（看课件句）指名、桌起（看课件二句）指名孩子们现你知道人们什么叫它丹顶鹤了吗？理嵌（看课件、师生闭眼想象）7、谁能这句话？（指名、男女生比赛）8、让我们有感情地朗这然段把丹顶鹤那美丽外形深深地印脑子里吧（齐）五、学习三然段、丹顶鹤不但颜色美还非常逗人喜爱呢？（击课件）、请朋友三然段从哪些地方可以看出丹顶鹤很逗人喜爱？3、生、交流（腿长、脖子长、嘴巴也长）怎样用声音出丹顶鹤腿长、脖子长、嘴巴长呢？哪朋友愿试试？（指名）从你声我感受到了丹顶鹤形体美板形体美你还从哪儿感受到丹顶鹤逗人喜爱呢？（引吭高歌、展翅飞翔、高雅）做动作理引吭高歌、展翅飞翔思看课件理高雅思你能出丹顶鹤高雅吗？（指名其余学生做动作）结刚才我们感受了丹顶鹤姿态美板姿态美关丹顶鹤还有美丽传说呢（出示句齐）师介绍传说神仙太乙真人骑就是丹顶鹤他总是乘鹤而乘鹤而另外仙鹤还是种长寿鸟它能活5060年呢所以人们常把松树和仙鹤放起表示健康长寿思5、让我们跟着音乐有感情地朗这然段把丹顶鹤那逗人喜爱模样、高雅姿态深深地印脑海吧（齐）（二、三然段设计说明二、三然段是全重段落教学设计坚持以“学生”教学原则教学教师“导”而不“牵”没有多地提问和讲述而是巧妙地引导学生抓住蕴涵丰富形象重词语借助生动课件丰富学生感性认识增加知识容量和密开阔学生视野以“感知、感受、感悟”三层次逐层推进促使学生积极思维主动地探究知识指导朗上方法多样始终引导学生抓住课重词句以诵主线让学生反复仔细品认真想获得新知）六、学习四然段、你们喜欢丹顶鹤吗？黄海滨人们也很喜欢他们创建了江苏省盐城然保护区这儿成了丹顶鹤二故乡（出示课件）、想知道丹顶鹤这儿生活得怎么样吗？赶快然段吧3、你觉得丹顶鹤这儿生活得怎么样？指名说理三五成群、无忧无虑、想不想看看丹顶鹤黄海滨生活录像？5、播放录像6、丹顶鹤这儿生活可真是无忧无虑呀让我们再次通声出他们无忧无虑吧（通丹顶鹤活动场面演示使表象再现让学生对丹顶鹤生活情况有所感受基础上因势利导学生然地理了“三五成群、无忧无虑”含义并且丰富了说话容这种把语言训练与思维训练巧妙地结合起方法对低年级学生是非常适宜可以加深学生印象让学生、看、说领悟课主题）七、全总结升华感情、学们学了这课你觉得丹顶鹤美吗？（美）你喜欢丹顶鹤吗？、是啊丹顶鹤颜色美、形体美、姿态美真是美丽丹顶鹤真是让人喜爱丹顶鹤呀（看板总结）（环节是对课知识系统回归通看板总结达到升华感情目）八、拓展延伸提高认识、可是你们知道吗？现全世界野生丹顶鹤仅剩000多只了我国也只有000余只国虽然把它列了级珍稀动物加以保护可是还是有些不法分子偷偷地猎杀、捕捉他们你想对这些人说什么？我们今该怎么做呢？（生由说）、学们让我们都争当“动物卫士”保护丹顶鹤还有多其它动物吗？3、讲到这儿李老师情不禁地想到了真实故事我们起分享下吧（播放课件）、让我们永远记住这美丽丹顶鹤、美丽女孩儿、美丽故事吧!（《语课程标准》指出应拓展语学习和运用领域开阔视野让学生感受到语言美所以通给学生列举丹顶鹤具体数量创设情景练习说话激起学生保护动物觉性如有和学生分享“真实故事”蕴思想教育其达到润物细无声效）。
集体备课记录16则精华版
《集体备课记录》群众备课记录（一）：xx学年度第一学期xx学校群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南时间10月8日地点多媒体教室参加人员谢晓华、柯甘生、谢健民、许丽敏主题进行第二单元分析，找出学生容易错的题目。
备课资料1、讨论第二单元学生容易错的题及解答方法。
2、制定学生竞赛的题目。
群众发言记录1、冼建南：学生在理解分数乘分数的算理及图意较为困难。
在教学时老师应在黑板上一步一步的画给学生看，而不能单纯让学生看书理解。
2、许丽敏：学生在画比单位1少的题目时，少的部分往往不用虚线表示，并且问题把比少的部分也包括在内。
在教学时应让学生理解比较量所对应的分率是多少，还有强调少的部分是比较量没有的，所以不能包括在内。
3、各位老师都写出几道竞赛题目。
小结经过这样的学习及分析，对于新教六年级数学的老师帮忙很大。
群众备课记录（二）：群众备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：xx年级时间：xx月xx日备课中心问题：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、思考到说明文比较枯燥，缺乏情趣，能够制作一些幻灯片，比较直观、形象。
3、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。
过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作潜力。
群众备课记录（三）：xx学年度第二学期xx学校群众备课记录表学科：数学年级：六年级记录人：冼建南主讲人冼建南、谢健民时间4月15日地点多媒体教室参加人员六年级全体数学老师主题反思常规教学检查的状况备课资料1、有关学生作业、练习册完成的状况，解决问题。
