苏教版小学音乐四年级下册《竖笛》教案 (2)
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《田野在召唤奏：竖笛练习(二)》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D004
谢谢
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《田野在召唤奏：竖笛练习（二）》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
牧羊女
x √
连贯 悠长 平稳 饱满
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《牧羊女》（竖笛练习）这是一首捷克民歌，
大调式，四三拍，曲调欢快明朗，充满了热爱美好 生活的激情。乐曲为带再现的单二部曲式，四个乐 句组成，其中第一、二、四乐句用变化重复的手法 创作而成，第三乐句是保音
小学音乐竖笛教案(1)
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐课程教材第四册第四章《竖笛启蒙》，详细内容包括竖笛的基本结构、演奏姿势、指法入门以及简单的曲目吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握竖笛的基本结构和演奏姿势。
2. 培养学生初步掌握竖笛的基本指法，能吹奏简单曲目。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛的指法掌握和气息控制。
教学重点：竖笛的基本结构、演奏姿势以及简单曲目的吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备。
2. 学具：竖笛、音乐教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于音乐的小故事，引导学生进入音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣。
a. 讲述故事，引导学生思考故事中的音乐元素。
b. 介绍竖笛，让学生对竖笛产生好奇心。
2. 竖笛基本知识讲解（10分钟）：a. 介绍竖笛的基本结构，让学生认识竖笛的各个部分。
b. 讲解竖笛的演奏姿势，并示范正确的演奏姿势。
c. 讲解竖笛的基本指法，让学生初步了解竖笛的演奏方法。
3. 实践操作（10分钟）：a. 学生跟随教师一起练习基本指法，教师逐一指导。
b. 学生分组练习，互相监督、纠正指法。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师选取一首简单曲目，讲解演奏方法。
b. 学生跟随教师一起吹奏，教师逐一指导。
c. 学生分组练习，互相鼓励、进步。
b. 介绍竖笛的其他吹奏技巧，为学生课后自学提供方向。
六、板书设计1. 竖笛基本结构图。
2. 演奏姿势示意图。
3. 基本指法示意图。
4. 简单曲目乐谱。
七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学的简单曲目。
2. 答案：正确吹奏出所学曲目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自学竖笛的其他吹奏技巧，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 竖笛基本知识讲解中的指法掌握。
苏少版音乐四下第二单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐四下第二单元竖笛练习教学设计一. 教材分析苏少版音乐四下第二单元的竖笛练习教学设计以教材内容为基础，结合学生实际情况，选取适合学生学习的竖笛曲目和练习方法。
教材内容主要包括竖笛的基本演奏技巧、简单的曲目演奏和音乐欣赏。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握竖笛的演奏技巧，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习竖笛之前，已经掌握了基本的音乐知识和一些乐器的演奏技巧。
他们对音乐有一定的兴趣，但竖笛演奏技巧和音乐欣赏能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和音乐素养。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演奏本单元的曲目。
2.学生能够掌握竖笛的基本演奏技巧。
3.学生能够提高音乐欣赏能力，感受音乐的美。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演奏本单元的曲目。
