教科版三年级科学下册实验报告单(新)

教科版小学三年级科学下册全册实验报告单

教科版小学三年级科学下册全册实验报告单教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷实验者实验名称观测植物的种子各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、实验器材玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

实验目的观测各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验原理相同植物的种子特点相同1、用感官和放大镜观测种子的外部形态特征；2、根据植物生长的尚无科学知识，预测植物种子的内部结实验过程二重。

3、解剖学种子，观测内部结构。

观测的现象蚕豆外面存有，解剖学后存有瓣，叫做、内实验结果相同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。

测评等级指导教师（时间）和。

玉米的结构分后种子由、、、形成。

第1页共1页教科版小学三年级科学下册实验报告单小学科学实验报告单三年级下册时间年月日实验名称:种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。

实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。

实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。

3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的萌发过程；班次实验者实验组别观察到的现象：种子萌发先长（），再长（）和（）；植物的根向（）的方向生长，根的生长速度（）。

实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。

根总是向下生长，根的生长速度很快。

第2页共2页教科版小学三年级科学下卷实验报告单小学科学实验报告单三年级下卷班次实验组别时间年月日实验者实验名称:植物茎的促进作用实验目的：重新认识植物茎存有提振植物和运输水分和养料的促进作用。

实验器材：（教师准备工作）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖学盘、放大镜实验步骤：1.挑一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。

2.将芹菜放进烧杯中。

3.将烧杯放到阳光吸油纸两小时左右，观测芹菜的变化。

4.领到实验室实验。

观测烧杯中的水是减少了，还是增加了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜切面上开，观测它的横切面；然后纵切面，观测螺旋。

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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

实验步骤：
1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。

2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强。

磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

2.用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

实验结论：磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。

指导教师：评定等级：
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强.
实验步骤：
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个
数.
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引.
实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.
观察到的现象：B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥.实验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引.
指导教师：评定等级：
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观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁教科版小学三年级科学下册实验报告单
观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，
结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。

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新教科版三年级下册科学实验报告单

新教科版三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。

实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。

实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。

（2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。

(3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。

(4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做()运动。

2.小球在直线轨道中做()运动，在曲线轨道中做()运动。

实验结论：根据轨道形状的不同，小球做()运动或()运动。

三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动实验目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动方式。

2.经历物体在斜面上运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

实验器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.实验步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。

(2)窥察立方体木块的状况。

(3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。

(4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态窥察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面大坡度斜面实验结论：物体可以()在斜面上或从斜面上()。

除了滑动，物体在斜面上还会()。

三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别实验者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

实验器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。

实验步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。

红球的轨道坡度要高于黄球的轨道坡度。

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学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.
结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

教科版小学三年级科学下册实验报告单
学校逸夫
小学
年(班)级 3 年级班实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

结论：我认为磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。

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实验名称: 种植我们的植物实验猜测：种子萌发先长根，再长茎和叶。

实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程实验器材：小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。

实验步骤：1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。

3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的萌发过程；观察到的现象：种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（很快）。

实验结论：种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。

根总是向下生长，根的生长速度很快。

实验名称: 植物茎的作用实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。

实验器材：（教师准备）一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜实验步骤：1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。

2.将芹菜放入烧杯中。

3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。

4、将芹菜横切开，观察它的橫切面。

观察到的现象：将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。

将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。

实验结论：植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。

实验名称: 水在什么温度时结冰实验猜测：液态的水降到0℃时就开始凝固成冰。

实验目的：了解水结冰的温度和过程实验名称植物根的作用实验猜测植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。

实验目的根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。

实验器材试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。

实验操作步骤 1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

2.将植物的根浸泡在试管里的水中。

3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

4.观察试管中的水量有什么变化。

观察到的现象：试管中的水量减少。

实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强.
实验步骤：
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个
数.
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引.
实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.
观察到的现象：B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥.实验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引.
指导教师：评定等级：
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教科版小学科学新三年级下册科学实验报告

【实验报告】教科版三年级下册实验报告（最新）实验一：学会运用“方向”和“距离”来描述位置实验材料：2张探究记录单，1张方位板，2种自选轻小物品A和B实验方法：1. 两人一组，一人负责操作，一人负责观察记录。

