《一二三四歌》教案
唱歌 《一二三四歌》-沪教版八年级音乐上册教案
唱歌《一二三四歌》-沪教版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《一二三四歌》这首歌曲的歌词和曲调。
2.能够唱出这首歌曲，并且有一定的情感表达。
3.能够通过唱歌来培养学生的音乐素养和情感表达能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生能够熟悉歌曲的音乐节奏和情感。
2.教学难点：如何让学生在唱歌的过程中有情感表达。
三、教学过程
1.引入：老师播放《一二三四歌》的音频，让学生听一遍，然后问一些问题，如：这首歌的曲调和歌词怎么样？这首歌让你想到什么？
2.学生唱歌：让学生跟着老师的节奏和歌声，一起唱《一二三四歌》。
老师可以根据学生的唱歌情况，适时调整节奏和歌声。
3.教学重点：让学生了解《一二三四歌》这首歌曲的情感表达。
老师可以提醒学生注意一些重要的字词，如“快乐”、“生日”、“朋友”等等，让学生在唱歌的过程中有所感受。
4.教学难点：如何让学生在唱歌的过程中有情感表达。
老师可以设计一些情感表达的游戏，如让学生想象一个人过生日，他的朋友们唱起了《一二三四歌》来祝福他，那么学生该如何表达这种情感呢？
四、教学总结
通过唱歌这一形式，可以培养学生的音乐素养和情感表达能力。
同时，在教学过程中，老师也可以注重教学方法的转变，让学生在愉悦的音乐氛围中不断进步。
一二三四歌教学设计
1教学目标
㈠情感态度与价值观通过学唱歌曲《一二三四歌》，培养学生爱国主义情怀。
学方法。
㈢知识与技能
1、准确的演唱附点节奏，后十六分音符节奏。
2、、启发学生在演唱、展示、创新表演的多重音乐实践活动中感受歌曲的速度、节奏、力度、情绪等特点，弹性的声音、清晰的吐字、完整的有感情的演唱歌曲。
2学情分析
1、初一的学生在唱歌技巧方面已经有了一些基本方法，本节课在指导学生技巧的同时，更注重歌曲情感的演唱。
3、难点分析
1、能够准确演唱附点节奏、跨度音程、休止符
2、能够准确演唱后十六分音符节奏
教学活动
活动1【讲授】唱歌课《一二三四歌》
导入：军训时的画面
板书：唱歌课——《一二三四歌》
一、欣赏教师播放歌曲《一二三四歌》视频，并让学生思考问题。
思考：1）歌曲演唱形式？
2）歌曲拍号？
3）歌曲的情绪？
三、学唱歌曲
1、教师弹琴范唱歌曲旋律，学生默唱歌谱并标记出力度记号。
2、教师弹奏歌曲旋律，学生轻声演唱歌谱，找出本节课难点并解决难点。
1）附点节奏、跨度音程准确演唱、休止符
2）后十六分音符节奏
3、教师弹奏歌曲旋律，学生大声演唱歌谱，并加入力度变化。
4、拓展练习
1）有节奏的、有力度变化的朗诵歌词
2）加入正步动作有感情的演唱歌曲。
四、拓展知识
学习一首爱国歌曲。
六、再次体会歌曲表达的情感
表达了当代军人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的情感。
八、布置作业复习歌曲，背唱一、二段歌词。
一二三四歌教案6篇
《一二三四歌教案》一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备电子琴、课件教学过程一、导入走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一。
二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
《一二三四歌》教学设计
《一二三四歌》教学设计《《一二三四歌》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《一二三四歌》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》;2、过程与方法：知道这首歌的音乐体裁,积极参与歌曲的编创活动，提高创新能力;3、情感态度价值观：喜欢军旅歌曲，感受战士们自豪乐观的情绪，学习解放军战士们的革命乐观主义精神。
二、教学重点了解进行曲，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
三、教学难点对这首歌曲进行编创活动。
四、教具准备课件、多媒体、本课曲目的音响资料。
五、教学方法：合作探究法教唱法聆听法情感体验法六、课时、课型1课时演唱八、教学过程(一)导入新课口号比拼教师带来新的口号我们的声音如此高亢，我们的激情如此豪迈，接下来，让我们一起走进军营，学习一首歌曲《一二三四歌》。
简单了解歌曲(二)新课教学1初听，回答问题歌唱家是怀着怎样的情绪来演唱这首歌的?歌曲情绪：慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上。
2再听，歌曲表达了怎样的思想感情?解放军四海为家，乐于奉献的革命乐观主义精神。
