30国际生物学奥林匹克竞赛(IBO)实验部分竞赛纲要
国际生物学奥林匹克竞赛简介及范围
国际生物学奥林匹克竞赛（International Biology Olympiad，简称IBO），是为中学生举办的世界级生物学竞赛，每年一届；旨在培养中学生对生物学的兴趣、创造力和百折不挠的精神，增强学生自主解决具有一定挑战性问题的能力，促进世界青少年之间的交流。
自1990年7月在捷克的奥洛穆茨（Olomouc）成功举办首届IBO以来，一直受到世界各国中学生及其家长、教师和社会的广泛关注。
我国于1993年组队参赛到2008年的l6年间，总共有63名选手参赛，其中就有41名荣获IBO金牌，多届获团体世界第一和个人世界第一的好成绩。
生物学竞赛活动，对中学生来说既是生命科学知识的竞赛，更是智力、创造力和意志力等综合素质的较量；同时，它对中学生物教师的专业发展和学校生物教学整体水平的提高也都有着极为重要的促进作用。
我国开展中学生生物学竞赛一般分为三个层次：全国中学生生物学联赛→全国中学生生物学竞赛→IBO。
目前，有许多省、市、自治区在全国中学生生物学联赛之前还会自行组织一次全国联赛的初赛。
自1995年9月以来，编者一直坚持在中学生生物学竞赛辅导第一线，先后在江西省玉山县第一中学、广丰县实验中学和南昌市第二中学担任生物学竞赛的主教练工作。
2002年8月招调到浙江省温州中学，并任该校主教练至今。
2005年被全国中学生生物联赛（浙江赛区）竞赛委员会聘为浙江省高中生物学竞赛冬令营教练。
编者的编写工作经历了构思和拟定提纲、编写初稿、实践与补充修改定稿等三个阶段。
编者在从事生物学竞赛主教练的头几年，由于找不到一套系统的、适合中学生认知水平和认识规律的、适用于进行生物学竞赛辅导的教材，更没有配套的练习，所以经过2000年到2002年近两年的构思，并根据对《全国中学生生物学竞赛大纲（试行）》、《IBO纲要》和当时几年的全国生物学竞赛和联赛试题的分析、研究、领会和理解，初步梳理出中学生生物学竞赛的一些命题思路、赛点范围和层次，拟写出了万余字的《高中生物奥赛讲义》（简称《讲义》，下同）提纲，并在后来的编写和教学实践中又多次修正、补充和完善。
第20届国际生物学奥林匹克竞赛(10)实验考试
第20届国际生物学奥林匹克竞赛(10)实验考试1 国际生物学奥林匹克竞赛(IBO)简介国际生物学奥林匹克竞赛，简称IBO，是世界范围内的生物学竞赛，旨在激发青少年对生命科学的兴趣，并促进国际间的交流和合作。
每年IBO都会囊括来自世界各地精英学生，他们通过考试以及实验等多种形式的比赛，展示他们的实验技能、理论知识和解决问题的能力。
2 IBO实验考试IBO实验考试是IBO竞赛的一个重要组成部分，主要考察学生的实验技能和分析能力。
每年的实验考试内容不尽相同，主要涵盖分子生物学、细胞生物学、生态学、生物化学、生理学等方面的知识。
在实验考试中，学生需要根据实验方案，完成多种实验操作，并准确记录实验数据。
3 第20届IBO实验考试内容第20届IBO实验考试共包含3个实验题目。
首先是分子生物学实验，要求学生提取DNA，并进行PCR扩增和凝胶电泳；其次是生态学实验，要求学生根据叶片的面积和数量计算植物的生长速率；最后是生理学实验，要求学生根据实验数据判断亚硝酸盐对植物光合作用的影响。
4 实验考试需要具备的能力IBO实验考试要求学生具备多种能力。
首先，学生需要具备实验操作技能，包括样品处理、实验仪器的使用、实验条件的控制等。
其次，学生需要具备实验数据处理能力，包括数据记录、数据分析、图表绘制等。
最后，学生需要具备实验思维能力，包括实验设计、操作规划、问题解决等。
5 IBO实验考试的意义IBO实验考试对于学生的意义不仅仅在于斩获奖项，更在于培养学生的实践能力和科学思维能力。
IBO实验考试的实验操作和知识内容都要求学生深入思考，提出问题，并通过实验进行求解。
这种实验探索和思考的过程，对于学生的学术发展和人生成长都具有重要的意义。
全国高中生物奥林匹克竞赛考试大纲
全国高中生物奥林匹克竞赛考试大纲一、细胞生物学和生物化学1．细胞结构、功能、分裂（细胞周期：可用放射性标记物进行研究）细胞膜控制物质进出的功能：选择透过性（协助扩散、主动运输）内吞和外排作用细胞骨架：微丝、微管等原核细胞（典型的原核生物：蓝藻和细菌）与真核细胞的区别有丝分裂实验步骤及所用到的材料2．DNA、RNA（核酸）组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
蛋白质的组成单位、空间结构及其变性、复性等问题。
3．提取DNA的实验（原理、过程、注意问题）4．DNA复制过程、转录、翻译过程（中心法则）5．鉴定蛋白质、脂肪、还原性糖（及淀粉：直链淀粉和支链淀粉）的方法、颜色变化6．电泳方法7．蛋白质的差异（结构上）和氨基酸（20种）的差异8．血红蛋白的功能、结构（猪、人、牛的某一区段相似：功能相似—携带氧）9．酶的特性及其影响因素：相关实验10．蛋白质类型：组合蛋白和功能蛋白二、遗传学及进化理论1．遗传学三大规律：分离、自由组合、连锁与交换、伴性遗传（常、性染色体；性别决定）2．生物的变异：基因突变、基因重组、染色体变异3．原始生命的起源过程、现代进化理论、人类起源自然选择学说主要内容生物进化的证据：最可靠：化石比较解剖学：同源器官和同功器官胚胎发育学：早期具有相似的特征：尾和鳃裂考点提示：（一）遗传病及其分析1．常染色体显隐性遗传病、性染色体显隐性遗传病2．计算发病率、预测某家族未来发展趋势3．单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病（二）数量遗传与质量遗传的特点（三）群体遗传平衡定律（哈德—温伯格定律）（四）袁隆平：3系杂交水稻及杂交育种细胞核不育和细胞质不育问题（五）复等位基因三、动物学1．动物冬眠的生理意义：对寒冷和食物不足的一种适应2．昆虫的变态（完全变态和不完全变态）3．动物分类学（无脊椎动物及脊椎动物的主要类群及其特点：初二第三册）四、植物学1．植物主要类群及其主要特征（特别是种子植物：花的结构：初二第三册）2．胞间连丝、植物导管与筛管及其作用3．组织培养方法、优点4．逆境生理：植物在反常环境里（高温、低温、干旱、盐碱地等）所表现出来的现象。