2.教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如气息控制、指法熟练度等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.音乐欣赏法：通过欣赏优秀的竖笛作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有适合自己的竖笛。
2.准备相关的教学资料，如教材、演奏视频等。
3.准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛曲目，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的曲目，让学生初步了解本节课的学习内容。
同时，教师讲解竖笛的基本演奏技巧，如气息控制、指法等。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况，教师进行个别辅导，纠正错误的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生再次分组练习，相互交流心得。
教师总结学生在练习过程中遇到的问题，并进行讲解和示范。
小学音乐竖笛教案
小学音乐竖笛教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐乐园》第五册第五章《竖笛吹奏乐趣多》，内容包括竖笛的基本构造、演奏姿势、指法练习以及简单的旋律吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造，掌握演奏姿势和基本指法。
2. 培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，发展音乐创造力。
3. 通过竖笛吹奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：竖笛的基本构造、演奏姿势、指法练习。
难点：吹奏简单旋律时，音准、节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：竖笛、音乐教材、音响设备。
学具：竖笛、音乐课本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用音响设备播放一段优美的竖笛独奏曲，引导学生感受竖笛的音乐魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍竖笛的基本构造，演奏姿势，讲解指法练习的重要性。
3. 实践操作（10分钟）示范演奏，让学生跟随老师学习演奏姿势，练习基本指法。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首简单旋律，讲解吹奏方法，示范吹奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，老师巡回指导，纠正错误。
7. 课堂小结（5分钟）强调课后练习的重要性，布置作业。
六、板书设计1. 竖笛基本构造2. 演奏姿势3. 基本指法4. 简单旋律吹奏方法七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》旋律。
2. 答案：课后自主练习，录制吹奏视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找竖笛音乐作品，提高音乐欣赏能力。
组织竖笛社团，选拔优秀学生参加校内外演出，提升学生综合素质。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 例题讲解时的吹奏方法。
3. 课后作业的设计与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸的个性化指导。
一、实践操作环节1. 演奏姿势：要求学生保持正确的坐姿，身体自然放松，双臂自然下垂，双手握笛姿势正确。
2. 指法练习：从最基本的指法开始，逐步过渡到复杂的指法。
苏少版音乐四下第四单元竖笛练习教学设计
苏少版音乐四下第四单元竖笛练习教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四下第四单元竖笛练习教学设计》以教材《音乐》四年级下册第四单元为依托，本单元的主要内容是让学生通过学习竖笛，提高音乐素养和演奏技巧。
教材中包含了多个竖笛曲目，以及相关的音乐理论知识。
通过本单元的学习，学生将能够掌握竖笛的基本演奏方法，演奏本单元曲目，并能够理解乐曲的结构和音乐理论知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，竖笛作为一种吹奏乐器，对学生来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识竖笛，学会竖笛的基本演奏方法，能够演奏本单元曲目。