3学唱歌曲小声哼唱4用la模唱旋律5有节奏的读歌词，体会歌词的含义6教唱(用圆润自然的声音富有弹性情绪高亢有力)7学生分组自己唱8解决难点高音9集体完整再唱一遍出现问题及时解决。
(唱到高音时，请同学们用假声来唱，保护嗓子。
提醒学生用慷慨激昂的情绪，跟着歌曲的伴奏，大声地用饱满有力的有弹性的声音演唱歌曲。
(五)、拓展歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等，你知道这首歌曲属于哪一类吗?(进行曲队列行进当中演唱的歌曲)你还知道哪些进行曲?(六)、编创体验1、观看视频分小组，最多不超过八个人排练歌曲，为歌曲设计不同的演唱形式，也可加入简单的舞蹈动作表演歌曲，来表达对歌曲情绪的理解。
小组排练、表演。
教师评价(七)、课堂小结通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神?(高度的乐观主义精神)什么样的品质?(热爱祖国热爱军营生活的高贵品质) 《一二三四歌》教学设计这篇文章共2618字。
一二三四歌教案
《一二三四歌》教案一.教学目标1.引导学生用饱满而有弹性的声音演唱《一二三四歌》,并了解歌曲的音乐体裁。
2.喜欢演唱这首歌，乐于了解音乐与人们生活之间的密切联系，愿意参加班级活动。
二.教材分析《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士热爱军营生活,乐于奉献的高贵品质,他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心壮志。
三.教学重难点能用饱满有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
培养学生的合作意识，乐于与团队一起完成活动。
四.教学准备电钢琴多媒体五.教学过程（一）组织教学师生问好（二）新课教学1.进行曲概念师:上课前让我们来欣赏一段视频，（播放阅兵仪式）2.思考a.行进队列是否整齐。
b.是否有人喊口令来统一步伐。
C.你认为是什么让所有人的步伐达到统一。
小结：阅兵式当中用到的曲是《解放军进行曲》是四四拍，每小节四拍。
1，2，3，4 。
相当于我们齐步走时的口令一二一0。
只要将每一步对应每一拍，经过一段时间训练就能做到整齐划一。
3.大屏幕出示进行曲的概念。
（三）学习新歌师：今天，我们一起学习一首具有进行曲风格的歌曲《一二三四歌》1.初次感受歌曲,并思考:你从这首歌曲中感受到了军人的哪些精神和品质(乐观,勇敢,勇于承担)2.分句教唱。
(要求:分清平舌,跷舌音,坐姿正确,语气与歌词吻合)3.学生随伴奏演唱,教师予以纠正。
4.分组演唱，或抽个别学生演唱，并互相评价。
（四）探究实践师：我发现在“嘿嘿…”时比较混乱，时快时慢，想一想这样还能做到步伐统一吗。
（不能）1.出示四四拍指挥图示2.老师划拍演唱,让学生观察每一小节的第一个字或第一拍在指挥图示标注的第几拍上------第1拍上。
3.学生练习。
4.抽学生扮演指挥的角色，进行表演唱。
（五）拓展师：一首成功的音乐作品离不开词曲作者，今天我们重点了解曲作者----臧云飞，大屏幕出示资料。
六.小结今天,我们学习了这首歌的第一个声部,下节课将学习第二声部. 在歌曲中学生走出教室.。
一二三四歌教案
一二三四歌教案教案标题：一二三四歌教案一、教学目标：1. 听力目标：能够听懂并理解歌曲《一二三四歌》中的基本单词和短语。
2. 语言目标：能够正确唱出歌曲《一二三四歌》中的歌词，并认识并掌握其中的基本英语数字。
3. 文化目标：了解一些基本的英语数字和计数方式，培养对跨文化交流的兴趣和意识。
二、教学重点：1. 歌曲《一二三四歌》的听力训练与口语表达。
2. 基本英语数字的认读和应用。
三、教学准备：1. 歌曲《一二三四歌》的录音。
2. 投影仪或黑板，用于展示歌曲歌词和数字。
3. 数字卡片、图片或手势等辅助教具。
四、教学过程：1. 热身活动：a. 唱一首简单的儿歌，引导学生进入英语学习的氛围。
b. 教师用手指和数字卡片示范数数，引导学生一起大声跟读。
2. 引入新歌：a. 展示歌曲《一二三四歌》的歌名和歌手，引起学生的兴趣。
b. 利用图片或手势等方式，引导学生联想到数字的概念，并与实物数量进行对比。
3. 歌曲学习：a. 播放歌曲《一二三四歌》的录音，让学生先全面感知整首歌曲的节奏和旋律。
b. 再次播放歌曲，此时提醒学生注意歌词中的数字部分。
c. 分段教唱歌曲，先教学生唱歌的第一句，然后逐渐增加新的歌词内容，引导学生跟读并打上节奏。
4. 数字认读练习：a. 利用数字卡片、图片等教具，教学生认读基本英语数字1-4，并将其对应的中文数字写在黑板上。
b. 引导学生进行数字朗读练习，教师可以示范并鼓励学生大胆尝试。
