植物学教案格式
植物学实验教案(生科)
一、教案基本信息教案名称：植物学实验教案(生科)章节：第一章植物形态学课时：2课时年级：生物学专业大一学生教学目标：1. 让学生了解并掌握植物的基本形态特征，包括根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构及功能。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。
3. 提高学生对植物学实验的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。
教学重点：植物的基本形态特征及功能教学难点：植物形态学实验操作技巧二、教学内容和过程1. 导入：教师简要介绍植物形态学的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：教师讲解植物的基本形态特征，包括根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构及功能。
3. 实验操作：学生分组进行植物形态学实验，观察不同植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，并记录实验现象。
4. 结果讨论：学生分组讨论实验结果，分析植物形态特征与功能之间的关系。
5. 总结：教师对实验结果进行点评，强调植物形态学在生物学研究中的重要性。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 实验报告：评估学生的实验报告质量，包括实验现象的描述、结果分析和结论。
3. 团队协作：观察学生在实验过程中的团队协作情况，评估学生的团队协作能力。
四、教学资源1. 实验材料：不同种类的植物标本、显微镜、放大镜等。
2. 参考教材：植物学实验教材、植物形态学相关论文等。
3. 网络资源：植物学相关网站、视频教程等。
五、教学拓展1. 组织学生进行植物采集和标本制作，提高学生的实践操作能力。
2. 邀请植物学专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
3. 组织学生参加植物学竞赛，激发学生的竞争意识和创新精神。
六、第六章植物生理学实验课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握植物生理学的基本实验方法和技术。
2. 培养学生对植物生理学实验的兴趣和探究精神。
教学内容：1. 植物细胞的渗透调节实验2. 植物的光合作用实验3. 植物的呼吸作用实验教学过程：1. 导入：教师简要介绍植物生理学实验的基本内容和方法。
植物学的教案模板及范文
一、课程名称植物学二、教学目标1. 了解植物的基本特征和分类；2. 掌握植物细胞结构、植物生殖方式；3. 认识常见植物种类及其生态习性；4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。
三、教学重点1. 植物细胞结构；2. 植物生殖方式；3. 常见植物种类及其生态习性。
四、教学难点1. 植物细胞结构的理解；2. 植物生殖方式的掌握。
五、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示植物世界的丰富多彩，激发学生学习兴趣；2. 提问：同学们，你们知道植物有哪些特征吗？它们在自然界中扮演着怎样的角色？（二）新课讲解1. 植物的基本特征：生长、繁殖、光合作用、呼吸作用等；2. 植物分类：种子植物、孢子植物；3. 植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体等；4. 植物生殖方式：有性生殖、无性生殖；5. 常见植物种类及其生态习性。
（三）课堂实验1. 植物细胞结构观察实验：制作临时装片，观察植物细胞结构；2. 植物生殖方式实验：观察植物有性生殖和无性生殖过程。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 强调植物细胞结构和生殖方式的重要性；3. 鼓励学生在生活中观察植物，了解植物。
六、作业布置1. 撰写一篇关于植物细胞结构的观察报告；2. 搜集资料，了解一种常见植物的种类、生态习性和用途。
教案范文：一、课程名称植物学二、教学目标1. 了解植物的基本特征和分类；2. 掌握植物细胞结构、植物生殖方式；3. 认识常见植物种类及其生态习性；4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。
三、教学重点1. 植物细胞结构；2. 植物生殖方式；3. 常见植物种类及其生态习性。
四、教学难点1. 植物细胞结构的理解；2. 植物生殖方式的掌握。
五、教学过程（一）导入1. 教师展示图片：一片茂密的森林，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它对我们的生活有什么作用？2. 学生回答，教师总结：这是植物，它们在自然界中扮演着重要的角色，今天我们就来学习植物学。
大学教案模板植物学
课程名称：植物学授课班级：XX级XX专业授课教师：XXX授课时间：2023年X月X日教学目标：1. 理解植物学的基本概念、研究内容和意义。
2. 掌握植物分类的基本方法和主要类群的特征。
3. 了解植物的生长发育规律和生态环境适应特点。
4. 培养学生的观察、实验和科学思维能力。
教学重点：1. 植物分类的基本方法和主要类群的特征。
2. 植物的生长发育规律和生态环境适应特点。
教学难点：1. 植物分类学中的复杂关系和演化过程。
2. 植物生长发育规律和生态环境适应特点的深入理解。
教学准备：1. 多媒体课件2. 植物标本3. 教学实验器材4. 学生预习教材教学过程：一、导入新课1. 结合实际生活，引导学生思考植物与人类的关系。
2. 简要介绍植物学的研究内容和意义。
二、讲授新课1. 植物学的基本概念和研究内容- 植物学是一门研究植物形态、结构、生理、分类、演化、分布和生态环境适应等内容的学科。
- 植物学的研究意义：了解植物资源、保护植物多样性、发展植物产业等。
2. 植物分类的基本方法和主要类群- 植物分类方法：基于植物形态、结构、生理、遗传等方面的特征进行分类。
- 主要类群：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物等。
3. 植物的生长发育规律和生态环境适应特点- 植物生长发育规律：从种子发芽到成熟，经历萌发、生长、开花、结实等阶段。
- 生态环境适应特点：植物在生长发育过程中，通过形态、生理、行为等适应环境。
三、实验环节1. 植物标本观察- 学生分组观察植物标本，识别植物的主要特征。