2.过程与方法：通过集体练习和个人练习，提高学生的竖笛演奏技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握竖笛的基本演奏方法，演奏本单元曲目。
2.教学难点：竖笛的吹奏技巧，如气息控制、指法等。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，使学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.集体练习法：学生集体演奏，相互借鉴，提高演奏技巧。
3.个人练习法：学生个体练习，教师个别指导，因材施教。
4.游戏法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教具：竖笛、乐谱、音响设备等。
2.素材：与本单元相关的音乐作品、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛演奏的优美曲目，激发学生对竖笛的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍竖笛的基本构造、演奏方法等，并示范演奏本单元曲目。
学生在此过程中注意观察和倾听，了解竖笛的演奏技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行集体练习，教师巡回指导。
在此过程中，教师注意观察学生的演奏情况，针对个别学生进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生个体练习，教师个别指导。
四年级下册音乐竖笛教案
四年级下册音乐竖笛教案一、教学内容本节课我们将学习人教版四年级下册音乐教材中第五章《笛声悠扬》的内容，重点掌握竖笛的基本吹奏技巧和简单乐理知识。
详细内容包括：认识竖笛的构造和吹奏方法；学习基本的音阶指法和吹奏技巧；演奏《小星星》和《两只老虎》两首曲目。
二、教学目标1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏方法和音阶指法，提高音乐表现力。
2. 通过竖笛学习，培养学生对音乐的热爱，激发学习兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体演奏的和谐程度。
三、教学难点与重点教学难点：竖笛的音阶指法、吹奏技巧的掌握。
教学重点：学会吹奏《小星星》和《两只老虎》两首曲目，了解竖笛的基本构造和吹奏方法。
四、教具与学具准备教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备。
学具：竖笛、音乐教材、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》和《两只老虎》两首曲目的竖笛版，激发学生对竖笛的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解竖笛的基本构造和吹奏方法，示范演奏基本音阶，让学生了解竖笛的基本演奏技巧。
3. 分组练习：学生分组进行基本音阶指法和吹奏技巧的练习，教师巡回指导。
4. 示例讲解：讲解《小星星》和《两只老虎》两首曲目的演奏要点，并进行示范演奏。
5. 随堂练习：学生跟随教师演奏两首曲目，加强练习，提高演奏水平。
6. 集体演奏：将全班学生分成两个大组，进行集体演奏，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 竖笛基本构造和吹奏方法2. 基本音阶指法3. 《小星星》和《两只老虎》演奏要点七、作业设计1. 家庭作业：每天练习基本音阶指法和吹奏技巧，熟练演奏《小星星》和《两只老虎》。
2. 课堂作业：完成课后练习题，加深对竖笛知识的理解。
作业题目：1. 简述竖笛的基本构造和吹奏方法。
2. 列出基本音阶的指法。
答案：1. 竖笛的基本构造包括：笛头、笛身、笛尾。
吹奏方法：将笛头放入口中，用嘴唇轻轻含住，吹气使笛身内的空气振动，产生声音。
2. 基本音阶指法：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了竖笛的基本吹奏方法和音阶指法。
竖笛课教案
竖笛课教案【篇一：竖笛教案1】四年级竖笛教学目的：1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
教学难点：全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
教具准备：六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐教学过程：一、组织教学1、师生问好2、律动练习3、检查出勤及学生带竖笛情况二、导入新课1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法三、新课教学1．六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