第30届全国中学生生物学奥林匹克竞赛
13:30-16:30主持人:魏辅文全国中学生生物学竞赛委员会主任、中国科学院院士、中国动物学会副理事长兼 秘书长
四、《濒危鸟类保护:路径和成效》--张雁云全国中学生生物学竞赛委员会副主任、北京师范大学生命科学 学院教授、党委书记
谢谢观看
竞竞/Jingjing竞竞是一个酷爱运动的动物细胞。充满活力，喜爱运动的竞竟，手握DNA链造型的跳绳，一路 蹦蹦跳跳向前，践行着“奔竟不息”的萧中精神。
会歌/Anthem《青春的样子》（萧山中学学生原创）
赛事流程
1
报道
2开幕仪式ຫໍສະໝຸດ 3 理论考试及实验考试
4
专家报告会
5
闭幕仪式
报道(5张)2021年10月1日，来自全国29个省、直辖市、自治区30个代表队共400余名生物竞赛省队选手在浙 江省萧山中学报道。
大赛吉祥物萧萧、奔奔、竞竞三者共同组成。
萧萧/Xiaoxiao萧萧是一颗来自钱塘江的小水滴。奔涌不息的江流象征着竞技与活力。手中权杖是本次大赛 LOGO，头顶皇冠为湘湖跨湖桥。萧萧代表萧山、代表萧中欢迎大家的到来!
奔奔/Bengbeng奔奔是一个充满生机与希望的植物细胞。小小的身躯正用力举起一片嫩叶，进行光合作用。 正如万千学子们，向阳而生，欣欣向荣。
闭幕仪式(4张)2021年10月5日上午8点半，第30届全国中学生生物学奥林匹克竞赛闭幕仪式在萧山中学举 行。
重要突破
2021年，萧山中学共有12名学子挺进国赛，其中11名学生获得金牌，1名学生获得银牌，10名学生入选国家 集训队，保送清华大学、北京大学。（10个“省二队”名额保送决赛）这也是全国中学生生物学奥林匹克竞赛举 办30届以来，同一学校在单届大赛上取得金牌数最多的一次，萧中学子创造了全国生竞的历史。
国际生物学奥林匹克竞赛纲要
IBO大纲：国际生物学奥林匹克竞赛纲要一、实验部分竞赛纲要基本技能：IBO的实验考试应集中考查选手使用科学工作技能解决生物学问题的能力，这些能力包括：1. 观察2. 测量3. 分类4. 找出事物间的相互关系，如空间与空间或时间与空间的关系。
5. 计算6. 数据的组织整理与表达：曲线图、表格、绘图、照片、预期、设计7. 推论8. 提出假设9. 限定实验操作：范围、条件、假设10. 变量的确认与控制11. 实验：设计实验、进行实验、结果或数据记录、结果的分析和得出结论。
IBO要考查选手能否将放大镜、显微镜（X400）、实体镜等作为他们在生物学研究中的基本工具，以及使用的熟练程度。
选手还应了解以下设备、方法和技术的基本要点，并在有了必要的指导时能够使用这些设备和方法：Ⅰ.设备：分光光度计、PH计、离心机、温箱、高压灭菌器、天平、烘箱。
Ⅱ.方法和技术细胞学方法：离析和压片技术、涂片方法、细胞染色和制备装片物理学和化学方法：分离技术（纸层析、简单电泳、过滤、离心）；测定（单糖、多糖、脂、蛋白质）；滴定微生物学方法：固体和液体培养基、分离菌技术、稀释技术、染色技术植物解剖学和生理学方法：植物解剖（花、果实、叶、根、茎）；徒手切片（茎、叶、根）；光合作用的测量；蒸腾作用的测量动物解剖学和生理学方法：小无脊椎动物解剖、小动物整体装片的备制、呼吸的测量遗传学和统计学方法：果蝇技术；概率和概率分布；平均值、中值、百分位数、方差、标准差、标准误；卡方检验环境和生态学方法：估计种群密度、研究分解作用的方法、测量水污染的方法、测量空气污染的方法分类学方法：使用二歧检索表、编制简单的二歧检索表、鉴定有花植物的科、鉴定昆虫的目、鉴定其他生物的门和纲。
二、IBO理论部分竞赛纲要本纲要参考了国际理科教学咨询委员会的建议，并于1991年12月19日在布拉格举行的第五届IBO协调员会议上通过。
IBO理论部分中考的生物学概念是适用于一个类群中大多数生物的那些概念。
国际奥林匹克生物竞赛试题,英文
国际奥林匹克生物竞赛试题,英文The International Biology Olympiad (IBO) is aprestigious competition that brings together talented students from around the world to showcase their knowledge and skills in the field of biology. The competitionconsists of a series of challenging exams that test participants' understanding of various biological concepts and their ability to apply them in practical scenarios.Here is an example of an IBO exam question in English:Question:The process of photosynthesis is vital for the survival of plants and other autotrophic organisms. It