- 教师讲解植物标本的采集、保存和鉴定方法。
2. 植物生长发育实验- 学生分组进行植物生长发育实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况。
- 教师指导学生记录实验数据，分析实验结果。
四、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，总结植物学的基本概念、研究内容和意义。
2. 强调植物分类的基本方法和主要类群的特征。
3. 总结植物生长发育规律和生态环境适应特点。
植物学教案
植物学教案一、教学目标1.了解植物的基本结构和功能；2.掌握植物的分类方法和特征；3.理解植物的生长发育过程；4.培养学生的观察和实验能力。
二、教学内容1. 植物的基本结构和功能1.植物的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子；2.植物的功能：光合作用、呼吸作用、吸收养分、排泄代谢废物、生殖繁殖。
2. 植物的分类方法和特征1.植物的分类方法：按种子分为裸子植物和被子植物，按体型分为草本植物和木本植物；2.植物的特征：根的形态、茎的形态、叶的形态、花的形态、果实的形态。
3. 植物的生长发育过程1.植物的生长发育阶段：种子萌发、幼苗生长、成株生长、开花结果、衰老死亡；2.植物的生长发育因素：光、温度、水分、营养、激素等。
4. 观察和实验1.观察植物的外部形态和内部结构；2.实验植物的生长发育过程和影响因素；3.培养学生的观察和实验能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解植物的基本结构和功能、分类方法和特征、生长发育过程等知识点，让学生了解植物的基本知识；2.实验法：通过实验植物的生长发育过程和影响因素，让学生亲身体验植物的生长发育过程，培养学生的观察和实验能力；3.讨论法：通过讨论植物的分类方法和特征，让学生思考植物的分类方式和特征，培养学生的思维能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.植物的基本结构和功能；2.植物的分类方法和特征；3.植物的生长发育过程。
2. 教学难点1.植物的分类方法和特征；2.植物的生长发育过程。
五、教学过程1. 植物的基本结构和功能1.讲解植物的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子；2.讲解植物的功能：光合作用、呼吸作用、吸收养分、排泄代谢废物、生殖繁殖。
2. 植物的分类方法和特征1.讲解植物的分类方法：按种子分为裸子植物和被子植物，按体型分为草本植物和木本植物；2.讲解植物的特征：根的形态、茎的形态、叶的形态、花的形态、果实的形态。
3. 植物的生长发育过程1.讲解植物的生长发育阶段：种子萌发、幼苗生长、成株生长、开花结果、衰老死亡；2.讲解植物的生长发育因素：光、温度、水分、营养、激素等。
大学植物学_教案
一、课程基本信息课程名称：植物学课程编号：XXX适用专业：生物学、生态学、园林、农学等相关专业课程性质：专业基础课开课学期：第二学期总学时：80学时教学时数：理论课学时数60学时，实验课学时数20学时二、教学目标1. 掌握植物学的基本概念、研究内容和研究方法。
2. 了解植物分类的基本原理和植物系统发育的基本规律。
3. 熟悉植物细胞、组织和器官的结构与功能。
4. 掌握植物生长发育的基本规律和生态习性。
5. 培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。
三、教学内容第一章：绪论1. 植物学的研究内容和意义2. 植物分类的基本原理和方法3. 植物系统发育的基本规律第二章：植物细胞与组织1. 细胞的结构与功能2. 组织的结构与功能3. 植物细胞壁与细胞膜的组成和功能第三章：植物形态解剖学1. 植物器官的形态与结构2. 植物器官的发育过程3. 植物器官的生理功能第四章：植物生理学1. 植物光合作用2. 植物呼吸作用3. 植物水分与矿质营养第五章：植物生态学1. 植物生态系统的组成与功能2. 植物群落的结构与动态3. 植物与环境的相互作用第六章：植物遗传学1. 植物遗传的基本原理2. 植物育种的方法与策略3. 植物基因工程第七章：植物进化与系统发育1. 植物进化理论2. 植物系统发育的研究方法3. 植物系统分类四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解植物学的基本概念、原理和规律。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握植物学的实际应用。
3. 讨论法：组织学生讨论植物学相关问题，提高学生的思维能力和表达能力。
4. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握植物学的基本实验技能。
五、教学进度安排1. 第1-4周：绪论、植物细胞与组织2. 第5-8周：植物形态解剖学3. 第9-12周：植物生理学4. 第13-16周：植物生态学5. 第17-20周：植物遗传学6. 第21-24周：植物进化与系统发育六、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
植物学(形态解剖部分)教案
植物学(形态解剖部分)教案第一章：植物细胞的结构与功能1.1 教学目标让学生了解植物细胞的基本结构让学生掌握植物细胞的功能1.2 教学内容植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等植物细胞的功能：保护、支持、物质交换、能量转换、储存等1.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学1.4 教学步骤介绍植物细胞的基本结构讲解植物细胞的功能及作用进行互动讨论，巩固所学知识第二章：植物组织的分类与功能2.1 教学目标让学生了解植物的主要组织类型让学生掌握各种组织的功能2.2 教学内容植物的主要组织类型：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织各种组织的功能：保护、储存、输导、支持、分裂等2.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学2.4 教学步骤介绍植物的主要组织类型讲解各种组织的功能及作用进行互动讨论，巩固所学知识第三章：植物器官的结构与功能3.1 教学目标让学生了解植物的主要器官让学生掌握植物器官的结构与功能3.2 教学内容植物的主要器官：根、茎、叶、花、果实和种子各个器官的结构与功能：吸收、输导、光合作用、繁殖等3.