人教部编版汉武帝巩固大一统王朝完美版1

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人教部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》说课稿

人教部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》说课稿一. 教材分析人教部编版七年级历史上册第12课《汉武帝巩固大一统王朝》主要讲述了汉武帝在位期间，通过改革、经济、文化等方面的措施，实现了对大一统王朝的巩固。

本课内容丰富，涉及到汉武帝的改革、加强中央集权、推广儒家思想、开疆拓土等方面。

通过对本课的学习，使学生了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史有一定的了解。

但汉武帝巩固大一统王朝的措施较为复杂，需要学生对历史事件进行深入的理解和分析。

在教学过程中，要注重引导学生从多角度、多方面去思考问题，提高他们的历史分析能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义，掌握汉武帝时期的、经济、文化等方面的基本情况。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识汉武帝巩固大一统王朝对于中国历史发展的重大意义，增强学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。

2.教学难点：汉武帝时期的改革、加强中央集权、推广儒家思想等方面的具体措施及其作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，生动形象地展示汉武帝巩固大一统王朝的过程，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示汉武帝的画像，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。

3.合作探讨：学生分组讨论，分析汉武帝时期的改革、加强中央集权、推广儒家思想等方面的具体措施及其作用。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行讲解，重点阐述汉武帝巩固大一统王朝的措施及其意义。

《汉武帝巩固大一统王朝》参考教案1(新部编人教版七年级上册历史)

《汉武帝巩固大一统王朝》参考教案1（新部编人教版七年级上册历史）一. 教材分析《汉武帝巩固大一统王朝》是新部编人教版七年级上册历史的一课，主要介绍了汉武帝在政治、经济、文化等方面采取的一系列措施，以巩固大一统王朝。

本课内容较为重要，为学生提供了了解中国古代历史的机会，同时也为后续的学习打下了基础。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对秦始皇统一中国有了初步的了解，对古代中国的历史背景有一定的认识。

但学生对于汉武帝巩固大一统王朝的措施和影响可能还不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.了解汉武帝巩固大一统王朝的措施，包括政治、经济、文化等方面。

2.掌握汉武帝巩固大一统王朝的影响，如加强中央集权、促进经济发展、推动文化繁荣等。

3.培养学生的分析能力和综合能力，能够从多个角度评价汉武帝的统治。

四. 教学重难点1.汉武帝巩固大一统王朝的措施及其目的。

2.汉武帝巩固大一统王朝的影响及其评价。

五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解汉武帝巩固大一统王朝的措施和影响。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解汉武帝的措施和影响。

3.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.教材：新部编人教版七年级上册历史。

2.课件：制作与本课相关的课件，包括图片、文字、视频等。

3.案例材料：准备相关的案例材料，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉武帝的画像，引导学生对汉武帝产生兴趣，进而引出本课的主题。

2.呈现（15分钟）教师通过讲解，呈现汉武帝巩固大一统王朝的措施，如加强中央集权、推行郡国制、实行科举制度等。

同时，引导学生关注这些措施的目的和影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析汉武帝巩固大一统王朝的措施及其目的。

教师巡回指导，引导学生从多个角度进行思考。

4.巩固（5分钟）学生通过填空、选择等形式，巩固对本课内容的理解。

人教部编版七年级上册汉武帝巩固大一统王朝(共18页)

职。（考试是汉代察举制度的重要环节）
人教部编版七年级上册汉武帝巩固大一统王朝(共18页)
人教部编版七年级上册汉武帝巩固大一统王朝(共18页)
三、盐铁专卖（经济） 1、背景
西汉初，私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中。许多富商大贾，控制了国家经济命脉
人教部编版七年级上册汉武帝巩固大一统王朝(共18页)
交战双方西汉（卫青、霍去病）与匈奴主力
结果西汉大获全胜
经过漠北战役以后匈奴再也无力与汉朝对抗。
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匈奴分裂，部分向漠西远徙。
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巩政治颁布“推恩令”
固统
思想
“罢黜百家，独尊儒术”
一经济盐铁专卖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
2、西汉与匈奴的关系
西汉初年：由于国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲” （将宗室女嫁给匈奴首领单于，并送大量粮食、布帛）
汉武帝时期：
组建骑兵队伍，大举反击匈奴。夺取河套和河西走廊地区
人教部编版七年级上册汉武帝巩固大一统王朝(共18页)
人教部编版七年级上册汉武帝巩固大一统王朝(共18页)
漠北战役时间公元前119年地点漠北
的措军事北击匈奴
施
西汉王朝进入鼎盛时期