5. 拓展活动：a. 利用数字卡片组织小组比赛，要求学生根据教师口头提示用卡片搭配基本英语数字，快速拼成正确的数字组合。
b. 鼓励学生自由发挥，编写自己的版本《一二三四歌》，可以根据学生的实际水平要求写出更多的歌词内容。
6. 结束活动：a. 让学生自由欣赏其他英语数字相关的歌曲，培养他们对英语歌曲的兴趣。
b. 教师提问学生对今天学到的歌曲和数字有什么感受，鼓励他们分享彼此的观点和体会。
五、教学延伸：1. 配套练习：给学生分发相关的练习册或练习工作纸，让他们通过练习巩固所学的数字和歌词。
一二三四歌教案
一二三四歌教案一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备电子琴、课件教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学——我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一0 二0 | 三0 四| 一二三四| 一。
二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
一二三四歌教案 (2)
一二三四歌教案教案概述•教案名称：一二三四歌教案•适用年级：幼儿园•教学目标：通过一二三四歌的学习，帮助幼儿掌握基础的数字概念，培养他们的数数能力和音乐感知能力。
教学内容•一二三四歌的歌词•数字识别•数数练习教学准备•打印一二三四歌的歌词•数字卡片•音乐播放器•计数器•彩色纸张教学过程1. 引入•让幼儿们坐下，问他们是否知道自己的年龄。
•引导幼儿们数一数自己的年龄，并鼓励他们大声数出来。
•谈论他们刚才数的数字和数数的方法。
2. 歌谣学唱•分发一二三四歌的歌词给每个幼儿。
•用音乐播放器播放一二三四歌的音乐，同时引导幼儿们跟着歌词学唱。
•反复唱几遍，确保幼儿们熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 数字识别•准备一组数字卡片，每个卡片上写有数字 1、2、3 和 4。
•展示数字卡片，问幼儿们能否认出数字。
•逐个指向卡片上的数字，让幼儿们一起大声念出数字。
4. 数数练习步骤一：数数物品•给每个幼儿发放计数器和一些彩色纸张。
•引导幼儿们将纸张按顺序堆叠在一起，然后使用计数器依次数出纸张的数量。
•要求幼儿们用声音和手势配合数数。
步骤二：数数动作•让每个幼儿站起来。
•运用一系列简单的动作，如跳、拍手、摇头等，引导幼儿数数动作的次数。
•示范并引导幼儿们一起数数。
5. 总结•回顾一二三四歌的歌词和数字卡片的数字。
•提醒幼儿们数数的方法和技巧。
•鼓励幼儿们在日常生活中多进行数数的练习，巩固他们的数数能力。
微观教学评估教师可以观察幼儿们在学唱一二三四歌和数数练习中的参与度和准确度来评估他们的学习情况。
同时，教师还可以与幼儿进行简单的讨论和互动，检查他们对数字的理解和应用能力。
教学延伸•给幼儿们更多的数数练习机会，可以在日常生活中观察和记录他们数数的情况。
•引导幼儿们尝试用其他有趣的方式来进行数数，如使用小球、积木等进行数数游戏。
结语通过一二三四歌教案的学习，幼儿们可以在欢快的歌曲中学会数字的顺序和概念，并通过数数练习巩固他们的数数能力。
一二三四歌教案
一二三四歌教案1. 引言《一二三四歌》是一首适合幼儿园和小学低年级的教育歌曲，通过简单易懂的歌词和欢快的旋律，帮助孩子们学会数数和记忆数字的顺序。
本教案旨在引导教师有效教授《一二三四歌》，以帮助幼儿园和小学低年级的学生掌握基础的数学概念和技能。
2. 教学目标•让学生能够正确唱出《一二三四歌》的歌词。
•培养学生对数字的记忆和理解能力。
•帮助学生学会从1数到10的基本技能。
3. 教学准备•教师准备《一二三四歌》的音频或视频资源。
•教师准备黑板或白板、彩色粉笔/白板笔等工具。
4. 教学步骤步骤一：导入1.教师放音乐，播放《一二三四歌》的音频或视频资源。
2.教师进行简单的口头引导，介绍歌曲的主题和目标。
步骤二：歌曲学唱1.教师分段教唱歌曲的歌词，并让学生模仿跟唱。
2.教师反复演示并指导学生正确的发音和节奏感。
步骤三：歌曲理解1.教师提问学生关于歌词的问题，例如“歌中的数字是从几开始的？”，“数字的顺序是怎样的？”等，以帮助学生理解歌曲的意义。
2.教师引导学生回答问题，并给予简单的解释和提示。
步骤四：数字记忆1.教师通过游戏的形式帮助学生记忆1到10的数字顺序。
2.教师可以准备一组数字卡片，随机出示数字并让学生喊出下一个数字，直到数到10。
3.教师可以使用手指指向数字卡片，让学生跟随念出相应的数字。
步骤五：练习与巩固1.教师让学生自由行动，随着音乐唱《一二三四歌》。
2.教师可以调整音乐的速度，让学生逐渐提高对歌曲的熟悉度和掌握度。
步骤六：回顾总结1.教师与学生一起回顾歌曲的歌词和数字顺序。