2、讨论怎样教学圆锥、圆柱的关系使学生更容易理解。
小学二年级语文上册第一学期集体备课活动教研记录
小学二年级语文上册第一学期集体备课活动教研记录.《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇讲读课文。
课文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。
本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜爱，适合朗读、欣赏。
文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。
课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词稍加理解。
二、说学生..对于二年级的孩子来说，丹顶鹤对它们并不陌生，在动画片中，连环画中，动物世界中见得不少，但对文字的感悟有一定难度。
教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。
三、说目标..基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度，制定以下的教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，感受丹顶鹤的外形美和姿态美。
2、理解“嵌”“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。
3、通过学习，培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中懂得丹顶鹤是我国的一级保护动物，初步树立保护野生动物的意识。
四、说教学重点本课时的教学重点为能正确、流利、有感情地朗读课文。
通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。
五、教学难点对课文形象、思想、情感的自我感受、体验，是本课教学的难点。
六、说教法一、创设情境。
根据儿童的认知规律，结合教材特点，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，唤起学生对丹顶鹤美丽的色彩、体形、姿态的感悟，与课文内容产生共鸣，从而使他们如临其境，极大地激起学生学习课文的兴趣，以至其能联系生活，入情入境，尽情发挥想象，释放自己的情感。
二、自主探究。
《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
小学三年级第一学期数学组集体备课记录
小学三年级第一学期数学组集体备课记录三年级数学老师集体备课枫林小学数学学科三年级上册第（三）单元教案主备人：徐时旺课题：“四边形的认识”教材分析：“四边形”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第三单元的教学内容。
是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。
为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
学生分析：学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。
学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。
设计理念：1．在实际情景中丰富学生对四边形的认识。
2．关注学生的学习过程。
3．培养动手操作能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新意识。
4．培养对数学学习的兴趣。
教学内容：本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目的：1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，掌握长方形和正方形的特点。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重点：认识四边形及特征。
教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程：一、创设情境，体验新知师：小朋友们，你们认识哪些图形？生：我认识长方形生：我认识正方形……师：请同学们观察这幅图，从这幅图中你都发现了哪些图形？生：汇报。
师：你们观察的真仔细！在这所不大的校园里，同学们就发现了这么多的图形，看来图形在我们的生活中无处不在。
这节课我们就来认识这些图形中的一种——四边形。