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学3.4 教学步骤介绍植物的主要器官讲解各个器官的结构与功能进行互动讨论，巩固所学知识第四章：植物的生长与发育4.1 教学目标让学生了解植物的生长过程让学生掌握植物发育的关键阶段4.2 教学内容植物的生长过程：细胞分裂、细胞伸长、组织分化等植物发育的关键阶段：种子萌发、幼苗生长、开花结果等4.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学4.4 教学步骤介绍植物的生长过程讲解植物发育的关键阶段进行互动讨论，巩固所学知识第五章：植物的分类与系统5.1 教学目标让学生了解植物的分类方法让学生掌握植物的系统演化5.2 教学内容植物的分类方法：形态分类、遗传分类等植物的系统演化：植物的起源、演化历程、主要植物类群等5.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学5.4 教学步骤介绍植物的分类方法讲解植物的系统演化进行互动讨论，巩固所学知识第六章：根的结构与功能6.1 教学目标让学生了解根的形态结构让学生掌握根的主要功能6.2 教学内容根的形态结构：根的种类、根尖的结构、根的分布根的主要功能：吸收、固定、储存、繁殖6.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学6.4 教学步骤介绍根的种类和根尖的结构讲解根的分布规律及其影响因素探讨根的主要功能及实例第七章：茎的结构与功能7.1 教学目标让学生了解茎的形态结构让学生掌握茎的主要功能7.2 教学内容茎的形态结构：茎的种类、茎的结构、茎的分布茎的主要功能：输导、支持、储存、繁殖7.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学7.4 教学步骤介绍茎的种类和茎的结构讲解茎的分布规律及其影响因素探讨茎的主要功能及实例第八章：叶的结构与功能8.1 教学目标让学生了解叶的形态结构让学生掌握叶的主要功能8.2 教学内容叶的形态结构：叶的形状、叶的组成、叶的分布叶的主要功能：光合作用、蒸腾作用、储存、繁殖8.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学8.4 教学步骤介绍叶的形状和叶的组成讲解叶的分布规律及其影响因素探讨叶的主要功能及实例第九章：花、果实和种子的结构与功能9.1 教学目标让学生了解花、果实和种子的结构让学生掌握花、果实和种子的功能9.2 教学内容花：花的结构、花的类型、花的发育果实：果实的结构、果实的类型、果实的发育种子：种子的结构、种子的类型、种子的发育9.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学9.4 教学步骤介绍花的结构、类型和发育讲解果实的结构、类型和发育探讨种子的结构、类型和发育第十章：植物与环境10.1 教学目标让学生了解植物与环境的相互关系让学生掌握植物对环境的适应和影响10.2 教学内容植物与非生物环境的关系：光照、水分、温度、土壤等植物与生物环境的关系：竞争、共生、寄生等植物对环境的影响：氧气和二氧化碳的循环、土壤形成与改良等10.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学10.4 教学步骤介绍植物与非生物环境的关系讲解植物与生物环境的关系探讨植物对环境的影响重点解析本教案中，重点是植物细胞的结构与功能、植物组织的分类与功能、植物器官的结构与功能、植物的生长与发育、植物的分类与系统。
植物学课程教案(一)
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植物学思政课教案模板范文
课时：2课时年级：大学一年级教材：《植物学》教学目标：1. 知识目标：了解植物学的基本概念、研究内容和方法，掌握植物分类的基本知识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生对植物学研究的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 植物学的基本概念和研究内容。
2. 植物分类的基本方法。
教学难点：1. 植物分类的原理和应用。
2. 植物学在生态环境保护中的作用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍植物学的发展历程和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：植物学对我们有什么实际意义？二、讲授新课1. 植物学的基本概念：- 植物学是研究植物形态、结构、生理、生态、遗传、进化等科学规律的学科。
- 植物学的研究内容包括植物形态学、植物解剖学、植物生理学、植物生态学、植物遗传学、植物进化论等。
2. 植物分类的基本方法：- 植物分类是研究植物多样性的重要手段。
- 植物分类的基本方法包括形态分类、生态分类、遗传分类等。
三、课堂练习1. 教师引导学生观察植物标本，进行形态分类练习。
2. 学生分组讨论，分析植物分类的方法及其在生态环境保护中的作用。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调植物学在生态环境保护中的重要性。
2. 鼓励学生课后查阅资料，进一步了解植物学的研究成果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？如何进行植物分类？2. 学生回答问题，复习上节课的知识。
二、讲授新课1. 植物分类的原理：- 植物分类的原理是基于植物形态、结构、生理、生态、遗传等方面的相似性。
- 植物分类的目的是为了揭示植物之间的亲缘关系，便于植物资源的开发利用。
2. 植物学在生态环境保护中的作用：- 植物学为生态环境保护提供了科学依据，有助于制定合理的植被恢复和生态系统保护措施。
- 植物学研究有助于发现新的植物资源，为生物多样性保护提供物质基础。
大学普通植物学教案模板
课程名称：普通植物学授课对象：大学本科植物学专业学生授课时间：2学时教学目标：1. 了解植物学的基本概念、研究内容和研究方法。
2. 掌握植物分类的基本原理和主要分类单元。
3. 熟悉植物形态结构和生长发育的基本规律。
4. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