部编人教版七年级历史上第12课汉武帝巩固大一统王朝【课件】(36页)

方式和结果
秦始皇“焚书坑汉武帝“罢黜百家，
儒”
独尊儒术”
加强中央集权,维护统治
文化专制
采用法家思想，对独尊儒术(吸收法、道思
其它思想粗暴破坏想），以儒学为正统思
，激化矛盾，加速想，促进了大一统局面
了秦朝的灭亡
的形成和巩固
三、经济篇盐铁专卖
材料
汉大兴规兵模伐征匈讨奴匈，奴山，东加水上旱关，东贫水民旱流灾徙害，皆致仰使给百县姓官四，处县流官亡空，虚全。仰仗国库供给，国家出现财政危机。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
大一统：
就是中央加强对政治、经济、军事、思想等各方面的统一领导，形成高度统一的盛世局面。
一、政治篇 “推恩令”的实施
材料一
西汉前期形势
中央政府直辖地区
诸王国统治地区
汉武帝的叔叔梁王出行，
千乘（shèng，兵车）万乘，和天子一样威风。
——《汉书·食货志》
富富裕商的大商贾人，，冶冶铸铁鬻铸(y币ù)卖盐盐，，财积或累累了万数金以，万而计不的佐财公产家，之却急不，顾黎国民家重危困急。，加重百姓困苦。
——《史记·平准书》
材料中的富商大贾通过什么方式积累财富?
冶铁、铸币、卖盐
汉武帝从富商大贾的财富积累中获得了什么治国启示?
实行盐铁官营、专卖，
儒家施行仁政，以德治国
法家严刑律法，以法治国
2、汉武帝如何归纳“罢黜百家，独尊儒术” 的思想内涵？
崇礼、尊王君君臣臣、父父子子
忠君守礼
董仲舒
1、汉武帝为达到“罢黜百家，独尊儒术” 的目的，采取了哪些措施？
2、“罢黜百家，独尊儒术”的推行有什么影响？

人教版部编七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝(共50页)

请对比秦始皇和汉武帝在对待儒家上有何不同？
秦始皇：“焚书坑儒” 汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术” 目的相同：都是为了加强思想控制，巩固统治
汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术” 和秦始皇的“焚书坑儒”的异同点
秦始皇“焚书坑儒” 汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”
相同点目的实质加强中央集权
文化专制独尊儒术(吸收法、道思想），以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固
是我国发行最成功的长寿钱。
经济集权的措施：
1、把铸币权收回中央，统一铸五铢钱； 2、实行盐铁官营、专卖； 3、统一调配物资，平抑物价；
五铢钱
“材料研读”
针对这种社会现状，汉武帝是怎样做的？
阻碍农业发展，对国家经济发展造成不利影响。
重视农业，兴修水利
三
北击匈奴
匈奴
商夏春秋西周战国
秦朝西汉
图1
子
图2
与景帝相比武帝的“推恩令”高明在哪？
能不费一兵，不损寸土，就削平封国的势力。
削夺众诸侯，推恩一妙计。
不费多少力，
再现大一统。
影响
B 加强监察制度
皇帝
提高了官员的行政效率，加强了皇帝的权威。
学科网zxxk
监督和检举（中央）京师百官以及皇族的不司隶校尉法行为
地方
刺史
全国划分为13个监察区，称为“十三”州部
刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史刺史
负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富
汉宣帝曾说：“汉家自有制度，本以霸
（法家）王（儒家）道（道家）杂之……”
阅读课本第55页，概括西汉初年，在思想上面临什么问题？西汉初，朝廷对地方控制很弱，统治者奉行“无为而治” 的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。