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记录三年级集体备课
小学2024学年第一学期三年级语文集体备课活动记
录三年级集体备课
日期：2023年12月10日
参与人员：三年级语文组全体教师
主持人：XX老师
活动内容：
1. 回顾上学期教学情况：回顾上学期的教学内容和教学反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学做好准备。
2. 分享新教材：介绍新学期即将启用的语文教材，包括教材结构、教学目标和内容安排等。
3. 教学目标和重点安排：根据新教材的要求，确定新学期的教学目标和重点内容，制定教学计划。
4. 教学方法与手段：探讨适合三年级学生的语文教学方法和手段，包括游戏化教学、多媒体教学等。
5. 教学资源分享：分享教学资源，包括课件、教案、练习题等。
讨论如何有效地利用和共享教学资源。
6. 评估方式与考核内容：讨论新学期的评估方式和考核内容，制定合理的考核方案，提高教学质量和学生的综合素养。
活动总结：
通过本次集体备课活动，我们明确了新学期的教学目标和重点内容，并制定了教学计划。
同时，我们也分享了教学资源，探讨了适合三年级学生的语文教学方法和手段。
在评估方式和考核内容方面也做了充分的讨论和规划，力求提高教学质量。
本次活动对于我们的教学工作有着重要的指导和推动作用，相信我们能够在新学期中取得更好的教学效果。
三年级语文(上)集体备课记录
集体备课记载三年级语文学科2015—2016年度第一学期集体备课记录日期： 2015.8.30 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：教材目标分析及教学策略探讨日期： 2015.9.3 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：评《养成良好的学习习惯》日期： 2015.9.17 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕集体备课记录日期： 2015.9.24 地点：三年级办公室主持：缪毓宏出席：缪毓宏、方珏、顾艳菁、唐艳、黄晓燕主题：第三单元教材研讨过程及主要内容一、教材分析：第三单元是根据思想内容选编课文的。
三篇课文，《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》都是童话故事。
教育学生，遇事要自己独立思考；要敢于为群众除恶。
二、单元目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
2、学会本单元的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能理解文章的寓意，从文章中受到思想的熏陶。
4、学会复述课文。
5、作文时，能先观察书上的插图，有选择地描写景物，能做到详略得当，重点突出。
三、教学设想：顾艳菁：8、《蒲公英》这是一篇童话故事。
主要讲的是有两颗蒲公英的种子，不听太阳公公的话，分别到沙漠和湖泊里去，结果都死了。
寓意，可以是多元的：种子只能在泥土里生长；看事物，不能只看表面；一定要听老人的话。
课文的语言很美，我觉得要抓好字、词、句的教学，指导有感情朗读课文。
通过朗读比较、角色扮演、重点圈议等手段，让学生明白蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，他们的命运也各有不同的原因，从而揭示出深刻的人生道理。
在学生学完全文后，可以设计一个想象说话：“假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里和湖泊里的小种子？”“你自己想对这两颗小种子说点什么呢？”让学生大胆说出自己的看法，对课文进行多角度的、有创意的解读，尽展其独特的思维和丰富多彩的个性。
第一学期四年级英语学科集体备课记录
第一学期四年级英语学科集体备课记录2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: Yes,we can. (师反复有节奏地教学生读)T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: No,we ca n′t. (师反复有节奏地教学生读)3.Ss listen and read after the recorder.4.Ss read after T.(师配合肢体动作，教学生读Let’talk前半部分)Step 3.Drills1.T and Ss have a talk in different role.2.Ss put on the headgears and have a talk.3、师展示Le t′s talk的第一、二幅画面，并板书关键词。
