珠心算《满5加3》课件
满5加法
满5加法前郭县乌兰敖都乡幼儿园吴晶教学内容：满5加法的运算教学目标：1.幼儿通过游戏和操作活动了解什么是凑数。
2.幼儿依照凑数规律，进行满5加法拨珠运算。
总结出满5加法的基本拨珠方法。
概括出运算口诀。
3.幼儿能够运用满5加法运算口诀，熟练进行满5加法类型题计算。
教学重点：幼儿可以积极主动的探索并依据1、2、3、4的凑数关系，进行满5加法拨珠运算。
教学难点：幼儿根据拨珠运算掌握满5加法拨珠口诀，从而更好更快地进行满5加法拨珠运算。
教学准备：1.经验准备：知道2、3、4的分解和组成。
认识1——4的珠形，熟练用算盘运算一位数直加法。
2.物质准备：大算盘、瓶盖、“组成楼房”挂图、题卡、珠形卡。
教学方法：游戏法、合作探究法、实践操作法。
教学过程：一、游戏《翻瓶盖》————探索学习5的4种分合方法；1.教师示范游戏的玩法2.幼儿操作发现5的分合方法，教师记录，将5的4种分合方法有规律的搬进组成楼房；3.认识凑数：现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
合起来是5的两个数我们叫它们互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，二、游戏《对暗号》————巩固凑数1.以举数字的形式对出凑数2.以举1、2、3、4的珠卡对出凑数。
数字5说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道哪颗是它的珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀。
三、怎样用拨珠的方法在算盘上拨出4和1凑成5呢？我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！1.师幼讨论：小朋友们，我们来计算4+1,怎样进行计算呢？能不能直接拨一个下珠靠梁？上珠5靠梁后，多加了几？应该怎样拨珠？2.小结：内珠4加外珠1，下珠不够加，需要拨上珠5靠梁，同时减去多加的数——4，既1的凑数。
得出的算珠图形是一个上珠5。
依次练习“加3双下2”“加2双下3”“加4双下1”的题型。
教师板书口诀。
请幼儿用自己的记录方法在笔记本上记下口诀。
四、巩固练习：教师出示图并讲述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
珠心算第三课 满五加(新授)
第五课满五加的新授一、复习1-9的拨珠以及心算1、全盘拨珠：现在我们进行比赛，看哪个小朋友第一个准备好的：小算盘放好，铅笔握手中，清好盘，做好的小朋友举起小手，我们先进行全盘拨珠。
小朋友注意听好：全盘拨上3，拨珠时要握好铅笔，用大拇指轻轻的一档一档的把3拨上。
全盘拨去，全盘拨上8，拨去。
2、个位档拨珠：算盘乱的小朋友清好盘（开小火车），找到个位档，拨上1，拨去；拨上7，拨去；拨上9，拨去……3、听珠算：小朋友认真听，----老师现在开始读题。
我们一起来比一比看佩奇组听的好，还是乔治听的好。
（报题前老师要和小朋友说个小小的要求哦，在老师说完等于的时候我们小朋友才可以举手报出答案哦）好；下面请听题，第一题：六减一减五等于。
做完的小朋友举手不说话，----老师找一位坐的最好小朋友站起来回答。
----，告诉老师等于？（0）然后让小朋友一起说对不对？（对）很好，请坐。
第二题……二、情景导入：（可准备图片）今天啊，老师带来了一个小故事，小朋友想不想听？（想），在听故事之前呢，小朋友和老师来做一个放松的手指操好不好啊？（好），来小朋友们拿出我们的右手，看看我们的五只手指头是不是像一家人连在一起的，（像）所以他们能不能分开啊？（不能），看我们的大拇指像英勇的爸爸，食指像机智的妈妈，中指像我们聪明的奶奶，无名指像可爱的爷爷，那我们的小拇指像不像调皮的我们小朋友啊，那我们就说他们是好朋友好不好？（好）接下来老师呢带小朋友来认识一下我们的好朋友，那你们看1的好朋友是几啊（4）,2呢？（3），以此类推。
（老师演示手指操，再带小朋友玩手指操游戏）现在神奇的大自然中！有这么一群性格鲜明、各有所长的汪汪队，大家有没有看过啊？（看过），你们喜欢看吗？（喜欢）它们都听从莱德分配，不同的安全救援问题由不同的小狗狗协作完成。
斑点狗毛毛擅长火中急救，斗牛犬小砾精通工程机械、擅长挖掘，牧羊犬阿奇是个超级特工，拉布拉多犬路马最熟悉水中救援，（好了，小朋友下面呢老师来问一个小小的问题哦：那刚才老师说了几种汪汪队的小狗狗呢现在？（4只），（对），现在啊我们又来了一只混血儿灰灰是维修小能手，能帮助我们修理好多的东西，坏的东西到他手里都会神奇的变成新的一样，（那老师再问问小朋友现在有几只汪汪队的小狗狗了啊?4+1=（5只）三、例题讲解：那小朋友知道怎么在算盘上用珠子拨出来吗？（知道）那我们小朋友先自己试一试好不好？（好）（小朋友会发现下珠不够的问题）好，现在小朋友是不是碰到问题了？那我们一起来解决它好不好？（好）那我们先来念一遍题目，（四加一等于）老师：我们先拨入几？学生：拨入4老师：加1，我们发现了什么？（可提示下珠够不够？）学生：不够老师：那我们碰到问题是不是可以找好朋友帮忙啊？学生：是老师：那加1，我们就找1的好朋友，1的好朋友是谁？学生：4老师：非常棒，那我们要先下5，再拨去好朋友4（重复两遍），等于几？学生：5老师：非常棒！老师刚才说加1，怎么拨？学生：+1，下5-4（板书）老师：对，这是满5加的第一个口诀而可卡犬天天掌握着各种航空技术。