苏教版小学音乐四年级下册《竖笛》教案 (1)
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息练习
缓吐练习
按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
看谁做得快的游戏
气息练习
缓吐练习
听指挥做分开、合拢的指法练习
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
布置复习前面学过歌曲的作业，下次教学上台表演一首你最拿手的。
第四单元教学计划
教学内容
演奏音乐会
教学目标
1、复习前面所学的所有歌曲
2、能与同伴合作，大胆自信地在小组内表现或上台演奏。
教学重难点
3、吹音符摘苹果
单音：１ ２ ３ ５６６
双音：３２１３６６１２５３
将竖笛放在规定的地方
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息缓吐练习
做分开、合拢的指法游戏
熟悉这首歌当中的五个音
新曲教奏
摘大苹果，二声部练习
１-４组：３ ３ １６
５-８组：３５３２１２６
让苹果重生
指导学习一声部让苹果树长树干（双簧游戏）
指导学习二声部上苹果长枝叶（接龙游戏）
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
自由练习
两个音的吐音练习
跟着卡片上音符的不同变换指法
与小组同学一起自由练习，达到熟悉指法的目的
方法同单音
复习歌曲
复习〈玛丽的小羊〉
复习〈小星星〉
复习《小雨沙沙》
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《田野在召唤奏：竖笛练习(二)》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《田野在召唤奏：竖笛练习（二）》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学会运用正确的演奏指法和流畅的气息完整吹奏捷克民歌《牧羊女》
2、通过角色扮演学生正确演奏三声部，并模仿、听辨、探索合作方法进行竖笛演奏。
3、通过合奏吹奏培育同伴协作意识和能力，并培养学生竖笛演奏兴趣。
教学重点：正确运用气息完整吹奏《牧羊女》
教学难点：多声部合奏与表演
教学设计：
一：情景导入捷克介绍。
二：角色演奏
1、小羊吹奏（可爱、轻巧有弹性、用T吹）
师：瞧！美丽的草原上吸引来了一只可爱的小绵羊，听！（图片小羊）
师：3/4 咩咩咩 5 5 5 0‖
生：（模仿）师：3/4 咩咩咩咩咩 5 5 5 5 5 0‖
生：（模仿）师：(试一试吹奏连起来)
生：（模仿）
师：连起来吹两遍。
（设计意图：感受三拍子律动，听辨音色短音练习并为学习乐曲做铺垫。
）
2、羊妈妈吹奏（温柔、手指按实轻吹）师：刚才小羊的旋律节奏有什么特点？师：你能用3模仿演奏吗？
要求：羊妈妈比较温柔，所以手指按实，轻轻吹。
师：同学们，我们用竖笛模仿小羊和羊妈妈的叫声一起叫。
3、羊爸爸吹奏（稳重、低沉）
那羊爸爸的叫声呢？（注意音色提示）。
小学音乐课竖笛教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《人音版小学音乐四年级下册》教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本构造和吹奏方法。
2. 通过竖笛演奏，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 提高学生的音乐素养，增强团队合作意识。
教学重点：1. 竖笛的基本构造和吹奏方法。
2. 竖笛演奏的音准和节奏。
教学难点：1. 竖笛吹奏的口型和气息控制。
2. 竖笛演奏中的音准和节奏把握。
教学过程：一、导入1. 教师展示竖笛，介绍竖笛的历史、特点和种类。
2. 学生观看竖笛演奏视频，激发学生对竖笛的兴趣。
二、基本知识讲解1. 教师讲解竖笛的基本构造，包括笛身、笛头、笛尾、音孔等。
2. 教师演示竖笛的吹奏方法，包括姿势、口型、气息等。
三、实践练习1. 学生跟随教师练习竖笛的吹奏姿势和口型。
2. 学生练习气息控制，教师巡回指导。
3. 学生练习简单的音阶和旋律，教师纠正音准和节奏。
四、合作演奏1. 教师选择一首适合学生水平的竖笛曲目。
2. 学生分组练习，教师指导。
3. 学生进行合作演奏，教师点评。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
教学手段、教具：1. 教学手段：多媒体课件、实物展示、示范演奏、分组练习等。
2. 教具：竖笛、音乐教材、音响设备等。
教学评价：1. 学生对竖笛的基本构造和吹奏方法掌握程度。
2. 学生在竖笛演奏中的音准和节奏把握能力。
3. 学生在合作演奏中的团队协作能力。
课后作业：1. 学生复习本节课所学的竖笛吹奏方法。