Let Ss retell.图1：图2：4.Ss put on the headgears and act in groups.Step 4 Consolidation and development学生运用句型I can….Can you? Yes,I (we) can./ No , I (we) can′t.分组自编对话表演。
如XXX同学能歌善舞，她随意走到别的同学面前炫耀自己，“Hi, my friends﹗I can dance. Can you?”边说边得意洋洋地做跳舞的动作,不会跳舞的同学很无奈地回答“No,I can′t.”那个能歌善舞的同学便嘲笑他们“Haha﹗”…从演技和语言上看，哪一组表演得最出色，哪一组便获胜。
Step5 Homework作用句型I ca n…. Can you? Yes,I(we)can./No,I (we)canˊt业与你熟悉的人进行日常交际。
2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录主持人：T:Hello,xxx!I can swim.Can you?S:Yes,I can./ No,I canˊt.（师反复有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can bend my leg and my head.Can you?S:Yes,I can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can run up the hill.Can you?S:Yes,I can.（师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx and xxx!I can bend my leg and my head.Can you?Ss:Yes,we can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）4.Ss listen and read after the recorder.5.Ss read after T.(师边读边做动作，学生跟读并做动作)Step3 Drills1.T and Ss have a talk in different.2.Ss put on the headgears and have a talk.3.师展示Le t′s talk的第三、四幅画面。
初一历史集体备课记录（最新版）
初一历史集体备课记录初一历史集体备课记录初一历史集体备课记录篇一：初中历史集体备课活动记录初一历史集体备课记录篇二：人教版七年级上册历史集体备课记录 2016—2016学年度第一学期初（一）（历史）学科第（十五）周集体备课记录一、授课内容：第三单元统一国家的建立第三单元测试题二、主备人：于春辉三、教材分析：第三单元统一国家的建立，从教材看，本单元是对我国封建社会统一国家的建立和发展的讲述，主要涵盖了政权的更替和社会经济、文化等方面的成就。
涉及到秦汉时期的历史史实，内容较多，覆盖面较广，学生掌握起来有一定难度。
本单元重点是秦始皇和汉武帝分别为巩固统一所采取的措施，复习过程中应通过对比的方式加以比较。
第三单元测试题，是对学生关于秦汉时期历史学习的全面考察，题量适中，难以区分，题型较新颖，考查学生对基础知识的掌握和应用能力。
四、学情分析：学生对我国封建社会的历史已有了初步的认识，对封建社会的政治制度、经济发展状况奴均有了一定的认识，本单元重在通过教学活动，令其认识到封建社会大体发展状况，了解秦汉时期的历史史实。
通过测试题，考查学生对基础知识的掌握和应用能力，并学会评价一位历史人物的方法。
五、教学目标：第三单元复习：1.掌握封建社会统一国家的建立和发展脉络，主要是秦汉时期的历史史实了解我国秦汉时期政权的更替和社会经济、文化等方面的成就。
2.收集、处理、运用资料，提高从资料中提取有效信息的能力。
3.学会评价一位历史人物的方法。
第三单元测试：1. 考查学生对基础知识的掌握和应用能力。