部编版七年级上册《汉武帝巩固大一统王朝》课件【三篇】

部编版七年级上册《汉武帝巩固大一统王朝》课件【三篇】【篇一】部编版七年级上册《汉武帝巩固大一统王朝》课件【教学目标】1.掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。

2.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。

3.通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

【学习重点】汉武帝的大一统【学习难点】评价汉武帝【学习过程】本课内容设计分为四部分：第一部分为“政治上的大一统”，第二部分为“思想上的大一统”，第三部分为“经济上的大一统”，第四部分为“评价汉武帝”。

一、政治上的大一统汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。

像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。

他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师……——摘自人教版历史七年级上册偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。

原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。

彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”——《史记•平津候主父列传》(1)材料反映了汉初社会的哪一问题?封国(或诸侯、王国;或王国问题)势力过于强大;(2)汉武帝采取了什么措施解决了这一问题?颁布“推恩令”(或下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟建立较小的侯国)。

二、思想上的大一统。

“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统;法制数变，下不知所守。

臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

”——《汉书•董仲舒传》(1)根据材料归纳董仲舒的思想主张。

罢黜百家，独尊儒术(2)汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施?三、经济上的大一统汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施?四、评价汉武帝汉武帝是中国历一位具有雄才大略的皇帝，他统治期间，西汉国力最为强盛。

人教版部编历史七上第12课汉武帝巩固大一统的王朝 (共29张PPT)

思考：汉高祖的目的达到了吗？产生了什么后果？
没有达到
七国之乱
七国之乱
汉景帝采纳晁错的建议，削减诸侯王的封地。吴王刘濞很早就有篡夺皇位的打算，他便以这次事件为借口，联合其他六个诸侯王以“诛晁错，清君侧”为名联兵反叛，这七位诸侯王都是此前分封的同姓子弟。汉景帝被迫杀死晁错，来安抚他们，但刘濞不仅没有罢兵，反而扬言“我已为东帝”。被逼无奈的景帝于是派兵镇压，最后平定了叛乱。这就是“七国之乱”。
以推恩令为幌子，实际上是削弱目的：诸侯王国势力，巩固中央集权
推恩令发挥了什么作用？
实力强大的诸侯国逐渐被分成许多小侯国，再也没有力量与中央对抗，有利于巩固中央集权，加强政治上的统一。
思考：汉武帝的推令更高明
汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段，不断拆分诸侯国的封地，使之无力对抗中央。
盐铁官营专卖统一铸五铢钱平抑物价
官
出土于汉代带“官” 字款的铁器。
五铢钱
思考：这些措施会产生什么作用？
笼天下盐铁诸利，以排富商大贾，损有余补不足，以齐黎民。是以兵革东西征伐，赋敛不增而用足。 ——西汉桑弘羊《盐铁论》
小结三：经济方略
盐铁＿＿＿专卖五铢钱铸＿＿＿＿
增强了中央政府的财政收入，实现了经济上的大一统。
人物
治国良策
思想内涵
视频中的董公是谁？他向汉武帝提出了什么治国良策？
董仲舒
罢黜（chù）百家，独尊儒术（排除诸子杂说，专门推行儒家学说。）
“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——董仲舒
视频最后汉武帝如何归纳儒家的思想内涵？
君君臣臣，父父子子
忠君守礼
有利于维护统治地位，有利于社会稳定

人教部编版历史七年级上第12课汉武帝巩固大一统王朝(共29张PPT)

盐铁专卖会议
3、统一调配物资，平抑物价。 4、这些措施的作用是什么？书56页
补充说明：
四、军事上:反击匈奴（三次战役）：
①公元前127年，卫青率兵夺回河套，史称淮南战役（也叫“河套战役”）。 ②公元前121年霍去病夺取河西走廊，史称河西战役。
③公元前119年卫青、霍去病进击漠北，大败匈奴单于，史称漠北战役。
两个事件的目的相同。都是为了加强思想统治,巩固中央集权。
方式和结果不同。秦始皇采用法家思想，对其他思想文化进行极其粗暴野蛮的破坏，结果未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，巩固了大一统并开创了中国封建时代第一个鼎盛局面。
1.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是（ D ） A．奖励努力耕作的农民 B．“罢黜百家，独尊儒术” C．在地方上推行郡县制 D．允许诸王将封地分给子弟 2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（ B ） A．锦衣卫 B．刺史 C．太尉 D．节度使
削夺众诸侯，推恩一妙计。
能不费一兵，不损寸土，就削平封国的势力。
不费多少力，
再现大一统。
2.加强监察制度
皇帝
（中央）
司隶校尉
监督和检举京师百官以及皇族的不法行为
地方
刺史
全国划分为13个监察区，称为“十三”州部
刺史刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。
沁园春•雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