教学内容：一、植物学概述1. 植物学的定义和研究内容2. 植物学的研究方法3. 植物学的发展简史二、植物分类1. 植物分类的基本原理2. 植物的主要分类单元a. 真核生物与原核生物b. 真核生物的分类i. 原生生物门ii. 真菌门iii. 动物界iv. 植物界三、植物形态结构1. 植物体的基本结构2. 根、茎、叶的形态结构3. 花的形态结构4. 果实和种子的形态结构四、植物生长发育1. 植物生长发育的基本规律2. 植物的生命周期3. 植物的生长发育与环境因素的关系教学方法和手段：1. 讲授法：讲解植物学的基本概念、原理和规律。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 实验教学法：通过植物标本观察、实验操作，加深学生对植物形态结构和生长发育的理解。
4. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
教学过程：一、导入1. 通过提问，激发学生对植物学的兴趣。
2. 简要介绍植物学的基本概念和研究内容。
二、讲授新课1. 植物学概述2. 植物分类3. 植物形态结构4. 植物生长发育三、案例分析1. 分析植物分类的实际案例。
2. 通过案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、实验操作1. 植物标本观察2. 植物实验操作五、总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调植物学的重要性。
课后作业：1. 阅读教材相关章节，加深对植物学基本概念和原理的理解。
2. 观察校园内的植物，记录其形态特征和生长状况。
教学评价：1. 学生对植物学基本概念和原理的掌握程度。
2. 学生分析问题和解决问题的能力。
植物学的教案模板及范文
课程名称：植物学年级：九年级课时：2课时教学目标：1. 了解植物的基本特征和分类；2. 掌握植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子；3. 培养学生对植物学知识的兴趣，提高观察、分析、总结的能力；4. 培养学生爱护植物、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 植物的基本特征和分类；2. 植物的基本结构。
教学难点：1. 植物结构的理解；2. 植物分类的掌握。
教学准备：1. 教学课件；2. 植物标本或图片；3. 植物结构模型；4. 学生实验器材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用多媒体课件展示各种植物的图片，引导学生观察和描述；2. 提问：你们知道什么是植物吗？植物有哪些特征？二、讲授新课1. 介绍植物的基本特征，如：生物体、细胞结构、光合作用等；2. 讲解植物分类的基本原则，如：种子植物和孢子植物；3. 展示植物分类表，引导学生了解各类植物的特点。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结植物的基本特征；2. 学生根据植物分类表，将展示的植物图片进行分类。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 提问：同学们，你们知道植物在自然界中的作用吗？第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：植物有哪些基本特征？如何进行分类？二、讲授新课1. 介绍植物的基本结构，如：根、茎、叶、花、果实和种子；2. 展示植物结构模型，讲解各部分的功能；3. 引导学生观察植物标本或图片，识别各部分结构。
三、课堂实验1. 学生分组进行植物结构观察实验；2. 学生汇报实验结果，教师进行点评和总结。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 提问：同学们，你们知道植物的生长过程吗？教学反思：1. 本节课通过多媒体课件、植物标本、模型等多种形式，使学生对植物学知识有了直观的认识；2. 在课堂练习和实验中，学生积极参与，提高了观察、分析、总结的能力；3. 通过本节课的学习，学生认识到植物在自然界中的重要作用，增强了爱护植物、保护生态环境的意识。
大学植物学试讲教案模板
一、课程基本信息课程名称：植物学授课班级：XX级XX专业授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]授课地点：[具体教室]二、教学目标1. 知识目标：- 理解植物学的基本概念和研究对象。
- 掌握植物分类的基本原则和方法。
- 了解不同植物类群的主要特征和代表植物。
2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析、比较和归纳能力。
- 提高学生运用植物学知识解决实际问题的能力。
- 增强学生的科学实验操作技能。
3. 情感目标：- 激发学生对植物学学科的兴趣和热爱。
- 培养学生的环保意识和生态保护观念。
三、教学内容1. 绪论- 植物学的定义和研究内容- 植物学的发展历程和现状- 植物学在生物学和其他领域中的应用2. 植物形态学- 植物细胞结构- 植物体结构- 植物器官的形态与功能3. 植物分类学- 植物分类的基本原则和方法- 植物分类的基本单位- 植物界的主要类群及其特征4. 种子植物- 被子植物和裸子植物的主要特征- 被子植物的系统发育- 被子植物的主要类群四、教学方法1. 讲授法：系统讲解植物学的基本理论和知识。
2. 讨论法：引导学生围绕特定问题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 实验法：通过植物标本观察、实验操作，加深对植物学知识的理解和掌握。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生运用植物学知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课- 结合实际案例，激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标和主要内容。
2. 讲授新课- 按照教学内容，系统讲解植物学的基本理论和知识。
- 结合图片、视频等多媒体手段，增强教学效果。
3. 课堂讨论- 提出问题，引导学生围绕特定问题进行讨论。
- 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实验操作- 指导学生进行植物标本观察和实验操作。
- 强调实验操作规范和安全注意事项。
5. 总结归纳- 对本节课的学习内容进行总结归纳。
- 回答学生提出的问题，解答学生的疑惑。
植物学实验教案(生科)
植物学实验教案(生科)第一章：植物学实验基本技能1.1 实验工具的使用学习如何正确使用显微镜、放大镜等观察工具。
学习如何使用剪刀、镊子等工具进行植物样本的整理和观察。
1.2 植物样本的采集与保存学习如何选择合适的植物样本进行采集。