六、重难点：重点：秦的统一及其作用、焚书坑儒、秦末农民战争、汉武帝的大一统、卫青、霍去病大破匈奴、张骞出使西域、丝绸之路路线难点：如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因、匈奴与汉朝的民族关系、概括秦汉时期的文化成就七、突破措施：复习提纲、测试题等八、教学方法：自主互助合作复习、精讲点拨九、教学过程：第三单元复习提纲第三单元测试题初一历史集体备课记录篇三：集体备课记录.5 集体备课活动记录学校：横山二中备课组：历史组长：郜宏涛二零一一年十一月二十一日 1 集体备课活动记录（第5次） 2 3 4 5 初一历史集体备课记录篇四：八年级历史大集体备课记录表龙门中学历史集体备课记录表初一历史集体备课记录篇五：集体备课记录.4 备课活记录学校：横山二中备课组：历史组长：郜宏涛二零一一年十一月动七日 1 集体集体备课活动记录（第4次） 2 3 4 5 初一历史集体备课记录篇六：2016—2016学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录2016—2016学年度第一学期沧溪中学历史教研组集体备课活动记录（8）时间：2016-10-26（星期一第1、2两节课）地点：学校图书馆参与者：孙家齐张道龙李玉龙沈波陈飞杜亮记录人：张道龙主要内容摘录：一、初中历史主题研训活动通知：（一）、活动主题用教学手段的多样化来提高“五严”要求下初中历史课堂的有效性（二）、活动时间 2016年10月30日（周五）上午8：20-12：00 （三）、活动地点高淳县第三中学（四）、参加对象初中历史中心组成员，初中历史教研组长，全县初三历史教师（五）、活动内容 1、研究课二节（1）《法国大革命》（执教：三中陈长福）（2）《匈奴的兴起及与汉朝的和战》（执教：三中沈广富） 2、说课与议课（1）两位开课教师说课（2）各校参与教师议课 3、讲座（1）《新形势下的初三历史教学模式探讨》（主讲：三中李震）（2）《历史教学的语言艺术》（主讲：中心沙志援）（六）活动要求各参与教师在活动中要结合两节课例思考提高历史课堂有效性的策略与方法，并写出200字左右的心得体会。
第一学期四年级英语学科集体备课记录
第一学期四年级英语学科集体备课记录2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: Yes,we can. (师反复有节奏地教学生读)T: Hello， xxx and xxx! I can swim .Can you?S: No,we ca n′t. (师反复有节奏地教学生读)3.Ss listen and read after the recorder.4.Ss read after T.(师配合肢体动作，教学生读Let’talk前半部分)Step 3.Drills1.T and Ss have a talk in different role.2.Ss put on the headgears and have a talk.3、师展示Le t′s talk的第一、二幅画面，并板书关键词。
Let Ss retell.图1：图2：4.Ss put on the headgears and act in groups.Step 4 Consolidation and development学生运用句型I can….Can you? Yes,I (we) can./ No , I (we) can′t.分组自编对话表演。
如XXX同学能歌善舞，她随意走到别的同学面前炫耀自己，“Hi, my friends﹗I can dance. Can you?”边说边得意洋洋地做跳舞的动作,不会跳舞的同学很无奈地回答“No,I can′t.”那个能歌善舞的同学便嘲笑他们“Haha﹗”…从演技和语言上看，哪一组表演得最出色，哪一组便获胜。
Step5 Homework作用句型I ca n…. Can you? Yes,I(we)can./No,I (we)canˊt业与你熟悉的人进行日常交际。
2010 —2011学年第一学期四年级英语学科集体备课记录主持人：T:Hello,xxx!I can swim.Can you?S:Yes,I can./ No,I canˊt.（师反复有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can bend my leg and my head.Can you?S:Yes,I can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx!I can run up the hill.Can you?S:Yes,I can.（师反复配合肢体动作有节奏地教读）T:Hello,xxx and xxx!I can bend my leg and my head.Can you?Ss:Yes,we can. （师反复配合肢体动作有节奏地教读）4.Ss listen and read after the recorder.5.Ss read after T.(师边读边做动作，学生跟读并做动作)Step3 Drills1.T and Ss have a talk in different.2.Ss put on the headgears and have a talk.3.师展示Le t′s talk的第三、四幅画面。
高二化学第一学期集体备课记录
2、本节教学重点：1.电解池和原电池的基本原理解题2.燃料电池的变形3、二次电源的电极方程式书写4、特殊方程式的书写5、锂离子电池的答题方式