人教部编版-汉武帝巩固大一统王朝ppt完美课件

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3、作用使国家财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础
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五铢钱
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自主学习（四）
默读课文第四子目北击匈奴思考下列问题 ● 匈奴政权的建立
● 这些措施有什么作用？
阅读课本
合作探究（一）总结归纳
一、“推恩令”的实施（政治） 1、背景
● 西汉初，诸侯王势力强大，公开对抗朝廷，甚至举兵叛乱。
两股势力导致社会秩序混乱
● 地方上的豪强地主也发展起来，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼
2、提出者主父偃
3、具体措施
汉武帝下诏允许诸
侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
西汉王朝进入鼎盛时期
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1. 一个完美的历史家必须绝对具有足够的想象力 2 一个作者的观念看更像是在反映他自己的生活于其中的那个代，而不是他所描写的那个代
《书》《礼》《易》《春秋》作为教材
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4、影响从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远
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人教部编版七年级历史上册12课汉武帝巩固大一统王朝(共29张PPT)

•
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
•
过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
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汉武帝的大一统表现在哪些方面？
政治上：颁布“推恩令” ，削弱诸侯国势力，加强中央集权思想上：“罢黜百家，独尊儒术” ，以儒家思想作为封建正统思想经济上：将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策军事上：大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一
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推行儒学教育的措施：
我国古代最高学府
1、兴办太学，培养儒学人才。
2、选拔儒士进入政府机构。
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汉武帝之“烦”
材料一: 大夫曰：“文帝之时，纵民得铸钱、冶铁、煮盐。”
材料二：吴王濞大量采铜铸钱，富同天子，并以此作为对抗中央的资本，直接威胁到汉朝中央的统治权力

人教部编版_七年级历史汉武帝巩固大一统王朝完美课件

——人教版七上教材
①根据材料，你能发现汉武帝面临什么危机？士人依附诸侯王，对抗朝政。
②汉武帝是怎样解决这一危机的？
罢黜百家独尊儒术
ch‵u
董仲
罢黜百家,
舒
独尊儒术
儒术：以儒家学说为主，又加入某些法家、道家等主张的混杂思想。
变式训练
最早把儒家学说确立为封建正统思想的皇帝是?
汉武帝
汉武帝是如何推广儒学教育的？第三单元秦汉时期第12课汉武帝巩固大一统王朝
【历史解释】
说一说以上两则材料反映出西汉初期中央面临什么问题？
问题一：诸侯国势力强大，严重威胁中央统治
问题一：诸侯国势力强大，严重威胁到中央。
景帝削藩
汉景帝削藩，平定七国之乱
武帝？？
汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
汉武帝：“诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄，易为淫乱；急则阻其强而合从，谋以徐州狮子山楚王陵，刘戊之墓。曾逆京师”
【知识拓展】一份来自汉武帝的公开检讨书轮台罪己诏
“上乃下诏，深陈既往之悔，曰：前有司奏，欲益民赋三十助边用，是重困老弱孤独也。而今又
请遣卒田轮台。轮台西于车师千余里，前开陵侯击车师时，危须、尉犁、楼兰六国子弟在京师者皆先归，发畜食迎汉军，又自发兵，凡数万人，王各自将，共围车师，降其王。诸国兵便罢，力不能复至道上食汉军。…………”
中国古代富豪榜之西汉——如鲁人曹邴氏，“以铁冶起，富至巨万”；蜀的卓氏、程郑，南阳孔氏，也是由于“大鼓铸”，又“通商贾之利”，富至巨万，腰缠万贯。
盐铁专卖
【读史释疑】
材料：
吴王刘濞招纳天下亡命之徒盗铸铜钱。同时利用滨海地区产盐，贩卖到全国各地，富同天子，作为对抗中央的资本。甚至宣称：我的金钱在全国到处都有，诸王日夜享受不尽，有应当赏赐的，只要告诉我，我就送给他。

