幼儿园大班科学活动_猜礼物
大班科学活动礼物教案【含教学反思】
大班科学活动礼物教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三单元“有趣的礼物”，涉及章节为第57节。
详细内容包括：认识各种礼物及其特点，了解礼物背后的意义；学习如何制作简单的礼物，培养动手操作能力；通过赠送礼物，学会表达情感和友好交往。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种礼物及其特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的礼物，并懂得珍惜自己的劳动成果。
3. 通过赠送礼物，让幼儿学会表达情感，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：礼物的制作过程，以及如何引导幼儿表达情感。
教学重点：认识各种礼物，学会制作简单的礼物，以及赠送礼物时的礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：礼物样品、制作礼物的材料（如彩纸、剪刀、胶棒等）、挂图。
学具：每人一份制作礼物的材料，以及一张白纸作为礼物包装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿的好奇心，让他们猜测里面是什么礼物。
邀请幼儿分享自己收到过的最难忘的礼物，讨论礼物的意义。
2. 示范讲解（10分钟）教师展示各种礼物样品，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师示范制作一个简单的礼物，讲解制作过程，强调注意事项。
3. 动手操作（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的作品进行礼物交换，学会表达感谢和赞美。
邀请部分幼儿分享自己制作的礼物，让同伴评价。
布置作业，让幼儿课后尝试为家人制作礼物。
六、板书设计1. 礼物的种类及特点2. 制作礼物的步骤3. 礼物交换时的礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：为家人制作一份特别的礼物，并写下祝福语。
答案示例：为妈妈制作一张手工贺卡，写上“祝妈妈永远年轻漂亮”。
2. 扩展作业：和家人一起讨论收到过的最有意义的礼物，记录下来，下周分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼，但在表达情感方面还需加强引导。
大班科学教案礼物含反思
大班科学教案礼物含反思一、教学内容本教案选自大班科学领域，内容涉及《我们的礼物》一课。
本节课主要让幼儿通过观察、比较、操作、交流等方法，发现不同物体的特征，提高幼儿的观察能力和比较能力，培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够观察到不同物体的特征，知道比较的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和分享意识，让幼儿体验到分享和合作的快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和比较，发现不同物体的特征。
难点：让幼儿能够运用比较的方法，独立地进行观察和分析。
四、教具与学具准备教具：PPT、礼物盒、观察记录表学具：礼物盒、观察记录表、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物盒，引导幼儿观察礼物盒的特征，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 观察与比较：教师分发礼物盒给每个小组，让幼儿仔细观察礼物盒的外形、颜色、大小等特征，并使用观察记录表进行记录。
然后，教师引导幼儿进行小组间的比较，让幼儿发现不同礼物盒的特征。
3. 操作与交流：教师引导幼儿用彩笔在观察记录表上进行操作，把自己组的礼物盒特征画下来。
然后，教师组织幼儿进行分享，让幼儿向大家介绍自己组的礼物盒特征。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是礼物盒的特征，包括外形、颜色、大小等；另一部分是比较的方法，包括观察、记录、分享等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，用比较的方法，发现物品的特征，并把比较的结果画下来。
答案：幼儿可以根据家里的物品，选择自己喜欢的物品进行比较，把比较的结果画在作业纸上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够通过观察和比较，发现不同礼物盒的特征。
在操作环节，幼儿能够积极地参与，但在分享环节，部分幼儿还需要引导。
在课后，我会继续关注幼儿的比较能力，并引导幼儿运用比较的方法，进行观察和分析。
幼儿园：大班教案《中国宝贝猜猜乐》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班教案《中国宝贝猜猜乐》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解中国的传统文化和特色，培养幼儿的爱国情怀。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学内容：1. 中国传统文化和特色介绍。
2. 猜猜乐游戏。
教学资源：1. 图片素材：中国传统文化和特色的相关图片。
2. 卡片素材：中国传统文化和特色的相关卡片。
3. 游戏道具：小礼物等。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍中国的传统文化和特色，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师出示图片或卡片，让幼儿观察并说出图片或卡片中的内容。
b) 教师引导幼儿猜测图片或卡片中的中国传统文化和特色，如剪纸、灯笼等。
c) 教师邀请幼儿分享自己对中国传统文化和特色的了解和体验。
3. 游戏环节：猜猜乐游戏a) 教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表抽取一张卡片。
b) 代表需根据卡片中的内容，用语言或动作暗示本组成员猜测。
c) 猜对的小组获得小礼物一份。