学习如何正确地保存植物样本，以保持其观察质量。
第二章：植物细胞的观察与分析2.1 植物细胞的显微观察学习如何制作植物细胞切片，并使用显微镜观察细胞结构。
学习如何识别植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.2 植物细胞的染色与分析学习如何对植物细胞进行染色，以增强细胞结构的可见性。
学习如何分析染色后的细胞结构，并进行相关记录和报告。
第三章：植物组织的观察与分析3.1 植物组织的显微观察学习如何制作植物组织切片，并使用显微镜观察组织结构。
学习如何识别植物组织的不同类型，如表皮组织、维管组织、基本组织等。
3.2 植物组织的分析与记录学习如何分析植物组织的结构特征。
学习如何进行观察记录和报告，包括组织的形态、结构、功能等方面的描述。
第四章：植物器官的观察与分析4.1 植物根的观察与分析学习如何观察植物根的结构，并识别不同类型的根。
学习如何分析根的结构与功能之间的关系。
4.2 植物茎的观察与分析学习如何观察植物茎的结构，并识别不同类型的茎。
学习如何分析茎的结构与功能之间的关系。
第五章：植物分类学基础5.1 植物分类学的基本概念学习植物分类学的基本原理和方法。
学习如何使用植物的形态特征进行分类。
5.2 植物分类学实验学习如何进行植物标本的采集和整理。
学习如何使用植物分类学的方法对植物进行分类，并进行分类报告。
第六章：植物生殖器官的观察与分析6.1 植物花的观察与分析学习如何观察植物花的结构，并识别不同类型的花。
学习如何分析花的结构与生殖功能之间的关系。
6.2 植物果实的观察与分析学习如何观察植物果实的结构，并识别不同类型的果实。
学习如何分析果实的结构与种子传播之间的关系。
植物学课程教案(一)
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植物学课程教案（五）填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教案要有电子版本。
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植物学教学设计案例
篇一：植物学教案(上)绪论一. 生物界的划分动物界植物界……………………二界+ 原生生物界……………….三界+ 原核生物界………….四界+ 真菌界…………五界二. 植物的多样性（一）形态结构单细胞多细胞；原核真核（二）营养方式自养、寄生、异养（三）繁殖和生活史同配、异配、卵式；一年生、多年生。
类型藻类植物 ? （菌类植物）? 地衣………. 低等植物苔藓植物 ? 蕨类植物? 种子植物…….高等植物三. 植物的重要性推动自然界和生物界的发展光合作用和矿化作用促进物质循环，维持生态平衡碳循环和氮循环环境保护促进经济发展，为人类服务四. 植物科学的发展五. 植物科学的研究内容和分枝学科植物分类学 ? 植物形态学植物生理学 ? 植物生态学六. 学习和研究植物学的方法直接观察、实验方法、模拟和仿制第一章植物细胞和组织第一节植物细胞的发现和细胞学说第二节植物细胞的基本结构细胞的组成物质——原生质显微结构和亚显微结构（超微结构） +非胞生物界……六界一. 原生质体（一）细胞核1. 形状、位置和数目核膜：双层核孔2. 结构核仁合成和贮存 rna核质：染色质（染色体）和核液3. 功能（二）细胞质1. 质膜结构（单层，单位膜）和功能（选择透性）2. 细胞器叶绿体（1）质体有色体…..形状、结构、色素、功能和分布白色体质体的发育和相互转变：前质体（2）线粒体：结构和功能（3）内质网：单层膜，光滑型和粗糙型内质网，功能（4）核糖体：（5）高尔基体：单层膜，功能（6）液泡：单层膜，细胞液的成分，功能（7）溶酶体：单层膜，含水解酶（8）圆球体（9）微体：包括过氧化物酶体和乙醛酸循环体（10）微管和微丝：微管的作用3. 胞基质胞质运动细胞是一个统一的有机体，细胞器之间的相互联系原核细胞（生物）和真核细胞（生物）二. 细胞壁（一）层数 ? 胞间层初生壁胞间连丝初生纹孔场 ? 次生壁纹孔单纹孔主要分布在厚壁组织中纹孔类型具缘纹孔主要分布在导水的细胞中裸子植物具有纹孔塞（二）化学成分基本成分：纤维素（构架）半纤维素果胶附加物质：角质化：一种脂肪酸主要在初生壁如表皮细胞木质化：酚类化合物主要在次生壁如木纤维、导管、管胞栓质化：一种脂肪酸主要在次生壁如木栓细胞硅质化：硅酸主要在初生壁三. 细胞后含物（一）淀粉：大量存在于胚乳细胞、块根、块茎糖次生淀粉（贮藏器官）淀粉粒的各种形状（二）脂肪：种子细胞（圆球体）内（三）蛋白质：种子细胞内，以糊粉粒、无定形或拟晶体（四）鞣质（酚醛类聚合物）存在于各种构造中如叶树皮未成熟的果实（五）结晶体：四. 细胞分裂类型（一）有丝分裂过程及意义细胞周期：上一次分裂结束下一次分裂开始1. 间期；dna复制和有关蛋白质的合成2. 分裂期：染色质 ? 染色体，出现纺锤丝前期中期后期末期（二）无丝分裂（三）减数分裂分裂二次，复制一次1. 分裂期 i第三节植物细胞的生长和分化分化：细胞结构和功能的特化第四节植物组织一. 分生组织类型和特点顶端分生组织原生分生组织按位置侧生分生组织按来源初生分生组织居间分生组织次生分生组织二. 成熟组织表皮：包括表皮细胞、保卫细胞、表皮毛等（一）保护组织周皮：木栓层、木栓形成层、栓内层（二）薄壁组织分布和特征 ? 传递细胞厚角组织（三）机械组织石细胞厚壁组织分布和特征纤维（四）输导组织1. 木质部：组成，导管和管胞的特点和类型导管：单穿孔和复穿孔原生木质部：环纹导管、螺纹导管后生木质部：梯纹、网纹、孔纹导管侵填体2. 韧皮部：组成，筛管的特点，单筛板（一个筛域）和复筛板筛管的生活期（五）分泌结构植物分泌物的种类1、外部的分泌结构：腺表皮、腺毛、密腺、排水器2、内部的分泌结构：分泌细胞、分泌腔、乳汁管第三章种子植物的营养器官第一节根一. 根的发育组织原学说二. 根尖的结构根冠 ?分生区 ? 伸长区? 成熟区三. 根的初生结构初生生长和初生结构（一）表皮：单层，细胞壁及角质层薄，主要起吸收作用，有些具根被（二）皮层：多层薄壁细胞，具有贮存和通气作用内皮层：凯氏带——径向壁和横向壁木质化和栓质化的带状增厚单子叶植物——马蹄型（五面）增厚，通道细胞（三）维管柱中柱鞘初生维管组织初生木质部、初生韧皮部的排列和发育 ? 髓（或无）四. 侧根的形成内起源五. 根的次生结构次生结构和次生生长（一）维管形成层的发生和活动最早的发生和以后的来源次生木质部和次生韧皮部维管射线（二）木栓形成层的发生和活动第一次木栓形成层的发生和以后的来源周皮——木栓、木栓形成层、栓内层五. 根瘤和菌根（一）根瘤的发生（二）外生菌根和内生菌根第二节茎一. 茎的形态和芽的结构（一）茎的形态木质茎和草质茎长枝和短枝（二）芽的结构生长点 ? 叶原基 ? 腋芽（枝）原基? 幼叶芽的类型二. 分枝的类型单轴分枝——乔木? 合轴分枝——灌木 ? 假二叉分枝? 分蘖三. 茎的发育原体原套学说（被子植物茎）叶和芽的起源四. 茎的初生结构（一）双子叶植物茎的初生结构1. 表皮：表皮细胞气孔毛状体（有时）篇二：浙师大植物学教案第三章第四节三《水生植物》教学设计设计理念：新课标倡导“有用地理，生活地理”，本课将从生活案例入手，引导学生从身边现象发现地理信息，从而将学科知识与生活实践紧密联系。