人教部编版汉武帝巩固大一统王朝 PPT教学课件1

漠北战役时间公元前119年地点漠北
交战双方西汉（卫青、霍去病）与匈奴主力
结果西汉大获全胜
经过漠北战役以后匈奴再也无力与汉朝对抗。
人教部编版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝(共18张PPT)
匈奴分裂，部分向漠西远徙。
人教部编版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝(共18张PPT)
相关措施
作用：“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想立为封建统治的正统思想, 使儒家忠君守礼的思想成为大一统的精神支柱。儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
人教部编版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝(共18张PPT)
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2、措施 ● 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 ● 全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁收归国有，
实行盐铁官营、专卖。 ● 在全国范围内统一调配物资，平抑物价
人教部编版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝(共18张PPT)
人教部编版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝(共18张PPT)
3、作用使国家财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础
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秦始皇
汉武帝
“焚书坑儒” “罢黜百家，独尊儒术”
相目的加强中央集权
同点
实质文化专制
不同点
方式和结
人教部编版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝(共18张PPT)
果
采用法家思想，对其
它思想粗暴破坏，加速了秦朝的灭亡
独尊儒术(吸收法、道思想），以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固。

人教部编版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝(共31张PPT)

③④①②
我是历史小专家
2、假如你生活在汉武帝时期，要进入全国的最高学府接受教育，必须到（ A ） A长安 B洛阳 C咸阳 D开封
我是历史小专家 3、辨别真伪
（1）汉武帝时大力推行儒学教育，在长安兴办太学。（）（2）董仲舒建议汉高祖，允许诸侯王把自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。（）（3）汉文帝时，西汉在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期（）
欢迎走进
历史课堂
第12课大一统的汉朝
历史鉴证
民失作业,而大饥馑[jǐn]。· · · · · 人相食，死者过半。自天子不能具醇驷 (chún sì )，而将相或乘车。 ——《汉书》
译文：人民失去农作之业，从而发生大饥荒……人们互相残杀啃食，死的人超过了一半。皇帝出行都不能乘坐到毛色相同的四匹马拉的马车，而高级将领与文官只能坐牛车出行了。
建立较小的侯国（主父偃）
2、思想：“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒
大力推行儒学教育，建立太学
3、经济： 4、军事：
13课 14课
时空隧道
王莽建权
公元前 202 年
9 25 年年
220 年
我是历史小专家
1、如果请你来编写《汉朝帝王传记》，以下几个皇帝的先后顺序应该如何排列？ ①汉景帝 ②汉武帝 ③汉高祖 ④汉文帝
西汉初年的牛车
荒凉、萧条贫困
奖励耕作提倡节俭以德化民
历史鉴证
“海内安宁,家给人足”
(<<资治通鉴>>)
“都鄙廪庾尽满,而府库余财.”
（注：城市和乡村的存粮库都满了）
(<<汉书.食货志>>)

部编版初中七年级上册历史《汉武帝巩固大一统王朝》课件

分封制西汉
郡县制
郡国并行
汉高祖刘邦为了让江山永固，共封了七个异姓王和九个同姓王，他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。
中央诸侯
统编人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝
第三单元秦汉时期
七国之乱
汉景帝时，开始削减诸侯王的封地，吴、楚七国举兵叛乱。
统编人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝
统编人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝
第三单元秦汉时期
大一统
中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面的统一领导，形成高度中央集权的政治局面。
统编人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝
第三单元秦汉时期
统编人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝接手的国家
第三单元秦汉时期
材料：
烦恼二
西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾
情景再现客，常常批评皇帝的政策，指责中央。材料说明了什《么问问策题？》
思想不统一，读书人依附诸侯王，对抗中央，不利于中央集权
统编人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝
第三单元秦汉时期
独尊儒术立正统
部编人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝
第三单元秦汉时期
第三单元
统一多民族国家的建立和巩固
汉武帝
统编人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝
第三单元秦汉时期
统编人教版七年级上册第12课汉武帝巩固大一统王朝
第三单元秦汉时期
学习目标：了解汉武帝巩固大一统的措施；认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务。