三、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对中国传统文化和特色的认识。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
3. 搜集幼儿在活动中的回答和表现，作为评价幼儿学习效果的依据。
四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿了解更多的中国传统文化和特色。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置中国传统文化和特色的元素，让幼儿在日常生活中感受中国文化。
3. 主题活动：教师可根据本节课的内容，组织相关的主题活动，如中国传统节日庆祝活动等。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
教师应关注幼儿在活动中的反馈，不断调整教学内容和方法，满足幼儿的学习需求。
六、教学准备1. 物质准备：收集各种中国传统文化和特色的图片、卡片、小礼物等。
大班数学游戏：猜礼物(2篇)
大班数学游戏：猜礼物【活动目标】1、在游戏中，感知平面图形与立体图形之间的关系。
2、在猜测中，学习推理、提问的方法。
【活动准备】立体图形的盒子（正方体、长方体[有两个正方形]、长方体[全部是长方形]三棱柱），平面图形（长方形、正方形、三角形），小礼物若干，垫子若干【活动过程】一、游戏《几何图形找朋友》1、复习几何图形名称2、游戏《几何图形找朋友》玩法：一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要有关系。
找到朋友放在垫子上回到座位上。
●第一次游戏提问：谁和谁是好朋友，它们有什么关系？●第二次游戏-提问：一个立体图形只能有一个平面图形做朋友吗？小结：这些几何图形中，有的立体图形可以找到一个平面图形做朋友，有的立体图形可以找到两个平面图形做朋友。
二、游戏《猜礼物》玩法：礼物藏在几个盒子中的某一个里，不能走上来看，不能用手触摸。
但是你可以问我问题，我只能回答你“是或者不是”。
猜对了礼物就归你。
规则：1、不能上来看，也不能摸盒子，只能问问题。
2、我只能回答你“是或者不是”●第一、二次游戏：教师藏礼物提问：可以怎么问呢？（引导幼儿问：礼物是藏在xx的盒子里吗？）●第三、四次游戏师：这次请一个小朋友来藏，谁愿意来猜？-提问：哪一个肯定不是的？小结：立体图形的罐子上面有平面图形，只要问问上面有什么平面图形，就能够猜到礼物藏在那个罐子里。
●延伸：今天我们试着在三（四）个罐子中间猜糖果藏在哪？我还有一些礼物，如果藏在更多的罐子里，你能够用今天的方法猜出它藏在哪里吗？教师通过“猜礼物”这样一个游戏设计，主要将目标定位在图形的认知上。
我们知道大班幼儿对于大多数平面图形或立体图形基本上都是能够认知和说出图形名称的，是不是儿童能够叫得出这个几何图形的名称就表明儿童对这个图形的特征就有一个明确的认知呢？老师们，让我们带着以下两个问题，一起来探讨吧！抛问：1、你认为教师要帮助儿童对平面图形和立体图形之间关系，加强认知重点应关注什么？2、如果第二环节，不用“猜礼物”的提问方式表征图形之间的关系，还可以采用怎样的活动形式进一步体验图形之间的关系？大班数学游戏：猜礼物（2）游戏目标：通过数学计算，猜出隐藏在礼物盒里的物品。
2024年大班科学活动礼物精彩教案【含教学反思】
2024年大班科学活动礼物精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“认识礼物”。
通过学习，让幼儿了解礼物的概念、特点和种类，培养幼儿对生活中科学现象的观察与思考。
二、教学目标1. 了解礼物的定义、特点和种类，知道礼物在人际交往中的作用。
2. 通过观察、实践，培养幼儿动手操作能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：认识礼物的概念、特点和种类，了解礼物在人际交往中的作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，培养其动手操作能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：礼物实物、图片、卡片等。
学具：手工制作材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示各种礼物，引导幼儿观察并说出自己收到的最特别的礼物，激发幼儿对礼物的好奇心。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍礼物的概念、特点和种类。
（2）讲解礼物在人际交往中的作用，引导幼儿学会分享和关爱他人。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论：每组挑选一个最喜欢的礼物，讨论其特点及寓意。
（2）手工制作：每组用学具制作一个礼物，培养幼儿动手操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些礼物图片，让幼儿判断其种类，并说出相应的特点。
六、板书设计1. 礼物的概念、特点和种类。
2. 礼物在人际交往中的作用。
3. 礼物制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家人或朋友收到的礼物，记录下礼物的种类、特点及寓意。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讨论、手工制作等多种形式，让幼儿了解礼物的相关知识，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
课后，教师应关注幼儿对礼物知识的掌握情况，并进行拓展延伸，如开展“礼物交换”活动，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识。
1. 注重理论与实践相结合，提高幼儿的参与度。
2. 针对不同幼儿的特点，进行差异化教学，关注每一个幼儿的成长。
2024年大班科学教案礼物含反思
2024年大班科学教案礼物含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“礼物”，通过观察和实验，让幼儿了解物体的沉浮原理，培养幼儿的科学探索能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解物体的沉浮现象，知道影响物体沉浮的因素。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握物体沉浮的基本原理。