2. 学生练习所学的音阶和旋律。
3. 学生准备一首简单的竖笛曲目，下节课进行展示。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
小学音乐教案竖笛
小学音乐教案竖笛教案标题：小学音乐教案竖笛教案概述：这个小学音乐教案旨在引导小学生学习竖笛的基本知识和技能。
通过本课的学习，学生将了解竖笛的构造、演奏技巧和音乐表达能力。
此外，他们还将学习一首简单的竖笛曲目，并有机会在课堂上进行表演。
教学目标：1. 了解竖笛的构造和演奏技巧。
2. 培养学生对音乐表达的兴趣和能力。
3. 学习一首简单的竖笛曲目，并在课堂上进行表演。
教学准备：1. 竖笛（每位学生一支）。
2. 简谱或乐谱。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示一支竖笛，并简要介绍竖笛的构造和演奏方式。
2. 播放一段竖笛演奏的音乐，让学生感受竖笛的独特音色。
探究（15分钟）：1. 向学生讲解竖笛的音阶和指法。
请学生跟随指导进行简单的指法练习。
2. 引导学生探索竖笛的音域，让他们尝试吹奏不同音高的音符。
实践（20分钟）：1. 向学生介绍一首简单的竖笛曲目，并提供简谱或乐谱。
2. 分发竖笛给学生，指导他们按照乐谱练习演奏曲目。
3. 分组让学生互相合作，练习和表演曲目。
总结（5分钟）：1. 让学生反思他们在学习竖笛过程中的体验和收获。
2. 鼓励他们继续练习竖笛，并探索更多音乐表达的可能性。
扩展活动：1. 鼓励学生尝试演奏其他简单的竖笛曲目。
2. 组织学校音乐会或班级表演，让学生有机会展示他们的竖笛演奏技巧。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演技巧。
2. 评估学生对竖笛演奏技巧的掌握程度。
注意事项：1. 确保每位学生都有一支竖笛，并提供足够的指导和支持。
2. 鼓励学生积极参与，创造积极的学习氛围。
3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和节奏。
这个教案旨在帮助小学生初步了解竖笛，并培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
教师可以根据学生的实际情况和学校的教学要求进行相应的调整和补充。
四年级下册音乐教案3.6学吹竖笛人音版
学吹竖笛教学目标：学习竖笛基本演奏技巧教学重点：感受歌曲情绪，掌握竖笛吹奏方法。
教学难点：吹奏气息的控制。
教学过程：一、竖笛吹奏1、小学四年级音乐教案竖笛课：介绍起源：起源于意大利北部，十五世纪在欧洲广为流传并进一步发展。
现今流行的八孔竖笛于1919年改良定型(由英国人多尔梅奇改制)2、演奏姿势：持笛时，左手在上右手在下，双臂自然下垂。
笛身与人身呈45度角;笛孔自上而下为0孔(背孔)，正面1孔—7孔，左手拇指按0孔，其余依次按孔。
(左手小指不用)注意：抬指高度应保持在一厘米左右。
3、呼吸：音越高用气越多，反之，音低用气则少。
“ˇ”是换气记号。
4、口形：下唇内收，双唇与吹口密合，防止漏气，口形外观呈微笑状，口腔内部应打开，犹如发“啊”音。
5、吐舌：发音时，气息支撑住，舌尖迅速离开吹口，犹如将东西吐掉，连奏时在第一音上发生动作。
6、吹奏练习：步骤：持笛----吹单音(空练---实吹);教师范奏----学生集体练习----学生单独吹奏小音列练习 (sol la si do’ re’)指法0123 012 01 02 2 sol fa mire do0123 01234 012345 012345 6 01234567音阶练习do re mi fa sol la si do’01234567 0123456 012345 01234 0123 0 12 01 02交叉指法练习(演奏中两个或多个手指同时起落既交叉)si—do’ si—do’;si—re’ si—re’;do’—si do’—si二、听《放风筝》听辨歌曲的演唱形式(合唱)，感受其情绪(激动喜悦)三、总结下课。
苏少版音乐四下《竖笛》教案
第四单元教学计划
教学内容
演奏音乐会
教学目标
1、复习前面所学的所有歌曲
教师活动
学生活动
复备
组织教学
师生问好
师生问好
常规训练
检查课前准备。
训练轻拿轻放竖笛，检查执笛姿势。
气息练习
缓吐练习
按孔游戏
将竖笛放在规定的地方
看谁做得快的游戏
气息练习
缓吐练习
听指挥做分开、合拢的指法练习
复习音阶
单音的吐音练习：师出示音阶卡片，指名说出这个音的指法
请出小老师，由小老师抽卡片，全班同学比赛谁的手指快，师查看。
学校：静 观 中 心 校
训练内容：竖 笛
指导教师：王 成 燕
管理领导：周祖勇
静观中心小学音乐竖笛教学计划
学生情
况分析
高段的学生在以前的基础上，已经比较熟悉了F调七个音的吹奏指法，并开始正式学习竖笛歌曲的吹奏，应注意引导学生正确对待，让他们吹一些熟悉的儿歌，提高学习吹奏竖笛的兴趣，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生对自己的吹奏充满自信，从而爱上器乐。