满五加
满五加（2）教学内容：《学习手册》26—28页教学目标：1.使学生掌握3、2、1的满5加的拨珠规律和方法。
2.初步掌握3、2、1的满5加的心算。
教学重点：掌握3的满5加珠算。
教学难点：理解3的满5加的拨珠要领和算理教学过程：一、基本训练(一)珠译数(闪电记忆)师：今天我们又要和可爱的珠宝宝一起玩游戏了。
首先请你们看珠宝宝的照片，看谁能最快叫出它们的名字来。
(快速出示数珠互译卡片，让学生说出相应的数字)(二)全盘练(熟练双下6、7、8、9的拨珠指法)师：小朋友真棒!能一眼就看出珠宝宝的照片来，真不愧是“火眼金睛”!瞧!珠宝宝都想出来玩游戏了，现在让我们请珠宝宝一起出来滑滑梯好吗?(全盘拨人l、2、3、4，然后双下6、7、8、9)(三)听心算(直加、直减题型)师：接下来让我们邀请珠宝宝到脑袋里来玩一玩!二、刨设情境，激发兴趣。
(一)出示米老鼠道具，激发学生学习兴趣。
师：小朋友，你们好!我是魔术师米老鼠，今天和大家一起来玩一玩变魔术的游戏，你们愿意吗?(愿意)那好，先变出一只小动物和我们一起做游戏，变、变、变!(从布袋里拿出一个玩具小鸭，接着给学生讲清楚游戏中动物的叫声必须凑够5下)(二)集体游戏(学动物叫，复习凑数)方法：教师学小鸭叫1声，学生学小鸭叫4声;教师学小鸭叫2声，学生学小鸭叫3声;教师学小鸭叫3声，学生学小鸭叫2声;教师学小鸭叫4声，学生学小鸭叫l声。
(三)儿歌表演。
师：米老鼠变出这么漂亮可爱的小动物，我们小朋友一起来给它们表演个儿歌好吗?(拍拍小手说儿歌，用儿歌的形式进一步复习凑数) 、师：我拍l。
生：我拍4。
合：1和4互为凑。
师：我拍2。
生：我拍3。
合：2和3互为凑。
师：我拍3。
生：我拍2。
合：3和2互为凑。
师：我拍4。
生：我拍l。
合：4和1互为凑。
三、引导探究，学习新知(一)引出例1师：现在，米老鼠又开始变魔术了。
米老鼠第一次变出4个苹果，第二次变出3个苹果，两次一共变出几个苹果?这道题用什么方法计算?那算式怎么列?“4+3=”怎么拨珠计算呢?(二)讲解拨珠过程教师在大算盘上演示并讲解：拨入4，+3，下珠不够加3，就要请上珠大哥来帮忙，拨入上珠，这是加了几呀?而我们应该是加几呢?那多加了多少?那怎么办?对了，要从下珠中拨去多加的2，也就是拨去3的凑数2，结果等于5。
珠心算满五加2 ppt
1+1 =2 2+2 =4
3+3=6 4+4=8
我来算一算
6 -5 4 2 3 1 3 3 3 9 -5 4 5 4 -8 3 2 4
5 2 4 -1 3 -2 6
6 6 -5 1 4 2 8
9 1 2 3 2 -5 3
8 5 4 -7 4 -1 5
1 8 -5 4 1 -5 3
9 3 2 4 -5 3 7
拨一拨—— 看谁算得快又对
3 2 9 3 4 4 -6 6 -5 -6 4 -7 —— —— —— —— 2 7 2 0
满五加（2）
先拨入4,
4+3= 7
下珠不够加怎么办？
+3=+5-2
双下7
3 +3= 6
+3=+5-2
2 + 3= 5
+3=+5-2
4+2= 6
+2=+5-3
双下8
3+2= 5
+2=+5-3
4+1= 5
+1=+5-4
双下9
实拨
空拨
看拨
想拨
4+3
3+3
2+3
4+2
3+2
4+1
算一算、比一比
2+3 =5 3+2 =5
4+1=5 1+4=5
算一算、比一比
2+3 =5 3+2 =5
4+1=5 1+4=5
算一算、比一比
1+1 =2 2+2 =4
3+3=6 4+4=8
珠心算《满5加3》课件
作业：
把今天学习的《加3满5 》的知识拨给家长看一看 。
谢谢，再见！
加3满5
算盘儿歌
小小算盘真可爱， 既能玩来又能算， 1、2、3、4在下档， 5、6、7、8、9上下珠， 小小算盘手中拿， 我们大家都爱它， 你来我来大家来， 一起来做珠心算。
算盘儿歌
小算盘呀像房子， 里面住着小算珠， 一排一排真漂亮， 中间横着一条梁， 梁上住着大哥哥， 今年已经五岁了。
珠译数——火眼金睛考眼力
例题1：
2 3 5
加3满5
双下7
＋3
(加3下7)
3 + 3= 6
加3满5，双下7
加3，双下7
双下7
4+3= 7
9-6+ 3 = 6
例题2：
9 -6
3
-6
6
加3满5
+3
(加3下7）
满5加口诀
满5加，满5加，下加不够朋友下。 要加１，双下９，两指齐下５和４。 要加２，双下８，两指齐下５和３。 要加３，双下７，两指齐下５和２。 上珠下珠齐步走，互相照应把手拉
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练一练：
8
9
8
2
2
-6
-5
-5
1
2
3
3
3
3
3
5
7
6
6
7Leabharlann 放松与映象练习算一算、比一比
2+3 =5 3+2 =5