2.教师提问学生关于歌曲的问题，鼓励学生用自己的语言回答。
3.教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生积极参与并获得成就感。
5. 拓展活动1.教师可以设计一些与《一二三四歌》相关的数学游戏，以加深学生对数字和数数的理解。
2.教师可以让学生自由创作类似的歌曲，加强他们对数字概念的运用和创造能力。
6. 总结《一二三四歌》作为幼儿园和小学低年级的教育歌曲，可以帮助学生学习数数和记忆数字的顺序。
一二三四歌教案优秀8篇
一二三四歌教案优秀8篇小班音乐教案篇一活动目标1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3、鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
4、熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动准备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具（能挡住幼儿）鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个。
小鸡图片等。
活动过程一、开始部分1、以音乐为背景进教室2、出示课件，（小鸡的叫声）引起幼儿兴趣。
什么声音？3、发声练习《我爱我的小鸡》4、欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱（1）演示小鸡出壳动画，引导幼儿观察（小鸡出壳）教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
（2）出示小鸡图片教师带领幼儿观察小鸡，提问：小鸡长得什么样？学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观察课件上的小鸡在做什么？（唱歌）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
提问：歌曲的名称。
（5）教师和幼儿一起为歌曲编动作。
如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢？（两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。
）教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。
复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了，结束教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
一二三四歌教案【优秀4篇】
【一二三四歌音乐教案】一二三四歌教案【优秀4篇】大班音乐律动教案篇一1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、重点：运用肢体动作表现乐曲。
2、难点：感受乐曲速度快慢的变换。
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。
教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1、启发幼儿创编按摩动作2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。
（1）请幼儿再次欣赏乐曲B段。
（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。
小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1、欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
2、幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。
幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
3、幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。
五、活动结束，带幼儿离场。
请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。
大班音乐律动教案篇二1、根据故事情节和图谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
一二三四歌教案 一二三四歌教案优秀6篇