难点：如何引导幼儿通过观察和实验，自己发现影响物体沉浮的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：浮沉玩具、水盆、调羹、盐、油、小石子等。
2. 学具：记录表、画笔、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师准备的礼物盒，引发幼儿的好奇心，提出问题：“你们猜猜看，礼物盒里有什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示浮沉玩具，让幼儿观察并记录玩具在水中的沉浮情况。
讲解物体沉浮的原理，引导幼儿思考：“为什么有的玩具会沉下去，有的玩具会浮起来？”3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体的沉浮情况，记录在记录表上。
引导幼儿通过实验，发现影响物体沉浮的因素（如物体的形状、密度等）。
邀请幼儿分享实验过程中的有趣发现。
六、板书设计1. 礼物盒中的浮沉玩具2. 影响物体沉浮的因素：物体的形状物体的密度七、作业设计1. 作业题目：观察家中物品的沉浮现象，记录在记录表上。
2. 答案：根据观察结果，填写记录表，描述物体的沉浮情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在家中继续观察不同物体的沉浮现象，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和科学素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中物体沉浮原理的阐述。
3. 教学难点：如何引导幼儿通过观察和实验发现影响物体沉浮的因素。
4. 作业设计中观察记录表的使用。
一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的关键环节。
大班科学活动礼物教案【含教学反思】
大班科学活动礼物教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《礼物》。
详细内容包括：认识不同的礼物及其特点，了解礼物的意义，学会如何挑选合适的礼物。
二、教学目标1. 知道常见礼物的种类和特点，理解礼物的意义。
2. 学会根据不同人的喜好，挑选合适的礼物。
3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据不同人的喜好挑选合适的礼物。
教学重点：认识常见礼物的种类和特点，理解礼物的意义。
四、教具与学具准备教具：各种礼物实物或图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物盒子，引发幼儿好奇心。
请幼儿猜测盒子里的礼物是什么，从而导入本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示各种礼物实物或图片，引导幼儿观察、描述。
（2）通过PPT或视频，讲解不同礼物的特点和意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一份礼物，讲解如何根据收礼人的年龄、性别、喜好等来挑选合适的礼物。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组挑选一份礼物，讨论并分享挑选礼物的理由。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决挑选礼物过程中的问题。
六、板书设计1. 礼物的种类和特点2. 礼物的意义3. 挑选合适礼物的技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的朋友挑选一份合适的礼物。
作业要求：（1）描述礼物的特点和意义。
（2）说明挑选这份礼物的理由。
答案示例：我给小明挑选了一辆遥控汽车。
这是一份男孩子喜欢的礼物，可以锻炼他的动手能力和协调能力。
小明一直很喜欢汽车，我相信他会喜欢这份礼物。
2. 课后反思及拓展延伸（1）教学过程中，幼儿的参与度如何？（2）幼儿是否掌握了挑选礼物的技巧？（3）如何更好地引导幼儿关注他人，培养关爱他人的情感？拓展延伸：1. 组织一次“礼物交换会”，让幼儿亲身体验挑选、赠送、接收礼物的过程。
大班科学活动礼物教案
大班科学活动礼物教案大班科学活动礼物教案1活动目标：1.在猜猜、找找、说说的'过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。
2.能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。
3.乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1.PPT2.分组操作材料：礼物与动物的图片活动过程：（一）情景创设，导入活动。
1.今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧！2.过生日我们可以做些什么事？（二）集体讨论，观看PPT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。
导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢？让我们一起来看一看。
情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物？情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么？情景三：母鸡有什么本领呢？想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢？小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。
他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。
（三）分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。
1.情景四：讨论动物的本领。