involves the conversion of light energy into chemical energy, which is stored in the form of glucose. Discuss the main steps and components involved in the process of photosynthesis, highlighting their significance in sustaining life on Earth.Answer:Photosynthesis is a complex process that occurs in the chloroplasts of plant cells. It can be divided into two main stages: the light-dependent reactions and the light-independent reactions (also known as the Calvin cycle).In the light-dependent reactions, light energy is absorbed by chlorophyll molecules in the thylakoid membranes of the chloroplasts. This energy is used to split water molecules into oxygen, protons (H+), and electrons. The oxygen is released as a byproduct, while the protons and electrons are used to generate ATP (adenosine triphosphate) and NADPH (nicotinamide adenine dinucleotide phosphate), which are energy-rich molecules.The ATP and NADPH produced in the light-dependent reactions are then utilized in the light-independent reactions. These reactions take place in the stroma of the chloroplasts and involve the fixation of carbon dioxide (CO2) to produce glucose. The key enzyme involved in this process is RuBisCO (ribulose-1,5-bisphosphatecarboxylase/oxygenase). The carbon dioxide is combined witha five-carbon sugar molecule called ribulose bisphosphate (RuBP) to form an unstable six-carbon compound, which quickly breaks down into two molecules of phosphoglycerate (PGA). Through a series of enzymatic reactions, PGA is converted into glyceraldehyde 3-phosphate (G3P), which can be used to synthesize glucose and other organic compounds.Photosynthesis is crucial for sustaining life on Earth. It is the primary process by which energy is captured from the sun and converted into a form that can be utilized by living organisms. Plants, algae, and some bacteria are capable of photosynthesis, and they serve as the primary producers in most ecosystems. Through photosynthesis, these organisms generate oxygen, which is essential for the survival of aerobic organisms, including humans. Additionally, photosynthesis is responsible for removing carbon dioxide from the atmosphere and storing it in the form of organic molecules, thereby helping to regulate Earth's climate.In conclusion, photosynthesis is a vital process that enables autotrophic organisms to convert light energy intochemical energy, ultimately sustaining life on Earth. Its main steps involve the absorption of light energy, the production of ATP and NADPH, and the fixation of carbon dioxide to produce glucose. Understanding the intricacies of photosynthesis is essential for comprehending the fundamental processes that drive and maintain life on our planet.。