本节教学难点：化工流程题的试题特点和备考策略及强化。
3、教学方法：讲授、讨论、练习相结合
4、教具：《非常学案》+综合复习提纲
5、作业布置：《非常学案》配套练习
4、教具：《非常学案》
5、作业布置：《非常学案》配套练习
6、考查：小测验
集体备课记录表
中心发言人
王海燕
记录员
段侥
备课人员
王海燕付艳段侥赵桂芹刘冬泽刘晓明刘杰刘晓明祁建林华正高
授课内容
有机综合
授课时间
第四周
1、授课节数2、教材章节重、难点3、教学方法
4、教具5、实验准备6、作业布置7、考查
1、授课节数：4课时
4、教具5、实验准备6、作业布置7、考查
1、授课节数：4课时
2、本节教学重点：1、电解池的反应原理和方程式书写。2、特殊反应方程式的书写。3、电解原理的应用。
本节教学难点：1、培养各部分实验知识与技能综合应用的能力。2、规范各化学用语的用法及书写。
3、教学方法：讲授、讨论、练习相结合
4、教具：《非常学案》
本节教学难点：能根据题目所给信息及要求，设计合理的合成方案，合成指定的产物，并能正确地表达出来。
3、教学方法：讲授、讨论、练习相结合
4、教具：《非常学案》
5、作业布置：专题训练
6、考查：小测验
集体备课记录表
中心发言人
王海燕
记录员
段侥
备课人员
王海燕付艳段侥赵桂芹刘冬泽刘晓明刘杰刘晓明祁建林华正高
授课内容
集体备课研讨过程记录
集体备课研讨过程记录（二0 14 至二015 学年第一学期）主备人张瑶辅备人邢素芹倪海祥付颖年级四年级学科数学教材内容亿以上数的认识时间2014.9.3过程记录一、个人初备1、自主探究自主探究是集体备课活动的基础。
在这个环节，教师认真逐课对文本进行研读，并依据教学策略初步构思教学设计。
初备教师可以把自己的教学建议及困惑在书头上注一注、划一划，也可以在纸头上写一写。
2、形成略记个人主备的基础上，主备人和辅备人把自己的教学思路、教学建议及自己的困惑和疑问简要地记录在个人初备略记上，然后按时交给主备人。
3、确定研讨内容主备人根据各初备教师提出的教学思路、建议及困惑，依据教学策略确定研讨的问题及顺序。
并把这些问题填写在个人初备反馈汇总表上，以备集体研讨时使用。
二、集体研讨主备人根据个人初备反馈汇总表上提出的问题，组织各位老师展开讨论交流。
主备人把集体研讨的重点问题做好记录。
三、形成教案集体研讨之后，主备人对集体备课研讨记录的内容进行认真的梳理，综合集体的意见和智慧，形成精品教案。
主备人形成的精品教案应符合教学策略的要求，力求精致和完美，力求体现新课改理念。
为了保证精品教案及时印发到辅备人的手中。
主备人必须在集体备课后两天内把打印的精品教案发到辅备教师手中。
四、构建特色1、每位教师特别是辅备人拿到精品教案后都要对教案进行认真研读。
2、根据自己的个性，对精品教案进行深入地推敲、斟酌。
可以在精品教案上作旁注，可以对相关的材料进行补充，可以是教学方法的更换，也可以是教学片断的增删，最后形成特色教案。
教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼标签：杂谈1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？答：分节，每节可以设置不同的页眉。
文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。
九年级历史集体备课活动记录范文
九年级历史集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
九年级历史备课组全体教师：[列出教师姓名]四、备课主题。
人教版九年级历史教材内容的教学规划、重难点突破及教学方法探讨。
五、活动过程记录。
1. 教材整体分析（由[教师1姓名]主讲）- 教师1首先对人教版九年级历史教材的框架结构进行了梳理。
教材主要涵盖了世界古代史、近代史和现代史的内容。
古代史部分介绍了人类文明的起源与发展，如古代亚非文明、古代欧洲文明等，这部分内容是整个世界历史发展的基础。
近代史则着重讲述了资本主义的产生、发展以及资产阶级革命、工业革命等重大历史事件，这些事件深刻地改变了世界的面貌。
现代史部分聚焦于两次世界大战、冷战以及当今世界政治经济格局的形成与发展。
- 在教材内容的编排上，注重历史发展的时序性和关联性。
例如，从新航路开辟开始，世界逐渐连成一个整体，各个地区的历史不再孤立发展，而是相互影响、相互作用。
这一编排有助于学生构建完整的历史知识体系。
- 教材中的图片、史料等辅助资料丰富多样。
图片直观地展示了历史文物、历史场景等，有助于学生更好地理解历史；史料则为学生提供了分析历史问题的依据，培养学生的史料实证能力。
2. 教学目标确定（全体教师讨论）- 根据课程标准和学生的实际情况，大家共同确定了本学年的教学目标。