又来了几个小动物，他们是谁？会送些什么礼物？2．幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。
3.集体展示并交流：理解动物与物品的关系。
（四）表达祝福，理解礼物的意义。
情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。
延伸活动：用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢？小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物！教学反思：幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。
2024年大班科学活动教案礼物
2024年大班科学活动教案礼物一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五章“生活中的科学”，详细内容为“礼物的秘密”。
通过本章的学习，幼儿将探索礼物背后的科学原理，了解礼物包装和礼物的选择所涉及的科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解礼物的意义，培养幼儿的感恩和分享意识。
2. 通过观察和实验，使幼儿了解礼物包装和选择的科学原理。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解礼物包装和选择的科学原理。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：礼物包装盒、彩色纸、胶带、气球、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、双面胶、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物，邀请幼儿猜测里面是什么，引发幼儿的好奇心。
讨论礼物的意义，引导幼儿分享收到礼物的心情和感受。
2. 示例讲解（10分钟）教师展示不同的礼物包装，讲解包装的科学原理，如力学、光学等。
通过实际操作，让幼儿了解如何选择合适的礼物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个礼物，用所学知识进行包装。
教师巡回指导，解答幼儿在包装过程中遇到的问题。
每组展示自己的作品，分享包装过程中的趣事。
教师点评每组的作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 礼物的意义2. 礼物包装的科学原理力学光学3. 礼物的选择七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的玩具设计一个礼物包装。
答案：请根据自己的喜好，结合课堂所学的包装知识，为玩具设计一个美观、实用的包装。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试为亲朋好友制作礼物，将所学知识应用到实际生活中。
同时，关注幼儿在活动中的表现，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解礼物包装和选择的科学原理。
3. 作业设计：为自己喜欢的玩具设计一个礼物包装。
一、教学难点解析1. 力学：在包装礼物时，如何使包装盒更加牢固？可以引导幼儿了解三角形、四边形等不同形状的稳定性，并尝试运用到包装设计中。
2024年大班科学活动教案礼物
2024年大班科学活动教案礼物一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“礼物”一节。
通过本节内容的学习，让幼儿了解物体的大小、颜色、形状等特征，并掌握简单的分类方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述礼物的大小、颜色、形状等特征。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的分类方法，能够根据物体的特征进行分类。
教学重点：培养幼儿观察物体特征的能力，以及动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个神秘的礼物盒，内含各种大小、颜色、形状的礼物（如玩具、糖果等）。
2. 学具：每组一个礼物盒，内含相同的礼物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的礼物盒，引发幼儿的好奇心，请他们猜测盒子里有什么礼物。
2. 例题讲解：教师打开礼物盒，展示其中的礼物，引导幼儿观察礼物的大小、颜色、形状等特征。
3. 随堂练习：a. 幼儿分组，每组一个礼物盒，请他们观察并描述盒中的礼物。
b. 教师指导幼儿根据礼物的大小、颜色、形状进行分类。
c. 每组选出一个代表，向全班展示本组的分类成果。
六、板书设计1. 礼物：大小、颜色、形状2. 分类方法：根据特征进行分类七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿收集家中的物品，如玩具、水果等。
b. 幼儿根据物品的特征进行分类，并将分类结果画在纸上。
2. 答案：a. 物品分类图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在观察、操作、协作等方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭作业，让幼儿将所学知识应用于实际生活中。
b. 组织科学活动，让幼儿探索其他有趣的物理现象。
c. 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜和分类处理物品。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
幼儿园猜礼物游戏教案
幼儿园猜礼物游戏教案教案标题：幼儿园猜礼物游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿们发展观察力和逻辑思维能力。
2. 通过游戏培养幼儿们的团队合作和沟通能力。
3. 提高幼儿们对不同形状和材质的认知能力。
教学准备：1. 不同形状和材质的包装盒（可以使用彩纸或纸板制作）。
2. 各种小道具或玩具（如水果、动物、车辆等）。
3. 纸条或卡片，上面写有不同的礼物名称。