中学生生物学竞赛指导方略
清华大学自主招生
具有各类特长及创新潜质的优秀高中毕业生均可申请。 申请学生应至少具备以下特质之一并提供相关证明材料：
1.(类型1：学科竞赛类)具有各学科竞赛突出特长的学生； 2.(类型2：研究创作类)在科技发明、研究实践、文学创作
创意创新等方面具有突出表现的学生； 3.(类型3：突出才能类)在语言、逻辑、智力、记忆、国学
等方面具有特殊天赋或才能的学生。
北京大学自主招生
1、有发明创造或参加科技类、人文社科类竞赛全国决 赛或国际比赛获得优异成绩者(申请报名考生须提供相关作 品及证明材料)；
物学会偶数年为主） 试题特点：均为选择题（每小题标明分值和单多选），
140题左右，总分150左右，试卷为纸介 质卷：电子卷＝6：4 选拔结果：确定省队、省一、省二（全国中学生生物学联 赛前八名为河北省代表队队员，可参加全国 中学生生物学竞赛，省一等奖（约40人左右） 获得自主招生资格，省二等奖 （约200人左右）获某些学校 自主招生资格）
（3）全国中学生生物学竞赛
时间：8月中旬（第三个星期） 地点：全国统一 命题：全国生物竞赛委员会（动物学会奇数年为主，植物学
会偶数年为主） 试题特点：第一轮笔答题和第二轮试验题，第一天下午笔答
题，均为选择题，晚上公布结果淘汰50%选手 (2015年不淘汰选手)，第二天实验题（细胞和生 化分子，遗传，动物，植物，有些年份有生态， 以IBO为基准），笔答题和实验题各占50%，第四 天上午出结果 选拔结果：总成绩前50名进入国家集训队，当场和清华北大 签保送生预录取通知书，可参加 生物奥赛冬令营，其余学生参加 自主招生考试可获重点大学降分录取
生物学竞赛范围和要求初探-模板_0
生物学竞赛范围和要求初探中学生物学竞赛，是以普及生命科学为原则，以培养21世纪生命科学的后备人才为目的，以提高青少年认识生命科学、保护物种的科学素质为目标，而进行的较高层次的选拔赛。
因此，要求试卷编制应规范化，命题应科学严谨，克服随意性。
竞赛命题的主要依据1.国际生物学竞赛(IBO)的理论纲要（《生物学通报》，）。
2.《中学生奥林匹克竞赛·生物学》（高信曾主编，中央民族大学出版社）和《中学生物学奥林匹克竞赛辅导》（吴相钰、刘恩山等编译，湖南教育出版社）《高中生物学大纲》供试验用（国家教委基础教育司编订，人民教育出版）。
范围和要求理论部分第一部分植物解剖、生理（重点是种子植物）和分类(20%)一、种子植物形态解剖（一）植物组织 1.植物组织的概念和类型 2.分生组织 3.成熟组织 4.组织系统5.维管组织和维管束（二）种子和幼苗 1.种子的结构和类型 2.种子的萌发和幼苗的形成（三）种子植物的营养器官 1.根的结构（内皮层） 2.茎的结构（维管束） 3.叶的结构与气孔功能 4.根、茎、叶的变态（四）种子植物的繁殖器官 1.花的结构 2.种子和果实的形成二、植物生理（一）植物的水分代谢 1.植物吸水的部位及方式 2.植物细胞渗透吸水原理（水势） 3.植物体内水分的散失 4.外界条件对蒸腾作用的影响 5.蒸腾作用原理在生产上的应用（二）植物的矿质代谢 1.植物必需的矿质元素及其主要生理作用 2.根吸收矿质元素的过程 3.植物根系吸收矿质元素的特点 4.植物体内无机养料的同化 5.矿质元素在植物体内的运输和利用（三）植物的光合作用 1.光合作用的概念及其重大意义 2.光合作用的场所和光合色素 3.光合作用的全过程（光系统Ⅰ和光系统Ⅱ） [,3]和C[,4]植物的比较（光呼吸） 5.绿色植物与光合细菌的光合作用的比较 6.外界条件对光合作用的影响（饱和点、补偿点） 7.光合作用的原理在农业生产中的应用（四）植物体内物质的运输（五）抗逆生理（抗旱、抗寒等）（六）植物的呼吸作用 1.呼吸作用的类型和过程 2.植物体各部分的呼吸强度比较 3.外界条件对呼吸作用的影响 4.呼吸作用的生理意义 5.呼吸作用的原理在农业生产中的应用 6.呼吸作用与光合作用的关系（七）植物生命活动的调节 1.生长素类 2.赤霉素类 3.细胞分裂素类 4.脱落酸5.乙烯（八）植物开花的机理及其应用 1.植物的花前成熟 2.低温和花诱导 3.光周期和花诱导 4.春化和光周期理论在生产中的应用 5.其他条件对植物开花的影响（九）植物的生长、发育和生殖 1.顶端分生组织和形成层 2.无性生殖、有性生殖 3.双受精作用、胚的发育和胚乳的发育 4.种子植物、蕨类植物和苔藓的世代交替（生活史）三、植物系统分类（了解到科、目、纲、亚门和门）（一）藻类植物 1.蓝藻门 2.绿藻门 3.红藻门 4.褐藻门（二）菌类植物 1.细菌门 2.粘菌门 3.真菌门（三）地衣植物（四）苔藓植物 1.概述 2.苔纲 3.藓纲（五）蕨类植物 1.概述 2.石松亚门 3.木贼亚门 4.真蕨亚门 5.蕨类植物的起源与演化 6.蕨类植物的经济价值（六）种子植物——裸子植物 1.概述 2.裸子植物分类 3.苏铁纲 4.银杏纲 5.松柏纲 6.裸子植物的起源与演化（七）种子植物——被子植物 1.