- 在知识与技能目标方面，学生要掌握世界历史发展的基本脉络，熟悉重要的历史事件、人物、制度等；能够运用历史地图、图表等工具获取历史信息，具备初步的历史分析能力。
- 在过程与方法目标方面，通过课堂讨论、角色扮演、历史小论文撰写等活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
例如，在学习文艺复兴这一课时，可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演文艺复兴时期的艺术家、文学家等，深入体会当时的文化氛围。
- 在情感态度与价值观目标方面，引导学生从历史中汲取智慧，认识人类文明发展的多样性和曲折性；培养学生的国际视野和全球意识，增强学生对人类命运共同体的理解。
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２、完全失重的演示实验，在这里采用矿泉水瓶自由下落，让学生观察漏水的情况，由于下落太快难于观察，本节课采用了让染红了的水射向白纸，再用实物投影帮助观察，亦可利用摄象机拍下，进行慢放，效果会更好。
2017—2018学年度第一期物理科备课组活动记录表
活动时间
第5周周一第七节课
活动地点
物理科组活动室
活动内容
集体备课
参加人员
物理科组全体人员
主持人
;
中心发言人
记录员
活动主题
必修一第一章第五节《速度变化的快慢、加速度》
活动记录：
1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。
集体备课
参加人员
物理科组全体人员
主持人
中心发言人
记录员
活动主题
超重和失重
活动记录：
高中新课改提倡学生的自主、合作、探究性学习，所以在上《超重和失重》这节课的时候，应探究式教学法贯穿整个课堂，穿插使用启发式和引导式，让学生在主动参与过程中学习，让学生在探究问题的活动中获取知识，了解科学家的工作方法和思维方法，学会科学研究所需要的各种技能，领悟科学观念，培养其科学精神。为了让学生能在任务驱动之下提高课前预习的效率，我在课前给学生发了学案，明确了教学目标和重难点，并且根据学生“观察—分析—归纳”的学习过程设计好三个表格，使课堂教学能做到层层深入，引发学生的深层思考，引导学生从超重失重的现象归纳出本质。
研究电场的能的性质这节课内容比较抽象，因为这实际生活种看不见，摸不着的物理量是大家第一次接触，所以在教学中最好能够多进行一些类比和举例，或者用中学生能够感受到并且能理解的事物来展现，加深大家的印象。
2017—2018学年度第一期物理科备课组活动记录表
活动时间
第19周周一第七节
活动地点
物理科组活动室
活动内容
②如果物体受三个力处在平衡状态，我们称之平衡力。由实验可知这三个力满足：其中任意两个力的合力与第三个力大小相等方向相反，这三个力的合力为零。
￥
2）三力平衡的特点：
①意两个力的合力与第三个力等大、反向；
②如果中两个力相交于某一点，则第三个力的作用线一定过这两个力的交点；③表示三个力的矢量构成一个首尾相连的闭合三角形。
）
我通过本节课的实践教学，重在让学生有对比的观点去学习物理知识。课中多次用到类比的物理思想，让学生对知识有更多的牵连，能对前面的知识达到灵活的应用，牵带多种方法学习物理知识。
在教学过程中，要通过举例让学生进行分辨、对比，通过提示、启发、总结，使学生牢固掌握知识，理解和掌握类比这一研究方法，并能应用到其他知识的学习上，从而提高了学生解决实际问题的能力。
３、让学生体验完全失重，下落过程弹簧秤与钩码易脱节，老师要抓住这个微小环节，及时要学生分析脱开的原因。
活动内容
集体备课
参加人员
物理科组全体人员
主持人
%
中心发言人
记录员
活动主题
必修一第二章第二节《自由落体运动的规律》
活动记录：ห้องสมุดไป่ตู้
一、重点难点
重点：自由落体运动的性质、规律及重力加速度。
难点：自由落体运动规律的得出。
二、教学手段及方法
'
启发式教学为主
三、教具学具准备
木尺、铁架台、打点计时器、刻度尺、重锤。
四、设计思想
2017—2018学年度第一期物理科备课组活动记录表
活动时间
第17周周一第七节
活动地点
物理科组活动室
活动内容
集体备课
参加人员
)
物理科组全体人员
主持人
中心发言人
记录员
活动主题
电场的能的性质
活动记录：
目前物理教学中在学科方法教育上存在的问题：只重视知识的传授，不注重方法教育，在平日教学中，不能一味追求分数，而要认识到能力和方法是相互渗透的，要培养学生科学探究能力，就意味着要帮助他们掌握完成某种科学任务的方法。物理方法是物理学发展的灵魂，是以知识学习到能力发展的桥梁。物理学方法是指物理学的具体科学方法，通常认为有：观察法、实验法、理想化方法、类比方法、假设方法和数学方法六种。
2.课程标准要求
通过探究，了解洛伦兹力的定义、方向、大小。能解释生活应用中质谱仪等仪器的原理。
3.教材内容安排