植物学实验教案(生科)
植物学实验教案(生科)第一章：植物学实验基本技能1.1 实验目的掌握植物学实验的基本技能，包括显微镜的使用、植物组织的切片、染色和观察等。
1.2 实验原理了解显微镜的工作原理，掌握植物组织切片的方法和染色技术。
1.3 实验材料与仪器显微镜、植物组织切片、染色剂、载玻片、盖玻片、解剖针、镊子、滴管等。
1.4 实验步骤(1) 熟悉显微镜的结构和功能，学会正确使用显微镜。
(2) 制作植物组织切片，学会正确放置切片和调整显微镜倍数。
(3) 学习植物组织染色的方法，掌握染色剂的使用和染色时间的控制。
(4) 观察并描述植物组织的结构特点，记录实验结果。
1.5 实验报告第二章：植物细胞的结构与功能2.1 实验目的观察植物细胞的结构，了解其功能。
2.2 实验原理了解植物细胞的结构特点，掌握显微镜观察细胞的方法。
2.3 实验材料与仪器显微镜、植物组织切片、染色剂、载玻片、盖玻片等。
(1) 使用显微镜观察植物组织切片，找到植物细胞。
(2) 学会识别植物细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
(3) 观察并描述植物细胞的功能，如细胞壁的保护作用、细胞膜的控制物质进出、细胞质的流动等。
2.5 实验报告第三章：植物组织的分类与功能3.1 实验目的了解植物组织的分类，掌握其功能。
3.2 实验原理了解植物组织的分类和功能，学会观察和描述植物组织特点。
3.3 实验材料与仪器显微镜、植物组织切片、染色剂、载玻片、盖玻片等。
3.4 实验步骤(1) 使用显微镜观察植物组织切片，学会识别不同类型的植物组织，如保护组织、营养组织、输导组织等。
(2) 观察并描述各类植物组织的功能特点，如保护组织的保护作用、营养组织的储存和合成功能等。
3.5 实验报告第四章：植物的生长与发育4.1 实验目的了解植物的生长与发育过程，掌握观察植物生长现象的方法。
了解植物生长的基本过程，学会观察植物的生长现象。
4.3 实验材料与仪器植物植株、尺子、放大镜等。
大学植物学教案
课程名称：植物学授课对象：大学本科生授课学时：2学时教学目标：1. 理解植物学的研究内容和范围；2. 掌握植物分类的基本原理和方法；3. 了解植物的系统发育和进化历程；4. 熟悉常见植物类群的特征和生态习性；5. 培养学生的观察、分析、归纳和表达能力。
教学内容：一、绪论1. 植物学的研究内容与意义2. 植物学的学科分类和发展简史3. 植物学的基本研究方法二、植物分类学基础1. 植物分类的基本原理2. 植物分类的方法和分类系统3. 植物分类的实践应用教学过程：一、导入1. 通过图片或视频展示植物多样性，激发学生学习兴趣；2. 提出问题：什么是植物学？植物学的研究内容有哪些？二、讲授新课1. 绪论部分，讲解植物学的研究内容、意义、学科分类和发展简史；2. 植物分类学基础部分，讲解植物分类的基本原理、方法和分类系统。
三、案例分析1. 以植物分类为例，分析植物分类学在实际中的应用；2. 引导学生分析植物分类的方法和分类系统。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，就植物分类学在实际中的应用进行交流；2. 教师总结学生的讨论结果，并对学生的观点进行点评。
五、总结与作业1. 总结本节课的主要内容，强调植物学的研究意义和植物分类学的重要性；2. 布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一种植物类群的特征和生态习性。
教学方法和手段：1. 讲授法：教师讲解植物学的基本概念、原理和方法；2. 案例分析法：通过具体案例，引导学生分析植物分类学在实际中的应用；3. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和思考能力；4. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体手段，增强教学效果。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对植物分类学的掌握程度；3. 考试成绩：通过考试，评估学生对植物学知识的掌握程度。
教学反思：本节课旨在使学生了解植物学的研究内容、植物分类的基本原理和方法，以及植物分类学在实际中的应用。
植物学教案例文
题目一植物的分生组织（二）教案标准格式一、标题（课时）植物的分生组织（二）（15分钟）二、教学目的掌握三种分生组织的分布位置、执行功能、特征；三、教学安排（一）课前复习（1-2分钟）1.分生组织的概念位于种子植物的生长部位、具有持续或周期性分裂能力的细胞群，称为“分生组织”。
2.分生组织的类型（1）根据分生组织的性质及来源，可分为：①原分生组织（promeristem）②初生分生组织（primary meristem）③次生分生组织（secondary meristem）（2）根据分生组织在植物体内的分布位置，可分为：①顶端分生组织（apical meristem）②侧生分生组织（letarel meristem）③居间分生组织（intercalary meristem）3.分生组织的细胞特点细胞体积小，排列紧密，无胞间隙；细胞壁薄；细胞核大，质浓，无质体，无液泡或液泡化程度低；生活力强，代谢旺盛，能够反复进行分裂。
（二）教学内容（10分钟）1.顶端分生组织（apical meristem）分布位置：根、茎及其分枝的顶端分生区执行功能：细胞的横向分裂活动结果：植物体的伸长生长特征：具有持续分裂能力2.侧生分生组织（letarel meristem）：包括维管形成层和木栓形成层二种。
分布位置：裸子、双子叶植物根、茎周侧，靠近器官边缘执行功能：细胞的切向分裂（主要）—根、茎的增粗生长活动结果：—形成周皮或受伤器官表面形成新的保护组织特征：细胞具有不同程度的液泡化；具有持续分裂能力3.居间分生组织（intercalary meristem）分布位置：茎、叶、花梗等器官的成熟组织之中执行功能：细胞横向分裂活动结果：与植物体某一特定时期伸长生长有关特征：只能保持一段时期的分裂能力，以后则完全转变为成熟组织（三）思考与讨论用小孩和大树比个的实例，让学生以讨论形式，运用本节所学知识，分析得出正确结论。
旨在引导学生应用所学理论知识分析客观现象，激发学生学习兴趣。