概述 2.双子叶植物纲和单子叶植物纲的10个重点科（十字花科、豆料、菊科、蔷薇科、锦葵科、茄科、葫芦科、芸香科、禾本科、百合科等的特征及花程式、花图式） 3.被子植物的起源与系统发育第二部分动物分类、形态、解剖和生理(20%)一、动物分类、形态与解剖（重点是无脊椎动物）（一）原生动物门 1.主要特征 2.草履虫 3.分类（鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲）（二）多孔动物门 1.主要特征 2.海绵（三）腔肠动物门 1.主要特征 2.水螅 3.分类（水螅纲、钵水母纲、珊瑚纲）（四）扁形动物门 1.主要特征 2.分类（涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲）（五）线形动物门 1.主要特征 2.分类（线虫纲、轮虫纲）（六）环节动物门 1.主要特征 2.环毛蚓 3.分类（多毛纲、寡毛纲、蛭纲）（七）软体动物门 1.主要特征 2.无齿蚌 3.分类（双神经纲、腹足纲、瓣鳃纲、头足纲）（八）节肢动物门 1.主要特征 2.甲壳纲 3.蛛形纲 4.多足纲 5.昆虫纲（纲的主要特征：直翅目、半翅目、同翅目、鳞翅目、鞘翅目、膜翅目、双翅目等重要目的特征，触角、口器、翅、足的类型）（九）棘皮动物门 1.主要特征 2.分类（海星纲、海胆纲、海参纲）。
高中生物竞赛保送规则
高中生物竞赛保送规则为了鼓励和表彰高中生物领域的优秀学生，许多高校和机构都设立了生物竞赛。
而有些生物竞赛还可以通过竞赛成绩保送大学，成为高中生发展自己职业发展的一个好机会。
以下是关于高中生物竞赛保送规则的详细介绍。
保送大学的生物竞赛一些高校或机构设立的生物竞赛，胜利者可以通过考察成绩获取保送大学的机会。
以下是一些举例。
1. 国际生物奥林匹克竞赛（IBO）首届国际生物奥林匹克竞赛是于1990年在瑞典斯德哥尔摩举行。
自此之后，每年举行一次的比赛在超过80个国家的中学生之间展开，其目的是为了激励有兴趣的学生学习生物科学、磨练实验技能和发掘解决生物问题的方法。
IBO可以为进入世界顶级大学的学生提供一个很好的机会。
此外，IBO还为获得团队协作和领导力能力的学生提供了锻炼的平台。
2. 美国生物学竞赛（USABO）USABO是在美国境内普及最广的生物竞赛之一。
USABO总共有4个阶段，每个阶段都有不同的题目类型和难度。
最后一个阶段的学生将获得全国排名和荣誉，其中最高荣誉为接受总统奖学金。
此外，USABO的最优秀学生还有机会参加国内外许多知名的生物实验室实习，为后续的职业发展做好准备。
3. 美国天才奖美国天才奖是一个非常有影响力的数学、自然科学和计算机科学奖项。
获得该奖项的学生将获得大约25000美元的奖金和一年的国家性的荣誉。
美国天才奖最高荣誉的获得者也可以被保送进入美国的大学。
保送规则虽然每一个竞赛都有自己的评判标准和保送规则，但以下是一般的保送规则。
1. 该竞赛的得分必须达到一定的水平要求，才能被纳入保送资格的范畴。
2. 获胜者可能需要在特定的领域进行进一步调查或实习，以提高他们在该领域的水平。
3. 获得入学机会并不意味着自动接受邀请。
评估者可能会根据获得者的成绩、志愿和特点来做决定。
4. 保送者要满分道德、纪律，尽心尽力地参加进一步的主题研究和活动，以充分利用保送资格所提供的机会。
总结在参加生物竞赛的过程中，获胜者可以得到极大的收获，从而为未来的职业道路打下良好的基础。
全国中学生生物学竞赛大纲
全国中学生生物学竞赛大纲细胞生物学：包括细胞化学成分、结构与功能、代谢和分裂等方面。
2.植物学：主要涉及植物界的类群和系统演化、组织器官的结构与功能、光合作用、呼吸作用、物质的吸收和运输、特长和发育、激素、生殖等方面。
3.动物学：主要涉及动物界的类群和系统演化、组织器官的结构与功能、消化和营养、呼吸、循环、排泄、调节、生殖等方面。
4.遗传学与进化：主要包括遗传分子基础、基因和染色体、___遗传、地球上生命的起源和进化机制、物种形势等方面。
5.生态学：主要涉及生物与环境的关系、种群、生态系统、自然环境保护、行为等方面。
实验部分1.使用常用实验工具进行观察和实验，如放大镜、显微镜、实全镜等。
2.细胞染色体的制备和装片。
3.植物解剖和徒手切片。
4.无脊椎动物解剖。
5.使用和编制简单的检索表。
6.对实验进行设计，实验结果的统计与分析。
浙江省高中生物学竞赛内容、形式简介浙江省高中生物学竞赛的内容主要基于中学所学内容，适当扩展，重点考察绿色植物的光合作用、呼吸作用、减数分裂、基因的连锁互换规律等难点。
考试难度一般控制在高考或略高于高考水平，命题方式主要包括单项选择题和简答题。
除了考察学生的基础知识外，还着重考查学生的理解、分析、综合和应用能力，题目比较灵活。
竞赛分为初赛和复赛。
生物学竞赛范围和要求中学生物学竞赛是为了普及生命科学、培养21世纪生命科学的后备人才、提高青少年认识生命科学和保护物种的科学素质而进行的较高层次的选拔赛。
因此，试卷编制应规范化，命题应科学严谨，克服随意性。
竞赛命题的主要依据包括国际生物学竞赛(IBO)的理论纲要、《中学生奥林匹克竞赛•生物学》、《中学生物学奥林匹克竞赛辅导》和《高中生物学大纲》等。
种子植物——裸子植物裸子植物是一类种子植物，其种子裸露在外，没有被子。
裸子植物分为苏铁纲、银杏纲和松柏纲三类。
苏铁纲包括苏铁和铁杉等物种，银杏纲包括银杏和水松等物种，松柏纲包括松树、柏树和扁柏等物种。
高中生物竞赛考纲
动物分类、形态、解剖和生理(20%)
一、动物分类、形态与解剖（重点是无脊椎动物）
（一）原生动物门 1.主要特征 2.草履虫 3.分类（鞭毛纲、肉足纲、孢子纲、纤毛纲）