一二三四歌教案一二三四歌教案优秀6篇一二三四歌串词篇一歌曲《一二三四歌》从祖国的北国边，塞一向红到了南疆的茫茫海岸线，这天，熟悉的橄榄绿，此刻我们的现场，请欣赏大飞班带来的《一二三四歌》《一二三四歌》歌词篇二《一二三四歌》歌词《一二三四歌》为C宫调(原调为bB宫调)、4/4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
以下是《一二三四歌》歌词，欢迎欣赏！一二三四歌歌手：阎维文一二三四一二三四象首歌绿色军营绿色军营教会我唱得山摇地也动唱得花开水欢乐一呀么一呀么一呀么一一个钢枪交给我二呀么二呀么二呀么二二话没说为祖国，三呀么三，三军将士苦为乐四海为家嗨嗨嗨哪里有我哪里有我哪里就有一二三四一二三四一二三四战士的。
歌一二三四一二三四象首歌，这边唱来这边唱来那边和，唱给蓝天和大地唱给妈妈和祖国一呀么一呀么一呀么一一条大路多宽阔二呀么二呀么二呀么二二面春风拂面过三呀么三，三山五岳任我走四海为家嗨嗨嗨哪里有我哪里有我哪里就有一二三四一二三四一二三四战士的歌战士战士的歌一二三四七年级音乐下册《一二三四歌》教案篇三一、教学目标1、引导学生用饱满有力而有弹性的声音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道这首歌的音乐体裁。
2、愿意并积极的参与歌曲的编创活动。
二、教学重点难点了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》三、教具准备电子琴、录音机、录音带四、教学过程（一）导入新课1、师：又到我们上音乐课的时间了你们高兴吗？我也非常高兴，将让我们带着愉快的心情把上节课所学歌曲《火车来了》来演唱一遍随老师琴声齐唱《火车来了》唱完及时表扬2、师：今天这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲完整聆听歌曲录音范唱（板书课题）（二）学唱体验1、作曲家介绍这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等2、师：我们再来听一遍歌曲，你能边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的吗？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？完整播放歌曲录音听后踊跃举手发言适时提出表扬（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上）3、下面我们再来听一遍歌曲（第一段歌词），同学们可以从节奏、旋律、演唱形式等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？并思考一下每部分所表现的情绪是怎样的？（小组讨论后回答）4、学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
唱歌 《一二三四歌》-沪教版八年级音乐上册教案
唱歌《一二三四歌》-沪教版八年级音乐上册教案教学目标1.了解《一二三四歌》的歌曲特点和基本唱法；2.掌握歌曲的基本音乐元素；3.提高学生的情感表现能力，并让学生在唱歌中感悟人生。
教学重点1.唱歌的基本唱法和技巧；2.《一二三四歌》的基本音乐元素。
教学难点1.较快的歌曲节奏和旋律；2.学生情感表现的能力培养。
教学准备PPT、音乐播放器、教材、筆、便條紙、笔记本电脑等教学过程一. 导入通过询问学生对唱歌的认识，激发学生对唱歌的兴趣和探究欲望。
同时，通过简单的歌曲示范和学生哼唱等方式，让学生感受流行歌曲的节奏和旋律。
在此基础上，引入本节课的歌曲——《一二三四歌》。
二. 歌曲欣赏1.播放歌曲录音，让学生先自由听歌；2.听完后，让学生发表自己的感受，如听后的想法和感觉等；3.教师与学生一起分析歌曲，探讨歌曲的音乐元素、歌词内容等。
三. 歌曲学唱1.播放歌曲录音，让学生跟唱；2.身体语言配合，注意动作和姿态的协调；3.分段教唱，注意节奏感和音准。
四. 音乐元素分析通过对歌曲的音乐元素分析，如旋律、节奏、音高、音色，以及对歌曲的韵律感和音乐流程的理解，让学生深入了解歌曲。
在此基础上，加强学生对歌曲情感表达的理解和掌握。
五. 学生讨论让学生自由讨论歌曲的意义，启发学生思考歌曲的深层次内涵，加强学生对作品情感表达的理解。
教学反思通过本课歌曲《一二三四歌》的学唱、分析、讨论等环节，全面提高了学生的音乐素养和情感表现能力。
同时，切实实现了沪教版音乐教学要求：全面提高学生的音乐素养和情感表现能力，进一步丰富学生的音乐知识和文化，提高学生的美感水平。
在今后的音乐教学中，应更加注重学生情感表达的培养，更加注重学生的个性化培养和爱好发掘，让学生在音乐中得到更多的乐趣和收获。
《一二三四歌》教案.doc