教学步骤：引入活动：1. 介绍今天的活动：“我们将玩一个猜礼物游戏！你们会看到一些礼物的包装盒，然后需要猜出里面是什么礼物。
我们要用我们的眼睛、耳朵和大脑来猜猜看！准备好了吗？”2. 引导幼儿们展开一场简短的讨论，询问他们猜礼物的经验并鼓励他们分享。
游戏规则：1. 将包装盒放在桌子上，并将礼物卡片混合放在一边。
2. 随机选择一个幼儿，让他/她从卡片堆中抽取一张，但不要让其他孩子看到。
3. 让这个幼儿将礼物名称告诉您，并将卡片放回堆中。
4. 然后，将礼物盒递给这个幼儿，他/她需要用手摸和晃动盒子，但不可以打开。
5. 这个幼儿应该描述他/她所观察到的包装盒的特征，如形状和材质等。
6. 其他幼儿应该倾听并尝试猜测礼物是什么，并可以提出问题以了解更多信息。
7. 如果有其他幼儿猜到正确的礼物，他们可以分享他们的思路和观察。
结束游戏：1. 继续进行下一个回合，让每个幼儿都有机会参与。
2. 在游戏结束后，与幼儿们一起总结游戏中观察到的礼物形状和材质等信息，并与卡片上的礼物名称进行对比。
3. 对于那些被正确猜测的礼物，可以展示它们给幼儿们看，并鼓励他们分享自己观察和猜测的过程。
拓展活动：1. 可以尝试修改游戏规则，让幼儿们在形状和材质的基础上，给出更多礼物的特征，如颜色、大小等。
2. 鼓励幼儿们创造自己的礼物卡片，并邀请他们设计和制作自己的包装盒。
评估方法：1. 观察幼儿们参与游戏的积极性和合作能力。
2. 综合考虑幼儿们的描述和问题，评估他们对形状和材质的理解程度。
师生互动提示：1. 鼓励幼儿们参与游戏，并积极询问、回应和分享自己的观察和猜测。
托班数学《猜猜礼物藏在里》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够通过观察、触摸，猜测礼物藏在哪个容器里，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会打开容器寻找礼物。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，体验猜测成功的喜悦。
二、教学内容1. 认识不同的容器，如盒子、篮子、罐子等。
2. 学习使用简单的词语描述容器的特征，如大小、颜色、形状等。
3. 通过观察、触摸，猜测礼物藏在哪个容器里。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够通过观察、触摸，猜测礼物藏在哪个容器里。
2. 教学难点：让幼儿学会使用简单的词语描述容器的特征。
四、教学准备1. 教具：各种容器（盒子、篮子、罐子等）、礼物（小玩具、糖果等）、卡片（容器图片）。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种容器，引导幼儿观察容器的特征，如大小、颜色、形状等。
2. 游戏：教师将礼物藏在某个容器里，让幼儿通过观察、触摸，猜测礼物藏在哪个容器里。
幼儿猜对后，教师取出礼物，让幼儿分发给其他幼儿。
4. 拓展活动：教师发放容器卡片，让幼儿自主选择卡片，用简单的词语描述卡片的容器特征。
六、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在真实的环境中感受数学的魅力。
3. 互动式教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队精神。
七、教学步骤1. 展示各种容器，让幼儿观察容器的特征。
2. 教师藏礼物，引导幼儿猜测礼物藏在哪个容器里。
3. 幼儿自主游戏，寻找隐藏的礼物。
5. 发放容器卡片，让幼儿描述卡片上的容器特征。
八、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
2. 关注幼儿在团队中的互动情况，评价幼儿的合作精神。
3. 收集幼儿的描述词语，评价幼儿的语言表达能力。
九、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行猜测游戏。
猜猜礼物藏在托班教案
猜猜礼物藏在托班教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展观察力和想象力，提高他们的推理能力。
2. 培养幼儿的社交技能，如分享、轮流和合作。
3. 加强幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
4. 培养幼儿对圣诞节的认知和兴趣。
二、教学内容1. 第一节：引入活动，讲解游戏规则教学重点：让幼儿了解游戏的基本规则，培养他们的注意力。
2. 第二节：观察图片，猜测礼物教学重点：帮助幼儿发展观察力和想象力，提高他们的推理能力。
3. 第三节：语言表达练习教学重点：加强幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
4. 第四节：角色扮演，寻找礼物教学重点：培养幼儿的社交技能，如分享、轮流和合作。
教学重点：让幼儿表达自己在活动中的感受，培养他们的自我意识。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 观察法：让幼儿观察图片，培养他们的观察力和想象力。
3. 语言练习法：通过对话和表达，提高幼儿的语言表达能力。
4. 角色扮演法：通过模拟实际情境，培养幼儿的社交技能。
四、教学准备1. 图片卡片：包含各种礼物和场景的图片。
2. 礼物：准备一些小礼物作为活动奖品。
3. 圣诞装饰品：如圣诞树、彩球、彩带等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 观察幼儿在猜测礼物过程中的观察力和想象力，评价他们的推理能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社交技能和合作能力。
4. 收集幼儿在活动中的语言表达，评价他们的语言能力。
六、教学过程1. 活动引入：教师以故事的形式引入活动，讲述一个关于圣诞节和礼物的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏规则：教师向幼儿讲解游戏的基本规则，让幼儿明白如何进行猜测和寻找礼物。
3. 分发图片卡片：教师将图片卡片分发给每个幼儿，让他们观察并思考礼物可能藏在哪里。
4. 猜测礼物：幼儿根据观察到的图片，轮流猜测礼物可能藏在哪里。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟实际情境，寻找礼物。