（二）多孔动物门 1.主要特征 2.海绵
（三）腔肠动物门 1.主要特征 2.水螅 3.分类（水螅纲、钵水母纲、珊瑚纲）
（二）变异 1.基因突变 1)概念 2)特点 3)机理 4)类型 2.染色体变异 1)结构变异 2)数目变异
3)基因组、染色体组 3.基因重组 4.人类遗传病与优生
二、生命起源和生物的进化
（一）生命起源
（二）生物进化机制 1.进化证据 2.现代的生物进化观点（突变、自然选择、生殖分离、适应、进化的 中性学说） 3.哈特?温伯格定律及应用
2.《中学生奥林匹克竞赛?生物学》（高信曾主编，中央民族大学出版社）和《中学生物学奥林匹克竞赛 辅导》（吴相钰、刘恩山等编译，湖南教育出版社）《高中生物学大纲》供试验用（国家教委基础教育司编订 ，人民教育出版）。
范围和要求
理论部分
第一部分
植物解剖、生理（重点是种子植物）和分类(20%)
（三）植物的光合作用 1.光合作用的概念及其重大意义 2.光合作用的场所和光合色素 3.光合作用的 全过程（光系统Ⅰ和光系统Ⅱ） 4.C[,3]和C[,4]植物的比较（光呼吸） 5.绿色植物与光合细菌的光合作用 的比较 6.外界条件对光合作用的影响（饱和点、补偿点） 7.光合作用的原理在农业生产中的应用
（十一）圆口纲
（十二）鱼纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类 4.洄游
（十三）两栖纲 1.主要特征 2.躯体结构概述 3.分类 4.休眠
（十四）爬行纲 1.羊膜卵的特点及其在进化上的意义 2.主要特征 3.躯体结构概述 4.分类 5.起源 和适应辐射
研究生竞赛等级认定清单(2021版)
研究生竞赛等级认定清单(2021版)
以下是研究生竞赛等级认定清单（2021版）的一部分，若要获取完整清单，请访问相关官方网站。
一、国际级竞赛
1. 国际数学奥林匹克（IMO）
2. 国际物理奥林匹克（IPhO）
3. 国际化学奥林匹克（ICHO）
4. 国际生物学奥林匹克（IBO）
5. 国际信息学奥林匹克（IOI）
6. 世界大学生数学竞赛（WCMC）
7. 世界大学生物理竞赛（WCP）
8. 世界大学生化学竞赛（WCC）
9. 世界大学生生物学竞赛（WBC）
10. 世界大学生信息学竞赛（WIC）
二、国家级竞赛
1. 全国大学生数学竞赛（CMC）
2. 全国大学生物理竞赛（CPhO）
3. 全国大学生化学竞赛（CChO）
4. 全国大学生生物学竞赛（CBO）
5. 全国大学生信息学竞赛（CCPC）
6. 全国研究生数学建模竞赛（GMCM）
7. 全国研究生物理学术竞赛（GPC）
8. 全国研究生化学学术竞赛（GCC）
9. 全国研究生生物学学术竞赛（GBC）
10. 全国研究生信息学学术竞赛（GIC）
三、省级竞赛
1. 省大学生数学竞赛（SCMC）
2. 省大学生物理竞赛（SPhO）
3. 省大学生化学竞赛（SChO）
4. 省大学生生物学竞赛（SBO）
5. 省大学生信息学竞赛（SCI）
6. 省研究生数学建模竞赛（RCMCM）
7. 省研究生物理学术竞赛（RCP）
8. 省研究生化学学术竞赛（RCC）
9. 省研究生生物学学术竞赛（RBC）
10. 省研究生信息学学术竞赛（RIC）。
生物竞赛课程设置方案模板
一、课程背景为了激发学生对生物学的兴趣，提高学生的生物科学素养，培养学生在生物学领域的创新精神和实践能力，特制定本生物竞赛课程设置方案。
二、课程目标1. 深化学生对生物学基础知识的理解和掌握。
2. 培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 提升学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 为学生参加国内外生物学竞赛提供专业指导。
三、课程内容1. 基础生物学知识模块- 细胞生物学：细胞结构、功能、代谢等。
- 遗传学：基因、染色体、遗传规律等。
- 生态学：种群、群落、生态系统等。
- 植物生物学：植物形态、生理、分类等。
- 动物生物学：动物形态、生理、分类等。
2. 实验技能训练模块- 常用实验技术：显微镜技术、组织培养、分子生物学技术等。
- 实验设计：实验目的、原理、方法、结果分析等。
- 实验报告撰写：实验过程、结果、讨论等。
3. 竞赛备考指导模块- 竞赛题型分析：选择题、填空题、实验题、论述题等。
- 竞赛解题技巧：快速阅读、理解题意、准确作答等。
- 竞赛模拟测试：历年真题解析、模拟考试等。
4. 拓展知识模块- 生物信息学：生物数据库、生物软件等。
- 生物伦理学：生物技术伦理、生物安全等。
- 国际生物竞赛动态：BBO、USABO、IBO等。
四、课程实施1. 教学方法- 讲授法：系统讲解生物学基础知识。
- 讨论法：引导学生探讨生物学热点问题。
- 案例分析法：结合实际案例讲解生物学原理。
- 实验操作法：培养学生的实验技能。
2. 教学资源- 教材：选用权威的生物学教材。
- 实验设备：配备先进的实验设备。
- 竞赛资料：收集国内外生物学竞赛资料。
- 教学平台：建立线上教学平台，方便学生随时学习。
3. 教学评估- 定期进行课堂测验，了解学生学习情况。
- 实施实验操作考核，检验学生实验技能。
- 组织竞赛模拟测试，评估学生竞赛准备情况。
五、课程特色1. 小班授课：确保每位学生都能得到充分的关注和指导。
2. 个性化教学：根据学生个体差异，制定个性化教学方案。
生物学奥林匹克竞赛考试内容
生物学奥林匹克竞赛考试内容以下是 6 条关于生物学奥林匹克竞赛考试内容的表述：1. 细胞生物学可是个大重点啊！就好像搭积木一样，细胞就是构成生物体的基本单元。