学习好资料欢迎下载《一二三四歌》教案学习目标：1．掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。
通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。
2．学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。
并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。
教学重点：准确演唱《一二三四歌》。
教学难点：掌握节奏。
教学准备：多媒体设备、军旅题材乐曲若干、教学课件。
教学流程：一、导入新课1．同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。
（出示课题：《一二三四歌》）2.简介歌曲、词曲作者。
3.熟读歌词、理解歌词。
4.学生有节奏地跟读歌词，体会进行曲的节奏特点并找出难点节奏。
5.用恰当的方式（如击掌、拍腿等）拍击难点节奏。
× ．×‖ × ．×‖ × × ×（小组生与生互学、互帮、互查）6．以小组为单位讨论：⑴“一二三四”在歌词中共出现多少次？⑵歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了几种不同的节奏？⑶这几种节奏反映出军人的什么艺术形象？3 ． 2 1 1 3．2 1 1│ 1．3 5 0│（轻快的节奏突出军人健康向上、豪迈热情的气质）一二三四一二三四像首歌学习好资料欢迎下载5．323 │3216 │ 1 5 3 0 │（以宽广的节奏颂扬了军人的乐观精神）三呀么三三军将士苦为乐三呀么三三山五岳任我走× 0 × 0 │ ×0 × 0 │（着重强调军人的果敢与坚定）一二三四7.教师弹琴学生哼唱。
8.理解歌词内容把握正确的演唱情绪，准确表现不同节奏中的精神实质。
9.演唱时精神饱满、声音有力，表现军人果断刚强的豪迈气概。
10.“先分后合”以组为单位进行轮唱或领唱练习，熟练后进行二部轮唱练习，以丰富歌曲表现力。
11.学生边唱歌边踏着节拍绕教室行进，体会进行曲体裁的步伐节奏特点，结束课程。
一二三四歌优质课教案
一二三四歌优良课教课方案【篇一：《一二三四歌》音乐教课方案】《一二三四歌》教材剖析《一二三四歌》是一首反应队伍生活的民众歌曲。
它表现认识放军战士热爱祖国热爱军营生活的尊贵质量。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
该曲为 4/4 拍，进行曲速度，三段体曲式构造。
第一乐段采纳了铿锵有力的节奏和简短明亮的旋律，表现认识放军战士坚定、英勇、自信的坚毅性格。
第二乐段采纳了近似说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情形，给人以开朗、乐观、豪放的印象。
第三乐段采纳领唱加伴唱的形式，伴唱还夹带表演，其旋律短小干练，有呼有应，穿插着喊口令的声音，令人想到火热的军营生活，感觉到战士们的自激情绪。
学习目标：1经过学唱，能够用饱满、有力，富裕弹性的声音演唱《一二三四歌》。
2 经过赏识，感觉解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的尊贵质量。
3 经过倾听，能够剖析认识歌曲的体裁，对军旅歌曲感兴趣，并踊跃参加各样音乐创编活动。
学习要点：歌曲情绪的掌握及风格的体验与实践。
学习难点：1第三乐段中二声部的演唱及表演。
2 即兴创编教课方法：感情教课法 ,讲解法 ,听赏法 ,体态律动法等教课过程一军歌嘹亮1多媒体播放歌曲片断：《我是一个兵》、《咱当兵的人》二军营体验发声练习： 2/4 (e1---d2) 1 0 v1 0 | 1 0 v1 0 ||一二三四要求：（气味气沉丹田，声音富裕弹性，情绪高亢有力）三唱响军歌播放歌曲《一二三四歌》1、初听全曲（ 1）、感觉歌曲音乐情绪，表现军人的什么质量？（2）、思虑歌曲音乐体裁。
剖析议论回答：（1）、音乐情绪铿锵有力、激动豪放、坚毅自信。
表现解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的尊贵质量。
（2）、歌曲体裁进行曲体裁。
2、复听全曲： (学生可轻声击掌伴奏)体验乐曲铿锵有力的节奏。
3、再听音乐：议论剖析曲式构造---- 三段曲 a+b+c4、倾听第三乐段感觉领唱加伴唱二声部的音乐成效。
5、再听第三乐段，学生试着轻声模打。
一二三四歌教案 (3)
一二三四歌教案一、教案背景在幼儿园的音乐教学中，歌曲是非常重要的一种教学资源。
歌曲既能培养幼儿的音乐素养，又能激发他们的兴趣和表达能力。
本教案将以《一二三四歌》为教学内容，通过歌曲的教学，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和合作精神。