2024年大班科学活动教案礼物教案
2024年大班科学活动教案礼物教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“礼物的秘密”。
通过本章学习，让幼儿了解礼物的基本概念，探索礼物背后的情感传递与科学道理。
二、教学目标1. 让幼儿理解礼物的含义，培养他们的感恩意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿与人分享、相互关爱的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解礼物背后的情感传递。
教学重点：培养幼儿的观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：礼物盒、放大镜、小卡片、糖果等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以收到一份神秘礼物为背景，引导幼儿观察、猜测，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示礼物盒，引导幼儿思考：什么是礼物？为什么送礼物？让幼儿通过观察、讨论，理解礼物的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小卡片，让幼儿设计一份礼物，并说明送给谁，为什么送这个礼物。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿相互分享自己的设计，让幼儿学会表达自己的情感。
5. 科学探索（10分钟）教师带领幼儿用放大镜观察礼物盒，探索其中的科学原理。
6. 情感教育（5分钟）教师通过讲述一个关于礼物的小故事，引导幼儿体会礼物背后的情感传递。
六、板书设计1. 礼物的含义2. 礼物的设计3. 礼物背后的情感传递七、作业设计1. 作业题目：设计一份礼物，送给你的好朋友，并说明理由。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了礼物的含义，培养了他们的感恩意识。
但在情感教育环节，部分幼儿可能未能完全体会到礼物背后的情感传递，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制作一份礼物，送给家里的亲人，进一步培养他们的感恩意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解礼物背后的情感传递。
2. 教学过程中的互动环节和情感教育。
猜猜礼物藏在托班教案
猜猜礼物藏在托班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和想象力，提高他们对周围事物的关注度。
2. 培养幼儿的社交技能，使他们学会与他人分享和交流。
3. 增强幼儿的动手能力，提高他们的解决问题的能力。
4. 培养幼儿的耐心和细心，使他们学会耐心等待和仔细寻找。
二、教学内容：1. 认识不同的礼物，如玩具、书籍、零食等。
2. 学习如何隐藏礼物，以及如何通过线索找到礼物。
3. 学习分享和交流的重要性，以及与他人合作解决问题的能力。
三、教学准备：1. 准备一些小礼物，如玩具、书籍、零食等。
2. 准备一些线索，如图片、文字等，用于引导幼儿找到礼物。
3. 准备一个宽敞的场地，用于进行寻找礼物的活动。
四、教学步骤：1. 引入活动：向幼儿介绍活动规则，告诉他们要寻找隐藏的礼物。
2. 讲解示范：向幼儿展示如何隐藏礼物，并给他们一些线索，让他们尝试找到礼物。
3. 实践环节：让幼儿分成小组，根据线索寻找隐藏的礼物。
4. 分享交流：让幼儿分享他们找到礼物的过程和感受，以及他们是如何与小组成员合作解决问题的。
五、教学评价：1. 观察幼儿在寻找礼物过程中的表现，如观察力、动手能力、解决问题的能力等。
2. 听取幼儿的分享和交流，了解他们在活动中的体验和感受。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中应用所学的能力和表现。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行礼物猜测游戏，通过展示礼物图片或描述礼物的特征，让幼儿猜测礼物是什么。
2. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演侦探，通过观察和询问他人来寻找隐藏的礼物。
3. 组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组能更快地找到隐藏的礼物。
七、教学策略：1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 提供明确的线索和指导，帮助幼儿理解和解决问题。
3. 鼓励幼儿与他人交流和合作，培养他们的社交技能。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起寻找隐藏的礼物，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行礼物制作活动，让他们亲手制作礼物，培养他们的创造力和动手能力。
大班科学礼物教案及反思(精选
大班科学礼物教案及反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《身边的科学》第四章《有趣的礼物》，详细内容包括：认识不同的礼物，探索礼物的包装方法，了解礼物背后的意义以及培养幼儿的分享意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同的礼物。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对礼物包装方法的认知。
3. 培养幼儿懂得分享，体验送礼物和收到礼物的喜悦。
三、教学难点与重点教学难点：礼物包装方法的掌握，以及分享意识的培养。
教学重点：认识不同的礼物，了解礼物背后的意义。
四、教具与学具准备教具：各种礼物实物、礼物包装盒、包装纸、胶带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测里面是什么礼物。
通过这个环节，让幼儿对礼物产生浓厚的兴趣。
2. 礼物展示与观察（10分钟）教师展示各种礼物，让幼儿观察并说出它们的名称、特点。
同时，引导幼儿关注礼物的包装，探讨包装方法。