3.53
4、分段试奏，纠正
5、分乐句指名试奏
6、齐奏
唱歌曲，从而激发想用竖笛吹的欲望
解决难点
自由学奏，通过练习、请教其它同学或请教老师的方法
分段试奏
公平评价他人的演奏
齐奏
参与表现
小组自由练习，师小组巡回指导
指名上台吹奏，师生评价
自由练习
大胆表现
总结下课
孩子们，学习了连音奏法，很多歌曲大家都可以下去试奏，相信你们会取得更好的成绩
音乐四年级下册《演奏-学吹竖笛》教案
《爱上五线谱》竖笛教学设计
教学内容：
人音版2011简谱版小学音乐四年级下册竖笛教学第2课时，吹奏《铃儿响叮当》
教学目的：
1.在简谱的教学中渗透五线谱教学，与之相整合，让孩子爱上音乐；
2.能够让学生熟练掌握五线谱中的二线、二格、三线、三格及四线、四格的音符；
3.学生能够知道如何吹奏竖笛上的sol、la、xi、do、le。
4.学生能够熟练掌握《铃儿响叮当》乐曲的节奏、节拍，并可以跟着伴奏进行演奏；
教学重点：
1.节拍的稳定训练；
2.气息的平稳吹奏及自然学会换气。
教学难点：
竖笛中le的吹奏，以及每个音符在竖笛吹奏中的自然链接。
教学准备：
每位学生准备一要竖笛和携带竖笛教学课本《爱上五线谱》。
教学过程：
一、用水果的名称唱出节奏。
1.手势提示打节拍。
2.请三位同学接龙唱节奏
二、用嘟音唱出节奏。
1.手势提示打节拍。
2.请女生唱
三、带上唱名唱出旋律。
1.手势提示打节拍。
2.提示音准。
四、在练习曲上写上指法。
1.孩子们上白板书写竖笛指法谱
2.教师示范
3.唱指法的方式练习竖笛的指法。
五、我来吹，你来学
1.两小节一句带着孩子们学习吹奏
2.分长句带着孩子们学习吹奏
3.整首让孩子们试着吹奏，老师唱谱，手势指挥
4.点名独奏，分组齐奏。
5.全班跟着伴奏齐奏。
竖笛教案(精选10篇)
竖笛教案（精选10篇）学吹竖笛作文篇一学吹竖笛作文这周的一节音乐课上，徐老师抱来了一个大箱子。
一见到这个大箱子，我们就不约而同地叫道：“竖笛！是竖笛！太好了！”。
徐老师让我们安静下来。
她说：“我先给你们表演一下，你们听听是哪一首歌。
”于是，她拿起一支竖笛，吹了起来。
当熟悉的旋律传进我的耳朵时，我镇住了，是国歌！这么普通的一支竖笛竟能演奏出国歌这样激昂的乐曲。
我向徐老师望去，她吹的姿势很优美，手指一跳一跳的`，像一只活泼的蝴蝶。
一曲结束了，我们鼓起掌来。
徐老师只是笑笑说：“别看我吹的很轻松，其实学好它是要下很大的功夫的！”接着徐老师还向我们表演了一个很悠扬的曲子，也非常的好听。
过了一会儿，徐老师开始发竖笛，竖笛一到我的手里，我就迫不及待地打开吹了起来。
“呜――”竖笛发出了刺耳的声音，好像在抗议：“哪有你这么吹的？”我也被这声音吓了一跳。
噢，天哪。
原来竖笛也不好吹，学什么技能都是要下功夫的。
不学无术，以后我一定要多加练习，好好学。
小学竖笛兴趣小组活动教案篇二小学竖笛兴趣小组活动教案活动目的：培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教学要点：1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备：谱子《萧》、竖笛教学过程：1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏2、教学新知：(1)熟悉节奏××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||(2)熟悉《萧》a、教师范奏b、教师示范，引导学生了解本曲的'旋律特点。
苏少版音乐四下竖笛教学设计
小学音乐课设计新津中学外国语实验学校吕倩课题：《竖笛练习》讲课年级：三年级二班教材分析：竖笛是一种历史悠长的，从中世纪起开始利用，它起源于15世纪的，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作,使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。
直笛优美圆润，是欧洲重要的，目前，竖笛在发达国家中，无论是在专业仍是在普通中，都在发挥着庞大的作用。
由于相对容易演奏，竖笛常被推荐为儿童初学的乐器。
学生情形分析：作为三年级的学生，大部份学生有较好的学习适应，学习态度端正，能自觉学习新知识。
他们已经掌握了大体的竖笛演奏方式，已经会简单的演奏竖笛并能演奏出简单的乐曲。
本学期的主要教学目的是让学生在气息的控制下，能更好的掌握控制气息、力度、速度的转变，让学生演奏乐曲时更有情感、加倍优美。
教学目标：知识与技术：一、温习演奏1234567，温习演奏四分音符，温习演奏八分音符。
二、学习演奏新乐曲《小红帽》情感目标：在快乐的气氛中学习，通过演奏竖笛激发对音乐的学习兴趣。
教学重、难点：一、气息的连贯性。
二、换气的方式。
3、新乐曲的演奏。
教学预备：竖笛、PPT教学进程：课堂常规：师生彼此问好。