你想想，我们人体不就是由无数个细胞组成的嘛！那些细胞的结构、功能，还有它们之间的相互作用，都是考试会涉及的呢。
比如，线粒体就像个小发电厂，给细胞提供能量，这多有趣啊，你能不好好了解一下？2. 遗传学可充满了神奇！就像一个神秘的密码世界。
孟德尔的豌豆实验还记得不？那就是遗传学的经典范例呀！基因的遗传规律、变异啥的，都是竞赛爱考的内容。
要是不懂这些，那岂不是就像在黑暗中摸索啊，你真想错过这么有意思的部分吗？3. 生态学简直太重要啦！这就像是大自然的舞台，各种生物在上面演绎着精彩的故事。
比如生物与环境的关系，它们是怎么相互依存、相互影响的。
像草原上的狼和羊，它们之间的动态平衡就是生态学的一部分呐！这里面的奥秘，你不想去探索一番吗？4. 进化论可是超级关键的哟！这不就是生命大戏的剧本嘛。
从古老的生物到现在的多样物种，这发展历程可太吸引人了。
就像恐龙为什么会灭绝，人类又是怎么一步步进化来的。
了解了这些，就感觉像是能穿越时光一样神奇，你还不赶紧去钻研钻研？5. 植物学也不能小瞧呀！满世界的植物，就像是一个个等待你去发现的宝藏。
比如说各种植物的形态、结构，还有它们的独特习性。
那花朵为什么开得那么鲜艳？大树为什么能长得那么高大？这里面的美妙，你不想去感受感受吗？6. 动物学更是精彩万分呢！各种动物就像生活中的小伙伴一样。
它们的行为、习性、分类，都是考试的热点呀。
看看那些可爱的小动物们，想想它们有趣的生活方式，学动物学一点也不会枯燥呢，你还不赶快投入其中呀！我的观点结论：生物学奥林匹克竞赛考试内容丰富多彩，既有理论又有实践，充满了魅力和挑战，值得大家好好去探索和学习！。
奥赛经典生物奥林匹克教程
奥赛经典生物奥林匹克教程（实用版）目录1.奥赛经典生物奥林匹克教程概述2.生物奥林匹克竞赛的历史和意义3.奥赛经典生物奥林匹克教程的主要内容4.如何有效地利用奥赛经典生物奥林匹克教程进行学习5.奥赛经典生物奥林匹克教程对学生的帮助和影响正文【奥赛经典生物奥林匹克教程概述】奥赛经典生物奥林匹克教程是一本针对中学生生物奥林匹克竞赛的辅导教材。
生物奥林匹克竞赛是一项全球性的学科竞赛，旨在激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学素养和创新能力。
参加生物奥林匹克竞赛不仅能够提高学生的学术水平，还可以为学生提供未来大学申请和职业发展的优势。
【生物奥林匹克竞赛的历史和意义】生物奥林匹克竞赛起源于 20 世纪上半叶的苏联，后来逐渐传播到世界各地。
目前，国际生物奥林匹克竞赛（IBO）是全球最具影响力的生物学科竞赛，吸引了来自世界各地的中学生参加。
生物奥林匹克竞赛对于培养学生的生物学兴趣、提高学术水平、培养科学素养和创新能力具有重要意义。
【奥赛经典生物奥林匹克教程的主要内容】奥赛经典生物奥林匹克教程涵盖了生物学的各个领域，包括生物化学、细胞生物学、遗传学、生态学、生物进化、生物技术等。
教程采用循序渐进的方式，从基本概念入手，逐步引导学生深入学习，以达到参加生物奥林匹克竞赛的要求。
【如何有效地利用奥赛经典生物奥林匹克教程进行学习】要有效地利用奥赛经典生物奥林匹克教程进行学习，学生需要做到以下几点：1.确定学习目标，明确自己的需求和期望。
2.制定合理的学习计划，确保按部就班地完成学习任务。
3.结合实际操作和实验，增强理论知识与实践能力的结合。
4.做好课后习题和模拟试题，检验自己的学习效果，查漏补缺。
5.参加培训班或寻求老师指导，及时解决学习过程中遇到的问题。
【奥赛经典生物奥林匹克教程对学生的帮助和影响】奥赛经典生物奥林匹克教程对学生的帮助和影响主要体现在以下几个方面：1.提高学生的生物学知识水平，为学生参加生物奥林匹克竞赛打下坚实基础。
中学生物竞赛及科技活动开展
五、全国青少年创新大赛
7、申报材料：申报书、查新报告、研究论文及附件 资料、证明材料。
8、申报办法 邮寄申报：申报书一式两份，查新报告、研究
论文及附件资料（研究日记、图片、数据等） 各一份。
五、全国青少年创新大赛
实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会 效益、经济效益或效果以及课题研究的影响范 围、应用意义与推广前景。
（2）评审程序（以武汉市为例）
1）由学校上报区科技站（通常在当年12月左右）
2）区科技站上报市科协，由市科协组织专家评出市 一、二、三等奖。（通常第二年2月左右）
3）市科协按所分配名额和要求向全省大赛选送竞赛 优胜者，并于3月1日前完成网上审报工作
五、全国青少年创新大赛
关于生物奥赛的几点思考
有的学校推行反复背诵、强制灌输
有的家长高薪聘请大学老师上课，使竞赛内容 脱离学生实际
有的学生为多学点知识而四处寻找培训班
有的老师不择手段打听消息、冒险猜题
这样做，偏离了和谐发展原则，学生失去的是 时间、精力、信心、兴趣、公平，得到的往往 是埋怨、丧气、失败。
关于生物奥赛的几点思考
生物奥赛的意义
培养学生积极进取顽强拼搏的精神，不甘落后 克服困难的毅力，敢于挑战解决问题的勇气。
给学习生物科学能力强的学生提供展示才华的 舞台。
为学生的同辈群体培养榜样示范、互相激励， 为生物学习培养学科带头人。
为教师夯实功底、积累业绩、实现梦想提供平 台。
一、生物奥赛的意义
二、全国中学生生物学奥赛
国竞赛的组考工作。
各省全国中学生生物学竞赛委员会分会负责各 省初赛试题的命制及联赛的组织领导工作。
物化生专业的学科竞赛与实践活动推荐
物化生专业的学科竞赛与实践活动推荐学科竞赛和实践活动在物化生专业的学习中起到了至关重要的作用，不仅能够加深对知识的理解，拓宽专业视野，还能提升专业技能和实践能力。