3. 礼物包装方法学习（15分钟）教师演示一种简单的礼物包装方法，并讲解包装要领。
然后，让幼儿分组进行实践操作，学会包装礼物。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出一个例题：“如果你要送一个礼物给好朋友，你会选择什么样的礼物？为什么？”让幼儿思考并回答，培养幼儿的分享意识。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿设想自己是送礼物的角色，选择合适的礼物，并说明理由。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，以及送礼物的心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种礼物的简笔画，并标注名称。
2. 礼物包装步骤图解。
3. 课堂小结：分享的意义。
七、作业设计1. 作业题目：给自己最喜欢的玩具包装礼物，并写一张贺卡。
答案示例：亲爱的（玩具名称），祝你玩得开心！（幼儿姓名）2. 家长反馈：观察幼儿完成作业的过程，了解幼儿对课堂内容的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识礼物、学习包装方法、培养分享意识等环节，让幼儿对礼物有了更深刻的理解。
猜猜礼物藏在托班教案
猜猜礼物藏在托班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和想象力，提高他们的推理能力。
2. 培养幼儿的社交技能，如分享、轮流和合作。
3. 通过游戏活动，增强幼儿对环境的探索欲望。
二、教学内容：1. 认识不同的礼物和物品。
2. 学习通过观察和推理找出隐藏的礼物。
3. 培养幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 准备一些小礼物，如小玩具、糖果等。
2. 准备一个神秘的地方，如教室的一个角落或储物柜。
3. 准备一些提示卡片，上面写着与礼物有关的线索。
四、教学过程：1. 开场：教师向幼儿介绍今天的游戏，告诉他们要找出隐藏的礼物。
2. 游戏规则：教师解释游戏规则，告诉幼儿他们需要通过观察和推理找出隐藏的礼物。
3. 开始游戏：教师将礼物藏在神秘的地方，并给每个幼儿一张提示卡片。
4. 寻找礼物：幼儿根据提示卡片的线索，合作寻找隐藏的礼物。
5. 找到礼物：当幼儿找到礼物时，他们可以将其拿回给教师验证。
6. 结束游戏：教师总结游戏结果，表扬幼儿的参与和努力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的观察力和推理能力。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的社交技能。
3. 收集幼儿的反馈和意见，以改进未来的教学活动。
六、教学拓展：1. 变化游戏难度：可以根据幼儿的表现，逐渐增加线索的复杂性，提高游戏的难度。
2. 引入角色扮演：可以设置一个故事情节，让幼儿扮演不同的角色，增加游戏的趣味性。
3. 增加互动环节：可以设计一些团队合作的小游戏，让幼儿在寻找礼物的过程中互相帮助和交流。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在寻找礼物时受伤。
2. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与游戏。
3. 在游戏过程中，教师应积极观察幼儿的行为和表现，及时给予指导和鼓励。
八、教学反馈与改进：1. 在活动结束后，教师应主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对游戏的意见和建议。
2. 根据反馈意见，教师可以对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
幼儿园大班科学活动猜礼物
幼儿园大班科学活动猜礼物一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
下面是店铺整理的幼儿园大班科学活动猜礼物，大家一起来看看吧。
设计意图：大班幼儿已能辨认平面图形与立体图形，并能用立体图形进行拼搭，但较少有机会感知平面图形与立体图形之间的关系。
事实上，幼儿在辨识立体图形时确实会有一些问题，如常常把扁平的、上下两面为正方形的立体图形看作是正方体。
该活动主要有以下特点：运用“猜”的方式让幼儿更多地运用语言来描述图形;通过对“礼物盒”的控制，将幼儿从关注外部特征逐渐引导到关注图形之间的关系;利用“寻找礼物”的情景，持久地调动幼儿参与活动的积极性。
该活动包含两大环节。
第一个环节是找朋友，主要让幼儿感知平面图形和立体图形之间的关系，进一步强化幼儿对于图形特征的认知。
比如三棱柱，幼儿不一定会找三角形做它的朋友，也可能会找长方形做它的朋友，因为幼儿看到三棱柱的某一个侧面是长方形，这样思维就更加开阔了。
第二个环节是猜礼物，这对幼儿来说是很有挑战性的，因为幼儿不仅需要知道三角形和三棱柱、长方形和长方体等的关系，还需要经过一系列的思维转换。
教师可先让幼儿用一个精确的提问来让别人猜，接着让幼儿在明确玩法的基础上排除颜色特征，用图形特征来提问，然后要求幼儿不直接用立体图形的名称而用跟它有关系的平面图形的名称来提问，最后增加盒子个数，以提升猜的难度。
目标：1.在游戏中感知平面图形与立体图形之间的关系并能用语言加以表述。
2.在猜测中学习推理、提问等方法。
准备：1.经验准备：幼儿已认识正方形、长方形、三角形、正方体、长方体、三棱柱并能够命名。
2.物质准备：立体图形的盒子(正方体、有两个面是正方形的长方体、六个面全部是长方形的长方体、三棱柱);平面图形(长方形、正方形、三角形);可装在盒子里的小礼物若干，用来放置礼物的泡沫垫子;礼物盒照片(磁性)若干，正方形、长方形、三角形等磁陛图形卡片若干。
过程：一、游戏：找朋友1.介绍游戏玩法。
大班语言拆礼物教案7篇
大班语言拆礼物教案7篇大班语言拆礼物教案篇1活动目标：1、通过观赏散文，感受散文的内容和意境。
2、通过观赏散文的美丽词句，丰富词语：绝望、谈天；能用“有的……有的……”的句式说话。
3、通过观赏散文，了解下雪对人类的好处。
4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动预备：1、课件：散文《冬姑娘的礼物》。
2、冬姑娘图片一张（一面是笑脸一面是绝望的脸）。
3、、字卡：绝望、谈天；字条：有的……有的……。