2. 准备两个物体分别命名为A和B。

操作员将一个物体A固定放在方向板中心位置，取另外一个物体B随机放在方向板上；3. 放稳后记录员仔细观察物体B的位置，在记录单的对应位置标上一个点，记为位置①，并在实验结果中用方向和距离来描述物体“B”的位置。

4. 探究过程中操作员改变三次物体B的位置，记录员逐一记录。

5. 三次后，两位同学交换身份重复实验。

实验结果：（例）物体B在物体A的（北）方向，距离物体A（ 2 ）米处。

1、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。

2、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。

3、物体B在物体A的（）方向，距离物体A（）米处。

实验二：观察并描述物体的各种运动形式实验材料：一张实验记录单；各种物品；若干不干胶圆点实验方法：准备不同的物体，用多种方法让这些物体运动起来，并用线条和箭头画出各部位运动的简单示意图。

观察记录：实验结论：实验三.观察并描述小球的运动路线实验材料：不同色彩的小球1、在桌面上，用一颗球去击打另一颗球，观察会出现什么情况？2、用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。

3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。

实验结果：不同情况下蓝色小球的运动路线，是不同的。

实验四.物体在斜面上的运动实验材料：斜面不同形状的物体实验方法：1、搭建一个较平缓的斜面，把物体轻放在斜面顶端，观察物体在斜面上的运动。

2、试一试其他物体在斜面上的运动。

实验结果：物体在斜面上的运动与形状有关。

实验五:比较相同距离内物体运动的快慢实验材料: 秒表赛道两种小球实验方法：1、设置一条赛道2、将小球放置在起点。

发令员发令后，操作员释放小球，计时员开始计时。

小球滚到终点，停止计时，记录时间。

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教科版三年级的科学下册实验报告单（新）.doc柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称观察植物的种子实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、实验器材小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；实验过程2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

3、解剖种子，观察内部结构。

蚕豆外面有种皮，解剖后有2 瓣，叫胚、内部有胚实验现象芽、胚轴、胚根和子叶。

玉米的结构分种皮、胚、胚乳种子由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成。

实验结论不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。

评定等级评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象实验结论评定等级种植我们的植物懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。

1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。

3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的萌发过程；种子萌发先长（根），再长（茎）和（叶）；植物的根向（下）的方向生长，根的生长速度（快）。

种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。

根总是向下生长，根的。

生长速度很快。

评定时间柏林学校科学实验报告单三年级下册实验时间第组实验者实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象实验结论评定等级植物茎的作用认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。

一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。

2.将芹菜放入烧杯中。

3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。

4.拿到实验室实验。

观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。

将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。

将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。

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观察到的现象：通过观察，磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁钉
结论：我认为磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。
指导教师：
评定等级：
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学校
三联小学
年(班)级
三年级一班
实验者
时间
实验名称
磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。
步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。
2、解剖种子，观察内部结构。
观察到的现象：蚕豆外面有，解剖后有瓣，叫、
内部有和。玉米的结构分
实验结论：种子由、、、构成。
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三年级下册
班次
三年级一班
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:种植我们的植物
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等
时间
年月日
实验者
实验名称:磁极间的相互作用
实验目的：研究磁极的相互作用
实验器材：
磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
实验步骤：
把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）
观察到的现象：
实验结论：
三联小学科学实验报告单(15)
观察到的现象：遮光部分叶片颜色是，没有遮光部分叶片颜色是。
实验结论：
三联小学科学实验报告单(5)
三年级下册
班次
三年级一班
实验组别
时间

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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

实验步骤：
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E。

2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强。

磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极。

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学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果。

2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥。

实验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引。

指导教师：评定等级：
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教科版三年级科学下册实验报告单(新)之欧阳家百创编

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实验现象
能被磁铁吸引的物体都是铁材料制成的，不能被磁铁吸引的物体不是铁材料制成的。

实验结论我认为磁铁只能吸引铁材料制成的物体。

评定等级评定时间
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三年级下册实验时间第组实验者
实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验目的了解磁铁有两个磁极，磁极的磁性最强实验器材条形磁铁一个、回形针若干
实验过程
1.把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。

2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。

实验现象磁铁两端吸的回形针最多，中间为0
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