珠心算基础知识和加减法54页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
Байду номын сангаас
珠心算基础知识和加减法
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
2021新珠心算满五加专业资料
2 6 -7 —— 1
先拨入1,
1+4= 5
下珠不够加怎么办？
+4=+5-1
双下6
2 +4=6
全盘练——手指灵活比速度
3 + 4= 7 珠译数——火眼金睛考眼力
珠译数——火眼金睛考眼力 全盘练——手指灵活比速度 全盘练——手指灵活比速度 全盘练——手指灵活比速度 珠译数——火眼金睛考眼力 全盘练——手指灵活比速度 全盘练——手指灵活比速度 珠译数——火眼金睛考眼力 珠译数——火眼金睛考眼力 珠译数——火眼金睛考眼力 全盘练——手指灵活比速度
4 +4=8
+4= 5
+4= 8
+4= 7
+4= 6
-4= 0
+4= 9
9
1
57Biblioteka 算一算:4 4 -7 —— 1
1 4 3 —— 8
9 -6 4 —— 7
4 -2 4 —— 6
谢谢观看
珠心算满五加
珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
拨一拨—— 看谁算得快又对
3 珠译数——火眼金睛考眼力
全盘练——手指灵活比速度
6 全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力 珠译数——火眼金睛考眼力 珠译数——火眼金睛考眼力 珠译数——火眼金睛考眼力
-5 全盘练——手指灵活比速度
珠译数——火眼金睛考眼力
—— 珠译数——火眼金睛考眼力 4 全盘练——手指灵活比速度
全盘练——手指灵活比速度 全盘练——手指灵活比速度 珠译数——火眼金睛考眼力 全盘练——手指灵活比速度 珠译数——火眼金睛考眼力 全盘练——手指灵活比速度 珠译数——火眼金睛考眼力
最新珠算教程：珠心算基本加减算
珠算教程：珠心算基本加减算我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
练习：4-2 4-3 6-1 8-2 7-58-5 9-5 9-4 8-7 9-8二．满五加破五减1. 满五加要领：下加不够，加五减凑。
练习：4+4 2+3 3+3 4+32．破五减要领：下减不够，减五加凑。
练习：8-4 7-3 6-2 5-2三．进位加退位减1. 进位加要领：本档满十，减补进一。
练习：2+8 3+7 4+6 5+54+7 4+8 3+9 2+92. 退位减要领：本档不够减，退一加补。
练习：11-7 12-8 11-5 10-515-8 16-9 13-4 11-9四．破五进位加退位满五减1. 破五进位加要领：本档满十，进一减五加凑。
练习：5+6 7+7 8+6 5+96+7 5+8 6+6 6+82．退位满五减要领：本档不够减，退一加五减凑。
练习：12-6 13-8 13-7 11-612-7 14-8 14-7 13-6附：直加、满五加基本练习：0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+10+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+20+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+30+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+40+5 1+5 2+5 3+5 4+50+6 1+6 2+6 3+60+7 1+7 2+70+8 1+80+9直减、破五减基本练习9-99-8 8-89-7 8-7 7-79-6 8-6 7-6 6-69-5 8-5 7-5 6-5 5-59-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-49-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-39-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-29-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1进位加、破五进位加基本练习：9+19+2 8+29+3 8+3 7+39+4 8+4 7+4 6+49+5 8+5 7+5 6+5 5+59+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+69+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+79+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+89+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9退位减、退位满五减基本练习：18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9 17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-816-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-715-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-614-5 13-5 12-5 11-5 10-513-4 12-4 11-4 10-412-3 11-3 10-311-2 10-210-1。