一、导入：（8分钟）一、温习单音演奏（2分钟）1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1教师示范，学生练习二、温习演奏四分音符（2分钟）1 1 1 1︱2 2 2 2 ︱3 3 3 3 ︱4 4 4 4 ︱5 5 5 5 ︱6 6 6 6 ︱7 7 7 77 7 7 7 ︱6 6 6 6 ︱5 5 5 5 ︱4 4 4 4 ︱3 3 3 3 ︱2 2 2 2 ︱1 1 1 13、温习演奏八分音符（2分钟）1 12 2 ︱3 34 4 ︱5 56 6 ︱7 7 i i ︱i i 7 7 ︱6 6 5 5 ︱4 4 3 3 ︱2 2 1 1 ︱教师示范，学生练习4、游戏“演奏接龙“（2分钟）二、温习曲目（7分钟）师：还记得咱们学习演奏的《欢乐送》吗？咱们一路来温习演奏吧，要求是连贯、优美。
苏少版(五线谱)音乐四年级下册《竖笛练习(四)》教案
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《竖笛练习（四）》教案教学目标：
1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：
一、组织教学：
师生问好。
二、导入：
1、教师吹奏乐曲《杨柳青》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
8、任意说音阶，要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
9、换指练习，换指得练习与要求。
10、随意说音，让学生吹奏。
11、练习歌曲《杨柳青》。
12、下课，师生再见！
精选。
小学音乐竖笛教案
Ability not worthy of ambition is the root of all annoyance.精品模板助您成功！（页眉可删）小学音乐竖笛教案教学目的：1．让学生通过节奏训练，最终学会准备吹奏歌曲《牧童短笛》。
2．加强学生个性与自信心的培养。
教学重点：准确理解节奏，并准确拍唱节奏节拍，再通过节奏训练，学会歌曲《牧童短笛》的吹奏。
教学难点：节奏拍打的准确，歌曲吹奏的流畅。
教具及电化教学手段：奇美竖笛。
教学过程：一.复习导入：同学们都知道，对于六孔竖笛而言，基本音阶：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，当我们学会了基本音阶的指法以及高低音的`吹奏之后，对于演奏一首曲子来说，我们只要熟知曲谱的节奏、节拍，就可以完成曲谱的演奏。
因此，我们得知，当我们学会了竖笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲时，最重要的是对曲谱节奏的掌握。
这节课，我们就先针对我们当前所学的歌曲进行节奏训练。
二．基础知识回顾全音符写法：X———二分音符写法：X—四分音符写法：X八分音符写法：X|十六分音符写法：X||三：试一试，我能行。
（小学阶段常见节奏训练）1.__|跟X2.X。
X|跟X|X。
3.__|跟____||4.X|。
X|跟X|X。
组织学生以个人为单位对第一题进行回顾学习，在黑板上作答，学生作答完毕以后，老师带领学生一起回顾基础知识。
再组织学生以兴趣小组为单位，对第二、三题进行团体合作回答。
四．歌曲吹奏。
方法：1．先组织学生倾听老师吹奏歌曲，注意自己吹不准的地方，联系刚刚进行的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉，进行自由练习吹奏。
2．学生自由练习的同时，教师根据学生的不同情况，给予适当的指导，规范学生吹不准的地方，提高学习效率。
五．课堂反馈。
1．组织学生通过“击鼓传花”的游戏方式，进行个人吹奏课堂反馈，教师陈对学生的反馈情况，在给予适当表扬的同时，规范学生吹不准的地方。
2．组织学生集体演奏歌曲2遍，教师打节拍节奏，培养学生的团体合作意识。
苏教小学音乐四年级下册《竖笛》教案 (2)
小学音乐课设计新津中学外国语实验学校吕倩课题：《竖笛练习》授课年级：三年级二班教材分析：竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作,使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。
直笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，目前，竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。
由于相对容易演奏，竖笛常被推荐为儿童初学的乐器。
学生情况分析：作为三年级的学生，大部分学生有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。
他们已经掌握了基本的竖笛吹奏方法，已经会简单的吹奏竖笛并能吹奏出简单的乐曲。