二、教学目标1.培养幼儿的听觉感知能力，能够听出歌曲中的音符和节奏。
2.能够辨别歌曲的快慢、高低音调。
3.培养幼儿对音乐的表达能力，通过歌唱和体操动作，表达出歌曲的意境。
4.培养幼儿的合作与沟通能力，通过小组合作完成动作表演。
三、教学准备1.教学材料：《一二三四歌》歌曲录音，音乐播放设备。
2.教学工具：音乐笔记板，课堂小道具如彩带、头花等。
3.学生准备：幼儿穿舒适的运动服装，准备参与歌曲演唱和动作表演。
四、教学过程1. 热身活动利用音乐播放设备播放活动音乐，引导幼儿进行简单的舞蹈动作。
通过热身活动，使幼儿放松身体，为后续的歌曲教学做好准备。
2. 歌曲欣赏播放《一二三四歌》的录音，引导幼儿闭上眼睛，认真倾听歌曲中的音乐元素。
播放完毕后，进行简单的讨论，例如歌曲的节奏快慢、声音高低等。
3. 歌曲学唱教师鼓励幼儿跟随录音一起唱歌，并通过示范教唱，帮助他们熟悉歌曲的歌词和曲调。
要求幼儿口齿清晰，声音饱满，同时注意节奏感的把握。
4. 歌曲体验通过安排简单的动作表演，让幼儿将歌曲的意境通过身体语言表达出来。
教师可以根据歌曲内容和节奏，引导幼儿进行一些简单的舞蹈动作，如手指舞蹈、踮起脚尖等。
5. 小组合作将幼儿分成小组，每个小组在老师的指导下进行动作表演。
每个小组可以根据自己的理解和想法，进行一些创意的动作设计。
通过小组合作，培养幼儿的合作与沟通能力。
6. 总结反思教师与幼儿一起回顾本堂课的教学内容，重点强调教学目标的达成情况，鼓励幼儿积极参与并表达自己的感受和收获。
同时，可以让幼儿对今后的学习提出一些建议和期望。
五、教学延伸1.让幼儿尝试创作自己的小动作，配合《一二三四歌》进行表演。
一二三四歌教案
一二三四歌教案一、教案概述本教案是为幼儿园中班设计的一节音乐课教案，以歌曲《一二三四歌》为核心内容，旨在通过歌曲的学习和活动游戏的形式，培养幼儿对数字概念的认知能力，同时培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。
本教案的教学目标主要包括： - 认识数字1-4，并能正确说出数字的顺序。
- 能够听辨并模仿歌曲《一二三四歌》的旋律和节奏。
- 学会与他人合作，共同完成音乐活动。
- 提高幼儿的身体协调能力和动手能力。
二、教学准备•教师准备：–一首歌曲《一二三四歌》的音频设备。
–黑板或白板，用于写下数字1-4的图形和汉字。
–纸板，用于制作数字牌，每个数字制作一张。
–各种颜色的棉球或纸片，用于后续的活动。
•学生准备：–干净整齐的课桌和椅子。
–注意力集中，积极参与课堂活动的心态。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在课堂开始前，可以通过唱几首热身歌曲来活跃气氛，例如《欢乐颂》等。
让幼儿们一起跟着音乐节奏自由舞动，放松身心。
2. 引入歌曲（10分钟）教师播放歌曲《一二三四歌》，并与幼儿一起听歌。
然后，教师再次播放歌曲，鼓励幼儿积极参与，可以一起拍拍手、跟着节奏摆动身体等。
3. 数字认知（15分钟）教师在黑板或白板上写下数字1-4的图形和汉字，然后指着数字，引导幼儿模仿说出数字。
教师可以使用手势、声音等方式，帮助幼儿更好地记忆和理解。
接下来，教师分发制作好的数字牌给每个幼儿，让他们互相猜测数字的大小顺序，并展示自己手中的数字牌。
教师可以帮助幼儿纠正错误，并适时给予肯定和鼓励。
4. 合作活动（25分钟）为了培养幼儿的合作意识和体育协调能力，教师可以引导幼儿进行以下活动。
•活动1：数字找茬–将幼儿分成小组，每个小组选取一名幼儿作为队长。
–教师将制作好的数字牌放在教室各个角落，每个数字牌只放置一张。
–队长们带领自己的小组一起去找数字牌，找到后用手指指向数字，并和队友一起读出数字。
–完成后，队长们与其他小组的队长一起检查数字是否放在正确的位置。
一二三四歌教案必备十四篇
一二三四歌教案必备十四篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一二三四歌教案6篇
一二三四歌教案6篇一二三四歌教案一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备电子琴、教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学——我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一0二0|三0四|一二三四|一。
二三四0|0X0X|0X0X|0X0X|0XX0X|①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念c、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