本文将推荐一些适合物化生专业的学科竞赛和实践活动。
一、学科竞赛推荐1. 国际生物奥林匹克竞赛（IBO）国际生物奥林匹克竞赛是一个世界性的生物学竞赛，旨在鼓励和推广对生命科学的兴趣。
该竞赛要求参赛学生具备扎实的生物学理论知识和实验技能，在实践中运用科学方法解决问题。
参赛学生将通过竞赛获得锻炼自己的机会，与世界各地的优秀生物学家进行交流。
2. 全国生物科技创新大赛全国生物科技创新大赛是由中国生物技术学会主办的一个比赛项目，旨在培养国内生物科技创新人才，推动生物产业的发展。
比赛内容包括生物科技创新项目的设计、实验操作等多个环节。
参赛学生将有机会与相关领域的专家学者进行面对面的交流和指导。
3. 全国化学实验技能竞赛全国化学实验技能竞赛是由中国化学会主办的竞赛活动，旨在提高学生的实验能力和化学知识应用能力。
比赛要求参赛学生具备扎实的基础化学知识和实验技能，并能在一定的时间内完成复杂的化学实验操作。
获奖学生不仅能够得到学术上的认可，还将获得丰厚的奖金和奖品。
二、实践活动推荐1. 生物化学实验室实践生物化学实验室是物化生专业学生进行实践活动的重要场所，通过在实验室中进行各种实验操作，学生能够加深对物化生专业知识的理解，并培养实验技能和科学思维能力。
学生可以与老师和同学一起合作开展实验，共同探索科学的奥秘。
2. 科研项目参与参与科研项目是物化生专业学生锻炼科研能力和独立思考能力的重要途径。
学生可以选择加入教师的科研团队，参与到具体的研究项目中，进行学术研究和实验操作，积累科研经验，提升自己的学术水平。
通过科研项目的参与，学生能够充分发挥自己的创造力和科学精神。
3. 学术研讨会和学术报告会学术研讨会和学术报告会是物化生专业学生展示自己研究成果和学术交流的重要平台。
bbo考试内容(一)
bbo考试内容(一)BBO考试内容简介BBO（Bilingual Biology Olympiad）考试是一项针对生物学领域的国际性竞赛。
它旨在评估考生在生物学知识、实验技巧和科学推理方面的能力。
本文将介绍BBO考试的内容和要求。
考试形式•BBO考试分为两个阶段：初赛和决赛。
•初赛为在线考试，考试时间为2小时。
•决赛为线下考试，将选拔初赛成绩优秀的学生进行实验操作和理论解答。
考试内容BBO考试涵盖了广泛的生物学知识和技能，包括以下方面：1. 生物学基础知识•细胞结构与功能•生物的分类与进化•遗传与遗传变异•生物能量转化与代谢•生物的生长与发育2. 实验技巧•实验设计与操作•数据分析与推理•科学方法与实验原理•仪器使用与维护3. 综合能力•学科交叉与实践应用•跨学科问题解决能力•学术论文阅读与写作技巧•团队协作与沟通能力考试要求为了在BBO考试中取得良好的成绩，学生应满足以下要求：1. 扎实的理论基础•熟练掌握生物学基础知识，包括细胞结构与功能、遗传与进化等方面。
•熟悉常见的实验操作和实验原理，能够分析实验数据并进行科学推理。
2. 实践能力•具备一定的实验设计和操作技巧。
•熟悉常用的实验仪器和设备，能够正确使用并维护。
3. 综合素质•具备良好的学科交叉能力，能够将生物学知识与其他学科进行有机结合。
•拥有优秀的学术论文阅读和写作能力。
•具备团队合作和沟通能力，能够与他人合作解决问题。
结语BBO考试不仅考察学生的生物学水平，还注重学生的实践能力和综合素质。
通过参加BBO考试，学生能够提升自己的科学素养，培养科学精神和创新能力。
希望本文对您了解BBO考试内容有所帮助！。
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国际生物学奥林匹克竞赛（IBO）
实验部分竞赛纲要
基本技能
IBO的实验考试应集中考查选手使用科学工作技能解决生物学问题的能力，这些技能包括：
观察
测量
分类
找出事物间的相互关系，如空间与空间或时间与空间的关系
计算
数据的组织整理与表达：曲线图、表格、绘图、照片
预期，设计
推论
提出假设
限定实验操作：范围、条件、假设
变量的确认与控制
实验：设计实验、进行实验、结果或数据记录、结果的分析和得出结论。
IBO要考查选手能否将放大镜、显微镜（×400）、实体镜等作为他们在生物学研究中的基本工具，以及使用的熟练程度。
选手还应了解以下设备、方法和技术的基本要点，并在有了必要的指导时能够使用这些设备和方法：
Ⅰ．设备
分光光度计pH计离心机温箱高压灭菌器天平烘箱
Ⅱ．方法和技术
细胞学方法
—离析和压片技术
—涂片方法
—细胞染色和制备装片
物理学和化学方法
—分离技术：纸层析、简单电泳、过滤、离心
一测定：单糖、多糖、脂、蛋白质
一滴定
微生物方法
—固体和液体培养基
一分离菌技术
一稀释技术
一染色技术
植物解剖学和生理学方法
▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■▓
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一植物解剖：花、果实、叶、根、茎
一徒手切片：茎、叶、根
一光合作用的测量
一蒸腾作用的测量
动物解剖学和生理学方法
一小无脊椎动物解剖
一小动物整体装片的制备
一呼吸的测量
遗传学和统计学方法
一果蝇技术
一概率和概率分布
一平均值、中值、百分位数、方差、标准差、标准误
一卡方检验
环境和生态学方法
一估计种群密度
一研究分解作用的方法
一测量水污染的方法
一测量空气污染的方法
分类学方法
一使用二歧检索表
一编制简单的二歧检索表
一鉴定有花植物的科
一鉴定昆虫的目
一鉴定其他生物的门和纲
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