(完整)人教部编版七级上册第课汉武帝巩固大一统王朝精品PPT资料精品PPT资料

经济方面： 1、把持盐铁专卖，经营权收归国有 2、铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 3、全国统一调配物资，平抑物价
诸侯
中央
景帝平乱加强控制中央
武帝推恩解除威胁诸侯
诸侯
皇帝
颁布“推恩令”
中
央诸侯王
统辖的郡
诸侯王
中
诸侯王
央统
辖
的
郡
侯侯侯侯侯侯侯侯侯
汉武帝采纳以外，允许诸侯王将自己的封地再分给
其他子弟，建立侯国，这叫“推恩令”。
法家代表：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？
道家代表：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说防民之口甚于防川。商纣王及秦朝的就是前
知识点三：汉武帝推进大一统的措施
思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”
1、提出者：董仲舒
2、含义：排治斥国和的抑指制导其思他想学说，把儒家学说定为 3、影响：从此，儒家说学被确立为专制王朝的正统
思想，这种状况一直延续了两千多年
4、评价：进步性:当时思想上的大一统适应了政治
上的大一统的需要，有利于统一的中央集权的封建国家的巩固。
知识点一：汉武帝推进大一统的措施俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。
汉武帝推进大一统的措施臣以为法家的建议不可取。
免官吏，自征租
制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？
3、全国统一调配物资，平抑物价
赋，自铸钱币，
自集军队。

部编版《汉武帝巩固大一统王朝》课件详解1

西汉初，私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手中。许多富商大贾，控制了国家经济命脉
材料研读
当时的农民见经商容易致富，也纷纷弃农经商。《史记·货殖列传》记载：“夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣文不如倚市门……” 想一想，这种状况对国家的经济发展会造成什么影响？
阻碍农业发展，对国家经济发展造成不利影响。
2、措施 ● 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 ● 全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁收归国有，
实行盐铁官营、专卖。
● 在全国范围内统一调配物资，平抑物价
3、作用使国家财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础
五铢钱
自主学习（四）默读课文第四子目北击匈奴思考下列问题 ● 匈奴政权的建立 ● 西汉与匈奴的关系
•
1.从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。
● “罢黜百家，独尊儒术”的影响
合作探究（二）总结归纳
二、“罢黜百家，独尊儒术”（思想）
1、背景
西汉初统治者奉行“无为而治”政策，诸子百家学说流行，诸侯王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策。
2、提出者董仲舒
董仲舒
3、内容 ● 把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君
守礼的思想成为大一统政权的精神支柱

《汉武帝巩固大一统王朝》初中历史部编版1

推恩令的主要内容：
诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外，还可以把王国封地分给自己的各个子弟，皇帝又加封这些子弟为诸侯。新封的诸侯国归中央直接统辖的郡进行管理。
“推恩令”的巧妙之处在哪比里较汉？景帝平定吴楚七国之乱的局势和“推
恩令”颁布后的结果，说说看，哪一种策略能不费一兵，不损寸土，就削平封国的势力？
梁王出行汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。说明什么问题？
政治上:诸侯势力相当大,严重威胁中央集权
地方豪强地主实力增强，与官府分庭抗礼
社会秩序混乱
假如你是汉武帝，你会怎么办呢？
政治上: 1、采纳主父偃的建议，颁布“推恩
令”——允许诸候王将自己的封地分给自己的子弟，建立较小的侯国。
“推恩令”巧妙在汉武帝不费一兵一卒，不费寸土，就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央对抗，而且得到封地的诸侯子弟，对此不仅没有反抗，还对皇帝感恩戴德。
“推恩令”的作用
解决了王国问题，削弱了诸侯王的势力，诸侯国势力大大削弱，无力对抗中央。汉武帝在政治上实现了大一统。
2、建立刺史制度
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5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。
含义：把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。