本学期的主要教学目的是让学生在气息的控制下，能更好的掌握控制气息、力度、速度的变化，让学生吹奏乐曲时更有感情、更加优美。
教学目标：知识与技能：1、复习吹奏1234567，复习吹奏四分音符，复习吹奏八分音符。
2、学习吹奏新乐曲《小红帽》情感目标：在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣。
教学重、难点：1、气息的连贯性。
2、换气的方法。
3、新乐曲的吹奏。
教学准备：竖笛、PPT教学过程：课堂常规：师生相互问好。
一、导入：（8分钟）1、复习单音吹奏（2分钟）1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1教师示范，学生练习2、复习吹奏四分音符（2分钟）1 1 1 1︱2 2 2 2 ︱3 3 3 3 ︱4 4 4 4 ︱5 5 5 5 ︱6 6 6 6 ︱7 7 7 77 7 7 7 ︱6 6 6 6 ︱5 5 5 5 ︱4 4 4 4 ︱3 3 3 3 ︱2 2 2 2 ︱1 1 1 13、复习吹奏八分音符（2分钟）1 12 2 ︱3 34 4 ︱5 56 6 ︱7 7 i i ︱i i 7 7 ︱6 6 5 5 ︱4 4 3 3 ︱2 2 1 1 ︱教师示范，学生练习4、游戏“吹奏接龙“（2分钟）二、复习曲目（7分钟）师：还记得我们学习吹奏的《欢乐送》吗？我们一起来复习吹奏吧，要求是连贯、优美。
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小学音乐课设计
新津中学外国语实验学校吕倩
课题：《竖笛练习》
授课年级：三年级二班
教材分析：竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
竖笛柔和、带有一点鼻音的声音和相对简单的制作,使它在很早的时候就成为一种流行的乐器。
直笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，目前，竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。
由于相对容易演奏，竖笛常被推荐为儿童初学的乐器。
学生情况分析：作为三年级的学生，大部分学生有较好的学习习惯，学习态度端正，能自觉学习新知识。
他们已经掌握了基本的竖笛吹奏方法，已经会简单的吹奏竖笛并能吹奏出简单的乐曲。
本学期的主要教学目的是让学生在气息的控制下，能更好的掌握控制气息、力度、速度的变化，让学生吹奏乐曲时更有感情、更加优美。
教学目标：
知识与技能：1、复习吹奏1234567，复习吹奏四分音符，复习吹奏八分音符。
2、学习吹奏新乐曲《小红帽》
情感目标：在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣。
教学重、难点：1、气息的连贯性。
2、换气的方法。
3、新乐曲的吹奏。
教学准备：竖笛、PPT
教学过程：
课堂常规：师生相互问好。
一、导入：（8分钟）
1、复习单音吹奏（2分钟）
1 2 3 4 5 6 7 7 6 5 4 3 2 1
教师示范，学生练习
2、复习吹奏四分音符（2分钟）
1 1 1 1︱
2 2 2 2 ︱
3 3 3 3 ︱
4 4 4 4 ︱
5 5 5 5 ︱
6 6 6 6 ︱
7 7 7 7
7 7 7 7 ︱6 6 6 6 ︱5 5 5 5 ︱4 4 4 4 ︱3 3 3 3 ︱2 2 2 2 ︱1 1 1 1
3、复习吹奏八分音符（2分钟）
1 1
2 2 ︱
3 3
4 4 ︱
5 5
6 6 ︱
7 7 i i ︱
i i 7 7 ︱6 6 5 5 ︱4 4 3 3 ︱2 2 1 1 ︱
教师示范，学生练习
4、游戏“吹奏接龙“（2分钟）
二、复习曲目（7分钟）
师：还记得我们学习吹奏的《欢乐送》吗？我们一起来复习吹奏吧，要求是连贯、优美。
3 3
4
5 ︱5 4 3 2 ︱1 1 2 3 ︱3. 2 2 —︱
3 3
4
5 ︱5 4 3 2 ︱1 1 2 3 ︱2. 1 1—︱
2 2
3 1 ︱2 3
4 3 1︱2 34 3 2︱1 2
5 - ︱
3 3
4
5 ︱5 4 3 2 ︱1 1 2 3 ︱2. 1 1- ︱
1、学生练习《欢乐颂》按压指法。
（1分钟）
2、教师示范吹奏。
（1分钟）
3、学生集体练习吹奏。
（3分钟）
4、学生展示。
（2分钟）
三、新课学习
1、教师吹奏《小红帽》
师：这首乐曲大家应该都非常熟悉，因为我们以前一起学习过，这首乐曲叫做什么名字？
生：小红帽
师：那么，这首乐曲的情绪是怎么样的呢？
生：欢快、活泼、高兴……
2、学习乐曲的曲谱
3、重点、难点乐句练习
i 6 4 ︱5 5 1 ︱i 6 4︱5 5 3 ︱
4、换气练习
换气：快速张嘴吸气
5、学生自由练习
6、教师指导练习
四、小结
今天我们复习了竖笛的基本吹奏方法，学习了新的乐曲，大家都非常的认真，吹奏得也非常的好。
不过对新的乐曲，同学们下来以后一定要练习，下节课我们一起比赛，看谁吹得更好。