植物课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识常见的植物，了解植物的基本特征。
（2）学会观察植物，并能用简单的语言描述植物的特征。
（3）掌握植物分类的基本方法。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
（2）通过探究植物的生长过程，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对植物的兴趣，培养爱护植物、保护环境的意识。
（2）引导学生关注自然，培养对科学的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识常见的植物，了解植物的基本特征。
（2）学会观察植物，并能用简单的语言描述植物的特征。
2. 教学难点：（1）掌握植物分类的基本方法。
（2）通过实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
三、教学准备1. 教师准备：（1）植物标本、图片、课件等教学资源。
（2）植物生长实验材料、工具等。
（3）植物分类表格。
2. 学生准备：（1）观察植物，收集相关资料。
（2）准备好笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放植物图片或视频，激发学生对植物的兴趣。
（2）引导学生回顾已学过的植物知识，为新课做好铺垫。
2. 认识植物（1）展示植物标本、图片，引导学生观察植物的基本特征。
（2）讲解植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等。
（3）引导学生用简单的语言描述植物的特征。
3. 植物分类（1）展示植物分类表格，引导学生了解植物分类的基本方法。
（2）通过讨论、实验等方式，让学生掌握植物分类的方法。
（3）让学生尝试对植物进行分类，巩固所学知识。
4. 植物生长实验（1）分组进行植物生长实验，观察植物的生长过程。
（2）引导学生记录实验数据，分析植物生长的规律。
（3）讨论实验结果，总结植物生长的要点。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
（2）布置课后作业，让学生进一步了解植物。
6. 课后拓展（1）引导学生关注生活中的植物，了解植物在生态系统中的作用。
植物教育课程教案模板范文
一、课程名称：植物科普教育二、课程目标：1. 知识目标：了解植物的基本特征、生长环境、分类及重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高动手实践能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，尊重生命，关爱环境的情感。
三、课程内容：1. 植物的基本特征2. 植物的生长环境3. 植物的分类4. 植物的重要性5. 植物与人类的关系四、课时安排：共5课时五、教学过程：第一课时：植物的基本特征1. 导入：通过展示各种植物图片，激发学生对植物的兴趣。
2. 教学内容：- 植物的定义及基本特征- 植物的生命周期- 植物的器官组成3. 课堂活动：观察植物标本，了解植物的基本特征。
第二课时：植物的生长环境1. 导入：通过播放植物生长环境的相关视频，引导学生关注植物生长环境。
2. 教学内容：- 植物生长的土壤、水分、阳光等环境因素- 植物对环境的适应3. 课堂活动：观察不同植物的生长环境，分析其对环境的适应特点。
第三课时：植物的分类1. 导入：通过展示植物分类图，让学生初步了解植物分类。
2. 教学内容：- 植物分类的基本原则- 植物的主要类群及其特点3. 课堂活动：分组讨论，总结不同植物类群的特点。
第四课时：植物的重要性1. 导入：通过展示植物在人类生活中的应用，让学生认识到植物的重要性。
2. 教学内容：- 植物对人类生活的贡献- 植物在生态平衡中的作用3. 课堂活动：分组讨论，分享植物在人类生活中的应用实例。
第五课时：植物与人类的关系1. 导入：通过播放植物与人类关系的视频，引导学生思考植物与人类的关系。
2. 教学内容：- 植物与人类生活的密切关系- 人类对植物的保护与利用3. 课堂活动：小组讨论，提出保护植物的建议。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生对植物知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括合作、分析、归纳等方面。
七、教学资源：1. 教学课件2. 植物标本3. 植物分类图4. 植物生长环境图片5. 植物应用实例视频八、教学注意事项：1. 注重培养学生的观察能力和动手实践能力。
植物教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。
- 认识常见的植物种类及其特征。
- 掌握植物的生长周期和繁殖方式。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力和动手操作能力。
- 培养学生运用科学方法进行实验探究的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对植物的兴趣，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
- 增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
二、教学重点1. 植物的基本结构和功能。
2. 常见植物的种类及其特征。
3. 植物的生长周期和繁殖方式。
三、教学难点1. 植物结构与功能之间的关系。
2. 不同植物的生长周期和繁殖方式的异同。
四、教学准备1. 教师：多媒体课件、植物标本、实验器材、植物生长图等。
2. 学生：观察记录本、实验记录表、植物种子等。
五、教学过程（一）导入1. 通过展示植物图片或实物，引导学生观察植物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道植物有哪些部分组成吗？它们分别有什么作用？（二）新课讲授1. 讲解植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实和种子。
- 分别介绍各部分的结构特点、功能及相互关系。
- 通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观了解植物的结构。
2. 认识常见植物种类及其特征。
- 介绍几种常见的植物，如：松树、柳树、竹子等。
- 引导学生观察植物的外形、生长环境等特征。
3. 讲解植物的生长周期和繁殖方式。