满五加说课
《满五加3》一、教材分析在此之前，学生已经学过了满五加1,2的计算及拨珠方法，可以让学生借鉴前面的方法经验来研究满五加3，有利于让学生感悟其中的规律和方法，掌握满五加3的拨珠动作，可为学生下一节学习满五加4奠定基础。
二、教学目标素质教育背景下的珠心算教学，应以学生发展为根本，培养学生动手、动脑能力为重点，同时要强化训练，所以本节课确定如下教学目标：1）巩固1-100的数与珠的对应关系及拨珠指法，提高盲打能力，巩固3+2的拨珠指法。
2）熟练掌握满五加3的拨珠指法。
3）建立映象训练。
980 506 420 707 6004）掌握满五加3的一题四练能力。
5）了解珠心算谜语背后的故事，激发学生学习珠心算的兴趣。
三、重点难点分析重点：满五加的拨珠指法。
难点：满五加的实拨和想拨。
教学准备：教学算盘、教学用珠码卡片。
学生学具：学生算盘，学生做的珠码卡片。
四、教学过程：为了更好地展示珠心算的魅力，我采用的是情景教学导入，充分调动学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人。
1、创设情景导入小朋友今天是小兔子的生日，邀请我们一起去它家做客，大家愿意吗？小兔子：欢迎小朋友们来我家做客！今天是我的生日，请你们表演一下珠算的基本功，好吗？表演好的小朋友们我有奖励吆！（小红花、奖励贴等等）2、常规练习：1）拨珠练习：±1±2±3±……±1002）盲打练习：±1±2±3±……±1003）全盘练习：3+2（加2下8）学生在练习过程中，教师要强调双手拨珠，要求全班拨珠要整齐，动作要统一，边说口诀边拨珠，拨珠的声音要一致。
教师要不停的巡视，发现拨珠不正确的学生要及时给与纠正，表现好的给与表扬和奖励。
3、复习补数歌。
4、学习新课：例1：小熊去超市买巧克力，先买了2块，后来又买了3块，一共买了几块巧克力？列式：2+3 讨论：加3怎么加？师：拨入2，要加3，下珠不够加，就请好朋友来帮忙，3的好朋友是7，加3下7，等于5。
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练一练：
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9
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放松与映象练习
算一算、比一比
2+3 =5 3+2 =5
3+3 =6 4+3 =7
表象练习，一题四练(实拨，想拨，盲打，脑算各一遍）
4
1
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2
-5
3
3
2
5
6
6
84
53
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-33
22
11
51
77
85
你知道吗？
珠算谜语 古人留下一座桥，一边多来一边少， 少的要比多得多，多的反比少的少。
（打一物）
作业：
把今天学习的《加3满5 》的知识拨给家长看一看 。
谢谢，再见！
例题1：
2 3 5
加3满5
双下7
＋3
(加3下7)
3 +3=6
加3满5，双下7
加3，双下7
双下7
4+3= 7
9-6+ 3 = 6
例题2：
9 -6
3
-6
6
加3满5
ห้องสมุดไป่ตู้
+3
(加3下7）
满5加口诀
满5加，满5加，下加不够朋友下。 要加１，双下９，两指齐下５和４。 要加２，双下８，两指齐下５和３。 要加３，双下７，两指齐下５和２。 上珠下珠齐步走，互相照应把手拉
满5加口诀
满5加，满5加，下加不够朋友下。 要加１，双下９，两指齐下５和４。 要加２，双下８，两指齐下５和３。 上珠下珠齐步走，互相照应把手拉。
全盘练——手指灵活比速度
1.先拨入4，加1，再加3
2.全盘练习: 3+2 (满5加2双下8)
我一共吃了几个萝卜？
2+3=5
加3满5 双下7
2+ 3 =5
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加3满5
算盘儿歌
小小算盘真可爱， 既能玩来又能算， 1、2、3、4在下档， 5、6、7、8、9上下珠， 小小算盘手中拿， 我们大家都爱它， 你来我来大家来， 一起来做珠心算。
算盘儿歌
小算盘呀像房子， 里面住着小算珠， 一排一排真漂亮， 中间横着一条梁， 梁上住着大哥哥， 今年已经五岁了。
珠译数——火眼金睛考眼力