活动过程：一、产生兴趣、引出课题播放课件：（礼物盒）说：“昨天教师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”翻开礼物盒，引出课题。
二、结合课件，配乐完整观赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
提问：冬姑娘带来的礼物是什么？（雪）听完这篇散文后，你有什么感觉？三、结合课件，分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：绝望、谈天；能用“有的……有的……”句式说话。
1、观赏第一局部（第一、二自然段）。
师：冬姑娘认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗？2、观赏其次局部（第三、四、五、六自然段）。
提问：⑴、谁不喜爱她？为什么？⑵、她见人家不喜爱她，她觉得怎么样？（出示“绝望”的字卡）请幼儿做出“绝望”的表情。
⑶、有谁喜爱她？为什么？⑷、她观察几位农夫在做什么？（出示“谈天”的字卡）3、观赏第三局部（第七自然段到最终）。
提问：冬姑娘来到哪里？看到了什么？（出示字条“有的……有的……）引导幼儿学习“有的……有的……”句式，并用此句式说话。
四、结合课件，再次完整配乐观赏散文，学习散文中美丽的词句。
争论：散文中用了很多美丽的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜爱哪一句？（出示冬姑娘的卡片）五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
活动延长：幼儿边听散文边作画。
《冬姑娘的礼物》反思：1、细节打算成败。
我在活动中出示的字条“有的……有的……”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。
大班科学找礼物教案及反思
大班科学找礼物教案及反思目标：1. 激发幼儿探索的兴趣，通过观察与操作，了解礼物中的科学原理。
2. 培养幼儿的合作与沟通能力，学会分享与交流探索发现。
3. 引导幼儿关注日常生活中的科学现象，培养科学思维。
准备：1. 每位幼儿准备一个小礼物，可以是玩具、书籍或其他小物件。
2. 放大镜、磁铁、尺子等简单的科学探索工具。
3. 展示板，用于记录幼儿的发现。
4. 轻柔的背景音乐。
过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师神秘地告诉幼儿：“今天老师收到了很多礼物，你们想不想知道是什么礼物呢？”2. 幼儿猜测礼物的种类和特征。
3. 教师展示准备好的礼物，并请幼儿轮流观察。
二、探索礼物（10分钟）1. 教师引导幼儿使用放大镜观察礼物的细节。
2. 鼓励幼儿提出问题，如：“为什么这个玩具会动？”“这本书为什么会飘浮起来？”等。
3. 幼儿分组，每组选择一种礼物进行深入研究。
4. 小组成员互相讨论，使用工具进行实验，记录发现。
三、分享交流（10分钟）1. 每组幼儿代表上台，向全班展示他们的发现。
2. 其他幼儿提问或补充信息。
3. 教师总结每组的发现，并解释背后的科学原理。
四、总结反思（5分钟）1. 教师问幼儿：“通过今天的活动，你们学到了什么？”2. 幼儿自由发言，分享自己的感受和学到的知识。
3. 教师强调科学探索的乐趣和重要意义。
反思：1. 观察幼儿在活动中的参与度和兴趣表现，评估教学目标的达成情况。
2. 分析幼儿在合作与交流方面的表现，思考如何进一步提升他们的社交技能。
3. 反思科学原理的解释是否清晰易懂，考虑是否需要调整教学方法或内容。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在家中继续探索其他物品的科学原理，并记录在展示板上。
2. 组织幼儿进行科学小制作，利用所学知识创作新作品。
···本教案设计注重幼儿的主动探索和实践操作，通过小组合作和互动交流，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
同时，教师也应及时给予幼儿反馈和鼓励，帮助他们建立自信心和学习兴趣。
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幼儿园大班科学活动：猜礼物
设计意图：
大班幼儿已能辨认平面图形与立体图形，并能用立体图形进行拼搭，但较少有机会感知平面图形与立体图形之间的关系。
事实上，幼儿在辨识立体图形时确实会有一些问题，如常常把扁平的、上下两面为正方形的立体图形看作是正方体。
该活动主要有以下特点：运用“猜”的方式让幼儿更多地运用语言来描述图形；通过对“礼物盒”的控制，将幼儿从关注外部特征逐渐引导到关注图形之间的关系；利用“寻找礼物”的情景，持久地调动幼儿参与活动的积极性。
该活动包含两大环节。
第一个环节是找朋友，主要让幼儿感知平面图形和立体图形之间的关系，进一步强化幼儿对于图形特征的认知。
比如三棱柱，幼儿不一定会找三角形做它的朋友，也可能会找长方形做它的朋友，因为幼儿看到三棱柱的某一个侧面是长方形，这样思维就更加开阔了。
第二个环节是猜礼物，这对幼儿来说是很有挑战性的，因为幼儿不仅需要知道三角形和三棱柱、长方形和长方体等的关系，还需要经过一系列的思维转换。
教师可先让幼儿用一个精确的提问来让别人猜，接着让幼儿在明确玩法的基础上排除颜色特征，用图形特征来提问，然后要求幼儿不直接用立体图形的名称而用跟它有关系的平面图形的名称来提问，最后增加盒子个数，以提升猜的难度。
目标：
1．在游戏中感知平面图形与立体图形之间的关系并能用语言加以表述。
2．在猜测中学习推理、提问等方法。
准备：
1．经验准备：幼儿已认识正方形、长方形、三角形、正方体、长方体、三棱柱并能够命名。
2．物质准备：立体图形的盒子(正方体、有两个面是正方形的长方体、六个面全部是长方形的长方体、三棱柱)；平面图形(长方形、正方形、三角形)；可装在盒子里的小礼物若干，用来放置礼物的泡沫垫子；礼物盒照片(磁性)若干，正方形、长方形、三角形等磁陛图形卡片若干。
过程：
一、游戏：找朋友
1．介绍游戏玩法。
师(在泡沫垫子上展示各种盒子)：请小朋友为一个立体图形找一个平面图形做朋友，它们之间要有关系。
找到朋友后，请把它们放在垫子上。
2．第一次游戏。
师：谁和谁是好朋友，它们有什么关系?(引导幼儿回答正方形和正方体是好朋友，正方体上的每一个面都是正方形，并将幼儿找到的平面图形在黑板上用磁性图形卡片“记录”在礼物盒照片的下面。
) 3．第二次游戏。