《一二三四歌》教案
《一二三四歌》教案教学目标：1、情感目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，感受解放军战士团结、紧张、严肃、爽朗的精神风貌和乐观态度。
2、知识目标：复习进行曲的概念，明白进行曲的特点，并用歌声表现出来。
3、能力目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，正确地表达歌曲的音乐形象。
学情分析：七年级学生好动,好奇,好表现,因此采纳形象生动,形式多样的教学方法让学生广泛、积极主动的参与学习,去激发学生学习的爱好.教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有操纵的气息演唱此歌曲。
教学难点：1、节奏型的把握。
2、附点音符与八分音符唱法的区别。
3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。
教学方法：视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学过程:一、组织教学二、导入：1、问：谁是你们心中最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是如何样的形象？（高大、精神、威严、帅......）那身绿军装成为专门多人的理想和自豪。
尽管我们不是军人，今天我们也要学唱一首大伙儿广为传唱的军歌《一二三四歌》。
板书：《一二三四歌》三、学习新知1、初听歌曲①今天我们就先来听一遍这首歌曲。
（听后要回答两个问题）②这首歌曲是什么风格，它有哪些特点呢？板书：歌曲风格？特点？（进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
这种音乐作品的结构严整、节奏鲜亮、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
）2、背景介绍问：有谁明白，这首歌曲什么缘故叫《一二三四歌》吗？是谁在什么情形下创作的呢？这要从1993年冬说起，1993年冬词作家石顺义，曲作家藏去飞，同意了独唱演员阎维文的提议：“用一二三四”的口令创作一首队列进行曲。
1994年，在中央电视台春节联欢会上，阎维文首唱《一二三四歌》，这首歌迅速地在全军广为传唱，受到了部队官兵的烈火欢迎。
1995年，在90年代战士最喜爱歌曲评选择中获量高褒奖。
3、作者介绍臧云飞（1952——）作曲家、祖籍河北清苑，出生在山西太原。
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《一二三四歌》教案
学习目标：
1．掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。
通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。
2．学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。
并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。
教学重点：
准确演唱《一二三四歌》。
教学难点：
掌握节奏。
教学准备：
多媒体设备、军旅题材乐曲若干、教学课件。
教学流程：
一、导入新课
1．同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。
（出示课题：《一二三四歌》）
2.简介歌曲、词曲作者。
3.熟读歌词、理解歌词。
4.学生有节奏地跟读歌词，体会进行曲的节奏特点并找出难点节奏。
5.用恰当的方式（如击掌、拍腿等）拍击难点节奏。
×．×‖×．×‖×××（小组生与生互学、互帮、互查）
6．以小组为单位讨论：
⑴“一二三四”在歌词中共出现多少次？
⑵歌曲中带有“一二三四”的歌词运用了几种不同的节奏？
⑶这几种节奏反映出军人的什么艺术形象？
3．2 1 1 3．2 1 1 │1 ．3 5 0│（轻快的节奏突出军人健康向上、豪迈热情的气质）
一二三四一二三四像首歌
5． 3 2 3│3 2 1 6│1 5 3 0│（以宽广的节奏颂扬了军人的乐观精神）三呀么三三军将士苦为乐
三呀么三三山五岳任我走
× 0 × 0 │× 0 × 0 │（着重强调军人的果敢与坚定）
一二三四
7.教师弹琴学生哼唱。
8.理解歌词内容把握正确的演唱情绪，准确表现不同节奏中的精神实质。
9.演唱时精神饱满、声音有力，表现军人果断刚强的豪迈气概。
10.“先分后合”以组为单位进行轮唱或领唱练习，熟练后进行二部轮唱练习，以丰富歌曲表现力。
11.学生边唱歌边踏着节拍绕教室行进，体会进行曲体裁的步伐节奏特点，结束课程。
（给下节讲授声乐体裁做铺垫）。