教材首先简单回顾磁场对电流有安培力的作用，而电流是由电荷的定向移动形成，从而引出猜想安培力和与本节所学的洛伦兹力有一定的联系。这样的安排，在一定程度是符合知识的建构的，从学生已有的知识出发，搭桥、连线，从而在原有的基础上建立新的知识，更加吸引学生，从而达到更好的教学效果。
三．例题和作业
由于下一节是第二定律的应用，所以本节的例题要求可以适当降低，侧重第二定律的理解和简单计算即可，勿涉及复杂模型，以基础题和经典题为主。作业包括课堂作业（4到5题）和课后作业（达标检测相关练习）。
;
2017—2018学年度第一期物理科备课组活动记录表
活动时间
第7周周一第七节课
活动地点
物理科组活动室
2.力求掌握解决共点力平衡问题的基本思路和方法，会正确选择研究对象，进行受力分析，画出物体的受力图。
二、重、难点分析：
:
重点：共点力作用下物体平衡的特点及一般解法。
难点：三力作用下的动态平衡问题
三、教学过程设计：
1、共点力作用下平衡状态
引导学生回顾、讨论：什么是共点力什么是平衡状态
教师总结：
（1）共点力：几个力都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力就叫做共点力。
教学过程设计
一、力的概念的复习
1、分析讲解弹力的有无判断方法
2、摩擦力产生条件、三个条件缺一不可。两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件。（没有弹力不可能有摩擦力）静摩擦力大小、摩擦力方向。
3、在教学的整个过程中，渗透物理学以观察、实验为基础的科学研究方法，以及注重理性思维的科学态度；
二、例题分析
2.难点：力与运动的关系
教学过程设计
一．定律的内容及理解
相对来说，牛顿第二定律的内容和公式学生比较熟悉，但在理解上可能存在一定的困难，如第二定律的“四性”，如果学生理解存在误区，就会影响其在解题中的正确使用，最好通过具体例子增进学生对该定律的理解。
二．超重和失重
一方面，超重和失重是本节的重要概念；另一方面，通过超重和失重相关问题的分析和计算，可以促进学生对第二定律的理解和掌握，且难度不大，是学生学习该定律一个重要的突破口。
（3）要求学生做到准确对研究对象进行受力分析，会把运动物体抽象为正确的物理模型；
、
教学重点、难点分析
对各种力进一步加深理解，要能进行全面系统的总结．引导学生正确选取研究对象，掌握对研究对象进行受力分析的一般方法．
力学是整个物理学的基础，而受力分析又是解决物理问题最关键的步骤，熟练进行受力分析既是本节复习课的教学重点也是教学的难点．
1.重点：圆周运动的规律
2.难点：应用牛顿第二定律解决圆周运动的动力学问题
教学过程设计
%
一．描述圆周运动的物理量
主要是线速度、角速度、周期、频率、转速各物理量的定义式，以及相互关系，要求学生在理解的基础上记忆，并作为课后检查的重点。
二．向心力和向心加速度
向心力是本节的难点内容之一，首先通过讲解让学生理解向心力是效果力，是由其它力来充当的，因此不能画在受力分析图上。另外，通过若干常见例子的分析，让学生学会分析向心力的来源。进一步引导学生思考匀速圆周运动和非匀速圆周运动受力分析上的区别。
类比：是一种逻辑推理，它通过联想，把异常的、未知的事物（研究对象）对比寻常熟悉的事物（类比对象），然后依据两对象之间存在着的某种类似或相似的性质，从已知对象的某种性质推出未知对象具有相应的一种性质。而新教材知识线索的设计也非常有利于学生知识的类比。
根据静电场与重力场的相似性进行类比教学，从而达到教学目的：
2017—2018学年度第一期物理科备课组活动记录表
活动时间
第3周周一第七节课
活动地点
物理科组活动室
活动内容
集体备课
参加人员
物理科组全体人员
主持人
-
中心发言人
记录员
活动主题
重力、弹力、摩擦力
活动记录：
教学目标
（1）理解高中学习的重力、弹力、摩擦力的概念；
（2）掌握高中学习的各种力的公式、单位及矢量性；理解各种力之间的联系．
活动时间
第13周周一第七节
活动地点
物理科组活动室
^
活动内容
集体备课
参加人员
物理科组全体人员
主持人
中心发言人
记录员
活动主题
【
选修3-1第三章第五节《研究洛伦兹力》集体备课
活动记录：
1.教材的地位和作用
本章教材从生活中的磁现象、判断规律、应用这三个阶段逐步展开。教材的前两节让学生开始认识生活中的关于磁和磁场的现象；然后在第三和第五两节分别介绍宏观安培力和微观洛伦兹力的两个大小方向等重要规律和左手定则；而最后第四、第六两节分别着重介绍安培力和洛伦兹力的现代技术应用。经历这三个阶段的系统化学习，有助于学生掌握好关于磁的一些现象规律。
》
2017—2018学年度第一期物理科备课组活动记录表
活动时间
第15周周一第七节
活动地点
物理科组活动室
活动内容
集体备课
参加人员
物理科组全体人员
主持人
）
中心发言人
记录员
活动主题
必修一第三章第五节《共点力的平衡条件》集体备课