- 以植物的生长周期为例，介绍植物从种子到成株的过程。
- 讲解植物的繁殖方式，如：有性繁殖和无性繁殖。
（三）实验探究1. 学生分组进行植物观察实验。
- 每组选取一种植物，观察其生长情况，记录观察结果。
- 学生根据观察结果，分析植物的生长周期和繁殖方式。
2. 学生分享实验结果，教师点评并总结。
（四）巩固提高1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，巩固学生对植物知识的掌握。
2. 布置课后作业，要求学生完成以下任务：- 搜集资料，了解我国特有的植物种类。
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C、子房的位置：根据子房在花托上着生的位置以及和花托的连合情况，分为： （1）上位子房： 上位子房下位花：子房以底部与花托相连，花被着生于子房下花托的边 缘。油菜 上位子房周位花：子房以底部或下半部与花托相连，花被着生于子房周 围花托的边缘，如桃李 （2）中位子房：子房壁下部与花托愈合，花萼花冠及雄蕊生于子房上半部 的周围，如甜菜、马齿苋 教学进程与 课时安排 （3）下位子房：凹陷的花托包围子房壁并与之愈合，如南瓜、苹果 D、胎座类型： 概念：子房中胚珠着生的部位。 分类： （1）边缘胎座：豆类 （2）侧膜胎座：油菜、萝卜、黄瓜 （3）中轴胎座：番茄、茄、苹果 （4）特立中央胎座：石竹、马齿苋 （5）基生胎座和顶生胎座：向日葵（基） 、桃（顶）
植物学教案 植物学教案
课程名称 任课教师 授课对象 授课题目 （课题） 教学目的 和要求 教学重点 和难点 教学方法 和手段 主要参 考资料 植物学 任璘 专科园艺专业 第八章 花 第一节 花的发生与组成部分 1、掌握：花的组成部分 2部分以及各个部分各自的结构特点以及分类 2、花芽分化的过程 难点：花器官各部分的结构与分类 启发式与讲授式结合，辅以适当板书与图示。 《植物学》，1991，高等教育出版社，陆时万、徐祥生，沈敏健修订 课程性质 职称 授课时间：2011 年 6 月 30 日 必修课（√ ） 选修课（ ） 基础课（ ） 专业课（ ） 助教
单花 生长锥伸长 花序 二、花的组成（30 分钟） 教学进程与 课时安排 主要采用板书结合图示的方式，形象的向学生展示整个花的组成部分。各 部分再进行具体阐述。 图示：
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1、花柄与花托 图示中具体位置。概念。 了解其在花中的位置即可。 2、花萼 图示中具体位置。概念。 举例说明花萼的颜色总类：绿色：常见色；彩色：一串红，耧斗菜等 板书（举例说明花萼的分类情况） 按是否离合分： 离萼：油菜、桃等 合萼：大豆、花生、樱花等 按开后是否脱落分： 落萼：白菜、油菜、桃等 宿萼：茄子、番茄等 花萼的作用，开花前，花萼在花的最外面，起到保护幼花的作用。 布置学生课后收集更多的植物种类。 3、花冠 教学进程与 课时安排 图示中具体部位。概念：由若干花瓣构成。 引导学生思考花冠的作用。颜色鲜艳，形态各异，容易引起昆虫注意；在 花的较外围，能起到保护内部重要组织结构的作用。 板书（举例说明花冠的类型） 离瓣型：一朵花的花瓣彼此完全分离 （1） 蔷薇型花冠：五个完全分离的花瓣排列而成。 （2） 十字花冠：油菜、 （3） 蝶形花冠：豌豆 合瓣型：一朵花的花瓣基部互相连和或者全部连合。 （1） 漏斗状花冠：牵牛花 （2） 钟状花冠：风铃草、南瓜 （3） 唇形花冠：泡桐、芝麻 （4） 筒状花冠：向日葵中间部位的花冠 （5） 舌状花冠：菊花、向日葵边缘的花冠、蒲公英 结合板书与举例，让学生更加熟悉各类花冠的形状，引导学生课后充实各 个花冠类型的植物种类。
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一、花芽分化（15 分钟） 主要采取讲授式授课方法，阐明花芽分化的概念与过程 板书：概念解释 花芽分化：植物由营养生长向生殖生长转化的过程。茎尖分生组织分化 形成花和花序。 （掌握）
花芽分化前的 诱导阶段
芽内生长点在生 理状态上向花芽 转化的过程，称为 生理分化
花芽发育的形态 变化过程，称为 形态分化
导入新课： 前面我们讲了植物的生长主要是靠根茎叶等营养器官为它提供必需的各 种养分，同时作为生物体，植物又需要通过生殖方式来繁衍自己的后代。那么 植物通过哪些生殖器官来繁殖呢？引出接下来要学习的植物生殖器官。 列举各种花卉的例子，引导学生总结一下花的各种特征和结构：颜色（五 彩缤纷）、大体部位（花瓣、花蕊等）。通过这些特征的总结，引导学生思考， 教学进程与 课时安排 植物花器官的作用（吸引昆虫、保护胚珠、产生种子等。） 如此异彩纷呈的花朵是如何形成的呢？植物是怎样分化出花器官及其各 个部分的呢？ 引入本堂学习第一点花芽分化
本节课主要学习了花的基本结构，了解了各个结构自身的组成，同时对于花芽 小结 分化的过程有了大致的讲解。
1、心皮与雌蕊的关系。 2、列举雄蕊、雌蕊、以及胎座的几种主要类型。 3、简要阐述花芽分化的过程。 课后思考： 课后作业与 思考题 1、刺激花芽分化的因素有哪些？
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4、雄蕊：图示中具体的部位。结构。作用 板书 组成：花丝+花药 花药具 2-4 个花囊，产生花粉 举例说明雄蕊的分类（根据离合情况） （1） 离生雄蕊：全部雄蕊各自分离。 A、二强雄蕊：芝麻、益母草 B、四强雄蕊：油菜 （2） 合生雄蕊：花中雄蕊不同程度的连合。 A、单体雄蕊：棉属、锦葵属 B、二体雄蕊：葛，大豆等 C、多体雄蕊：金丝桃 D、聚药雄蕊：菊科植物 5、雌蕊：图示中具体的部位。结构。作用，要求学生掌握其结构 板书 教学进程与 课时安排 柱头：接受花粉，促进花粉粒的萌发 A、雌蕊的结构： B、雌蕊的分类： （1）单雌蕊： 一朵花具一枚雌蕊，一个心皮。豆类，桃、李等 （2）离生雌蕊：一朵花具数枚雌蕊，每个雌蕊一个心皮。八角、芍药 （3）合生雌蕊：一朵花只有一个雌蕊，该雌蕊是有两个或多个心皮构成。油 菜、棉花、小麦。 重点强调心皮和雌蕊的关系 雌蕊是由一或数个心皮所构成的，雌蕊由于心皮数目及分合情况的不 同而具有不同的类型，仅由一心皮所构成的雌蕊叫单雌蕊，如豌豆、大豆、 蚕豆等；由二个以上的心皮彼此分离，所形成的雌蕊也是分离的，叫离生 雌蕊，如莲、草莓、玉兰等；如果心皮互相连结形成一个雌蕊的，叫合生 雌蕊，多数被子植物具有这种类型的雌蕊，如番茄、茄、南瓜等。心皮有 时由子房直连至柱头，完全合生成一个雌蕊；有时仅子房合生而花柱及柱 头仍为离生；有时子房及花柱合生而柱头多少仍为离生；有时花柱合生而 子房却离生。 要求学生掌握心皮与雌蕊的关系。 花柱：花粉管进入子房的通道 子房：内生胚珠，受精后发育为果实